Tarea

ESCUELA DEL CURSO DE ESTUDIO
Seminario Teológico Garrett-Evangelical
2121 Sheridan Road
Evanston, IL 60201
847-866-3942
CUARTO AÑO
julio, 2015
421 BIBLIA IV: LOS PROFETAS, LOS SALMOS, Y LA LITERATURA SAPIENCIAL
Docente: TBD
Descripción
Una continuación del estudio de La palabra de Dios expresada a través de algunos de los profetas de
Israel posteriores al siglo VIII a.C., Salmos selectos y porciones del libro de Job.
Objetivos
El/La estudiante podrá:
1. Enfatizar el mensaje bíblico como un todo mediante la integración del estudio de este año con el de
años previos.
2. Familiarizarse y manejar adecuadamente el contenido de los pasajes seleccionados.
3. Continuar ejercitando los métodos y principios de la tarea exegética.
4. Explorar la relevancia de los textos seleccionados para la predicación, misión y ministerio de los/las
pastores/as y congregaciones contemporáneas.
A. Libros
Textos requeridos
Biblia de Jerusalén. Bilbao: Desclée de Brouwer, 2009. (ISBN: 9788433023216, Precio: $29 en
verbodivino.org)
Botta, Alejandro F. Los Doce Profetas Menores. Minneapolis, MN: Augsburg Fortress, 2006. (ISBN:
9780806680729, Precio: $15 en amazon.com)
Cornou, María Eugenia. Jeremías y Lamentaciones. Minneapolis, MN: Augsburg Fortress, 2010.
(ISBN: 9780806696850, Precio: $15 en amazon.com)
García-Treto, Francisco. Job, Proverbios, Eclesiastés y Cantar de los Cantares. Minneapolis, MN:
Augsburg Fortress, 2010. (ISBN: 9780806696874, Precio: $15 en amazon.com)
García-Treto, Francisco. Salmos. Minneapolis, MN: Augsburg Fortress, 2008. (ISBN: 9780806680200,
Precio: $15 en amazon.com)
Pagán, Samuel. Ezequiel y Daniel. Minneapolis, MN: Augsburg Fortress, 2010. (ISBN:
9780806696867, Precio: $15 en amazon.com)
Pagán, Samuel. Isaías. Minneapolis, MN: Augsburg Fortress, 2007. (ISBN: 9780806680163, Precio:
$15 en amazon.com)
Schmidt, Werner H. Introducción al Antiguo Testamento. Salamanca: Ediciones Sígueme, 1999.
(ISBN: 978-84-301-0916-6, Precio: $ 31 en verbodivino.org)
B. Instrucciones
1) Lea todas las lecturas asignadas, tome las notas necesarias para completar las tareas, y responda
a las mismas completamente y usando sus propias palabras. Use oraciones completas (a menos
que se le pida lo contrario). No cite textualmente grandes porciones de los textos leídos. Interiorice
las ideas e información y entonces escríbalas con sus propias palabras.
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2) Normas de formato:
 Las tareas de cada clase serán entregadas como un solo documento en forma electrónica. Al
entregar el documento en forma electrónica, use el programa Word© y el siguiente formato de
nombrar el documento: Prefijo “ece” y número de la clase, apellido, nombre, año. Ejemplo:
ece112_zapata_emiliano_2013.doc
 Utilice hojas blancas tamaño 8 ½ x 11, doble espacio. Deje una pulgada de margen en los
cuatro lados de la hoja. También utilice una letra tamaño 12, ya sea “Times New Roman” o
“Arial”. No use letras comprimidas o sólo mayúsculas. Cada página completa debe tener un
aproximado de 250 palabras. No se aceptan documentos escritos a mano.
 Incluya una página-portada para las tareas de cada clase en la que usted sólo escribirá: (1) el
título de la clase, (2) su nombre, (3) la fecha del primer día de clases.
 Salvo en la página-portada, incluya en cada página un encabezamiento de una sola línea con
su nombre, el número que identifica la clase, y el número de página. Comience cada asignatura
en una nueva hoja, escribiendo el número de la pregunta al comenzar la respuesta. No escriba
la pregunta antes de su respuesta.
 Cada una de sus respuestas debe tener aproximadamente el número de páginas que se le
indique en este guía de estudio.
Nota adicional: La persona docente de este curso no aceptará trabajos que tengan más de
20 páginas en total. Los alumnos/as que copien de libros sin usar comillas ni ofrecer citas
bibliográficas no obtendrán una nota alta. Recuerde también ejemplificar su respuesta con
citas concretas de textos bíblicos.
3) Uso de citas:
Si usted cita textualmente de un libro o artículo, usted tiene que utilizar comillas (“___”) y
especificar el origen de la cita (incluyendo las páginas). Si usted usa frases o ideas únicas de un/a
autor(a), aunque no cita textualmente del documento, también hay que especificar el origen de la
frase o idea. Es importante en este caso articular las ideas y la información en sus propias palabras
sin repetir las palabras de l@s autores que usted ha leído. Especifique el origen de la cita o la frase
o idea única entre paréntesis al final de la misma. En el caso de los textos asignados, usted puede
abreviar los títulos de éstos, usando la primera letra de cada palabra en el título. Por ejemplo, en
caso del Diccionario Bíblico San Jerónimo, usted puede escribir: (DBSJ, pp. 34-35). Note que las
siglas del título se escriben en letras itálicas. Si usted cita libros que no están en la lista de libros
asignados, usted tiene que dar la información bibliográfica completa (título, autor, lugar, editorial,
año, y páginas). El documento “Manera apropiada de citar” le dará más información acerca de
cómo presentar la información bibliográfica. El enlace para este documento se encuentra en
http://garrett.edu/gmedia/pdf/cos_forms/manera%20apropiada%20de%20citar%20spanish.pdf. Ver
a continuación acerca de la política de plagio.
4) Lenguaje inclusivo y hospitalario:
El cuerpo de profesores y profesoras de la ECE participa en un pacto acerca del uso del leguaje
inclusivo. Ver la declaración que se encuentra en la página web. Se espera de todas las personas
estudiantes que utilicen el lenguaje inclusivo en sus tareas, que sean en forma escrita y en una
presentación oral.
5) Entrega de las tareas:
Para entregar los documentos (uno por cada clase), entréguelos como documentos electrónicos,
enviados como adjuntos a un mensaje de correo electrónico dirigido a [email protected]
para la fecha indicada a continuación. Usted debe enviar a la oficina de la ECE TODO su trabajo
escrito en la fecha indicada, ANTES de venir a la escuela. Puede entregar sus trabajos tarde
sólo con permiso escrito previo de la dirección de la escuela.
6) Traiga una copia de sus trabajos con usted a la sesión residencial de la ECE para usar en la clase.
ADVERTENCIA: Utilizar materiales escritos por otras personas sin dar el debido crédito, ya sean
libros, revistas, artículos, sermones, trabajos de Internet, o las respuestas de otros/as estudiantes, es
una conducta inaceptable. Tal conducta se conoce como “plagio” o “fraude”, y es usualmente
penalizada con la pérdida de la clase y con la notificación a los oficiales de su Distrito y al Junta de
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Ministerio Ordenado. Los/las profesores van a reportar los actos de plagio a la dirección de la ECE. La
persona encargada tendrá una reunión con ambos (profesor(a) y estudiante), y la persona que es
estudiante tendrá la oportunidad de explicar su situación. En consulta con la persona que enseñó la
clase, la dirección tomará una decisión apropiada para un primer caso de plagio. Tal decisión puede
incluir que las respuestas se tengan que re-escribir, o que se suspenda la clase en la cual se cometió
el fraude. La dirección preparará un resumen de la reunión y lo colocará en el expediente de la
persona estudiante en la Oficina de la ECE, donde se mantendrá hasta que la persona estudiante
complete el currículo del Curso de Estudio. Si un segundo caso de plagio ocurriera, la persona
estudiante sería suspendida del curso y la dirección determinaría otras medidas a tomar.
C. Tareas
1) (Tema: la profecía posterior al siglo VIII e Isaías) Lea del libro Isaías, de Samuel Pagán, las
páginas 1-52. Explique brevemente la división general del libro de Isaías propuesta por la mayoría
de los biblistas. Después, haga un resumen del contexto histórico de cada una de las tres etapas
de composición del libro de Isaías y basado/a en su lectura de Pagán, explique un tema teológico
central (o característico) de cada una de estas secciones. (3 páginas)
2) (Tema: Jeremías) Lea del libro Jeremías y Lamentaciones, de María Eugenia Cornou, las páginas
1-5; también el capítulo 19 del libro de W.H. Schmidt (acerca de Jeremías), y la introducción a
Jeremías en la Biblia de Jerusalén. Ofrezca una breve biografía del profeta Jeremías y su lugar de
origen. Explique su posición (la del profeta Jeremías) ante la invasión babilónica y su mensaje
sobre Jerusalén y el templo. Refiérase a pasajes concretos en el libro de Jeremías para ilustrar
estos aspectos en su mensaje profético. (3 páginas)
3) (Tema: Ezequiel) Leer del libro Ezequiel y Daniel, de Samuel Pagán, las páginas 1-25 y la
introducción a Ezequiel en la Biblia de Jerusalén (dentro de la sección de introducción a los
profetas). Ofrezca una breve biografía del profeta Ezequiel y del contexto desde el cual ejerce su
ministerio. (1 página) Después, explique (con sus propias palabras) tres de los temas teológicos
centrales en el mensaje profético de Ezequiel. (1 página) (2 páginas en total)
4) (Tema: el “libro de los 12”) Utilizando el libro Los Doce Profetas Menores, de Alejandro F. Botta,
investigue cuáles de los libros proféticos que pertenecen al “libro de los 12” fueron escritos en la
época posterior al exilio babilónico. Después, escoja uno de esos libros post-exílicos y presente un
resumen de las circunstancias históricas en que fue escrito y del mensaje central de su autor. (2
páginas)
5) (Tema: literatura sapiencial, Job) Lea del libro Job, Proverbios, Eclesiastés y Cantar de los
Cantares, de Francisco García-Treto, las páginas 1-47. Seleccione y resuma una de las disputas
entre Job y sus amigos. Después, explique cuál es el punto central de la disputa y cómo se
conecta esta disputa con la historia general de Job encontrada en el libro de Job (haga referencia a
otros pasajes bíblicos del libro de Job si es necesario). (3 páginas)
6) (Tema: literatura sapiencial, Proverbios). Lea del libro Job, Proverbios, Eclesiastés y Cantar de los
Cantares, de Francisco García-Treto, las páginas 49-66; del libro de Schimdt, el capítulo 27
(acerca de “La Sabiduría de Proverbios”), y la introducción a los Proverbios en la Biblia de
Jerusalén. En una página, describa lo que piensa Ud. acerca de la personificación femenina de la
sabiduría en el libro de Proverbios. En una segunda página, responda a las siguientes preguntas:
¿Qué le dice esta personificación acerca de los roles sociales de las mujeres en el antiguo Israel?
¿Cómo se comparan estos roles a la función social de las mujeres hoy? (2 páginas).
7) (Tema: la poesía hebrea y los Salmos). Leer del libro Salmos, de Francisco García-Treto, las
páginas 1-9; del libro de Schmidt, el capítulo 25 (acerca del Salterio), y la introducción a los Salmos
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en la Biblia de Jerusalén. Escriba un ensayo sobre la característica principal de la poesía hebrea
(el paralelismo) y ejemplifíquela con salmos concretos. (2 páginas)
8) (Tema: los Salmos) Utilizando el libro Salmos, de Francisco García-Treto, seleccione seis (6)
Salmos. Después de su selección, asegúrese de leer previamente el texto de estos Salmos en la
Biblia de Jerusalén. Haga una lista de tres elementos nuevos para su reflexión presentados por
García-Treto acerca de los Salmos seleccionados por Ud. Explique brevemente cada uno de estos
elementos. (3 páginas)
D. Sistema de calificación
El Seminario Teológico de Garrett-Evangelical usa el sistema de A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, y F para
calificar.
En este curso, la nota final tiene tres componentes:
1. Tarea escrita, 60 puntos. Éstas son las respuestas a las preguntas que se piden en este
documento Trate de escribir en un español correcto, con buena gramática y ortografía;
esto también será evaluado.
2. Presentación y participación oral en clase, 20 puntos. A cada estudiante se le asignará una
lectura o trabajo extra de la cual deberá presentar un resumen para ser discutido por toda la
clase.
3. Examen final en clase, 20 puntos. El examen consistirá de preguntas objetivas (verdadero o
falos, selección múltiple), y respuestas breves (un párrafo) a preguntas escritas.
E. Fecha para entregar las tareas
15 de junio de 2015
Favor de enviar sus tareas por correo electrónico a [email protected] con anticipación antes
de o en la fecha indicada. Tareas recibidas después de la fecha recibirán una nota rebajada por haber
sido sometidas tardes. No se recibirá ninguna tarea después del día de la inscripción final.
Atención: Necesita fijarse, por favor, que está haciendo su trabajo con el guía de estudio más
corriente de las tareas, que corresponda al año en que va a asistir a la clase. No se aceptan
trabajos escritos bajo las tareas de años anteriores.
Del Manual de los/las estudiantes, página 10: “Todas las tareas asignadas previamente a la
sesión residencial en los guías de estudio tienen que entregarse el día indicado en el guía de
estudio correspondiente. Excepciones a este requisito deben ser aprobadas por la
dirección del programa por escrito y de antemano. Si las tareas no están entregadas en
las fechas acordadas antes o en la fecha de llegada a la sesión residencial, se las consideran
“tardes” y se evaluarán con este criterio en mente. En cualquiera de estas tareas recibida
después del día de llegada, se le bajará la nota por ser entregada después de la fecha límite.
El descuento aplicado a la nota está a la discreción de la persona profesora correspondiente.
No hay extensión para completar tareas asignadas previamente a la sesión residencial para
que la persona estudiante pueda completarlas después de la sesión residencial.”
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