república bolivariana de venezuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DELPODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO ECOLÓGICO NACIONAL BOLIVARIANO
“G/J. ALBERTO MÜLLER ROJAS”
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
(P.E.I.C).
“Fomentar en la comunidad del L.E.N.B. “G/J. Alberto Müller Rojas”, una conciencia ecologista y
sentido de pertenencia a través de las diversas actividades de carácter ambientalista, logrando
así la interacción del ser humano y su ambiente”.
Caracas, Marzo 2012.
EPÚBLICA BOLIVARAIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO ECOLÓGICO NACIONAL BOLIVARIANO
“G/J. ALBERTO MÜLLER ROJAS”
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C).
“Fomentar en la comunidad del L.E.N.B. “G/J. Alberto Müller Rojas”, una conciencia ecologista y sentido de
pertenencia a través de las diversas actividades de carácter ambientalista, logrando así la interacción del ser
humano y su ambiente”.
INTRODUCCIÓN:
El presente proyecto tiene por finalidad el trabajo realizado por todos los actores escolares del
Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”, a través de la construcción colectiva,
como instrumento fundamental para crear las condiciones y lograr que el Liceo asuma un rol
protagónico en su dimensión pedagógica, administrativa y social que permita la conducción eficiente de
una institución comprometida con el mejoramiento de la calidad educativa y que habrá un espacio para
coadyuvar las necesidades que el presenta conjuntamente con su comunidad.
La Educación es una realidad social y el liceo es la expresión institucionalizada que adapta su
concreción. El plantel recibe influencia de su entorno, este le proporciona contenidos culturales y
referencias valorativas a la vez incide en la determinación de los medios de funcionamiento.
Resulta prioritario conocer y analizar las posibilidades del entorno que promueve su conservación
y cambio.
1
El desarrollo del presente proyecto quien abarca los aspectos mencionados para coadyuvar a
mejorar nuestra institución y contribuir a mejorar nuestra sociedad.
En el proyecto se visualiza la fundamentación los antecedentes, la filosofía el diagnostico
estratégico, los objetivos, los planes de acción, así como el cronograma de ejecución y la evaluación del
proyecto.
FUNDAMENTACIÓN:
El Liceo Ecológico nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller”, se encuentra ubicado en la avenida
Fuerzas Armadas, vía Comando Logístico, Fuerte Tiuna. El Valle – Caracas. Creado con los
lineamientos de los Liceos Bolivariano.
Soñamos y trabajamos un país productivo y consciente que la educación como hecho social,
tiene en su haber un papel fundamental en la formación de los y las adolescentes, quienes serán en
prospectivas los protagonistas en la generación de cambios de cambio que requiere nuestra sociedad,
asimismo un compromiso de promover dentro de la institución un proceso educativo de calidad
democrática, participativa, dinámicas donde tiene cabida todos los actores escolares.
Para lograr el funcionamiento eficaz y eficiente del plantel es necesario la integración y el
compromiso de todos los actores escolares y redimensionar la acción escolar en sus dimensiones
social, pedagógica y administrativa.
En Venezuela ha prevalecido el criterio de que la institución educativa es transmisora de
conocimientos, saberes, valores y conductas, el conocimiento es una sumatoria de saberes sino el
2
producto objetivo y siempre contradictorio de procesos sociales históricos, culturales y sociólogos. Por lo
tanto se extiende el conocimiento como construcción, es un proceso fundamental social.
La gestión educativa del Liceo L.E.N.B “G/J. Alberto Müller Rojas”, se convierte en una practica
social para atender las demanda, compromiso, presiones y expectativas sociales.
La dimensión pedagógica, su acción primordial está compuesta por el proceso de enseñanza y
aprendizaje, en donde el elemento clave lo constituye la práctica pedagógica, es por ellos que en la
gestión educativa, es primordial saber que ocurre con el proceso enseñanza y aprendizaje, para ello se
implantan estrategias que permiten el seguimiento, control y evaluación de la jornada diaria y las
actividades que se realizan para facilitar el aprendizaje.
El equipo directivo debe asegurar una mejor gestión curricular, para ello se establece
compromisos de acción con los docentes y pedagógicos que faciliten el cumplimiento del Proyecto
Educativo.
Lo esencial es propiciar una actitud investigativa en el docente que genere procesos de
autoaprendizajes para que lleve a un mejoramiento constante de las estrategias pedagógicas que se
aplican.
Para generar los cambios deseados, se genera una visión compartida de los miembros de la
institución, que es la fuerza que impulsa la acción de la organización, es el deseo del avance progresivo
hacia el logro de un objetivo, compartido alcanzable y concreto, esto despierta un compromiso porque
refleja la visión personal de todos los actores escolares.
3
Otro aspecto fundamental es propiciar innovaciones educativas que coadyuvan a la construcción y
participación de la escuela como unidad de cambio.
RESEÑA HISTORICA
El Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”, inaugurado el 08 de Octubre
del 2010 por el ciudadano presidente de la República Hugo Rafael Chávez Frías, en uso de las
facultades conferidas por delegación según resuelto.
Se designa a partir de la presente fecha al liceo Ecológico Nacional Bolivariano el epónimo de
“G/J. Alberto Müller Rojas”, figura importante del proceso revolucionario.
El liceo inicia sus actividades con Doscientos Ochenta y Tres (283) estudiantes. Con seis (06)
secciones de 1er año, tres (03) secciones de 2do año de bachillerato, y para el mes de noviembre se
hace la apertura de una (01) sección de 3er Año, con Veintisiete (27) estudiantes, cuya matricula total
es de Trecientos Diez (310) estudiantes, brindándoles a los adolescentes la atención integral en el área
pedagógica nutricional, odontología, legal recreacional y cultural.
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ANTECEDENTES
El Liceo Ecológico nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller”, inicia sus actividades el día
04/10/2010, cuando por disposición del ciudadano Presidente de La República Bolivariana de
Venezuela Hugo Rafael Chávez Frías. Designa a partir de la presente fecha al Liceo Ecológico Nacional
Bolivariano, con el epónimo de “G/J. Alberto Müller”, ilustre General en Jefe de Venezuela.
Se apertura con Doscientos Ochenta y Tres (283) estudiantes de 1er y 2do año de bachillerato,
con Seis (06) secciones para el 1er año y Tres (03) secciones para el 2do año, posteriormente para el
día 08 de Noviembre de ese mismo año se apertura una (01) sección para el 3er año sumando un total
de Trescientos Diez (310) estudiantes.
Como política educativa del Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, quien propicia un cambio
significativo en la educación por la necesidad de brindar una atención integral a los adolescentes y
mejorar la calidad educativa.
Se les brinda atención integral a los estudiantes en el área de Psicología, Nutricional, Enfermería,
Recreacional y Cultural. El horario del plantel es de 7:00am a 3:00 pm, a los estudiantes se le
proporciona el desayuno y almuerzo a través del Programa de Alimentación Escolar Bolivariano
(P.A.E.B), así como transporte escolar.
En el año escolar 2011 – 2012, se apertura el 4to año, dos (02) secciones más del 1er año y dos
(02) del 2do año sumando un total de dieciséis (16) secciones: seis (06) de 1er año, seis (06) de
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2do año, tres (03) de 3er año y una (01) de 4to año, de treinta y ocho (38) estudiantes aproximadamente
en cada sección.
Se incremento la matricula a Quinientos Setenta y Nueve (579) estudiantes. Cabe destacar que en
su inicio se contaba con la presencia del personal militar, en virtud a que existía un convenio entre e
Ministerio del Poder Popular para la Defensa y Ministerio del Poder Popular para la Educación al
crearse la Escuela Ecológica Nacional Bolivariana “Simón Rodríguez”, se pretendió ser un Complejo
Educativo, lo cual no se hizo efectivo. Por tal motivo no se renovó el convenio entre ambos ministerio y
por ende el personal militar deja de ejercer sus funciones en esta institución. Pasando a depender
solamente del M.P.P.E.
VISIÓN
Construir una institución educativa con mira a la formación de un nuevo publicano, un ser
constructivo, participativo, innovador, creativo capaz de transformar su realidad social en pro de la
comunidad para la búsqueda de soluciones y respuestas a sus necesidades y posibilidades.
MISIÓN
Educar a los y las estudiantes bajo un proceso constructivista e integrador, mediante el
fortalecimiento de valores éticos, ambientales y humanos, con capacidad de liderazgo y gestores de
cambios, impulsando la conciencia ecologista con el cuidado de los espacios, en concordancia con los
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pensamientos Bolivarianos, Robinsonianos y Zamorianos para desarrollar las potencialidades,
habilidades y destrezas de la población estudiantil, con miras a formar jóvenes aptos para la convivencia
en sociedad.
FILOSOFIA INSTITUCIONAL
El liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J Alberto Müller Rojas”, se encuentra ubicado en el
Fuerte Tiuna, avenida Fuerzas Armadas, El Valle, Caracas. Es una institución fundamentada en los
lineamientos de Liceos Bolivarianos; donde soñamos y trabajamos por un país productivo y consciente
que la educación como hecho social, tiene en su haber un papel fundamental en la formación de los
niños, niñas y adolescentes, quienes serán en prospectiva los protagonistas en la generación de
cambios que requiere nuestra sociedad, asumimos un compromiso de promover dentro del plantel un
proceso educativo de calidad, democrático, participativo, dinámico, donde tienen cabida todos los
actores escolares.
Para lograr el funcionamiento eficaz y eficiente del liceo es necesario la integración y el
compromiso de todos los actores escolares y redimensionar la acción escolar en sus dimensiones
ecología social, pedagógica y administrativa. Es fundamental lograr la participación de la comunidad,
para fortalecer el vínculo escuela-comunidad, esta dimensión social toma en cuenta el conjunto de
actividades que promueven la participación de los diferentes actores en la toma de decisiones y en las
acciones de la institución y de la comunidad.
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Los fundamentos ecológicos y socioculturales de la comunidad integrado pueden sustentar una
tarea educativa enfocada hacia la consolidación social, la ayuda mutua, la acción ecológica
reconstructiva, el reciclaje de los recursos, la agricultura orgánica. La ecología social es un pensamiento
y una práctica que se realiza a partir de un compromiso ético con la vida, involucrando vías alternativas
en investigación, promoción y acción para la construcción de una sociedad ecológica en el marco de
una participación comunitaria intensa.
En Venezuela ha prevalecido el criterio de que los planteles son transmisores de conocimientos,
saberes, valores y conductas. El conocimiento no es una sumatoria de saberes sino el producto objetivo
y siempre contradictorio de procesos sociales, históricos, culturales y sociológicos. Por lo tanto se
entiende el conocimiento como construcción, pero no exclusivamente individual, sino que es un proceso
fundamentalmente social. La gestión educativa del liceo ecológico se convierte en una práctica social,
para atender las demandas, compromisos, presiones y las expectativas sociales de la comunidad.
La dimensión pedagógica, su acción primordial está compuesta por el proceso enseñanzaaprendizaje, para ello se implementan estrategias que permiten el seguimiento, control y evaluación de
la jornada diaria y las actividades que se realizan para facilitar el aprendizaje. El equipo directivo debe
asegurar una mejor gestión curricular, para ello se establecen compromisos de acción con los docentes
y se establecen acuerdos organizacionales y pedagógicos que facilitan el cumplimiento del Proyecto
Educativo. La gestión autónoma del plantel, como estrategia para el mejoramiento de la calidad de la
8
educación, tiene implicaciones en lo pedagógico-cultural. Se asume lo pedagógico como factor esencial
del cambio y se focaliza la atención en el aprendizaje y enseñanza sustentada en el investigación que
realizan los docentes
en su propia práctica para atender las necesidades pedagógicas,
psicopedagógicas, psicológicas, culturales, ecológicas, deportivas, recreacionales y sociales en los y las
estudiantes. Lo esencial es propiciar una actitud investigativa en el docente que genere procesos de
auto aprendizajes que lo lleve a un mejoramiento constante de las estrategias pedagógicas que se
aplican, asimismo que se faciliten el intercambio y reflexión entre los docentes sobre su quehacer
educativo, para llegar a soluciones de problemas pedagógicos concretos.
La dimensión social corresponde al intercambio entre la institución y los sujetos sociales de la
comunidad. El plantel está comprometido asociar el medio a su funcionamiento y a su vez tener una
participación activa en el desarrollo y mejoramiento de la comunidad, mediante mecanismos de
participación, de negociación permanente en la que redefina y explique los términos de intercambio.
Asimismo se deben canalizar las demandas sociales compatibilizándolas con sus actividades
sustantivas.
En cuanto su dimensión administrativa, se planifican estrategias, para lo cual se toman en cuenta
recursos financieros, humanos y el tiempo disponible, asimismo se controlan los procesos
administrativos y se toman las decisiones que correspondan.
9
Para generar los cambios deseados, se genera una visión compartida de los miembros de la
institución, que es la fuerza que impulsa la acción de la organización, es el deseo del avance progresivo
hacia el logro de un objetivo compartido, alcanzable y concreto, esto despierta un compromiso, porque
refleja la visión personal de todos los actores escolares. La visión compartida modifica las relaciones
entre las personas que conforman la comunidad educativa, el plantel pasa a ser de todos, en donde la
gente de trabajar individualmente para cumplir su misión y comenzar a trabajar por el Liceo que
queremos y la comunidad que deseamos.
Otro aspecto fundamental es propiciar innovaciones educativas que coadyuven a la construcción y
participación del liceo como unidad de cambio, este es un trabajo de meditación, de reflexión, de
disposición de querer cambiar la realidad tanto del liceo como de la comunidad, en que resulta esencial
la visión compartida.
VALORES QUE SUSTENTA AL L.E.N.B. “G/J. ALBERTO MÜLLER ROJAS”
1. Identidad nacional.
2. Amor al ambiente: Identificación y respeto por el entorno.
3. Ciudadanía: Conocer y practicar los derechos humanos a través de las leyes y las normas.
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4. Convivencia: Demostrar una actitud positivas al logros de objetivos específicos demostrando
tolerancia a las suyas, manifestando sentimientos de amor y ternura por las personas que viven
en su entorno.
5. Cooperación: Participación activa y trabajo en equipo de todos los actores en la gestión
Educativa, necesidades y problema de la comunidad.
6. Solidaridad: Se entiende como la actitud positiva y servicio hacia el colectivo.
7. Compañerismo: La armonía, apoyo entre los integrantes de la Comunidad Educativa.
8. Respeto: Dar cumplimiento a diversas asignaciones con el mayor interés y disposición sin
importar las limitaciones
9. Responsabilidad: Cumplir con los deberes y exigir sus derechos.
10. Honestidad: Transparencia en las acciones del quehacer diario, coherente entre lo que se
dice y lo que se hace.
11. Ambiente: Responsabilidad por la calidad de nuestra vida, la de los demás y la de todo el
planeta.
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OBJETIVO GLOBALES
Mejorar el nivel educativo de los estudiantes del Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto
Müller Rojas”, orientando la práctica pedagógica en función de la Misión, Visión y Filosofía de la gestión
propuesta en la institución en Pro de la calidad de servicio desarrollando actividades que permitan la
integración efectiva del liceo y la comunidad dentro de un enfoque ecológico.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Mejorar el rendimiento estudiantil optimizando el proceso enseñanza y aprendizaje.
2. Fomentar la participación estudiantil en el proceso educativo.
3. Fortalecer los vínculos entre el liceo y la comunidad, a fin de incorporar a los padres y
representantes en los proyectos que desarrolle la institución para el mejoramiento de ambos.
4. Motivar al personal docente investigación para fomentar estrategias que permitan optimizar la
gestión educativa.
5. Propiciar experiencias innovadoras que permitan la formación de valores tales como amor al
ambiente, identidad nacional, ciudadanía, convivencia, cooperación solidaria, respeto,
honestidad y responsabilidad.
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Propiciar experiencias innovadoras que permitan la formación de valores tales como: Amor al
Ambiente, Identidad Nacional, Ciudadanía, Convivencia, Cooperación, Solidaridad, Respeto,
Honestidad y Responsabilidad.
MATRIZ FODA
FORTALEZAS:
1. Personal Docente Calificados.
2. Planta Física en Óptimas Condiciones.
3. Participación del personal docente en las actividades sociales y extra académicas planificadas por la
institución.
4. Tecnología (DVD) computación, pizarrones interactivos.
5. Cuenta con estructura física de un servicio medico.
6. cumplimientos de calendario escolar
7. Equipo Multidisciplinarío.
8. Servicio de transporte para los estudiantes.
9. Cuenta con los laboratorios dotados de materiales (física, química, bilogía).
10. Cancha múltiple con bebederos y gradas.
11.Cuenta con laboratorio de informática dotado, además de un CEBIT.
12. Salón de uso múltiple.
13
13. Gimnasio.
14. Baños suficientes para los estudiantes y docentes.
15. Pupitres suficientes para cada estudiante.
16. Ventilación en los salones de clases.
17. Cuenta con los docentes de cada disciplina.
18. Salones para cada grupo de estudiantes.
19. Espacios adecuados para la recreación.
20. Un (01) estacionamientos.
21. Pasarela para la institución.
OPORTUNIDAD
1. Padres, Madres y representantes preparados profesionalmente para apoyar el proceso
educativo de los hijos.
2. Demanda de cupos.
3. Alianzas estratégicas con otras instituciones FUNDAFA, M.P.P.P.D. y otros.
4. Posibilidad de participar en eventos nacionales regionales, e internacionales.
5. Intercambio estudiantiles de tipo cultural, deportivos, académicos científicos.
6. Instalación de equipos de alta tecnologías en las aulas.
7. Laboratorios amplios y agrupados para cada una de las disciplina.
14
8. Recursos externos que pueden contribuir a la realización de actividades culturales, recreativas,
deportivas, sociales de Docentes, Padres, Madres y Representantes: Campos deportivos,
Parques de la ciudad, Empresas, etc.
9. Intercambios estudiantiles de tipo cultural, deportivo, académicos, científicos.
10. Apoyo de la presidencia de la república.
11. Apoyo de padres, madres y representantes.
12. Instalación con equipos tecnológicos en cada una de las aulas (recursos y equipos didácticos).
13. Laboratorios amplios y para cada una de las disciplina.
14. Apoyo e integración de pasantes de universidades, instituciones educativas gubernamentales y
misiones.
15. Vinculación con instituciones: IPSFA, PDVAL, Jefatura Civil, Hospitalito, Dtto. Sanitario N° 4,
Junta Comunal.
DEBILIDADES
1.
Falta de personal docente.
2.
Horas libre entres bloques de clases.
3.
Sub- utilización del espacio de educación física.
4.
Falta de capacidad en los transportes para los estudiantes.
5.
Falta de recursos económicos para la reparación de los transporte.
6.
Carencia de sentido de pertenencia.
7.
Falta de personal obrero, de seguridad y administrativo.
15
8.
Falta de espacio físico para laboratorios.
9.
Falta de identificación de los estudiantes por insignias y carnet escolar.
10.
Bajo nivel de compromiso de los padres y representantes en la parte pedagógica de su
representado.
11.
Falta de transporte público.
12.
Falta de personal en el servicio (médico - odontológico).
13.
Falta legalizar los Acuerdos de Convivencias.
14.
Implementar la parte ecológica.
15.
Capacitación docente para el mejoramiento profesional.
16.
Falta de utensilio de la cocina.
17.
Falta de implementos en los laboratorios.
18.
Bebederos no sirven.
19.
Gimnasio no se utiliza.
20.
Pupitres dañados por los mismos estudiantes.
21.
No están conformado consejos estudiantiles.
22.
Visitas de instituciones que muestren permanencia en las escuelas.
23.
Lograr dinámicas para participación de los padres.
24.
Inasistencias de padre a las citaciones.
16
AMENAZAS
1.
Deterioro de la infraestructura, equipo y pupitres.
2.
Retraso del transporte a las paradas.
3.
Falta de docentes en el área de Biología y Física, durante este año escolar en 4to año y 3er año.
4.
La salida del personal militar, quienes apoyaban en la seguridad y mantenimiento de la institución.
CARACTERÍSTICAS
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Nombre del Plantel: Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”
DIRECCIÓN
Av. Fuerzas Armadas, vía Comando Logístico a residencias “Justo Briceño Otalora”-Fuerte Tiuna.
TÉLEFONO
(0212) 6055944.
CÓDIGO D.E.A.
OD 18500101.
17
PLANTA FÍSICA
CANTIDAD
ESPACIO FÍSICO
20
Aulas
02
Canchas Deportivas
01
Biblioteca Escolar
01
Sala de Computación
01
C.E.B.I.T
01
Auditorio
01
Sala de Profesores
08
Baños de Estudiantes
10
Baños de Adultos
10
Bebederos
01
Laboratorio de Física
01
Laboratorio de Química
01
Laboratorio de Biología
01
Laboratorio de Dibujo
01
Laboratorio Desarrollo Endógeno
DOTACIÓN: Por parte del Sexto Cuerpo de Ingeniería (Ejército) y P.D.V.S.A.
18
CANTIDAD
ESPACIO FÍSICO
760
Sillas
760
Mesas
35
Escritorios
20
Estantes
20
Video – Beam
20
Computadoras
23
Pizarras
92
Ventiladores
25
Carteleras
6
Televisores 32’
1
Televisores 27’
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
MATRICULA DE ESTUDIANTES:
578
Femenino
Masculino
Total
288
290
578
19
NÚMERO DE ESTUDIANTES DISTRIBUIDO POR EDADES
GENERO
11
12
13
14
15
16
17
Femenino
4
48
119
82
31
11
0
Masculino
0
50
122
60
33
Total
4
98
241
142
64
16
27
2
2
Total General
578
UBICACIÓN EN EL SUB-SISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
NIVEL SECUNDARIA
20
PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN
DIRECTIVO Y COORDINADOR
Cargo
Nombres y Apellidos
C.I
01
LIC. PRUDENCIANA FREITES
DE GUTIÉRREZ
5.037.585
02
LIC. ZULYS RONDÓN DE
PÉREZ
8.627.587
SUB- DIRECTORA
ADMINISTRATIVA (E)
36
18 años
03
LIC. PERLA MANRIQUE
9.412.089
SUB- DIRECTORA
ACADÉMICA (E)
36
18 años
04
LIC. ISOLINA PERERA
16.726.834
COORD. DE CONTROL DE
ESTUDIO (E)
36
4 años
05
LIC. ANA URBINA
10.895.330
COORDINADORA DE
SECCIONAL (E)
36
12 años
06
LIC. MIRLA DELGADO
10.267.622
COORDINADORA DE
DESARROLLO ENDOGENO
(E)
36
12 años
07
LIC. CRISMAR ORELLANA
12.010.528
COORDINADORA DE
SECCIONAL (E)
36
12 años
DIRECTORA (E)
Horas
Tiempo de
Servicio
Nº
36
24 años
21
PERSONAL DOCENTE
Nº
Nombres y Apellidos
C.I
Cargo
Horas
Tiempo de Servicio
01
PROFA. ALBA C. ESTEVA C.
PROF. ASDRUBAL J. ABREU
BETANCOURT.
17.671.415
DOCENTE
DOCENTE
23
5 AÑOS
36
5 AÑOS
03
PROFA. ANGELICA MORENO
15.024.902
DOCENTE
16
5 AÑOS
04
PROFA. CARMEN AVILA
18.332.475
DOCENTE
36
4 AÑOS
05
PROFA. CARMEN RODRÍGUEZ
15.161.866
DOCENTE
16
06
MGS. CLARIZA VILLAMIZAR
13.530.339
DOCENTE
24
07
PROF. DEIVI M. ORTEGA
12.418.162
DOCENTE
21
08
LIC. ELIZABETH NIEVES
18.182.109
DOCENTE
20
5 AÑOS
09
PROFA. JENNIFER S. SÁNCHEZ.
19.134.000
DOCENTE
18
7 AÑOS
10
LIC. KELVIN SALAZAR
15.200.139
DOCENTE
12
5 AÑOS
11
PROFA. LAURY COLINA
19.334.656
DOCENTE
16
2 AÑOS
12
PROFA. LEINAD CRUZ
14.680.758
DOCENTE
32
13
LIC. LISMARELYS E. QUEVEDO A.
17.305.178
DOCENTE
22
14
PROF. LUIS ENRIQUE CHACÓN.
15.049.557
DOCENTE
14
15
PROFA. MAGLIS QUIÑONES.
13.864.210
DOCENTE
22
16
LIC. MARÍA A. ZARRAGA
13.027.622
DOCENTE
24
6 AÑOS
17
PROFA. MARÍA BUSTOS
10.616.072
DOCENTE
14
10 AÑOS
02
9.862.541
22
18
LIC. MARÍA E. SÁNCHEZ
12.172.807
DOCENTE
36
3 AÑOS
19
LIC. NERYS GIL
16.971.125
DOCENTE
36
3 AÑOS
20
PROFA. NEYDA MÁRQUEZ
14.200.859
DOCENTE
36
5 AÑOS
21
PROFA. NORA MUJICA
16.286.230
DOCENTE
14
7 AÑOS
22
PROFA. RHONDA T. RAMÍREZ
12.834.242
DOCENTE
19
18 AÑOS
23
LIC. REBECA CASTILLO
17.802.413
DOCENTE
26
24
PROFA. TIOLY MONTAÑO
10.878.442
DOCENTE
30
25
PROFA. VANESSA PEPIN
14.518.552
DOCENTE
36
26
LIC. YELIZER BATISTA
16.681.645
DOCENTE
30
27
PROF. YERDELSSHOM
HERRERA
17.475.588
DOCENTE
24
28
PROFA. YESENIA MARCANO
18.033.290
DOCENTE
24
29
LIC. YULEIMA FRANCO
19.491.493
DOCENTE
36
30
LIC. YERNAY PÉREZ
19.052.578
DOCENTE
28
6 AÑOS
3 AÑOS
23
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Nº
Nombres y Apellidos
C.I
Cargo
Tiempo de
Servicio
01
LIC. YAJAIRA ORTEGA
4.171.090
PSICOLÓGA
19 años
02
JENNIFER MEDINA
11.603.635
SECRETARIA
2 año y 5 meses
03
TATIANA BERNAL
15.366.120
SECRETARIA
2 año y 5 meses
04
LUISA TOLEDO
12.419.576
SECRETARIA
2 año y 5 meses
05
LISSETTE BALCAZAR
18.899.525
SECRETARIA
2 meses
24
PERSONAL OBRERO
Tiempo de
Servicio
2 año y 5 meses
Nº
Nombres y Apellidos
C.I
Cargo
01
ALBERTO BLANCO
12.258.686
ASEADOR
02
ALIRIO J. MATHEUS R.
10.115.946
ASEADOR
03
ANA DUGARTE
13.847.477
ASEADOR
04
MARÍA SÁNCHEZ MORA
22.038.645
ASEADOR
05
MARÍA FERNÁNDEZ
9.497.216
ASEADOR
2 año y 5 meses
06
MARILES PALMA
6.960.096
ASEADOR
2 año y 5 meses
07
MIGSADYS MARÍN DUTTAN
12.887.154
ASEADOR
2 año y 4 meses
08
MILENNA D. VÁSQUEZ A.
17.225.442
ASEADOR
1 Mes
09
YAMILY IBAÑEZ
20.279.668
ASEADOR
2 año y 4 meses
YESSIKA ACEITUNO
13.245.905
ASEADOR
2 año y 4 meses
11
YOLEIDA DEL C. ALZURO H.
15.224.972
ASEADOR
2 año y 4 meses
12
YORELYS C. ALZURO H.
16.358.154
ASEADOR
2 año y 4 meses
10
2 año y 5 meses
2 año y 5 meses
2 año y 4 meses
25
PLAN DE ACCIÓN
Problema: Necesidades de ingresar personal Docente, Administrativo y Obrero.
Objetivos
Estratégicos
Actividades
Metas
Recursos
Humano
Financiero
Inicio
- Gestionar ante el - Tramitar ante el
- Directora
- Solicitar los
- Directora
estrategias
Ministerio el
ministerio del Poder
- Sub- directora
recursos
- Sub- Directora
para captar
Poder Popular
Popular para la
Administrativa.
necesarios para
Recursos
para Poder la
Defensa,
realizar
Humanos
Educación, el
(M.P.P.P.D.), oficios
contrataciones.
(docente,
ingreso del
solicitando personal.
1 - Diseñar
Fecha
Responsabilidad
Sept.
Culminación
Marzo
Administrativa
administrativo personal docente,
y Obrero).
administrativo y
obrero.
- Encuesta para
los padres,
madres y
representantes
para determinar
en que área
pueden colaborar
con la institución.
- Sensibilizar a la
- Directivos.
comunidad sobre la
- Docentes.
- Directivos.
- Docentes.
importancia de su
participación y
compromiso para
coordinar la gestión
del plantel.
- Asociación
- Asociación
Civil.
Civil.
- Gestionar ante el
26
- Coordinar con
ministerio del Poder
otros entes
Popular para la
públicos el apoyo
Defensa
del personal
(M.P.P.P.D.), ingreso
Docente,
del personal civil
administrativo y
(Docente,
obrero.
Administrativo y
- Asociación
Civil.
- Asociación
Civil.
Obrero).
2. Coordinar
- Coordinar con
- Gestionar ante el
- Personal
con diferentes
institución el
Ministerio del Poder
Directivo.
instituciones el
Ingreso del
Popular para las
ingreso del
personal docente,
Comunas y
personal
administrativa y
Protección Social,
Docente,
obrero.
apoyo de personal
Administrativo y
Obrero.
- Personal
-Sept.
2011
- Marzo
2012
Directivo
administrativo y
- Solicitar en
obrero.
- Junta Directiva
comisión de
servicio a
- Cubrir
las plazas
diferente entes
vacantes mediante el
público (Ministerio
ingreso, contratación
del Poder Popular
o comisión de
- Asociación
de la Comunidad
Civil del Plantel.
educativa
(Asociación Civil
del Liceo).
27
para la Defensa,
servicios, durante el
Ministerio del
primero y segundo
Poder para las
trimestre del año
Comuna), el
escolar.
apoyo del
personal docente,
administrativo y
obreros
28
PLAN DE ACCIÓN
Problema: Necesidades de mejorar la seguridad en el liceo.
Objetivos
Estratégicos
Actividades
Metas
Recursos
Humano
Financiero
Fecha
Responsables
Inicio
1. Crear una
- Coordinar apoyo - Los
- Psicólogo,
- Psicólogo,
comisión que
para garantizar la
diferentes
trabajador,
Docente,
represente a la
seguridad con el
organismos
obreros,
Directivo,
institución de
ministerio del
oriente al
estudiantes,
Representante
padres y
Poder Popular
docente,
docentes.
s obrero,
representantes en
para la educación
estudiante,
estudiantes,
conjunto con
(M.P.P.P.E.), y el
padres,
docentes,
profesores para
Ministerio de la
madres y
funcionario de
buscar la solución
Defensa, Guardia
representantes
la guardia
del problema.
Nacional.
- Programar
actividades con la
instituciones:
La ONA.
- Lograr que
- Funcionarios de
toda la
Guardia Nacional
comunidad
y defensoría en
participe.
General.
Prevención
- Tomar
Antidroga
acciones
LOPNNA.
disciplinarias
Guardia
con los que
Enero
Culminación
Julio
Nacional y
Defensoría
General.
- Asociación
Enero
- Julio
Civil.
29
Nacional
incurran en las
Bolivariana.
altas
- Personal
- Mayo.
Directivo.
establecidas
- Mantener a
en los
los padres y
acuerdos de
representantes
Normas de
informado sobre
Convivencia y
abordaje
Escolar
realizado a sus
Comunitaria.
hijos, así como
- Mejorar la
darle la
seguridad de
orientación para
aulas y áreas
el proceso.
comunales.
- Comunidad en
- Todo el
inicio del
año
escolar
general
- Mejorar
- Todos los
situaciones
actores
con la toma
escolares.
Enero
Julio
decisiones.
- Reducir la
inseguridad
dentro del
aula.
30
- Optimizar
- Asociación Civil.
- Personal
seguridad
- Directivo
dentro de las
- Docentes
aulas.
-Estudiantes
-M.P.P.D.
2. Crear una red
- Elaborar
- Mejorar la
- Estudiantes,
de información
volantes,
seguridad
Docente y
para sensibilizar a
trípticos, charlas
interna.
Representante
los actores
para los
escolares y
estudiantes,
- Lograr
comunidad en
reuniones de
minimizar el
general sobre la
padres, madres y extravío de
importancia de que
representantes
objetos o
todos somos
para sensibilizar
pertenencias
responsables de
con respeto a la
de los
garantizar la
seguridad del
estudiantes,
seguridad de la
liceo.
así como de la
institución.
Marzo
Julio
- Estudiantes
controladores
- Personal técnico
especializado en
equipo.
institución
misma.
- Todo el plantel
31
3. Crear seguridad
- Realizar
- Mejorar la
- Personal
de aulas y área
conferencias y
seguridad de
especializado en
comunes con el
talleres.
las aulas y
seguridad y
áreas
dirección.
apoyo de
-Mayor
organización
presentación
estudiantil y el
estudiantil en la
reforzamiento de
toma de
seguridad integral
dentro de la planta
física.
Marzo
Julio
comunes, así
como mejorar
la toma de
decisiones.
- Asociación Civil.
decisiones.
-Tener mayor
seguridad con los
objetos
personales en las
aulas.
-
- Mantenimiento
- Estudiantes,
- Personal
preventivo y
Representantes y
- Directivo
continuo de los
Profesores.
- Docentes
equipos de
- M.P.P.D.
vigilancias y
seguridad.
-Capacitarse el
32
personal de
seguridad.
-Incrementar la
nómina de
seguridad.
-Supervisión
estricta al
personal de
seguridad.
- - Mejorar y hacer
valer los
derechos en la
institución.
-Solicitar representante de la
LOPNNA.
33
PLAN DE ACCIÓN
Problema: Mejorar la disciplina de los estudiantes en los transportes
Objetivos
Estratégicos
Actividades
Metas
Recursos
Humano
Financiero
Fecha
Responsables
Inicio
1. Implementar
- Realizar los
- Incorporar
- Dirección y
- Docentes.
Durante
diversas
carnets, tickets y
apoyos a los
Representantes
Directivos,
todo el
estrategias
botones.
transporte de
Obreros y
Padres,
Año
personal y aplicar
M.P.P.D.
Representantes
Escolar.
dentro de los
transportes
escolares tanto
con los
estudiantes
como con los
conductores a
fin de lograr
conciencia y
sentido de
disciplina en
los mismos.
- Apoyo de parte del
Ministerio del Poder
Popular para la
Defensa, con un
sistema de ubicación
satelital.
- Solicitar el apoyo
de los Padres, y
Representantes para
organizarse y prestar
apoyo de guardias y
control de disciplina.
control de
Culminación
y Estudiantes.
disciplina,
concientización
de toda la
comunidad
estudiantil de
Liceo Ecológico,
en el cuidado y
valoración de las
unidades de
transporte.
- Respetar al
personal que
conduce las
34
unidades de
- Directivo,
transporte.
Docentes,
Obreros y
2. Rescatar
- Mantener el
- Estudiantes,
valores de
- Invitar a los
buen estado de
Docentes,
identidad y
docentes a ser
las mismas
Directivos,
sentido de
participe del buen
.- Programación
M.P.P.E,
pertenecías en
uso de las unidades
de Jornadas de
Obreros.
los estudiantes
de transporte, de
mantenimiento de
de 1er año y
manera que puedan
las mismas.
4to año del
organizarse y
Liceo Eclógico
distribuirse dentro de
Nacional
las mismas,
Bolivariano
basándose en la
“G/J. Alberto
observación y el
Müller rojas”
llamado de atención
Estudiantes.
- Sept
- Julio.
oportuno.
- Redactar cartas
dirigidas a las
instancias
correspondientes;
35
con el fin de solicitar
- Comunidad
más unidades de
en General.
transporte para cubrir
las necesidades de
- Todos los
los estudiantes y
actores
poder disminuir el
escolares.
hacinamiento dentro
las unidades de
transporte.
- Asociación
- Apoyo de parte del
Civil.
Ministerio del Poder
Popular para la
Defensa.
36
PLAN DE ACCIÓN
Problema: Mejorar la disciplina de los estudiantes en las aulas.
Objetivos
Estratégicos
Actividades
Recursos
Metas
Humano
Financiero
1. Fomentar en
- Leer
- Lograr
- Docentes,
- Todo el
el grupo de
diariamente un
involucrar a
Padres y
personal de
estudiantes la
valor.
todas los
Representantes
institución,
estudiantes y
y Estudiantes.
estudiantes y
práctica de los
valores.
- Realizar
pregunta
referentes al
Fecha
Responsables
que practique
padres y
los valores.
representantes
Inicio
Culminación
Sept.
Julio
Sept.
Julio
valor
- Incorporar a
los padres y
representantes
2. Motivar a los
- Que los
padres se
involucren en
en el fomento y
esta práctica
práctica de los
con sus
valores.
representados.
- Realizar
- Lograr en los
- Docente
- Juegos
estudiantes la
- Estudiantes.
Didácticos.
estudiantes con juegos como:
37
juegos y
- Ajedrez
diversas
- Memoria
estrategias.
- Domino
concentración.
- Material
Didácticos.
- Rompecabezas
- Juegos de
pregunta y
respuesta ect.
3. Organizar
- Pintar y
- Lograr un aula
- Todos los
las aulas
organizar las
mejor para que
docentes de
recuperando
sillas,
halla un
cada aula.
los espacios y
escritorios, aula
ambiente
pintándolos.
en general.
agradable de
Sept.
Julio.
Sept.
Julio
- Estudiantes.
trabajo.
- Recuperar las
sillas y mesas
que están
deterioradas.
4. Tratar de
- Controlar con
- Lograr el
que las aulas
actividades o
control y orden
- Docente
38
sea
estrategias para
bajo la
supervisada
solventar el
supervisión y
por los
desorden.
conducción de
docentes.
- Estudiantes
cada docente.
-
39
PLAN DE ACCIÓN
Problema: Mejorar la disciplina de los estudiantes en las Horas Libres.
Objetivos
Actividades
Recursos
Metas
Estratégicos
Humano
Fecha
Responsables
Financiero
Inicio
1. Buscar
- Encuesta a los
- Lograr la
- Equipo
- Estudiantes,
-Todo
soluciones
estudiantes del
designación de
directivo,
Docentes, y
el año
para la
plantel para
un comité
Docente y
Representantes. escolar.
mejora de la conocer su
conformado por
representantes.
disciplina de opinión sobre las
docentes,
los y las
preferencias de
estudiantes y
estudiantes
las actividades
representantes,
en horas
que desean
para mantener
libres.
realizar en las
la continuidad
horas libres.
de las
Culminación
actividades
- Ubicar ambiente
recreativas.
o áreas de
acuerdo para las
- Programar
actividades
charlas
recreativas en
ambientales y
horas libres.
conservacionistas
a los
40
- Coordinar
estudiantes en
-Todo
actividades
las horas libres.
el año
recreativas con
escolar.
los distintos entes
(Ministerio del
Deporte y
Cultura,
empresas
privadas que
promuevan
eventos
recreacionales.
- Incentivar a los
estudiantes para
- Premiar a los
estudiantes con
mejor conducta.
que hagan uso de
la Biblioteca en
las horas libres.
2. Lograr
- Juegos
- Brindar
que los
didácticos.
orientación a los
estudiantes
estudiantes en
- Bibliotecario.
- Bibliotecario.
-Todo
el año
escolar.
41
no estén
- Lecturas
cuanto a usar
ocioso por
Complementaria.
el tiempo libre.
el plantel.
- Actividades
pendientes.
3. Promover
- Grupos
- Evitar el
en los
organizados
desorden frente
estudiantes
propiciar
al as aulas.
actitudes
mantenimiento en
positivas
los alrededores
para logro
del plantel.
- Personal de
- Directivo y
Mantenimiento y
Obreros.
Sept.
Julio
Coordinadores.
del orden
cuando no
esten con
docentes.
42
PLAN DE ACCIÓN
Problema: Mejorar la disciplina de los estudiantes
en las Canchas (Horas Libres)
Objetivos
Estratégicos
Actividades
Responsables
Humano
Financiero
Inicio
1. Lograr el
- Roles de
- Evitar actos de
- Coordinador,
- Coordinador
control de la
guardias
indisciplina.
profesores de
de Educación
Educación
Física.
disciplina en el
área de las
canchas a través
del personal de
Educación
Física.
- Jornadas de
- Fomentar en los y
limpieza a las
las estudiantes una
canchas
conciencia
deportivas con los
ecológica a través
estudiantes que
del cuidado y
se encuentran en
conservación de los
el área.
espacios.
- Actividades
- Premiar a los
deportivas
estudiantes con
supervisadas por
mejor conducta.
Fecha
Recursos
Metas
Culminación
-Septiembre - Julio
Física.
el coordinador de
Educación Física.
43
- Incentivar a los
estudiantes para
que hagan uso de
la Biblioteca en
las horas libres.
44
PLAN DE ACCIÓN
Problema: Optimizar el funcionamiento del comedor.
Objetivos
Estratégicos
Actividades
Metas
Recursos
Humano
Financiero
Inicio
1. Diseñar
- Organizar por
- Optimizar el
- Estudiantes,
- Docentes,
estrategias que
secciones con la
servicio del
Docente u otros.
estudiantes.
permitan mejorar participación de los
la disciplina en el estudiantes y
comedor
profesores la
elaboración de las
normas del
comedor.
- Planificar
Fecha
Responsables
Sept.
Culminación
Julio
comedor.
- Personal
Directivo.
- Personal de
Bienestar
Estudiantil y
otros.
campañas de
disciplina en el
comedor.
- - Implementar el
- Coordinador
Julio
uso de tickets en
cartulina de
colores
(1 color por año
45
reflejando un
número),
2. Establecer
guardia de
- Cada profesor
debe asumir la
- Evitar la
- Docentes,
indisciplina en
Coordinadores y
el comedor.
Directivos.
- Docentes,
Sept.
Julio
Sept.
Julio
Sept.
Julio
Coordinador,
Docentes y
responsabilidad de
Directivos.
supervisarlas.
su rol de guardia.
3. Asignar
- Los profesores
- Docentes,
espacios
deben encargarse
Directivos.
específicos para
de la sección y año
cada año y
correspondiente.
sección.
4. Establecer una - Elaborar un acta
- Dar
sola estrategia
de compromiso
cumplimiento
de formación y
donde los
al rol de
disciplina
profesores den
guardia de los
diariamente.
cumplimiento al rol.
docentes.
- Docentes.
- Docentes,
Directivos.
46
- Hacer guardia por
- Ser
- Estudiantes
- Docentes,
cada año y sección
ordenados a
Docentes,
Directivos.
semanal para el
la hora de
Coordinador, y
control de labor
entrar al
Representantes.
social del comedor.
comedor
Sept.
Julio.
- Los
alimentos
sean variados.
47
PLAN DE ACCIÓN
Problema: Lograr una conducta ambientalista y conservacionista en los actores escolares
Objetivos
Estratégicos
Actividades
Metas
Recursos
Humano
Financiero
1. Ejecutar
- Jornadas de
- Consolidar
-Estudiantes, Materiales:
actividades
capacitación
los Proyectos
Docente u
D.V.D.
que permitan
docente.
Ecológicos.
otros.
Papel – Bon
afianzar y
- Campaña
Marcadores
consolidar los
divulgativa en las
Papel
valores
diferentes
Reciclaje.
ecológicos en
secciones referidas
los
a efemérides y
estudiantes y
demás temas
personal en
ecológicos.
Fecha
Responsables
Inicio
- Mirla
Enero
Culminación
Julio
Delgado
- Crismar
Orellana
- Personal
Directivo.
general.
- Integración en
todos los
estudiantes en
campañas de
mantenimientos.
- Padres
, Madres y
Representantes
y otros.
-Desarrollo de los
temas ecológicos
48
en las diversas
áreas del currículo.
- Caminatas
ecológicas.
- Actividades de
forestación en
diversos espacios.
- Participación de
estudiantes y
docentes en
diferentes
proyectos
ecológicos:
reciclaje.
49
PLAN DE ACCIÓN
Problema: Deterioro de las aulas por parte de los estudiantes en horas libres.
Objetivos
Estratégicos
Actividades
Metas
Recursos
Humano
1. Lograr que los
- Charlas de
- Lograr
- Directivos.
estudiantes tomen
conservación.
participación de
Docentes,
toda la
Estudiantes,
comunidad
Representantes,
educativa para
Obreros, y
el
Coordinador.
conciencia en la
conservación y
mantenimiento de
las instalaciones
que se encuentra
en las aulas.
- Jornadas de
mantenimiento
para la limpieza
de las paredes
del plantel.
mantenimiento
Financiero
- P.D.V.S.A.
Fecha
Responsables
Inicio
- Docentes,
-Enero
Culminación
31 Julio
estudiantes.
- Ministerio
- Directivo y
del Poder
Docentes.
popular para
la Defensa.
de la institución.
- EFOFAC.
- Hacer
responsable a los
Representantes
estudiantes por
los daños que se
generan en las
aulas, equipos,
mesas, sillas,
ventiladores,
otros.
- Organizar
50
actividades para
los estudiantes en
horas libres.
- Gestionar:
juegos de
.
ajedrez, mesas
de Pin-Pon, Ludo
entre otros.
- Juegos
didácticos
- Lecturas
complementarias.
- Brindar
orientación a los
estudiantes en
cuanto a isar el
tiempo libre.
51
- Organizar
grupos para
propiciar
mantenimiento en
los alrededores
del plantel.
.
52
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
(P.E.I.C).
“Fomentar en la comunidad del L.E.N.B. “G/J. Alberto
Müller Rojas”, una conciencia ecologista y sentido de
pertenencia a través de las diversas actividades de
carácter ambientalista, logrando así la interacción del
ser humano y su ambiente”.
53
FUNDAMENTACIÓN:
El Liceo Ecológico nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller”, se encuentra ubicado en la avenida Fuerzas
Armadas, vía Comando Logístico, Fuerte Tiuna. El Valle – Caracas. Creado con los lineamientos de los Liceos
Bolivariano.
Soñamos y trabajamos un país productivo y consciente que la educación como hecho social, tiene en su
haber un papel fundamental en la formación de los y las adolescentes, quienes serán en prospectivas los protagonistas
en la generación de cambios de cambio que requiere nuestra sociedad, asimismo un compromiso de promover dentro de
la institución un proceso educativo de calidad democrática, participativa, dinámicas donde tiene cabida todos los actores
escolares.
Para lograr el funcionamiento eficaz y eficiente del plantel es necesario la integración y el compromiso de
todos los actores escolares y redimensionar la acción escolar en sus dimensiones social, pedagógica y administrativa.
RESEÑA HISTORICA
El Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”, inaugurado el 08 de Octubre del 2010 por el
ciudadano presidente de la República Hugo Rafael Chávez Frías, en uso de las facultades conferidas por delegación
según resuelto.
Se designa a partir de la presente fecha al liceo Ecológico Nacional Bolivariano el epónimo de “G/J. Alberto Müller
Rojas”, figura importante del proceso revolucionario.
El liceo inicia sus actividades con Doscientos Ochenta y Tres (283) estudiantes. Con seis (06) secciones de 1er
año, tres (03) secciones de 2do año de bachillerato, y para el mes de noviembre se hace la apertura de una (01) sección
de 3er Año, con Veintisiete (27) estudiantes, cuya matricula total es de Trecientos Diez (310) estudiantes, brindándoles a
los adolescentes la atención integral en el área pedagógica nutricional, odontología, legal recreacional y cultural.
54
VISIÓN
Construir una institución educativa con mira a la formación de un nuevo publicano, un ser constructivo,
participativo, innovador, creativo capaz de transformar su realidad social en pro de la comunidad para la búsqueda de
soluciones y respuestas a sus necesidades y posibilidades.
MISIÓN
Educar a los y las estudiantes bajo un proceso constructivista e integrador, mediante el fortalecimiento de valores
éticos, ambientales y humanos, con capacidad de liderazgo y gestores de cambios, impulsando la conciencia ecologista
con el cuidado de los espacios, en concordancia con los pensamientos Bolivarianos, Robinsonianos y Zamorianos para
desarrollar las potencialidades, habilidades y destrezas de la población estudiantil, con miras a formar jóvenes aptos para
la convivencia en sociedad.
VALORES QUE SUSTENTA AL L.E.N.B. “G/J. ALBERTO MÜLLER ROJAS”
1. Identidad nacional.
2. Amor al ambiente: Identificación y respeto por el entorno.
3. Ciudadanía: Conocer y practicar los derechos humanos a través de las leyes y las normas.
4. Convivencia: Demostrar una actitud positivas al logros de objetivos específicos demostrando tolerancia a las
suyas, manifestando sentimientos de amor y ternura por las personas que viven en su entorno.
5. Cooperación: Participación activa y trabajo en equipo de todos los actores en la gestión
Educativa, necesidades y problema de la comunidad.
6.
Solidaridad: Se entiende como la actitud positiva y servicio hacia el colectivo.
55
7. Compañerismo: La armonía, apoyo entre los integrantes de la Comunidad Educativa.
8. Respeto: Dar cumplimiento a diversas asignaciones con el mayor interés y disposición sin
importar las limitaciones
9. Responsabilidad: Cumplir con los deberes y exigir sus derechos.
10. Honestidad: Transparencia en las acciones del quehacer diario, coherente entre lo que se
dice y lo que se hace.
11 . Ambiente: Responsabilidad por la calidad de nuestra vida, la de los demás y la de todo el
planeta.
OBJETIVO GLOBALES
Mejorar el nivel educativo de los estudiantes del Liceo Ecológico Nacional Bolivariano “G/J. Alberto Müller Rojas”,
orientando la práctica pedagógica en función de la Misión, Visión y Filosofía de la gestión propuesta en la institución en
Pro de la calidad de servicio desarrollando actividades que permitan la integración efectiva del liceo y la comunidad
dentro de un enfoque ecológico.
56
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Mejorar el rendimiento estudiantil optimizando el proceso enseñanza y aprendizaje.
2. Fomentar la participación estudiantil en el proceso educativo.
3. Fortalecer los vínculos entre el liceo y la comunidad, a fin de incorporar a los padres y representantes en
los proyectos que desarrolle la institución para el mejoramiento de ambos.
4. Motivar al personal docente investigación para fomentar estrategias que permitan optimizar la gestión
educativa.
5. Propiciar experiencias innovadoras que permitan la formación de valores tales como amor al ambiente,
identidad nacional, ciudadanía, convivencia, cooperación solidaria, respeto, honestidad y
responsabilidad.
57