universidad nacional abierta ya distancia unad vicerrectoria

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
SIGLA: ECBTI
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar Específico
CURSO: Microondas
CODIGO: 208018
TIPO DE CURSO: Metodológico
N° DE CREDITOS: Tres (3)
N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
 Señales y Sistemas
 Software para Ingeniería
 Instrumentación
 Circuitos AC y DC
 Electrónica Análoga y Electrónica Digital
 Campos Electromagnéticos
DIRECTOR DEL CURSO: Remberto Carlos Moreno Herazo
FECHA DE ELABORACIÓN:
5/06/2015 Versión 04
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de formación Disciplinar y se ubica dentro del componente de formación en Disciplinar Específic o del Programa de
Ingeniería de Telecomunicaciones, tiene como objetivo desarrollar habilidades y adquirir capacidades en la utilización de mét odos y técnicas para
desarrollar análisis de las comunicaciones, bajo la estrategia de educación abierta y a distancia. En el curso de Microondas, los estudiantes al finalizar el
curso estará en condiciones de reconocer las características de los medios de propagación guiados, los diferentes tipos de po larización, los diversos
tipos de dispositivos de microondas. Las líneas de transmisión, las guías de onda, los modos de propagación. El principio del radar la ecuación del radar
y los tipos de radar.
Así como el abordaje de temas fundamentales como son, la investigación, el manejo de la información, los principios bási cos de diseño.
El curso es de tipo teórico-práctico y corresponde al campo de formación disciplinar específica de la ingeniería de las telecomunicaciones y se desarrolla
bajo la metodología de educación a distancia en ambientes virtuales de aprendizaje.
Este curso está compuesto por tres unidades didácticas a saber:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
Unidad 1. Introducción a las microondas: se presenta una vista general sobre la definición de: Conceptos de microondas, aplicación de la ingeniería de
microondas, redes inalámbricas.
Unidad 2. Líneas de transmisión y diagrama de Smith: se trata de analizar las líneas de transmisión, modos de propagación y propiedades de corte,
líneas de geometría sencilla, diagrama de Smith usos y aplicaciones.
Unidad 3. Radio-enlace de microondas, antenas e instrumentos de medida: se contemplan los aspectos relacionados con radio enlace de
microondas, antenas, instrumentos básicos de medidas.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Inducción sobre los conocimientos generales en referencia a la terminología y fundamento de trabajo en ingeniería de microondas.
1. Fomentar en el estudiante el desarrollo de competencias cognitivas de apropiación de conceptos sobre diseño de soluciones pro pias de la
Ingeniería de Telecomunicaciones.
2. Incentivar el trabajo investigativo, el uso de diferentes fuentes de información y la articulación de la tecnología en los procesos de e nseñanzaaprendizaje.
3. Desarrollar la habilidad de aprender por cuenta propia mediante la lectura individual y crítica de mat eriales programados de
Telecomunicaciones, en diferentes entornos.
Apropiación y aplicación de conocimientos para el análisis y diseño de líneas de transmisión y su adaptación con el diagrama de Smith
1. Seleccionar, analizar, simular, evaluar, calcular, construir y diseñar medios de transmisión de señales electromagnéticas.
2. Analizar, diseñar, construir y evaluar medios de transmisión de señales electromagnéticas.
3. Identificar, modelar y resolver problemas reales que pueden ser modelados mediante técnicas de optimización.
Apropiación y aplicación de conocimientos técnicos, tecnológicos y profesionales en Radio-enlace de microondas, antenas e instrumentos de medida.
1. Desarrollar la habilidad de plantear y resolver problemas usando modelos matemáticos en lo general y e n lo particular de modelos propios a
técnicas de optimización.
2. Integrar los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera para la solución de problemas reales.
Competencias generales del curso:
Comunicativas
 Desarrollo de habilidades de motivación, persuasión y formas de expresión oral y escrita.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
Transversales
 Capacidad de trabajar en un grupo interdisciplinar en contexto con ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electró nica.
 Fomento de la capacidad para la autocrítica, orientado hacia el aprendizaje autónomo relacionados con su desempeño laboral y profesional.
 Capacidad de resolver problemas comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad como ejercicio propi del ingeniero técnico
en telecomunicación.
 Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas para apoyar el desarrollo y explotación de redes y servicios en
telecomunicaciones y electrónica.
Específicas
 Desarrolla sistemas de comunicaciones a través del diseño de subsistemas, modelado de canales, cálculo de enlaces y planificación.
 Analiza componentes de sistemas de comunicaciones: antenas y líneas de transmisión (guías, fibra óptica).
 Aplica los métodos modales de análisis electromagnético, para la resolución de problemas abiertos y cerrados en servicios de telecomunicaciones.
 Aplica las técnicas de análisis, síntesis y diseño de dispositivos pasivos de alta frecuencia.
 Aplica los conocimientos necesarios para el diseño, planificación, implementación y operación de redes de comunicaciones móvi les e inalámbricas.
 Aplica las destrezas necesarias para el diseño e implementación de aplicativos de microondas y la normatividad de Compatibili dad
Electromagnética.
 Gestiona los servicios de infraestructura de telecomunicación en contexto residencial, empresarial o institucional responsabilizándose de su puesta
en marcha y mejora continua, determinando su impacto económico y social.
 Interpreta adecuadamente situaciones problema, para establecer mecanismos de solución óptimos en diferentes áreas relacionada s con las
Telecomunicaciones.
 Conoce y utiliza los conceptos físicos, electrónicos y los elementos de transmisión para el desarrollo de diseños en la Ingen iería de
Telecomunicaciones por medio de la identificación de problemas mediante análisis y síntesis de l a situación.
 Comprende los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y sus correspondientes disposit ivos emisores y
receptores.
 Aplica y valora la selección de sistemas de transmisión (propagación de ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de
radiofrecuencia u ópticos) y la correspondiente gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.
 Selecciona los circuitos, subsistemas y sistemas de radiofrecuencia, microondas, radiodifusión, radioenlaces necesarios para la puesta en marcha de
un radioenlace.
 Identifica los componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.
 Comprende y domina los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su
aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
NOMBRE DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Referencias Bibliográficas Requeridas
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
LECTURAS PREVIAS:
Bará, Javier, " Ondas electromagnéticas en comunicaciones ", Edicions UPC, 2ª edición, 2000.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018AVA/UNIDAD_1/ondas_electromagnticas_en_comunicaciones.pdf
Capítulo 1. CONCEPTO DE MICROONDAS
1. Definición de Microondas
2. Generación de Ondas
3. Usos
4. Red por Microondas
5. Internet por Microondas
UNIDAD 1:
INTRODUCCIÓN A LAS
MICROONDAS
Capítulo 2. APLICACIONES DE LA INGENIERÍA
DE MICROONDAS.
6. Radar
7. Radiometría
8. Radiocomunicaciones
9. Sistemas de telefonía Celular
10. Conexiones de Ordenadores y
Periféricos.
Capítulo 3. CÁLCULO DE RADIOENLACE
11. Inspección en campo (Site Survey).
12. Cálculo del enlace.
13. Zonas de Fresnel.
14. Aplicaciones utilizadas en el cálculo de
enlaces.
15. Ingeniería de Detalle
LECTURAS DE LA UNIDAD 1:
David M.Pozar: "Microwave Engineering" Third Edition 2005, John Wiley&Sons. (Capítulo 4).
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018-AVA/UNIDAD_3/Ingenieria_de_Microondas_David_Pozar.pdf
WAYNE, Tomasi. Sistemas de Comunicaciones Electrónicas. Prentice Hall. México 2003.
Miranda, Sebastián, Sierra, Margineda: “Ingeniería de Microondas: Técnicas Experimentales” Prentice Práctica 2002.
R.E. Collin, "Foundations for microwave engineering", 2nd edition, Mc Graw Hill, 1992.
Bará, Javier, "Circuitos de microondas con líneas de transmisión", Edicions UPC, 1ª edición, 1994.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018AVA/UNIDAD_2/circuitos_de_microondas_con_lineas_de_transmision.pdf
Neri Vela, Rodolfo,” Líneas de transmisión” 2nd edition, Mc Graw Hill, 2004.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018-AVA/UNIDAD_2/Lineas_de_Transmision__Rodolfo_Neri_Vela.pdf
S. Ramo, J.R. Whinnery, T.V. Duzer, "Fields and waves in communication electronics". John Wiley, (Third edition)
1993.
Diseño y cálculo de radioenlaces: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018AVA/UNIDAD_1/Diseno_y_Calculo_de_RadioEnlace.pdf
Diseño y cálculo de radioenlaces:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018-AVA/UNIDAD_1/06_es_calculo-de-radioenlace_guia_v01.pdf
UNIDAD 2
LÍNEAS DE TRANSMISIÓN
Y DIAGRAMA DE SMITH
Capítulo 4: LÍNEAS DE TRANSMISIÓN
1. Corrientes Y Voltajes.
2. Líneas de Transmisión De Potencia
3. Modos de Propagación y de Corte
4. Modos TEM.
5. Modos Te y Modos Tm.
Capítulo 5: LÍNEAS DE GEOMETRÍA SENCILLA
LECTURAS DE LA UNIDAD 2:
José Miguel Miranda, Juan Luis Sebastian Manuel Sierra, José Margineda; INGENIERIA DE MICROONDAS (técnicas
experimenta les) Editorial Prentice Hall.
Bará, Javier, "Circuitos de microondas con líneas de transmisión", Edicions UPC, 1ª edición, 1994.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018AVA/UNIDAD_2/circuitos_de_microondas_con_lineas_de_transmision.pdf
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
UNIDAD 3
RADIO-ENLACE DE
MICROONDAS, ANTENAS E
INSTRUMENTOS DE
MEDIDA.
6. Línea De
Laminas Planoparalelas.
7. Guía Rectangular.
8. Guía Circular.
9. Línea Coaxial.
10.
Coeficientes De Reflexión Y
Transmisión.
Neri Vela, Rodolfo,” Líneas de transmisión” 2nd edition, Mc Graw Hill, 2004.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018-AVA/UNIDAD_2/Lineas_de_Transmision__Rodolfo_Neri_Vela.pdf
Capítulo 6: El Diagrama De Smith: Usos Y
Aplicaciones
11.
Cálculo De Impedancias A Partir
Del Coeficiente De Reflexión
12.
Cálculo De La Razón De Onda
Estacionaria (Vswr)
13.
Transformación
De
Impedancias.
14.
Cálculo De Admitancias.
15.
Localización De Máximos Y
Mínimos De Voltaje Y Corriente.
Capítulo 7: Radio-Enlace De Microondas
1. Radio-Enlace De Microondas.
2. El Multiplexor Primario.
3. Muldem (Multiplexing Secundario Y
Servicio).
4. Modem / Transceivers.
5. Detalles Del Sistema De Energía Eléctrica.
Teoría de Líneas de Transmisión carta de Smith:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018-AVA/UNIDAD_2/lineas_de_transmision_II.pdf
Capítulo 8: Antenas E Instrumentos De
Medida
6. Campos De Radiación De Una Antena.
7. Polarización, Directividad, Ganancia E
Impedancia De Antena.
8. Campos De Medida De Antenas.
9. Antenas Pequeñas Y Antenas Resonantes.
10. Grandes Antenas, Reflectores.
Roy, B. (2004). Propagación en el Espacio Libre. Cengage Learning. Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. (pp. 566).
México.
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4061500127&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=04fa6ac40367f08
00557b64cf75d2a3d
Capítulo 9: Instrumentos Básicos De Medida
De Frecuencia De Microondas
11. Amplificador Selectivo
12. Medidas De Longitud De Onda
13. Analizadores De Espectro
14. Sensibilidad
15. Osciloscopios
Teoría de Líneas de Transmisión:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018-AVA/UNIDAD_1/5.1_linea_transmision.pdf
LECTURAS DE LA UNIDAD 3:
Documento tomado del Módulo del curso Microondas: Leer documento completo. RADIO-ENLACE DE MICROONDAS
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018-AVA/UNIDAD_1/RADIO-ENLACE_DE_MICROONDAS.pdf
Teoría de Radio-Enlace De Microondas:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018AVA/UNIDAD_3/Caracteristicas_de_Radio_enlaces_de_microondas.pdf
Gómez Rendón, F. (2011). Campo Eléctrico, Flujo eléctrico y Potencial Eléctrico. UNAD. Módulo del curso Campos
Electromagnéticos. (pp 106-112). Medellín.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208019/208019_SYLLABUS/Campos-electromagneticos-Noviembre-9.pdf
LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE LA UNIDAD 3:
Richard C. Johnson, ANTENNA ENGINEERING HAND BOOK; Mac Graw Hill; tercera edicion.
John D. Krauss; ANTENNAS; Mac Graw Hill;segunda edicion.
José Miguel Miranda, Juan Luis Sebastian Manuel Sierra, José Margineda; INGENIERIA DE MICROONDAS (técnicas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
experimenta les) Editorial Prentice Hall.
LEDESMA A. Oscar, PATIÑO V. Alberto, PEÑA P. Heriberto, Sistema automático para la obtención de patrones de radiación
de Antenas bocina, http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208018/208018-AVA/UNIDAD_3/v10_08.pdf
Referencias bibli ográ fi ca s
compl ementa ri a s

TOMASI, Wa yne. Sistemas de Comunicaciones Electrónicas. Prentice Hall, 4a Ed. 2003.

CARDAMA, Angel . Antenas. AlfaOmega, 2da. Ed. 2003.

HAYT, Wi l liam. Teoría El ectromagnética. McGra w-Hill. 2da Ed. 2000.

A.J. Gi ger, Low Angle Microwave Propagation: Physics a nd Modeling, Artech House, Boston, 1991.

M.P.M. Ha ll, Effects of the Troposphere on Radio Communication, Peter Peregrinus, Londres, 1979.

J.M. Herna ndo Rábanos, Transmisión por ra dio, Centro de Es tudios Ramón Areces, Ma drid, 1993.

Is himaru, Wave Propagation a nd Scattering in Random Media, Academic Press, Nueva York, 1978.

Is himaru, Electromagnetic Wave Propagation, Radiation and Scattering, Prentice Hall, Englewood Cl iffs, 1991.

W.C. Ja kes, Microwave Mobile Communications, IEEE Press, Nueva York, 1974.

D.E. Kerr, Propa gation of Short Ra dio Waves, M.I.T. Radiation La boratory Series, McGra w-Hill, Nueva York, 1991.

J. La vergnat, M. Syl vain, Radio Wave Propagation: Pri nciples and Techniques, John Wiley & Sons, Nueva York, 2000.

W.C.Y. Lee, Mobile Communications Engineering: Theory a nd Applications, 2.ª ed., McGraw -Hill, Nueva York, 1998.
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
Unidad
Reconoci
miento
del Curso
Contenido de
Aprendizaje
Entornos:
*Información inicial
*Conocimiento
*Práctico
*Aprendizaje
colaborativo
*Evaluación y
seguimiento
*Gestión del
estudiante
Competencia
El estudiante
reconoce los
elementos
constitutivos del
curso en AVA.
Indicadores de
desempeño
Identifica los
elementos
constitutivos de los
entornos de
aprendizaje del curso
Antenas y
Propagación
Estrategia de Aprendizaje
Actividad de tipo individual – Tipo carrera de
observación.
Esta actividad queda configurar para ser
desarrollada de manera obligatoria y dar
continuidad al desarrollo del curso.
N° de
Sema
nas
2
Evaluación1
Propósito
Lograr que el
estudiante
reconozca los
diferentes
entornos de
aprendizaje y
los elementos
que hace parte
de cada uno de
ellos.
Criterios de
evaluación
Reconoce más del
50% de los
elementos
constitutivos de
los entornos de
aprendizaje que
forman parte del
curso a través de
una carrera de
observación.
Ponde
ración
5%
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
Evaluación1
UNIDAD
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
Indicadores de
Estrategia de
N° de
desempeño
Aprendizaje
Semanas
Propósito
Definición
de
Microondas,
Generación de
Ondas, Usos
Red
por
microondas.
UNIDAD 1:
INTRODUCCIÓN
A LAS
MICROONDAS
Aplicaciones de la
ingeniería
de
microondas.
Cálculo
de
radioenlace,
Inspección
en
campo
(Site
Survey). Zonas de
Fresnel,
Aplicaciones
utilizadas en el
cálculo de enlaces.
Desarrolla sistemas de
comunicaciones a través
del diseño de subsistemas,
modelado de canales,
cálculo de enlaces y
planificación.
Planea y aplica soluciones
inalámbricas ajustadas a
los requerimientos.
Aplica metodologías de
planeación y diseño de
redes inalámbricas en
diversos ambientes.
Administra eficientemente
herramientas de software
existente que asisten los
procesos de diseño de
radioenlaces.
Aplica de forma efectiva la
utilización de recursos en
redes
de
telecomunicaciones ya
desplegadas.
Identifica los factores
claves
que
intervienen en la
planeación y diseño
de
redes
inalámbricas.
Caracterización
del estudiante
mediante un
reconocimiento
de pre-saberes.
Aprendizaje
basado
en
proyectos:
Explica los conceptos,
terminologías
y
técnicas relacionadas
con el radio planning.
Retoma conceptos
vistos
en otras
asignaturas, desde un
punto
de
vista
aplicativo.
Presenta un análisis
de requerimientos
como punto de
partida para la
planeación de redes.
Aplica
los
conocimientos de
radiopropagación y
tráfico, al diseño de
El aprendizaje
surge de las
posibilidades que
tiene
el
estudiante de
trabajar
en
equipo y de
autorregular su
proceso.
Igualmente
permite
la
práctica
del
estudiante
al
enfrentarlo
a
situaciones reales
y a identificar sus
deficiencias de
conocimientos.
El aprendizaje
basado
en
proyectos es, por
4
Preparar al estudiante
para el planteamiento
de
soluciones
inalámbricas
a
problemas
de
comunicaciones, y al
desarrollo
de
actividades
de
planeación y diseño,
apoyándose en el
conocimiento que ya se
tiene
de
las
tecnologías, en las
bases
teóricas
adquiridas durante la
carrera,
y
en
metodologías propias
para el desarrollo de
estas actividades que
incluyen la utilización
de
software
especializado.
Permitir al estudiante
facilitar las fases de
implementación que le
seguirán al diseño en
Criterios de
evaluación
Caracterizar al
estudiante sobre
sus
conocimientos
previos
sobre
microondas
y
pre-saberes del
curso.
La práctica se
calificará cuando
el
estudiante
resuelva
las
preguntas
planteadas en la
descripción de la
práctica
y
mediante
la
previa
presentación del
pre-informe
e
informe
de
laboratorio.
Para la evaluación
se tendrán en
cuenta
los
Ponderación
Foro
Colaborativo
con:
Tarea Individual
(Ensayo)
(Más control de
lectura)
Tarea Grupal
(Documento de
construcción
grupal) 20%
Prueba Objetiva
Cerrada –
Individual
(Ponderación –
5%).
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
redes inalámbricas.
Describe
metodológica
y
secuencialmente el
proceso
de
planeación y diseño
de
redes
inalámbricas.
Analiza
los
requerimientos de
infraestructura
cableada
para
soporte a la red (core
de red).
lo tanto, una
técnica grupal
que fomenta la
participación del
alumno,
desarrollando su
espíritu crítico.
Fase 1:
Levantamiento de
Información y
construcción del
enlace como
solución a la
problemática
planteada.
(Individual y
Grupal).
(Tipo grupal)
Aprendizaje
colaborativo
mediado
por
computador:
(Link a la Guía de
Actividades)
los
proyectos de
telecomunicaciones.
siguientes
aspectos:
Permitir al alumno
aprender a calcular un
perfil entre dos puntos
cualquiera
siendo
conocida la posición de
éstos en un sistema de
coordenadas.
Participación
activa
y
pertinente en el
foro
de
la
actividad.
Preparar al estudiante
para que aprenda a
obtener los parámetros
de
las
líneas
Se calificará la
práctica cuando el
estudiante
resuelva
las
Informe escrito y
sustentación de
cada práctica.
Prueba Objetiva
Cerrada –
Individual
(Ponderación –
5%).
Coevaluación –
(Ponderación –
0%) – Actividad
Obligatoria.
UNIDAD 2
LÍNEAS DE
Corrientes Y
Voltajes En
Líneas de
Transmisión De
Potencia, Modos
Analiza los componentes
de sistemas de
comunicaciones: antenas
y líneas de transmisión
(guías, fibra óptica).
Realiza
una
introducción a la
optimización
y
expansión de redes
inalámbricas.
Aprendizaje
basado en
proyectos:
En esta estrategia
4
Foro
Colaborativo
con:
Tarea Grupal
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
TRANSMISIÓN Y
DIAGRAMA DE
SMITH
de Propagación y
de Corte
Modos TEM,
Modos Te y Modos
Tm.
Línea
De
Laminas
planoparalelas,
Guía Rectangular,
Guía Circular, Línea
Coaxial,
Coeficientes De
Reflexión Y
Transmisión.
El Diagrama De
Smith: Usos Y
Aplicaciones,
Transformación De
Impedancias.
Cálculo De
Admitancias.
Localización De
Máximos Y
Mínimos De Voltaje
Y Corriente.
Conoce y aplica los
métodos modales de
análisis electromagnético,
para la resolución de
problemas abiertos y
cerrados.
Describe las técnicas de
análisis, síntesis y diseño
de dispositivos pasivos de
alta frecuencia.
Interpreta
adecuadamente
situaciones problema,
para
establecer
mecanismos de solución
óptimos en diferentes
áreas relacionadas con las
Telecomunicaciones.
Aplica metodologías de
planeación y diseño de
Adaptación
de
impedancias basado en
parámetros específicos de
diseño.
Administra eficientemente
herramientas de software
existente que asisten los
procesos de diseño de
radioenlaces.
Proporciona
los
conocimientos
básicos para el
trabajo de diseño
basado
en
herramientas
computacionales.
Presenta el análisis de
requerimientos como
punto de partida para
la planeación de
líneas de transmisión.
Explica los conceptos,
terminologías
y
técnicas relacionadas
con la adaptación de
impedancias.
Realiza
una
introducción a la
optimización
y
expansión de líneas
de transmisión.
Describe y clasifica los
parámetros de la
línea: coeficiente de
reflexión, relación de
onda estacionaria,
impedancia
vista
desde un punto.
la actividad
académica se
desarrolla en
torno a la
discusión de un
problema.
Aprendizaje
colaborativo
mediado por
computador:
(Link a la Guía de
Actividades)
Prueba Objetiva
Cerrada –
Individual
(Ponderación –
2,5%).
Coevaluación –
(Ponderación –
0%) – Actividad
Obligatoria.
empleando la Carta de
Smith,
realizar
adaptación
de
impedancias mediante
cortocircuito variable y
líneas con pérdidas.
Conocer y entender la
carta de Smith, así
como sus aplicaciones
en el análisis de líneas
de transmisión.
Desarrollar mediante el
programa Smith Chart
las estrategias que le
permitan realizar la
adaptación
de
impedancias mediante
la carta de Smith.
preguntas
planteadas en la
descripción de la
práctica
y
mediante
la
previa
presentación del
pre-informe
e
informe
de
laboratorio.
Para la evaluación
se tendrán en
cuenta
los
siguientes
aspectos:
Participación
activa
y
pertinente en el
foro
de
la
actividad.
Informe escrito y
sustentación de
cada práctica.
(Link rúbrica de
evaluación)
(Documento de
construcción
grupal) 20%
* Prueba
Objetiva
Cerrada –
Individual
(Ponderación –
2,5%)
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
UNIDAD 3
RADIO-ENLACE
DE
MICROONDAS,
ANTENAS E
INSTRUMENTOS
DE MEDIDA.
Radio-Enlace De
Microondas.
El
Multiplexor
Primario, Muldem
(Multiplexing
Secundario
Y
Servicio), Modem /
Transceivers.
Detalles
Del
Sistema De Energía
Eléctrica,
Campos
De
Radiación De Una
Antena.
Polarización,
Directividad,
Ganancia
E
Impedancia
De
Antena.
Campos De Medida
De Antenas.
Antenas Pequeñas
Y
Antenas
Resonantes.
Grandes Antenas,
Reflectores.
Analiza, selecciona y
diseña componentes de
sistemas
de
comunicaciones: antenas
y líneas de transmisión
(guías, fibra óptica).
Conoce y aplica las
técnicas de análisis,
síntesis y diseño de
dispositivos pasivos de
alta frecuencia.
Comprende
los
mecanismos
de
propagación
y
transmisión de ondas
electromagnéticas
y
acústicas,
y
sus
correspondientes
dispositivos emisores y
receptores.
Aplica y valora la
selección de antenas,
equipos y sistemas de
transmisión, propagación
de ondas guiadas y no
guiadas.
Identifica
los
parámetros de las
antenas,
como
componente principal
bajo el control del
diseñador de equipos
en términos de
diseño
de
radioenlaces.
Explica los conceptos,
terminologías
y
técnicas relacionadas
con la adaptación de
impedancias.
Define
factores
críticos para obtener
un diseño exitoso en
el
manejo
del
software 4NEC2X.
Identifica y define los
principales
parámetros,
elementos y equipos
que caracterizan y
componen
una
antena.
Aprendizaje
basado en
proyectos:
En esta estrategia
la actividad
académica se
desarrolla en
torno a la
discusión de un
problema.
Aprendizaje
colaborativo
mediado por
computador:
(Link a la Guía de
Actividades)
Prueba Objetiva
Cerrada –
Individual
(Ponderación –
2,5%).
Coevaluación –
(Ponderación –
0%) – Actividad
Obligatoria.
4
Preparar al estudiante
para la implementación
de una antena Yagi de 4
elementos que trabaje
a la frecuencia de
1,2GHz caracterizada
con sus parámetros
básicos, y la simulación
con el software 4NEC2X
, que implemente el
Método
de
los
Momentos y cuya
función sea simular las
características
de
radiación y otros
parámetros de antenas
Yagi.
Desarrollar con el
programa
de
simulación 4NEC2X el
patrón de radiación y la
impedancia de entrada
de la antena. Con la
antena
Yagi
implementada y con su
puesta a punto de
funcionamiento, se
validan los resultados
simulados.
La práctica se
calificará cuando
el
estudiante
resuelva
las
preguntas
planteadas en la
descripción de la
práctica
y
mediante
la
previa
presentación del
pre-informe
e
informe
de
laboratorio.
Para la evaluación
se tendrán en
cuenta
los
siguientes
aspectos:
Participación
activa
y
pertinente en el
foro
de
la
actividad.
Informe escrito.
(Link rúbrica de
evaluación)
Foro
Colaborativo
con:
Tarea Grupal
(Documento de
construcción
grupal) 20%
* Prueba
Objetiva
Cerrada –
Individual
(Ponderación –
2,5%)
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
Autoevaluación (Elementos que se valoran)
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Actividades
desarrolladas en:
Autoevaluación del
desempeño del
estudiante en las
tres unidades.
Unidad 1 (Fase 1):
Levantamiento de
Información y
construcción del
marco conceptual
que soporta el
proyecto.
(Individual y
Grupal).
Unidad 2 (Fase 2):
Estudio y análisis de
los patrones de
radiación y
diagramas de
radiación
necesarios para el
desarrollo del
proyecto. (Tipo
grupal).
Unidad 3 (Fase 3):
Definición del tipo
de Antena, análisis
de parámetros del
enlace y diseño
final del sistema de
comunicación. (Tipo
grupal)
Competencia
El estudiante comprende
los conceptos y los
relacionas con el
fenómeno de radiación.
El estudiante desarrolla
la capacidad para la
selección de circuitos,
subsistemas y sistemas de
radiofrecuencia,
microondas, radiodifusión,
radioenlaces y
radiodeterminacion.
El estudiante desarrolla la
capacidad para la selección
de antenas, equipos y
sistemas de transmisión,
propagación de ondas
guiadas y no guiadas, por
medios electromagnéticos,
de radiofrecuencia u ópticos
y la correspondiente gestión
del espacio radioeléctrico y
asignación de frecuencias.
Indicadores de
desempeño
Estrategia de Aprendizaje
El estudiante
identifica los
elementos
estructurales que
intervienen en la
planeación y diseño
de Redes Inalámbricas
y demuestra
capacidad para
modificar el lóbulo de
radiación a través de
la agrupación de
Antenas.
Desarrollo de la Estrategia de
aprendizaje
Se hace una valoración del procedimiento
utilizado en el desarrollo de la estrategia de
aprendizaje basado en proyectos.
El
estudiante valora el desempeño de su
trabajo en el desarrollo del proyecto a
través de una POC.
Esta actividad queda configurar para ser
desarrollada de manera obligatoria para
poder presentar la prueba nacional.
N° de
Sema
nas
0
Propósito
Recopilar,
organizar y
publicar
información
relacionada con
el desarrollo y
solución del
proyecto.
Evaluación
Criterio de
evaluación
Reconoce los
criterios básicos
hasta en un 40%
Indicador de
desempeño bajo
Reconoce los
criterios básicos
hasta en un 60%
Indicador de
desempeño
regular.
Reconoce los
criterios básicos
hasta en un 60%
Indicador de
desempeño
medio.
Reconoce los
criterios básicos
hasta en un 100%
Indicador de
desempeño Alto
Ponde
ración
0%
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SYLLABUS – 208018_MICROONDAS
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Total
*POC: Prueba Objetiva Cerrada
Ponderación
Puntaje Máximo
Formativa
Formativa
Actividad de Presaberes
 Reconocimiento
General del curso
Actividades Unidad 1Colaborativo No 1
 Trabajo Individual-10%
 Trabajo Colectivo-10%
 POC – 5%
Actividades Unidad 2 –
Colaborativo No 2
 Trabajo Individual-10%
 Trabajo Colectivo-10%
 POC – 2,5%
Actividades Unidad 3 –
Colaborativo No 3
 Trabajo Individual-10%
 Trabajo Colectivo-10%
 POC – 2,5%
Prueba final
100%
5%
25
25%
125
22,5%
115
22,5%
115
25%
125
500 puntos