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Ideas Base para la conmemoración del
9 de Julio en la escuela
Índice
Presentación ............................................................................................... ………2
La responsabilidad de la escuela ................................................................... 2
Conmemorar es más que recordar ............................................................... 3
Conmemorar es más que recordar: un ejemplo ................................. 4
Conmemorar el 9 de Julio de 1816 .......................................................... 4
Los valores de Corrientes "hacia" la Nación ¡Error! Marcador no definido.
¿Qué es el federalismo?................................................................................. 6
¿Qué es la república?...................................................................................... 7
¿Qué es el humanismo? ................................................................................. 8
Conclusión............................................................................................................... 9
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Presentación
Este es un año de celebración.
Conmemoramos una fecha patria de gran trascendencia: el Bicentenario de la Declaración
de la Independencia.
Una conmemoración que concierne a todos los ciudadanos; y muy especialmente a la
Escuela.
Corrientes no participó de las actividades n i de la asamblea en la que el 9 de julio de 1816
se declaró la independencia de la Argentina.
Sin embargo, Corrientes debe conmemorar el largo proceso en el que aporto activamente
a la construcción de nuestra nación, la lucha por una nación, por un país que se rija por
leyes y no por personalismos, y que asegure la idea de federalismo –un espacio de iguales
oportunidades para todos los habitantes de la nación, sea que vivan en el centro o en la
periferia-.
Es por eso que el Plan Provincial Bicentenario del Ministerio de Educación propone un
abordaje del Bicentenario de la Independencia argentina desde la perspectiva de la historia
de Corrientes: qué sucedía en esos años en nuestra provincia, por qué se tomó la decisión
de no participar de las asambleas, y cuál fue el real aporte que Corrientes hizo a la
construcción de la Argentina como un país republicano, federal y humanista
La responsabilidad de la escuela
Un lugar central en la formación de la nacionalidad lo tuvieron los ritos escolares. Desde el
izamiento diario de la bandera hasta la conmemoración de las efemérides; todos ellos
contribuyeron a instalar imágenes, símbolos y colores que dieron forma a la identidad
nacional.
El acto es un momento reflexivo de la Escuela. Los actos escolares rompen con la rutina de
la Escuela, y son un momento privilegiado en el que la institución se mira a sí misma.
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Pero, no es sólo eso. En ocasión de los actos la Escuela llega a un público más amplio,
puesto que concurren los padres y familias de los estudiantes, así como las organizaciones
y demás actores de la comunidad.
Por ello, como en toda actividad escolar, la conmemoración de efemérides ha de tener un
fin educativo. Debe pensarse al acto como un momento particular de la enseñanza y el
aprendizaje.
Es un momento de enorme importancia para la imagen de la Escuela; por lo que, al igual
que toda otra ocasión de planificación de actividades, hay que hacerse las preguntas
fundamentales:
 ¿Qué se quiere enseñar?
 ¿Qué historia se va a contar?
 ¿Qué valores se quieren transmitir?
Estas son las preguntas que permiten hacer efectiva una conmemoración. Es
responsabilidad de la escuela el que la ciudadanía no sólo recuerde el 9 de Julio, sino que
efectivamente lo conmemore.
Conmemorar es más que recordar
Conmemorar es más que recordar.
Cuando se recuerda, se retornan al presente hechos materiales, circunstancias, detalles, y
personajes de un evento. Para el 9 de julio de 1816, recordamos que en una casa de
Tucumán, un grupo de hombres debatieron y firmaron una declaración decisiva y llena de
coraje. Eran momentos muy difíciles. Para entonces sólo subsistía el movimiento
independentista del Río de la Plata y había mucho temor por la posible llegada de un
nuevo ejército español.
Eso es lo que recordamos.
Pero, lo que se conmemora es mucho más.
Al conmemorar se recupera el significado de un momento que, proyectado desde entonces
hasta hoy, nos provee de identidad.
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Conmemorar es más que recordar: un ejemplo
Por ejemplo, es posible recordar el 25 de Mayo de 1810; pero no cabe recordar allí la
Revolución de Mayo. No cabe recordarla porque, entre otros aspectos, ese día 25 se firmó
un Acta muy poco revolucionaria: esa Acta declaraba solemnemente la lealtad de la
Primera Junta del cabildo de Buenos Aires al rey de España.
Pero, si el día 25 de mayo no podemos recordar la revolución, sí podemos
conmemorarla-y es esto lo que hacemos año a año-.
Podemos conmemorar la Revolución de Mayo ese día porque el significado va mucho más
allá de lo sucedido.
Porque ese día se da comienzo a un camino fundacional para el país. Celebramos la
Revolución el 25 de mayo por lo que ese día se impulsó; por el significado que se
insinuaba y con el tiempo se vino a realizar.
Conmemorar el 9 de Julio de 1816
El caso del 9 de julio de 1816 es similar. ¿Qué sucedió entonces? Hay que comenzar
estableciendo los sucesos que cabe recordar para, luego, identificar el significado que
debemos conmemorar.
Los sucesos: el 9 de julio, en una casa del centro de la Ciudad de Tucumán, representantes
de varias, pero no de todas las provincias, reunidos en un Congreso Constituyente firmaron
un acta fundamental: la declaración de la Independencia de nuestro país.
Ese Congreso tenía sobre todo dos tareas: decidir la Independencia; y, si ella fuera
aprobada, determinar la forma de gobierno del país. En Tucumán, el Congreso llegó
solamente a declarar la Independencia. Más tarde, continuó su labor en Buenos Aires,
dictando en 1819 una Constitución que no tuvo implementación efectiva.
Eso es lo que recordamos.
Ahora bien, para conmemorar debemos preguntarnos: ¿qué significado tiene la firma del
Acta de la Independencia?
Problematicemos un poco este recuerdo para poder dar con el pleno significado de aquella
Acta de la Independencia.
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Tengamos presente que la independencia fue declarada en nombre de un pueblo cuyo
nombre no era Argentina sino “Provincias Unidas de Sud-América”. También, tengamos
presente que firman esa Acta representantes de provincias que hoy no son parte del país
sino de otra nación –Bolivia-. Finalmente, y por sobre todo, tengamos presente que ese
Congreso tuvo lugar con tres provincias ausentes: las provincias del litoral argentino que,
lideradas por Artigas, estaban entonces en disputa contra el centralismo porteño.
No obstante, en Corrientes conmemoramos y celebramos el 9 de julio como una magna
fecha patria.
Porque el significado del 9 de Julio es dar inicio a una nueva nación; a nuestra nación.
Como ya vimos, el significado de un evento histórico no equivale a lo que sucedió; es
más que eso, tiene que ver con lo que ese evento proyecta en el tiempo, hacia el futuro.
Esto último es muy importante y debe ser subrayado.
A veces el simple recordar de un evento importante como la firma del Acta de la
Independencia nos obnubila para ver otras cuestiones de igual o, quizás, mayor relevancia.
Recordando la “Declaración” podemos llegar a olvidar que la independencia es el acto de
voluntad que da inicio a una nación; y que en 1816 se hizo por medio de un Congreso
Constituyente.
Justamente, esas últimas ideas son las que dan el significado a esta conmemoración. Poco
significa una independencia si no se entiende bien el quién o qué se independiza. No
conmemoramos cualquier independencia, sino la Independencia de una nación como la
que queremos forjar, nuestra nación.
Agreguemos: una nación decidida por un Congreso constituyente de composición
federativa.
Tres rasgos entonces nos dan el pie para entender el significado de esta fecha del 9 de
julio.
1. El inicio de nuestra existencia nacional
2. decidida por un Congreso Constituyente
3. que reunía a representantes de las provincias.
Las bases de ideas y principios de esa nación se pusieron como piedra basal. No obstante, a
los argentinos nos llevó luego un tiempo el darles una forma institucional. Pero, aquél día
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se puso el basamento de lo que todavía hoy tenemos como responsabilidad el sostener y
consolidar.
Debemos sostener, cuidar y consolidar los rasgos que caracterizan a nuestra nación
argentina.
Los mismos rasgos que conmemoramos en este Bicentenario.
¿Qué caracteriza a nuestra nación?
Los valores de Corrientes "hacia" la Nación
Nuestra nación quiso ser entonces, y debe ser hoy, una nación federal, republicana y
humanista.
No fue fácil.
El 9 de julio de 1816 fue el comienzo de un proceso largo. La nación argentina se demoró
más de treinta años en declararse federal, republicana y humanista.
Esta etapa tuvo en Corrientes un protagonista central. El pensamiento y la fuerza de los
correntinos fijaron tres valores fundacionales para la nación: federalismo, república y
humanismo.
Por eso son necesarias las conmemoraciones. Porque se trata todavía de una tarea diaria.
Cada día hay que re-construir el federalismo, la república y el humanismo que nos
distingue.
¿Qué es el federalismo?
Ese día 9 de julio de 1816, el Acta de la Independencia fue firmada por representantes de
distintas provincias y localidades que querían la unión de los argentinos. Ese es el espíritu
federal: personas y lugares diferentes expresan su unión.
El Acta comienza su parte resolutiva con una imagen federativa muy fuerte, que debe ser
subrayada. Dice: “Nos los Representantes de las Provincias Unidas”. No dice los
representantes del país o de la patria; sino que nombra las palabras elementales de una
federación: Provincias y Unión.
El federalismo es una doctrina política que enfatiza la unión nacional a partir de las
autonomías provinciales y locales. En 1853, treinta y siete años después de esta
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Declaración de Independencia, la Constitución Nacional ratifica esta idea: las provincias
son pre-existentes a la unión nacional.
Hoy, federalismo también quiere decir igualdad de oportunidades y respeto para todos los
ciudadanos y para todas las regiones del país.
Porque eso es justamente el respetar la nación que conmemoramos el día de su Declaración
de Independencia.
Sin el federalismo en vigencia, la nación deja de ser aquella que conmemoramos en el
Bicentenario.
NOTA: En lo posible, mediantes palabras, imágenes y
escenificaciones, deben las Escuelas subrayar la diversidad del
origen provincial de los diputados firmantes, así como su
voluntad común de actuar en “con-greso” (que quiere decir
“caminar juntos”), dando forma a una misma nación.
¿Qué es la república?
Los diputados del 9 de julio tenían como objetivo el establecer una Constitución. No
pudieron hacerlo en ese momento; pero, aquí también lo que importa es aquello a lo que se
da comienzo. El 9 de julio se inicia una historia que, con altibajos, y a través de múltiples
Pactos interprovinciales, va a tener una primera conclusión con la Constitución Nacional
en el año 1853.
El 9 de julio conmemoramos el inicio de una voluntad republicana y constitucional.
Una constitución es una ley que regula la vida política de un país; es decir, querían vivir
bajo las leyes y conforme a la ley.
Esa es la idea republicana. Los hombres no viven bien bajo la voluntad o capricho de
personas, aunque sean bien-intencionadas, sino bajo el imperio de la ley.
Esto también quiere decir que las leyes están por encima de las ambiciones e intereses de
los particulares.
Finalmente, quiere decir que la ley ha de dejar atrás a los personalismos. Nada debe estar
por sobre la ley, ni proyectos políticos, ni personas.
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NOTA: En lo posible, mediantes palabras, imágenes y
escenificaciones, deben las Escuelas subrayar la idea del respeto
a las leyes por parte del poder o los poderosos, y por parte de
todos los ciudadanos, en general.
¿Qué es el humanismo?
Los diputados de 1816 eran fervientes humanistas. Varios de ellos, como Juan José Paso y
Pedro de Castro Barros, habían participado en la Asamblea del Año XIII que dictaminó la
“libertad de vientres” y quemó los instrumentos de tortura. En 1819, a su vez, se limita la
esclavitud y se prohíbe la discriminación de los pueblos originarios. La Argentina nació
humanista.
En este Bicentenario conmemoramos nuestras raíces humanistas.
La nación se fundó humanista, y ha procurado siempre continuar en ese camino. No se
usaban entonces estas palabras, pero todo eso se corresponde con lo que hoy llamamos
derechos humanos y respeto por la diversidad; notas distintivas del carácter humanista.
NOTA: En lo posible, mediantes palabras, imágenes y
escenificaciones, deben las Escuelas subrayar la idea de la
igualdad en el goce de los derechos humanos y respeto por la
diversidad.
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Conclusión
El 9 de julio de 1816 puede ser recordado y conmemorado.
Lo que realmente importa es conmemorarlo adecuadamente.
Para esto, es necesario que hagamos presentes con palabras, imágenes y escenas, la idea de
nación que en 1816 declaraba su independencia.
El significado del 9 de Julio de 1816 es ahora sencillo de establecer: fue el punto de
partida de una Argentina federal, republicana y humanista.
La conmemoración no puede ser otra cosa que poner de manifiesto el país que entonces se
insinuaba, que más tarde empezó a tomar forma, y que hoy nos toca cuidar y consolidar.
Este 9 de Julio conmemoramos a esa nación.
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