* Este programa puede ser objeto de modificación al inicio del

PROGRAMA CURSO DE OTRAS DISCIPLINAS BÁSICAS (OD)
Siglo XX, Cambalache!
a.
Antecedentes Generales
Nombre de la asignatura
Código
Carácter de la asignatura
Pre – requisitos
Co – requisitos
Créditos
Número de clases por semanas
Horas académicas de clases por período académico
Horas académicas de prácticas por período académico
b.
: Siglo XX, Cambalache!
: BOB103
: Otras Disciplinas Básicas
: No tiene
: No tiene
: 10 créditos
: 2 horas
: 64 horas
: No tiene
Marco General
La UDD se ha propuesto formar a sus estudiantes a través de un modelo educativo que
propicie, entre otros aspectos, una formación académica sólida. Dentro de este
propósito se sitúan los cursos de Otras Disciplinas Básicas (OD) que buscan generar en
los alumnos motivación e interés por áreas del conocimiento diversas a las de su
formación inicial, pero que sin duda son fundamentales e imprescindibles para todo
profesional y licenciado en etapa de formación.
Desde esta perspectiva, el énfasis estará dado en ampliar el saber cultural, científico,
económico, histórico, político, literario y artístico de los estudiantes, brindando al mismo
tiempo la posibilidad de descubrir los vínculos que relacionan e integran las distintas
disciplinas.
c.
Intenciones del curso:
Este curso pretende que los alumnos comprendan los temas más relevantes de la
historia del mundo durante el siglo XX, para así enriquecer su bagaje cultural y ayudar a
contextualizar la época que a continuación les corresponde protagonizar.
Siglo XX, ¡Cambalache! Pretende realizar una trayectoria por las principales
transformaciones históricas y corrientes culturales del apasionante siglo XX, desde el
imperialismo y la belle epoque, hasta la consolidación de la Unión Europea, la caída
del Muro de Berlín y la descomposición de la URSS. Recorriendo el dinámico siglo XX,
seremos testigos del vanguardismo en el arte, de la tragedia de Europa en la Gran
Guerra, del surgimiento de las ideologías totalitarias, de las tensiones de la Guerra Fría,
y del rock y las rebeliones juveniles de los años 60, entre otros trascendentales sucesos.
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Esta asignatura se inscribe dentro de los cursos de Otras Disciplinas Básicas, que tal
como se mencionó en el marco general pretenden generar el interés y la motivación
de los estudiantes en diversas áreas del conocimiento.
d.
Objetivos Generales:
A nivel Conceptual:

Comprender el desarrollo histórico de la civilización occidental en sus
dimensiones culturales, políticas, sociales y económicas, desde fines del siglo XIX
hasta nuestros días, y su relación con el resto del mundo.
A nivel Procedimental:

Analizar los principales acontecimientos y procesos culturales,
económicos, sociales y políticos que marcan el desarrollo de occidente en el
siglo XX.

Comparar la civilización occidental con el resto del mundo entre fines del
siglo XIX y el XX.
A nivel Actitudinal:

Tomar conciencia de los sucesos históricos pasados como una forma de
entender el presente y proyectar una visión de futuro.

Comprender el rol del liderazgo en la Historia Mundial Contemporánea.
e.
Contenidos.
Unidad I:
A nivel de Conocimiento Declarativo:
Del siglo largo al siglo corto

Principales ideas sociales y políticas del s. XIX

Revolución Industrial

Guerra Franco Prusiana

Del XIX al XX: Colonización, imperialismo y repartición del mundo.
A nivel de Procedimientos:

Transferencia de contenidos conceptuales a otros contextos, de carácter
internacional.

Compresión el desarrollo histórico que da forma a los comienzos del siglo
XX desde diversas perspectivas, sean éstas sociales, económicas, políticas y
culturales.
A nivel de Actitudes;
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
Toma de conciencia de los sucesos históricos del pasado en sus
diferentes dimensiones.

Equilibrio y ponderación en la formulación de opiniones y puntos de vista.
Unidad II: Inicios del siglo XX_
A nivel de Conocimiento Declarativo:



Nietzsche y la crisis de la modernidad.
Revolución Rusa
Primera Guerra Mundial:
1. Causas y consecuencias
2. Tratado de Versalles
3. La Sociedad de las Naciones
4. La Iglesia y la cuestión social
A nivel de Procedimientos:

Análisis los principales cambios que se produjeron en el pensamiento
occidental, que posteriormente dan forma esta sociedad.

Comparación de los fenómenos económicos, sociales y políticos en su
contexto histórico.
A nivel de Actitudes;

Respeto y valoración del legado que nos deja la historia.

Respeto y valoración de las opiniones propias y ajenas.
Unidad III: Hacia un nueva Guerra Mundial
A nivel de Conocimiento Declarativo:
 La Guerra Civil Española
 Gestación y desarrollo de las ideologías:
Nazismo (Hitler), Fascismo (Mussollini),Comunismo (Stalin)
- Estética de los totalitarismos.
- La II Guerra Mundial, causas y consecuencias.
A nivel de Procedimientos:

Conclusiones de los avances, retrocesos, similitudes y diferencias,
quiebres, cambios o permanencias en el estudio de los fenómenos históricos
expuestos.

Análisis de los cambios que se produjeron en Europa producto de la
influencia de ideologías totalitarias.
A nivel de Actitudes;

Toma de conciencia de lo peligroso que puede ser la implantación de
pensamientos ideológicos al interior de una sociedad.
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
Sentido crítico en relación al liderazgo negativo en la historia de Europa
en estos años.
Unidad IV: La Guerra Fría:
A nivel de Conocimiento Declarativo:

Dos bloques en el mundo

Conflictos principales

Los rebeldes años 60

París, mayo del 68
A nivel de Procedimientos:

Entender e interpretar críticamente los choques generacionales del ser
humano contemporáneo.
A nivel de Actitudes;

Respeto ante la opinión de otros.
Unidad V: El derrumbe del muro y el desplome de la URSS:
A nivel de Conocimiento Declarativo:

Reagan y la Guerra de las Galaxias

Juan Pablo II y Polonia

Gorbachov y la Perestroika

El despertar de Europa Central

El desplome de la Unión Soviética
A nivel de Procedimientos:

Comprensión de la interrelación de profundos procesos de cambio
A nivel de Actitudes;

Captar la relevancia del liderazgo en el desarrollo de la Historia mundial
Unidad VI: Choque de Civilizaciones y nuevo orden Mundial

El choque de civilizaciones

La globalización y sus efectos

El despertar del Islam

El crecimiento económico de China

¿Imperio o dominio de los EE.UU.?
A nivel de Procedimientos:

Afianzar el interés, la reflexión y la discusión acerca de temas y problemas
relevantes del mundo actual.
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A nivel de Actitudes;

Toma de conciencia de la identidad y el papel que cada uno tiene al
interior de la sociedad a la que pertenece.
f.
Metodología de Enseñanza:
El curso se estructura en base a diversas metodologías:
1)
Metodología expositiva, apoyada en tecnologías modernas, como
proyección de gráficos, mapas y fotografías en Power Point.
2)
Metodología colaborativa: trabajos de grupo y exposición y debates
entre los mismos alumnos, cuestionarios, formulación preguntas para de
investigaciones.
3)
Metodología activa: discusión grupal, análisis y crítica de textos, películas,
obras de teatro y canciones.
g. Evaluación:
El desafío de la evaluación es ser coherente con la metodología de enseñanza y los
objetivos del curso. Por lo tanto, se evaluará en forma permanente utilizando
diversos instrumentos y entregando pautas con criterios claros de evaluación.
1. Certámenes: evaluación sumativa de los conocimientos adquiridos. El
objetivo es constatar el grado de dominio y claridad de los
conocimientos/habilidades desarrollados. Las preguntas realizadas son de
diversa índole, pero siempre enfocadas hacia el análisis y comprensión
profunda. Se contemplan 2 certámenes, 30% c/u (60%) y Trabajo de talleres
40%.
2. Examen y Actividad de investigación: el objetivo es que los alumnos
seleccionen un tema de interés y de relevancia académica relacionado con
los conocimientos del
3. curso, luego que indaguen en diversas fuentes y finalmente elaboren una
propuesta original, personal o grupal, que esté sustentada en evidencias.
Este trabajo constituirá el exámen, el que será tomado en el transcurso del
semestre mediante la exposición pública del mismo.
e. Asistencia:
El curso contempla un porcentaje de asistencia mínimo del 75%. Las inasistencias a
clases no se justifican. El alumno que no cumpla con el porcentaje de asistencia
reprobará la asignatura.
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Cualquier falta de honestidad en que el alumno incurra a la hora de presentar un
trabajo escrito, , corrección de proyecto arquitectónico en cualquiera de sus etapas
de evolución, llámese partido general, anteproyecto ,etc. o rendir un certamen u otra
evaluación, será calificado con nota 1.0(uno coma cero) y podrá significar además la
reprobación inmediata de la asignatura de que se trate.
Se entiende como falta de honestidad situaciones como copia, plagio, invención de
fuentes de información u otras que determine el docente del ramo en conjunto con la
Dirección de la Carrera.
Esto según lo establecido en el Título XVII De las normas de Disciplina, del Reglamento
Académico del alumno Regular de Pre-grado.
Bibliografía
 Brahm, Enrique, Hitler y la Segunda Guerra Mundial, Editorial Universitaria,
Santiago, 1999.
 Paredes, Javier (Coordinador), Historia Universal Contemporánea II: De la
Primera Guerra Mundial a nuestros días, Ariel, Barcelona, 2004.
 Mammarella, Giuseppe, Historia de Europa Contemporánea desde 1945
hasta hoy, Ariel, Barcelona, 1995.
 Comellas, José Luis, Historia breve del mundo reciente, Rialp, Madrid, 2005.
 García de Cortazar, Fernando y otros, Historia del mundo actual, 1945-1995,
Alianza Editorial, Madrid, 1996.
 Ariès, Philippe y Duby, George (dir), Historia de la vida privada, Editorial
Taurus, Madrid, 1991.
 Benz, Wolfang y otro, Historia Universal siglo XX Europa después de la
segunda guerra mundial 1945-1982, 2 tomos, Siglo Veintiuno Editores, Madrid,
1998.
 Burleigh, Michael, Causas Sagradas. Política y Religión en Europa. De la I
Guerra Mundial
 al Terror. Ed. Taurus, Madrid, 2007
 Comellas, José Luis, Historia Contemporánea de España, Rialp, Madrid, 1988.
 Courtois, Stéphane y otros, El libro negro del comunismo, Editorial PlanetaEspasa, Barcelona, 1998.
 Fazio, Mariano, Historia de las ideas contemporáneas, Rialp, Madrid, 2006
 Furet, Francois, El pasado de una ilusión. Ensayo sobre la idea comunista en
el siglo XX, F.C.E., Madrid, 2005.
 Hobsbawm, Eric, Historia del Siglo XX, Crítica, Madrid, 1995.
 Howard, Michael y otros, Historia Oxford del Siglo XX, Planeta, Barcelona,
1999.
 Huntington, Samuel, El choque de las civilizaciones y la reconfiguración del
orden mundial, Editorial Paidós, Buenos Aires, 1997.
 Lewis, Bernard, Los árabes en la historia, Edhasa, Barcelona, 1996.
 Martín de la Guardia, Ricardo y Pérez Sánchez, Guillermo, La Unión Soviética:
De la Perestoika a la desintegración, Istmo, Madrid, 1995.
 Martín de la Guardia, Ricardo y Pérez Sánchez, Guillermo (Coordinadores),
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Historia de la Integración Europea, Ariel, Barcelona, 2001.
 Mosse, George, La cultura europea del siglo XX, Editorial Ariel, Barcelona,
1997.
 Nolte, Ernst, La guerra civil europea, 1917-1945, Editorial Fondo de Cultura
Económica, México, 1996.
 Payne, Stanley, Historia del Fascismo, Editorial Planeta, Barcelona.
 Paz, Octavio, Vislumbres de la India, Ed. Seix Barral, Barcelona, 1995.
 Pereira, Juan Carlos (coordinador), Historia de las relaciones internacionales
contemporáneas, Editorial Ariel, Barcelona, 2001.
 Service, Robert, Historia de Rusia en el siglo XX, Ed. Crítica, Barcelona, 2000.
 Veiga, Francisco y otros, La paz simulada. Una historia de la Guerra Fría, 19411991, Ariel, Barcelona, 1998.
 Orlandis, José. La Iglesia Católica en la Segunda mitad del siglo XX. Madrid,
Ediciones Palabra, 1998.
 Gombrich, Ernst. Historia del Arte. Alianza Forma, Tercera edición, Madrid,
1981.
 Juan Ricardo Couyoumdjian, Armando de Ramón y Samuel Vial. Historia de
América II Ruptura del viejo orden hispanoamericano. III. En búsqueda de un
nuevo orden. Santiago
 de Chile, Editorial Andrés Bello. 1992-2001.
Películas, material de apoyo
- Películas: El Padrino, Tiempos Modernos (Chaplin), Casablanca, Citizen Cane, El
último emperador, Gandhi, La lista de Schindler, Stalin, Rescatando al soldado Ryan,
Cartas de Iwo Jima, Código de Honor, Woodstock, La lista de Schindler, La Caída,
Apocalipsis Now, Amarcord, El Graduado, Easy Rider, El ladrón de bicicletas (Sicca),
Música y material de apoyo
- Música de los 60, The Beatles, Rolling Stones, The Doors, The Who.
- Música Folk, country y protesta: Johnny Cash, Bob Dylan, Joan Baez,
Quilapayún, Víctor Jara..
- La generación de las flores.
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