Taller Proyecto Aula

Taller Proyecto Aula
Experiencia Educativa: Sistemas Operativos.
Docente: M en C. Raúl Varguez Fernández. (G1)
Unidad de competencia de la Experiencia Educativa:
Los alumnos investigarán individualmente y en equipo sobre algunos conceptos generales de los sistemas
operativos. Adquiere conocimientos y desarrolla habilidades en la instalación de algunos sistemas operativos;
conoce y aplica los conceptos generales de los sistemas operativos, sus procesos y administración, así como su
protección y seguridad. La puesta en práctica de estos conocimientos le permite apoyar en la instalación de
sistemas operativos e insertarse en la dinámica de la optimización de los recursos de los mismos. También
desarrolla las habilidades y destrezas computacionales avanzadas de forma ordenada, colaborativa y de apoyo y
respeto mutuo que fomente la creatividad, comunicación y el autoaprendizaje.
Microunidades de Competencia identificadas para la E.E.:
1.- El alumno identificará y relacionará los elementos que conforman un Sistema Operativo y será capaz de
establecer la función e importancia de cada uno de ellos. Lo anterior lo realiza investigando e interactuando de
manera colaborativa y con un alto grado de responsabilidad y respeto.
2.- El alumno conoce las alternativas de Sistemas Operativos y trabaja en equipo para la implementación de una
plataforma para su adecuada aplicación en la instalación de Servidores y/o Estaciones de Trabajo a partir de la
selección, clasificación y evaluación de las alternativas existentes conforme a las características técnicas deseadas
para una arquitectura y características de hardware específicas. Se buscará fomentar la sistematización y la
creatividad por parte de los alumnos.
3.- El alumno será capaz de identificar, usar y aplicar funciones de administración básica de estaciones de trabajo
y/o servidores para el aprovechamiento y optimización de los recursos de hardware en la resolución de problemas
de cómputo reales.
Forma en que se relaciona Sistemas Operativos con las demás Experiencias Educativas de la Carrera.
Subcompetencia o Microunidades
de Competencia.
2
El alumno conoce las alternativas de
Sistemas Operativos y trabaja en
equipo para la implementación de
una plataforma para su adecuada
aplicación en la instalación de
Servidores y/o Estaciones de Trabajo
a partir de la selección, clasificación
y evaluación de las alternativas
existentes
conforme
a
la
arquitectura y características de
hardware específicas. Se buscará
fomentar la sistematización y la
creatividad
por
parte
de
los
alumnos.
Productos propuestos:
Tareas complejas
Dificultad 1
Clase 1
Tareas complejas
Dificultad 2
Clase 2
Tareas complejas
Dificultad 3
Clase 3
Clasificar y evaluar las alternativas
de Sistemas Operativos, destacando
de manera resumida sus principales
características.
Clasificar y evaluar las alternativas
de Sistemas Operativos, destacando
de manera resumida sus principales
características.
De
manera
complementaria el alumno relaciona
la clasificación elaborada con las
arquitecturas de hardware que
existen.
Aplicar una plataforma de Sistema
Operativo a partir de una selección
clasificación y evaluación de las
alternativas existentes conforme a
las características técnicas deseadas
para una plataforma de hardware
específico.
Complejidad:
Requiere
consultar
bibliografía
actualizada y/o analizar información
en línea que permita documentar,
clasificar y evaluar los
Sistemas
Operativos que existen.
Seleccionar,
implementar
y
configurar un Sistema Operativo
para su habilitación como servidor y/
o estación de Trabajo acorde a las Investigación:
características
de
hardware Se
encontrará
implícitamente
planteadas.
información
sobre
los
nuevos
avances en este campo, nuevos
Documentar a través de un reporte desarrollos y tendencias en el ámbito
técnico formal el proceso de de los sistemas operativos que
instalación y configuración.
evolucionan de manera vertiginosa
actualmente.
Complejidad:
Requiere capacidad de analizar y
sintetizar lo investigado a través de
1) Un wiki y 2) Una línea de tiempo
de manera electrónica, utilizando
plataformas
de
aprendizaje
y
herramientas especializadas. Los
resultados
de
investigación
documental para elaborar un reporte
de investigación que brinde un
panorama completo de las opciones
que se tienen para la aplicación de
Sistemas Operativos.
Complejidad:
Requiere capacidad seleccionar y
aplicar las plataformas de Sistemas
Operativos en arquitecturas de
hardware diversas, a partir del
análisis, clasificación y sintetización
de las alternativas existentes.
Investigación:
El desarrollo de distribuciones,
orientadas a satisfacer necesidades
específicas es una de las áreas de
Investigación:
desarrollo más importante a nivel
El alumno comprenderá la relación mundial.
entre el desarrollo de sistemas
operativos y su aplicación en la
evolución de las arquitecturas de Tecnología:
cómputo que existen, así como los Uso de la computadora, Internet,
nuevos desarrollos de hardware.
manejo
de
medios
de
almacenamiento
y
Redes
de
Tecnología.
computadoras. Es recomendable que
Uso de la computadora, Internet,
el alumno identifique físicamente
manejo
de
medios
de Tecnología:
almacenamiento
y
Redes
de Uso de la computadora, Internet, equipos de de cómputo de diferentes
manejo
de
medios
de arquitecturas.
computadoras.
almacenamiento
y
Redes
de
computadoras.
Clase de Tarea
Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y
tecnología y TIC.
Acción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.
Clase 1 ( Clase sencilla ).
Clasificar y evaluar las alternativas de Sistemas
Operativos, destacando de manera resumida
sus principales características.
Objetivo de desempeño 1.
Explicar los conceptos que involucran el desarrollo de un sistema operativo y su distribución como:
Requerimientos de Hardware, Kernel utilizado, Sistema de Archivos, Sistema de Paquetes.
Objetivo de desempeño 2.
Analizar y documentar los pasos que se requieren para instalar un sistema operativo.
Objetivo de desempeño 3.
Clasificar los diversos tipos de Sistemas Operativos que existen a partir de la búsqueda
de información documental y/o medios electrónicos que permitan establecer conceptos
básicos y características más importantes de cada uno.
Clase de Tarea
Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y
tecnología y TIC.
Acción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.
Clase 2 (Dificultad Media).
Clasificar y evaluar las alternativas de Sistemas
Operativos, destacando de manera resumida
sus principales características. De manera
complementaria el alumno
relaciona la
clasificación elaborada con las arquitecturas de
hardware que existen.
Objetivo de desempeño 1.
Explicar los conceptos que involucran el desarrollo de un sistema operativo y su distribución como:
Requerimientos de Hardware, Kernel utilizado, Sistema de Archivos, Sistema de Paquetes,
Particionamiento de Disco, Privilegios de cuentas de usuario, etc.
Objetivo de desempeño 2.
Describir las principales arquitecturas de hardware que existen, destacando las
principales características técnicas a partir de la búsqueda de información documental y/
o medios electrónicos.
Objetivo de desempeño 3.
Clasificar los diversos tipos de Sistemas Operativos que existen a partir de la búsqueda
de información documental y/o medios electrónicos que permitan establecer conceptos
básicos y características más importantes de cada uno.
Objetivo de desempeño 4.
Relacionar las diversas arquitecturas de hardware existente con las opciones de sistemas
Operativos.
Clase de Tarea
Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y
tecnología y TIC.
Acción, condiciones, herramientas y estándares de ejecución o desempeño.
Clase 3 (Más que difícil).
Aplicar una plataforma de Sistema Operativo a
partir de una selección clasificación y
evaluación de las alternativas existentes
conforme a las características técnicas
deseadas para una plataforma de hardware
específico.
Objetivo de desempeño 1.
Explicar los conceptos que involucran el desarrollo de un sistema operativo y su distribución como:
Requerimientos de Hardware, Kernel utilizado, Sistema de Archivos, Sistema de Paquetes,
Particionamiento de Disco, Privilegios de cuentas de usuario, etc.
Objetivo de desempeño 2.
Describir las principales arquitecturas de hardware que existen, destacando las
principales características técnicas a partir de la búsqueda de información documental y/
o medios electrónicos.
Objetivo de desempeño 3.
Clasificar los diversos tipos de Sistemas Operativos que existen a partir de la búsqueda
de información documental y/o medios electrónicos que permitan establecer conceptos
básicos y características más importantes de cada uno.
Objetivo de desempeño 4.
Aplicar la plataforma más adecuada basada en un Sistema Operativo, a partir del análisis
de requerimientos de hardware, arquitectura y características deseables de un sistema
de cómputo, investigando el proceso de instalación que se requiere.
Objetivos de desempeño en
términos de complejidad,
investigación y tecnología y
TIC
Clasificación en
No recurrentes (NR) / recurentes (R) y (RA)
(automatizables)
Información de apoyo/procedimental (NR) Información de Apoyo.
Fuente impresa o electrónica, Autor,
Tema / descripción
datos bibliográficos.
(R) Información procedimental.
Nombre
del
procedimiento
o
algoritmo y datos bibliográficos para
su recuperación.
Acción, condiciones, herramientas y
extándares de ejecución o desempeño.
(RA) Parte de la tarea en la que se
requiere practicar.
Objetivo
de
(Clase dificil)
desempeño
1. Recurrente
Búsqueda de conceptos que se desean
explicar
en
medios
escritos
y
Explicar
los
conceptos
que electrónicos.
involucran el desarrollo de un
sistema operativo y su distribución
como:
Requerimientos
de No recurrente
Hardware,
Kernel
utilizado, Criterios para seleccionar las fuentes de
Sistema de Archivos, Sistema de información y realizar un reporte de los
Paquetes,
Particionamiento
de conceptos investigados.
Disco, Privilegios de cuentas de
usuario, etc.
Necesidad de Información.
Búsqueda
de las definiciones
conceptos que se requieren conocer.
Wilfredo
I.
Pachón
López.
de Fundamentos de Sistemas Operativos
con énfasis en GNU/Linux.
Lecturas de la Bibliografía básica y
complementaria del programa de la
Procedimental.
Criterios de selección de las fuentes de E.E.
información. Análisis y elaboración de un
reporte basado en la elección de la Fuentes de Información Electrónica.
Bases de Datos y recursos de la
información.
Biblioteca Virtual.
Open Directory Proyect.
Wikipedia.
Buscadores de Internet.
Objetivo
de
(Clase Dificil)
desempeño
2. Recurrente
Búsqueda de conceptos que se desean
explicar
en
medios
escritos
y
Describir
las
principales electrónicos.
arquitecturas de hardware que
existen, destacando las principales
características técnicas a partir de No recurrente
la
búsqueda
de
información Criterios para seleccionar las fuentes de
documental
y/o
medios información y realizar un reporte de los
conceptos investigados.
electrónicos.
Establecer
las
arquitecturas
de
hardware
obsoletas,
vigentes
y
emergentes.
Necesidad de Información.
Búsqueda
de las definiciones
conceptos que se requieren conocer.
Lecturas
de
apoyo:
(Libro
de Arquitectura de Computadoras)
de
Bibliografía básica y complementaria
del programa de la E.E.
Procedimental.
Criterios de selección de las fuentes de Fuentes de Información Electrónica.
información. Análisis y elaboración de un Bases de Datos y recursos de la
reporte basado en la elección de la Biblioteca Virtual.
Open Directory Proyect.
información.
Wikipedia.
Buscadores de Internet.
Objetivo
de
desempeño
(Clase Difícil).
3. Recurrente
Búsqueda de información en medios
escritos o electrónicos.
Clasificar los diversos tipos de
Sistemas Operativos que existen a
partir
de
la
búsqueda
de No recurrente
información
documental
y/o Criterios para seleccionar un sistema
medios electrónicos que permitan operativo tipo Unix.
establecer conceptos básicos y Diferenciar las aplicaciones de cada una
características más importantes de de las distribuciones.
Identificar las opciones de Sistemas
cada uno.
operativos tipo Unix que se pueden
utilizar en las principales arquitecturas
de hardware.
Describan
las
características
principales de cada una de las
alternativas de S.O. Encontradas.
Recurrente automatizable.
Consultar la clasificación en línea de
tiempo del origen y evolución de los
sistemas operativos.
Objetivo de desempeño 4.
(Clase difícil).
Aplicar
la
plataforma
más
adecuada basada en un Sistema
Operativo, a partir del análisis de
requerimientos
de
hardware,
arquitectura
y
características
deseables de un sistema de
cómputo, investigando el proceso
de instalación que se requiere.
Recurrente
Necesidad de Información.
Búsqueda
de las definiciones de Bibliografía básica y complementaria
del programa de la E.E.
conceptos que se requieren conocer.
Descripción de los tipos de sistemas
Fuentes de Información Electrónica.
operativos que existen actualmente.
Bases de Datos y recursos de la
Biblioteca Virtual.
Procedimental.
Open Directory Proyect.
Evaluar
los
sistemas
operativos, Distrowatch
especificando
sus
principales Wikipedia.
características técnicas (Arquitecturas
soportadas, kernel manejado, sistema de Buscadores de Internet.
archivo, requerimientos de hardware,
Apoyo de la línea de tiempo elaborada
principales programas que incluye).
para la toma de decisiones.
Construir un esquema conceptualizado
por el alumno para clasificar los
Sistemas Operativos.
Necesidad de Información.
Revisión de los manuales de instalación Contar con el manual de instalación de
de la distribución elegida.
la distribución elegida.
Contar con un equipo de cómputo (Físico
o Virtual) donde se realizará la
No recurrente
Selección del Sistema Operativo de instalación de la plataforma.
acuerdo
a
la
Arquitectura
y Contar con la distribución para que se
instalará en el equipo disponible.
características deseables del sistema.
Selección del Método de instalación
más conveniente.
Procedimental.
Ejecución de la instalación basado en
los criterios establecidos por el alumno Instalar el sistema Operativo basado en
y en el equipo disponible.
los criterios técnicos establecido por el
alumno en base a las necesidades y
procedimiento de instalación elegido.
Recurrente automatizable.
Revisión en línea del procedimiento de
instalación del S.O. Elegido por el Realizar una configuración básica de la
instalación, en base al diseño (Dirección
alumno.
Consulta de foros especializados donde de Red, nombre del equipo, tamaño de
se discutan problemas de instalación las particiones, ambiente gráfico, etc).
frecuentes.
Manual de Instalación del sistema
Operativo elegido.
Instalador del Sistema Operativo en el
formato elegido por el alumno (CD,
DVD, imagen ISO, instaladores de
Red, etc.)
Computadora, Servidor, Estación de
Trabajo o equipo virtual donde se hará
la instalación del Sistema Operativo.
Bibliografía básica y complementaria
del programa de la E.E.
Fuentes de Información Electrónica.
Bases de Datos y recursos de la
Biblioteca Virtual.
Open Directory Proyect.
Wikipedia.
Buscadores de Internet
EVALUACIÓN.
Objetivo:
Instalar y documentar la instalación de algún sistema operativo basado en la plataforma de hardware y requerimientos propuestos.
Procedimiento sugerido:
1.- El alumno investigará las diferentes arquitecturas de hardware existentes.
2.- Identificará las opciones de sistemas operativos de acuerdo a las arquitecturas existentes y realizará una clasificación básica.
3.- Seleccionará un Sistema Operativo y la versión o distribución que más le interese en base a la arquitectura y características
planteadas.
4.- Investigará y documentará la instalación de dicho sistema operativo en la plataforma que se requiera (x86, x64, Sparc, etc).
5.- Realizará la instalación del sistema operativo en alguno de los siguientes casos:
A) Un equipo del centro de cómputo de la Facultad, B) Computadora portátil personal, C) Dispositivo USB en modo liveCD, D)Virtualizado
con XEN, VirtualBox o Vmware. E) Equipo propio o el disponible de manera externa a la Facultad.
6.- Se entregará un reporte del proceso de instalación y configuración.
Criterios de Evaluación de la Tarea:
Rúbrica de Evaluación de la Tarea Propuesta:
Forma (30p)
10 puntos
Variables
Datos generales.
Contiene :
1. Elementos de identificación:
Nombre, matrícula, E.E., nombre
del curso, nombre del profesor,
tema, fecha e integrantes del
equipo.
2. Elementos
indispensables:
Introducción,
objetivo,
procedimiento,
resultados,
conclusiones y bibliografía.
Descripción de la puntuación
Contiene todos los Carece
de
1
datos solicitados.
elemento
indispensable
solicitado. O carece
de 2 elementos
10p
generales.
8p
SC
Carece
de
2
elementos
indispensables
solicitados y carece
de
3
elementos
generales.
Carece
de
3
elementos
indispensables
solicitados y carece
de
3
elementos
generales.
6p
4p
Carece de 4o más
elementos
indispensables y de 4
o más elementos
generales.
0p
5 puntos
Bibliografía
Utiliza y reporta Reporta
las
las fuentes de fuentes
aunque
manera correcta.
no las utiliza de
manera correcta.
2p
5p
5 puntos
Ortografía (Considerarse estas
Utiliza las fuentes Utiliza las fuentes Ni reporta ni utiliza
aunque no las pero no las reporta. fuentes
de
reporta de manera
información.
adecuada.
4p
0 - 5 errores.
6-10 errores.
3p
11-15 errores.
16-20 errores.
0p
Más de 21 errores.
cantidades por cada dos cuartillas).
5p
10 puntos
Redacción: Clara, lógica y
secuencial.
Toda
presentación.
4p
3p
2p
la Aproximadamente el Aproximadamente el Aproximadamente
75% .
50%.
el 25% .
0p
En
menos
25% .
6p
10p
Contenido
(70p)
10 puntos.
Variables
Introducción: Contiene:
Contexto, Procedimiento
general, antecedentes.
8p
4p
Descripción de la puntuación
Los antecedentes,
el contexto y el
procedimiento se
encuentran
descritos.
El contexto y el
procedimiento se
encuentran
descritos. Carece
de antecedentes.
SC
Los antecedentes y Sólo se presenta
el procedimiento se uno de los
encuentran
elementos.
descritos. Carece
de contexto
4p
10p
5 puntos
Objetivo: Se incluye el propósito
de la actividad.
El objetivo se
encuentra
especificado en el
reporte.
5p
8p
No aplica.
0p
Carece de los
elementos
descritos.
0p
6p
No aplica.
No aplica.
El objetivo no se
encuentra
especificado en el
reporte.
0p
del
Contenido
(70p)
25 puntos
Variables
Procedimiento: Se realiza una
descripción organizada
secuencialmente (por etapas)
otorgando información que
responde a las siguientes
preguntas: Que, cómo, cuándo,
dónde y por qué.
Descripción de la puntuación
Se describe el
procedimiento de
manera
organizada y
secuencial.
Asimismo, se da
respuesta a todas
las preguntas
sobre el tema.
25p
Se describe el
procedimiento de
manera
organizada y
secuencial. Sin
embargo, la
respuesta
correspondiente a
la pregunta cómo
no refleja los
elementos más
importantes de la
actividad.
Se describe el
procedimiento de
manera organizada
y secuenciada. Sin
embargo, el
documento carece
de información
relevante.
SC
Se presenta el
procedimiento de
manera no
secuenciada.
10p
Carece de
procedimiento y de
respuestas a las
preguntas
planteadas.
0p
15p
20p
5 puntos
Resultados: Se presentan los
hallazgos de la actividad.
Se presentan los
resultados que se
obtuvieron. Incluye
pantallas de
instalación
No aplica.
No aplica.
No aplica.
Carece de
resultados.
0p
5p
25 puntos
Conclusiones: Se expresa:
a. Cumplimiento de objetivos.
b. Comparación teórica con la
práctica.
c. Reflexión personal sobre la
actividad de aprendizaje
Se presenta el
cumplimiento de
objetivos, una
comparación entre
teoría y actividad,
y una reflexión
personal sobre la
actividad de
aprendizaje.
Se presenta
comparación entre
teoría y práctica
además de reflexión
personal sobre la
actividad de
aprendizaje. No se
menciona el
cumplimiento
objetivos.
25p
20p
Se presentan
objetivos y
comparación entre
teoría y práctica. O
se presenta el
cumplimiento del
objetivo y reflexión
personal sobre la
actividad de
aprendizaje.
15p
Sólo se encuentra
uno de los
elementos
descritos.
10p
No se encuentra
ningún elemento
descrito.
0p