Técnicos: Hardware mínimo: Procesador Pentium III 256 en RAM 20

Técnicos:
Hardware mínimo:
Procesador Pentium III
256 en RAM
20 GB en disco duro
Tarjeta de audio
Software mínimo:
Resolución de pantalla 1024 x 768 píxeles
Internet Explorer, Mozilla Firefox o cualquier otro navegador.
Suite Office versión 97 o superior.
Adobe Reader 6 o superior
Java Runtime Environment
Macromedia Flash Player 6 o superior
RealPlayer 10 o superior
De conocimientos:
Dominar el uso de las herramientas y áreas de la plataforma educativa,
manejo de herramientas informáticas como Microsoft Word, PowerPoint,
Excel así como nociones básicas de manejo de software en general.
Poseer habilidades para aplicar técnicas diversas de aprendizaje (mapas
mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos, síntesis, análisis
críticos y estudios de caso entre otras técnicas para un aprendizaje activo.
La educación en modalidad virtual ha surgido en las instituciones de
educación superior como una respuesta a la demanda del medio externo,
inserto en una sociedad marcada fuertemente por el impacto de las TIC.
Las instituciones de educación superior han debido adoptar medidas
estratégicas que les permitan responder a las nuevas tendencias de la
información y comunicación para poder competir con sus pares, ofreciendo
alternativas de acceso al conocimiento, diferentes de las formas
tradicionales; tal es caso de la educación virtual a distancia (e-learning) o el
b-learning, un ambiente que combina las dos modalidades.
El presente curso se encuentra inmerso dentro de los lineamientos
principales de innovación, virtualización y flexibilidad pedagógica y
curricular para mantener su liderazgo en una dimensión global.
Este curso es el resultado de una propuesta viable para ponerse en
marcha, en el que se presentará el diseño instruccional, el programa de
estudios, las guías de actividades y los materiales desarrollados para
implementarlos en la plataforma Blackboard que opera en la UAEH.
En este curso se presentan los contenidos de la asignatura: Filosofía y
Ética, la cual es impartida en el segundo semestre de la Licenciatura en
Ingeniería en Geología Ambiental, del Instituto de Ciencias Básicas e
Ingeniería (ICBI), de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
(UAEH), para ser impartida en la modalidad B-learning.

Generar en el alumno de la asignatura Filosofía y Ética de la Lic. en
Ing. en Geología Ambiental, una actitud crítica y reflexiva respecto a
los beneficios y perjuicios que la ciencia y tecnología ofrecen a su
entorno, para la adecuada toma de decisiones en las cuales él se
enfrentará.

El alumno(a) comprenderá la importancia de la relación entre Filosofía,
Ética e Ingeniería en Geología Ambiental.
El alumno(a) analizará las diferencias entre una concepción de
neutralidad valorativa y una concepción de no neutralidad valorativa
de la ciencia y la tecnología.
El alumno(a) identificará distintos tipos de valores que intervienen en
la ciencia y la tecnología.
El alumno(a) distinguirá la diferencia entre racionalidad instrumental y
racionalidad valorativa.
El alumno(a) conocerá diferentes concepciones de la ética ambiental
para entender el fundamento ético de los deberes y responsabilidades
del científico y el tecnólogo.
El alumno(a) identificará y analizará los elementos que intervienen en
la ciencia y tecnología, incluidos los elementos de carácter ético.
El alumno(a) reflexionará sobre las diferentes concepciones de la
racionalidad para enfrentar los problemas éticos.
El alumno(a) tomará consciencia de sus deberes y responsabilidades
como Ingeniero en Geología Ambiental.







UNIDAD I: Introducción, importancia de la relación entre filosofía,
ética e ingeniería en geología ambiental.
1.1 Introducción, conceptos generales de diferentes filósofos.
1.2. Concepto de Filosofía, Ética y Geología Ambiental.
1.3. Concepto de Ética.
1.4. Concepto de Geología Ambiental.
UNIDAD II: Dos concepciones opuestas sobre la naturaleza ética de la
ciencia y la tecnología.
2.1. Concepción de la neutralidad valorativa de la ciencia y la tecnología
(value-free science).
2.2. Concepción de la no neutralidad valorativa de la ciencia y la
tecnología.
UNIDAD III: Valores, medios y fines en ciencia y tecnología.
3.1 Tipos de valores o subsistemas de valores que intervienen en la
actividad
tecnocientífica:
valores
epistemológicos,
tecnológicos
económicos, políticos, militares jurídicos, ecológicos, estéticos, sociales,
religiosos, éticos, vitales.
3.2 La racionalidad de medios afines (Racionalidad Instrumental).
3.3. La racionalidad de fines (Racionalidad Valorativa).
UNIDAD IV: Concepciones de la ética ambiental sobre el fundamento
ético de la racionalidad de fines.
4.1 Ética ambiental antropocéntrica, una perspectiva centrada en el ser
humano.
4.2 Ética ambiental no antropocéntrica (biocentrismo).
UNIDAD V: Evaluación de tecnologías y problemas éticos.
5.1 El problema de riesgo.
5.2 Evaluación interna de los sistemas técnicos.
5.3 Evaluación externa de las tecnologías.
5.4 Consideración de los resultados no intencionales de las acciones
tecnológicas: impactos ambientales económicos, sociales y culturales. El
principio de precaución.
5.5. Tres concepciones de la racionalidad para enfrentar los problemas
éticos en la evaluación de tecnologías.
5.5.1. Concepción absolutista de la razón.
5.5.2. Concepción relativista externa de la razón.
5.5.3. Concepción pluralista de la razón.
UNIDAD VI: Deberes y responsabilidades morales de los científicos,
tecnólogos y el Ingeniero en Geología Ambiental.
6.1 Deberes y responsabilidades morales de los científicos.
6.2 Deberes y responsabilidades morales de los tecnólogos.
6.3 Deberes y responsabilidades morales del Ingeniero en Geología
Ambiental.
El estudio de la presente asignatura se llevará a cabo en ambiente blearning a través de la plataforma educativa BlackBoard, en ella, tendrás
espacios virtuales de aprendizaje mediante los cuales llevarás a cabo las
actividades propuestas en la guía de estudio incluida en el espacio
correspondiente.
Las actividades aquí descritas, te servirán como complemento a las clases
presenciales, aunque se están cubriendo las seis unidades de aprendizaje
de esta
asignatura en este curso, es importante tu asistencia,
cumplimiento y participación de manera presencial dos horas a la semana.
En esta asignatura se usan estrategias como: aprendizaje colaborativo,
lectura, comprensión y análisis de textos, discusión de temas, resolución
de problemas y desarrollo de proyectos, para abordar las tareas
individuales y grupales que han sido diseñadas con la intención de
ayudarte a crear y desarrollar un aprendizaje significativo.
Recuerda que te estaré acompañando en el desarrollo de este curso
trabajando de forma colegiada para guiarte y retroalimentar tus
participaciones en las actividades ya anteriormente referenciadas.
La comunicación en el curso se llevará a cabo a través de los siguientes
medios: correo electrónico, chat y recursos del aula virtual.
Además de los foros académicos, tendrás a tu disponibilidad foros de
dudas que serán los espacios únicos para resolver las inquietudes de tipo
académico que tengas durante el desarrollo de cada actividad y también
habrá un foro de cafetería para mantener el "contacto social" de manera
virtual.
Finalmente, conviene puntualizar que las entregas de las actividades se
realizarán por el buzón de tareas o a través del correo electrónico, según
las instrucciones de cada una de ellas.
Para acreditar la asignatura se llevarán procesos de valoración formativa y
sumativa, que considerarán aspectos cualitativos y cuantitativos.
Además se contará con rúbricas de evaluación para el aspecto sumativo,
que contempla el dominio de contenidos. La evaluación se realizará de
manera continua.
El esquema de evaluación de la asignatura contempla la evaluación
formativa durante la realización de las actividades tanto individuales como
colaborativas y la evaluación sumativa, con:
Actividades de foros de discusión, colaborativas y de integración en blog
dentro de cada tema, un trabajo de investigación colaborativo final.
Participación
Actividad
en foros de
discusión.
Porcentaje
25%
Proyecto de Investigación.
20%
Elaboración de actividades diversas:
55%









Mapas Conceptuales.

Mapas Mentales.

Resúmenes.

Cuadros Comparativos.


Fichas de trabajo.
Publicación en Blog (Portafolio de
evidencias).
Total
100%
El seguimiento del curso será a través de la plataforma educativa
blackboard.
Se tendrá la presencia de tu asesor toda la asignatura, el cual podrá
ser o no la misma persona que tienes en tu clase presencial.
Deberá de hacerse uso de las normas de cortesía dentro de los
espacios virtuales.
Se deberá de respetar estrictamente la calendarización establecida
para el desarrollo y entrega de actividades, no existen hay prórrogas.
La forma de canalizar tus preguntas será a través de los foros
académicos y correo electrónico.
El tiempo para solucionar dudas por parte del asesor será de máximo
48 horas.
La manera de envío de archivos será en el formato y medio requerido
en cada actividad.
Se usará el formato APA para la presentación de trabajos.