Oficina de Coordinació i d`Organització de les PAAU a Catalunya
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Oficina de Coordinació i d'Organització de les PAAU a Catalunya PAAU 1999 Pautes de correcció Pàgina 1 de 2 LOGSE: Literatura espanyola SÈRIE 1 OPCIÓN A 1. Elabore una clasificación de las obras poéticas de Garcilaso de la Vega. [2,5 puntos] Además de algunas coplas en arte menor de influencia cancioneril y varias odas latinas (que no es imprescindible mencionar), la producción poética de Garcilaso se compone de una cuarentena de sonetos, cuatro canciones, una "oda" (la mal llamada canción V), dos elegías, una epístola y tres églogas. Se valorará especialmente si, además o en lugar de una mera enumeración de composiciones, se indican justificadamente las tres secciones que pueden distinguirse: petrarquista (los sonetos y las canciones), clásica (u horaciana: la oda, las elegías y la epístola) y bucólica (o virgiliana: las tres églogas). 2. Explique brevemente, a partir del siguiente fragmento de Gerona, la función del narrador en los Episodios nacionales. [2,5 puntos] Mi objeto al comenzar esta última sesión, en que apaciblemente nos encontramos, amados señores míos, fue referir lo mucho y bueno que vi en Cádiz cuando nos refugiamos allí, después que los franceses penetraron en Andalucía; pero un deber patriótico me obliga a aplazar por breve tiempo este mi natural deseo, haciendo lugar a algunos hechos del sitio de Gerona, que contaré también, si bien los contaré de oídas. Lo más importante es señalar y explicar que el narrador del texto anterior (Gabriel Araceli) introduce un relato dentro del relato, intercalando en su propia historia la del sitio de Gerona, que le ha sido referida por Andresillo Marijuán. Esto hace que Gerona se distinga de otros Episodios nacionales. 3. Comente el siguiente poema de Antonio Machado [Otras canciones a Guiomar, I: "Sólo tu figura…"]. [5 puntos: 3 para el contenido y 2 para la capacidad de argumentación y la cohesión del comentario.] Tres de los cinco puntos serán para la evaluación de contenidos. En el caso de este poema, conviene ante todo situar las series de "canciones" a Guiomar en la última etapa de la trayectoria poética de Antonio Machado (se escribieron entre 1929 y 1936), así como destacar temas o motivos recurrentes, como la imposibilidad del amor (y del olvido) y la mistificación de la figura femenina (en este caso la llamada Guiomar, último amor de Machado) por efecto de la voluntad creadora del amante-poeta ("Todo amor es fantasía", dice en otro texto de esta serie). Los versos de arte menor, con predominio del octosílabo (combinado con algunos hexasílabos en las primeras estrofas), se aproximan al tono y al estilo de las coplas tradicionales, y formalmente interesa destacar también las imágenes con que se construye la evocación (casi una aparición) de la amada. No es imprescindible que se diga, pero se valorará especialmente el hecho de que el alumno relacione este poema en concreto con la obra Juan de Mairena (1936), donde aparece con interesantes comentarios (por ejemplo: "Sólo la creación apasionada triunfa del olvido"). Los dos puntos restantes se adjudicarán según la capacidad de argumentación, la coherencia del discurso, la fluidez expresiva y, en definitiva, la cohesión y articulación del comentario. [Observación general: En el conjunto del examen se restará un máximo de un punto cuando los problemas ortográficos y gramaticales sean graves.] Oficina de Coordinació i d'Organització de les PAAU a Catalunya PAAU 1999 Pautes de correcció Pàgina 2 de 2 LOGSE: Literatura espanyola OPCIÓN B 1. Enuncie los temas principales de La vida es sueño. [2,5 puntos] Deberían mencionarse, razonadamente, al menos tres o cuatro de los siguientes: la vida como un sueño, el libre albedrío frente al hado, la libertad, el honor, la importancia de la educación o el deber. Convendría relacionar esos temas con los personajes (principales o secundarios) que los simbolizan. 2. Sitúe Historia de una escalera en la tendencia del teatro español de postguerra que le corresponda. [2,5 puntos] El alumno debe explicar justificadamente que Buero Vallejo inicia un nuevo teatro de carácter realista, de índole existencial y con obvias preocupaciones sociales, que se aleja de la producción teatral evasiva e intrascendente en los años más difíciles de la postguerra. 3. Comente el siguiente poema de Garcilaso de la Vega ["¡Oh dulces prendas por mi mal halladas…!"]. [5 puntos: 3 para el contenido y 2 para la capacidad de argumentación y la cohesión del comentario.] Tres de los cinco puntos serán para la evaluación de contenidos. En el caso del soneto X de Garcilaso de la Vega, el alumno deberá ubicarlo en la producción del autor, sin olvidar una breve referencia a su contexto histórico-literario. Se trata de un soneto amoroso en el que el poeta, ante unas "dulces prendas" que le provocan "memorias tristes", recuerda a su pesar la felicidad pasada (y no necesariamente, aunque puede indicarse como posibilidad, la muerte de Isabel Freire). El motivo de las prendas es de procedencia clásica (si el alumno menciona a Virgilio, mejor). Conviene además señalar el contraste expresivo entre los cuartetos (exclamación e interrogación retórica) y los tercetos, destacar (por escasos, si se compara con otros textos garcilasianos) algunos epítetos (como dulces en el primer verso, amplificado enseguida en dulces y alegres) y advertir la simetría de las rimas verbales de los tercetos (llevastes : dejastes : deseastes, distes : pusistes), rota sólo con el adjetivo tristes del último verso, en el que convendría destacar la efectiva y múltiple aliteración: verme morir entre memorias tristes. Los dos puntos restantes se adjudicarán según la capacidad de argumentación, la coherencia del discurso, la fluidez expresiva y, en definitiva, la cohesión y articulación del comentario. [Observación general: En el conjunto del examen se restará un máximo de un punto cuando los problemas ortográficos y gramaticales sean graves.]
