GUÍA DOCENTE ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL GRADO

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Guía Docente Ética y Deontología
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
GUÍA DOCENTE
ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
GRADO EN ENFERMERÍA
Universidad Católica de Valencia
Curso 2016-17
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Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
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Guía Docente Ética y Deontología
GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA
ECTS
ASIGNATURA: ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
6
Materia: ÉTICA
6
Módulo: FORMACIÓN INTEGRAL
18
CURSO: 2º
Semestre: 4º
Tipo de Formación: OBLIGATORIA
Profesorado: Mª Luz Gómez Sánchez
Dra. Rossana Estellés Leal
David B. Cuenca Manteca
Departamento: Teología, Doctrina
social de la Iglesia y Ética
profesional
[email protected]
[email protected]
[email protected]
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
_____________________________________________________________________
FORMACIÓN INTEGRAL
18 ECTS
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: El módulo se estructura
en tres materias que se imparten entre el primer y el segundo curso del Grado.
Materias y Asignaturas
Materia
ECTS
ASIGNATURA
ECTS
Curso/
semestre
Ética
6
Ética y deontología profesional
6
2/4
Filosofía
6
Doctrina Social de la Iglesia
6
2/3
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PCA‐27‐F‐01 Ed.00
Antropología
6
Antropología
6
1/1
GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Ética y Deontología profesional
Requisitos previos: no tiene establecidos
OBJETIVOS GENERALES
a. Guiar en el ámbito de la reflexión ética con el fin de conocer los elementos
constituyentes de la acción humana y el carácter moral de la persona.
b. Profundizar en la necesidad de un ejercicio profesional basado en la
responsabilidad moral, legal y deontológica.
c. Proporcionar los conocimientos básicos de la ética sanitaria y en particular de la
ética en Enfermería.
d. Reconocer la importancia de una visión integral de la persona, fomentando la
relación personal y humanizada con el paciente y la familia.
e. Conocer el panorama actual de la Bioética, a través de los diferentes
planteamientos antropológicos y analizar su repercusión en la asistencia sanitaria.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Ponderación de
la competencia
Instrumentales
1
2
1. Capacidad de análisis y síntesis.
6. Capacidad de gestión de la información
X
X
8. Ser capaz de tomar decisiones
9. Capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con
otras personas.
10. Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
14. Razonamiento crítico.
15. Compromiso ético
4
X
7. Capacidad de resolución de problemas.
Interpersonales
3
X
1
2
3
4
X
X
X
X
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Sistémicas
1
2
17. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
3
4
X
22. Mostrar interés por la calidad de la propia actuación y saber
desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios
servicios
X
COMPETENCIAS GENÉRICAS
1
1. Ser capaz en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención
sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud
de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo
de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles
de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y
deontológicas aplicables.
3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y
metodológicos de la enfermería
7. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus
aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos
autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones,
creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través
de la confidencialidad y el secreto profesional.
8. Promover y respetar el derecho de participación, información,
autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones
de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su
proceso de salud-enfermedad.
12. Conocer el Código ético y deontológico de la enfermería
española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un
contexto mundial en transformación.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
3
4
X
X
X
X
X
1
1. Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más
relevantes de la sociedad actual que afectan a la atención sanitaria y
a la salud.
2. Reconocer los elementos esenciales de la profesión enfermera,
incluyendo los principios éticos y deontológicos.
3. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio
del paciente, de la sociedad y de la profesión, con especial atención
2
2
3
4
X
X
X
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al secreto profesional y la defensa de la vida.
4. Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica
profesional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
R-1 Conoce los elementos constituyentes de la acción
humana y profundiza en la dimensión ética de la persona.
R-2 Posee los conocimientos básicos sobre la ética en
Enfermería en la que se basa la excelencia del quehacer
profesional.
R-3 Valora la dignidad humana como pilar fundamental
de la relación con el paciente en la asistencia sanitaria.
R-4 Posee los conocimientos necesarios sobre la
legislación vigente en el ámbito profesional.
R-5 Conoce el código deontológico de Enfermería
analizándolo en relación a los principios éticos.
R-6 Conoce el origen de la Bioética, su fundamentación y
sus principios.
R-7 Reflexiona y argumenta sobre el valor de la vida
humana y su principio de inviolabilidad según la
enseñanza de la Iglesia Católica.
R-8 Analiza las principales cuestiones bioéticas en el
inicio y en el final de la vida humana, razonando
adecuadamente sobre los dilemas éticos planteados.
X
COMPETENCIAS
C T:1,8,14,15
C G:1,7,8
C T:1,6,7,8,9,10,
14,15,16,17,22
C G:1,3,7,8
C E:1,2,3,4
C T:1,7,8,14,15,17
C G:1,7,8,12
C E:2,3,
C T:1,6,14
C G:1,8
C E:1,4
C T:1,15,22
C G:1,7,8,12
C E:2,3,4
C T:14,15
C G:1
C E:1,2,3,4
C T:1,8,14,15
C G:7
C E:1,2,3,4
C T:1,7,8,14,15,17
C G:1,7,8,12
C E:1,2,3,4
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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
CLASE
PRESENCIAL
CLASES
PRÁCTICAS
EXPOSICIÓN DE
TRABAJOS EN
GRUPO
TUTORÍA
Metodología de
Enseñanza-Aprendizaje
Exposición de contenidos
por parte del profesor,
análisis de competencias,
explicación y
demostración de
capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula.
Sesiones de trabajo grupal
en grupos supervisadas por
el profesor. Estudio de
casos, análisis
diagnósticos, problemas,
estudio de campo, aula de
informática, visitas,
búsqueda de datos,
bibliotecas, en red,
Internet, etc.
Construcción significativa
del conocimiento a través
de la interacción y
actividad del alumno.
Aplicación de
conocimientos
interdisciplinares.
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura
R1, R2, R3, R4, R5,
R6, R7, R8
R1, R2, R3, R4, R6,
R7, R8
R1, R2, R3, R4, R5,
R6, R7, R8
Atención personalizada y
en pequeño grupo. Periodo
de instrucción y/o
orientación realizado por
un tutor con el objetivo de
R1,R2,R3,R4,R5,R6
revisar y discutir los
R7,R8
materiales y temas
presentados en las clases,
seminarios, lecturas,
realización de trabajos, etc.
ECTS
1,2
1
0,2
0,4
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EVALUACIÓN
Conjunto de pruebas orales
y/o escritas empleadas en
R1,R2,R3,R4,R5,R6
la evaluación inicial,
R7,R8
formativa o aditiva del
alumno.
Total
0,2
3
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD
TRABAJO EN
GRUPO
TRABAJO
AUTÓNOMO
Metodología de
Enseñanza-Aprendizaje
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura
Preparación en grupo de
lecturas, ensayos,
resolución de problemas,
seminarios, trabajos,
memorias, etc. para exponer
o entregar en las clases
teóricas, clases prácticas y/o
tutorías de pequeño grupo.
Trabajo realizado en la
plataforma de la
universidad
(www.plataforma.ucv.es)
R1, R2,R3, R4,
R5,R6, R7, R8
0’5
R1, R2,R3, R4,
R5,R6,R7,R8
2’5
Estudio del alumno:
Preparación individual de
lecturas, ensayos,
resolución de problemas,
seminarios, trabajos,
memorias, etc. para exponer
o entregar en las clases
teóricas, clases prácticas y/o
tutorías de pequeño grupo.
ECTS
Trabajo realizado en la
plataforma de la
universidad
(www.plataforma.ucv.es)
Total
3
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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Y SISTEMA DE CALIFICACIONES
Instrumento de
evaluación
Prueba escrita
Trabajo deontológico
Tareas de evaluación
continua
Asistencia y
participación activa
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EVALUADOS
TODOS
Porcentaje
otorgado
60%
R2,R4,R5
10%
R1, R2, R3, R4, R6, R7, R8
25%
TODOS
5%
La prueba escrita consistirá en:
- preguntas tipo test con 4 alternativas de respuesta y una única opción válida. Cada
respuesta mal contestada descontará siguiendo la fórmula: A- (E/n-1). A=aciertos, E=
errores, n= número de alternativas.
- preguntas de desarrollo.
Para poder sumar con el resto de instrumentos de evaluación será imprescindible obtener como
mínimo el 50% del valor de esta prueba escrita (3 puntos). Este criterio se mantiene también en
segunda convocatoria.
Las tareas de evaluación continua se realizarán a lo largo del curso en grupo o
individualmente, de modo presencial y/o a través de la plataforma, según las indicaciones del
profesor y los plazos indicados en la plataforma de la Universidad.
El trabajo deontológico, se realizara en el modo y plazo indicados en la plataforma de la
Universidad.
Las faltas de ortografía, incoherencias gramaticales y lenguaje sms que aparezcan en trabajos,
exámenes u otros instrumentos de evaluación, supondrán la pérdida del 10% de la nota otorgada
al ejercicio.
Los alumnos que suspendan la asignatura en primera convocatoria tienen que
presentarse a la prueba escrita en segunda convocatoria reservándoles las notas del
trabajo deontológico, de las tareas de evaluación continua realizados durante el curso y
de la asistencia y participación. El trabajo deontológico y las tareas de evaluación
continua NO son recuperables en esta segunda convocatoria.
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Por tanto, a excepción del examen final, única prueba recuperable, el trabajo
deontológico y las tareas de evaluación continua tienen que haber sido superados en las
condiciones y plazos definidos en la plataforma de la Universidad a lo largo del curso.
Criterios de Evaluación para segunda y sucesivas matrículas
- Prueba objetiva escrita de idéntica estructura y valor que en primera matrícula. Su valor
máximo es de 6 puntos. Para poder aprobar la asignatura será imprescindible obtener
como mínimo el 50% de su valor (3 puntos)
- Presentación de 2 trabajos individuales que serán propuestos por el profesor con un
valor máximo de 2 puntos cada uno de ellos, y que deberán ser entregados en la fecha
indicada por el mismo y en el modo indicado en la Plataforma de la Universidad.
Criterios de Evaluación para Alumnos de Intercambio
El alumno Erasmus/Mundus matriculado en las asignaturas del grado en enfermería de la UCV,
deberá mandar al profesor de la asignatura un correo/tutoría virtual comunicando su situación.
El modo de obtener el porcentaje de calificaciones será el que se indica a continuación:
- Prueba objetiva escrita de idéntica estructura y valor que en la modalidad presencial,
que se realizará en la fecha de convocatoria oficial. Su valor máximo es de 6 puntos.
Para poder aprobar la asignatura será imprescindible obtener como mínimo el 50% de
su valor (3 puntos)
- Trabajo deontológico según las indicaciones que se darán en la plataforma. Su valor
máximo es de 1 punto.
- Tareas de evaluación continua idénticas a las que se realizarán en la modalidad
presencial, según las indicaciones que se darán en la plataforma. Su valor máximo es de
2,5 puntos.
- Los 0,5 puntos restantes se valorarán en función de la interacción que se haya tenido
con el profesor a través de tutoría virtual.
Alumnos de intercambio de 2ª matrícula:
Seguirán los mismos criterios descritos para segunda y sucesivas matrículas.
Si es preciso adelantar o atrasar un examen oficial o recuperación por incompatibilidad con
actividades de la universidad extranjera, deberán solicitarlo con antelación. Para ello, será
necesario ponerse en contacto con las coordinadoras de internacional ([email protected] y
[email protected]) o con la Vicedecana ([email protected]).
Criterios de concesión de las Matrículas de Honor
A criterio del profesor se puede otorgar una matrícula de honor por cada 20 alumnos (no por
fracción de 20, excepto para los primeros 20 alumnos). Será necesario obtener mínimo el 95%
de la calificación total. Sólo puede otorgarse matrícula de honor en primera o segunda
convocatoria del primer año de matrícula del alumno en la asignatura.
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DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
BLOQUE I. ÉTICA
Ct:1,14
Cg:1; Ce:1
Ct:1,8,1,15
Cg:1; Ce:1
UD 1 Introducción a la ética
UD 2. Dimensión ética de la persona
BLOQUE II. ÉTICA PROFESIONAL Y DEONTOLOGÍA
UD 3. Ética profesional
UD 4. Organización Colegial y Código Deontológico.
UD 5. Información al paciente y consentimiento informado.
UD 6. Secreto profesional.
UD 7. Responsabilidad profesional
UD 8. Comités de ética
UD 9. Objeción de conciencia.
UD 10. Aspectos éticos en la investigación biomédica.
UD 11. Humanización de la asistencia sanitaria.
UD 12. Relaciones interprofesionales.
Ct:14,22
Cg: 1; Ce:1,4
Ct: 6,15,22
Cg:1,12; Ce:2
Ct:6,22
Cg:1, 8; Ce:3
Ct:6,9,15
Cg:7,12; Ce: 1,3
Ct:1,6,7,8,15
Cg:1,7; Ce:3
Ct:1,6,7,8,9,10,14
15,17,22
Cg:1,7,8,12; Ce:4
Ct: 1,8;
Cg:1 ; Ce:1,2,3,4
Ct:1,8,15,22;
Cg:7,8; Ce:2,4
Ct:9,10,15,22
Cg:1,12; Ce:2,4
Ct:9,10,15
Cg:1,12; Ce:2
BLOQUE III. BIOÉTICA
UD 13. Introducción a la Bioética
Ct:1,7,8,14,15,17
Cg:7,8; Ce:1,2,3,4
UD 14. Bioética en el inicio de la vida
Ct:1,7,8,14,15,17
Cg:7,8; Ce:1,2,3,4
UD 15. Bioética en el final de la vida.
Ct:1,7,8,14,15,17
Cg:1,7,8; Ce:1,2,3,4
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Guía Docente Ética y Deontología
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
BIBLIOGRAFÍA
Ética y Deontología
1. ARROYO, MP et al. “Ética y legislación en Enfermería”. McGRAW-HILL
Interamericana, Madrid, 1994.
2. AYLLÓN, J.R. “Ética razonada”. Madrid, Ed Palabra 2005.
3. FEITO GRANDE, L. “Ética y enfermería”. Madrid, Ed. San Pablo 2009.
4. GÓNZALEZ, A.M. “La ética explorada”. Pamplona, Eunsa 2009.
5. HORTAL, A. “Ética general de las profesiones”. Bilbao, DDB 2002.
6. LEÓN SANZ, P. “La implantación de los derechos de los pacientes”. Pamplona,
Eunsa 2004.
7. PASTOR GARCIA, L.M.; LEON CORREA, F.J. “Manual de ética y Legislación en
Enfermería”. Madrid, Mosby 1999.
8. SÁNCHEZ CARO, J ; ABELLÁN, F. “Enfermería y paciente. Cuestiones prácticas
de Bioética y Derecho Sanitario”. Granada, Ed. Comares 2007.
9. SPAEMAN, R. “Ética: cuestiones fundamentales”. Pamplona, Eunsa 1993.
10. VIELVA ASENJO, J. “Ética Profesional de la Enfermería”. Bilbao, Desclée de
Brouwer S.A. 2002.
Bioética
11. ANDORNO, R. “Bioética y dignidad de la persona”. Madrid, Ed. Tecnos 1998.
12. AZNAR, J cood “La vida humana naciente: 200 preguntas y respuestas”. Madrid,
BAC, 2007.
13. CARRASCO DE PAULA, J et. col. “Identidad y estatuto del embrión humano”.
Madrid, Eiunsa 2000.
14. CICCONE, L. “Bioética: Historia, principios, cuestiones”. Madrid, Ed. Palabra 2006.
15. CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA. “La vida humana, don precioso de
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Guía Docente Ética y Deontología
Dios”. Documentos sobre la vida 1974-2006. Madrid, Edice 2006.
16. CONGREGACIÓN PARA LA DOCTRINA DE LA FE. “Instrucción dignitas
Personae”. Madrid, BAC 2009.
17. CONSEJO PONTIFICIO DE LA PASTORAL PARA LOS AGENTES
SANITARIOS. “Carta de los agentes de la Salud”. Madrid, Ediciones Palabra,
Libros mc. 1995.
18. LUCAS LUCAS, R. “Explícame la bioética”. Madrid, Ed. Palabra, 2005.
19. PARDO SÁENZ, J.M. “Bioética práctica”. Madrid, Ed. Rialp 2004.
20. SGRECIA, E. “Manual de Bioética”. Tomo I. Madrid, BAC 2009.
21. TEXTOS DEL MAGISTERIO DE LA IGLESIA SOBRE BIOÉTICA. “El don de la
vida”. Madrid, BAC 1996.
22. TOMAS GARRIDO G.Mª; MANERO RICHARD, E. “Diccionario de Bioética para
Estudiantes” Alcalá la Real. Jaén, Ed. Formación Alcalá 2008.
Normativa
-
Código Deontológico de la Enfermería Española 1989
-
Código de Ética y Deontología de la Comunidad Valenciana 2010
-
Ley 41/2002 de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente
y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica.
-
Ley 10/2014, de 29 de diciembre, de la Generalitat, de Salud de la Comunitat
Valenciana.
Enlaces de interés
-
www.enfervalencia.org (Colegio de Enfermería de Valencia)
-
www.portalcecova.es (Consejo de Enfermería de la C.V.)
-
www.cge.enfermundi.com (Organización Colegial de Enfermería)
-
www.icn.ch/es (Consejo Internacional de Enfermeras)
-
www.observatoriobioética.org (Observatorio de Bioética de la UCV)
-
www.aebioetica.org (Asociación Española de Bioética y Ética médica)
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Guía Docente Ética y Deontología
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
-
www.bioeticaweb.com (Bioética en la red)
-
www.sibi.org (Sociedad Internacional de Bioética)
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:
UNIDAD DIDÁCTICA
Nº DE SESIONES
Presentación Guía Docente de la asignatura
1
UD 1 Introducción a la ética
1
UD 2. Dimensión ética de la persona
2
UD 3. Ética profesional
2
UD 4. Organización Colegial y Código Deontológico
1
UD 5. Información al paciente y Consentimiento
Informado
2
UD 6. Secreto profesional
2
UD 7. Responsabilidad profesional
3
UD 8. Comités de ética
1/2
UD 9. Objeción de conciencia
1
UD 10. Aspectos éticos en la investigación biomédica
2
UD 11. Humanización de la asistencia sanitaria
1
UD 12. Relaciones interprofesionales
1/2
UD 13. Introducción a la Bioética
1
UD 14. Bioética en el inicio de la vida
3
UD 15. Bioética en el final de la vida
3
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