Jornada Corazón Solidario 2016

Dossier de trabajo
TABLA DE
CONTENIDO
• Presentación
• Argumentario
• Cartel
• Mensaje del prior general
• Banner Webs, Redes Sociales
y Apps de Mensajería
• Guión Litúrgico
• Ficha: Proyecto
“Salud para todos”
• Ficha: Proyecto
“Centros Esperanza”
• Ficha: Proyecto
“Desarrollo del pueblo
originario Ngöbe Buglé”
• Ficha para
catequesis de 1ª comunión
y aulas de primaria
• Ficha para
catequesis de confirmación
y aulas de secundaria
• Ficha para JAR
y aulas de bachillerato
DATOS
FUNDAMENTALES
• Fecha:
13/11/2016
(orientativa o recomendada)
• Lema:
“La solidaridad te revitaliza”
• Lugar:
Todos los ministerios
y comunidades de la
Familia Agustino-Recoleta
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Presentación
El presente Dossier de trabajo para la Jornada
Corazón Solidario de la Familia Agustino-Recoleta, en su edición 2016, contiene los materiales para su realización, fácilmente
adaptables en todo ámbito pastoral.
Al ser una Jornada promulgada por el prior
general de la Orden, a la que se suman otros
miembros de la Familia (monjas contemplativas, MAR, ARS, JAR, Fraternidades Seglares),
es conveniente su realización en todos los
ministerios y comunidades.
La Jornada Corazón Solidario 2015 logró cubrir los objetivos de sensibilización y la realización de los dos proyectos propuestos.
Colaboraron comunidades de siete países diferentes de la Orden, monjas contemplativas,
MAR y Fraternidades Seglares; se enviaron a
los proyectos 50.000€, por lo que durante
2016 se ha habilitado un servicio médico ginecológico en la Clínica San Ezequiel Moreno de Handumanan (Bacólod, Filipinas) y
se han podido llevar a cabo los talleres sobre
Derechos Humanos en el barrio caraqueño
de El Polvorín (Venezuela).
La cercanía del Capítulo General nos ha animado a adoptar este año una campaña que
coincidiese con los esfuerzos de Revitalización y Reestructuración, motivo central del
Capítulo y de las actividades formativas, espirituales y comunitarias de los últimos años.
La fecha de realización es orientativa. Es casi
imposible encontrar una que se ajuste a las
necesidades de todos. Cada ministerio podrá
optar por otra más apropiada.
Desde Haren Alde quedamos a vuestra disposición para apoyar en todo lo posible cada
celebración particular de la Jornada. Podéis
dirigiros a nosotros para aclarar cuestiones,
solicitar apoyo e informarnos posteriormente del impacto de la Jornada:
[email protected]
Argumentario
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La Solidaridad te revitaliza
Introducción
La Jornada Corazón Solidario 2016 de la Familia Agustino-Recoleta tiene como lema “La
solidaridad te revitaliza”.
El marco general de esta campaña se sitúa en
el propio proyecto de vida y misión de la
Orden, y en el contexto inmediato del Capítulo General de la Orden, en el que revitalización y reestructuración van de la mano con
el objetivo de una mayor entrega vocacional
y de una vivencia más auténtica del carisma
agustino recoleto.
De este modo, presentamos ante la sociedad
el valor de la solidaridad como un camino óptimo para revitalizarse en varios niveles:
A) Nivel humano: la solidaridad es una vía
para ser una persona más íntegra, auténtica,
realizada y feliz.
B) Nivel cristiano: la solidaridad es un camino práctico para el mandamiento del amor
como núcleo central del mensaje cristiano.
C) Nivel agustino recoleto – Laico: la solidaridad se entronca con toda la tradición carismática agustiniana y recoleta, y apoya y
fortalece la vivencia de este carisma en el
adulto (Fraternidad Seglar) y los jóvenes
(JAR). Además, en todos los grupos laicos afines de apoyo, voluntarios, alumnos de colegios, fieles en general, la solidaridad ayuda a
unirles más con la Familia Agustino-Recoleta.
D) Nivel agustino recoleto – Consagrad@s:
la solidaridad es parte esencial del mensaje
profético de la vida religiosa y tiene un profundo sentido relacionado con los votos: castidad (amor universal y formación de una
familia religiosa), pobreza (caminar junto a los
pobres como personas decididas a ser pobres), obediencia (nuestros proyectos solidarios se ajustan a la voluntad de Cristo para
que nos amemos los unos a los otros y se lle-
van a cabo en un contexto institucional que
nos protege de los egoísmos, los individualismos y protagonismos).
Nivel humano
La construcción de una sociedad justa pasa
necesariamente por la aplicación continuada de la solidaridad. Se trata de una característica de la sociabilidad que inclina a la
persona a sentirse unida a sus semejantes y a
la cooperación con ellos.
Hemos de evitar algo que sucede en muchas
campañas: manifestar la solidaridad como
algo impulsivo frente a emergencias, catástrofes o situaciones límite. La construcción de
la sociedad no depende únicamente de momentos concretos que por su dureza o dificultad “nos obliguen” a practicar esa solidaridad,
indudablemente necesaria, pero que a veces
está acompañada de cierto trasfondo de
egoísmo (algo así como “hoy soy solidario ante
esta emergencia, porque un día puedo tener yo
el problema”; o, “puedo permitirme ser solidario
porque tengo más o estoy mejor que otros más
desafortunados”).
Por el contrario, la solidaridad permea la
construcción ordinaria de la sociedad. Es indispensable en las relaciones familiares y vecinales; en las relaciones laborales, ligada a la
justicia y a la cooperación y los equipos de
trabajo; también es ineludible en el aprendizaje, la formación humana y la educación,
porque como todo valor necesita del ejemplo
testimonial y de la práctica continuada para
mejorar su aplicación; es indispensable en la
vialidad y el transporte, privado y público.
No somos solidarios porque “conocemos” o
somos “amigos” de quien reciba nuestra solidaridad, sino porque somos capaces de empatizar con el desconocido y de pensar en el
bien común superando actitudes egoístas o
egocéntricas. La sociedad no se construye
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únicamente con nuestro grupo más inmediato, sino con todos los que formamos parte
de ella.
La solidaridad también acarrea satisfacción,
felicidad, alegría. Es una forma de ser optimista, luchador y de creer en la mejora del
bienestar. Una forma de estarle agradecido a
la vida. Incluso “engancha” por la felicidad
real que se vive al practicarla. Químicamente,
la solidaridad aumenta la serotonina, genera
buen humor y bienestar.
Algunas frases de tradición no cristiana que
explican la solidaridad en un ámbito meramente humano:
• Uno a uno, todos somos mortales. Juntos,
somos eternos. Apuleyo.
• No hay bien alguno que nos deleite si no lo
compartimos. Séneca.
• La solidaridad es la ternura de los pueblos.
Gioconda Belli.
• Las grandes oportunidades para ayudar a
los demás rara vez vienen, pero las pequeñas nos rodean todos los días. Sally Koch.
• Los hombres son ricos sólo en la medida de
lo que dan. El que da un gran servicio recibe
una gran recompensa. Elbert Hubbard.
Una formación integral de la persona incluye
el acercamiento a realidades como el dolor, la
soledad, la pobreza, la injusticia o la enfermedad. No sólo de forma teórica, sino práctica:
la empatía solo puede practicarse de una
forma completa cuando hay un acercamiento
real, físico, a esas realidades.
Al mismo tiempo, es necesario formar en una
tolerancia hacia la frustración y el dolor, en
un enfrentamiento real a todas las situaciones difíciles que no deben, por sí mismas, llevar al fracaso, la angustia, la desesperación o
el pesimismo, sino más bien servir para el crecimiento personal y la capacidad de solventar
dificultades y problemas.
Nivel cristiano
La noche de Jueves Santo tiene un significado muy especial para el cristiano, en la que
Jesús deja claro, por medio de sus actitudes y
acciones en forma de testimonio vital, cuál es
la actitud y acción del cristiano.
Por un lado, con la institución de la Eucaristía
y el mandamiento del amor; por otro, con el
lavatorio de los pies, encarnación máxima de
la humildad y del servicio del cristiano a los
demás.
La solidaridad tiene en la tradición cristiana
otros nombres, de mucha mayor raigambre,
procedentes del acervo cultural bíblico en su
mayor parte; pero que, como sabemos, con el
tiempo, el uso y la acomodación cultural han
ido variando de significado, y hoy pueden no
ser entendidos a primera vista por las personas desde esa misma perspectiva bíblica.
Pero para una persona formada, como un sacerdote, religioso, religiosa, catequista o profesor, no tiene que ser difícil traducir esos
elementos bíblicos del amor al prójimo, de la
entrega generosa, de la salvación del mundo,
del Reinado de Dios… Todas ellas expresiones
que pueden fácilmente acomodarse hoy día
en el término “solidaridad”.
Si un cristiano no puede desligarse de esos
elementos evangélicos sin perder su identidad y su fe, la traducción será que no se
puede ser cristiano sin ser solidario. Y aunque la sentencia suene rotunda, el evangelio
nos dice que es veraz, real.
En este aspecto, hemos de invitar no tanto a
“cumplir un mandamiento” o a promover una
“solidaridad obligada desde una obediencia
ciega”. Sería la cruz de la moneda, como una
solidaridad impuesta por una orden, no asumida, autómata, o incluso triste. Todos conocemos “solidarios tristes”.
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La solidaridad sí puede presentarse como una
parte más de la vocación cristiana, que se
vive con alegría siempre, y que ayuda a interiorizar más y mejor la forma de ser de Jesús
en la vida del cristiano, que quiere ser “conformado con y como Jesús” y testimoniar su
rostro en la actualidad y el presente.
La solidaridad es una forma práctica de vivir,
experimentar, promover y dar a conocer en
nuestra sociedad el más genuino espíritu de
las Bienaventuranzas.
Nivel agustino recoleto
Como sabemos, la Jornada Corazón Solidario es una iniciativa del prior general para
toda la Familia Agustino-Recoleta, encomendada en su parte práctica a la ONGD de la Familia Agustino-Recoleta y que tiene un
objetivo propio mucho más allá de la búsqueda de unos fondos para unos misioneros.
Aún más, si los fieles ven en esta campaña tan
solo una oportunidad de donar recursos o
una “petición expresa de dinero” por parte de la
Familia Agustino-Recoleta, decimos sin
pudor que no habrá conseguido su objetivo
principal.
Esta Jornada Corazón Solidario debe ser encuadrada y vista dentro de las acciones carismáticas ordinarias de cualquier ministerio agustino recoleto. Y por ello, fundamentalmente es una Campaña de Identidad
Agustino-Recoleta.
Forma parte de la promoción del conocimiento y vivencia del carisma agustino recoleto que todo ministerio debe tener, y
especialmente de determinados aspectos
concretos en los grupos más afines al ca-
risma: Fraternidades Seglares y jóvenes JAR,
fundamentalmente; y de aquellos otros grupos que han manifestado una afinidad con la
familia agustino-recoleta y sus obras, o que
reciben directamente sus servicios parroquiales, educativos, etc.
También forma parte, en el caso concreto de
la Jornada Corazón Solidario 2016, de la promoción de los valores de la revitalización y
reestructuración que toda la Familia Agustino-Recoleta lleva a cabo desde muchos ámbitos, comenzando por los del gobierno y
estructuras que esta Familia se ha dado para
sí, y finalizando en la propia vivencia vocacional de cada miembro de la Familia AgustinoRecoleta que debe llevar a un testimonio
efectivo frente a la sociedad de la validez de
este carisma.
Hay al menos dos vías de hacer de esta campaña una parte de la promoción del carisma
agustino recoleto:
Primero, porque la solidaridad y el amor son
parte ineludible de lo que quería Agustín de
Hipona para los suyos; y la vivencia real de la
austeridad y de la pobreza características
propias de la Recolección.
Segundo, porque mediante la campaña
damos a conocer el trabajo y la opción por
los pobres de la Familia Agustino-Recoleta
en tantos lugares del mundo. Somos mucho
más que un ministerio concreto.
Por tanto, para ser agustino recoleto (religioso, religiosa, monja, laico, joven) no cabe la
duda sobre si debe o no practicarse la solidaridad. Ésta debe formar parte del acervo carismático en el mismo nivel e importancia que
la interioridad, la sabiduría o la comunidad.
Así lo quiso Agustín, así lo sintió la primera
Recolección, así lo ha vivido esta Familia en
sus más de cuatro siglos de existencia.
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Cartel
El cartel que presentamos para esta
Jornada Corazón Solidario 2016
quiere resaltar la importancia del
lema adoptado, “La solidaridad te revitaliza”. No se centra en rostros y
proyectos, ni quiere incidir con imágenes crudas de pobreza o miseria.
La propuesta es llamar la atención
poniendo en un contexto nada habitual (entradas y atrios de iglesias,
aulas de escuela, comunidades religiosas) elementos que vienen de la
publicidad de la cosmética o de los
alimentos saludables: el agua mineral
o la crema “revitalizante”. Imágenes
que creemos podrán llamar la atención precisamente por estar en un
“contexto inimaginado”.
Obtenida la atención de la persona,
incidimos en los mensajes principales: la solidaridad rejuvenece, revitaliza, une a la persona con la
Naturaleza, es algo alegre y jovial. En
la frase destacamos el pronombre
“te”: la persona que es solidaria recibe, por el mero hecho de practicar
esa solidaridad, grandes bienes.
Los logos de la Orden de Agustinos Recoletos y de la ONGD Haren Alde proponen una
vía o cauce para practicar la solidaridad:
uniéndose a una Familia que, en su propio carisma, espiritualidad y acción, proclama la
Solidaridad como algo propio.
Los colores de fondo, azul y verde, recuerdan
la Naturaleza y la “vida sana”. Pero están en
unos tonos apastelados: la solidaridad se
practica sin estridencias, sin golpear a la
vista, con suavidad. Es también una llamada a
la frase evangélica, que tu mano derecha no
sepa lo que hace la izquierda al practicar esa
solidaridad.
Para los lectores más curiosos, el lema de
“usar sin moderación” en la caja del cosmético indica que no hay límites para la práctica de la solidaridad; al contrario, su uso no
debe ser moderado, sino radical.
Beber del agua de la solidaridad o aplicar solidaridad en la piel de la vida, hace que esta
sea menos rugosa. Con la práctica de la solidaridad se eliminan las causas que envejecen
y quitan la salud espiritual de las personas
(el egoísmo, el mal humor, la queja constante
desde la inacción). Así como necesitamos hidratar el cuerpo y la piel, la solidaridad hidrata el corazón de todos.
El cartel está diseñado en tamaño A1, directamente proporcional a A2, A3, A4 o A5.
Mensaje del prior general
a toda la Familia Agustino-Recoleta
Queridos hermanos y hermanas:
En este Año Jubilar de la Misericordia llego
una vez más hasta vosotros para convocaros
precisamente a un acto de misericordia, una
oportunidad de entrar de lleno en el ambiente espiritual y el compromiso cristiano de
ser misericordiosos como el Padre.
La Providencia ha querido, además, que el
Año Jubilar coincida con un Año Capitular
para la Orden, en el que ésta discierne los
senderos de la revitalización y la reestructuración que Dios quiere para ella. Ambas realidades, Año Jubilar y Año Capitular, se
complementan, porque de la Misericordia del Señor procede el carisma que hemos recibido
como un don para vivir con
alegría y generosidad el
Evangelio desde nuestra
propia vocación cristiana y
agustino-recoleta.
El próximo 13 de noviembre, domingo, coincidiendo
con la Festividad de Todos
nuestros Santos, aquellos que
supieron practicar la misericordia de
modo ejemplar, os convoco a que juntos celebremos nuestra Jornada Corazón Solidario
2016.
El lema elegido para este año es significativo:
“La Solidaridad te revitaliza”. En él la Solidaridad, uno de los nombres de la Misericordia, se nos ofrece como un medio de
revitalizarnos personalmente y de reestructurar nuestra sociedad haciéndola más conforme a la dignidad que quiere el Padre para
sus hijos.
La Solidaridad nos revitaliza, nos hace mejores, nos recuerda al hermano, nos libera del
egoísmo, nos llena de alegría, nos une a otras
personas de buena voluntad, crea familia, re-
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fuerza nuestra identidad carismática. Y
tiene también consecuencias directas, transforma la sociedad, reestructura las comunidades humanas y sus relaciones, las hace más
fraternas, promueve la paz y la dignidad de
todos.
Como en la primera edición que ya convoqué
para el año 2015, las comunidades, ministerios, fraternidades seglares y grupos JAR
podréis recibir y descargar vía internet materiales diversos para esta celebración: carteles, un guión litúrgico, un taller escolar,
información específica sobre los proyectos,
imágenes para compartir en redes sociales y de mensajería. Empleadlos
con profusión en nuestras parroquias y ministerios, haciendo partícipes a todos los
fieles de esta gracia de
Dios que es la Solidaridad.
El 13 de noviembre, principalmente, oraremos juntos,
juntos aprenderemos a ser
solidarios,
colaboraremos
todos en tres proyectos concretos de nuestra Familia en el
mundo:
— un consultorio odontológico en Venezuela,
— un centro de formación para jóvenes y adolescentes en Brasil,
— la ayuda al pueblo Ngöbe-Buglé de Panamá.
Siendo solidarios, en fin, construiremos comunidad, fortaleceremos nuestro carisma y
ayudaremos a transformar el mundo según el
Evangelio.
Roma, 10 de septiembre de 2016,
fiesta de san Nicolás de Tolentino.
Fr. Miguel Miró
prior general
Banners:
Web, Redes Sociales y Aplicaciones de mensajería
Hemos realizado, a partir del cartel, tres diseños que puedan facilitar la difusión de la
Jornada Corazón Solidario mediante las
Redes Sociales (Facebook, Twitter, Instagram,
etc.), las aplicaciones de mensajería (Wahtsapp, Telegram, Messenger) y las páginas web.
Cartel completo para Mensajería
Para facilitar su inserción según diversos diseños, hay tres posibilidades:
• Banner horizontal para Web.
• Banner vertical para Web.
• Cartel en tamaño pequeño
para Mensajería.
Banner horizontal para webs
Banner vertical para webs
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Guión Litúrgico
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NOTA: esta propuesta de guión está centrada en la celebración dominical del 13 de noviembre de 2016,
XXXIII Domingo del Tiempo Ordinario. En algunos países, como España, se celebra el Día de la Iglesia
Diocesana. Para la Familia OAR es también la Fiesta de Todos los Santos de la Orden, aunque prevalece
litúrgicamente la celebración dominical. Por ello, hemos evitado referencias a las lecturas del día, para
que el guión litúrgico sea acomodable a otra fecha. Cada ministerio velará para adaptar el guión según
decida el día o días concretos para la celebración de la Jornada Corazón Solidario.
Monición de entrada
Monición a las lecturas
La Familia Agustino-Recoleta celebra hoy su
Jornada Corazón Solidario, este año bajo el
lema “La Solidaridad te revitaliza”. Os proponemos durante esta celebración de la Eucaristía unirnos en oración para que todos los
cristianos y, en especial, nuestra Familia
Agustino-Recoleta en todo el mundo, seamos
testigos del amor de Dios a la humanidad mediante la solidaridad.
La Palabra de Dios describe continuamente
el amor de Dios por su pueblo, y nos llama a
amar sin medida a los hermanos como modo
privilegiado del cristiano para hacer de esta
Palabra que ahora escucharemos vida real.
Si por algo se nos debe reconocer a los cristianos es, precisamente, por el amor. Nuestra
solidaridad es una forma de decirle a toda la
sociedad que Dios ama a cada persona, y que
los cristianos estamos llamados a vivir vocacionalmente ese amor de Dios mediante
nuestras acciones concretas.
La solidaridad rejuvenece
los corazones, nos da alegría,
nos construye como personas, refuerza nuestra vida de
fe, nos une en fraternidad. La
solidaridad es una continuación de nuestra celebración
eucarístia en la vida cotidiana, cuando tras recibir la
bendición final salgamos del
templo.
Celebremos este banquete
de amor y ensanchemos
nuestros corazones escuchando la Palabra y comiendo juntos del Pan del
Señor, alimento de amor.
En estas últimas semanas antes del inicio del
Adviento, la Palabra de Dios nos propone
vivir de una manera íntegra nuestra fe y preparar el verdadero Reinado de Dios.
La solidaridad es la manera efectiva de explicar a nuestra sociedad cómo es ese Reinado
de Dios: la justicia, la dignidad de la persona,
la bondad y el servicio al prójimo son la consecuencia de hacer de Dios el verdadero centro de nuestras vidas.
Oración de los fieles
• Por el Papa Francisco, los obispos, los
consagrados, los misioneros, los voluntarios y por todos nosotros: para que los
cristianos seamos siempre y en cada situación testigos del amor solidario de
Dios con la humanidad. Roguemos al
Señor.
• Por los misioneros y misioneras de la Familia Agustino-Recoleta: para que, con
nuestro apoyo, sean siempre testigos de
la solidaridad cristiana mediante una
vida de fe sólida y una entrega sin reservas al servicio de los más necesitados.
Roguemos al Señor.
• Por quienes sufren la desigualdad, la injusticia, la violencia o la pobreza: para
que encuentren en la Iglesia un apoyo
firme, constante y solidario frente a sus
necesidades. Roguemos al Señor.
• Por los niños y adolescentes que aprenden en las catequesis de nuestras parroquias y en las aulas de nuestros colegios:
para que desde la infancia aprendan que
la práctica de la solidaridad les hace felices, íntegros y les acerca a la misericordia de Dios. Roguemos al Señor.
• Para que en esta Jornada Corazón Solidario entendamos que no podemos ser
cristianos sin ser solidarios, y que nadie
puede ser feliz olvidando al hermano.
Roguemos al Señor.
• Por las familias cristianas: para que seamos siempre escuelas de solidaridad y
esto redunde siempre en alegría, felicidad y fortaleza frente a las dificultades
de la vida. Roguemos al Señor.
Monición
para las ofrendas
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La Eucaristía es la celebración litúrgica en la
que recordamos y actualizamos el amor de
Dios por la humanidad y el amor de Cristo, el
Señor, que se entrega por todos. Junto con el
Pan y el Vino, presentamos nuestra oración y
nuestros bienes para apoyar la labor solidaria
de la Iglesia y de la Familia Agustino-Recoleta. Serán ofrendas agradables a Dios, que Él
multiplicará y nos devolverá en forma de paz,
alegría del corazón y reconocimiento de que
sólo desde la bondad venceremos el egoísmo
y la tristeza.
Acción de gracias
Padre, en esta Eucaristía hemos celebrado el
banquete de amor, hemos escuchado tu Palabra y hemos comido de tu Cuerpo y de tu Sangre para fortalecer nuestro espíritu. Te
agradecemos tu entrega generosa y tu bondad, que ahora intentaremos imitar y perpetuar en nuestra vida cotidiana. Gracias
también por el testimonio de quienes en
nuestra Familia luchan por un mundo más
cercano a lo que tú deseas para nosotros. Y
gracias por permitirnos estar en unión con
otros muchos en todo el mundo construyendo este mundo mejor.
Antes de la bendición
Vamos ahora a recibir la bendición final del
Señor, como perfecto colofón de nuestra celebración dominical en el templo. Pero la Eucaristía cristiana continúa cuando salgamos
por la puerta y nos embarquemos en las actividades cotidianas de nuestra vida.
Que esta bendición de Dios nos lleve a todos
a ser solidarios en la familia, en el trabajo, en
el ocio, en la convivencia cercana con los
nuestros.
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Ficha de Proyecto
Salud para todos • Caracas (Venezuela)
El objetivo de este proyecto es la rehabilitación y equipamiento del Consultorio Médico Odontológico “San Judas Tadeo”,
situado en la zona de Puerta de Caracas
(90.126 habitantes) de la capital venezolana.
Se trata de una de las zonas más desfavorecidas de Caracas, que los Agustinos Recoletos
atienden con una parroquia, un colegio y un
centro social. Muchos habitantes de los barrios caraqueños de Catuche, Nuevo Catuche, El Polvorín, Los Mecedores o Lídice
acuden al consultorio médico “San Judas
Tadeo”, que también forma parte del entramado de acción social y pastoral de los Recoletos.
Durante 2015, el consultorio médico atendió
a 4.030 pacientes, a lo que hay que sumar los
1.385 análisis de laboratorio clínico.
Junto con el cuadro médico se está elaborando un cronograma de actividades que incluye los sectores más apartados y desfavorecidos de la zona urbana. Entre otras
cuestiones está la realización de jornadas
dermatológicas o un mayor acercamiento de
los niños apadrinados al consultorio.
El equipo humano del consultorio está formado por una pediatra, una bioanalista, un
asistente de laboratorio, una secretaria y una
trabajadora de servicios generales. Se
atiende a todos los que llegan dentro de las
posibilidades existentes.
Sin embargo, la precaria situación que vive el
país ha obligado a buscar nuevas formas de
atención desde la creatividad. Las consultas
médicas se hacen a precios populares y se sirven medicamentos a precio de coste. La atención es gratuita en los casos de las familias
integradas en el Programa de Apadrinamientos “Toma y Lee” de la ONGD Haren
Alde.
El proyecto que se presenta en esta Jornada
Corazón Solidario 2016 pretende dotar de
equipos de diagnóstico médico a las áreas de
ginecología, pediatría, odolontología, dermatología y laboratorio. Esto permitirá una
mejor y más rápida respuesta a los problemas
de salud pública.
Ficha de Proyecto
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Desarrollo y seguridad alimentaria
del pueblo Ngöbe Bugle • Kankintú (Panamá)
Este proyecto de apoyo al desarrollo y seguridad alimentaria del pueblo originario Ngöbe Bugle en Kankintú (Región Ñö Kribo,
Panama) tiene dos vías de actuación:
• Asegurar la alimentación en el Parvulario Mirónomo Krónomo y el programa contra la desnutrición infantil del
Centro Nutre Hogar.
• Dotar a las artesanas indígenas de materiales y formación para su desarrollo
profesional personal y colectivo.
El aislamiento de la región, la falta de trabajos
remunerados, y la alimentación deficiente
ocasionan un alto índice de desnutrición intantil. El Centro Nutre Hogar atiende los
casos más graves hasta superar los episodios
de mayor riesgo. Tiene una población constante de entre 25 y 35 menores de edad.
El Parvulario Mirónomo Krónomo cuenta
con 300 niños de 1 a 5 años de edad, que de
lunes a viernes se preparan para la escuela
formal y reciben un desayuno y una comida.
Este proyecto dotará a ambos centros de
leche, cereales, legumbres, vegetales y alimentos ricos en proteínas así como los recursos necesarios para su transporte vía fluvial
hasta Kankintú.
En su segunda parte, el proyecto apoyará de
forma especial a las mujeres que se ven solas
ante la responsabilidad del cuidado del
hogar y los niños, en muchos casos sin contar
con una entrada constante de recursos.
Los Agustinos Recoletos trabajan con el pueblo originario Gnöbe Buglé desde 1967. Durante estos casi 50 años han velado, desde su
tarea pastoral y evangelizadora, por la defensa de los derechos de los pueblos originarios, la conservación y fijación de su lengua y
cultura, así como el desarrollo y bienestar
social de las personas.
Estas mujeres podrán recibir una renta adicional y mejorar el bienestar de su familia mediante la realización de artesanías y de
uniformes escolares. Además, recibirán instrucción sobre gestión y administración de
proyectos de generación de renta. Para ello,
el proyecto les espera proporcionar materiales de costura, etiquetado y embalaje.
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Ficha de Proyecto
Centros Esperanza • Amazonas (Brasil)
Los Agustinos Recoletos fundaron en los
municipios amazonenses de Lábrea, Tapauá
y Pauiní tres centros bajo la denominación de
“Centro Esperança” que atienden a cerca de
700 menores de edad.
Los Centros nacieron para luchar contra tres
lacras que afectaban a estos menores: el
abandono escolar, la desnutrición y la peligrosa cercanía con grupos de delincuencia
juvenil nacidos del mercado de drogas y la explotación sexual y laboral de los menores.
Los Centros basan su trabajo en cuatro pilares: aseguramiento de la escolaridad y de la
alimentación; aumento de sus oportunidades mediante la enseñanza semiprofesional
con talleres; y ocio y deporte organizados
para una vida sana y un crecimiento integral.
Mediante visitas domiciliarias se escoge su
alumnado, que queda obligado a asistir a la
escuela formal; se ofertan variados talleres
de refuerzo escolar, informática, música, carpintería, soldadura, bordado y costura, tejido
de redes, cocina, según las posibilidades de
cada centro y la accesibilidad a tutores que
los administren; oferta de actividades lúdicas, teatro, danza, deporte y paseos; y alimentación reforzada.
Se trabaja en dos turnos; el alumno que de
mañana asiste a la escuela formal, por la tarde
está en el Centro; y viceversa.
Con los años los tres centros se han convertido en un referente educativo y social en la
región. Las actividades son completamente
gratuitas, por lo que los centros subsisten
fundamentalmente por dos vías: la recepción
de fondos públicos locales mediante programas sociales municipales o estatales; y la solidaridad de los ministerios de los Agustinos
Recoletos en España.
La grave crisis socioeconómica que vive Brasil, las necesarias obras de mantenimiento y
los muchos insumos necesarios para los talleres y la alimentación hacen que toda ayuda
sea de importancia capital si se quiere mantener la calidad de su servicio social y cumplir con sus objetivos.
En esta Jornada Corazón Solidario 2016 tenemos la oportunidad de colaborar para que
esta labor educativa y preventiva sea posible.
Ficha Escolar y de Catequesis
A. Primaria - Primera Comunión
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1. ¿Hay alguien solidario contigo?
M
Pero un día...
Todos los días su abuelo la lleva al colegio y la
espera a la salida. Se pone nervioso si tarda
en salir, pero su ojos se alegran cuando Marina le da un abrazo grande al verlo.
A Marina la recogía la mamá de una niña de
su clase, que eran vecinos, pero siempre tenía
prisa y apenas hablaba por el camino.
arina es una niña morena. Le han comprado libros nuevos para ir al colegio.
Su abuelo le acompañó para comprar un lapicero color rojo que le faltaba.
Mientras van hacia su casa, su abuelo le pregunta, le cuenta historias de otros tiempos, le
enseña palabras nuevas... Y así el camino
hasta su casa se hace muy corto.
Marina es muy pequeña y no se da cuenta de
que su abuelo tiene que madrugar para que
ella no llegue tarde a su clase, tiene que dejar
a sus amigos en la partida de cartas cuando la
va a recoger. En invierno, a veces, pasa frío...
Pero todo lo hace con alegría para que Marina vaya aprendiendo a ser mayor.
Un día el abuelo no la pudo llevar al colegio,
estaba enfermo y los médicos no le dejaban
salir a la calle.
Marina se acordaba de su abuelo. Recordaba
su cara alegre cuando la veía salir, sus preguntas, sus cuentos, su mano caliente…
Marina en aquellos días se dio cuenta de todo
lo que su abuelo hacía por ella. Así que decidió que tenía que visitarle, estar ratos junto a
su sillón hasta que los médicos le dejaran otra
vez salir a la calle.
Y cuando el abuelo se curó volvieron los abrazos, los cuentos por el camino de vuelta a
casa, y otra vez el camino se hizo corto.
— ¿Quién te trae y lleva cada día al colegio?
— ¿Cómo podemos valorar a todos los que nos cuidan? ¿Crees
que podemos hacerles un dibujo como agradecimiento?
— Vamos a enumerar y decir los nombres de las personas que
todos los días se preocupan y cuidad de nosotros.
— ¿Crees que cuidarte, quererte, buscarte, acompañarte, contarte cosas o preguntarte cómo estás, tiene que ver con la
Solidaridad?
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2. Propuesta de actividades
E
moticonos. Vamos a dibujar en
papeles aquellos emoticonos que nos
resulten más familiares: caritas de felicidad, alegría, tristeza, miedo, enfado…
C
ollage. Vamos a pensar juntos qué
situaciones de la vida pueden hacer
necesario que las personas nos ayudemos
unas a otras.
En la pizarra, ponemos cada uno de los
emoticonos, y nos inventamos la “historia
del muñequito”: ¿Por qué creéis que está
feliz, o contento, o triste, o con miedo? ¿Podemos saber cómo se sienten las otras personas por su cara, sus gestos y sus palabras?
Vamos a buscar revistas, periódicos, carteles, fotos de internet en las que aparezcan personas que necesitan algún tipo de
ayuda: ¿Podemos las personas vivir solas, sin
la ayuda de los demás? ¿Te imaginas cómo
sería un día sin la ayuda de nadie?
Enseñanza: el primer paso para ser SOLIDARIO es saber, entender y comprender cómo se siente la otra persona. La
persona SOLIDARIA siempre está
atenta a lo que hay a su alrededor para
intervenir y ayudar.
Enseñanza: Los seres humanos nos necesitamos unos a otros para superar un
gran número de adversidades, dificultades, o incluso para la vida ordinaria de
cada día. Nadie puede vivir sin recibir y
sin ofrecer ayuda.
T
eatro escénico. En las siguien-
tes páginas os ofrecemos la posibilidad de llevar a cabo un taller de teatro con
la obra Las marionetas solidarias.
Mediante las historias de estas simpáticas
marionetas, escenificamos diferentes acciones donde los alumnos verán cómo es
necesario en la vida ofrecer ayuda, recibir
ayuda y compartir el tiempo, las capacidades personales, los bienes materiales,
como único medio posible de vivir aquellos valores que nos hacen más felices: la
empatía, la tolerancia, la alegría y, especialmente, el amor, como fuente y origen
de todo comportamiento auténticamente
humano.
El teatro de marionetas y los cuentos
acercan al alumno de Educación Infantil
y a quien se prepara para la Primera Comunión a un aprendizaje de la vida, de la
mano de la fantasía y la magia de esta
etapa de la vida. Los alumnos / catecúmenos conocerán otra realidad de la
que tienen mucho que aprender a través
de estos personajes ficticios. Una primera actividad puede consistir en la
“construcción” de un pequeño teatro
con el mobiliario del aula y la elaboración de las marionetas.
La pieza tiene tres actos y cuatro personajes: Narrador, Ana, Umed, Adowa.
16
3. Las marionetas solidarias
NARRADOR:
Todo surgía un verano en Etiopía, en una ciudad llamada Gambela. Los papás de Ana fueron a visitar aquel mágico lugar. La mamá de
Ana era médico y el papá construía casas. Les
encantaba colaborar porque decían que hacían sonreír a los demás. En su país también
se dedicaban a lo mismo, pero parecía ser
muy diferente. ¿Por qué sería tan diferente
curar a gente y construir casas en África?
Después de muchas horas de viaje llegaron.
Era otro continente, llamado África, pero Ana
estaba muy feliz porque habría muchos niños
con los que jugar y aprender. ¿Tendrían tantas
cosas como ella? ¿Quién sería más feliz, Ana
o esos niños?
Fueron hasta el poblado donde iban a vivir y
allí había muchos niños como Ana. Mientras
sus papás colaboraban con la gente del pueblo y la ONG, ¿qué podría hacer ella? Ana
también quería ayudar a los demás.
De repente, sucedió algo muy especial.
Acto I
ANA: ¡Hola! Me llamo Ana y mis papás y yo
hemos venido desde muy lejos para visitaros.
UMED: Yo soy el hermano mayor, me llamo
Umed.
ADOWA: Y yo soy la hermana pequeña, mi
nombre es Adowa.
ANA: ¡Qué alegría! Pensaba que no queríais
ser mis amigos.
ADOWA: Qué ropa tan bonita tienes, nosotros solo tenemos un vestido y cada anochecer tenemos que lavarlo en el río para poder
usarlo de nuevo la mañana siguiente.
ANA: ¿No tenéis lavadora?
UMED: No, eso no es algo importante. Con el
dinero que tenemos compramos medicinas y
comida.
ANA: Entonces... Nunca le decís a vuestra
mamá que no os gusta la comida, ¿no?
ADOWA: No, porque siempre está buena y
la comida no se tira.
ANA: Estoy aprendiendo mucho de vosotros,
porque yo a veces le digo a mi mamá que no
me gusta. Eso me recuerda una palabra muy
bonita: ¡Solidaridad! Aprendiendo juntos
somos solidarios, ¿sabéis? ¡Vamos a decirla!
ADOWA, ANA y UMED: ¡Solidaridad! ¡Solidaridad!
ANA: ¡Haremos aviones de papel con ese
mensaje, así todos lo verán y podremos ayudarnos entre todos!
[Todos en clase hacemos aviones de papel
que tengan escrita la palabra “Solidaridad”
y jugamos a lanzarlos].
17
Acto II
Acto III
NARRADOR
NARRADOR
A la mañana siguiente, Ana se despertó
cuando sus papás se iban a sus trabajos y les
dijo que hoy de nuevo quería ser solidaria.
Sus papás le dijeron que siempre que hiciera
las cosas con el amor de su corazón, lo sería.
Ana, ilusionada, fue a buscar a sus amigos.
Todos los días de ese verano estuvieron llenos de amistad y amor. Ana preguntó a papá
qué hacía él en cada lugar. Un grupo de niños,
entre ellos Ana, Umed y Adowa fueron con el
papá de Ana hasta una zona donde estaban
haciendo pequeñas casitas para las familias
que no tenían dónde vivir.
ANA: ¡Buenos días!
UMED: Hola Ana.
ANA: ¿Qué te pasa?
UMED: Estoy triste, porque Adowa está enferma.
ANA: ¿Qué le ocurre?
ANA: ¿Qué necesitas para construirla? Espera, ¡lo recuerdo! Se necesita adobe, que es
una mezcla de agua, tierra y paja.
ADOWA: Nos encantan, porque se está muy
a gusto dentro, son fresquitas.
UMED: Tiene mucha fiebre y no le baja.
ANA: Sí, la verdad es que nunca lo había pensado, pero qué importante es tener una casa.
ANA: ¡Tengo la solución! Mi mamá es médico, vamos a buscarla y en su maletín mágico
seguro que lleva algo para curarla.
UMED: Dios nos cuida y nos da una familia y
amigos que nos quieren.
UMED: Pero no tenemos dinero para pagarle…
ANA: Cada noche rezamos a Dios para darle
las gracias por todo lo que tenemos.
ANA: Mis papás dicen que ellos están felices
cuando echan una mano a los demás y les
hacen sonreír. Además siempre dicen que el
dinero no da la felicidad, el dinero no es importante.
ADOWA y UMED: ¡Nosotros también! Y le
pedimos por tener un cole donde aprender
cada día.
UMED: ¡Pues vamos a buscar a tu mamá!
ANA: ¡Te llevamos en brazos, Adowa!
ADOWA: ¡Vale! ¡Gracias por cuidarme!
ANA: Allí mi mamá encontrará la solución.
Esto también es ¡Solidaridad!
ANA: Yo también le voy a pedir en mis oraciones por vosotros y por vuestro cole. Eso es
solidaridad, ¡pensar en los demás! ¿Veis? Vivimos muy lejos, tenemos la piel de otro color,
pero ¡somos iguales!
NARRADOR
Ana nunca olvidó ese verano en Gambela.
Aprendió mucho de Adowa y Umed. No tenían tanta ropa como ella, o una casa con muchos juguetes, pero eran muy felices y lo
transmitían con su sonrisa, y querían mucho
a sus familias.
Los tres niños conocieron y practicaron el
verdadero significado de la palabra SOLIDARIDAD.
hhh
Ficha Escolar y de Catequesis
B. Secundaria - Confirmación
1. ¿Qué es la solidaridad?
E
n este apartado tendremos un pequeño
coloquio sobre qué es la solidaridad para
ponernos en contexto. Leemos este cuento:
No hace mucho tiempo, en un pequeño pueblo
ocurrió una historia que conmovió a mucha
gente. Una residencia de ancianos, en la que vivían 200 personas sin recursos y sin familia, estaba a punto de cerrar por falta de fondos.
Los vecinos del pueblo decidieron arrimar el
hombro para ayudar a los ancianos y se organizaron para trabajar gratis en la residencia, sin
cobrar nada. Pero no era suficiente. La empresa
que la gestionaba rescindió el contrato, se fue,
y dejó a los vecinos del pueblo a cargo de todo.
Un día apareció por el pueblo un tipo encorbatado y engominado hasta las cejas que se ofreció a comprar la residencia por una gran suma
de dinero para construir casas.
Cuando los vecinos se enteraron, convocaron
una reunión. Era necesario que ellos comprasen
la residencia para conservar el hogar de aquellos
200 ancianos. Pero entre todos no tenían dinero
suficiente, ni aún vendiendo sus propiedades
podían ofrecer lo que aquel tipo de fuera.
Unos niños gritaron sus ideas:
— ¡Organicemos un festival benéfico!
— ¡Eso, y un mercadillo solidario!
— ¡Avisemos a los medios de comunicación!
A los vecinos del pueblo les parecieron buenas
ideas y se pusieron manos a la obra.
Recopilaron todas las cosas antiguas que encontraron y prepararon dulces caseros y comidas de recetas ancestrales, esas cuyo secreto
solo pasa de padres a hijos.
Algunos ancianos de la residencia enseñaron a
los jóvenes sus antiguos oficios, como a trabajar
el cuero para hacer cinturones y bolsos o el mimbre para hacer cestos y sombreros.
Los niños se organizaron para preparar un bonito espectáculo de canciones populares que los
ancianos de la residencia les enseñaron e interpretaron antiguas historias que les contaron.
18
Cuando la noticia llegó a los periódicos causó
un gran impacto. Otros medios locales y nacionales se desplazaron hasta allí para dar la noticia, lo que atrajo a personas de todo el país.
Pero el tiempo se agotaba y la recaudación no
era aún suficiente. Hasta que sucedió algo sorprendente: gracias a toda esa cobertura un futbolista muy famoso reconoció a su abuela, una
anciana con Alzheimer con la que había perdido
el contacto hacía años.
El futbolista llamó a algunos compañeros y fueron al pueblo, donde vendieron camisetas y balones firmados. También se hicieron fotos con
los aficionados a cambio de un donativo. Y
compañeros de equipos rivales quisieron también colaborar.
En apenas dos días, los vecinos del pueblo recaudaron el doble de lo que había ofrecido el desconocido por la residencia. Y así fue como siguió
en pie el hogar de aquellos ancianos, gracias a
la cooperación y al trabajo desinteresado de
todo un pueblo.
A continuación, comentamos el cuento, con
preguntas que pongan el énfasis en los siguientes puntos:
— El trabajo en equipo de todo el pueblo para
salvar la residencia.
— Las propuestas que se han hecho para recaudar fondos.
— La colaboración entre los distintos grupos
de edades y sociales.
— La solidaridad consigue cosas que a priori
parecen imposibles.
2. La solidaridad te revitaliza
L
a solidaridad, como tal, cuando se practica,
da un giro a nuestras vidas. Al practicar solidaridad se rompe el esquema de lo aburrido
y lo cotidiano, observamos que las cosas sí
cambian…
L
19
¿Por qué seguimos haciendo lo mismo? La solidaridad nos revitaliza, nos regenera, nos
cambiar el chip de lo cotidiano. Hacemos la siguiente reflexión con los alumnos por medio
de estas o parecidas fotos.
a rosa enferma.
Aunque la
hemos cuidado —a veces—, regado
—cuando nos acordábamos—, abonado
—si acaso una vez al mes—, la planta ha
enfermado.
Podemos decir que somos solidarios, que
trabajamos para ayudar a los demás, pero
si lo hacemos un día, y al siguiente se nos
olvida, o lo decimos de “boquilla” y no lo
ponemos en práctica, nuestra vida no recibe la savia nueva de la solidaridad.
—¿Qué pasaría si podamos nuestro
rosal y lo cuidamos más a menudo?
L
—¿Qué pasaría si eso que hacemos “a
veces”, lo convertimos en constante?
a rosa cuidada. Con todos los
cuidados y tras comprometernos a
hacerlos bien, el rosal se revitaliza. Está
sano, tiene más flores y está más fuerte.
Del mismo modo, la solidaridad es un estilo de vida que es capaz de renovarnos
por dentro y hace aparecer frutos. Y nosotros como personas nos sentimos mejor,
somos capaces de hacer más cosas, y las
hacemos además con más ilusión.
—A lo largo del año seguro que has
hecho alguna actividad solidaria, organizándola o participando en ella:
mercadillos, cenas y bocatas solidarios, operación kilo o juguetes, u
otras. ¿Cómo te sentías mientras participabas en ellas? ¿Veías a tus compañeros sonreír o estar tristes?
—Vamos a dibujar flores completas
(raíz, tallos, hojas, flor) en un mural.
En la raíz, colocaremos la palabra solidaridad y dentro de cada flor, nuestro nombre y una acción solidaria a la
que queremos comprometernos.
20
Ficha Escolar y de Catequesis
C. Bachillerato - JAR
1. La empatía
OBJETIVOS
o Mostrar respeto hacia la persona ajena.
o Experimentar la ausencia de empatía
hacia uno mismo por parte de otros.
o Promover la empatía, ponerse en la piel
ajena, primer paso de la actitud solidaria.
MATERIAL NECESARIO
— Cinta aislante
— Mesas y sillas de la clase
— Vendas
— Auriculares
— MP3 con grabación de Ruido Rosa
(muy accesible en Google y YouTube)
— Vídeo
SÍMBOLO
Zapatos. Representa la presencia de Dios
entre nosotros, además de que refleja cómo
Dios es capaz de ponerse en el lugar de otro.
Un monitor de cada grupo se encargará de
ese día traer un par de zapatos.
ORACIÓN
Señor Jesús, que me conozca a mí
y que te conozca a Ti
Que no desee otra cosa sino a Ti.
Que me odie a mí y te ame a Ti.
Y que todo lo haga siempre por Ti.
Que me humille y que te exalte a Ti.
Que no piense nada más que en Ti.
Que me mortifique, para vivir en Ti.
Y que acepte todo como venido de Ti.
Que renuncie a lo mío y te siga sólo a Ti.
Que siempre escoja seguirte a Ti.
Que huya de mí y me refugie en Ti.
Y que merezca ser protegido por Ti.
Que me tema a mí y tema ofenderte a Ti.
Que sea contado entre los elegidos por Ti.
Que desconfíe de mí
y ponga toda mi confianza en Ti.
Y que obedezca a otros por amor a Ti.
Que a nada dé importancia sino tan sólo a Ti.
Que quiera ser pobre por amor a Ti.
Mírame, para que sólo te ame a Ti.
Llámame, para que sólo te busque a Ti.
Y concédeme la gracia de gozar
para siempre de Ti. Amén.
San Agustín
PRIMER JUEGO
Nos sentamos en círculo después de la oración. Hablamos un poco sobre cómo ha sido
para todos la semana. Al acabar, les pedimos
a todos intercambiarse alguna prenda de las
que están vistiendo y ponérsela.
Se traza en el aula un recorrido con cinta aislante, no muy largo ni muy complicado, pero
al que añadimos algún obstáculo (una mesa
o silla). Nos dividimos por parejas. En cada pareja, uno se tapará los ojos y el otro llevará
puestos unos auriculares en los que sonará
ruido rosa (búscalo en Google o YouTube).
21
El “sordo” se colocará en medio del círculo y
el “ciego” al comienzo del recorrido. De este
modo, el “sordo” de la pareja tendrá que guiar
al “ciego” a lo largo del circuito. Al resto les
dejamos reírse e intentar provocar a la pareja,
que en algunos casos sentirá timidez y ridículo. Cronometramos el tiempo que tarda
cada pareja y, sin ningún tipo de reflexión,
cuando lo creamos conveniente pasamos al
segundo juego.
SEGUNDO JUEGO
Se trata de adivinar objetos o animales mediante dibujos en una pizarra. Se escriben
conceptos, cosas, animales en diversos papeles; uno de los miembros del equipo lee el
papel y, por medio de los dibujos que haga, los
otros miembros del equipo tienen que averiguar de qué se trata. Habrá tres rondas para
cada equipo.
El equipo elige uno de los seis papeles puestos boca abajo y lo entrega al miembro que va
a la pizarra. Tendrá cuatro minutos para dibujar y que los otros lo adivinen. Hay que evitar
que hablen todos a la vez. Por eso, si quieren
hablar, tendrán que levantar la mano. Cuando
un compañero de equipo lo adivine o acabe el
tiempo, se pasará el turno al otro equipo. En
caso de que acierten, se sumará un punto.
En la primera ronda, los dibujantes se limitarán a dibujar, normalmente, pero en todo
caso no podrán hablar, solo gesticular. Es la
ronda en la que recordamos a las personas
mudas.
En la segunda ronda será obligatorio escribir
con la mano contraria a la habitual, es decir,
un diestro deberá dibujar con la zurda y viceversa. En esta ronda nos identificaremos a las
personas con algún tipo de necesidad física
especial.
En la tercera ronda, deberán dibujar con el
lápiz en la boca. En ella nos identificaremos
con las personas con necesidades especiales
mentales.
CONCLUSIONES
Cuando hayamos terminado hablaremos
sobre los sentimientos y sensaciones que les
han producido ambos juegos. Entre otros, deberemos hablar de las personas con capacidades diferentes, de la importancia de
ayudarnos los unos a los otros, de entender y
respetar a quienes son distintos, de cómo
cada persona ve el mundo diferente y se enfrenta a los problemas de cada día de una
forma también diferente.
Además, preguntaremos qué sentimientos
tenían cuando intentaban hacer las cosas y
no salían del modo pretendido: algunos habrán sentido vergüenza, otros risa, otros habrán visto que algunos son inmaduros, que se
burlan de los compañeros…
Terminaremos con el video de YouTube titulado “La Historia que hizo llorar al mundo entero”, en el canal del periodista nicaragüense
Moisés Absalón Pastora. Identificador:
http://www.youtube.com/watch?v=iRQBfWmM4fs
ENSEÑANZA FINAL
La empatía es una habilidad especial que nos
permite conectarnos con otras personas y
entender sus sentimientos sin necesidad de
que ellos nos cuenten qué les ocurre.
Para desarrollarla debemos ser capaces de
ponernos en el lugar de la otra persona, reconociendo su presencia a nuestro lado y escuchando hasta aquello que no nos dice.
La empatía nos permite responder adecuadamente a las necesidades que tiene cada persona haciendo que se sienta muy bien al
compartir sus sentimientos, ideas, gustos, etc.
Sin empatía, es imposible no solo ser solidario, sino también practicar la solidaridad de
una manera justa y que haga crecer al otro.
22
Ficha Escolar y de Catequesis
C. Bachillerato - JAR
2. La justicia
OBJETIVOS
o Cada uno tiene su verdad y merece ser escuchado y defendido.
o Demostrar que todas las personas merecemos un juicio justo.
o Entender que la Solidaridad es imposible si
no conlleva un sentido de Justicia.
MATERIAL NECESARIO
- Papel
- Bolígrafo
- Cuento
SÍMBOLO
Látigo de cuerda. En el capítulo 2 del Evangelio de Juan se habla de una situación que
Jesús ve muy injusta: los comerciantes ocupan el templo, lugar sagrado, para utilizarlo
como mercado. Jesús se arma de valor y hace
un látigo de cuerda, vuelca las mesas y monedas, libera los animales puestos a la venta.
Nadie es capaz de decirle nada, porque
cuando alguien lucha con el suficiente valor y
fuerza por una causa justa, nadie puede combatirle.
ORACIÓN INICIAL
Canción “El niño soldado” de Ska-P, en el
canal TheSansculottes. Identificador:
http://www.youtube.com/watch?v=xjZE3zRLrsk
— ¿No te parece injusta la situación de que
niños de vuestra misma edad estén muriendo en una guerra?
— Si tanto nos llama la atención, ¿por qué
somos indiferentes a estas y otras muchas
injusticias?
Rezamos juntos el Padrenuestro de la calle:
Padre nuestro que estás en la tierra
desvelado por nuestros desvelos,
hoy tu nombre nos sabe a justicia,
nos sabe a esperanza y a gloria tu reino.
Padre nuestro que estás en la calle
entre el tráfico, el ruido y los nervios;
que se cumpla, Señor, tu Palabra
lo mismo en la tierra que arriba en el cielo.
Padre nuestro, Padre nuestro, no eres un Dios
que se queda alegremente en su cielo
tú alientas a los que luchan
para que llegue tu Reino.
Padre nuestro que sudas a diario
en la piel del que arranca el sustento;
que a ninguno nos falte el trabajo,
que el pan es más pan
cuando ha habido esfuerzo.
Padre nuestro que no guardas nunca
contra nadie venganza o desprecio;
que te olvidas de ofensas y agravios
y pides que todos también perdonemos.
JUEGO “DE BUENA LEY”
En esta reunión haremos una simulación de
un juicio con público. Se asignarán los siguientes roles para interpretar: público, demandados y demandantes.
Presentamos entonces las situaciones:
Situación 1: un joven estudiante que vivía de
alquiler se ha quedado sin trabajo y ahora
pide a sus padres que le den dinero para
pagar el alquiler. Sus padres se niegan a darle
dinero y le dicen que vuelva a casa, pero el
joven no quiere porque afirma que allí no
puede hacer la misma vida que si vivera solo.
23
Preguntas para el hijo:
— Suponemos que para no querer volver a
casa de tus padres, llevarás mucho tiempo
viviendo solo: ¿cuánto?
— ¿Qué tipo de actividades realizabas que
ahora no puedes hacer con tus padres?
— ¿Te parece justo que tus padres tengan que
pagártelo todo de su bolsillo?
Preguntas para los padres:
— Su hijo ha estado ganándose la vida por su
cuenta y quedarse sin trabajo no ha sido
decisión suya. ¿No podría recibir ningún
tipo de ayuda por su parte?
— ¿Han pensado que al vivir solo puede tener
más concentración al estudiar?
¿Podríamos llegar a un acuerdo?
Situación 2: Una joven mayor de edad llega a
casa a la hora que quiere. Su padre le dice que
mientras viva bajo su techo tendrá que acatar
sus normas, pero la joven se niega.
Preguntas para la hija:
Hemos realizado esta dinámica
para entender que todo el mundo
tiene derecho a defender sus ideales siempre
que tenga argumentos, y que todo el mundo
merece un juicio justo. ¿Reconoces algunas
situaciones injustas que vives a diario en casa,
en el colegio o en la calle? ¿Podrías comprometerte de algún modo para mejorarlas?
Hablamos respecto a las dos preguntas anteriores, y concluimos con un cuento o fábula
sobre la justicia. Cada uno deberá dar su opinión sobre el cuento, y entre todos sacaremos una conclusión.
Antes de leer la fábula, le daremos un toque
gráfico. Dubujaremos en hojas diferentes una
zorra, una cigüeña, un plato llano, y un vaso
hondo.
FÁBULA: “LA CIGÜEÑA Y LA ZORRA”
Había una vez una zorra que hizo amistad con
una cigüeña; un buen día, decidió invitarla a
comer. La invitada se presentó muy puntual,
a la hora acordada.
(Se dejan en el suelo las imágenes
de la zorra y la cigüeña)
— ¿No crees que tus padres pueden preocuparse de que llegues tan tarde, porque podría pasarte algo?
“¡Bienvenida, pase señora cigüeña!”, dijo la
zorra. “¡He preparado un exquisito caldo de
rana y perejil! ¡Siéntese aquí, por favor!
— Ellos madrugan y no duermen tranquilos
hasta que tú llegas a casa, ¿te has puesto en
su lugar alguna vez?
El caldo despedía un aroma delicioso, pero estaba servido en un plato poco profundo.
— ¿Qué importa llegar una o dos horas antes?
¿de verdad hay tanta diferencia?
Preguntas para los padres:
— Su hija ya es mayor de edad y es responsable de sus actos, ¿no creen que ya puede
tener total libertad?
— ¿Les parecería bien que durmiera en casa
de alguna amiga los días que sale?
¿Podríamos llegar a un acuerdo?
(Se coloca en el suelo
la imagen del plato llano)
“¡Gracias, gracias!”, respondió muy contenta
la cigüeña. Pero de pronto se dio cuenta de la
broma de mal gusto que le estaba jugando la
zorra, pues con su largo pico, por más que se
esforzaba, no lograba comer nada por la
forma del plato.
“¿No le gusta?, lo he preparado especialmente para usted”, sonreía la zorra con gesto
malicioso, mientras lamía con fruición.
“¡Lo siento, pero de repente me ha dado un
fuerte dolor de cabeza que me ha quitado el
apetito!”, respondió la ofendida cigüeña.
La zorra se apresuró a contestarle: “¡Un caldo
así de bueno…. Paciencia, ya será en otra ocasión!”
“¡Perfecto! ¿Por qué no viene mañana a mi
casa a comer? ¡Así podré corresponder a su
amable invitación!”, propuso la cigüeña.
La zorra se presentó en la casa de la cigüeña;
se le hacía agua la boca. Se encontró con que
esta le había preparado una rica sopa de pescado, pero la había servido dentro de dos
vasos largos y profundos.
(Colocar en el suelo imagen del vaso)
Así, mientras el ave, gracias a su pico, llegaba
hasta el fondo del vaso, la zorra tenía que renunciar a comer.
Y mientras la zorra regresaba a su casa
muerta de hambre, se convenció de haber
merecido la lección, y escuchó una vocecita
dentro de ella que le decía: “El que la hace la
paga…” Esta fue la forma en que la cigüeña se
hizo justicia, pues pagó a la zorra con la
misma moneda.
LA CAMPANA DE LA JUSTICIA. En una remota población de Italia, el rey Juan había ordenado que
se instalara una campana en el centro del jardín
principal. Podía jalar su cordón cualquier persona
que hubiera sufrido alguna acción injusta, o se le
negara un derecho que le correspondía.
Cuando el rey la escuchaba, de inmediato llamaba
a sus consejeros para que resolvieran lo que correspondía hacer. Su sonido era frecuente. La usaban las personas que no recibían pago por su
trabajo, o los clientes de algún vendedor de fruta
que elevaba demasiado los precios de las naranjas
y las manzanas.
La campana se hallaba en una pequeña torre y,
con el paso del tiempo, las ramas de una enredadera que crecía en el jardín fueron subiendo poco
a poco hasta que el cordón se enredó con ellas.
Había en el pueblo un comerciante que tenía un
caballo de carga. Éste había sido un animal fuerte
y hermoso que lo ayudó mucho en su negocio. Sin
embargo, después de años de trabajo, el animal
24
ENSEÑANZA FINAL
En conclusión, con este texto y las
consecuentes preguntas, queríamos pasar de
un ejemplo tan sencillo como el de la fábula a
la vida real. Para que os identificarais con
ambos personajes, y supierais reconocer
vuestras injusticias y lo justos o injustos qué
llegamos a ser en más de una ocasión en la
vida. Incluso podemos pretender hacer solidaridad e “invitar”, pero sin tener como motivo principal la justicia; y en ese caso la
solidaridad se convierte en una patraña injusta donde nadie queda satisfecho.
Preguntas para responder entre todos:
— ¿Alguna vez has hecho justicia con la misma
moneda, al igual que la cigüeña? ¿A quién?
¿Cómo? ¿Por qué motivo?
— ¿Cuál ha sido la mayor injusticia que has cometido?
— ¿Te consideras justo?
— ¿Son muy frecuentes en ti las injusticias?
— ¿Por qué crees que SOLIDARIDAD y JUSTICIA deben ir siempre unidas? ¿Puede
haber solidaridad SIN justicia?
estaba viejo y cansado. Cuando dejó de resultarle
útil, el caballero simplemente se desentendió de
él. Le soltó las riendas y lo abandonó a su suerte.
Triste, el caballo vagaba por el pueblo en busca de
refugio y comida. Una tarde llegó al jardín donde
estaba la campana. Se acercó a la enredadera y
empezó a morder sus hojas, pues no aguantaba el
hambre. Al jalar una de las ramas, tiró sin querer
el cordón y la campana empezó a sonar.
El rey pensó que el caballo estaba pidiendo ayuda
y llamó a los jueces. Éstos averiguaron que,
cuando tenía fuerza y vigor, el animal había servido a su dueño. Por eso resolvieron que él debía
cuidarlo ahora, cuando ya no podía trabajar, y se
le ordenó que así lo hiciera.
El caballo pasó el resto de su vida en un establo
confortable. Cuando tenía hambre salía al patio,
tomaba el sol, comía toda la paja que se le antojaba y bebía agua fresca del estanque. A veces el
caballero iba a saludarlo. Juntos, recordaban sus
aventuras de otros tiempos.