malla curricular once quimica

GRADO: UNDÉCIMO
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: QUÍMICA
JORNADA
PERIODO: I, II, III, IV
MALLA CURRICULAR UNDÉCIMO QUIMICA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿De qué manera la ciencia y la tecnología pueden contribuir a la conservación del medio?
PROBLEMAS INVESTIGATIVOS
I. ¿Cómo se relaciona la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas en los seres vivos y en los productos de limpieza de carácter biodegradable?
II. ¿Cómo identificar los grupos funcionales de los compuestos orgánicos, explicando la función de cada uno y su aplicación en diferentes productos para diferenciar los biodegradables de
los no biodegradables?
III. ¿Por qué es importante el análisis y manejo de las ecuaciones químicas orgánicas y cómo intervienen en los procesos y productos de la vida cotidiana?
IV. ¿Cómo intervienen los biocompuestos y los bioelementos en el buen funcionamiento de los seres vivos?
ENTORNO
"Relaciono la
estructura de las
moléculas
orgánicas con
sus
propiedades
físicas y
químicas y su
capacidad
de cambio
químico"
CONTENIDOS
PERIODO I
Unidad 1
El enlace químico y el
átomo de carbono
1.1 la teoría del octeto
1.2 necesidad de una
nueva teoría del enlace
1.3 Concepto de
hibridación
1.4 El átomo de carbono
y la hibridación
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS DEL AREA
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
1. Identifica las diferentes
funciones orgánicas teniendo
en cuenta tanto su estructura,
como sus propiedades físicas
y químicas.
1. Relaciona la
estructura del carbono
en la formación de
moléculas orgánicas.
2.Comprueba y
justifica por medio de
ejemplos la parte
práctica con lo teórico
de la estequiometría
1. Planea y realiza
experimentos en los
cuales controla
variables, compara
resultados obtenidos
con los que predice la
teoría, explica
discrepancias,
identifica fuentes de
error y limitaciones.
3. Diferencia los
grupos funcionales
orgánicos por su
2. Plantea y resuelve
problemas de
balanceo y
2. Interpreta fórmulas de las
reacciones tanto cualitativas y
cuantitativas, identificando las
sustancias orgánicas
comprendiendo su balanceo
químico.
CIUDADANAS
LABORALES
1. Utiliza diversas formas
de expresión para
promover y defender los
derechos humanos en el
contexto escolar y
comunitario.
1. Reconoce fortalezas y
debilidades frente a su
proyecto de vida.
2. Analiza críticamente y
debate con argumentos y
evidencias sobre hechos
ocurridos a nivel local,
nacional y mundial y
comprende las
consecuencias que pueden
3. Identifica ideas
innovadoras para resolver
problemas de varios
contextos (sociales,
culturales, económicos
etc.)
2. Orienta sus acciones al
logro de objetivos.
Unidad 2
Introducción a la
química orgánica
2.1 presentación de las
estructuras de las
moléculas orgánicas
2.2 Algunos conceptos
básicos
3. Analiza y compone párrafos
por medio de lecturas la
historia de la Química
Orgánica
PERIODO II
5. Clasifica los diferentes
bioelementos y
biocompuestos.
Unidad 3
Grupos funcionales y
familias de compuestos
orgánicos
3.1 Estructura de los
alcanos
3.2 Nomenclatura de los
alcanos
3.3.Formación de los
enlaces doble y triple y
fórmulas generales de
alquenos y alquinos
3.4.Alcoholes y éteres
nomenclatura
3.5.Aldehídos y cetonas
3.5.1.Nomenclatura de
aldehídos y cetonas
3.6.Ácidos carboxílicos
y derivados
3.6.1.Nomenclatura de
ácidos carboxílicos
3.7.Esteres
3.8.Haluros de acilo
3.9.Anhídridos de
ácidos orgánicos
3.10.Amidas
3.11.Cianuros o nitrilos
3.12.Aminas
3.12.1.Estructura del
grupo amino
3.12.2.Nomenclatura de
las aminas
4. Comprende mapas
conceptuales sobre las
reacciones químicas.
6. Identifica las sustancias
orgánicas que presentan
acciones farmacológicas en el
ser humano y que debe
hacerse un uso consciente y
racional de ellas.
7. Identifica que el
funcionamiento del cuerpo
humano se fundamente en
una serie de reacciones
bioquímicas, que garantizan la
transformación eficiente de la
energía.
fórmula.
estequiometria.
traer sobre su propia vida.
4. Sustenta las
conclusiones por
medio de ejercicios de
reacciones químicas
orgánicas.
3. Desarrolla y nombra
los diferentes
ejercicios de
nomenclatura
orgánica.
5. Investiga, expone y
sustenta trabajos
sobre compuestos
orgánicos.
4. Resuelve problemas
sobre las reacciones
químicas orgánica.
3. Asume una posición
crítica frente a las
situaciones de
discriminación y exclusión
social que resultan de las
relaciones desiguales entre
personas, naciones y
culturas.
6. Relaciona la
estructura del carbono
con la formación de
moléculas orgánicas
fundamentales para la
vida y base de los
principales recursos
energéticos.
7. Argumenta que
muchos de los
compuestos orgánicos
tienen como fuente la
naturaleza y que el
principio activo de
ellos es vital para la
síntesis de muchos
productos de uso
industrial y / o clínico.
5. Diseña proyectos
sobre los temas de
Bioquímica.
6. Identifica que en la
naturaleza se llevan a
cabo procesos de
descomposición que
generan productos
con fines industriales ,
comerciales y
tecnológicos que son
utilizados para
beneficio del hombre.
7. Identifica la
importancia de los
productos
biodegradables para la
protección del medio.
4. Establece juicios
argumentados define
acciones y procedimientos
para la solución de una
situación determinada que
permita el bien común
como principio orientador.
5. Analiza críticamente la
situación de los derechos
humanos en Colombia y
el mundo y contribuye en
la búsqueda de
alternativas para su
promoción y defensa a
nivel escolar y local.
6. Participa en iniciativas y
prácticas políticas y
democráticas en el medio
escolar y local.
7- Comprende que en un
estado de derecho las
personas podemos
participar en la creación y
transformación de las leyes
y que estas se aplican a
todos y a todas por igual.
8. Analiza críticamente el
4. Organiza y analiza
datos de distintas fuentes
utilizando procedimientos
técnicos para producir
información acorde a las
necesidades especificas
de una situación.
5. Elabora modelos a partir
de las herramientas
conceptuales del área para
crear, transformar e innovar
elementos tangibles e
intangibles del entorno
utilizando procesos
ordenados.
6. Reconoce en el entorno
las condiciones y
oportunidades para la
creación de empresas o
unidades de negocio
basado en análisis
estadísticos de mercado y
elabora un plan de
acción de la misma de
acuerdo a su objeto
social.
7. Reconoce los
problemas que surgen del
uso y disposición de
diferentes clases de
recursos en diferentes
contextos.
8. Utiliza herramientas
tecnológicas siguiendo
criterios para su
mantenimiento preventivo,
buen aprovechamiento y
seguridad social.
3.13.Representación de
los compuestos
aromáticos
3.13.1.Aromaticidad y
estructura
3.13.2.Nomenclatura de
los compuestos
aromáticos
3.13.3 Arenos y fenoles
3.13.4 Alcaloides
sentido de las leyes y
comprendo la importancia
de cumplirlas, así no
comparta alguna de ellas.
PERIODO III
9. Comprende que cuando
se actúa en forma corrupta
y se usan los bienes
públicos para el beneficio
personal se afectan a todos
los miembros de la
sociedad.
Unidad 4
Isomería
4.1. Clases de isomería
4.1. 1Isomería
estructural
4.1.2 Isomería espacial
o esteroisomería
4.2. Configuraciones y
conformaciones
10. Argumenta desde
marcos generales de la
ética, el papel de la ciencia
y la tecnología en la
construcción de un país
mejor para todos y vincula
en la argumentación los
aprendizajes alcanzados
en otras áreas
Unidad 5
Reacciones orgánicas
5.1 Clases de
reacciones orgánicas
5.1.1 Reacciones de
adición
5.1.2 Reacciones de
eliminación
5.1.3 Reacciones de
sustitución
5.1.4 Reacciones de
transposición
5.1.5 Reacciones de
oxidación reducción
5.2 Mecanismos de
reacción
5.3 Procesos de
rompimiento homolítico
y heterolítico
9. Cumple compromisos
asumidos de acuerdo con
las condiciones de tiempo y
forma acordadas con la
otra parte
10. Posee una
argumentación clara que
vincula intereses
científicos, ambientales y
tecnológicos con proyecto
de vida.
11. Manifiesta inquietudes
y deseos de saber acerca
de problemas científicos,
ambientales y tecnológicos
y los articula con el deseo
de saber en otras áreas del
conocimiento.
12. Formula preguntas y
problemas teóricos y
prácticos de las ciencias
naturales y la tecnología,
desde las teorías
explicativas y a través de
tales formulaciones, vincula
el conocimiento científico
con la vida cotidiana.
13. Plantea y trata
problemas tecnológicos
desde una necesidad
práctica y propone
soluciones en función de
una teoría explicativa,
utilizando para ello
modelos lógicos y
matemáticos.
5.4 Reacciones
homolíticas o por
radicales
5.5 Reacciones
heterolíticas o polares
5.6 Polaridad en las
reacciones orgánicas
PERIODO IV
Unidad 6
Compuestos de interés
biológico
6.1 Carbohidratos
6.2 Aminoácidos y
proteínas
6.3 Lípidos
6.4 Ácidos nucleicos
6.5 Vitaminas
6.6 Minerales y
oligoelementos
Unidad 7
Metabolismo
7.1 Respiración
7.2 Fotosíntesis
7.3 Fermentación