EDICIÓN 2016 CON: NUEVO NIVEL 5º BÁSICO Y NUEVOS

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PRUEBA DE
CALIDAD DE APRENDIZAJE
EDICIÓN 2016 CON:
NUEVO NIVEL 5º BÁSICO
Y NUEVOS INDICADORES
EQUIDAD DE GÉNERO
CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
AUTOESTIMA ACADÉMICA
INDICADOR DE PROGRESO PERSONAL
¿CUANTO SABEN
NUESTROS
ESTUDIANTES?
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
INGLÉS
HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y
CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIAS
NATURALES
Cronograma de Actividades PCA 2016
ETAPA
FECHA
DESCRIPCIÓN
Hasta el 29
de julio
Inscribir el colegio, cursos y número de estudiantes
a través de la página www.pca.cl
Depósito del valor final de los servicios solicitados
en cuenta corriente de Ceis Maristas del Banco
de Chile, número 159-24841-08.
Material
preparatorio
Septiembre
Se despacha a la persona responsable del
diagnóstico PCA en cada colegio un sobre con
información preparatoria para su administración
(instructivos, hojas de respuestas, etc.)
Envío
diagnóstico
PCA
1era
quincena de
octubre
CEIS remite al colegio el material requerido
(folletos de pruebas, hojas de respuestas,
instructivos de aplicación, etc.)
Aplicación
diagnóstico
PCA
24 al 28
de octubre
La aplicación del diagnóstico considera dos
pruebas por día.
Devolución
diagnóstico
PCA
Hasta el 11
de
noviembre
El colegio remite a CEIS todo el material recibido
sin costo. En los colegios de Santiago CEIS
retira directamente todo el material en cada
establecimiento.
Publicación
de resultados
A partir
del 12 de
diciembre
Publicación de resultados en la página
www.pca.cl
Envío de
Módulos
Pedagógicos
Diciembre
Envío de los Módulos Pedagógicos (su versión
impresa) al colegio.
Inscripción
y pago
Relacionadora PCA: Sra. Patricia Becerra.
Fono: (2) 2696 5331 / (2) 2697 1260 / (2) 2672 5878
E-mail: [email protected]
Página web: www.ceismaristas.cl
Horario Lunes a jueves:
8:00 - 14:00 / 15:00 - 18:00
Viernes: 8:00 - 14:00 / 15:00 - 17:00
Santa Mónica 2056, Santiago
A partir del 2016 incluye también 5ºBásico
¿Qué es PCA?
Aplicación
Es un diagnóstico que aporta con
información específica acerca de
los aprendizajes que alcanzan
los estudiantes. A su vez, entrega
propuestas metodológicas para
orientar y ejemplificar un “modo
de hacer” coherente a la naturaleza del aprendizaje evaluado.
El diagnóstico se aplicará entre los
días 24 y 28 de octubre de 2016.
Lo administrarán los(as) docentes
del establecimiento y no tiene costo de recepción ni de envío para el
colegio que participa.
Características
Resultados
Estas pruebas se aplican en los
niveles de 3°, 5° y 7° básico y 1°
medio. Son instrumentos que contienen entre 30 y 60 preguntas de
alternativas. Además, en Matemática, Lenguaje y Comunicación,
incorporan una pregunta abierta.
Todos los ítems abarcan de manera integral los OFV y CMO con ajuste para 7° básico y 1° medio. Para
3° básico se incorporan los objetivos de aprendizaje de las nuevas
bases curriculares vigentes.
El resultado del diagnóstico estará
disponible desde el 12 de diciembre de 2016, utilizando una clave
secreta, vía web: www.pca.cl
Inglés
BÁSICO *
MEDIO
3° 5° 7° 1°
Lenguaje y Comunicación
Matemática
Lenguaje y Comunicación
Ciencias Naturales
Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
Inglés
* La incorporación de 5º Básico permitirá evaluar a los mismos estudiantes
cada dos años (Indicador de Progreso Individual de cada estudiante).
2016
( )
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Matemática
Ciencias Naturales
Detalles de los Resultados
disponibles en www.pca.cl
Módulos Pedagógicos
Resultados del establecimiento
Contiene informes globales de toda la unidad educativa. Por
ejemplo, promedios generales, significación estadística, niveles
de logro para la prueba, comparaciones con distintos grupos de
referencia (tanto al interior del establecimiento como con grupos
externos), etc. Esta sección puede ser de mayor interés para los
equipos directivos del establecimiento.
Resultados de los cursos/estudiantes
Agrupa informes con los datos particulares de cada curso y sector,
detallando los resultados del estudiante para cada uno de los aprendizajes evaluados. Además, para el caso de las pruebas con preguntas
abiertas, se describen algunos aspectos importantes del desempeño
individual. Estos reportes son más apropiados para los docentes de
sector, como también para los padres, apoderados y estudiantes.
Resultados y datos PCA
Se presentan estadísticas que son generales a todos los establecimientos participantes del diagnóstico PCA. Además, se complementa esta información con recursos para apoyar el análisis de los
resultados por parte de los docentes y material pedagógico para retroalimentar a los estudiantes después de la evaluación. Lo anterior,
con el fin de promover la gestión de los resultados al interior del
establecimiento.
Precios 2016
Descuentos
(por estudiante y prueba)
Subvencionados y Municipalizados
Matemática
y Lenguaje
Afiliados a FIDE
$2.450
No Afiliados FIDE
$3.300
Otros
Sectores
$2.350
$3.100
Particulares Pagados
Matemática
y Lenguaje
Afiliados a FIDE
$3.300
No Afiliados FIDE
$4.300
Otros
Sectores
$3.100
$4.100
2% descuento sobre valor final si se
realiza la inscripción y pago antes del 27
de mayo de 2016.
10% descuento sobre valor final si realiza la inscripción y pago de las 18 pruebas
antes del 29 de julio de 2016.
15% descuento sobre valor final si se
realiza inscripción y pago de las 18 pruebas antes del 27 de mayo de 2016.
Recursos para la enseñanza y aprendizaje
Los módulos pedagógicos son un apoyo al trabajo docente. Este material está
pensado como un aporte didáctico para la mejora de los niveles de aprendizaje
de cada estudiante que haya sido evaluado con el diagnóstico PCA.
El módulo se compone de una versión impresa, que es enviada directamente al
establecimiento, y otra en formato digital a la cual se accede vía Internet. Ambas
forman un banco amplio de recursos para el trabajo docente.
Ventajas de los módulos pedagógicos
• Posibilidad de otorgar actividades más apropiadas y dirigidas a cada estudiante que no logran los aprendizajes evaluados.
• Apoyar de mejor manera el inicio del año escolar y las planificaciones docentes.
• Contar con un banco de recursos digitales que cada docente puede consultar, modificar y adaptar según sus necesidades en: www.pca.cl/modulos
• Un aporte para la práctica docente de aula.
www.pca.cl/modulos
2016
NUEVOS INDICADORES
Equidad de Género
Evalúa el logro equitativo de aprendizajes obtenidos por hombres
y mujeres en establecimientos mixtos. Este indicador implica
transmitir expectativas similares a hombres y a mujeres respecto a
su rendimiento, futuro académico y laboral
Autoestima Académica y Motivación Escolar
El diagnóstico PCA entrega a los
establecimientos educacionales
resultados de una evaluación de
aprendizaje por medio de preguntas abiertas o de alternativas
según cada asignatura. Todos los
componentes que estructuran el
proceso PCA (pruebas, sitio web
de resultados, módulos pedagógicos, etc.) se articulan a través
de las orientaciones que surgen
desde la concepción del sistema de aprendizaje que se toma
como referente teórico. Éste se
basa fundamentalmente en la
propuesta elaborada por Pozo
(2002) a partir de una síntesis y
reestructuración del conocimiento psicológico sobre el aprendizaje disponible en nuestros días
(Román, Anderson, Gagné, Coll,
entre otros).
Con este marco, se focalizan de
manera más precisa los aprendizajes a evaluar y las propuestas
instruccionales apropiadas que
se debiesen seguir para su posterior intervención. De este modo,
con la aplicación del diagnóstico
PCA, el docente dispondrá de información específica acerca de los
aprendizajes de los/as estudiantes (por ejemplo el nivel de logro
para “extraer información implícita” en Lenguaje o “comprender las
interacciones entre los organismos” en Ciencias Naturales); y, a
su vez, propuestas metodológicas
en el módulo pedagógico para
orientar y ejemplificar un “modo
de hacer” coherente a la naturaleza del aprendizaje evaluado.
En definitiva se busca implementar de manera efectiva el postulado de Pozo: el logro de un resultado de aprendizaje, depende de
la coherencia que tiene éste con
el proceso específico que se quiere intencionar y las condiciones
que se establezcan para él. En palabras sencillas, lo que es útil para
lograr un tipo de aprendizaje,
puede resultar ineficaz para otro.
Mayores detalles, los puede
encontrar en:
www.pca.cl/marcoconceptual y
www.pca.cl/modulos
Considera la autopercepción y autovaloración de los estudiantes
en relación a su capacidad de aprender, actitudes hacia el
aprendizaje y el logro académico. Un estudiante que se siente
capaz académicamente, que está motivado por el estudio, es más
probable que se interese y esfuerce en la actividad escolar.
Clima de Convivencia Escolar
Evalúa tres subdimensiones de la convivencia: ambiente de respeto,
ambiente organizado y ambiente seguro. El clima de convivencia
afecta el bienestar y desarrollo socioafectivo de los estudiantes
e impacta significativamente en la conducta, disposición y
rendimiento de los actores de la comunidad educativa en la
actividad escolar.
Indicador de Progreso Personal
Da cuenta del avance logrado por cada estudiante en cada área
de aprendizaje, en relación con el avance de sus compañeros.
Información que sólo pueden se puede ofrecer respecto a los
estudiantes que dieron la PCA en la misma área, en la evaluación de
dos años atrás.
Preguntas abiertas
Las PCA de Matemática, Lenguaje y Comunicación incorporan al
menos una pregunta abierta.
En Lenguaje y Comunicación se evaluará con esta metodología
la producción escrita y en Matemática, algunos elementos del
razonamiento matemático.