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Héroes: “La Gloria tiene su precio”
Nivel: NB4
Contenido Curricular: La Independencia y la formación del Estado Nacional
Pauta de análisis de video:
Manuel Rodríguez:
“Hijo de la Rebeldía”
Pauta para el profesor
Se recomienda leer el recuadro de contexto antes de observar la película para que los alumnos
sitúen correctamente los episodios que observarán.
Sería conveniente leer también en forma anticipada las actividades para intencionar la observación
de la película.
Recordar a los alumnos que es conveniente anotar cada nombre o situación que no comprendan
para que el profesor pueda explicarla al finalizar la observación del video.
I. Análisis de contexto
Actividad dirigida a identificar elementos de continuidad y cambio entre el contexto de la Independencia
y la actualidad. Apunta además a fortalecer las habilidades de observación y descripción.
Sería conveniente realizar una puesta en común mediante la cual se pueda llegar a una idea colectiva
del contexto de la Reconquista, destacando la importancia de esta etapa como detonante de un
sentimiento de independencia colectivo y más intenso que en las etapas anteriores. En este sentido,
es importante que los alumnos comprendan que la represión ejercida contra los patriotas produjo
el efecto contrario al esperado y, llevando esto a la vida actual se puede generar una reflexión en
torno a los problemas que conlleva el uso de la violencia y la represión de las libertades humanas.
Se recomienda, además vincular el capítulo observado con los analizados anteriormente para generar
una visión holística del período de independencia desde estas tres perspectivas.
En cuanto a las respuestas, la completación del recuadro apunta a que los estudiantes, a partir de
la descripción de las diversiones populares, reconozcan la división social existente en la época y
las estrictas normas sociales aplicadas a la elite en comparación a la libertad del pueblo. Las escenas
que deben ser comparadas en este punto son la fiesta popular o chingana que aparece dos veces
en la película en la que participan personas sencillas que toman y bailan zamba y cueca en una
ramada. Nos referimos a tertulia para señalar la reunión en la que Manuel Rodríguez aparece
disfrazado de noble en el contexto de una elegante fiesta realizada en un ornamentado salón. Un
elemento de continuidad sería la realización de las fondas durante las Fiestas Patrias.
II. Análisis de personajes:
Mediante esta actividad es posible generar un acercamiento empático a los protagonistas de la
Independencia, reconociendo de manera indirecta la postura que tuvo cada uno frente al desarrollo
del proceso de Independencia de Chile. En este sentido, es fundamental realizar una puesta en
común en la que mediante la suma de las características resaltadas por cada alumno, el profesor
pueda ir definiendo el actuar de cada personaje.
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En cuanto a las preguntas, sería muy bueno que las respuestas surgieran desde los mismos alumnos
una vez realizada la puesta en común antes descrita. La idea es responderlas poniéndose en el lugar
del personaje.
Es importante en este caso resaltar el rol de la mujer en la lucha por la Independencia y destacar
el aporte de las dos protagonistas.
Sería interesante también abordar en conjunto la relación que se observa entre Rodríguez y Carrera
y, entre Rodríguez y San Martín. Así como también confeccionar diálogos entre los personajes.
III. Analizando la acción del héroe:
1. Al contrario de lo observado en capítulos anteriores, en el capítulo de Manuel Rodríguez se
destaca su amor por el pueblo chileno. En distintas instancias, el héroe hace mención al pueblo
chileno, sin embargo, es en su destierro en Mendoza donde el observa y se compadece del sufrimiento
de sus compatriotas. En la misma escena el destaca la valentía y compromiso del pueblo. En este
punto es importante destacar que durante su etapa de clandestinidad fue apoyado fielmente por
arrieros, campesinos, chinganeras y montoneros, todos ellos representantes de los sectores populares.
En este sentido, es importante recalcar que esto demuestra la expansión del ideal independentista,
en un comienzo relegado principalmente al los grupos más exaltados de la elite.
2. Pese a que se explicita al inicio de la guía, es importante insistir en la crucial misión desempeñada
por Rodríguez durante la Reconquista: como espía, montonero o guerrillero y principalmente como
el héroe que mantuvo en alto la moral patriota y la idea de independencia.
3. Entre los factores que deterioran la relación entre O´Higgins y Rodríguez destacan aspectos
generales tales como la cercanía entre Rodríguez y Carrera, la presencia de la Logia Lautarina y la
Acción de San Martín, el descontento de Rodríguez con el personalismo y autoritarismo de O´Higgins,
el descontento de O´Higgins con la independencia y rebeldía frente a la autoridad manifestada por
Rodríguez.
Sería conveniente profundizar cada uno de estos temas en una puesta en común.
IV. Análisis personal
Además de las preguntas propuestas sería interesante reflexionar acerca del tema de la justicia
como un eje transversal a lo largo de la película, partiendo por la misma profesión de abogado de
Manuel Rodríguez.
Otro tema interesante para agregar sería una comparación entre los tres héroes de la Independencia
trabajados en la serie, haciendo énfasis en los diferentes caminos que cada uno toma hacia un
mismo objetivo.
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Actividades para los alumnos:
La película en contexto…
La figura de Manuel Rodríguez estuvo presente al lo largo de todo el proceso de Independencia.
Relacionado desde un comienzo con las ideas más progresistas y tendientes a una emancipación
total de España, colaboró tanto intelectual como militarmente en la lucha por la libertad de
nuestro País.
Durante la Patria Vieja (1810 – 1814), Rodríguez participó como procurador del Cabildo de
Santiago, diputado por Santiago en el Congreso y, finalmente como Secretario de Estado del
gobierno de José Miguel Carrera, su gran amigo desde la época escolar.
Tal vez, su rol más destacado lo desempeñó durante la Reconquista (1814 – 1817), es decir,
durante el período de tiempo en que Chile volvió a estar bajo domino Español. Durante estos
años, Manuel Rodríguez destacó por su valentía al permanecer en territorio chileno en forma
clandestina con el objetivo de desestabilizar el orden interno impuesto por los nuevos
gobernadores españoles (Mariano Osorio y Casimiro Marcó del Pont) que habían restituido el
sistema colonial poniendo fin a todas las obras creadas por Carrera durante la Patria Vieja
(Constitución de 1812, emblemas patrios, biblioteca e Instituto Nacional, etc).
Durante la Reconquista, las familias patriotas tuvieron que enfrentar una fuerte represión
materializada en expropiación de riquezas, exilio, prisión y torturas llevadas a cabo,
principalmente, por el ejército de los Talavera de la Reina, soldados -comandados por Vicente
San Bruno- que llegaron a Chile precisamente con ese objetivo. En este contexto, la figura de
Manuel Rodríguez ayudó a mantener en alto la moral de los patriotas y vigente el sentimiento
de Independencia, cada vez más extendido a causa de las severas condiciones impuestas por
España.
Gracias a la labor desempeñada por Manuel Rodríguez como espía, el Ejército Libertador de
los Andes comandado por José de San Martín y Bernardo O´Higgins logró concretar con éxito
su objetivo y vencer a los ejércitos realistas.
Al iniciarse el gobierno de O´Higgins durante la Patria Nueva (1817 – 1823), Manuel Rodríguez
colaboró como Auditor del Ejército manteniendo el reconocimiento popular. Sin embargo, fue
aumentando su distancia con O´Higgins quien le veía como un colaborador de José Miguel
Carrera y un factor de inestabilidad para su gobierno.
Te invitamos a conocer el desenlace de esta historia y mucho más en el capítulo de Héroes
dedicado a Manuel Rodríguez que verás a continuación.
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I. Análisis del contexto:
a)
Chile se divierte: De la tertulia a la Chingana.
En las guías correspondientes a los capítulos anteriores has analizado el contexto en el que se sitúa
la Independencia de Chile desde la perspectiva material (O´Higgins) e internacional (Carrera). Hoy
te invitamos a hacerlo desde la diversión… Manuel Rodríguez pese a ser miembro de la elite criolla
tenía gran afinidad con el pueblo, lo que se refleja en su participación en dos tipos de actividades
recreativas: la tertulia y la chingana. Recordando lo expuesto en la película completa el siguiente
recuadro
Aspecto/tipo de reunión
Chingana
Tertulia
Características de los
asistentes.
Actividades que se
realizan
Descripción del
espacio físico
¿Cuál te parece más entretenida?
¿Cuál de las dos se parece más a las diversiones actuales?
¿Cómo le llamamos hoy a las chinganas?
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b)
¿Qué ocurrió en Chile durante la Reconquista?.
Describe la situación en que vivían los chilenos durante la Reconquista y reconoce los factores que
les generaban descontento.
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II. Análisis de personajes:
1.- Cada uno de los siguientes personajes desempeñó un papel importante en la película que acabas
de observar. Completa cada recuadro con una descripción que sintetice las características observadas
en la película, luego crea un lema que identifique a cada personaje y finalmente formula una pregunta
sobre algún aspecto que no te genere interés.
Manuel Rodríguez
Características
Lema
Yo le preguntaría
Francisca de Paula
Características
Lema
Yo le preguntaría
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Ana
Características
Lema
Yo le preguntaría
José Miguel Neira
Características
Lema
Yo le preguntaría
III. Analizando la acción del héroe:
1. Manuel Rodríguez es recordado como un héroe popular dada su cercanía con las clases populares.
En la película es posible observar esta realidad en distintos momentos, especialmente durante su
breve exilio en Mendoza. Teniendo en cuenta lo observado describe la visión que manifiesta Manuel
Rodríguez del pueblo chileno:
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2. ¿Qué misión desempeñó Manuel Rodríguez durante la Reconquista? ¿Quiénes colaboraron con
él?
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3. ¿Qué factores debilitaron la relación entre Manuel Rodríguez y Bernardo O´Higgins una vez
recuperada la libertad de Chile? ¿Cómo se explica la muerte de Manuel Rodríguez?
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IV. Análisis personal:
Reflexiona y responde de acuerdo a tu propia opinión.
a) ¿Qué características heroicas reconoces en Manuel Rodríguez?
b) ¿Por qué este capítulo recibe el nombre de “Hijo de la Rebeldía”?
c) De acuerdo al título de la serie, “la gloria tiene su precio”. ¿Qué precio tuvo que pagar Manuel
Rodríguez para ser considerado héroe de la Patria?
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