Mare Island Technology Academy Data Analysis xxx Cumple o

Mare Island Technology Academy Data Analysis
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx

Cumple o supera Estatal y Local Puntos de referencia
Crecimiento a partir de año previo Y mejora progresiva más de 2 o más años
Crecimiento a partir de año previo O mejora progresiva más de 2 o más años
Poco o ningún crecimiento de años anteriores ni mejora progresiva más de 2 años o más
Métrico no se aplica
Mare Island Technology Academy Indicadores
2011-12
LEA/
Subescuela
groupo1
Básico
(Prioridad 1)
Asignación
equivocada Maestro
Acceso a materiales de
instrucción
Instalaciones
adecuadas
2012-13
LEA/
Subescuela
groupo1
2013-14
LEA/
Subescuela
groupo1
Condiciones de aprendizaje
0
N/A
0
0
N/A
100%
N/A
100%
N/A
No hay
mejoramien
to
N/A
Anadido
Salon Z
N/A
100%
Añadido 4
aulas,
2 BA
2014-15 (est.)
LEA/
Subescuela
groupo1
Local ref.
Estado ref.
N/A
0
N/A
0
TBD
N/A
100%
N/A
100%
TBD
N/A
Rehacer
el piso
del MPR
N/A
Mejora
5% cada
año
TBD
Realización de
estándares estatales
(Prioridad 2)
Aplicación de las
normas estatales
100%
N/A
100%
N/A
100%
N/A
100%
N/A
100%
TBD
Acceso de curso
(Prioridad 7)
Acceso de curso en 9
áreas curriculares
100%
N/A
100%
N/A
100%
N/A
100%
N/A
100%
access in
8 areas
TBD
Logro del
alumno
(Prioridad 4)
Prueba/API
Realización de prueba
estandarizada historical3 (VCUSD)
Ciencia
física
74%
(42%)
N/A
TBD
(Data
N/A)
TBD
(Data
N/A)
>VCUSD
TBD
TBD
(Data
N/A)
TBD
(Data
N/A)
N/A
TBD
(Data
N/A)
TBD
(Data
N/A)
N/A
>VCUSD
TBD
>VCUSD
TBD
>VCUSD
TBD
Resultados del alumno
Ciencia
física
31%
(41%)
N/A
Ciencia
física
53%
(37%)
N/A
CAASPP (comienzan
2015) — Matemáticas
(VCUSD)
CAASPP (start 2015)
— ELA (VCUSD)
API o equivalente3
Preparación del
colegio/carrera
N/A
N/A
Otros resultados
del alumno
(Prioridad 8)
EL progreso
 Habilidad inglesa
(aumento> 1 año en
CELDT)
 EL índice de
reclasificación a
R-FEP
Incluido en Prioridad
4, logro del alumno
5/20 =
25%
N/A
12/24 =
50%
N/A
5/23 =
22%
N/A
25%
N/A
50%
N/A
92.9%
N/A
44.4%
(estado
12)
N/A
37.8%
(estado
12)
N/A
TBD
N/A
40%
N/A
(estado
16)
Compromiso
Varios indicadores
92%
N/A
83%
N/A
90%
N/A
91%
N/A
90%
 Satisfacción paternal
54%
N/A
80%
N/A
84%
N/A
TBD
N/A
90%
 Cumplimiento de
horas de padres
Alumno
Varios indicadores
compromiso
Aasistencia
96%
N/A
97%
N/A
98%
N/A
98%
N/A
>VCUSD
(prioridad 5)
Ausentismo crónico (#
<VCUSD
15
N/A
16
N/A
11
N/A
9
N/A
de estudiantes/año)
Abandono de la
0
N/A
0
N/A
0
N/A
0
N/A
0
escuela intermedia
Clima escolar
Varios indicadores
(Prioridad 6)
Suspensión
48%
N/A
83%
N/A
56%
N/A
48%
N/A
2014-15
45%
N/A
52%
N/A
49%
N/A
53%
N/A
>2%
 Cuadro de honor
aumentar
(1er semestre)
>2%
N/A
N/A
38%
N/A
37%
N/A
38%
N/A
 "F" tasa (1er
Disminuir
cuatrimestre)
 = Localmente se ha añadido un indicador; N/A = No aplicable o no disponible
1) Sub-grupos que aparecen anotó >10 puntos porcentuales inferior a "todos los estudiantes;" # de puntos inferior se muestra
2) n es demasiado pequeño para un análisis significativo
3) La comparación del proporción histórica sólo será válida en la ciencia, considerando el cambio de la prueba y/o otros criterios que comienzan en 2014-15
Participación
paternal
(Prioridad 3)
N/A
N/A
TBD
TBD
TBD
TBD
N/A
N/A
Resumen de análisis de resultados: SE COMPLETARÁ DESPUÉS DE DATOS COMPLETO ESTÁN DISPONIBLES
Elemento
Resultados del alumno
Condiciones para el aprendizaje
Compromiso
Reflexionar y Evaluar
En/Por Encima Estado o punto de referencia Local
LEA escuela
Subgrupo estudiantil
Debajo de punto de referencia estatal o local
LEA/escuela
Subgrupo estudiantil
Revisar los datos de resultado LEA/escuela y considere lo siguiente:
¿Cuáles son las áreas donde la LEA y la escuela han demostrado el progreso?
¿Cuáles son las áreas donde la LEA y la escuela necesitan mejorar?
Revisar los datos de resultado estudiante subgrupo y considere lo siguiente:
¿Cuáles son las áreas donde el subgrupo estudiante ha demostrado el progreso?
¿Cuáles son las áreas donde el subgrupo estudiante necesita mejorar?