política de probidad académica

POLÍTICA DE PROBIDAD ACADÉMICA
2012
El proceso que llevó a la elaboración de este documento, requirió de la participación de
profesionales de diferentes especialidades, habiendo cumplido con la entrega de los tres
borradores en las fechas indicadas por la Coordinadora del Programa del Diploma del Bachillerato
Internacional de nuestra institución educativa. Siendo enviados en las siguientes fechas:



Viernes 20 de abril del 2012
Viernes 18 de mayo del 2012
Lunes 02 de Junio del 2012
El equipo responsable de la realización del documento es:
Coordinador:
1. Alvaro Tejada
Miembros:
2. Sara Villacorta
3.
Rocío Méndez
Coordinador
Biblioteca y Centro de Recursos
Educativos
…………………………………..
(FIRMA)
Coordinadora
Nivel Primario
………………………….……..
(FIRMA)
Docente de Ciencias Sociales
Nivel Secundario
……………………………..….
(FIRMA)
4. Hugo Vizcarra
Docente de Física
Nivel Secundario
………….………….……….....
(FIRMA)
5.
Docente de Matemática
Nivel Secundario
……………………………………
(FIRMA)
Docente de Comunicación
Nivel Primario
……………………………………
(FIRMA)
Vladimir Pacheco
6. Frank Villegas
Lima, 02 de Julio del 2012
COLEGIO LEÓN PINELO
POLÍTICA DE PROBIDAD ACADÉMICA
CAPÍTULO 1
FUNDAMENTACIÓN
Este documento tiene como finalidad difundir en la comunidad educativa los aspectos
relacionados a la política de probidad académica del Colegio León Pinelo. Estos
lineamientos tienen como meta promover la curiosidad, la creatividad intelectual,el
interés por la investigación; respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
Para ello, contamos con una organización efectiva y moderna.
En este sentido, el Colegio León Pinelo brinda excelencia académica; para formar jóvenes
íntegros, honestos, comprometidos con la construcción de un mundo mejor y la defensa
de los derechos humanos. Asimismo, proporciona un marco educativo integral a los niños
y jóvenes judíos para aprender, mantener y consolidar sus valores, ritos, costumbres,
patrimonio histórico y cultural para afianzar su identidad judeo- peruana.
Los integrantes de la comunidad educativa deberán entender y valorar el esfuerzo de los
autores y sus obras, producto del intelecto humano. Esto permitirá que los estudiantes
de nuestro colegio sean investigadores responsables y comprometidos al momento de
elaborar sus trabajos académicos (monografías, ensayos, obras de arte, obras literarias,
etc.) de manera eficiente.
En este marco se promueve la política probidad académica, como una forma de prevenir,
evitar y sancionar cualquier tipo de conducta improcedente que se pueda presentar en
nuestra institución educativa.
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CAPÍTULO 2
PROBIDAD ACADÉMICA: ASPECTOS GENERALES
2.1 DEFINICIÓN DEL TÉRMINO
Al iniciar una investigación debemos consultar diversas fuentes de información en
formato impreso y digital; que al ser utilizadas por los estudiantes, algunas veces, no
son previamente evaluadas, citadas ni referenciadas sin respetar la propiedad y autoría
intelectual. Por ello, es necesaria una política que defina y explique la necesidad e
importancia de inculcar valores que permitan, desde la escuela, formar investigadores
íntegros.
Se define el término Probidad Académica1 “como un conjunto de valores y habilidades
que promueven la integridad personal, las buenas prácticas en la enseñanza, aprendizaje
y la evaluación. Mantener la probidad académica en la escuela puede verse afectado por
una serie de factores culturales, familiares o imitación de conductas”.
En la práctica educativa, resultará más beneficioso y fácil, explicar a los estudiantes los
motivos considerados faltaso infracciones al reglamento de probidad académica,
haciéndose referencia a temas de plagio, colusión y trampas en los exámenes.
Los ejemplos de faltas a la política de probidad académica y de infracciones académicas
serán detallados en el siguiente capítulo.
2.2 DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS
Para lograr desarrollar y mantener una política de probidad académica en nuestra
institución educativa, más allá de las normas y reglamentos, se considera necesario
desarrollar habilidades en nuestros alumnos para convertirse en investigadores íntegros
interesados en las distintas áreas del conocimiento humano.
Los alumnos deben adquirir competencias para la elaboración de citas, notas a pie de
página y referencias bibliográficas de todos los recursos de información impresos ó
digitales consultados durante la investigación, las cuales se incluirán de manera
obligatoria en las actividades de investigación escolar. Para el logro de estas habilidades,
se desarrollaran talleres de capacitación teórico prácticos, dirigidos a la comunidad
educativa.
1
Definición de la Organización de Bachillerato Internacional.
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2.3 DE LA INTEGRIDAD DEL INVESTIGADOR
Los alumnos deben poseer una escala de valores solida que les permita reafirmarse como
investigadores con actitudes responsables, respetando el derecho de autoría,
principalmente en las obras producto del intelecto. Asimismo, obrar correctamente
procurando el propio logro de sus objetivos académicos sin afectar el derecho de los
otros estudiantes.
2.4. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
La política la probidad académica involucra a toda la comunidad del Colegio (profesores,
padres de familia, alumnos, personal administrativo y personal de servicio).
Se considera muy importante que cada miembro de la comunidad escolar colabore desde
su rol correspondiente para el logro de estos objetivos. La presente política incidirá en las
diversas etapas de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
2.5 DE LA APLICACIÓN DE LA POLÍTICA
Este documento es aplicable a toda la comunidad escolar. En el caso de alumnos que
participan en el programa del Diploma se regirán a la política de probidad académica del
IB.
CAPÍTULO 3
CONDUCTA IMPROCEDENTE
3.1. DEFINICIÓN
Definimos la conducta improcedente, como toda acción de un alumno realizada con el
objetivo de poder salir beneficiado injustamente en uno o varios componentes de la
evaluación.Si el profesor detecta y confirma que el alumno ha cometido conducta
improcedente, este se verá imposibilitado de obtener una calificación aprobatoria.
3.2 CASOS DE CONDUCTA IMPROCEDENTE
A continuación se mencionan algunos casos que afectan la probidad académica, los cuales
deberán tomarse en cuenta en todas las áreas y en cada una de las actividades
relacionadas con el proceso educativo.
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Plagio: consiste en copiar obras ajenas y presentarlas como propias. En el contexto de
una investigación, el plagio se realiza cuando presentamos como propios diversos
trabajos, ideas, documentos, o cualquier recurso producto del intelecto humano que
fueron pensados y creados por otros autores.
Colusión: pacto ilícito entre dos o más personas para obtener un beneficio académico,
permitiendo copias o presentando trabajos ajenos como de autoría propia. La conducta
improcedente incluye a la persona que permite la copia y quien la realiza.
A continuación se mencionan algunos ejemplos de conducta improcedente:
•
•
•
•
Intercambio de exámenes en el momento de la evaluación.
La tenencia o uso de material no permitido durante una evaluación escrita.
Compartir información durante una evaluación.
Uso de celulares o dispositivos electrónicos prohibidos por el reglamento del
Colegio.
• Cualquier otra situación será evaluada por las instancias académicas. pertinentes,
tomando en cuenta los lineamientos de este documento.
Infracción académica:
Se considera una infracción académica y no conducta improcedente aquellos casos en el
que se cometan errores al referenciar las fuentes de su investigación. Para que se efectúe
el plagio deben considerarse dos infracciones académicas. Por ejemplo, cuando el alumno
obvia el uso de citas o comillas pero referencia la fuente en su investigación.
CAPÍTULO 4
DEBERES DEL COLEGIO, DOCENTES Y ALUMNOS
4.1 COLEGIO:
• Difundir las políticas de probidad académica a la comunidad educativa.
• Regular el cumplimiento de las políticas de probidad académica a través de un
comité consultivo.
• Promover actividades que informen sobre las políticas de probidad académica.
• Apoyar a los docentes para mantenerlos actualizados sobre aspectos ligados a las
políticas de probidad.
• Promover una cultura de investigación desde los primeros grados de primaria.
• Crear una base de datos con los trabajos de investigación realizados por los
alumnos.
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• Potenciar la biblioteca del colegio para que sirva de fuente de información para las
investigaciones.
4.2 DOCENTE:
•
•
•
•
•
•
•
Valorar la importancia de respetar la autoría intelectual.
Citar, referenciar, crear, reconocer la autoría de los trabajos.
Conocer y aplicar en su totalidad las políticas de probidad académica.
Conocer y aplicar la norma APA para referenciar sus investigaciones
Enseñar a referenciar
Verificar que se cumplan las normas de referencia.
Promover la investigación y las políticas de probidad asociadas a ella.
4.3 ALUMNOS:
•
•
•
•
•
•
•
•
Valorar la importancia de respetar la autoría intelectual.
Conocer las políticas de probidad académica.
Conocer la norma APA para referenciar sus investigaciones.
Citar
Referenciar
Crear contenidos intelectuales propios
Reconocer la autoría de los trabajos.
Realizar investigaciones originales respetando las políticas de probidad académica.
CAPÍTULO 5
MEDIDAS QUE SE TOMARAN SI UN ALUMNO ES RESPONSABLE DE
CONDUCTA IMPROCEDENTE
En caso se incurra en una conducta improcedente la primera instancia que resuelva estas
situaciones será el profesor aplicando la Política de Probidad Académica. De existir una
apelación de parte del alumno respecto a la observación del profesor, el caso será
derivado a la Coordinación de Nivel.
Los procedimientos serán los siguientes:
El alumno apela por escrito sobre el caso a la Coordinación de Nivel con copia al profesor
y tutor.
Tomando conocimiento de esta apelación el profesor emite un informe a la coordinación
de nivel académico sobre el caso.
La decisión estará a cargo de la Coordinación de Nivel tomando como base los informes
presentados.
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Medidas concretas:
Para los casos de conducta improcedente, el docente informará al tutor del alumno sobre
el caso detectado. El tutor procederá a citar y conversar con los padres de familia,
indicándoles que la nota por conducta improcedente es de 00 según lo indicado en el
manual de normas del colegio.
Si el alumno reincide en la falta, se procederá a su suspensión por el número de días
dispuesto por la Coordinación de Normas Educativas del Colegio.
En el caso de infracciones académicas como: (obviar uso de citación, colocar la
bibliografía mal elaborada o incompleta, etc.), el docente devolverá el trabajo al alumno,
otorgando un plazo de una semana para que el alumno revise y corrija las observaciones
realizadas por el profesor.
En el caso que no se realicen las correcciones por parte del alumno, se procederá a
entregar una calificación desaprobatoria.
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ANEXO 1
CÓMO CITAR REFERENCIAS Y GENERAR LA BIBLIOGRAFÍA
MODELO APA
(American Psychological Association)
A continuación se anexa la “Guía para la Confección de la Referencia Bibliográfica”
utilizando el modelo APA, el cual es utilizado en el Colegio León Pinelo para todas las
asignaturas y cursos.
¿POR QUÉ ELABORAR REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS?
Referenciar una fuente en la bibliografía consiste en el reconocimiento del esfuerzo de los
autores y sus obras, un elemento fundamental para la honestidad académica.
Cuando elaboramos nuestra bibliografía dejamos una constancia de las lecturas y
documentos que hemos consultado durante la investigación y que nos han servido para
crear nuestra obra y hacemos de conocimiento a la comunidad aquellas ideas que
citamos o referenciamos pero que no son propias de nuestra autoría.
Asimismo, es recomendable al momento de utilizar información extraída de forma oral en
el contexto académico (conferencias, exposiciones, clases); dar a conocer a la audiencia
que nos hemos inspirado en ideas ajenas, citando al autor de la misma.
¿PARA QUÉ NOS SIRVEN?
Las referencias bibliográficas son utilizadas por un estudiante o investigador durante la
preparación de: trabajos monográficos, documentos digitales como PowerPoint, una
página web o cualquier otro documento que represente una obra intelectual.
La estructura de la referencia bibliográfica brinda todos los datos precisos para poder
remitirnos a estos documentos o a una de sus partes para su posterior consulta. Además,
permite identificar y/o verificar la fuente utilizada y profundizar sobre el tema tratado, a
través de la compilación de una bibliografía que se localiza al final del trabajo.Para ello,
es necesario seguir un manual de estilo que normalice criterios para citar
apropiadamente una fuente. Uno de los manuales más conocidos en el mundo académico
es el de la: American Psychological Association (Publication Manual) conocido por sus
siglas como APA.
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BIBLIOGRAFÍA O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Se considera la compilación en orden alfabético de la lista de material bibliográfico y otros
recursos consultados para la realización del trabajo que se encuentren citados o no
dentro del mismo texto.
La referencia bibliográfica debe ser precisa y completa con el fin de que sirva a quienes
consultan el trabajo para identificar y localizar un documento (libro, el artículo de una
revista, un sitio de Internet, un video, las actas de una conferencia, un diccionario, etc.).
¿CÓMO CONSTRUIR LAS REFERENCIAS?
Cada documento de acuerdo a su clasificación tiene distintos partes que componen la
construcción de su referencia. Es decir, podemos referenciar dentro una misma
bibliografía distintos tipos de documentos como: (libros, artículos de revistas, artículos de
bases de datos, páginas web, etc.).
Para el presente documento solo abordaremos los más utilizados en nuestro Colegio al
momento de elaborar nuestros trabajos de investigación y tareas escolares.
Debemos tener en cuenta que al momento de elaborar nuestra referencia bibliográfica se
puede dar el caso de no ubicar alguna parte que nos solicita la construcción de nuestra
cita bibliográfica, en este caso omitimos este dato y pasamos al siguiente campo.
¿QUÉ DOCUMENTOS CONSULTAMOS MÁS?






Libro
Sección de Libro
Artículo de revista
Documento en soporte digital (DVD, VCD, CD-ROM)
Documento de sitio web
Película [videograbación]
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SECCIONES Y PARTES DE LAS REFERENCIAS EN DOCUMENTOS IMPRESOS
APA STYLE 5ª ED. (ESPAÑOL)

1.
2.
3.
4.
5.
Libro
Autor (Apellido, Nombre) y/o Autor corporativo
Título: subtítulo
Año
Ciudad
Editorial
O Ejemplo:
Giancoli, Douglas C. (2006). Física: principios con aplicaciones. México, D.F.: Pearson.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sección de libro
Autor (Apellido, Nombre) y/o Autor corporativo [del capítulo]
Título: subtítulo [del capítulo]
Autor del libro
Título del libro
Año
Páginas
Ciudad
Editorial
O Ejemplo:
Córtázar, J. (2008). La señorita de Corá. En M. C. Muñoz de Coronado, 16 cuentos
latinoamericanos (págs. 16-41). Lima: Peisa.

1.
2.
3.
4.
5.
Artículo de revista
Autor (Apellido, Nombre) y/o Autor corporativo [del artículo]
Título: subtítulo [del artículo]
Nombre de la revista
Año
Páginas
O Ejemplo:
Schvindlerman, J. (2012). Londres dijó no al minuto de silencio por la masacre Münich.
El boletín: publicación oficial de la comunidad judía del Perú , 1.
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
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Medios electrónicos (DVD, VCD, CD-ROM)
Autor (Apellido, Nombre) y/o Autor corporativo [del artículo]
Título
Ciudad
País
Productora
Soporte
Año
O Ejemplo:
International Baccalaureate Organization. (2010). Physics : course companion. London,
England.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Documento de sitio web
Autor (Apellido, Nombre) y/o Autor corporativo [del artículo]
Nombre del sitio web
Año [de publicado]
Año en que se realizó la consulta
Mes en que se realizó la consulta
Día en que se realizó la consulta
Dirección URL
O Ejemplo:
Corona, A. (2011). Gandhi: la resistencia civil activa. Recuperado el 29 de Junio de
2012, de Polis: Investigación y Análisis Sociopolítico y Psicosocial:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=72618730004

1.
2.
3.
4.
Película
Título
Director
Productora
Año
O Ejemplo:
Jackson, P. (Dirección). (2002). The lord of the rings: fellowship of the ring [Película].
New Line Home Entertaiment.
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ANEXO 2
DERECHOS DE AUTOR Y PROBIDAD ACADEMICA
Existen algunos términos frecuentes alrededor de la propiedad:
 Propiedad intelectual
 Derechos de autor o copyright
Según la OMPI (Organización Mundial de la Propiedad Intelectual – Naciones Unidas) la
expresión “propiedad intelectual” tiene que ver con las creaciones de la mente: las
invenciones, las obras literarias y artísticas, los símbolos, los nombres, las imágenes y los
dibujos y modelos utilizados en el comercio.
La propiedad intelectual se divide en dos categorías:
 La propiedad industrial, que incluye las invenciones, patentes, marcas, dibujos y
modelos industriales e indicaciones geográficas de procedencia.
 El derecho de autor, que abarca las obras literarias y artísticas, tales como las
novelas, los poemas y las obras de teatro, las películas, las obras musicales, las
obras de arte, tales como los dibujos, pinturas, fotografías y esculturas, y los
diseños arquitectónicos.
Para nuestra política de probidad académica nos centraremos en hacer conocer y
entender a nuestros alumnos los aspectos relaciones a los Derechos de Autor y su
legislación nacional con el objetivo de evitar o prevenir una infracción académica al
momento de investigar.
El derecho de autor es un término jurídico que describe los derechos concedidos a los
creadores por sus obras literarias y artísticas. Esto significa que desde el momento en que
un autor crea su obra (construye un texto, dispara una fotografía, etc.) posee una serie de
derechos sobre la misma, los cuales el alumno debe reconocer mediante la citación.
En nuestro país, contamos con legislación al respecto, el DECRETO LEGISLATIVO 822 - LEY
SOBRE EL DERECHO DE AUTORDecreto Legislativo del 23 de abril de 1996 (publicado el 24
de abril de 1996)
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ANEXO 3
SOFTWARE PARA COMBATIR EL PLAGIO
A continuación se mencionan varios software utilizados para combatir el plagio
académico, se decidirá la factibilidad de evaluación y adquisición de alguno de esto
programas para la evaluación de las monografías y trabajos escolares en el marco de la
política de Probidad Académica.
TURNITIN: Es la más confiable. Está disponible en español. Dentro de sus principales
productos se tiene:
 Originality Check
Asegura la originalidad del trabajo comparándolo con el contenido de 20 millardos
de páginas web, 220 millones de trabajos escritos por otros estudiantes y con las
bases de datos y publicaciones de las bibliotecas más destacadas.
A continuación se mencionan otras opciones de software libre que se pueden considerar
para ejecutar este trabajo:
COMPILATIO: Es una herramienta anti-plagio y de vigilancia en internet de procedencia
francesa. Busca y compara por partes los documentos y subraya en rojo el texto que es
identificado con un "alto nivel de plagio". Es de pago.
APPROBO: Es desarrollado realizado en España, su uso es totalmente gratuito y
sobretodo sus resultados son muy rápidos y fiables.
ANTIPLAGIARIST: Compara rápidamente múltiples documentos para buscar fragmentos
de texto que han sido probablemente copiados. Los resultados sospechosos son
reportados en un formato conveniente. Archivos de texto simple txt, html, y otros
formatos de procesadores de texto incluyendo aquellos de Microsoft Word.
VIPER:
Se trata de un escáner fácil de usar para descargar en la PC, llamado Viper, que es 100%
gratuito para estudiantes y profesores. Viper explora a través de una enorme base de
datos de millones de ensayos y de otras fuentes en línea al igual que lo hace Turnitin.
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BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
Braun, R. (2012). De la mente al texto: consulta rápida - Manual de la APA. Lima:
Universidad de Lima, Fondo Editorial.
C., F. M. (s.f.). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales: APA, IEEE,
Recuperado el 23 de 22 de 2012, de
http://www.epigrafe.com/index.php?route=C%C3%B3mo-escribir-textosacad%C3%A9micos-seg%C3%BAn-normas-internacionales-APA-IEEE-MLA-Vancouver-eIcontec.123
Copiar o hacer trampas en los exámenes es tema común. (s.f.). Recuperado el 23 de
marzo de 2012, de http://depsicologia.com/hacer-trampas-examenes-nuevo-estudio/
Núñez, F. G. (s.f.). Mapa conceptual del plagio en Internet. Recuperado el 23 de marzo de
2012, de http://pgomeznuez.blogia.com/
Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. (23 de abril de 1996). Ley sobre el
Derecho de Autor - Decreto Legislativo N° 822. Recuperado el 19 de abril de 2012, de
http://www.wipo.int/wipolex/es/details.jsp?id=3412
Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. (s.f.). A propósito del derecho de autor
y les derechos conexos. Recuperado el 19 de abril de 2012, de
http://www.wipo.int/copyright/es/general/
Pontificia Universidad Católica del Perú. (s.f.). Jump to navigation. Recuperado el 23 de
marzo de 2012, de http://blog.pucp.edu.pe/blog/recapacita
Pontificia Universidad Católica del Perú. Dirección de Informática Académica. (s.f.).
Software disponible, programas Anti-Plagio. Recuperado el 19 de abril de 2012, de
http://dia.pucp.edu.pe/portal/component/option,com_remository/Itemid,85/func,select
/id,78/
Several other international schools, created the IB Diploma Programme. (s.f.).
Recuperado el 23 de marzo de 2012, de
http://www.horizonmyanmar.com/index.php?q=cat&id=14&page=187
Universia (España). (09 de junio de 2009). ¿Qué métodos existen para detectar el plagio
académico? Recuperado el 19 de abril de 2012, de http://noticias.universia.es/vidauniversitaria/reportaje/2009/06/09/647951/3/software-antiplagio-detectorcopiones/que-metodos-existen-para-detectar-el-plagio-academico.html
Universidad de Piura. Biblioteca Central. (s.f.). Guía para la elaboración y presentación de
trabajos de investigación, según el estilo APA (American Psychological Association).
COLEGIO LEÓN PINELO
POLÍTICA DE PROBIDAD ACADÉMICA 2012.DOC
- 13 -
Recuperado el 14 de Junio de 2012, de http://www.biblioteca.udep.edu.pe/wpcontent/uploads/2011/02/Guia-ElabCitas-y-Ref-Estilo-APA.pdf
Universidad del Salvador. Biblioteca. (s.f.). Cómo confeccionar citas bibliográficas.
Recuperado el 14 de Junio de 2012, de
http://bibliotecas.usal.edu.ar/bibliotecas/guiasdeusuario#Citas bibliográficas
Universidad Metropolitana, Biblioteca. (Septiembre de 2009). Guía a la redacción en el
estilo APA, 6ta edición. Recuperado el 14 de Junio de 2012, de
http://cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
Viper & Scan my essay. (s.f.). Una alternativa libre a 'Turnitin' el escáner de plagio.
Recuperado el 19 de abril de 2012, de http://www.scanmyessay.com/turnitin.php
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