unidad no. 4

UNIDAD NO. 4
Propiciar un pensamiento analítico, reflexivo, sistémico, argumentativo y ético frente a los
sucesos académicos, personales, sociales, económicos y culturales que les sean propios;
desarrollando estrategias de comunicación por medio de la escritura en forma eficaz, que
garanticen al individuo un proceso lógico, claro y oportuno
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Texto: Elementos de coherencia y cohesión
El lenguaje verbal y el lenguaje escrito
El párrafo, Clases de párrafo
El ensayo y técnicas para realizarlo: gramática y sintáctica
El resumen, El informe,
La exposición
Normas básicas de presentación de trabajos escritos ICONTEC
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Lectura comprensiva de todos los documentos
Resumir, sintetizar, abstraer con ideas principales
Relación de los ejercicios propuestos
Enviar por el foro todas las inquietudes
Enviar por los respectivos linc las actividades que se requieran de aprendizaje
Participar en los foros y trabajos de equipos
Socialización por el foro.
Envío de consultas previas a través de resúmenes e ideas propias.
Confrontar sus ideas con pares académicos virtuales
Análisis de textos
Realizar reflexiones y compartirlas por el foro
TEXTO: ELEMENTOS DE COHERENCIA Y COHESIÓN
Uso de los conectores y los signos de puntuación
USO DE LOS CONECTORES Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LA COMPOSICIÓN
ESCRITA.
Los procesos de adquisición de la lectura y la escritura son definitivos para la vida
académica y personal. Las primeras experiencias con la lengua escrita determinan el
destino del futuro lector o escritor y, por tanto, deciden las posibilidades académicas de la
persona. Por tal motivo, pretendo contribuir con el fortalecimiento de la escritura como
proceso, ofreciéndoles a los estudiantes Federiquianos algunos elementos formales y
convencionales de la lengua que le sirvan de orientación para la producción de textos. El
objeto de estas notas aborda dos aspectos importantes: El uso de los elementos
conjuntivos o conectores y de los signos de puntuación.
LAS CONJUNCIONES.
Las conjunciones son las responsables de formar o producir un texto coherente, porque
deben unir las oraciones (así como las preposiciones unen las palabras). Las conjunciones
que están formadas por más de una palabra se les conocen como frases conjuntivas.
El cuadro que aparece a continuación contiene la recopilación de los elementos conectivos
más comunes (no los únicos), que le serán de gran ayuda cuando esté escribiendo sus
textos. La forma como se han catalogado es solamente para darles un orden, ya que
dependiendo del lugar que ocupen en el texto, pueden tener un sentido diferente del
expresado en esta clasificación.
Elementos conjuntivos.
ADICIÓN
y, también, más, además, aún, por otra parte, agregando a lo anterior,
etc.
CONTRASTE
pero, aunque, inversamente, a pesar de, sin embargo, por el
contrario, no obstante, mejor, más bien, en lugar de esto, al contrario,
contrariamente, en contraste, con todo, ni, mas, sino, etc.
CAUSAEFECTO
porque, por eso, puesto que, por consiguiente, por lo tanto, así, como
resultado, como consecuencia, luego, de donde, por esta razón, de
modo que, de ahí que, en consecuencia, esto muestra, esto indica, lo
que evidencia, etc.
TIEMPO
después, antes, entre tanto, seguidamente, simultáneamente, en
adelante, posteriormente, en seguida, etc.
AMPLIACIÓN
Por ejemplo, así, es decir, en otras palabras o lo que es lo mismo…..
COMPARACIÓN
O IGUALDAD
DE
APRECIACIÓN
del mismo modo, de igual modo, de la misma manera, así mismo,
igualmente, de igual forma, idénticamente, en forma similar, como, tal
como, etc.
ÉNFASIS
sobre todo, ciertamente, lo que es lo mismo, repetimos, en otras
palabras, es decir, lo que es peor, como si fuera poco, etc.
RESUMEN O
FINALIZACIÓN
finalmente, en conclusión, en suma, para terminar, para concluir, así,
de esta manera, brevemente, resumiendo, en síntesis, etc.
ORDEN
primeramente, seguidamente, en primer lugar, en segundo lugar,
entonces, eventualmente, a la larga, a continuación, y por último, etc.
CAMBIO DE
PERSPECTIVA.
por otra parte, con, por el contrario, en otro sentido, en contraste, otro
aspecto, pasando a otro aspecto, ahora, es necesario considerar
también, etc.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Los signos de puntuación son herramientas de la escritura occidental surgidas con el
objeto de hacer más entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas.
La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal; dado que
es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas
y ponerlas en orden. Los signos de puntuación nos indican pausas obligatorias,
supremacía de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones.
El uso de los signos de puntuación proporciona al texto una estructura que facilita la
lectura y comprensión del mismo; así éstos se utilizan para:
 Estructurar un texto.
 Delimitar las frases y los párrafos.
 Hacer énfasis en las ideas principales.
 Ordenar las ideas secundarias.
 Eliminar ambigüedades.
 El correcto uso de los signos de puntuación asegura la adecuada articulación de las
unidades de significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de
puntuación requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las
palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más resalten los
signos la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea, detalle), más
coherente y preciso será el texto.
La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que
se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar
errores generalmente considerados como inaceptables.
El Punto.
El punto (.), es el símbolo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las
oraciones gramaticales en el español además de en la mayoría de los lenguajes con el
alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede
pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación a no ser que dicho
carácter sea de cierre. Existen tres clases de punto: punto y seguido, el punto y aparte y
el punto final.
 Punto y seguido, separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se
continúa escribiendo a continuación del punto, la primera palabra escrita en este caso irá
en mayúsculas, excepto en el caso de las abreviaturas. Por ejemplo:
5. Historia de España. El descubrimiento de América
 Punto y aparte, separa dos párrafos con contenido diferente dentro del texto. A
continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se
debe de “sangrar” la primera línea de texto del nuevo párrafo.

Punto final, siempre se coloca al final cerrando un texto.
El punto y otros signos
En múltiples ocasiones se suele utilizar el punto junto a otros signos que también son
considerados de cierre, como pueden ser los paréntesis, las comillas, etc., el punto
siempre hay que colocarlo detrás del signo. Por ejemplo:
En 1967, la cabalista Dominique Aubier afirma que «Don Quijote es un libro que puede
leerse a la vez en castellano y en hebreo». Según ella, Don Quijote (Q´ jot en arameo
significa verdad) se escribió en el marco de una preocupación ecuménica.
También se puede dar el caso de que se combinen al mismo tiempo el punto con la
comilla (“”, «», ‹›) y los signos de admiración (¡!) e interrogación (¿?), como aclara el
párrafo anterior, prevalece el último signo anterior al punto, caso de ser comillas se coloca
punto, caso de que sea la admiración o interrogación el último signo anterior al punto no
se coloca punto. Otro uso.
Además del uso descrito también sirve para indicar que esta palabra es una abreviatura,
como por ejemplo Sr., Sra., Excmo., son distintas abreviaturas que no indican el final de la
oración, sino que la palabra está abreviada.
Uso incorrecto
No llevan punto final los títulos y subtítulos referentes a artículos, capítulos, ni cuando se
nombran libros ni obras de arte, etc., siempre que aparezcan aislados.
Punto y coma
El punto y coma (;) es un puntuación. Gramaticalmente se utiliza para unir dos oraciones
relacionadas en una sola frase (yuxtaposición):
María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba
apenada por el examen; tendrá que estudiar más.
Está lloviendo mucho. + No podemos ir paseando. = Está lloviendo mucho; no podremos ir
paseando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:
María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más.
No podremos ir caminando porque está lloviendo mucho.
El punto y coma en informática se corresponde con el carácter Unicode y ASCII 59 o
0×003B. En algunos lenguajes de programación el punto y coma se utiliza para finalizar
instrucciones en un algoritmo.
Los dos puntos.
Desde el punto de vista de la sintaxis, los dos puntos son parecidos al punto y coma, y
separan dos partes de una oración a menudo constituidas por proposiciones
independientes. Después de dos puntos se debe escribir en minúscula (a menos que los
dos puntos den lugar a una cita entrecomillada, en cuyo caso se debe comenzar con
mayúscula).
Los dos puntos se utilizan en los siguientes casos:
 Antes de una cita textual, en estilo directo. (Nótese que en este caso la primera palabra
de la cita se escribe con mayúscula:
Luis XIV dijo: «Yo me voy, Francia se queda»
 Introduciendo una explicación o una causa:
Me quedo en casa: llueve y estoy cansado.
 Introduciendo una consecuencia o una síntesis:
Llueve y estoy cansado: me quedo en casa.
 Antes de una enumeración:
Una alimentación equilibrada debe contener alimentos variados: fruta, verdura, carne,
pescado, etc.
 Tras las expresiones «por ejemplo», «a saber», etc.
Me gustaría visitar alguna ciudad italiana, por ejemplo: Roma.
 Tras el encabezado de una carta (a continuación se suele introducir un salto de línea y
una sangría):
Querido sobrino Yogurtu:
Estoy muy impresionado por lo que me cuentas de esa “oruga con cabañas”: en mi vida
había oído hablar de nada que se pareciera tanto a un tren.
En tipografía, los dos puntos se escriben justo a continuación de la última palabra anterior
y seguida de un espacio. En otras lenguas, como el francés, van precedidos de un espacio
indivisible. En aritmética, se utilizan los dos puntos como signo de la división, como
alternativa al signo « ÷ » y a la barra « / ».
Las comillas.
Las comillas («,», “, ‘) son signos tipográficos utilizados para demarcar niveles distintos en
una oración. Se utilizan, por ejemplo:
1. para citar textualmente algo;
2. para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar
que se han seleccionado intencionalmente y no por error;
3. para indicar la intención irónica del empleo de una palabra;
4. para indicar algo sobre una palabra o expresión;
5. para presentar el significado de una palabra o expresión.
6. para destacar una expresión extranjera o un apodo o pseudónimo.
En español se utilizan tres tipos de comillas:
1. comillas españolas («»);
2. comillas dobles (o inglesas) (“);
3. comillas simples (‘).
Asimismo se distingue entre comillas de apertura («,”,’) y comillas de cierre (»,”,’). Las
comillas dobles (altas) de apertura se llegan a presentar en forma simétrica a las de cierre,
o en forma inversa a estas últimas. Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como
norma general, se utilizan las comillas castellanas. Si dentro de lo entrecomillado
apareciera una segunda cita, se utilizarían otras comillas. Lo más frecuente es
entrecomillar desde fuera hacia dentro, en el orden: «…”…’…’…”…»
Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta
apropiado el uso de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el significado de
una palabra: El autor dijo: «las comillas (’signos de puntuación utilizados para demarcar
niveles distintos en una oración’) se usan profusamente en mi obra».
Dice la norma que los signos de puntuación de una oración que contiene un texto
entrecomillado deben colocarse después de las comillas de cierre. Sirva de ejemplo el
anterior. Sin embargo en inglés es al contrario, o sea, antes de las comillas de cierre.
En español, no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma
tiene sus propias normas de aplicación de las comillas.
Los paréntesis.
Los paréntesis (en singular, paréntesis) son signos de puntuación. Se usan de a pares
para separar o intercalar un texto dentro de otro. Los distintos tipos son:

los paréntesis propiamente dichos ( ),
 los corchetes [ ],
 las llaves { } y
 los paréntesis angulares o corchetes angulares < >.
Para distinguir ambos paréntesis se usa decir

paréntesis que abre o paréntesis izquierdo al símbolo (
y paréntesis que cierra o paréntesis derecho al símbolo )

En matemática los paréntesis se usan para indicar precedencia o definir un argumento
Uso en el lenguaje
En el lenguaje, habitualmente tiene los siguientes usos:
1. En las cláusulas o frases intercaladas con sentido explicativo independiente. Por
ejemplo: Con este último pedido (espero que comprenda la tardanza) concluimos la
operación.
2. Para agregar fechas. Por ejemplo: El descubrimiento de América (1492) significó un
hecho trascendental.
3. Para aclaraciones correspondientes a abreviaturas y siglas. Por ejemplo: La OMS
(Organización Mundial de la Salud) es un organismo internacional.
Uso de corchetes
Los corchetes son signos de puntuación usados con poca frecuencia, que sirven para
remarcar un fragmento de texto, generalmente corto, como por ejemplo para establecer un
período. Generalmente se usan dentro de otros paréntesis.
La Gioconda (pintada por Leonardo Da Vinci [1452-1519]) es una obra pictórica…
Los corchetes también se usan para encerrar los errores ortográficos.
Signo de interrogación.
El signo de interrogación es un signo de puntuación que denota una pregunta. Su origen
se encuentra en el latín. La palabra «cuestión» viene del latín questio, o pregunta,
abreviado como «Qo». Esta abreviación se transformó en el signo de interrogación.
En la mayoría de los idiomas se utiliza un único signo de interrogación al final de la frase
interrogativa: How old are you? (Inglés: ¿Cuántos años tienes?). Este fue el uso habitual
también en español, hasta mucho después de que la segunda edición de la Ortografía de
la Real Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las preguntas con el signo de
apertura de interrogación invertido, (¿) y terminarlas con el signo de interrogación ya
existente (?) – ¿Qué edad tienes?–, al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos
de admiración (¡) y (!). La adopción fue lenta, y se encuentran libros incluso del XIX que no
utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generalizó, seguramente debido a que la
sintaxis del español no ayuda en muchos casos a deducir en qué momento se inicia la
frase interrogativa, como pasa en otros idiomas.
Una variante que no llegó a generalizarse fue la de utilizar la apertura sólo cuando el
enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigüedad, pero no para las frases breves y
claramente interrogativas, como Quién vive? La influencia del inglés está haciendo
retornar este viejo criterio. Incluso, es común que en las salas de chat o conversaciones
en línea en español se use solamente el signo (?) para preguntar ya que ahorra tiempo al
momento de presionar las teclas. Esto podría no tener gran importancia debido a que se
está utilizando en conversaciones informales. El problema es que muchos jóvenes de hoy
empiezan a generalizar esta práctica en lugares incorrectos (como tareas escolares,
ensayos, etcétera), cometiendo así una falta grave de ortografía muchas veces omitida.
Aunque ha caído en desuso por ser escasas las ocasiones en que resulta oportuno, en
español es correcto enmarcar una frase con la apertura de la admiración (¡) y el cierre de
la interrogación (?), o viceversa, en casos que compartan claramente lo admirativo y lo
interrogativo, como ¡Quién te has creído que eres?
Signo de exclamación
Los signos de exclamación (¡ !) se usan para indicar una expresión y para enfatizar algo.
Generalmente en todos los idiomas se usa! pero en español se usa igualmente, por
normativa, el signo de apertura ¡ porque la tonalidad de la exclamación es diferente de la
de otras lenguas en el idioma español.
Historietas
En las historietas, el signo de exclamación indica sorpresa ante cualquier situación que
sospechosa o que se haya develado parte de un misterio. Además, se usa para resaltar
los dichos de algún personaje y darle mayor interés al lector.
Gramática
Las oraciones exclamativas: Las oraciones exclamativas expresan sorpresa o admiración.
Llevan siempre signo de exclamación al inicio y al término de ellas: ¡ ! Se las llaman
oraciones exclamativas por el tono de voz que se utiliza para decirlas. Se toma aire y
luego se habla con otro ánimo y efusividad. Algunos ejemplos:
-¡Qué linda está la Luna!
-¡Nos vamos de vacaciones!
Guion ortográfico
En ortografía, el guion (-) es un signo gráfico empleado en la lengua escrita para:

separar palabra al final de un renglón
Indicando con un guion al final del renglón que éste termina con parte de una palabra,
cuya siguiente parte, por no caber en la primera línea, debe ponerse en la segunda;
 unir dos partes de una palabra compuesta;
Otro uso común, restringido al ámbito metalingüístico, es el de dividir las sílabas de una
palabra cuando se hace una división silábica. Para introducir un texto hablado en un
diálogo no se debe usar guiones, sino rayas, que también se usan para separar las
oraciones incidentales más necesarias que las encerradas entre paréntesis.
Raya (puntuación)
La raya en puntuación es el símbolo — (un guion más largo).
Se usa para separar hacer aclaraciones o para indicar los diálogos. En varios tratados se
acepta su uso como remplazante del paréntesis, pero no se explica en qué casos, ni cuál
ha de ser la norma de prioridades o preferencias.
Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos son un signo de puntuación que se utiliza al final de una frase,
en lugar del punto. Se representan por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de la
línea base de escritura ( ).No se deben confundir con los dos puntos que se escriben
verticalmente (:)
Uso
Tienen el mismo significado gramatical que el punto, si bien indican al lector que la frase
precedente podría continuar. Casos de uso:
 En un diálogo
o
cuando una frase es interrumpida por el otro interlocutor
para representar duda o titubeo
o para sobrentender la pronunciación de vulgaridades sin escribirlas
 Indicación de presencia de algo sobrentendido en la frase anterior
 Solicitación de la imaginación del lector
 Al final de listas no exhaustivas (mismo uso que etc. — nótese que etc. al tener el mismo
o
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
(Casos más habituales)
La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la
ambigüedad en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones
diferentes.
El punto (.).- Se emplea al final de cada frase. Después de punto siempre se escribe
mayúscula.
Hay tres clases: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Tras el punto y
aparte se escribe en otra línea que debe tener un margen mayor que el resto de las líneas
que componen el párrafo.
El punto se emplea también después de las abreviaturas: Sra., Excmo.
El bloque constituido por las líneas comprendidas entre el comienzo del escrito y un punto
y aparte, se llama párrafo.
No se escribe punto en los números que indican años, números de teléfono o números de
página: Año 1995. Página 1346. Mi teléfono es el 456789
La coma (,) .- Se emplea para separar los distintos elementos de una frase:
El perro, el gato y el ratón son animales mamíferos.
Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.
Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.
Pepe, ven aquí.
Juan, el amigo de mi hermano, vendrá mañana.
Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.
Esas noticias, sin embargo, nunca se supieron.
En dibujo es torpe; en matemáticas, un genio.
Elche, 10 de abril de 1987.
Cuando lleguen las primeras lluvias, nos refugiaremos en la cabaña.
El punto y coma (;) .- Indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la
señalada por el punto: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el
abrigo, negro.
Los dos puntos (:) .- Se utilizan para hacer una enumeración: Tiene dos colores: azul y
blanco.
Para hacer una cita textual: Descartes dijo: “Pienso, luego existo”
Los puntos suspensivos (...).- Se emplean cuando dejamos una frase sin acabar. De
pronto salió y...
Para reproducir una pausa: Estoy pensando que... aceptaré.
En una enumeración incompleta, con el valor de etcétera: Allí había libros, lápices,
libretas...
Signos de interrogación y exclamación (¿ ?) (¡ !) .- Los primeros se utilizan para
preguntar, los segundos para expresar sorpresa, alegría, dolor... : ¿Cuándo vas a venir?
¡Qué gato más bonito!
A veces se utilizan los signos de final de interrogación o de exclamación entre paréntesis
para expresar ironía, sorpresa, duda: Pepillo es el presidente (!) de la comunidad.
Nunca se escribe punto después de cerrar signo de interrogación o de exclamación:
¿Cómo estás?
Uso de los paréntesis ( ).- Son signos que encierran elementos aclaratorios con poca
relación con lo anterior y posterior intercalados en un enunciado: Las asambleas (La última
duró casi dos horas) son interminables.
Para intercalar algún dato: El año de su nacimiento (1616) es el mismo en que murió
Cervantes.
En la transcripción de textos se utilizan tres puntos entre paréntesis para indicar que se
omite un fragmento del texto: Hasta aquí (...) la obra visible de Menard.
Uso de los corchetes [ ] .- Se utilizan de forma parecida a los paréntesis. En poesía se
coloca un sólo corchete de apertura delante de las últimas palabras de un verso para
indicar que no caben en la línea anterior:
Llamé a todos los ritmos con un conjuro Mágico
Uso de la raya o guion largo (–) .- Se utiliza para encerrar aclaraciones que interrumpen el
discurso: Esperaba a Emilio –un gran amigo– . Lamentablemente no vino.
Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo en un texto narrativo: ¿Qué
has hecho esta tarde?
Nada en especial – dijo Emilia –. He ido al cine.
Uso de las comillas (““) .- Hay varios tipos: latinas o españolas (« »), inglesas (“ “) y simples
(‘ ’). Suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas en un texto ya entrecomillado. Se
utilizan para reproducir citas textuales: Sus
palabras fueron: «Por favor, el pasaporte».
También se utilizan para reproducir pensamientos: “Mañana iré a verlo“, pensó Juan.
Para indicar que una palabras es impropia, vulgar o de otra lengua: El gato cometió un
“ratonicidio“.
En textos narrativos, se utilizan las comillas para reproducir los pensamientos de los
personajes: «No iré», pensó Luis.
Diéresis o crema (¨).- Se coloca encima de las vocales en las siguientes ocasiones:
Para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones gue y gui:
Vergüenza.
En textos poéticos se coloca sobre la primera vocal de un posible diptongo, para indicar
que no existe: El dulce murmurar de este ruido
El asterisco (*).- Se utiliza:
Como signo de llamada de nota al margen o a pie de página.
Se antepone a una palabra o expresión para indicar su incorrección: Pienso *de que es
tarde.
ACTIVIDAD APLICATIVASIGNOS DE PUNTUACION
Los invito a valora su saber en la ortografía, ya que es una competencia básica en la
comunicación escrita.
La buena ortografía ayuda a darle significado y sentido a un testo
Escribe los signos de puntuación que hacen falta en el texto en cada guión, para que
tenga una coherencia en el discurso adecuadamente.
Tenga presente que al uso del conector incluye un signo de puntuación.
EL CUERPO Y SU SIMBOLISMO
Para comunicarnos _____ las personas utilizamos el lenguaje de las palabras y el
lenguaje de los gestos. No solo el contenido del lenguaje____ si no cada expresión ___
cada tono de vos___ cada silencio__ aportan significado a lo que estamos comunicando.
Pero no solo las personas nos comunicamos entre sí__ También los animales se
comunican entre ellos. Y es posible decir___ incluso___ que podemos establecer un nivel
de comunicación entre nosotros y los animales.
Hay una teoría en la cual se basan muchas de las medicinas alternativas tradicionales___
y que también empieza hacer reconocida por la medicina convencional ___que nos dice
que el cuerpo no está separado de la mente ni de las emociones de la persona___ La
persona es un todo___ integrado que__ sin embargo--- muy a menudo sufre de
desequilibrios ___que podríamos resumir como falta de equilibrio entre la mente, las
emociones y el cuerpo__
Dicha teoría afirma___ también que el cuerpo tiene un lenguaje que no se expresa con
palabras __las palabras son propias de la mente ___si un cuerpo está sano___ sin
dolencias___ nos está diciendo que nuestro equilibrio es correcto___ Sin embargo, como
decíamos___ la propia vida tiene su lenguaje y a través de la presencia de las dolencias
de nuestro cuerpo se sirve para comunicarnos algo que está en el plano interior aunque se
somatiza en el plano exterior y corporal.
Por ejemplo___ la enfermedad y sus síntomas se pueden tomar como un mensaje, cuyo
simbolismo podemos traducir__ con el fin de que podamos desarrollar esas facetas o
romper esos esquemas que nos están haciendo vivir de forma incomoda e incorrecta___
para recuperar la salud corporal a partir del descubrimiento del error emocional o mental
que lo ha causado.
Desde luego__ reconocer la validez de ese lenguaje es abrir una puerta asía una nueva
concepción del mundo que___ sin embargo-__ toma sus raíces en una nueva
comprensión de la comunicación__ Al entrar en este nuevo mundo con nuevos
significados __el que relaciona al cuerpo con su facultad de significar__ se nota que todo
es posible__ porque básicamente es posible cambiar y regular nuestro comportamiento
y__ por ende__ las manifestaciones de nuestro cuerpo.
¿Qué importancia tiene un punto para ti?
Lectura: EMPRESA Y ESTILO.
Existía en la Comarca “TEXTIX”, un apuesto y noble dirigente, que si bien es muy decente,
ha llegado duda hoy a su mente: Resulta, que según dice la historia en la Comarca, en
cierta ocasión y sin más ni más, este señor quiso a un grupo de sus colaboradores bien
premiar.
Pero como estaba de salida, decidió hacer una carta para que les quedara claro qué
grupo escogería. Así pues, entregó a toda su decisión muy decisoria, pero con un
problema en su memoria: No puso puntuación, dejando así la respuesta algo ilusoria:
“Si es necesario a mis colaboradores hoy premiar, que sea pues por mérito y ninguno
quede mal”.
“Digo pues sin querer crear emberellos que el grupo mejor es el de Brayan Oswaldo y
Felipe muy trabajadores ellos no Pedro Rodrigo y Juan David cuya agudeza es de bravura
no aspiro otorgar tal premio a Kelly Liliana y Luz Edilma que no escapa a los hombres su
hermosura”
Cada grupo una copia de la carta recibió y con diligencia presta en su tarea se entregó.
Puesto que, como recuerdan, el apuesto dirigente los signos de puntuación olvidó, cada
uno diligente comas, puntos, interrogación, admiración y demás acomodó, para ser sin
más reparos, del Mazda 6 el dichoso ganador.
Sin embargo el dirigente regresó y escuchen muy atentos quién de ellos fue el feliz
ganador
Realiza:
Explicar ¿quién es el ganador del Mazda 6 y por qué?
¿Cuál es la función de los signos de puntuación?
Signo de puntuación
Los signos de puntuación indican pausas obligatorias, delimitan las frases y los párrafos
y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el
texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar
ambigüedades.
Por eso requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las
palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir.
La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que
se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar
errores generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer
y aplicar las normas básicas de la puntuación.
No obstante, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los signos de
puntuación componen también la arquitectura del pensamiento escrito. En este sentido, y
tal y como sucede en poesía desde hace más de un siglo, no existen normas exactas para
reglamentar el correcto uso de los signos en las partituras, tanto narrativas como poéticas.
En términos de principios y parámetros, los signos de puntuación entrarían a formar parte
de los parámetros del lenguaje, y en consecuencia se sitúan en un proceso de constante
evolución y son variables que pueden depender de otros factores.
Si la finalidad última es la comunicación, podría resultar paradójico encontrarnos con
licencias ortográficas que no respetan el modo convencional de escritura y que, sin
embargo, expresan a la perfección los conceptos y los ritmos internos, invisibles de otra
manera. Como ejemplo de variable «en el extremo» se situarían los cambios en las formas
de escritura que están imponiendo los nuevos medios de comunicación, chat, blog, SMS...
que más que atacar a las viejas estructuras del lenguaje realizan de él un uso específico,
adecuado a la velocidad y otras características del medio en cuestión; aun cuando lo
correcto es respetar el uso de los signos de puntuación y evitar la degradación de la
lengua castellana por modismos y anglicismos.
Signos
principales

Los principales signos de puntuación son el punto, la coma, el punto y coma, las
comillas, los paréntesis, los signos de interrogación, los signos de exclamación, los puntos
suspensivos y la raya.
El punto
El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las
oraciones gramaticales en el español, además de en la mayoría de los lenguajes con el
alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede,
pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho
carácter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y
el punto final.

Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se
continúa escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en
mayúsculas. Por ejemplo: «Historia de España. El descubrimiento de América». Se
denomina punto y seguido, nombre más lógico y recomendable que el también usual de
punto seguido.
 Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A
continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se
debe colocar sangría a la primera línea de texto del nuevo párrafo. Se denomina punto y
aparte, aunque en algunas zonas de América se dice punto aparte.
 Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta
la denominación punto y final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y
punto y aparte.
También se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este
caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se continúa escribiendo de forma usual.
Esta última clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos
cardinales, acrónimos o medidas, que se consideran símbolos.
La coma
La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado.
Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan
precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:
—Tengo perros, gatos, conejos y ratones. —María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y
se fue a la cama. —Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas.
Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una
oración, haya o no conjunción entre ellos, siempre y cuando sean realmente
independientes; pues, si no, estaríamos en el caso anterior:
—Los soldados saludaban, la gente aplaudía y los niños no paraban de cantar.
También se utiliza para delimitar una aclaración o inciso:
—Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.
Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas y
seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente, no obstante y
otras de la misma clase.
Dos puntos
Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que
la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre
está en estrecha relación con el texto precedente.[2] Un uso importante y frecuente de
este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la
coma).
El punto y coma
El punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos
oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposición):
—María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba
apenada por el examen; tendrá que estudiar más.—Está lloviendo mucho. + No podremos
ir caminando. = Está lloviendo mucho; no podremos ir caminando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:
—María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más. —No podremos ir
caminando porque está lloviendo mucho.
También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de
expresiones que incluyen comas:
—Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento;
dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Además, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, más, aunque, sin
embargo, por tanto y por consiguiente cuando los períodos tienen cierta longitud:
—Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cánones antiguos como medio
de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un mínimo de
tradición en nuestros trabajos.
Las comillas
Las comillas (« », “ ”, ‘ ’) son signos de puntuación que se ponen al principio y al final de
las frases o palabras escritas como citas o ejemplos o de aquellas que se quiere destacar,
ya sea por importancia que le dé el autor o por su carácter irónico, vulgar o extranjero e
impropio de la lengua que se está usando. A pesar de que está verdaderamente extendido
el uso de las comillas inglesas (“ ”) es preferible emplear antes las angulares o españolas
(« ») y reservar aquéllas, y finalmente las simples (‘ ’), para cuando deban entrecomillarse
partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:
1. Para citar textualmente algo: p. ej., «Me dijo que “supuestamente llegaría hoy”».
2. Para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que
se han seleccionado intencionalmente y no por error.
3. Para indicar la intención irónica o sarcástica del empleo de una palabra.
4. Para indicar algo sobre una palabra o expresión.
5. Para presentar el significado de una palabra o expresión.
6. Para destacar que una palabra o expresión es extranjera, se trata de un apodo o de un
seudónimo.
En español se utilizan tres tipos de comillas:
1. Comillas castellanas, latinas, españolas, angulares dobles o guillemot (« »).
2. Comillas dobles o inglesas (“”).
3. Comillas simples (‘’
Asimismo, se distingue entre comillas de apertura («, “, ‘) y comillas de cierre (», ”, ’).
Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opción
se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una
segunda cita, se utilizarían otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como
recurso final las simples. Lo más frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en
el orden siguiente: «...“...‘...’...”...»
Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta
apropiado el uso de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el significado de
una palabra:
«—El autor dijo: “Las comillas ('signos de puntuación utilizados para demarcar niveles
distintos en una oración') se usan profusamente en mi obra”.»
Dice la norma que los signos de puntuación de una oración que contiene un texto
entrecomillado deben colocarse después de las comillas de cierre (sirva de ejemplo el
anterior), excepto cuando ese texto no pertenece a ninguna otra oración, es decir, cuando
la frase u oración entrecomillada es individual.
En español no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene
sus propias normas de aplicación de las comillas.
Los paréntesis
Los paréntesis (en singular paréntesis) son signos de puntuación. Se usan en pares para
separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaración. Los distintos tipos
son:
 Los paréntesis propiamente dichos ( ).
Para distinguir ambos paréntesis se usa decir:
 Paréntesis que abre o paréntesis izquierdo al símbolo.
 Paréntesis que cierra o paréntesis derecho al símbolo).
Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo fragmento se
utilizan de la siguiente manera
Signos de interrogación
El signo de interrogación es un signo de puntuación que denota una pregunta. Su origen
se encuentra en el latín. La palabra «cuestión» viene del latín quesito, o 'pregunta',
abreviado como «Qo». Esta abreviación se transformó en el signo de interrogación.
En la mayoría de los idiomas se utiliza un único signo de interrogación al final de la frase
interrogativa: How old are you? (inglés; en español «¿Cuántos años tienes?»). Este fue el
uso habitual también en español, hasta mucho después de que la segunda edición de la
Ortografía de la Real Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las preguntas con el
signo de apertura de interrogación invertido (¿), y terminarlas con el signo de interrogación
ya existente (?) («¿Cuántos años tienes?») al tiempo que se ordenaba lo mismo para los
signos de exclamación (¡) y (!). La adopción fue lenta, y se encuentran libros, incluso del
siglo XIX, que no utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generalizó, seguramente
debido a que la sintaxis del español no ayuda en muchos casos a deducir en qué
momento se inicia la frase interrogativa, como pasa en otros idiomas.
Una variante que no llegó a generalizarse fue la de utilizar la apertura sólo cuando el
enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigüedad, pero no para las frases breves y
claramente interrogativas, como «Quién vive?». La influencia del inglés está haciendo
retornar este viejo criterio. Incluso es común que en las salas de chat o conversaciones en
línea en español se use solamente el signo (?) para preguntar, ya que ahorra tiempo al
momento de presionar las teclas. Esto podría no tener gran importancia debido a que se
está utilizando en conversaciones informales.
Signos de exclamación
Debe escribirse siempre uno para abrir (¡) y otro para cerrar (!), independientemente de la
longitud de la frase, oración o fragmento que encierren. Se utilizan para señalar el carácter
exclamativo de una oración. Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa,
exhortativa o imperativa. También van entre signos de exclamación las interjecciones:
 — ¡Siéntate!
 — ¡Qué linda estás!
 — ¡Cuidado con el perro!
Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos (...) son tres —y sólo tres— puntos sin espacios entre ellos, son
un único signo de puntuación que se utiliza al final de una palabra, frase u oración en lugar
del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda o en suspense una acción y son
alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura.
Raya
La raya (—), que no debe confundirse con el guion bajo (_) —especialmente en contextos
informáticos— ni con el guion (-) —el cual es más corto— ya que tienen usos y
significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un período más
extenso y para señalar en los diálogos la intervención de cada locutor y los comentarios e
incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y otra para cerrar, excepto cuando el
diálogo no prosigue, que es recomendable suprimir la última y sustituirla por el obligatorio
punto; además, se escriben separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al
propio inciso. En el caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento
de los mismos, y también a los paréntesis, pero para expresar uno menor.
Usos de la raya:
1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas:
o Las prendas del espíritu joven —el entusiasmo y la esperanza— corresponden, en las
armonías de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz.
o Para lograr una buena imagen —que impacte— cuida tus modales.
o No iré sino mañana —dijo el niño.
2. En los diálogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje:
—Luis, la primera impresión en una entrevista es definitiva.
—Lo sé y me estoy preparando.
—Te deseo mucho éxito.
Para escribir la raya con el teclado informático español, en Microsoft Windows se mantiene
presionada la tecla «Alt» mientras se pulsa «0151» en el teclado numérico. En sistemas
operativos de Apple se puede conseguir el mismo efecto con «Alt» y la tecla guion (-) en
ordenadores Mac
EL ENSAYO
http://www.youtube.com/watch?v=0Q76P7OWlLc&feature=related
Un ensayo es una mezcla entre arte y ciencia (tiene algo de creativo, literario, lógico y de
manejo de ideas). El ensayo no es un comentario, es una reflexión a partir de la reflexión
de otros. “es la visión personal de escritor.” Su calidad se mide por la profundidad de sus
ideas, de la manera de cómo las expone, las confronta, las pone en consideración. No es
poniendo una idea detrás de otra, se trata de organizar ideas. Un buen ensayo evidencia
que posee el vigor suficiente para expresar el pensamiento, y si carece de técnica y no es
exigente lo único que puede producir será la repetición de errores.
Para un buen ensayo es indispensable el excelente dominio de los puntos de puntuación,
es así
como el ensayo tomara una buena comprensión. La práctica de un ensayo da como
resultado un buen aprendizaje, redactarlo se dificulta para el que no tiene la habilidad para
comprender un texto. Cuada en el medio académico hablamos de ensayo lo relacionamos
con algo sin técnicas especificas, pero bien redactadas, garantizando el excelente
contenido de lo que se quiere expresar. Para la elaboración de un ensayo debemos tener
en cuenta:
• Detectar la idea o las ideas principales del texto y sostenerlas en el desarrollo del
ensayo.
• Determinar cuales serán las fuentes de sustentación de nuestro ensayo, cuales son
nuestros puntos de referencia; este es el espacio apropiado para Bibliografías, para la
citación de diversas notas, documentos de referencia.
• Tener muy en cuenta lo que vamos a decir en cada uno de los párrafos. Es fundamental
el gancho del primero para motivar al lector, y la ultima frase que es lo que dejamos en la
memoria del posible receptor.
• El ensayo no debe ser demasiado corto ni demasiado largo. Desde el punto de vista de
su organización, el ensayo se subdivide en:
• La introducción: En ella se propondrá la tesis, el objetivo y, si se desea, el orden en que
se expondrán las ideas. Sirve para atraer la atención del lector, establecer el tono y
delimitar el tema, es decir, apuntar a lo que se puede esperar del trabajo.
• El desarrollo o cuerpo: Donde se presentan los argumentos (definiciones, ejemplos,
datos estadísticos, explicaciones, comparaciones, relaciones de causa-efecto, etc.), que
han de ser suficientes para apoyar la tesis. Da satisfacción a lo prometido.
• La conclusión: Nos habla del significado y alcance de lo expuesto – dónde hemos estado
y a dónde podemos ir sabiendo lo que sabemos. Es posible que estas no sean definitivas;
pero debe intentarse hacer un acercamiento a la tesis y a la demostración de su validez;
así mismo, es válido plantear nuevas inquietudes, como variantes de la tesis desarrollada,
y que pueden ser el punto de partida para la escritura de otro ensayo. Por medio de los
ensayos es como medimos nuestro coeficiente, escribiéndolos es como damos cuenta de
nuestro conocimiento, es el espejo del pensamiento.
La Exposición
http://www.youtube.com/watch?v=b6RBm_zZ_yE
BIBLIOGRAFÍA
MEJÍA JUCY, Laura Pineda y MUNERA MARÍA. Para saber sobre competencias en el
área de Lenguaje. Módulos 1, 2, 3, 4,5. Medellín Antioquia.
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educación. En: Revista Enfoques Pedagógicos. Santa fe de Bogotá, Vol.1, n°3, 1993.
M.E.N. Lineamientos Curriculares, Lengua Castellana. ED.
Cooperativa Magisterio, 2000. Pág. 140
M.E.N Estándares Curriculares para Lengua Castellana para la educación Pre-escolar,
Básica Primaria y Media. 2002. Pág. 30.
Eco, Humberto. Seis paseos por los bosques narrativos. Barcelona: ED. Lumen, 1996.
Hurtado Vergara, Rubén Darío y otros. Lectura con sentido. Medellín: L&V Impresores,
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Funciones Cognitivas y el Programa de Enriquecimiento Instrumental”.
Pragel, Jean. “la Psicología de la Inteligencia”. (1981) Barcelona: Seix Barral.
Gómez Giraldo, Jaime. “La Felicidad de Administrar el Tiempo”. CACE, 2003.
MATERIAL DE APOYO
Realice los ejercicios. Utilice el hipervínculo para acceder a la página, si no funciona,
copie la dirección en la barra de direcciones.
EL PUNTO
1. El punto y aparte
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2. El punto y seguido
http://www.reglasdeortografia.com/punto06.html
3. Otros usos del punto
3.1: en las abreviaturas
http://www.reglasdeortografia.com/punto01.php
3.2: en las siglas
http://www.reglasdeortografia.com/punto02.php
3.2: en los signos de exclamación e interrogación
http://www.reglasdeortografia.com/punto03.php
3.3: el punto y los números
http://www.reglasdeortografia.com/punto04.php
LA COMA
1. http://www.reglasdeortografia.com/coma02.php
2. http://www.reglasdeortografia.com/coma03.php
3. http://www.reglasdeortografia.com/coma04.php
4. http://www.reglasdeortografia.com/coma05.php
5. http://www.reglasdeortografia.com/coma07.php
6. http://www.reglasdeortografia.com/coma08.php
7. http://www.reglasdeortografia.com/coma09.php
8. http://www.reglasdeortografia.com/coma08.php
9. http://www.reglasdeortografia.com/coma14.php
10. http://www.reglasdeortografia.com/coma15.php
EL PUNTO Y COMA
1. http://www.reglasdeortografia.com/puntoycoma01.php
2. http://www.reglasdeortografia.com/puntoycoma02.php
3. http://www.reglasdeortografia.com/puntoycoma05.php
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
1. http://www.reglasdeortografia.com/puntossuspensivos01.php
2. http://www.reglasdeortografia.com/puntossuspensivos02.php
3. http://www.reglasdeortografia.com/puntossuspensivos03.php
LOS DOS PUNTOS
1. http://www.reglasdeortografia.com/dospuntos01.php
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3. http://www.reglasdeortografia.com/dospuntos04.php
4. http://www.reglasdeortografia.com/dospuntos06.html
5. http://www.reglasdeortografia.com/dospuntos07.php
6. http://www.reglasdeortografia.com/dospuntos08.html
USO DE LOSPARÉNTESIS
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2. http://www.reglasdeortografia.com/parentesis02.php
3. http://www.reglasdeortografia.com/parentesis03.html
4. http://www.reglasdeortografia.com/parentesis04.php
5. http://www.reglasdeortografia.com/parentesis05.html
USOS DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
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2. http://www.reglasdeortografia.com/interrogexcla02.php
3. http://www.reglasdeortografia.com/interrogexcla03.php
4. http://www.reglasdeortografia.com/interrogexcla04.php
5. http://www.reglasdeortografia.com/interrogexcla05.html
6. http://www.reglasdeortografia.com/interrogexcla06.php
USOS DE LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
1. http://www.reglasdeortografia.com/interrogexcla07.html
2. http://www.reglasdeortografia.com/interrogexcla08.php
USOS DEL CORCHETE
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2. http://www.reglasdeortografia.com/corchetes02.php
3. http://www.reglasdeortografia.com/corchetes03.php
USOS DE LAS COMILLAS
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2. http://www.reglasdeortografia.com/comillas02.html
3. http://www.reglasdeortografia.com/comillas03.html
4. http://www.reglasdeortografia.com/comillas04.html
5. http://www.reglasdeortografia.com/comillas05.html
6. http://www.reglasdeortografia.com/comillas06.html
USOS DEL GUIÓN
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OTROS SIGNOS
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