TIC en Educación Infantil - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Las TIC en Educación
Infantil
Prácticas lúdicas para cuidar el entorno.
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
2012
TIC en Educación Infantil
Prácticas lúdicas para cuidar el entorno
Prácticas lúdicas para aprender a cuidar el entorno natural a través de actividades digitales
El objetivo de este módulo formativo es conseguir integrar las TIC de una manera eficiente en nuestra tarea docente, aprovechando todo
el potencial que nos ofrecen para que nuestros alumnos/as alcancen los objetivos de aprendizaje marcados. A través de una serie de
propuestas didácticas verás ejemplos con contenidos curriculares concretos, donde aprenderás cómo aplicar los recursos TIC mediante
la estrategia metodológica más apropiada.
El presente módulo pretende involucrar al alumnado de un modo activo y participativo en la valoración y el conocimiento del medio
natural. Descubriremos las características del entorno de algunos animales, el ciclo de vida de las plantas, la importancia de reciclar y
cuidar del medio que nos rodea, etc. Para ello utilizaremos la metodología de rincones, que permitirá trabajar en pequeños grupos y
desarrollar propuestas didácticas atractivas. La utilización de las TIC se convertirá en un elemento importante para el aprendizaje.
Programación
Objetivos específicos Aprender a buscar y seleccionar información en repositorios y páginas web educativas.
Aprender a seleccionar actividades interactivas creadas con JClic, Edilim, Hot Potatoes o Atenex.
Aprender a elaborar una presentación e insertar imágenes con Impress.
Requisitos mínimos Conocimientos básicos sobre uso del ordenador.
Conocimientos básicos de navegación en Internet.
Conocimientos sobre búsqueda y recuperación de información en Internet.
Contenidos Búsqueda y selección de recursos educativos en repositorios online y páginas web.
Selección de actividades interactivas creadas con JClic, Edilim, Hot Potatoes o Atenex.
Creación de presentaciones con Impress.
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Criterios de evaluación Seleccionar correctamente materiales en repositorios online y páginas web educativas.
Conocer y seleccionar adecuadamente actividades interactivas de tipo JClic, Atenex, Hot Potatoes o Edilim.
Elaborar adecuadamente una presentación con imágenes.
Rincones
Este módulo pretende trabajar las propuestas TIC acerca del Conocimiento del Entorno en Educación Infantil utilizando una
metodología de trabajo basada en los rincones.
Más información
Recurso TIC: Aplicaciones online
Aplicaciones on-line para acceder a recursos y contenidos
Hay muchísimas aplicaciones y recursos y un mundo por explorar en la red. En este módulo intentaremos trabajar sobre algunas de ellas
y dar las pistas necesarias para saber cómo encontrarlas y cómo adaptarlas en el aula.
Existe un abanico muy extenso de posibilidades entre las que se encuentran trabajar cuentos online, vídeos educativos, portales
educativos con repositorios de contenidos y recursos, galerías fotográficas, aplicaciones online educativas, etc.
Actualmente, los niños y niñas tienen totalmente integrada la presencia de las tecnologías y su uso en su vida cotidiana, por lo que el
manejo del ordenador y la facilidad con la que absorben y comprenden el funcionamiento de las aplicaciones puede ser un gran aliado y
un elemento que puede resultar muy motivador.
Las herramientas
En la presente propuesta mostraremos cómo trabajar a partir de un cuento ya diseñado en la web, creado por nosotros mismos a través
de recursos que hayamos podido encontrar online, o utilizando software educativo para crear actividades interactivas que acompañen al
cuento para que los niños/as desarrollen toda la actividad autónomamente en el rincón del ordenador.
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La utilización de la imagen y el vídeo en Educación Infantil permite trabajar la experimentación y el descubrimiento a partir de imágenes
en movimiento, algo realmente atractivo y fascinante para ellos. Podemos encontrar en Internet galerías de distintos tipos que podemos
adaptar para utilizar en nuestras sesiones, pero también podemos elaborar nuestra propia galería de imágenes y vídeos, utilizando
materiales propios. Se ajustará y adaptará perfectamente la galería que queremos mostrar a la actividad que vamos a realizar.
Ante el rápido crecimiento del volumen de información disponible en Internet, hay que mejorar los mecanismos de búsqueda y
aprovechar al máximo las posibilidades que nos ofrece. Es interesante conocer los métodos de búsqueda de información en Internet.
Inconvenientes de Internet
Como todo recurso, Internet tiene una serie de inconvenientes importantes que debes tener en cuenta.
Más información
Aprende más sobre Internet en este videotutorial:
Búsquedas de información
¿Qué materiales didácticos hay en la Web?
Podría establecerse una posible clasificación general de materiales de la Web para uso educativo:
Materiales elaborados con fines didácticos de aprendizaje curricular (organizados en unidades didácticas más o menos
completas que pueden incluir distintos tipos de documentos y actividades: ejercicios prácticos, tutoriales, simulaciones,
WebQuests, cazas...).
Materiales auténticos (no han sido elaborados o modificados con fines didácticos curriculares y tienen, por tanto, una
función social o comunicativa auténtica, por ejemplo: prensa digital, documentos proporcionados por instituciones y
organizaciones, un vídeo divulgativo...), que podemos utilizar como recurso para organizar tareas de investigación o
procesamiento de contenidos.
Materiales de referencia. diccionarios, enciclopedias, manuales, bases de datos.
(Clasificación sugerida por José Luis Cabello)
Realizar búsquedas de información en Internet:
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Actividad
Haz búsquedas en Internet de actividades específicas para Educación Infantil, puedes introducir secuencias de palabras clave
similares a las siguientes: actividades educación infantil, juegos flash educación infantil conocimiento del medio, etc.
Buscadores y metabuscadores
Las páginas web clasificadas por los buscadores se incorporan a ellos de forma automática. Por ello, muchas veces las páginas
cambian su contenido, su dirección o ya no están en línea pero continúan clasificadas por el buscador hasta que su programa de
búsquedas renueve la información.
Buscadores
Son páginas que contienen un registro de miles de otras páginas con un resumen o una clasificación para facilitar la
búsqueda por temas.
Algunos de los buscadores generales más conocidos son: Google, Yahoo y Msn.
Buscadores especializados
Los buscadores especializados restringen su clasificación a temas específicos, brindando cierta seguridad en cuanto al
contenido que se encuentra a través de ellos: Google Scholar y Scirus.
Metabuscadores
Son páginas Web que contienen motores de búsqueda para diferentes buscadores. Gracias a los metabuscadores
podemos realizar una búsqueda simultánea en varios buscadores, logrando resultados ampliados: Ixquick y Todalanet.
El hecho de que exista material de diversas fuentes o sitios fuera de línea nos obliga a buscar la información antes del
encuentro con el grupo de alumnos/as, para comprobar que el nivel sea adecuado y que el enfoque del tema sea el que
queremos darle en nuestra clase.
Cómo realizar búsquedas avanzadas
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Repositorios multimedia
Además de los buscadores y los buscadores especializados, te será útil conocer algunos repositorios de imágenes y sonidos.
Click aquí
Actividad
Busca actividades de Hot Potatoes específicas para Educación Infantil. Puedes encontrar webs como ésta, donde tienen algunas
actividades muy interesantes.
Vídeos educativos en el aula
Los recursos audiovisuales son muy motivadores en esta etapa, ya que se trata de niños/as nacidos en la cultura de la imagen, de
manera que tienen su lenguaje totalmente integrado y lo reconocen e interpretan perfectamente. El hecho de usar el audio y el vídeo
puede ser una manera de cambiar la rutina y dar un enfoque más en la exposición de los contenidos.
En esta propuesta didáctica, veremos cómo trabajar utilizando vídeos educativos. En la red podemos encontrar numerosas fuentes de
recursos audiovisuales y será el profesor/a quien deberá buscar y seleccionar los vídeos que quiere mostrar a los alumnos/as.
Trabajaremos los contenidos a través de un vídeo y actividades interactivas relacionadas.
Buscar recursos audiovisuales en la red
Para preparar esta actividad, el primer paso es buscar el vídeo o los vídeos que mostraremos a los alumnos/as en el rincón del
ordenador.
Hay varias aplicaciones en la red donde podemos encontrar recursos audiovisuales. El más conocido es Youtube, aunque su uso es
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generalista y pueden encontrarse vídeos de todo tipo. TeacherTube es un servicio similar pero específico para vídeos educativos. En
español existe una web parecida: videoseducativos.
El funcionamiento de estos recursos es muy similar a los buscadores. Generalmente muestran los vídeos organizados por categorías
pero también tienen una opción para buscar por palabras clave.
Así en Youtube podemos encontrar recursos como por ejemplo:
La cadena alimentaria
Galerías de vídeo
La utilización de las galerías de imágenes y vídeos permite:
Más información
Buscar a través del buscador un vídeo en Teacher Tube
Actividad
Ahora ya puedes buscar vídeos y actividades que respondan a los objetivos que te propongas en tu propuesta. Recuerda utilizar
las palabras clave y los filtros por etapa y materia en los diferentes buscadores.
Actividades interactivas
Podemos crear nuestras propias actividades interactivas con alguna de las aplicaciones online gratuitas que tenemos a nuestra
disposición, como Atenex, Hot Potatoes o JClic, pero también podemos buscar actividades ya creadas por otros profesores/as o
educadores que puedan ajustarse a lo que necesitamos. Todas estas aplicaciones disponibles en la red contienen un repositorio o
similar de recursos con actividades clasificadas por etapa educativa y por materia donde podemos hacer una búsqueda por Educación
Infantil y con las palabras claves de la temática que busquemos. Veremos que hay numerosos recursos que pueden ajustarse a
nuestros objetivos en la sesión.
Reglas básicas de la búsqueda en Internet:
Acota la búsqueda tan estrechamente como sea posible.
Usa la terminología menos ambigua. A menudo, la parte más difícil de una búsqueda es saber cómo otras personas denominan
el objeto de nuestra búsqueda. Utiliza los sinónimos.
Escribe en el idioma en el que quieras obtener resultados, en nuestro caso, inglés.
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Actividad
Navega por los distintos repositorios y busca actividades que sean adecuadas al nivel e intereses de tu grupo. Un buen ejemplo
es esta actividad de JClic sobre los animales.
Sacar partido a los juegos didácticos
Una vez seleccionadas las actividades sería interesante guardar las direcciones URL en los marcadores o favoritos del
navegador para tener una acceso más fácil y rápido en el momento de realizar la actividad en el rincón.
Los marcadores sociales son una estupenda herramienta para organizar tus enlaces más interesantes. Delicious y Mr. Wong
son ejemplos de ello. Se trata de herramientas Web 2.0 que te permiten acceder a tus enlaces desde cualquier ordenador,
además de permitir compartirlos con otros usuarios.
Más información
Para tu búsqueda o descarga de juegos didácticos en la red es interesante que conozcas estas aplicaciones:
Más información
Cómo guardar a favoritos de Internet explorer y de Mozilla firefox una URL
Actividad
En esta propuesta hemos visto cómo buscar vídeos educativos y hemos visto también algunos repositorios de sistemas de
juegos educativos como Atenex y Hot Potatoes. Ahora que ya sabes cómo gestionar tus favoritos es el momento de crear un
listado de vídeos, actividades y recursos. Un listado actualizado de recursos es la mejor manera de crear una suerte de
"repositorio personal" que te permitirá disponer de ejercicios y actividades en cualquier momento. Aprende a organizarlos por
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nivel, tema, materia...
Videotutoriales
Cada día es más importante la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el aula por el simple hecho
de que resultan más atractivas y motivadoras para los alumno/as que la pizarra y los libros.
Por esta razón las actividades interactivas son cada día más un elemento de trabajo en educación para todos los niveles. En ocasiones
podemos encontrar algunas de ellas elaboradas por otros docentes, que han trabajado temas similares al nuestro y con un nivel de
dificultad similar. Pero realmente lo que resulta interesante es poder aplicarlas con nuestros objetivos bien claros y adaptarlas a nuestro
grupo concreto.
Conoce el portal Atenex con este videotutorial:
Hay muchísimas aplicaciones y recursos y un mundo por explorar en la red.
Existe un abanico muy extenso de posibilidades entre las que se encuentran trabajar cuentos online, vídeos educativos, portales
educativos con repositorios de contenidos y recursos, galerías fotográficas, aplicaciones online educativas, etc.
En este videotutorial puedes ver algunas de ellas:
Son recopilaciones de vídeos por temáticas, accesibles desde un portal Web y de libre acceso a todos los usuarios.
Permiten publicar clips de vídeo en sus servidores para que cualquier persona los pueda buscar y ver directamente desde su navegador.
Los contenidos de estos portales son gratuitos. Permiten su difusión siempre y cuando no se usen con fines comerciales ni se modifique
su contenido, si bien es cierto que existe cierta polémica por la posibilidad de vulnerar algunos derechos de propiedad intelectual.
Para saber más sobre las galerías de vídeo puedes ver este videotutorial:
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Actividades
Actividad 1
Haz búsquedas en Internet de actividades específicas para Educación Infantil, puedes introducir secuencias de palabras clave
similares a las siguientes: actividades educación infantil, juegos flash educación infantil conocimiento del medio, etc.
Actividad 2
Busca actividades de Hot Potatoes específicas para Educación Infantil. Puedes encontrar webs como ésta, donde tienen
algunas.
Actividad 3
Ahora ya puedes buscar vídeos y actividades que respondan a los objetivos que te propongas en tu propuesta. Recuerda utilizar
las palabras clave y los filtros por etapa y materia en los diferentes buscadores.
Actividad 4
Navega por los distintos repositorios y busca actividades que sean adecuadas al nivel e intereses de tu grupo. Un buen ejemplo
es esta actividad de JClic sobre los animales.
Actividad 5
En esta propuesta hemos visto cómo buscar vídeos educativos y hemos visto también algunos repositorios de sistemas de
juegos educativos como Atenex y Hot Potatoes. Ahora que ya sabes cómo gestionar tus favoritos es el momento de crear un
listado de vídeos, actividades y recursos. Un listado actualizado de recursos es la mejor manera de crear una suerte de
"repositorio personal" que te permitirá disponer de ejercicios y actividades en cualquier momento. Aprende a organizarlos por
nivel, tema, materia...
Glosario
Accesibilidad: Grado con el que algo puede ser usado, visitado o accedido por todas las personas, independientemente de sus
capacidades técnicas o físicas.
Acceso libre: Refiere a un programa o espacio Web que no requiere ninguna suscripción o pago por su utilización.
Acceso virtual: Hablamos de acceso virtual, cuando visitamos un espacio determinado a través de Internet. El término “virtual”
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se utiliza para distinguirlo del espacio “físico”. De esta forma un acceso o visita virtual a un museo, significa que no nos
desplazaremos físicamente hasta el museo, sino que lo visitaremos a través de Internet, un CD...
Actividades telemáticas: Actividades utilizadas para distinguir las tareas educativas que se realizan a distancia utilizando
medios de comunicación digitales, como por ejemplo el chat, el foro o el correo electrónico.
Animación: Simulación de movimiento producida mediante imágenes que se crearon una por una; al proyectarse sucesivamente
estas imágenes (denominadas cuadros) se produce una ilusión de movimiento, pero el movimiento representado no existió en la
realidad. Se basa en la ilusión de movimiento, en la que intervienen la persistencia de la visión y el fenómeno phi.
Aplicación: Programa informático diseñado para facilitar al usuario la realización de un determinado tipo de tarea.
Ardora: Aplicación informática que permite a los docentes crear sus propias actividades, en formato HTML, para sus alumno/as y
alumnas de una forma muy sencilla. El profesor o profesora sólo debe centrar su esfuerzo en los elementos de la actividad, no en
su tratamiento informático. Una vez introducidos los elementos de la actividad, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará
la página Web y el archivo (normalmente, applet de Java) que contiene la actividad. Solo se necesita un navegador para visionar
y poder realizar el ejercicio diseñado.
Atenex: Plataforma para la creación y gestión de materiales multimedia interactivos y para el seguimiento y evaluación del
proceso de aprendizaje en el aula escolar.
Audiovisual: Integración e interrelación plena entre lo auditivo y lo visual para producir una nueva realidad o lenguaje. La
percepción es simultánea. Se crean así nuevas realidades sensoriales mediante mecanismos como la armonía (a cada sonido le
corresponde una imagen), complementariedad (lo que no aporta uno lo aporta el otro), refuerzo (se refuerzan los significados
entre sí) y contraste (el significado nace del contraste entre ambos).Lo audiovisual puede existir de tres maneras diferentes,
audiovisual natural, audiovisual parcialmente tecnificado y audiovisual artificial. En un audiovisual se percibe la realidad con los
cinco sentidos acotando la vista y el oído por ser los protagonistas en la comunicación e interpretación de la realidad. Tanto la
vista como el oído perciben en un tiempo y un espacio.
Código abierto: Sistema de distribución de algunos programas que permiten realizar modificaciones libremente, sin reservarse
los derechos de autor de forma tradicional.
Conexión a la red: Conectarse a través de un ordenador u otro hardware (PDA, telefonía móvil...) con Internet.
Edición de imágenes: Edición realizada con un ordenador de un gráfico rasterizado, en la mayoría de los casos fotos o
documentos escaneados. Estas imágenes son modificadas para optimizarlas, manipularlas, retocarlas, etc. Una de las metas
puede ser eliminar las fallas que pueden haberse producido durante el escaneo o al fotografiar, por ejemplo sobre exposición,
baja exposición, falta de contraste, ruido en la imagen, efecto de los ojos rojos, etc.
Escáner: Dispositivo de entrada que permite digitalizar imágenes y documentos. Se utiliza para introducir imágenes de papel,
libros, negativos o diapositivas. El escáner 3-D es una variación de éste para modelos tridimensionales.
Pizarra Digital Interactiva (PDI): Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un
dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo
para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.
Tux Paint: Programa de dibujo libre diseñado para niños (3 ó más años). Presenta una interfaz simple y fácil de usar, divertidos
efectos de sonido y una estimulante mascota de tipo cartoon que ayuda a guiar al niño mientras utiliza el programa.
Aplicación al aula
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Nuestro entorno natural es vital para el desarrollo de la vida y es importante tomar conciencia de las consecuencias que la acción
humana puede provocar en la naturaleza. Por este motivo y por muchos otros, vemos cómo es necesario despertar en los niños/as el
respeto y cuidado por los seres vivos y la naturaleza que nos rodea. En el presente módulo se va a trabajar el respeto al entorno natural
y el conocimiento del entorno cercano con niños y niñas de 3 a 6 años.
Programación
Objetivos
Aprender a respetar el medio natural
Conocer los efectos de la acción humana sobre la naturaleza y los seres vivos.
Conocer el ciclo de la vida de los animales a partir de presentaciones y actividades interactivas.
Contenidos
El papel de las personas en los cambios, la recuperación y conservación del medio natural.
El ciclo de vida de los animales.
Respeto a la naturaleza.
Criterios de evaluación
Identificar correctamente a los animales, plantas y personas como seres vivos y las características principales de los
mismos.
Identificar y explicar el ciclo de vida de los animales.
Material y recursos
Ordenador con sistema operativo conectado a Internet y navegador.
Programa de presentaciones (Power Point o Impress).
Altavoces.
Auriculares (opcional).
Programas online de dibujo.
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Temporalización
2 sesiones (la segunda sesión se desarrolla en un rincón de clase, por tanto se requerirán tantas sesiones cómo grupos
de alumnos/as tengan que hacer la actividad).
Situación de aprendizaje
A través de los cuentos podemos fomentar el desarrollo de la imaginación, favorecer un desarrollo positivo de la personalidad y fomentar
un ambiente comunicativo que favorece la interacción entre los niños/as. En esta ocasión aprovecharemos para trabajar el respeto a la
naturaleza a través de una selección de cuentos que explique la incidencia de la acción del hombre sobre el medio natural.
En esta propuesta didáctica dirigida a niños y niñas de Educación Infantil, trabajaremos en primer lugar el cuento, en una sesión con
todo el grupo clase. Después se trabajará el cuento en el rincón del ordenador de manera individual, escuchándolo de nuevo y haciendo
algunas actividades interactivas relacionadas con la historia. Dichas actividades nos ayudarán a comprender el cuento y a trabajar
aspectos relacionados con el cuidado y respeto de nuestro entorno y de los animales.
Planteamiento de la actividad
Esta actividad, orientada a niños y niñas de segundo curso de segundo ciclo de Educación Infantil, se desarrollará siguiendo las pautas
que se exponen a continuación:
Planteamiento de la actividad
El objetivo de esta actividad es trabajar de una forma divertida y motivadora. Se plantea en primer lugar que los
alumnos/as visualicen un vídeo que previamente habrá seleccionado el docente de un repositorio de vídeos. La segunda
parte de la actividad consiste en trabajar los contenidos con actividades interactivas que puede elaborar el profesor
específicamente para la actividad o que puede buscar en los repositorios de actividades de aplicaciones educativas como
JClic, Hot Potatoes, EdiLIM o Atenex.
Agrupamiento
La actividad se realizará por parejas en el rincón del ordenador.
Guía para el profesorado
El desarrollo de la actividad se realiza durante una sesión, aunque previamente se habrán trabajado los contenidos en
otra sesión con todo el grupo clase. Si lo consideramos necesario podemos hacer un primer visionado del vídeo con todo
el grupo para comentar los aspectos más interesantes antes de trabajarlo en el rincón de clase.
La actividad se desarrollará en el rincón del ordenador y habrá que tener en cuenta que los alumnos/as necesitarán una
sesión para realizar las actividades programadas, por tanto deberemos mantener la actividad en el rincón hasta que todos
los alumnos/as hayan podido realizar la actividad.
El profesor/a les seleccionará el vídeo a visionar y también les facilitará el acceso a las actividades interactivas que
tendrán que completar. Puede adaptar el tipo de actividad a realizar según las necesidades específicas de cada alumno o
alumna.
El profesor/a deberá estar disponible y atento a las posibles demandas de ayuda por parte de los alumnos/as en todo
momento y controlar los accesos a los materiales ya que si utilizamos un vídeo de Youtube u otro repositorio no
específicamente educativo deberemos estar atentos a que los alumnos/as no entren en opciones poco adecuadas para
su edad.
La evaluación la realizaremos partiendo de la observación y de la resolución de las actividades planteadas, valorando
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también la cooperación y el trabajo en equipo con el compañero o compañera.
Cierre de la actividad
Para finalizar la actividad valoraremos la experiencia con los alumnos/as invitándolos a explicar y describir lo que más les
ha gustado del vídeo que han visto, qué historia explicaba el vídeo, etc. Si has utilizado ejercicios interactivos
complementarios puedes usarlos para evaluar la actividad. Si no es el caso, puedes pensar ejercicios sobre el contenido
del vídeo o valorar aspectos actitudinales.
Metodología: Rincones
Los rincones son unos espacios delimitados en la clase. En los que los niños y niñas trabajan de manera individual o en pequeños
grupos de forma simultánea en diferentes actividades de aprendizaje. El trabajo por rincones permite dar cobertura a las diferencias,
intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño o niña. Los rincones requieren de una organización diferente del espacio en el aula y
delimitar espacios claros para cada uno de ellos.
Diferentes usos de la metodología
Hay dos maneras de entender los rincones:
Rincones o talleres como complemento: se realizan en los ratos libres, o bien cuando se ha terminado una tarea propuesta
por el docente, o de forma esporádica en la que se decide realizar la actividad.
Rincones o talleres, como un contenido específico: una actividad de la misma importancia que cualquier otra. Supone
asignarle un tiempo fijo en el horario escolar.
El número de rincones se puede establecer en función del número de niños y niñas que tengamos en el aula, del espacio del que
disponemos, de los materiales disponibles y de la necesidad de intervención del maestro/a en cada rincón. Es recomendable que
siempre haya dos o tres rincones que queden libres para que no se vea condicionada la elección del rincón por parte del niño o niña.
Metodología de rincones
En el trabajo por rincones...
Más información
Atención a la diversidad
Con la idea de atender a la diversidad de realidades presentes en el aula se facilitan a continuación una actividad de refuerzo y otra de
ampliación.
Actividad 1
En esta actividad se propone utilizar un programa online para que los niños/as coloreen o hagan un dibujo libre sobre un cuento
utilizando el ordenador. El profesor/a deberá buscar páginas seguras y accesibles.
Actividad 2
Pedir a los alumno/as que busquen cuentos en un portal o página concreta de Internet para evitar contenidos no adecuados. Los niños y
niñas seleccionan un cuento y lo visualizan en grupo para posteriormente contarlo a los demás compañeros/as utilizando la propia
página. A continuación podrán realizar actividades sobre el cuento: realizar fichas imprimibles para escribir y colorear, dramatizar el
cuento, buscar otros finales, etc.
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Orientaciones al profesorado
Se recomienda hacer una búsqueda de sitios o páginas seguras y tener siempre disponible en el ordenador el enlace a las
mismas.
Pulse aquí
Reflexión final
Reflexión
¿Qué otras actividades se te ocurren para trabajar en el aula utilizando las herramientas disponibles en Internet?
Pulse aquí
Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Share Alike 3.0 License
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