Coahuila. Un pasado con visión de futuro. Miss María Teresa Ortega

Coahuila. Un pasado con visión de futuro.
Deberás realizar una investigación documental bajo el tema del “Porfiriato”, no es
necesario que tengas el libro puedes usar libros, internet, etc. (si tienes los libros en casa
has uso de ellos). Este trabajo lo entregarás en un documento impreso o en tu cuaderno, ,
no se aceptarán trabajos iguales, ya que estos serán parte importante en tu evaluación.
Investigar:
*Características del Plan de Tuxtepec.
*Condiciones de vida de los mexicanos en los ámbitos rurales y urbanos durante el
gobierno de Porfirio Díaz.
*Características de la vida política durante el Porfiriato.
*Describe la influencia del gobierno de Porfirio Díaz en nuestro estado.
*Menciona que avances tecnológicos se llevaron a cabo durante el gobierno de Porfirio
Díaz.
*Traza una gráfica de barras en las que representes la extensión de las cinco haciendas
más grandes de Coahuila hasta el año 1910.
*Elabora un cuadro que integre la Cultura y la Educación durante el gobierno de Porfirio
Díaz, en el cual se identifiquen las principales manifestaciones culturales sus autores y el
avance en la educación.
Miss María Teresa Ortega Madrid
Formación Cívica y Ética 8vo. Grado.
Tema: Autonomía y Libertad de los Individuos pp.219 o bien consulta internet o
cualquier texto, mencionando la referencia bibliográfica (en todos los temas), no se
aceptarán trabajos iguales, ya que estos serán parte importante en tu evaluación.
Define:
*¿Qué es la Autonomía?, anota tres casos de autonomía que hayas aplicado en los últimos
días.
* Explica que es la Libertad, menciona tres ejemplos ciudadanos de ella.
*Relaciona ambos términos, y ejemplifica como estás pueden ir de la mano, al ejercerse.
Tema: Justicia Social pp.222.
* Elabora un texto con un mínimo de 1 cuartilla bajo el tema de Justicia social.
*Investiga una nota periodística que se relacione con un hecho de Justicia Social actual,
escribe cuáles son las consideraciones que tomaste en cuenta para identificarlo.
Tema: El Respeto a las diferencias culturales pp.225.
*Define qué es Cultura.
*Escribe porqué México es considerado como un país pluriétnico y pluricultural.
* Describe cuáles son los factores por los que México expresa su diversidad cultural.
*Escribe 10 propuestas para promover el respeto a la diversidad cultural, define que
acciones se deben llevar a cabo para cumplirlas.
Miss. María Teresa Ortega Madrid
Formación Cívica y Ética. Noveno Año.
Tema: La Conformación de un Estado laico.
Revisar pp. de libro 177, Internet, libros de texto, en todos los temas podrás usar tu
cuaderno o bien un impreso, no se aceptarán trabajos iguales, ya que estos serán parte
importante en tu evaluación.
*Describe la importancia histórica de la Constitución promulgada el 5 de Febrero de 1857,
analiza sus principales postulados, y analiza la importancia de los mismos en la situación
social de esa época.
*Menciona a través de que documentos se da origen al Estado laico de nuestra nación ,
escribe en un cuadro las Leyes de Reforma , su contenido ; así también la repercusión en
la vida social del momento.
*Investiga el papel de Juárez de en este importante proceso histórico.
*Analiza el papel de los liberales y conservadores , menciona tu inclinación personal por
alguno de ellos y argumenta tus razones.
*Analiza que acciones pudieras haber podido aportar a la obra de Juárez.
*Elabora la actividad 4 de la pp. 179 de forma individual.
Tema: El sufragio efectivo y la no reelección y el reconocimiento del voto a las mujeres.
*Lee con atención las pp. 179, 180, 181.
* Elabora un texto con un mínimo de tres cuartillas, donde definas:
-Antecedentes históricos.
-Principales personajes y su acción.
-Hechos que dieron el reconocimiento al voto.
*Elabora una línea del tiempo con los hechos que dieron sustento al voto de la mujer
mexicana .Realiza un cuadro con la cronología del ascenso de la mujer mexicana a cargos
de elección popular.
Miss María Teresa Ortega Madrid
Social Studies 8°
3A & 3B: Need to complete position paper for debate about poverty. Debate will
begin May 11. Don't forget placard with country's name and flag.
2A & 2B: Research paper due the first class when they return next week. Research
papers MUST be a minimum of 3 pages long, and MUST include a list of sources.
At least one source must be from a book or magazine (magazine info may be
found on internet).
Thank you, Mr. Jeff
BIOLOGY
Get from internet one half of a printed page on each one of the following to
be pasted in your bio notebook under the title HOW INSECTS AND OTHER
ANIMALS BENEFIT HUMANS: bees, praying mantis, spiders, silk worms, lady
bugs, birds and bats. The information you get should be focused on benefits
to humans telling what habits they have which help us in any way. DO NOT
JUST COPY ANYTHING without reading if it is related to the title.
Thank you, Mr. Gerardo
Language Arts 9°
Language Arts 3A AND 3B, Read chapters 1 and 2 of novels and write a
one page summary of chapters.
Thanks, Mr. Juan del Bosque
Language Arts 7°
Hey there guys... sorry to say but, I do need you to come and see the
movie and read if possible, since the end of the year is very near... You
will be needing the tapes and the movie because this is a new
book/movie... pls call me..and we can make an arrange ment... also
those who need the book to begin your end-of-the-year final project, as
of tomorrow I will have the books at home so I can give them to you..
pls contact me AS SOON AS POSSIBLE, this week is also a lost one...
LET'S MAKE THE BEST OF IT...
tel. 485-3092
Miss Lili
LANGUAGE ARTS 7° Miss Tamara
PREWRITING EXERCISE
INSTRUCTIONS: CHOOSE ONE TOPIC FROM YOUR LIST OF 5. COMPLETE THE CHART IN THE FOLLOWING WAY; 1). LIST 5 NOUNS DIRECTLY RELATED TO YOUR
TOPIC. 2) . LIST ONE PRONOUN THAT COULD REPLACE EACH NOUN. 3) . LIST 5 ADJECTIVES FOR EACH NOUN. (DO NOT REPEAT ANY ADJECTIVE) 4) . WRITE TWO
SYNONYMS FOR EACH ADJECTIVE (USE A DICTIONARY). 5) . LIST 5 VERBS DIRECTLY RELATED TO YOUR TOPIC. 6) . WRITE 2 ADVERBS FOR EACH VERB. 7) . WRITE 1
SYNONYM FOR EACH ADVERB.
NOUN
1
PRONOUN
1
2
2
3
3
4
4
5
5
ADJECTIVES
1
2
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5
1
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SYNONYM
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2
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2
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2
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
VERBS
1
ADVERBS
1
2
SYNONYM
1
1
2
1
2
1
1
3
1
2
1
1
4
1
2
1
1
5
1
2
1
1
MISS LAURA AND MISS TAMARA
WRITING MY FINAL ESSAY
WRITE FIVE POSSIBLE TOPICS YOU WOULD LIKE TO WRITE ABOUT, THEN BRAINSTORM AND FILL THE CHART WITH NOUNS AND VERBS DIRECTLY RELATED TO
YOUR TOPIC. WRITE AT LEAST 10 FOR EACH.
TOPIC
NOUNS
VERBS
ESPAÑOL
ACTIVIDADES 7°
Que tal chicos, espero que se encuentren de lo mejor y que este tiempo de estar en casa
sea un buen pretexto para convivir con su familia. Recargar, otra vez, las pilas para
terminar el año satisfactoriamente y lo mejor, sanos de cuerpo, mente y espíritu.
Reciban un gran saludo que sea extensivo para toda su familia.
Sin más preámbulo les envío unas actividades para que nos pongamos al corriente todo lo
que podamos. GRACIAS.
NOTA: Aquellos que no tengan su cuaderno, hacer las actividades requeridas en hojas y
después pegarlas en el cuaderno.
PROYECTO: “Conozco y valoro mis raíces”
OBJETIVO: Investigar sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos indígenas
mexicanos.

Investiga y escribe cuáles son las lenguas indígenas que se hablan en el país.

Investiga las características geográficas de los hablantes de lengua náhuatl.
¿Cuáles son las regiones en las que habitan, en qué lugar existen más hablantes de
esta lengua indígena, cuáles son sus orígenes?

Investiga las características sociales de los hablantes de lengua náhuatl.
¿Qué tradiciones tienen, cuáles son las celebraciones más sobresalientes,
explícalas, cuáles son las actividades económicas que tienen?

Investiga las producciones literarias del náhuatl.
¿Quién es un representante, cómo producían su literatura antes de que hubiera
escritura, qué características tiene, explícalas?

Localiza y escribe un poema en versión náhuatl y español.

Investiga 15 palabras de origen náhuatl.
RECUERDEN ESCRIBIR LA FUENTE BIBLIOGRÁFICA DE LA CONSULTA.
Miss Violeta
ESPAÑOL
ACTIVIDADES 8°
Que tal chicos, espero que se encuentren de lo mejor y que este tiempo de estar en casa
sea un buen pretexto para convivir con su familia. Recargar, otra vez, las pilas para
terminar el año satisfactoriamente y lo mejor, sanos de cuerpo, mente y espíritu.
Reciban un gran saludo que sea extensivo para toda su familia.
Sin más preámbulo les envío unas actividades para que nos pongamos al corriente todo lo
que podamos. GRACIAS.
NOTA: Les recuerdo que me entregarán el reportaje sin falta para el día 11 de mayo.
Aquellos que no tengan su cuaderno, hacer las actividades requeridas en hojas y
después pegarlas en el cuaderno.
PROYECTO: ¡Puro drama!
OBJETIVO: Escribirá un guión de teatro a partir de un texto narrativo.

Investiga y escribe cuáles son las características de las obras teatrales. Explícalas.

Escribe cuál es el tema que se plantea en la novela de las “Batallas en el desierto”.

Identifica la estructura narrativa, los personajes y las partes esenciales de la trama,
a través de la siguiente ficha analítica.
Estructura narrativa de la novela.
Partes esenciales de la Personajes y clasificación
trama o argumento.
Planteamiento.
Desarrollo. (Secuencia de las acciones)
Clímax.
Desenlace.
Miss Violeta
ESPAÑOL
ACTIVIDADES 9°
Que tal chicos, espero que se encuentren de lo mejor y que este tiempo de estar en casa
sea un buen pretexto para convivir con su familia. Recargar, otra vez, las pilas para
terminar el año satisfactoriamente y lo mejor, sanos de cuerpo, mente y espíritu.
Reciban un gran saludo que sea extensivo para toda su familia.
Sin más preámbulo les envío unas actividades para que nos pongamos al corriente todo lo
que podamos. GRACIAS.
NOTA: Les recuerdo que tengo su cuaderno, hacer las actividades requeridas en hojas y
después pegarlas.
PROYECTO: “Obras que brillan”
OBJETIVO: Participar en experiencias teatrales. Dramatizar un fragmento de una obra de
teatro del Siglo de Oro.

Investiga y lee los argumentos de dos obras del Siglo de Oro. Escribe un breve
resumen de ambas. (Añado un catálogo con autores y obras sugeridas)

Selecciona una obra de las dos anteriores consultadas, identifica un fragmento que
quieres leer y analízalo, contestando lo siguiente:
¿Qué conflicto o acontecimiento se trata en el fragmento anterior?
¿Cómo se desenvuelven las acciones que se plantean en el fragmento?
¿Qué se expone en un principio de la obra?
¿En qué conflicto o situación se centran las acciones?
¿Cómo se resuelve o soluciona el acontecimiento planteado?

Investiga y explica qué características tiene el teatro español del Siglo de Oro.
ANEXO 1
Teatro del Siglo de Oro, español
Miguel de Cervantes Saavedra
(1547-1616)
El trato de Argel
La destrucción de Numancia
Ocho comedias y ocho entremeses nuevos, nunca
representados
Lope de Vega (1562-1635)
Lo fingido verdadero
La hermosa Esther
El mejor alcalde, el rey
El perro del hortelano
El villano en su rincón
Fuenteovejuna
Peribáñez y el comendador de Ocaña
El caballero de Olmedo
La dama boba
Los melindres de Belisa
Tirso de Molina (1579-1648)
El burlador de Sevilla y convidado de piedra
El vergonzoso en palacio
El condenado por desconfiado
Marta la piadosa
Don Gil de las calzas verdes
Juan Ruiz de Alarcón y Mendoza
(1581?-1639)
La amistad castigada
La cueva de Salamanca
Las paredes oyen
La verdad sospechosa
Pedro Calderón de la Barca
(1600-1681)
El príncipe constante
El médico de su honra
El alcalde de Zalamea
La vida es sueño
El gran teatro del mundo
La dama duende
Casa con dos puertas, mala es de guardar
No hay burlas con el amor
¿Cuál es la mayor perfección?
Francisco Rojas Zorrilla (1607-1648) Del rey abajo ninguno
El cobrador más honrado
García del Castañar
Donde hay agravios no hay celos
El mejor amigo, el muerto
Miss Violeta
Matemáticas Segundo Grado:
Utilizando ecuaciones resuelve los siguientes problemas, entrega el ejercicio en
una hoja suelta el día lunes 11 de Mayo:
a) 5 trajes y 3 sombreros cuestan $ 4,180 pesos, y 8 trajes y 9 sombreros $
6,940. Encuentra el precio de un traje y de un sombrero.
b) Un hacendado compró 4 vacas y 7 caballos por $ 51,400 Si más tarde, a los
mismos precios, compro 8 vacas y 9 caballos por $ 81,800 Hallar el costo de
una vaca y un caballo.
c) En un cine, 10 entradas de adulto y nueve de niño cuestan en total $ 512 Si
por 17 entradas de niño y 15 de adulto se pagó $ 831 hallar el precio de
una entrada de niño y una de adulto.
d) El doble de la edad de A excede en 50 años a la edad de B, y ¼ de la edad
de B es 35 años menos que la edad de A Hallar ambas edades.
e) La edad de A excede en 13 años a la de B, y el doble de la edad de B
excede en 29 años a la edad de A. Hallar ambas edades
Miss Susana
Matemáticas Tercer Grado:
Utilizando ecuaciones resuelve los siguientes problemas, entrega el ejercicio en
una hoja suelta el día lunes 11 de Mayo:
a) 5 trajes y 3 sombreros cuestan $ 4,180 pesos, y 8 trajes y 9 sombreros $
6,940. Encuentra el precio de un traje y de un sombrero.
b) Un hacendado compró 4 vacas y 7 caballos por $ 51,400 Si más tarde, a los
mismos precios, compro 8 vacas y 9 caballos por $ 81,800 Hallar el costo de
una vaca y un caballo.
c) En un cine, 10 entradas de adulto y nueve de niño cuestan en total $ 512 Si
por 17 entradas de niño y 15 de adulto se pagó $ 831 hallar el precio de
una entrada de niño y una de adulto.
d) El doble de la edad de A excede en 50 años a la edad de B, y ¼ de la edad
de B es 35 años menos que la edad de A Hallar ambas edades.
e) La edad de A excede en 13 años a la de B, y el doble de la edad de B
excede en 29 años a la edad de A. Hallar ambas edades
Miss Susana
Ciencias 2 Física
1.Completa el siguiente esquema, colocando en cada número, el cambio de estado que se
realiza; marca con rojo las líneas del cambio de estado que necesita ganar calor para
poder efectuarse y con azul el que necesita perder calor.
3)
1)
2)
5)
6)
4)
2. Coloca flechas de color (sólo 6 colores – uno por cada cambio de estado) en el mapa
mental para unir los conceptos a través de la idea principal “ cambios de estado”. No
deben llegar dos flechas al mismo lugar, pero si pueden salir varias desde un mismo
punto.
Miss Magdalena
GEOGRAFÌA DE MÈXICO Y EL MUNDO
SÈPTIMO GRADO
FICHA DE TRABAJO


Deberás investigar en tu libro de texto o internet lo que a continuación se te indica, dichas actividades
se evaluarán en el cuaderno, así que es importante que imprimas los ejercicios.
Antes de contestar lee con atención las indicaciones.
1-. TEMA:
DIVERSIDAD CULTURAL: ETNIAS, LENGUAS, RELIGIONES Y MINORIAS CULTURALES.
Instrucción: Localiza y colorea en el mapa los principales grupos étnicos de nuestro país. No olvides
complementar el cuadro de acotaciones.
0 Tarahumaras
0 Mayas
0 Totonacas
0 Mixtecos
0 Zapotecos
0 Huastecos
0 Chontales
0 Huicholes
Instrucción: Subraya de color azul las frases que impliquen algún tipo de discriminación.
a)
¡No te pongas esa ropa, pareces indio!
b) ¡Tienes manitas de estomago: todo lo descompones!
c)
Te toca lanzar la pelota Juan, pero no vayas a tirar como señorita.
d) ¡No seas bruta! ¿qué no sabes leer?
e)
¡Tú qué sabes, negro, mejor cállate!
f)
¡Que mujer tan guapa y elegante! Debe de ser europea …
g)
Que ropa tan naca viste Perlita, ¿la habrá comprado en el mercado?
h) ¿Cómo te puede gustar ese tipo? ¡Parece africano?
i)
La delincuencia que existe en Estados Unidos se debe a la presencia de los latinos.
j)
¿Qué hace un niño bien con un periódico? Se informa. ¿y un naco? Busca trabajo…
*La violencia intrafamiliar y la intolerancia son causas de discriminación, así como muchas expresiones de
nuestro lenguaje común. Por eso es muy importante que cobres conciencia y evites discriminar a través de
frases cotidianas.
*Los grupos indígenas demandan igualdad de oportunidades y la discriminación. Al mismo tiempo, exigen al
gobierno federal, así como a los estatales y municipales, que los consulten y pidan su consentimiento antes
de aprobar cualquier proyecto que afecte sus tierras, territorios y otros patrimonios naturales. Un paso
reciente en este sentido se dio en 2003, cuando se firmó el decreto por el cual se expidió la ley que creo la
Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas.
2-. TEMA:
PATRIMONIO CULTURAL DE LOS MEXICANOS: ZONAS ARQUEOLOGICAS, CUIDADES COLONIALES,
PUEBLOS TIPISCOS, MONUMENTOS HISTÒRICOS, COSTUMBRES Y TRADICIONES.
Instrucción: Responde las siguientes preguntas (en el cuaderno) (pregunta y respuesta)
a)
¿Qué es un patrimonio cultural?
b) ¿Qué características debe de tener un lugar para ser considerado patrimonio cultural?
c)
Sin una memoria humana y sin una evidencia arqueológica de los grupos antiguos, ¿cómo
tendríamos una identidad y una raíz histórica que nos identificara?
d) ¿Además del valor cultural que para México representa el contar con sitios declarados patrimonio
cultural, en que otro aspecto importante de nuestro país, consideras que impacta esta situación?
Instrucción: Completa el catalogo de sitios arqueológicos de México declarados patrimonio mundial,
escribiendo el estado en donde se localizan, las cuales puedes encontrar en un libro de historia de México,
en internet o folletos de información turística. Localiza cada sitio en el mapa que se te presenta escribiendo
el número que tiene en el catálogo.
No.
AÑO DE INSCRIPCION
NOMBRE
1
1987
Ciudad Prehispánica de Palenque
2
1987
Ciudad Prehispánica de Teotihuacán
3
1987
Sitio Arqueológico de Monte Albàn
4
1988
Ciudad Prehispánica de Chichen- Itzá
5
1992
Ciudad Prehispánica El Tajìn
6
1996
Ciudad Prehispánica de Uxmal
7
1998
Zona Prehispánica de Pasquimé
8
1999
Zona de Monumentos Arqueológicos de
Xochicalco
9
2002
Antigua Ciudad Maya de Calakmul
ESTADO
Instrucción: Investiga con tus abuelitos, tus papas o algún otro familiar los siguientes puntos,
posteriormente redacta en tu cuaderno la información que recabaste e ilústrala con dibujos o
recortes

Una historia, mito o leyenda que sea parte de tu comunidad.

La receta de un platillo tradicional que generalmente podemos degustar en las fiestas de
la comunidad.

Escribe la letra de una de las canciones más populares que se cantan en tu región.

Busca imágenes de cómo era antes tu comunidad, cuenta su historia a través de
fotografías.
QUIMICA
SECUNDARIA NOVENO GRADO
1.-Por número de lista investiguen lo siguiente.
Estructura un reporte de tal manera que tenga un formato tipo práctica de laboratorio,
con objetivo, introducción, materiales, sustancias, un apartado donde hagas algunas
preguntas, y para finalizar la conclusión de:
Investiga las formulas para fabricar jabón liquido para manos, del numero 1 al 10 de lista
Investiga las formulas para fabricar shampo,
Investiga las formulas para fabricar gel para cabello.
del numero 11 al 20 de lista
del numero 21 en delante
2.- A manera de monografía investiga cómo está químicamente estructurado el ADN, que
reacciones se presentan en el, trata de especificar como sucede la trasferencia de
información genética.
Este reporte deberá contener tres cuartillas con letra arial numero 12
Los dos reportes se entregan de manera impresa en el salón de clases el día martes 12.
3.- Realizar un logotipo de tamaño 4cm x 6 cm alusivo a un producto gel anti bacterial que
elaboraremos en el laboratorio con una leyenda que diga gel anti bacterial elaborado en el
colam, o gel elaborado por noveno grado etc.
Lo anterior es debido a que elaboraremos un gel anti bacterial para manos como práctica
de laboratorio y le pondremos la etiqueta a los contenedores que ustedes elaboren.