IFDAC Proyecto de Catedra Periodismo 2015

Instituto Superior de Formación Docente y
Técnica en Arte y Comunicación
“Prof. Alberto M. Crulcich”
Proyecto de Cátedra
Carrera: Tec. Sup. en Locución Integral
Unidad Curricular: Periodismo
Campo de Formación: Específica
Curso: 1ro.
Docente: Lic. Jorge Brizuela Cáceres
Ciclo Lectivo: 2015
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1. Fundamentación Epistemológica y Didáctica
Régimen | Hs. Cátedra Semanales | Hs. Cátedra Totales | Correlativas
Anual
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--Dentro de las técnicas de la comunicación, la técnica informativa es conocida como periodismo,
práctica a la que se adjudican una serie de conceptos y métodos surgidos de la experiencia
desarrollada en este campo. El periodismo debe ser ejercido desde el conocimiento científico
de la realidad y desde el compromiso con la libertad, la justicia y la solidaridad como valores
universales de la humanidad.
Aprender los rudimentos de la técnica periodística, y las conceptualizaciones básicas de las
fuentes, la información y la noticia son los objetivos de aprendizaje de este espacio curricular.
La enseñanza del periodismo será ejercida desde la práctica y la reflexión sobre las
herramientas y metodologías básicas.
Un locutor integral debe conocer y saber utilizar esta herramienta de comunicación social de
forma profesional, consciente y responsable, evitando caer en los lugares comunes, como la
reproducción de las agendas y contenidos hegemónicos, o el simple comentario de café, sin
aportes positivos a la comunidad.
2. Propósitos:
a. Lograr que los estudiantes sean capaces de analizar el valor para la comunidad
de los datos que aportan, los intereses de las fuentes de las que proceden y los
criterios adecuados a los contextos comunicativos.
b. Conseguir que los estudiantes sepan clasificar y jerarquizar el valor periodístico
de las noticias, y determinarlas según el uso que les da el público, haciéndose
responsable socialmente de la información que aporta.
c. Generar en los estudiantes la capacidad de organizar propuestas integrales
relacionadas con el periodismo en sus géneros esenciales y desarrollarlas dentro
de su especialización, así como crear y sustentar espacios periodísticos en
propuestas no específicas como el entretenimiento, la educación o la cultura.
3. Contenidos de la Unidad:
a. Unidad Nº 1 – Técnica Periodística:
i. Contenidos: El poder de la información, La información como poder,
Intereses periodísticos, Herramientas metodológicas del periodista
(observación, análisis documental, análisis estadístico), Herramientas
tecnológicas del periodista, Los hechos, las personas y personajes, y las
instituciones, Línea editorial y manual de estilo.
b. Unidad Nº 2 – Fuentes:
i. Contenidos: El origen de la información, Técnicas de búsqueda de la
información, El trato con las fuentes y el secreto, Jerarquización de las
fuentes, La agenda del periodista.
c. Unidad Nº 3 – Información:
i. Contenidos: Agencias de noticias y su uso, Prensarios y oficinas de prensa,
Uso de archivos, bibliotecas y mediotecas, Diferenciación de periodismo y
publicidad. El archivo en periodismo.
d. Unidad Nº 4 – Géneros Periodísticos:
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i. Contenidos: Géneros Informativos (noticia, reportaje, flash o avance,
boletín, noticiero); Géneros Interpretativos (crónica, entrevista, mesa
redonda o panel, conferencia o rueda de prensa); Géneros de
Investigación (informe, documental); Géneros de Opinión (artículo,
crítica, columna, comentario, editorial).
e. Unidad Nº 5 – Programación en Radio y Televisión:
i. Contenidos: Criterios para programar, Medios generalistas, Medios
especializados, Nuevos criterios de programación, Estructuras de
programas, Ficha de programa, Duración y periodicidad, nombres e ideas
de programas.
4. Marco Metodológico
a. Inicio de la clase con preguntas (guía, literales, exploratorias) para indagar los
conocimientos previos del tema como la atención en los contenidos anteriores.
b. Se exponen los contenidos mediante cuadros (sinópticos, comparativos),
diagramas (de correlación, radiales, de árbol, de flujo), mapas (de secuencia, de
cajas).
c. Finalmente se realiza una simulación o estudio de caso, para observar la
aplicación de los métodos y corregir errores.
d. Se utilizará al sitio www.catedraytribuna.com.ar como nexo entre el docente y
los estudiantes, tanto para las clases teóricas y los trabajos prácticos como para
los exámenes parciales y coloquios.
5. Cronograma de Actividades
a. El mismo será adjuntado tras ser elaborado según se evalúe inicialmente al
grupo de estudiantes específico.
6. Evaluación
a. Metodología: Trabajos prácticos orales, escritos y mixtos, individuales y
grupales, sobre las metodologías explicadas en clase, y en la bibliografía y
fuentes (análisis documental y estadístico, entrevista o reportaje, mesa redonda,
panel, debate, encuesta, agenda, archivo, programación).
b. Plan de Evaluación: (La realización de los mismos dependerá de la coordinación
que se logre con las cátedras de la Práctica Profesionalizante)
i. Trabajo Práctico Nº 1 – Técnica Periodística: Producción y Realización de
Búsqueda y Análisis Documental y Estadística. ESCRITO INDIVIDUAL
ii. Trabajo Práctico Nº 2 – Fuentes: Esbozo de la agenda ideal de un
periodista especializado. ESCRITO INDIVIDUAL
iii. Trabajo Práctico Nº 3 – Información: Esquema del archivo ideal de un
periodista especializado. ESCRITO INDIVIDUAL
iv. Trabajo Práctico Nº 4 – Géneros Periodísticos: Visualización, registro y
grabación del noticiero central de un canal televisivo local o
metropolitano y clasificación de los géneros utilizados. ORAL GRUPAL
v. Trabajo Práctico Nº 5 – Géneros Periodísticos: Producción y Realización
de Entrevista o Reportaje. ORAL-ESCRITO INDIVIDUAL
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vi. Trabajo Práctico Nº 6 – Géneros Periodísticos: Producción y Realización
de Mesa Redonda, Panel o Debate. ORAL-ESCRITO GRUPAL
vii. Trabajo Práctico Nº 7 – Programación en Radio y Televisión: Fichaje y
estructura de un noticiero radial. ESCRITO GRUPAL
c. Criterios de evaluación en clase:
i. Participación en clase,
ii. Responsabilidad en el estudio,
iii. Integración a equipos de estudio y trabajo,
iv. Correcto uso del lenguaje verbal, no verbal y escrito,
v. Comprensión y aplicación de contenidos conceptuales.
d. Condiciones de Cursado y Evaluación:
i. Las condiciones de Cursado son, según Disposición D.G.E.S. Nº 22/2011 Régimen Académico Institucional:
1. Estudiante en condición de regular (asiste regularmente a clases,
realiza los trabajos prácticos y exámenes parciales).
2. Estudiante vocacional (el que pertenece a otra carrera y cumple
con las condiciones de regularidad, acreditándose solo asistencia y
cumplimiento de evaluaciones, no rinde examen final).
ii. Las condiciones de Evaluación para esta unidad curricular son, según el
RAI y las disposiciones de la cátedra:
1. Regulares: 60% de asistencia a clases (50% con certificado de
trabajo, menores de 3 años a cargo o domicilio real a más de 30
km), 2 parciales aprobados con 4 o más, 50% de trabajos prácticos
aprobados con 4 o más, mantienen regularidad por 10 turnos de
examen desde la fecha de regularización, rinde examen final oral
público con tribunal.
2. Promoción Directa: 80% de asistencia a clases, 80% de los trabajos
prácticos aprobados con 8 o más, dos parciales aprobados con 8 o
más, no rinde examen final.
3. Promoción Indirecta: 70% de asistencia a clases, 70% de los
trabajos prácticos aprobados con 6 o más, dos parciales aprobados
con 6 o más, rinde coloquio final integrador.
7. Bibliografía
a. Obligatoria
i. Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica ALER: Manual de
Capacitación N°1: la entrevista, Quito, 2009
ii. Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica ALER: Manual de
Capacitación N°2: la noticia popular, Quito, 2009
iii. Brizuela Cáceres, Jorge: La Técnica Periodística, Apunte del "Seminario
Intensivo de Redacción Periodística", realizado en la Biblioteca Mariano
Moreno, La Rioja, Noviembre de 2009.
iv. Brizuela Cáceres, Jorge: Los Géneros Periodísticos, Apunte del "Seminario
Intensivo de Redacción Periodística", realizado en la Biblioteca Mariano
Moreno, La Rioja, Noviembre de 2009.
v. Brizuela Cáceres, Jorge: Presentación Visual "El Periodismo en Radio",
realizada para el Primer Encuentro Provincial de Radios Escolares, EPET
Nº 2 - Ciudad de La Rioja, 16 de Noviembre de 2010.
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vi. Brizuela Cáceres, Jorge: Presentación Visual "La Programación en Radio",
realizada para el Primer Encuentro Provincial de Radios Escolares, EPET
Nº 2 - Ciudad de La Rioja, 16 de Noviembre de 2010.
vii. British Broadcasting Corporation: "DIRECTRICES EDITORIALES - Valores
y Criterios de la BBC", Asociación de la Prensa de Madrid, Madrid (2007).
viii. Ministerio de Educación y Ciencia (Gobierno de España): "MEDIA"
(http://recursostic.educacion.es/comunicacion/media)
ix. Radio y Televisión Española: "Estatuto de Información de la Corporación
RTVE", (sin más datos).
b. Complementaria
i. Katz, Gabriel, Productoras audiovisuales comunitarias en el marco de la
Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, Buenos Aires : Autoridad
Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual, 2013
ii. Jaimes, Diego, Claves para iniciar una radio local en el marco de la Ley de
Servicios de Comunicación Audiovisual, Buenos Aires : Autoridad Federal
de Servicios de Comunicación Audiovisual, 2013
iii. Asociación por los Derechos Civiles – ADC, Acceso a la información
pública : manual para periodistas en Argentina, Buenos Aires : Asociación
por los Derechos Civiles, 2008
SE DICTA LOS DÍAS LUNES DE 15.00 A 16.10 EN EL EDIFICIO DE SANTA FE 794 – CIUDAD DE
LA RIOJA.
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