etapas - Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe

Anuncio
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
Querido(a) alumno (alumna)
El cursar el 5to de Secundaria, me permite asumir, que posees una
madurez, que involucra, el interés natural por la realidad social, económica,
cultural y geográfica de la tierra, que te vio nacer, interés por saber hacia donde
va y cuál es tu papel en ese destino.
A ese interés responde La Geopolítica, que es una Ciencia Social y un
instrumento para la solución de problemas y la toma de decisiones, tanto para el
ciudadano común, como para el gobernante, pues proporciona una visión de la
realidad y de lo que se puede obtener con el potencial que ésta posee, para
proyectarse en el tiempo y en el espacio y tomar las decisiones que marcarán el
rumbo de una vida o de una nación.
La Geopolítica, analiza los gobiernos, en función a la búsqueda del
desarrollo sostenido, de la continuidad de las instituciones democráticas, de los
objetivos políticos partidarios, que deben proteger los intereses del Estado y
buscar su desarrollo integral; aporta criterios suficientes, para apoyar o
rechazar cualquier decisión del Estado, según contribuya o no, al mejor
aprovechamiento de los recursos, que proporciona el territorio nacional.
La Geopolítica permite comprender e interrelacionar elementos que
influyen en la vida del estado, como la geografía, la economía, la población y el
gobierno, lo cual implica, por ejemplo, tener conocimientos exhaustivos sobre la
geografía del territorio (ríos, vínculos con océanos, cuencas riquezas naturales,
etc.), para proyectar la repercusión, que estos o sobre estos puedan surgir, en la
búsqueda del bien común, de la seguridad integral y de la soberanía nacional,
objetivos principales de la Geopolítica.
Como comprenderás, es una materia interesante, viva, actual y
apasionante, porque no hay nada más apasionante, que ser parte de la historia, ni
deber más sagrado, que velar por el bien, de quienes integramos una misma
Patria.
Espero colmar tus expectativas, no obstante, lo que aquí te muestro, es
sólo un punto de partida, desde el cual, tu deberás investigar por ti mismo(a),
para tener un conocimiento real de la historia, pero principalmente para
participar en su destino, que es el nuestro.
Tu profesora:
2
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
Guía Técnica
Querido(a) alumno(a)
Educación a Distancia, es la modalidad del Sistema Educativo, en la cual estas siguiendo, tu
formación escolar en el presente año; esta modalidad, que te brinda el Liceo Naval “Almirante
Guise”, se imparte ahora, tanto en impresos como en forma digitalizada.
Los Cuadernos de Trabajo, te son enviados en impresos, para que puedas desarrollarlos y
cuando los hayas resuelto y enviado al Liceo, serán evaluados, promediándose con tus
evaluaciones Bimestrales, para tus calificaciones y certificación correspondiente.
El Módulo de Geopolítica, están digitalizados en MS Word 2000
Deberás utilizar el Explorador de Windows para abrir
y
y te serán enviado en CD
el CD
seleccionarás la carpeta correspondiente al curso, haciendo doble clic sobre ella
Dentro de la carpeta, encontrarás un archivo por cada Bimestre
Si seleccionas y abres el archivo que corresponda al Bimestre que te toca, se abrirá en MS
Word y encontrarás la carátula del Bimestre, una presentación con una reseña de los temas a
tratar y enseguida una página con los contenidos correspondientes, enlazados con
hipervínculos a cada tema y el título de cada tema está enlazado a esta página de contenidos,
para poder regresar a ella. Es decir que la interacción entre tus necesidades y los contenidos
están resueltas, gracias a hipervínculos que te permitirán navegar en la información del
Módulo, con agilidad y rapidez, facilitando así tu aprendizaje. Recuerda que, reconocerás el
hipervínculo por la manito, en que se convierte el puntero, al pasar sobre él.
Al final de cada bimestre encontrarás una pequeña Autoevaluación, para medir tu aprendizaje,
para ello deberás resolver las preguntas y luego si deseas ver las respuestas, tendrás que
hacer doble clic en el Hipervínculo: Ir a Respuestas
Para volver a las preguntas, harás clic en
Regresar a la Autoevaluación
esto te permitirá comprobar el nivel de tu aprendizaje, navegar entre las respuestas y las
preguntas y según los resultados puedes, a través de la línea ondeada de color naranja,
volver a la página de contenidos e ir al tema
que requieras, para reforzarlo o comprobar tu aprendizaje.
Esta prueba no será tomada en cuenta para las calificaciones...
3
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
NO HAY CAMINO PARA
LA PAZ,
LA PAZ ES EL CAMINO
4
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
Querido(a) alumno (alumna)
El 1er Bimestre, se inicia con el concepto de Geopolítica, presentado
desde distintos puntos de vista y a través de la Historia, revelándonos los
objetivos de la Geopolítica, como ciencia social de nuestro tiempo, nos habla de
la Geopolítica como instrumento para la toma de decisiones y la solución de
problemas, no sólo para el ciudadano común, el empresario, sino, principalmente
para el estadista, que es el gobernante, que hace uso de esta y de otras disciplinas
científicas, para mejor hacer su trabajo.
A continuación, desde una visión Geopolítica, analizarás los elementos
del Estado, como se relacionan y expresan estos elementos, la estructura del
estado y la importancia de cada una de sus partes.
Analizar la acción que ejerce la naturaleza sobre la vida de los pueblos y
Estados, con la finalidad de tomar las medidas necesarias y aprovecharlas para
obtener el progreso o contrarrestarlas, evitando el estancamiento, nos hace
reflexionar sobre la necesidad e importancia de un enfoque geopolítico.
Posteriormente, concientes de la trascendencia de un enfoque geopolítico
en el tratamiento de la geografía, para su aprovechamiento en beneficio del
hombre, reconoceremos la inteligencia de nuestros antepasados, cuyos
gobernantes, como excelentes Estadistas, organizaron el espacio, con una visión
geopolítica, alcanzando niveles culturales, que aún hoy, nos admiran.
Finalmente analizaremos los núcleos Geohistóricos del Perú a través de
la Historia y los Objetivos geopolíticos trazados para el presente, los mismos, que
se encuentran en construcción constante y que requieren de la participación de
todos nosotros como integrantes de este país y tú no puedes quedar al margen,
verdad...
Tu profesora
Lic. Azucena del Aguila Aguilar
5
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
“LA GEOPOLÍTICA Y EL ESTADO”
Contenidos
o
NOCIONES GENERALES
Conceptos Básicos
Niveles de Estudio
Historia de la Geopolítica
Objetivos de Geopolítica
Comparación entre Geografía Política y Geopolítica
o
o
o
o
o
o
ELEMENTOS BÁSICOS DEL ESTADO DESDE EL
PUNTO DE VISTA DE LA GEOPOLÍTICA
o
o
o
o
o
o
Realidad Nacional
Potencial Nacional
Poder Nacional
Relación entre los Elementos del Estado
Expresiones o campos de Actividad
ESTRUCTURA GEOPOLÍTICA DEL ESTADO
o Partes del estado
o Leyes Básicas de la Geopolítica
o
INFLUENCIAS O INFLUJOS GEOPOLÍTICOS
o Naturaleza General
o Contexto Social
o
EL PERÚ EN SU CONCEPCIÓN GEOPOLÍTICA
o Escuela Geopolítica Inca
o Núcleos Geohistóricos
o Principales Núcleos Geohistóricos
ƒ Núcleos Geohistóricos del Perú Antiguo
ƒ Núcleos Geohistóricos del Perú Colonial
ƒ Núcleos Geohistóricos del Perú Actual
o Principales Objetivos Geopolíticos del Perú
6
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
Nociones Generales de la Geopolítica
CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOPOLÍTICA
LA GEOPOLÍTICA
Es la ciencia y el arte de aplicar el poder Nacional y demás
potencialidades, de un Estado, a favor del desarrollo y seguridad Estatal,
proyectándolo hacia el futuro, su objetivo es el logro del “Bien Común”
“Geopolítica es la ciencia, que estudia la influencia de los factores
geográficos, en la vida y evolución de los Estados, a fin de extraer
conclusiones de carácter político.
Guía al estadista, en la conducción de la política interna y externa
del Estado y orienta al militar, en la preparación de la defensa nacional y en
la conducción estratégica, al facilitar la previsión del futuro, mediante la
consideración de la relativa permanencia de la realidad geográfica; les
permite deducir, la forma concordante con esta realidad, en que se puede
alcanzar los objetivos y en consecuencia, las medidas de conducción política
o estrategia convenientes”.
Jorge E. Atencio
Otras Definiciones:
De acuerdo a la evolución de la Geopolítica, se pueden apreciar los siguientes
conceptos vertidos por:
9 “La Revista Geopolítica de Munich”: “Geopolítica, es una ciencia que
trata de la dependencia de los hechos políticos con relación al suelo”.
9 Karl Haushofer: “Geopolítica, es la ciencia básica del arte de la
actuación política en la lucha, a vida o muerte, de los organismos
estatales por el espacio vital”.
9 Weigert : “La Geopolítica es la geografía política aplicada a la política del
Poder Nacional y su estrategia de hecho en la paz o en la guerra”.
7
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
9 Jorge E. Atencio: “La Geopolítica debe ser y será la conciencia
geográfica de un Estado. La Geopolítica pesa y evalúa una situación
determinada y sobre la base de sus conclusiones, trata de dirigir la
política práctica”
9 De Vincens Vives: “Geopolítica es la doctrina del espacio vital. Resume
los resultados de la Geografía Histórica y de la Geografía Política, en
una síntesis explicativa, que intenta aplicar a la consideración de los
sucesos políticos y diplomáticos contemporáneos. No pertenece
propiamente a la ciencia geográfica”
9 De Edgardo Mercado Jarrín (Perú): “Ciencia que estudia en conjunto, la
vida y el desarrollo, de un grupo humano organizado, en un espacio
terrestre, analizando sus múltiples y recíprocas influencias, para deducir
sus objetivos y estudiar sus proyectos, con el fin de lograr el mayor
bienestar y seguridad de la nación”.
NIVELES DE ESTUDIO:
a) Universal o Cósmica: cuando se estudia más allá de la Tierra y su
satélite la Luna
b) Global:
cuando se estudia la Tierra, pudiendo o no
comprender la Luna
c) Regional:
es la Geopolítica referida a un continente o
parte de él, como Geopolítica de América
Latina. También puede ser un mar, un océano
d) Estatal o Nacional:
cuando se estudia un Estado. Pudiendo ser
general o particular, así tenemos: la
Geopolítica de la Amazonía Peruana.
También tenemos que, de acuerdo a la naturaleza del
estudio, se distingue una Geopolítica Especial, es decir
aquella que enfoca problemas específicos, por ejemplo:
Geopolítica del Hombre, del Petróleo, etc.
8
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
HISTORIA DE LA GEOPOLÍTICA
Etapas de su evolución histórica:
ETAPAS
DE
LA INFLUENCIA
MÍSTICA
DE
LOS GRANDES
IMPERIOS
DE
DE
LOS GRANDES
DESCUBRIMIENTOS Y
CONQUISTAS
LA SISTEMATIZACIÓN
CIENTÍFICA
1. La Etapa de la Influencia Mística: Es la que se aprecia desde los inicios
de la humanidad, en que los conductores de las
sociedades, ofrecían espacios religiosos como el
paraíso, la tierra prometida, etc.
2. La Etapa de los Grandes Imperios: en la que la formación de los imperios,
se realizó de acuerdo a las leyes Geopolíticas, por
ejemplo el Romano, el Tahuantinsuyo, etc.
3. La Etapa de los Grandes Descubrimientos y Conquistas: En la que los
descubrimientos y conquistas de América, Oceanía
y África, se hicieron siguiendo rutas Geopolíticas,
trazadas por España, Portugal, Inglaterra, etc.
4. La Etapa de la Sistematización Científica: Surge a partir 1916 en que el
profesor Rudolf Kjellen, inicia su sistematización
científica y emplea por primera vez el vocablo
“Geopolttik”, en su obra “El Estado como forma de
Vida”. Posteriormente, en la 2da Guerra Mundial es
empleada por los alemanes, por lo que es
satanizada, pero en 1950, se difunde y generaliza,
dejando de ser materia exclusiva de estrategas y
estadistas
9
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
OBJETIVOS DE LA GEOPOLÍTICA
Los objetivos de la Geopolítica se sinterizan en:
a) Dar a conocer, la influencia de los
factores geográficos, en la vida y
evolución del Estado
b) Brindar bases, para adquirir un
conocimiento global de los asuntos
internacionales, en especial, de los
que se relacionan con la geografía
y la política
c) Hacer conocer, los conceptos
geopolíticos foráneos, a fin de que
se tomen las medidas necesarias,
cuando éstos representen pugna o
peligro para la seguridad del estado
d) Crear, una conciencia geográfica y
Geopolítica, que esté acorde con
los objetivos políticos nacionales,
para facilitar los elementos de
juicio necesarios, con los que el
poder
político,
reajuste
constantemente
su
apreciación
político-estratégica
10
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
De la comparación brota la diferencia...
Comparación entre Geografía Política y Geopolítica
GEOGRAFÍA POLÍTICA
a) Considera
a los Estados como
organismos estáticos o en situación
estable
GEOPOLÍTICA
a) Considera a los Estados como
organismos dinámicos; indaga los
sucesos para obtener conclusiones
b) Estudia a la Tierra en cuanto es morada
del hombre, la evolución de las
sociedades humanas en sus relaciones
con sus respectivos territorios.
b)
Investiga la influencia integral de la
Tierra, sobre la evolución del hombre
y viceversa.
c) Es una ciencia descriptiva y de análisis
geográfico,
de
las
relaciones
interestatales en espacio y tiempo en su
desarrollo histórico.
c)
Es ciencia analítica y psicológica del
presente, pero en su evolución
permanente intenta prever los sucesos
políticos
y
diplomáticos
contemporáneos, con miras a su
proyección futura.
d) Es una ciencia auxiliar y a su vez una
de las bases principales de la
Geopolítica.
d)
Proporciona los elementos útiles para
la acción política, basándose en
apreciaciones de la Geografía, Historia
y Geografía Política.
e) Es una rama de la Geografía Humana
e)
Pertenece a la Ciencia Política
f)
Es útil para conocer condiciones del
espacio de un Estado, semejante a
vistas fijas fotográficas, es decir, que
considera
a
los
estados
como
organizaciones estáticas, sobre cimientos
geográficos.
f)
Útil para sintetizar necesidades de un
Estado, en cuanto al espacio,
evidencia fuerzas motrices a manera de
un film, abarca el conflicto y el cambio,
la evolución y la revolución, el ataque y
la defensa, la dinámica de los espacios
terrestres y de las fuerzas políticas que
luchan en ella para sobrevivir.
g) Estudia al Estado como un fenómeno
de la naturaleza, en lo que respecta a
situación, extensión, forma, límites,
división política, etc., como sistema de
comercio, economía y población, como
comunidad determinada por influencias
raciales, nacionales o culturales
g)
Estudia al Estado como ente vivo, en
relación, al espacio que lo rodea, trata
de resolver los problemas políticos,
guiando al estadista en los procesos
internos y externos; orienta al militar en
la preparación de la defensa nacional y
en la conducción estratégica.
h) Analiza el punto de vista físico y
cultural, con relación al espacio y al
tiempo que proporciona movimiento y
cambios.
Su misión constituye el
examen de los organismos políticos,
como eran y son.
h)
Analiza y dirige dinámicamente una
política práctica; estudia cuestiones
futuras, determinando, por tanto, la
estructura
nacional,
política
y
económica de un Estado en el presente
y para el devenir.
11
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
ELEMENTOS BÁSICOS DEL ESTADO DESDE EL PUNTO DE
VISTA DE LA GEOPOLÍTICA
El estudio de un estado es complejo y permanente, por lo cambiante de su
realidad. Todo Estado, desde el punto de vista geopolítico, posee los siguientes
elementos básicos:
REALIDAD
NACIONAL
POTENCIAL
NACIONAL
PODER
NACIONAL
LA REALIDAD NACIONAL
Es el conjunto interrelacionado de aspectos espaciales, grupales e
intelectuales, dentro de lo cuales se desenvuelve la vida de una Nación, cuyo
estudio permite evidenciar la problemática y fijando los Objetivos Nacionales,
tomar decisiones, para el logro del Bien Común, Se dan en dos grandes
estructuras
1.
2.
La de Base, sustentada en lo político.
La de Encuadramiento, sustentada en la organización del Estado.
EL POTENCIAL NACIONAL
Es el conjunto de recursos materiales y espirituales que pueden ser
utilizados por el Estado para lograr el Bienestar y la Seguridad.
Sus factores son:
Factor Humano: las características de todos los habitantes
Factor Económico: son los bienes y servicios de un Estado
Factor Político: es la organización del Estado
Factor Físico: es el territorio o medio geográfico
12
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
EL PODER NACIONAL
Es el conjunto de recursos que utiliza el estado en un momento dado, es la
capacidad de disponer o de imponer su voluntad y conseguir sus objetivos,
venciendo toda oposición ya sea interna o externa.
Sus características son:
ƒ
La Totalidad:
es la fuerza de conquista de que dispone,
(Fuerzas
Armadas,
recursos
naturales,
nacionalismo)
ƒ
La Instrumentalidad:
sirve para alcanzar el bienestar y seguridad
nacional
ƒ
La relatividad:
el Estado no sabe el poder que tiene, hasta que
no lo confronta con otro Estado
ƒ
La Direccionalidad:
el poder se orienta a un fin concreto
ƒ
La Dinamicidad:
el poder supone cambio, movimiento, logros
ƒ
El Realismo:
el Estado debe ser objetivo, para alcanzar sus
metas
POLÍTICA NACIONAL
Su rol permite entender mejor el Poder Nacional. Es el arte de formular
Objetivos Nacionales, basado en el acopio de los intereses nacionales y de
orientar las acciones para su conquista y mantenimiento
Comprende:
a) La Política Nacional de Desarrollo: para orientar, el Poder
Nacional, al logro y fortalecimiento integral y al cambio social,
dirigido a la conquista y mantenimiento de los Objetivos Nacionales
b) La Política Nacional de Seguridad: para orientar, el Poder Nacional,
a garantizar la conquista y mantenimiento de los objetivos
nacionales, que permita resolver con justicia los problemas sociales y
económicos, internos y externos
13
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Programa de Educación a Distancia
RELACIÓN ENTRE LOS ELEMENTOS DEL ESTADO
REALIDAD NACIONAL
POTENCIAL
NACIONAL
PODER NACIONAL
Base para la existencia del Implica la utilización de la Su utilización será para
lograr objetivos nacionales
Potencial Nacional y Poder Realidad Nacional
Nacional
Es todo lo que tenemos en Medios latentes, capaces Disponibilidad
de
el momento
de ser transformados en recursos en un momento
poder
determinado
Se conoce,
evalúa.
analiza
y Con él, se trabaja el Plan Se logra, si se utiliza el
de Gobierno de un país.
Potencial
en
forma
adecuada
EXPRESIONES O CAMPOS DE ACTIVIDAD:
La Realidad, el Potencial y el Poder Nacional, para fines de análisis y
planeamiento, se divide en cuatro expresiones o campos:
a) Expresión Política:
Agrupa todo lo concerniente al arte de gobernar.
Comprende a los poderes del Estado, gobiernos
locales, partidos políticos, etc.
b) Expresión Económica: Como su propio nombre lo indica, aquí se
considera todo le referente a la administración de
bienes, riqueza pública, recursos financieros, etc.
c) Expresión sicosocial:
Agrupados para su análisis en la familia, la
prensa, los centros de estudio, los sindicatos y
las empresas como entes sociales
d) Expresión Militar:
Permite estudiar a la fuerza armada y Fuerza
Policial cuando se desempeñan dentro del marco
de la Seguridad Nacional
14
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
ELEMENTOS BÁSICOS DEL ESTADO
REALIDAD NACIONAL
POTENCIAL NACIONAL
Factores
Estructura
PODER NACIONAL
Características
TOTALIDAD
De Base
sustentada en lo
GEOGRÁFICO
De Encuadramiento
sustentada en la
HUMANO
ORGANIZACIÓN
DEL ESTADO
INSTRUMENTALIDAD
ECONÓMICO
TEMPORALIDAD
MODIFICABLE
DIRECCIONALIDAD
POLÍTICO
RELATIVIDAD
PERMANENTE
FÍSICO
DINAMICIDAD
REALISMO
15
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
ESTRUCTURA GEOPOLÍTICA DEL ESTADO
El Estado, geopolíticamente, debe su existencia a tres elemento: Territorio,
Población y Gobierno, la ausencia de alguno le impedirá ser reconocido
como tal.
PARTES DEL ESTADO
Desde el punto de vista geopolítico, el Estado está estructurado por las
siguientes partes:
1. Las Fronteras:
2.
Son los bordes que delimitan el tamaño y la forma
del Estado. Deben estar sustentadas en accidentes
geográficos y consolidadas por un ocupación plena
que garantice la fortaleza y seguridad necesarios
para el desarrollo armónico del Estado
Núcleo Vital o Heartland: Es la zona del territorio nacional que
alberga a los poderes del Estado, es la de mayor
desarrollo, se le llama Heartland o corazón y su
influencia política y económica se extiende a todo el
territorio. Esta zona concentra la mayor capacidad
cultural, económica, política y militar de un Estado
3. Núcleo de Cohesión: Es la zona eje de dominio de un espacio
geográfico, el espacio circundante al núcleo, se
organiza en zonas que son:
a.
Anexión:
Donde la influencia es mayor por estar al rededor
del núcleo de cohesión
b.
Protectorado:
A través del control administrativo
c.
Influencia:
El sistema es casi impuesto
d.
Interés:
El sistema de núcleo es débil, se busca la
influencia a través del prestigio
16
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
4.
ZONA DE
INTERÉS
ZONA DE
INFLUENCIA
Programa de Educación a Distancia
ZONA DE
PROTECTORADO
ZONA DE
ANEXIÓN
NUCLEO
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
ZONAS DEL
NÚCLEO DE
COHESIÓN
Las Comunicaciones: Son las vías y medios que unen las diversas
zonas del Estado entre sí, dentro de ellas y hacia otros
Estados. Estas pueden, conforme a la finalidad que
sirven y a la influencia que ejercen, hacerse sentir en
cuatro direcciones:
a. Influencia Económica: Sirven para el intercambio
económico, permitiendo el dominio del espacio
productor – consumidor
b. Influencia Espiritual: Contribuye a realizar la
unidad nacional, crea un ambiente favorable a la
política exterior del Estado y coadyuva a formar
bloques de naciones
c. Influencia Militar: Unen los centros de desarrollo
cultural, generando zonas de influencia entre
Estados
d. Influencia Política: Sirven para ampliar los centros
de cohesión, facilitan el dominio y la expansión
5. Núcleos Geohistóricos: son los lugares del territorio nacional,
desde donde se crea y expande la cultura, En el Perú, fueron los
andes, después fue la Costa, En América se han formado en las
costas del Pacífico y Atlántico
6. Espacios de Proyección Internacional: son aquellas regiones, a
las que un país puede hacer llegar su influencia económica y
cultural, como el Mar del Perú
7. Espacio de Crecimiento o Hinterland: es la zona del territorio que
permanentemente se va ocupando o extendiendo, a partir de
actividades económico-productivas, abarca la totalidad del territorio.
Este espacio crece por:
17
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
a. Amalgamación: Cuando un espacio se une a otro
por tener las mismas inquietudes e intereses.
Ejemplo: Los Estados Federados
b. Colonización: Cuando se anexa espacios, usando la
influencia, por tener superioridad. Ejemplo: Inglaterra
en el siglo XX
c. Conquista: Cuando, sometiendo a un estado por la
fuerza, se queda con su territorio Ejemplo: el Imperio
Romano
FRONTERAS
COMUNICACIONES
ESPACIOS DE
CRECIMIENTO
NÚCLEO VITAL
NÚCLEO DE
COHESIÓN
ESPACIOS DE
PROYECCIÓN
INTERNACIONAL
NÚCLEO
GEOHISTÓRICO
18
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
LAS LEYES BÁSICAS DE LA GEOPOLÍTICA
Definiremos las principales leyes, tomando como referencia lo expuesto por
Federico Ratzel sobre la teoría y leyes del crecimiento del estado, expuesto
en 1986. Su importancia radica en que estas leyes tienen en cuenta la
similitud entre un estado y un organismo viviente, en cuanto a su
desenvolvimiento:
Primera Ley: “El espacio de los Estados aumenta con el
crecimiento de la cultura”.
Segunda Ley: “El crecimiento de los Estados debe ser
precedido, necesariamente por un aumento, de la
capacidad de los ciudadanos, materializado en ideas,
producción comercial e industrial, actividad minera, etc.”.
Tercera Ley: “El crecimiento de los Estados se produce
por amalgamación o absorción de las unidades
políticamente menores”.
Cuarta Ley: “La frontera es un órgano periférico del Estado
y como tal, la prueba de crecimiento estatal, es la fuerza y
los cambios de ese organismo”.
Quinta Ley: ”En su crecimiento, el Estado tiende a incluir
secciones políticamente valiosas; líneas de costa, cuencas
de ríos, llanuras y regiones ricas en recursos”.
Sexta Ley: ”El primer impulso para el crecimiento territorial
llega al Estado primitivo desde afuera, de una civilización
superior”.
Séptima Ley: “La orientación hacia la amalgamación
territorial, transmite la tendencia de crecimiento territorial
del Estado y aumenta esa tendencia en el proceso de
transmisión”.
Octava Ley: “El Estado que no tiene el poder de dominio
(terrestre, marítimo y aéreo) esta condenado a la
disgregación
Novena Ley: “La interrelación hombre-suelo es constante
e indisoluble
Décima Ley: Desde que ningún pueblo puede rehuir su
ser histórico, presente, pasado y futuro, su destino ha sido
y será, con ciertas alternativas, el que realmente se
merece
19
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
INFLUENCIAS O INFLUJOS GEOPOLÍTICOS
Se llama así, a la acción que ejercen los factores geográficos, sobre la
vida de los pueblos y de los Estados, el efecto, conlleva necesariamente,
estancamiento o progreso.
Analicemos los siguientes influjos geopolíticos:
LA NATURALEZA EN GENERAL
Cuencas
La naturaleza, a través de sus cuencas, ha determinado la existencia de
muchos estados, así tenemos que algunos historiadores, de la Corriente
Geográfica de la Historia, sostienen que los primeros Estados se
desarrollaron junto a grandes ríos y a la orillas de los mares, llegando a
dominarlos, Así por ejemplo, tenemos a Egipto en el Nilo, Mesopotamia o
Caldeo-Asiria entre el Tigris y el Eufrates; la Hindú entre el Indo y el
Ganges; Grecia y Roma en el Mediterráneo.
Clima
Las grandes culturas antiguas y los estados poderosos, de hoy en día, se
han desarrollado en zonas templadas, por ejemplo en el Hemisferio Norte:
EE.UU., Europa, China, Japón, etc. entre lo 0° y los 20° de temperatura y
en la antigüedad, tenemos a Egipto, Mesopotamia, India, china, Grecia,
Roma, etc.
Inversamente, a lo antes señalado, en los círculos polares, regiones
tropicales (desiertos y selvas), los climas de intenso frío o el calor
excesivo, no han permitido el establecimiento de pueblos desarrollados.
La cultura Incas, es la única cultura del Hemisferio Sur, que alcanzó notable
desarrollo, gracias a la diversidad de pisos ecológicos de la Cordillera de
los Andes
Reino Animal y Vegetal
Geopolíticamente, la influencia de animales y plantas en la vida hombre, ha
sido y será preponderante, como fuente de alimentación, vestimenta,
medicinas, materiales de construcción, purificador del ambiente, etc. En el
mundo de hoy, ante la explosión demográfica, los alimentos sirven como
instrumento de presión entre las naciones, determinando las relaciones
entre ellas.
Reino Mineral
La influencia mineral, puede apreciarse con la utilización del hierro; quienes
primero supieron trabajarlo, se convirtieron en conquistadores. La industria
pesada se basa en dicho mineral.
En el presente siglo muchas guerras se han realizado por el petróleo. El
deseo de llegar a la Antártida, es entre otras consideraciones, por el
Petróleo y el gas natural que posee.
20
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
Morfología Territorial
Los relieves de los Estados, también han determinado una marcada
influencia Geopolítica, tal es el caso de los sistemas de montañas, que
inclusive, determinan un sello de personalidad en sus habitantes, éstos
están considerados como guerreros vigorosos, varoniles,
fuertes y
lacónicos, atributos resultantes, de afrontar su difícil territorio. Toda
montaña guarda en sus entrañas, riquezas minerales diversas. Un país con
montañas puede sentirse favorecido por la naturaleza.
Por siglos se consideraron, a las montañas, los desiertos, glaciares y
selvas tropicales, como fallas naturales, haciéndoles referencias como:
“infierno verde”, “desierto infernal”, “continente solitario”, sin embargo, el
agotamiento y desequilibrio ecológico, hace que la humanidad vuelva los
ojos hacia estas áreas, como la esperanza del futuro, toda vez que son
fuente de incalculables riquezas.
Los ríos, mares y océanos, han crecido en importancia, gracias al avance
tecnológico, que ha permitido descubrir riquezas antes insospechadas. El
mar es un campo abierto y fuente de riqueza para los pueblos. La
importancia de los ríos, radica en que a sus márgenes, se ubican las
ciudades, los cultivos, etc.
EL CONTEXTO SOCIAL
a)
Comunicaciones: unen las diversas zonas del Estado, es decir, son
como las venas y arterias del cuerpo humano.
Los pueblos que desarrollan las comunicaciones, en forma eficiente,
son siempre vigorosos, desarrollados y permanentemente jóvenes.
a)
Religión: El misticismo religioso, desde los albores de la humanidad,
ha jugado un papel preponderante en el sino histórico, a través de ella
se movieron grandes empresas conquistadoras.
Las escuelas
Geopolíticas que tienen solidez y permanencia, son aquellas basadas
en cuestiones espirituales, como las del Vaticano.
b)
Personajes: El hombre se impone al determinismo geográfico y hace
que los influjos geopolíticos adversos, se tornen favorables. Como
ejemplos, tenemos hombres, como Alejandro Magno, Napoleón,
Hitler, Mao; en el Perú, podemos citar, entre otros, a Manco Cápac,
que fundó el Imperio de los Incas.
c)
Lazos Históricos: la aptitud y actitud histórica de los pueblos permite
predecir sus acciones futuras. Por citar un ejemplo; los lazos
históricos de países los andinos, facilitan la confederación entre ellos,
esto podría, por ejemplo, determinar el resurgimiento del poderoso
Imperio de los Incas, en una versión mestiza, pues mestizos somos
quienes los poblamos.
e)
Sociedades Existentes: Los pueblos del mundo, presentan
patrones de comportamiento diferentes, en consecuencia dan lugar a
21
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
culturas distintas unas de otras, con potencialidades diversas para
determinar el progreso o atraso de un Estado
Toda sociedad presenta una filosofía de vida (idiosincrasia),
costumbres, creencias y etnia, diferentes a otras, son muchas las
sociedades existentes en el mundo contemporáneo, agrupándolas,
entre sí, por sus características similares, tenemos las siguientes
culturas:
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Occidental (Europa, América y parte de Oceanía)
Cristiana Ortodoxa (Bizantina y Soviética)
Islámica (países árabes)
Lejano Oriente (China, Japón, Corea y Rusia Asiática)
Hindú (India)
EL PERÚ Y SU CONCEPCIÓN GEOPOLÍTICA
A través del estudio de nuestro devenir histórico, queda demostrado que los
peruanos tuvimos, desde siempre, MENTALIDAD GEOPOLÍTICA.
ESCUELA GEOPOLÍTICA INCA
Los Incas organizaron el espacio del Tahuantinsuyo, desde un punto
de vista geopolítico, buscaron y seleccionaron al Cuzco, como la capital del
Imperio (Heartland), del cual se expandieron hasta su periferia (fronteras); y
desde allí, abarcaron casi toda el área de Sudamérica, lograron armonizar y
dominar el inmenso territorio conquistado. Sus caminos fueron trazados,
con acierto geopolítico hacia los cuatro suyos. Su cultura superior aglutinó
inteligentemente, a las diferentes nacionalidades pre-incas; sus fronteras
siempre dinámicas, fueron organismos en crecimiento sin descanso, todo lo
cual, le permitió convertirse en un gran imperio.
La Escuela Geopolítica
siguientes:
a)
b)
de los Incas tuvo
los Objetivos
Dominar los Andes Sudamericanos
Actuar en el campo ideológico, precediendo al religioso y
cultural
“Ciertamente, el
Perú actual,
necesita
una
Escuela
Geopolítica, que nos conduzca a
un desarrollo sostenido como lo
tuvieron nuestros Incas”
22
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
LOS NÚCLEOS GEOHISTÓRICOS
El núcleo Geohistórico, es el espacio geográfico, situado dentro
del territorio de un Estado, que en el pasado, fue centro de
origen y propagación de una cultura, razón por la cual, en la
actualidad, se les reconoce como “reserva espiritual”
Los factores geográficos y las vías de comunicación, favorecieron la
aparición de Núcleos Geohistóricos y la capacidad creadora de su
población, los enriquecieron y fortalecieron.
Principales Núcleos Geohistóricos del Perú
Podemos agruparlos como pertenecientes al Perú Antiguo, al Perú de
la Conquista y Virreinato (Colonial) y al Perú Republicano.
A) NÚCLEOS GEOHISTÓRICOS DEL PERÚ ANTIGUO
Muchas fueron las culturas, que lograron altos niveles de desarrollo en
el Perú. En cada una de ellas, hubo un núcleo geohistórico principal y
otros secundarios. Analizaremos los núcleos geohistóricos de las
culturas Chavín, Wari, Chimú e Inca.
a) Núcleo Geohistórico de la Cultura Chavín:
La Cultura Chavín fue llamada por Julio C. Tello, cultura matriz del
Perú, por ser la más antigua de todas y porque ejerció gran
influencia sobre las demás.
Chavín es el núcleo geohistórico más antiguo del Perú
Se ubica, en el valle formado por el río Mosna, afluente de Puccha,
que desagua en el Marañón. Es un valle interandino, el que sirvió
de escenario geográfico inicial, a esta cultura. Allí queda, como
testimonio monumental, el Templo de Chavín, hacia donde
concurrían los pueblos antiguos, a rendir culto a sus dioses. Está en
la actual provincia de Huari, departamento de Ancash.
Los núcleos geohistóricos secundarios de la cultura Chavín fueron:
Pucará, en el departamento de Puno; Paracas, en el departamento
de Ica; Sechín, en el departamento de Ancash; Jequetepeque, en el
departamento de La Libertad y Kunturwasi, en el departamento de
Cajamarca.
23
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
Cabeza de la Cultura
Chavín, escultura que
representaba al felino,
que protege el templo de
Chavín
24
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
b) Núcleo Geohistórico de la Cultura Wari:
La cultura Wari, tuvo como escenario geográfico inicial a Wari, en la
parte norte de la actual ciudad de Ayacucho. Esta cultura se
desarrolló en sus inicios, bajo la influencia de la cultura Tiahuanaco.
Su cerámica más representativa, es el tazón ceremonial, de grandes
proporciones y en el que se aprecia la imagen de Wiracocha, dios
de Tiahuanaco.
Su principal Núcleo Geohistórico fue la ciudadela de
Wari, primera ciudad del Perú totalmente fortificada, para
darse seguridad.
La cultura Wari se expandió
por casi toda la sierra y la
costa del Perú actual. Para el
efecto organizó un poderoso
ejército, que exigía a los
pueblos conquistados, mayor
cantidad de alimentos, a fin de
satisfacer las necesidades de
la población urbana de su
capital,
(que
crecía
aceleradamente)
y
de
numerosas
ciudades
regionales, convertidas en
núcleos
geohistóricos
secundarios,
como
Pachacamac y Cajamarquilla,
en el departamento de Lima;
Warivilca, en el departamento
de Junín; Wilcahuaín, cerca de
Huaraz,
departamento
de
Ancash;
Wiracochapampa,
cerca de la ciudad de
Huamachuco; Jequetepeque,
en
la
parte
norte
del
departamento de La Libertad y
Piquillacta en la parte sur de la
ciudad de Cuzco.
La cultura Wari, fue la
primera en construir ciudades
en el antiguo Perú, todas
ellas unidas por grandes
caminos. Fue asimismo, la
primera, en desarrollar una
avanzada
tecnología
en
alfarería o cerámica, tejidos y
metalurgia; en organizar el
sacerdocio para el culto y el
ejército para darse seguridad
y emprender la expansión de
su espacio vital, imponiendo
el
culto
del
dios
tiahuanaquense
llamado
Wiracocha.
La cultura Wari subsistió
durante quinientos años,
entre los 700 y 1200 de la era
Cristiana.
25
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
26
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
c) Núcleo Geohistórico de la Cultura Chimú:
Esta cultura, tuvo como escenario geográfico, la costa norte
del Perú. Su desarrollo fue posterior a las culturas Wari.
Su territorio se extendió, por el sur, desde el río Chillón o
Carabayllo, en el departamento de Lima, hasta la frontera con
Ecuador, por el norte.
Su Núcleo Geohistórico, fue la ciudad de Chan-Chan, situada
cerca de la actual ciudad de Trujillo, en el departamento de
La Libertad
Sus núcleos geohistóricos
secundarios
fueron
Apurlec,
en
las
proximidades
de
la
localidad de Motupe, en el
departamento
de
Lambayeque
y
Pacatnamú, al oeste del
valle de Jequetepeque,
departamento
de
La
Libertad, donde queda
muchos
santuarios
o
huacas y una gigantesca
red
de
regadío,
construidos desde los
tiempos de la cultura
Moche.
Esta cultura subsistió a lo
largo de trescientos años,
entre 1200 y 1500 después
del nacimiento de Cristo.
Desapareció como entidad
política debido a que fue
conquistada y absorbida
por los Incas, durante el
gobierno de Pachacútec.
27
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
28
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
d) Núcleo Geohistórico de la Cultura Inca:
la cultura Inca, como la Chavín, surgió en un valle interandino de los
Andes del Sur.
Su núcleo geohistórico fue la ciudad del Cuzco, situada en el valle
de Huatanay
En sus orígenes su territorio comprendía los valles de Vilcanota y
Paucartambo y las mesetas alto andinas de los departamentos del
Cuzco y Apurímac.
El crecimiento inicial de su espacio geográfico tuvo grandes
limitaciones. En efecto, hacia el oeste del Cuzco, transponiendo el
río Apurímac, vivían los Chancas, una nación aguerrida y
poderosa, que poblaba los valles y mesetas del actual departamento
de Apurímac. Hacia el este, sobre la meseta del Collao, situada en
la parte oriental del nudo y cordillera de Vilcanota, vivían los collas.
Estas naciones crearon dos zonas de tensión permanente, que
significaban, dos frentes de dura resistencia para los afanes
expansionistas Incas. Hacia el norte, había una resistencia
natural, conformada por la selva alta, de relieve muy accidentado,,
cubierta de una exuberante vegetación y caracterizada por su clima
tropical, es decir, caluroso, muy húmedo y extremadamente lluvioso.
Hacia el sur, se extendían los desiertos de la yunga y la costa,
semiáridos (con escasas precipitaciones), donde eran notorios la
escasez de agua y recursos vegetales y animales.
La reducida extensión de los valles interandinos que ocupaban y la
necesidad de un mayor espacio vital, impulsaron a sus gobernantes
a expandir su territorio, a fin de lograr la ampliación de sus áreas
agrícolas y ganaderas.
Correspondió al Inca Wiracocha, expandir su territorio sobre el
altiplano o país de los Collas, que pasó a formar parte del
Tahuantinsuyo, con el nombre de Collasuyo; el Inca Pachacútec,
lo hizo, sobre los vastos territorios de los Andes Centrales y la
costa norte, que conformaron después el Chinchaysuyo; y Huaina
Cápac, extendió sus dominios hasta el río Ancasmayo, en la
república de Colombia, por el norte y por el sur, hasta el río Maule,
en la república de Chile.
La ciudad del Cuzco fue el principal núcleo geohistórico del
Tahuantinsuyo y como tal, el centro del poder político, económico,
militar y cultural del Imperio. Desde allí, se irradió la cultura por los
cuatro suyos. Desde allí partieron los impulsos y principios políticos
y sociales que caracterizaron a la civilización incaica, que hicieron
de ella la única y gran cultura de América del Sur, reconocida por su
original organización política y social.
29
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
Los núcleos geohistóricos secundarios fueron: Vilcashuamán,
Huánuco, Cajamarca y Quito.
El imperio del Tahuantinsuyo subsistió, como organización política,
durante un siglo aproximadamente, a pesar de haber estado
conformado por muchas nacionalidades, con idiomas, lenguas y
costumbres diversas, a diferencia de otras culturas, que en tales
circunstancias, perecieron rápidamente.
30
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
B. EL NÚCLEO GEOHISTÓRICO DEL PERÚ DURANTE EL PERÍODO
COLONIAL
El núcleo geohistórico del Perú Colonial fue Lima, El lugar elegido
para su fundación fue el valle del Rímac
Ciudad fundada el 18 de enero de 1535, veintiséis meses después de
iniciada la invasión del Tahuantinsuyo, con el nombre de Ciudad de los
Reyes.
El valle del Rimac, ubicado en la parte central y occidental del Perú, fue
elegido para su fundación
Era el Rímac, un amplio valle aluvial, donde se hallaba establecido un
gran contingente humano aborigen, cuyo jefe ere el cacique Taulichusco.
Caracterizaba al valle: extensas áreas fértiles, destinadas a la
agricultura; abundante agua, que descendía desde lo andes y
garantizaba una buena producción agrícola.
El valle del Rímac, como los otros de la costa peruana, tiene un clima
tropical – árido, es decir, templado a cálido, con excesiva humedad
atmosférica, pero con ausencia total de lluvias regulares.
Lima, fue la capital de la Gobernación de Nueva Castilla y Francisco
Pizarro, su primer gobernador,
En 1542, diez años después de la caída de Cajamarca se creó el
Virreinato del Perú y Lima fue la capital y el centro del poder político,
económico, militar y cultural de casi toda América del sur, durante los
197 años (hasta 1739) en los que, el territorio del Virreinato del Perú
abarcara la mayor parte de América del Sur, menos lo que actualmente
son Brasil y Venezuela y en el territorio del entonces Virreinato del Perú
hasta 1821 en que se declara su independencia de España.
Su desarrollo se realizó, a expensas de la riqueza generada en el resto
del país, debido al centralismo impuesto por la organización virreinal, y,
por haber sido favorecida por el monopolio comercial, en virtud del cual,
el Callao, su principal puerto, fue el único autorizado en América del Sur
para recepcionar, embarcaciones que provenían de España, con destino
a la América del Sur. Desde esta ciudad, se comercializaban los
productos españoles, a las demás ciudades sudamericanas. Fue
también el centro de las comunicaciones terrestres y marítimas
Lima, sin embargo, como capital de un estado, carecía de seguridad. No
tenía una ubicación estratégica que le diera seguridad, en caso de
conflicto exterior. Fue, desde su fundación, una ciudad vulnerable, por
encontrarse cerca del litoral y no, en la zona central del territorio del
estado, como sería recomendable geopolíticamente; para protegerla, se
31
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
tuvo que construir una gran muralla a su alrededor, similar a la de
Trujillo.
Durante el virreinato surgieron algunos núcleos geohistóricos
secundarios como Cuzco, Ayacucho, Huancavelica y Trujillo, de
influencias limitadas.
32
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
C. LOS NÚCLEOS GEOHISTÓRICOS DEL PERÚ ACTUAL
Lima ha conservado su condición de núcleo geohistórico del Perú
Durante la República, favorecida por el centralismo político, económico,
financiero y cultural que ha imperado desde nuestra emancipación, Lima
se mantuvo como núcleo geohistórico del Perú y por lo tanto es le sede
del gobierno peruano.
Allí operan los tres poderes del Estado:
Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Los esfuerzos por combatir el centralismo han pasado por:
El proceso de regionalización iniciado en la década del 90, que fue
anulado por el gobierno de Alberto Fugimori, significando un atraso para
el país.
Las elecciones regionales de 2002, que marca un hito en la
descentralización del país, pues se han elegido presidentes regionales,
para los 24 departamentos, hoy regiones, la Región del Callao y la de
Lima, quienes
tomaron posesión de cargo, en enero del 2003,
concretándose un paso gigantesco, en contra del centralismo.
Lima y Callao forman, en la actualidad, una unidad demográfica
conocida con el nombre de Lima Metropolitana. Su área geográfica se
extiende sobre los valles del Rímac y Chillón, por el norte, y Lurín por el
sur. Allí vive el 30% de la población peruana, es decir, poco más de la
cuarta parte. Es el primer centro industrial y comercial de Perú.
La ciudad de Lima, abarca los
valles del Rimac, Chillón y Lurín,
su población es
el reflejo
cultural de todos los pueblos del
país, ya que provienen de todas
sus latitudes; concentra a las
principales instituciones tutelares
del país y a todos los poderes del
estado, razones que la convierten
en núcleo Geohistórico, del Perú
actual
Muchas de las grandes obras realizadas en provincias se han hecho
pensando en las necesidades de Lima Metropolitana, como las vías de
comunicación, las centrales hidroeléctricas y muchas represas para
ampliar sus áreas agrícolas.
33
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Lima Metropolitana, sigue siendo, aún,
Perú.
Programa de Educación a Distancia
el Núcleo Geohistórico del
Sin embargo, en el siglo XX han surgido otros núcleos geohistóricos
secundarios como Arequipa, con influencia en el sur del Perú,
incluyendo la costa y la región andina; Trujillo, Chiclayo y Chimbote,
en la costa norte del Perú, con influencia sobre los andes y la selva
amazónica; Huancayo y Cuzco en la región andina del centro y del sur;
Iquitos y Pucallpa en la selva amazónica.
34
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
PRINCIPALES OBJETIVOS GEOPOLÍTICOS DEL PERÚ
La escuela Geopolítica peruana está en pleno desarrollo. Los objetivos
geopolíticos del Perú ya se han planteado, pero seguirán siendo evaluados,
analizados y ampliados por los estudiosos.
Propuesta:
Objetivos Geopolíticos del Perú
1)
2)
3)
La integración nacional
El dominio de la cuenca del Pacífico Sur
El dominio económico de la cuenca
occidental del Amazonas y de Madre de
Dios
4) Ampliación de la frontera agrícola
5) La ocupación plena de nuestras fronteras
6) La proyección sobre la Antártida
7) El
fortalecimiento de las relaciones
económicas, culturales, etc., con los países,
del ámbito regional, continental y mundial
8) Proyección de liderazgo, aprovechando la
ubicación geográfica del Perú, en el mundo
9) El fomento de una industria moderna y
eficiente
10) La aplicación de las NTIC, en todas las
áreas del Estado
Esta propuesta, debe contar con lineamientos de políticas y estrategias,
que hagan posible, el logro de los referidos objetivos.
Buen día querido(a) Alumna(o)
Aquí corresponde una pequeña Autoevaluación, que te permita valorar, por ti
misma(o) lo que haz aprendido en este bimestre, las respuestas las encontrarás en el
HIPERVÍNCULO que pongo al final del examen
35
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
AUTOEVALUACIÓN DE GEOPOLÍTICA
1er Bimestre
Alumna(o) ...............................................................
País .....................
Prof. Lic. Azucena del Aguila
Fecha .................
Cada ítem vale 4 puntos
1. Desde el punto de vista de la Geopolítica, cuáles son los elementos del
Estado
2. ¿Qué zona del Estado alberga los poderes del Estado, es la de mayor
desarrollo y su influencia política y económica se extiende
a todo el
territorio?
3. Completa la siguiente expresión:
Se
llama
Influencias
...........................................,
O
Influjos
Geopolíticos
que ejercen los
a
las
factores geográficos,
...........................................................................................,
el efecto,
conlleva necesariamente, estancamiento o progreso
4. ¿Cómo se llama el espacio geográfico situado dentro del territorio del
Estado y que en el pasado, fue el centro y propagación de una cultura?
5. Completa:
Lima
es
el
Núcleo
Geohistórico
de
................................
y
..................................
Ir a Respuestas
Felicitaciones si respondiste bien, sino haz clic en la línea ondeada y vuelve a
repasar...
FIN
36
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Liceo Naval “Almirante Guise”
Lima-Perú
Programa de Educación a Distancia
Regresar a la Autoevaluación
Respuesta para la Autoevaluación
1. Desde el punto de vista de la Geopolítica, los elementos del Estado
son:
a. Realidad Nacional
b. Potencial Nacional
c. Poder nacional
2. Se llama Núcleo Vital o Heartland
3. Acciones - vida de los pueblos y de los Estados
4. Núcleo Geohistórico
5. Durante la Colonia y la República
Bien, ya puedes resolver tu examen bimestral...
37
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia
del Liceo Naval "Almirante Guise”
Descargar