¿SER DIFERENTE SIGNIFICA SER INFERIOR O SUPERIOR?

¿SER DIFERENTE SIGNIFICA SER
INFERIOR O SUPERIOR?
“Formas de discriminación entre los
adolescentes”
Autor: Adriana Galván Reyes
15/11/2015
¿SER DIFERENTE SIGNIFICA SER INFERIOR O SUPERIOR?
Adriana Galván Reyes
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Actividad 2
Cuando hablamos de discriminación estamos hablando de violencia, y ésta puede
ser ejercida tanto física como psicológica”, dice la doctora Isabel Valadez
Figueroa, autora del libro “Violencia escolar”. La discriminación es una distinción
ocasionada por prejuicios, “parecería que nuestra sociedad busca lo igual, y
aquello que sobresalga o que sea distinto, tiende a ser más propenso a ser
segregado”.
La discriminación entre adolescentes se da principalmente en las escuelas, esta
actitud está incorporada en la sociedad y es institucionalizada por los sistemas de
enseñanza, que busca una homogeneidad escolar, desconociendo la diversidad.
Entre los adolescentes el aspecto físico como el color de la piel, el tamaño, y el
peso, es el principal motivo por el que los adolescentes son discriminados.
Después de las cuestiones físicas y la nacionalidad, el nivel socioeconómico es la
tercera causa por la que los adolescentes se sienten discriminados.
Los motivos pueden ser de diversa índole, pero siempre están ligadas con la
intolerancia por las diferencias.
Algunas formas de discriminación que
usan los adolescentes pueden ser
 Insulto.
 Colocar apodos despectivos.
 Comportarse como si fueran mejores que la persona a la que están
discriminando
No siempre se trata de un acto de mala fe. Muchos actúan por seguir a otros o
porque así lo aprendieron, <<se hace como por instinto o por corresponder a lo
que otros me han hecho>>.
Es importante señalar que por mucho tiempo el simple hecho de ser mujer implica
ser objeto de discriminación; de ahí la necesidad de puntualizar y dejar claro que
“El concepto de equidad de género se refiere a la capacidad de ser equitativos y
justos en relación al trato de hombres y mujeres, teniendo en cuenta sus
diferentes necesidades. En una situación de equidad de género, los derechos,
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responsabilidades y oportunidades de los individuos no se determinan por el
hecho de haber nacido hombre o mujer.
1. El trato diferenciado entre los alumnos y los reconocimientos basados el
rendimiento no son actos discriminatorios. Si bien algunos estudiantes
resultan ser más responsables y comprometidos con el trabajo escolar que
otros, es justo que sean recompensados por sus méritos, aptitudes y
conocimientos y por supuesto con una calificación diferente a la de los
demás; tal hecho no es cuestión de discriminación.
2. El trato diferenciado a una persona para atender sus necesidades
específicas y garantizar igualdad de oportunidades, tampoco constituyen
discriminación.
3. Los actos discriminatorios son determinantes en la vida de los
adolescentes, de ahí la importancia de crear un ambiente de confianza
entre los adolescentes, padres de familia y maestros para que el alumno
sepa que puede contar con la ayuda necesaria en caso de sentir que es
objeto de cualquier acto discriminatorio y a la vez pueda recibir la ayuda
necesaria.
4. La escuela es el segundo hogar de los niños y jóvenes y por consiguiente
debe ser un ambiente sano que se preocupe por evitar actos de
discriminación que dañen la integridad de los adolescentes, que afecten su
autoestima y forjar en ellos los valores cívicos y éticos que le permitan una
convivencia sana y libre de actos de discriminatorios.
5. Ser diferente no es algo dañino para la sociedad ni te hace <<inferior o
superior>>, al contrario la diversidad es la única forma de ver alternativas
diferentes, como diferentes las formas de pensar, de color de piel, de
idioma, de sexo, de situación social. Así que pensar que eres superior a los
demás es un acto desagradable “No hagas a los demás lo que no te
gustaría que te hagan a ti”.
REFERENCIAS:
http://nutricion-armonia.blogspot.mx/2011/07/obesidad-y-discriminacion-kewego.html
Libro: “Violencia escolar: Maltrato entre iguales en escuelas secundarias de la Zona
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Metropolitana de Guadalajara”
Autor Isabel de la A. Valadez Figueroa.
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Tabla de autoevaluación
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COLABORACIÓN PARA RECIBIR/ DAR
RETROALIMENTACIÓN COMO CONTROL
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