plan de clase

PLAN DE CLASE
Nivel escolar
Secundaria (3° grado)
Área de conocimiento
Español, Bloque III
Título de la actividad
El momento del Renacimiento desde el Lazarillo de
para desarrollar en
Tormes
clase
Objetivo
Identificar las características del Renacimiento desde
la literatura.
Competencias
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Logros
Identificar la serie de elementos que se desprenden de
la novela “Lazarillo de Tormes” del Siglo de Oro
Español.
Enunciar las características del Renacimiento a partir
del acercamiento dicha novela.
Favorecer el análisis y placer de la lectura de novelas
del Siglo de Oro Español.
Resumen
Dar lectura a la novela anónima “Lazarillo de Tormes”
como parte de las estrategias que permitirán el
reconocimiento de algunas características propias del
PLAN DE CLASE
Renacimiento y del texto literario, al tiempo que el
alumno sienta el interés y gusto de continuar la lectura
de textos similares para su socialización.
Materiales
Alvarado Ángela, Burgos Henríquez Manuela y otros.
Español 3 Secundaria. México, Norma Ediciones. 2014
Anónimo.
Lazarillo
de
Tormes.,
México,
SEP-
CONACULTA. 2002
Separadores con imágenes renacentistas de España y
de México en la Colonia.
Presentación
en
Power
Point
sobre
autores
del
Renacimiento.
Desarrollo
Apertura

¿Cómo sería la vida en el Renacimiento?
-Repartir,
al
azar,
un
separador
con
imágenes
correspondiente a los siglos XVI y XVII en España y
México.
-Solicitar a los alumnos que elijan una pareja para
contemplar el separador y comentar la imagen.
-Expresar de manera voluntaria, las características que
descubren en la imagen representativa del separador.
Desarrollo

¿Qué
novelas
nos
pueden
hablar
del
Renacimiento español?
-Dialogar en torno a las semejanzas y diferencias
encontradas en las imágenes de sus separadores.
PLAN DE CLASE
-Inferir sobre la realidad que se vivía en ambos lugares
en el mismo momento histórico.
-Observar una presentación en power point relativa a
los autores del Renacimiento español.
-Realizar notas personales al respecto y participar en
una lluvia de ideas.
-Leer la
novela “Lazarillo de Tormes” de manera
compartida al interior del aula.
-Solicitar a los alumnos que señalen en el texto aquellos
fragmentos que hablen del lugar, las personas, la
comida, la vestimenta y vocablos del modo de hablar.
-Clasificar
los
elementos
característicos
del
Renacimiento encontrados en la novela y transcribirlos
en tarjetas diferenciadas para cada aspecto.
Cierre

¿Qué encontraste en el “Lazarillo de Tormes”?
-Clasificar
los
elementos
característicos
del
Renacimiento encontrados en la novela y transcribirlos
en tarjetas diferenciadas para cada aspecto
-Organizar equipos para confrontar la información de
sus tarjetas y determinar el contenido final de las
mismas.
-Elegir a un compañero de cada equipo para que se
caracterice de un Lazarillo y exprese frente al grupo,
de acuerdo con un sorteo,
las características
correspondientes a cierto aspecto del Renacimiento.
-Elaborar individualmente un organizador de contenido
sobre la información expuesta.
Evaluación
Diagnóstica
PLAN DE CLASE
-Heteroevaluación
Lista de cotejo sobre elementos identificados en las
imágenes.
Desarrollo
-Coevaluación:
Prueba
de
comprensión
e
interpretación sobre fragmentos tomados del “Lazarillo
de Tormes” para identificar elementos renacentistas;
cada alumno resolverá e intercambiará para su
revisión y diálogo.
-Autoevaluación: En torno a un capítulo señalado y de
acuerdo con indicadores propuestos,
señalar en
grado de comprensión de éstos.
-Heteroevaluación:
relacionando
un
Ejercicio
número
para
resolver
determinado de
frases
previamente seleccionadas, con un aspecto del
Renacimiento.
Cierre:
Heteroevalución: Observar y validar la práctica de la
caracterización mediante una rúbrica.
Profundización
-Revisar
la
cartelera
Acciones de apoyo
contemplar
adicional que permitan
presentación teatral de una obra que corresponda a
incentivar o reforzar el
la época.
objetivo de la
-Organizar una visita a la Pinacoteca Virreinal.
la
teatral
posibilidad
actividad.
Bibliografía
Bibliografía para el docente
de
del
momento
acudir
a
para
una
la
PLAN DE CLASE
MARTÍNEZ CACHERO, ARELLANO, CASO GONZÁLEZ,
MENÉNDEZ PELÁEZ, y otros, Historia de la literatura
española, Madrid, Everest, 2004.
RICO, Francisco. Historia y Crítica de la Literatura
Española, Siglos de Oro: Renacimiento. Barcelona,
Editorial Crítica. 1991
RIQUER, M; VALVERDE, J.M. Historia de la literatura
universal. Madrid, Gredos. 2010
Glosario
Renacimiento, Colonia, Virreinato, lazarillo, pícaro,
pastoril, artimaña, humanismo.
Fuentes de apoyo
Fuentes en Internet:
https://www.youtube.com/watch?v=0w1Fc1qmZfw
https://www.youtube.com/watch?v=TWR4HNuW_Pg