XXX YYY - Sistema Universitario Ana G. Méndez

HURE 725
Legislación Laboral
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2011 Derechos Reservados
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Preparado con la colaboración de:
Rosa María Berlingeri Bruno
2004
Revisado por:
Rosa María Berlingeri Bruno
2011
Se utilizó como referencia el prontuario de HURE 725 Legislación Laboral
Escuela de Administración de Empresas Programa Graduado preparado en
diciembre de 2005.
HURE 725 Legislación Laboral
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
TABLA DE CONTENIDO
INFORMACIÓN DEL CURSO -------------------------------------------------------------------------------------------------5
TEXTOS Y BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA ---------------------------------------------------------------------------------------------- 6
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
TUTORIALES: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 10
EVALUACIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 11
CUMPLIMIENTO CON LA LEY DE INVESTIGACIÓN ------------------------------------------------------------------------------ 12
NORMAS DEL CURSO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13
TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
LEGISLACIÓN LABORAL Y DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS TRABAJADORES --------------------------------------- 15
TALLER DOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19
HOSTIGAMIENTO SEXUAL Y DISCRIMEN EN EL EMPLEO ---------------------------------------------------------------------- 19
TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 22
DESPIDO EN EMPLEO Y FAIR LABOR ACT --------------------------------------------------------------------------------------- 22
TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
SEGURIDAD OCUPACIONAL Y BENEFICIOS DEL TRABAJADOR --------------------------------------------------------------- 25
TALLER CINCO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28
LEGISLACIÓN SOBRE LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y LA LEY DE SUSTANCIAS CONTROLADAS----------------------- 28
ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31
ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32
MATRIZ DE VALORACIÓN: PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA ------------------------------------------------------------------- 32
ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 33
GUÍA PARA LA CREACIÓN DEL PORTAFOLIO ------------------------------------------------------------------------------------ 33
ANEJO B-2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 37
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA ACTIVIDADES DE AVALÚO DEL APRENDIZAJE -------------------------------------------- 37
ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38
PUNTO MÁS CONFUSO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38
ANEJO D -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 39
AUTO EVALUACIÓN ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 39
ANEJO E -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40
REACCIÓN ESCRITA INMEDIATA -------------------------------------------------------------------------------------------------- 40
ANEJO F -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 41
ONE-MINUTE PAPER ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 41
ANEJO G -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 42
GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE CASOS ---------------------------------------------------------------------------------------------- 42
ANEJO H -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 44
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL ENSAYO ------------------------------------------------------------------------------------ 44
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ANEJO I --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 46
TABLA DE CONVERSIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN ------------------------------------------------------------------------ 46
ANEJO J --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 47
DIARIO REFLEXIVO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 47
ANEJO K -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48
TÉCNICA PHILLIPS 6-6 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48
ANEJO L -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 49
TRABAJOS EN GRUPO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 49
ANEJO M ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 50
MATRIZ DE VALORACIÓN: INFORME ORAL ------------------------------------------------------------------------------------- 50
ANEJO N -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 51
LAS REGLAS GENERALES PARA LA DISCUSIÓN GRUPAL DE LAS SITUACIONES PRESENTADAS EN LA CLASE. --------- 51
ANEJO Ñ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 52
MATRIZ DE VALORACIÓN: EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE MIEMBROS DE EQUIPOS -------------------------------------- 52
ANEJO O -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 53
GUÍA PARA EL ANÁLISIS DEL CASO JUDICIAL ----------------------------------------------------------------------------------- 53
ANEJO P -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 54
CASOS DE ESTUDIO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 54
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Información del curso
Título del Curso:
Legislación Laboral
Codificación:
HURE 725
Duración:
Cinco Semanas
Pre-requisito:
HURE 710 Administración de Recursos Humanos
Descripción:
Estudio y análisis de las leyes laborales y su efecto en la administración de los
recursos humanos en la empresa. Estudio de los procedimientos, políticas y métodos
que permiten la identificación, evaluación y solución de problemas en el contexto
obrero-patronal. Ello, tomando en consideración lo vital que es para la empresa contar
con una gerencia conocedora y con un amplio conocimiento de las leyes de empleo
laboral estatal y federal, y unos empleados conocedores de sus derechos ante la ley.
Proveer las bases del conocimiento que los prepare para la toma de decisiones obrero
patronales efectivas de manera pueda mantenerse competitiva en la legislación laboral
y en cumplimiento con las exigencias de la ley y los empleados satisfechos con la
empresa.
Objetivos Generales
Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Conocerá y podrá determinar la aplicación de las diferentes leyes de empleo
federales en Puerto Rico.
2. Determinará como aplicar las diferentes leyes de empleo estatales a la
administración de los recursos humanos en una empresa.
3. Explicará la Ley de Acción Afirmativa, evaluar casos específicos de la ley y
tomar decisiones sobre éstos.
4. Capacitara al personal de la empresa sobre la aplicación de las leyes federales
y estatales obrero-patronales.
5. Desarrollará estrategias para la prevención de la violación a las leyes de empleo
por parte de la gerencia y de los trabajadores de la empresa.
6. Evaluará las causas de un caso de hostigamiento y determinar el curso de
acción que debe seguirse.
HURE 725 Legislación Laboral
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7. Creará planes para liderar con casos relacionados con casos relacionados con
las diferentes leyes laborales.
8. Analizará casos legales que ilustran diferentes situaciones con reclamaciones
laborales relacionadas con las leyes de empelo federal aplicables a Puerto Rico
9. Analizará las fuentes de los derechos constitucionales y legislativos que
protegen a todo trabajador y patrono bajo el ordenamiento jurídico vigente en
Puerto Rico y en los Estados Unidos.
10. Creará planes de reclutamiento, empelo , avalúo despido conforme a las leyes
de empleo de EEUU y Puerto Rico
11. Explicará los procedimientos judiciales y administrativos existentes para
prevenir y/o hacer valer los derechos de las partes obrero-patronal.
12. Estimara el impacto económico de poner en vigor en forma efectiva y eficiente y
consecuencia la legislación laboral en el ambiente organizacional.
13. Establecerá las medidas necesarias y efectivas para que el desempeño
organizacional se ajuste al marco legal prevaleciente.
14. Seleccionará los mecanismos legales y administrativos existentes adecuados
para atender los reclamos que se presentan por violación a leyes y/o
reglamentos o políticas organizacionales.
15. Medirá el efecto en la implantación de las estrategias organizacionales la
aplicación de la legislación laboral federal y estatal.
16. Describirá el desarrollo de las uniones laborales.
17. Explicará el proceso de la sindicalización.
18. Discutirá el proceso de la negociación colectiva
Textos y Bibliografía sugerida
Acevedo Colóm, A. (2005) Legislación Protectora del Trabajo Comentada. 8va. Ed. San
Juan, PR: Ramallo Bros. Printing, Inc.
Cihon, P. J. y Castagnera, J. O. (2010) Employment and Labor Law 7th Ed. SouthWestern College. ISBN-13: 978-1439037270
Departamento del Trabajo (2010). Leyes del Trabajo Edición 2010. Con las Leyes del
Trabajo Basadas en el Titulo 29 de LPRA. Puerto Rico: Lexis Law Publishing
HURE 725 Legislación Laboral
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Delgado Zayas, R. N. (2001). Apuntes Para el Estudio de la Legislación Protectora del
Trabajo. San Juan.
Gould, W. B. (2005). Primer on American labor law.4th EdMIT Press.
Steingold, Fred y Delpo, Amy (2011) Employers legal handbook. 10th Ed. Nolo
Publishers.
Walsh, David J. (2004) Employment law for human resource practice. Southwest
Material Suplementario

Departamento del Trabajo (1999). Opiniones emitidas; Puerto Rico:

Oficina de Relaciones del Trabajo.

Departamento del Trabajo (2000). Laudos emitidos: Puerto Rico. Junta de

Conciliación y Arbitraje.

Ley Núm.15 de 1931 Ley Orgánica del Departamento de Trabajo

Ley Núm. 100 de 1959 Ley contra el discrimen en el empleo

Ley Núm. 130 de 1945 Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico

Ley Núm. 379 de 1948 Ley de Jornada de Trabajo

Ley Núm. 45 de 1998 Ley de Relaciones del Trabajo para el Servicio Público

Ley Núm. 3 de 1942 Ley de Protección de Madres Obreras, según Enmendada

Ley Núm. 1 de 1989 Ley para Regular las Operaciones de Establecimientos
Comerciales

Ley Núm. 230 de 1942 Ley de Menores

Ley Núm. 428 de 1950 Ley de Seguro Social para Chóferes y otros Empleados

Ley Núm. 17 de 1988 Ley para prohibir el hostigamiento sexual en el empleo

Ley Núm. 148 de 1969 Ley de Bono de Navidad, según enmendada

Ley Núm. 109 de 1999 Enmiendas las Leyes de Bono de Navidad para
Empleados Retirados

Ley Núm. 59 del 1997 Pruebas de Detección de Sustancias Controladas

Ley Núm. 180 del 1998 Ley de Salario Mínimo, Vacaciones y Licencia por

Enfermedad (Ley nueva asigna la Junta de Salario Mínimo al Departamento del
Trabajo) Deroga la Ley 96 de 1956

Ley Núm. 83 del 1995 Ley de Jornada de Trabajo (Flexitime)
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
Ley Núm. 84 del 1995 Ley de Salario Mínimo

Ley Núm. 69 del 1985 Ley de Discrimen en el empleo por razón de sexo

Ley Núm. 17 de 1931 Ley de Pago de Salarios, según enmendada

Ley Núm. 198 de 1908 Ley de Protección al Empleado(a)

Ley Núm. 80 de 1976 Ley de Indemnización por Despido

Ley Núm. 115 de 1991 Ley de Represalia para el empleado

Decretos Mandatarios de la Junta de Salario Mínimo

Reglamentos de la Junta de Salario Mínimo

Plan de Reorganización Núm.2 de 1994

Reglamento de la Junta de Relaciones del Trabajo

Reglamento Núm. 13 Términos: Administrador, Ejecutivo, Profesional (Derechos
del Ejecutivo y Profesional)

29 U.S.C. Labor law

Regulations of Equal Opportunity Employment

Fair Labor Standard Act

The Division of Labor Standards Enforcement and the Office of the Labor
Commissioner – California

Summary of the Major Laws of the Department of Labor

United States Department of Labor
Direcciones Electrónicas
Blog estudiantil

http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/
Adquisición de textos por capítulos

http://www.cengagebrain.com/market/index.html
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
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o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Enlaces importantes:

Manual de Publicación de Estilo de la American Psychological Association
(APA)
o http://www.apastyle.org/index.aspx
o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/manualesEstilos.htm

Derechos de autor y plagio
o http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp
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o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm

Información para estudiantes: Publicaciones, reglamentos, manuales, etc.
o http://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp
o http://www.suagm.edu/une/con_rec_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativas
Subgraduado2009.pdf
o http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf
Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas
ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que
podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:
http://scholar.google.cl/schhp?hl=es
http://www.scirus.com/
http://digital.ub.uni-bielefeld.de/index.php
www.Findarticles.com
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
Tutoriales:
Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard:
1. Foro de Discusión
2. Chat
3. Group Pages
4. E-mail
5. Cotejar Notas
6. Acceder a un curso
7. Someter una tarea
8. Enviar correo electrónico
9. Audio con audacity
10. Video con windows moviemaker
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Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca:
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/tutoriales.htm
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/tutoriales.htm
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_tutoriales.asp
Evaluación:
Puntuación
máxima
Criterios de evaluación
Participación/Asistencia*
(Anejo A)
Examen o pruebas cortas*
Portafolio* (Anejo B y B2)
Análisis de casos
Ensayos
Tareas
Trabajos Grupales y
Presentaciones
20
Porcentaje
Porcentaje
Puntuación
(%)
(%)
alcanzada
máximo
alcanzado
5%
100
80
25%
20%
200
50%
Total:
400
100%
* Estos criterios son requeridos en todos los cursos del Programa AHORA.
El/La facilitador/a del curso determinará las fechas límites para la entrega de
trabajos, tareas, portafolio y administración de pruebas, entre otros.
(Ver Anejo I: Tabla de conversión)
Curva de Evaluación
A
B
C
D
F
100 - 90
89 - 80
79 – 70
69 - 60
59 - 00
Explicación de los criterios de evaluación:
1. Participación y asistencia (Ver Anejo A): La asistencia y la participación son
elementos indispensables en cada taller. En caso de ausencia, el/la estudiante debe
realizar todas las gestiones necesarias para comunicarse con el facilitador de
HURE 725 Legislación Laboral
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manera que pueda prepararse adecuadamente para la próxima reunión. Todas las
actividades realizadas en el taller ausente, sujetas a evaluación, serán consideradas
y ponderadas de acuerdo con los parámetros especificados en el módulo y los
estándares comunicados por el facilitador en el Taller Uno.
2. Portafolio (Ver Anejo B y B2): Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis
de los trabajos presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación
a las metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las
destrezas que desarrolló en el curso. El/La facilitador/a determinará la fecha de
entrega y el formato del portafolio electrónico.
3. Examen teórico: Se ofrecerá un examen teórico o varias pruebas cortas donde se
evaluarán los conocimientos adquiridos. El/La facilitador/a determinará la fecha para
administrar el examen o pruebas cortas.
Cumplimiento con la ley de investigación
El Sistema Universitario Ana G. Méndez a través de las Juntas Institucionales de
Revisión (IRB) que están reguladas por la Ley Federal 45 CFR 46 Partes A, B, C y D,
establece que en caso de que el facilitador o el estudiante requiera o desee realizar
una investigación o la administrar cuestionarios o entrevistas, debe referirse a las
normas y procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.
Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las
siguientes maneras:
(1) Ir a la página electrónica http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp ,
seleccionar Oficina de Cumplimiento y escoger Formularios.
(2) De manera directa, pueden ir a la dirección
http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_formularios.asp .
Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en
línea. Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health Information
Portability Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research Act (RCR).De
tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la
Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:
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Nombre
Posición
Sra. Evelyn Rivera Sobrado Directora Oficina de
Cumplimiento
Srta. Carmen Crespo
Coordinadora Cumplimiento
UMET
Sra. Josefina Melgar
Coordinadora Cumplimiento
Turabo
Sra. Rebecca C. Cherry
Coordinadora de Cumplimiento
UNE
Contacto
Tel. (787) 751-0178
Ext. 7196
Tel. (787) 766-1717
Ext. 6366
Tel. (787) 743-7979
Ext.4126
Tel. (787) 257-7373
Ext. 3936
Normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El/La estudiante debe excusarse con el/la
facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a)
se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la
evaluación, según entienda necesario.
2. El/La estudiante deberá acceder a Blackboard antes del inicio del curso y
durante para estar al tanto de los anuncios que haya publicado el/la facilitador/a
en la plataforma o alguna otra actividad relacionada.
3. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
4. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10
horas semanales para prepararse para cada taller.
5. El/la facilitador(a) podrá requerir al participante que vuelva a completar cualquier
trabajo, si entiende que no cumple con los requisitos establecidos previamente.
6. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
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Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas
prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.
(http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm)
(http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp)
7. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el/la
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a
los/as estudiantes y al Programa.
8. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
10. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
11. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante
con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de
necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
12. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller uno
Legislación Laboral y Derechos Fundamentales de los Trabajadores
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Conocerá los derechos fundamentales de los trabajadores en Puerto Rico de
acuerdo con la Constitución de Puerto Rico y de los Estados Unidos.
2. Definirá el término Legislación Laboral y la importancia de su estudio.
3. Conocerá y podrá determinar la aplicación de las diferentes leyes de empleo
federales en Puerto Rico.
4. Identificará la Ley de Horas y Días de Trabajo.
5. Analizará la Ley de Menores en el empleo,
6. Determinará como aplicar las diferentes leyes de empleo estatales a la
administración de los recursos humanos en una empresa.
7. Relacionará la importancia de la jurisprudencia dentro de la legislación laboral
mediante el análisis de casos judiciales.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña).

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
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Universidad Metropolitana

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Búsquedas electrónicas
Utilizando cualquier motor de búsqueda (Google, Yahoo, otro), realiza una
investigación tomando en consideración los siguientes temas o conceptos:

Constitución de Puerto Rico

Ley Núm. 230 de 1942 Ley de Empleo de Menores

Constitución de Estados Unidos

Legislación Laboral
Tareas a realizar antes del taller uno
Instrucciones:
1. Lea cuidadosamente la descripción y los objetivos del curso.
2. Busque información y tome notas acerca de los conceptos:
Constitución de Puerto Rico (Carta de Derechos).
Derecho
Jurisprudencia
Persona Jurídica
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Legislación Laboral
3. Después de recopilar la información acerca de los conceptos asignados, prepare un
ensayo (Anejo H ) sobre la importancia del estudio de la Legislación Laboral y la
Carta de Derechos. El ensayo debe ser entregado en computadora.
4. Busque el caso de Arroyo vs. Rattan Specialties 117 DPR 35 y analizarlo de acuerdo
al (Anejo P). El análisis debe ser entregado a maquinilla o computadora.
Actividades
Presentación del facilitador y los estudiantes a través de una actividad de socialización
(rompe hielo) seleccionada por el/la facilitador/a.
1. El/La facilitador/a discutirá lo siguiente:
a. Objetivos del curso
b. Recursos disponibles
c. Criterios de evaluación (hacer referencia a los anejos)
i. Portafolio
1. Determinar el formato a utilizar: digital o físico
d. Establecer fechas de entrega y administración de pruebas
e. Información relacionada con las tareas asignadas
f. Acceso y uso de la plataforma Blackboard
g. Otros asuntos relacionados con el curso que el facilitador estime
necesario
2. Selección del Representante Estudiantil y discusión de responsabilidades.
3. El facilitador(a) podrá compartir documentación electrónica necesaria utilizando
la herramienta de Blackboard (botón Recursos adicionales).
4. Explicación de diversas tareas a realizar en cada taller y los formatos a
utilizarse.
5. Análisis de Situación: Mediante la dinámica “Phillips 6-6” (Anejo K) analizar los
conceptos legislación laboral, Constitución, Carta de Derechos y Jurisprudencia.
6. En grupos no mayores de custro personas, compartir y discutir el análisis del
caso Arroyo vs Rattan Specialties 117 DPR 35. (El facilitador podrá cambiar el
HURE 725 Legislación Laboral
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caso, según su criterio) Luego presentar breve y rápidamente lo acordado a todo
el grupo.
7. Distribución de los temas para la presentación oral del Taller Cuatro y Cinco y
explicar la variedad de técnicas que se pueden utilizar para dicha presentación
(Anejo L).
8. Distribución de casos de estudios (Anejo P) a los estudiantes para Taller Dos,
Tres, Cuatro y Cinco.
9. Explicación del uso del Diario Reflexivo (Anejo J) y tiempo para anotar lo
correspondiente al Taller Uno.
10. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes
del próximo taller. Importante verificar siempre las tareas y actividades
sugeridas para el próximo taller para proceder con los arreglos que sean
necesarios.
11. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
12. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
facilitador/a.
Avalúo o assessment
1. El/la estudiante realizará un portafolio de acuerdo al formato del (Anejo B) el
mismo será evaluado de acuerdo a la matriz valorativa del Anejo B-2.
2. El/la estudiante hará su assessment llenando el diario reflexivo (Anejo J), el cual
entregará al finalizar el Taller.
Nota: Mediante los hallazgos, el/la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite
para el próximo Taller.
HURE 725 Legislación Laboral
18
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Taller dos
Hostigamiento Sexual y Discrimen en el empleo
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Definirá el término hostigamiento sexual.
2. Analizará y explicará las dos modalidades de hostigamiento.
3. Explicará los diversos tipos de discrimen en el empleo.
4. Definirá la Ley de Discrimen en el empleo.
5. Explicará la Ley de Acción Afirmativa, evaluara casos específicos de la ley y
tomar decisiones sobre estos.
6. Analizará la Ley de Madres Obreras.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
HURE 725 Legislación Laboral
19
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Búsquedas electrónicas
Utilizando cualquier motor de búsqueda (Google, Yahoo, otro), realiza una
investigación tomando en consideración los siguientes temas o conceptos:

Constitución de Puerto Rico

Junta de Salario Mínimo

Reglamento de la Junta de Relaciones del Trabajo

Pago de Salarios
Tareas a realizar antes del taller dos
Instrucciones:
1. Busque información en la biblioteca y a través de la investigación en Internet,
acerca de lo que es hostigamiento y sus modalidades, prepare un ensayo (Anejo
H). Esté trabajo debe ser entregado en computadora.
2. Busque información en su texto y/o en las páginas electrónicas acerca de la Ley de
Discrimen en el empleo y la Ley de Acción Afirmativa realizar una tabla comparativa
estableciendo diferencias y semejanzas. Este trabajo debe ser entregado en
computadora.
3. Realizar el análisis de caso asignado por el facilitador(a) del listado del (Anejo P) de
acuerdo al formato del (Anejo O). Este trabajo debe ser entregado en computadora.
HURE 725 Legislación Laboral
20
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Actividades
1. Los estudiantes compartirán la tabla comparativa sobre la Ley de Discrimen en
el Empleo y la Ley de Acción Afirmativa.
2. Dividir al grupo en subgrupos de acuerdo a los casos asignados. Cada
subgrupo, debe preparar rápidamente una breve dramatización sobre los casos
estudiados. Deberá seleccionarse a una persona de cada subgrupo para que
haga una conclusión oral al finalizar la dramatización y la discusión de la misma.
3. Explicación y distribución del examen (take home) realizado por el facilitador/a.
Este examen debe ser entregado en el Taller Tres. (El facilitador del curso podrá
determinar si el examen será administrado en el salón.) Constará de un caso
hipotético seleccionado por el facilitador/a donde se apliquen los conceptos
estudiados.
4. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas del próximo taller.
5. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
6. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
facilitador/a.
Avalúo o assessment
1. El/la estudiante hará su assessment llenando el Anejo C, el cual entregará al
finalizar el Taller. Copia del mismo será colocado en el portafolio.
2. Los estudiantes escribirán una reflexión sobre la importancia de tener un programa
de protección al empleado en contra del hostigamiento sexual y el discrimen en el
empleo.
Nota: Mediante los hallazgos, el/la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite
para el próximo Taller.
HURE 725 Legislación Laboral
21
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Taller tres
Despido en empleo y Fair Labor Act
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Conocerá la Ley de Despido en el empleo.
2. Enumerará las seis justas causas para despedir a un empleado.
3. Distinguirá los diversos tipos de empleados.
4. Explicará la importancia de la ley 379 de “Flexitime” u horario flexible para
algunas industrias.
5. Relacionará los nuevos cambios del Reglamento 13 y el Fair Labor Standard
Act.
6. Distinguirá entre las diversas leyes de despido tanto para el Sector Publico como
para el Sector Privado.
7. Desarrollará estrategias para la prevención de la violación a las leyes de empleo
por parte de la gerencia y de los trabajadores de la empresa.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
HURE 725 Legislación Laboral
22
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Búsquedas electrónicas
Utilizando cualquier motor de búsqueda (Google, Yahoo, otro), realiza una
investigación tomando en consideración los siguientes temas o conceptos:

Junta de Salario Mínimo: Reglamento Núm. 13

Reglamento de la Junta de Relaciones del Trabajo

Legislación Laboral
Tareas a realizar antes del taller tres
Instrucciones:
1. Realizar el examen (take home) para entregar en el Taller Tres.
2. Resumir el tema que le corresponde en la presentación oral del Taller Cuatro y
Cinco.
3. Realizar en análisis de caso asignado por el facilitador(a) del listado del Anejo P
de acuerdo con el formato del Anejo O. Este trabajo debe ser entregado a en
computadora.
HURE 725 Legislación Laboral
23
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Actividades
1. Recapitulación de la clase anterior por el/la facilitador/a solicitar que alguno
de los estudiantes la lleve a cabo. Se debe introducir el tema que se trabajara
durante el taller.
2. Lluvia de ideas sobre el Reglamento Núm. 13 y la aplicabilidad del Fair Labor
Standart Act. Nombrar a un(a) secretario(a) para que tome nota de esas
ideas en la pizarra. El facilitador(a) formulará la conclusión de la actividad en
forma oral.
3. Entrega por los estudiantes del examen (take home).
4. Juego de roles sobre los casos asignados (agrupar los subgrupos de acuerdo
al caso analizado, ofrecer cinco minutos (tiempo sugerido) para la
preparación y luego la presentación es mediante el juego de roles de cada
uno de los casos).
5. Trabajo en grupo Presentación de los últimos detalles del Informe Oral del
Taller Cuatro.
6. Explicación de las tareas a realizar para el próximo taller.
7. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
8. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el
curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido
corregidos por el/la facilitador/a.
.
Avalúo o assessment
1. El/la estudiante hará su assessment llenando el Anejo E, el cual entregará al
finalizar el Taller. Copia del mismo será colocado en el portafolio.
2. Utilizando la técnica de panel abierto, los estudiantes discutirán el Reglamento 13 y
el Fair Labor Standard Act.
Nota: Mediante los hallazgos, el/la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite para el
próximo Taller.
HURE 725 Legislación Laboral
24
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Taller Cuatro
Seguridad Ocupacional y Beneficios del Trabajador
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Definirá la Ley OSHA.
2. Distinguirá lo que es Salud y Seguridad Ocupacional.
3. Determinará los aspectos más importantes de la Ley de Seguro Social.
4. Identificará lo que es Compensación y Beneficios.
5. Analizará la Ley ERISA.
6. Determinará los aspectos más importantes de un acomodo razonable.
7. Identificará las repercusiones que tiene el uso y abuso de sustancias controladas
en el ámbito laboral.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
HURE 725 Legislación Laboral
25
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Búsquedas electrónicas
Utilizando cualquier motor de búsqueda (Google, Yahoo, otro), realiza una
investigación tomando en consideración los siguientes temas o conceptos:

Ley Núm. 428 de 1950 Ley de Seguro Social para Chóferes

Ley núm. 148 de 1969 Ley de Bonificaciones para Empleados

Ley Núm. 289 de 1946 Ley de Día de Descanso

Ley Núm. 100 Contra el Discrimen

Ley Núm. 230 de 1942 Ley de Empleo de Menores
Tareas a realizar antes del taller cuatro
Instrucciones:
1. Realizar en análisis de caso asignado por el facilitador(a) del listado del Anejo P
de acuerdo con el formato del Anejo O. Este trabajo debe ser entregado a
maquinilla o computadora.
2. Repasar el formato seleccionado para la presentación oral (Anejo M).
3. Estudiar bien el segmento en el cual le toca participar.
4. Fotocopiar el resumen del informe oral para entregar copia a cada uno de los
compañeros.
HURE 725 Legislación Laboral
26
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Actividades
1. Recapitulación de la clase anterior por el/la facilitador/a solicitar que alguno de
los estudiantes le lleve a cabo. Se debe introducir el tema que se trabajará
durante el taller,
2. Presentación oral preliminar para hacer los últimos ajustes. El/la facilitador/a
puede colaborar para que el grupo los haga de la mejor forma.
3. Presentación oral para evaluación.
4. Discusión liderada por el facilitador/a sobre La Ley OSHA y ERISA.
5. Trabajo en grupo. Preparación de los últimos detalles del Informe Oral del Taller
Cinco.
6. Explicación de las tareas a realizar para el próximo taller.
7. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
8. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
facilitador/a.
Avalúo o assessment
1. El/la estudiante hará su assessment llenando el Anejo D, el cual entregará al
finalizar el Taller. Copia del mismo será colocado en el portafolio.
2. Los estudiantes, en grupo, diseñarán una rúbrica que represente una guía en el
proceso de evaluar si una empresa cumple o no con la Ley OSHA.
Nota: Mediante los hallazgos, el/la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite
para el próximo Taller
HURE 725 Legislación Laboral
27
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Taller cinco
Legislación sobre la Negociación Colectiva y la Ley de Sustancias Controladas
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Describirá el desarrollo de las Uniones en Puerto Rico como en Estados Unidos.
2. Enumerará las leyes que rigen la Negociación Colectiva en Puerto Rico.
3. Conocerá la Ley #130 de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico, la Taft Hartley
y la Ley # 45 de Sindicalización de Empleados Públicos.
4. Indicará la función de la Junta de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico y la
Junta Nacional de Relaciones del Trabajo.
5. Definirá lo que es un laudo de arbitraje.
6. Identificará las repercusiones que tiene el uso y abuso de sustancias controladas
en el ámbito laboral.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana
HURE 725 Legislación Laboral
28
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Búsquedas electrónicas
Utilizando cualquier motor de búsqueda (Google, Yahoo, otro), realiza una
investigación tomando en consideración los siguientes temas o conceptos:

Código Penal

Ley Núm. 59 del 1997 Pruebas de Detección de Sustancias Controladas

Departamento del Trabajo (2000). Laudos emitidos: Puerto Rico. Junta de
Conciliación y Arbitraje.

Ley Núm.15 de 1931 Ley Orgánica del Departamento de Trabajo
Tareas a realizar antes del taller
Instrucciones:
1. Realizar en análisis de caso asignado por el facilitador(a) del listado del Anejo P
de acuerdo con el formato del Anejo O. Este trabajo debe ser entregado en
computadora.
2. Repasar el formato seleccionado para la presentación oral.
3. Estudiar bien el segmento en el cual le toca participar.
4. Fotocopiar el resumen del informe oral para entregar copia a cada uno de los
compañeros.
HURE 725 Legislación Laboral
29
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Actividades
1. Recapitulación de la clase anterior por el/la facilitador/a solicitar que alguno de
los estudiantes le lleve a cabo. Se debe introducir el tema que se trabajará
durante el taller,
2. Presentación oral preliminar para hacer los últimos ajustes. El/la facilitador/a
puede colaborar para que el grupo los haga de la mejor forma.
3. Presentación oral para evaluación (Anejo Ñ).
4. Discusión liderada por el facilitador/a sobre La Ley Taft Hartley, Ley#130, Ley
#45 y la Constitución sec.17 y 18 de la Carta Derecho.
5. Discusión liderada por el facilitador/a sobre el uso y abuso de sustancias
controladas y sus efectos en el ámbito laboral.
6. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
7. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
facilitador/a.
Avalúo o assessment
1. El/la estudiante hará su assessment llenando los Anejos E o F el que prefiera y
lo incluirá en el Portafolio.
2. El (La) facilitador(a) evaluará el portafolio de cada estudiante.
HURE 725 Legislación Laboral
30
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejos
HURE 725 Legislación Laboral
31
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo A
Matriz de valoración: Participación y Asistencia
Nombre:
Curso:
PT:
Fecha:
Facilitador:
Sección:
Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la facilitador/a determinará si el/la estudiante
cumple o no con los criterios presentados.
Escala:
5 Cumplió totalmente
4 Cumplió bastante
3 Cumplió parcialmente
Criterios
2 Cumplió poco
5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1 No cumplió
4
3
2
Asistió a todos los talleres
Llegó puntualmente a todos los talleres.
Contribuyó a las discusiones en clase
Demostró interés en las discusiones en clase
Contestó preguntas del facilitador
Formuló preguntas pertinentes al tema de la clase
Demostró estar preparado para la clase
Contribuyó a la clase con material e información adicional
Presentó argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase
Demostró atención e interés a los puntos y argumentos de sus compañeros
Contestó preguntas y planteamientos de sus compañeros
Demostró iniciativa y creatividad en las actividades de clase
Promovió la cooperación, participación e integración entre los compañeros de
clase
14. Participó activamente de los foros y otras herramientas de colaboración
publicadas en Blackboard
15. Ingresó a Blackboard para completar tareas, pruebas u otras actividades
asignadas por el facilitador
Suma según puntuación de escala:
Total:
__/ 75
*La puntuación máxima de la matriz valorativa es 75. Este número equivale al 5% de la nota final del
curso. Para calcular el porcentaje alcanzado por el estudiante se debe realizar una regla de tres simple
según el siguiente ejemplo: Considerando que el estudiante obtuvo 70 puntos la fórmula sería la
siguiente (70 x 5%) / 75 = 4.66%.
Firma estudiante
Firma facilitador/a
Comentarios:
HURE 725 Legislación Laboral
32
1
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo B
Guía para la creación del portafolio
¿Qué es el Portafolio?
Según Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la
recopilación de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos,
logros y progreso durante un período de clase.
¿Cuál es el propósito del portafolio?
El profesor indicará la meta y objetivos de la utilización del Portafolio como
herramienta de avalúo (assessment) en su clase.
o El propósito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante y
concienciar su proceso de aprendizaje.
¿Cuáles son los elementos del portafolio?
El portafolio que prepararán los/las estudiantes para el curso deberá tener los
siguientes elementos de estructura física y conceptual:
I. Portada (La información debe estar centralizada)
a. La página deberá contener:
i. Parte superior:
1. Institución universitaria y Escuela de Estudios Profesionales
ii. Centro
1. Portafolio de Nombre del curso
iii. Parte inferior:
1. Nombre del estudiante, código del curso, nombre del/de la
facilitador(a) que ofreció el curso y la fecha de entrega.
II.
Tabla de contenido (en el orden en que aparece la información y sin
enumerar)
HURE 725 Legislación Laboral
33
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
III.
Introducción
a. Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los trabajos
presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a las
metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las
destrezas que desarrolló en el curso.
IV.
Auto-retrato
a. Datos biográficos del estudiante, metas y/o expectativas profesionales,
autoevaluación de su profesión.
V.
Información recopilada y dividida por talleres (según aplique al curso)
Cada Taller deberá incluir una introducción reflexiva sobre su contenido. Entre
los trabajos que podrían aparecer están los siguientes:
a. Asignaciones.
b. Examen o pruebas cortas
c. Trabajos especiales, individuales o grupales
d. Otras estrategias de evaluación
e. Actividades de avalúo (assessment).
i. Diarios Reflexivos, expresiones del estudiante sobre aspectos
académicos o personales
ii. One minute paper.
iii. Punto más confuso
iv. Estudio de caso
v. Presentaciones orales
vi. Mapas conceptuales de la unidad de estudio
vii. Trabajos de ejecución
viii. Otras actividades presentadas en el módulo o sugeridas por el/la
facilitador/a.
f. Auto-evaluación final del portafolio.
i. Reflexión que conteste lo siguiente:
1. ¿Qué aprendí de este curso?
2. ¿Para qué puedo utilizar este conocimiento?
HURE 725 Legislación Laboral
34
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
3. ¿En cuál(es) área(s) tengo mayor dominio?
4. ¿Qué áreas todavía necesito fortalecer?
5. En el proceso de desarrollo del portafolio, ¿qué temas o
estrategias quisiera encontrar en otro curso? ¿qué no me
gustaría encontrar?
6. ¿Qué dudas relacionadas a conceptos o destrezas quedan
sin contestar?
VI.
Anejos
a. Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del
proceso de investigación. Ejemplo: noticias, artículos profesionales, vídeo,
observaciones, etc.
VII.
Entrega del Portafolio
a. El estudiante entregará al Facilitador su Portafolio de forma:
•
Física, o
•
Digital, (CD, flash memory, otro.)
b. El profesor evaluará el portafolio utilizando la matriz de valoración de
actividades de avalúo provista y guardará copia del mismo como
evidencia por un año.
VIII. La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en su
última edición (6ta).
IX.
La EEP pone a su disposición:
a. Guía para la implementación del portafolio en cursos
b. Formato de portafolio en PowerPoint
Recursos para la preparación del Portafolio
Castañer, Aida. (Ed.). (2009). Conceptualización del Portafolio-e Reflexivo Formativo:
Proyecto Piloto de la Facultad de Educación de la UPR (Edición especial),
Revista Tecne, 6 (1). Recuperado de
http://www.pt3.uprrp.edu/Portafolios/pdf/tecneespecial.pdf
HURE 725 Legislación Laboral
35
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Chang, K. (2005). ePortfolio for the Assessment of Learning. Recuperada de
http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.
pdf
Cisneros, J. L., Hernández, L., Anguiano, H. (2002). La técnica de Portafolio como
estrategia de trabajo en la enseñanza de la sociología de la educación.
Recuperada de
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grup
o4/Cisneros.pdf
Mahara (s.f.). Creación de portfolios y recursos libres. Recuperado de
http://mahara.org/
Quong, Andrew. (2009). Tutorial e-Portfolios. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4
RCampus (2010) Portafolios electrónicos y herramientas de avalúo. Recuperado de
http://www.rcampus.com
HURE 725 Legislación Laboral
36
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo B-2
Matriz de valoración para actividades de avalúo del aprendizaje
Curso: ____________________________________
Nombre del Estudiante:___________________________________
Actividad:________________________________
Criterio
Contenido de curso
5
Todos los elementos
estructurales están incluidos.
Presenta trabajos de
comunicación oral y escrita
libres de errores gramaticales,
ortográficos, de redacción o de
Destrezas de
comunicación oral y expresión oral y aplica en forma
correcta los requerimientos de
escrita
APA.
Manifiesta un alto progreso
académico y personal.
Pensamiento crítico
Demuestra alto interés y
siempre utiliza elementos
tecnológicos que apoyan el
Destrezas tecnológicas
desarrollo de su aprendizaje.
Iniciativa, ética y
liderazgo
4
VALORACION DEL PORTAFOLIO
3
Faltó un elemento estructural.
Presenta algunos errores
ortográficos y gramaticales o de
expresión oral y demuestra
conocimiento básico del estilo
APA.
Faltaron dos elementos
estructurales.
Fecha: __________________________________
2
Presenta muy pocos
elementos
estructurales.
Presenta muchos
Presenta varios errores de
errores ortográficos,
redacción, ortográficos y
gramaticales, de
gramaticales o de expresión oral redacción o de
y poco conocimiento del APA. expresión oral y no
domina el estilo APA.
1
No presenta elementos
estructurales.
La redacción es pobre
con muchos errores
ortográficos o de
expresión oral. No
utiliza el estilo APA.
Manifiesta poco
Manifiesta un moderado
Manifiesta algún nivel de
No manifiesta progreso
progreso académico y
progreso académico y personal. progreso académico y personal.
académico y personal.
personal.
Demuestra interés moderado y
utiliza elementos tecnológicos
que apoyan el desarrollo de su
aprendizaje.
Evidencia información adicional Presenta alguna información
relacionada al criterio.
relacionada al criterio.
Demuestra algo de interés y
utiliza ciertas herramientas
tecnológicas que apoyan el
desarrollo de su aprendizaje.
Demuestra poco
interés y utiliza escasos
No demuestra interés
elementos
ni utiliza elementos
tecnológicos que
tecnológicos.
apoyan el desarrollo de
su aprendizaje.
Presenta alguna
Presenta muy poca información información, pero no No presenta
adicional relacionada al criterio. guarda relación con el información adicional.
criterio.
TOTAL
Comentarios:
HURE 725 Legislación Laboral
37
Puntuación
0
0
0
0
0
/25
0%
Anejo C
Punto más confuso
Nombre:
Fecha:
Curso:
Facilitador:
PT:
Sección:
Instrucciones: Luego de las actividades del taller, conteste y entregue lo siguiente.
Recuerda guardar como evidencia en el portafolio del curso una vez sea revisado por
el/la facilitador/a.
1. ¿Cuál fue el punto que entendiste mejor?
2. ¿Sobre cuál concepto o destreza todavía tiene dudas?
3. ¿Cómo se podría aclarar? ¿Qué ayuda necesita?
HURE 725 Legislación Laboral
38
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo D
Auto evaluación
Nombre:
Curso:
PT:
Fecha:
Facilitador:
Sección:
Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste:
1. ¿Qué he aprendido hasta el momento? Explique.
2. ¿Mi participación en cada taller fue activa? Explique.
3. ¿Me preparé adecuadamente para todos los talleres? Explique.
4. ¿En qué aspectos me destaqué como estudiante? Explique.
5. ¿Qué pude haber hecho mejor? Explique.
HURE 725 Legislación Laboral
39
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo E
Reacción escrita inmediata
Nombre:
Fecha:
Curso:
Facilitador:
PT:
Sección:
Pregunta(s):
Pregunta(s):
HURE 725 Legislación Laboral
40
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo F
One-minute Paper
Nombre:
Fecha:
Curso:
Facilitador:
PT:
Sección:
Instrucciones: Contesta brevemente las siguientes preguntas y luego entrega el papel
al/a la facilitador(a).
1. ¿Qué fue lo más importante que aprendiste en la clase de hoy?
2. ¿Qué pregunta se quedó sin responder durante la clase?
3. ¿En qué situación puedes aplicar los conceptos discutidos hoy?
HURE 725 Legislación Laboral
41
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo G
Guía para el Análisis de Casos
Propósito
El estudio de casos promueve la habilidad del estudiante a pensar
estratégicamente, analizar problemas y oportunidades, y formular alternativas validas
basadas en el análisis. También le provee al estudiante un proceso sistemático para
tomar decisiones que resultan en la selección de la mejor estrategia cuando se
compara con otras.
Partes del Análisis de Casos
Cada análisis de caso debe contar con un informe escrito (___ puntos) y una
presentación oral (___ puntos) para un total de ___ puntos (la puntuación será
asignada por el/la facilitador/a del curso.)
El informe escrito no debe exceder ___ páginas, a espacio doble, y debe de citar
un mínimo de cinco referencias bibliográficas de revistas, libros, estudios, journals,
entre otros, de índole académico. El límite de páginas no incluye gráficas anejos, o
tablas que complementan el análisis. El análisis debe ser conciso y eficiente sin
necesidad de abundar en áreas que no son relevantes. El escrito debe contar con el
uso correcto de la gramática y ortografía.
La presentación oral debe ser de ___ minutos e incorporar recursos audiovisuales
innovadores y variados. Todos los miembros del equipo, en caso de que sea grupal,
deberán participar activamente en la presentación.
El análisis (tanto escrito como oral) debe estar organizado de la siguiente manera:
I. Introducción

Proveer una breve introducción del caso, incluyendo una breve descripción de la
compañía, su visión/misión. Esta parte no debe exceder dos párrafos.
HURE 725 Legislación Laboral
42
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
II. Identificación del Problema

Expresar con claridad el problema principal sin utilizar argumentos complicados.

Proveer un breve trasfondo de la situación presentada en el caso para poner el
análisis en perspectiva.
III. Análisis de la Situación

Conducir todos los análisis necesarios y relevantes (e.j. Análisis del entorno
empresarial, la industria, la competencia, el consumidor).

Interpretar la situación: Fortalezas y debilidades internas, oportunidades y
amenazas externas (FODA) (análisis SWOT – siglas en inglés). Para cada
aspecto, se debe presentar un listado específico de los 4 puntos más relevantes.
Se puede incluir una explicación breve en la medida que sea necesario.
El análisis de la situación debe enfocarse en puntos que sustenten el problema.
IV. Alternativas Estratégicas

Proveer un listado y explicación breve (específica) de 3 alternativas estratégicas
que se podría considerar para resolver el problema identificado previamente.

Proveer una comparación detallada de cada alternativa utilizando criterios de
evaluación específicos.

Sustentar la evaluación con análisis cuantitativo y cualitativo donde aplique
(puede incorporar tablas, matrices, figuras).

Explicar las ventajas y desventajas de cada alternativa.
V. Recomendación e Implementación

Seleccionar la alternativa estratégica recomendada para resolver el problema.
HURE 725 Legislación Laboral
43
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo H
Guía para la elaboración del Ensayo
Un ensayo organizado consta de un párrafo introductor, tres o más párrafos de
apoyo a la idea central del tema y un párrafo de cierre o de conclusión. Todos los
párrafos del ensayo cuentan con una idea central manifestada en una oración (oración
temática) que habitualmente inaugura el discurso y además, de varias ideas
secundarías que defienden, explican y amplían la idea central.
Párrafo Introductorio
El párrafo introductorio debe contener al principio oraciones sugestivas
relacionadas con el tema y que atraigan el interés del lector. Luego presentas la idea
principal del ensayo y el planteamiento del problema o la formulación de la tesis
(oración declaratoria) a sustentar. La oración declaratoria es el “qué” y el “quién” del
asunto o el tema del ensayo. Da sentido y dirección a todo el ensayo. Este párrafo
puede contener, de acuerdo con tipo de ensayo, la tesis a ser demostrada, la opinión
personal ó las opiniones de otras personas sobre el tema a ser desarrollado. También
es un planteamiento del tema, en forma de preguntas, sin tener que contestarlas en
ese momento; pero sí más adelante.
En una segunda oración, adelantas y enumeras los puntos sobresalientes (los
aspectos de las ideas centrales) o partes a tratar en los párrafos del cuerpo del ensayo.
Esta enumeración responder al plan que te has trazado en el desarrollo del tema al
mismo tiempo que se convierte en una guía y dirección del ensayo. Luego escribes las
oraciones que completan, amplían y sustentan la oración central, los motivos y la
importancia del tema.
Cuerpo (Párrafo de apoyo)
El cuerpo del ensayo es la parte donde se desarrolla y defiende la tesis
planteada en la Introducción. Debe tener no menos de tres razonamientos que refuten,
prueben y evidencie el planteamiento expuesto en la introducción.
Asigna un párrafo de apoyo que comience con una oración temática que establece y
expone la idea principal del párrafo. La idea principal es la que presenta el
razonamiento de convicción. Para cada párrafo, deberá haber una idea central. Para
HURE 725 Legislación Laboral
44
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
cada idea central, debe haber varias secundarias qué, a su vez; ejemplifiquen y
sostengan la idea central. La oración temática determina el sentido y el desarrollo del
párrafo.
Conclusión
En el párrafo final del ensayo se presenta brevemente:

Un resumen de los puntos principales

La reafirmación de la tesis defendida por el autor

Las posibles soluciones al problema planteado
Las nuevas posiciones, los nuevos hallazgos que fortalecen la tesis del autor y que
refutan la posición contraria.
HURE 725 Legislación Laboral
45
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo I
Tabla de conversión: Criterios de evaluación
Puntuación
Porcentaje
Puntuación máxima según la matriz de
Porcentaje máximo. Según los criterios de
valoración.
evaluación.
Puntuación alcanzada por el estudiante
Porcentaje alcanzado por el estudiante.
X=BxC/A
Ejemplo: Participación y Asistencia
Puntuación
Porcentaje
45
5%
40
X
X = 5 x 40 / 45
X = 4.4%
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo J
Diario Reflexivo
Completar las siguientes oraciones:
..Hoy aprendí… (en sus propias palabras y sin direcciones, el estudiante anota las
ideas de lo que aprendió).
..El tema discutido en clase me ayuda a…(cómo puede ayudarle en su labor en el
proceso de enseñanza/aprendizaje)
..Puedo aplicar lo discutido en clase, en el proceso de enseñanza/aprendizaje, sino
también puedo situarlo en las experiencias de mi vida…
HURE 725 Legislación Laboral
47
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo K
Técnica Phillips 6-6
Descrita y divulgada por J. Donald Phillips, en esta dinámica, se divide al grupo en
pequeños grupos de seis personas que discuten un tema durante seis minutos, para
llegar a una conclusión general. Esta técnica permite una atmósfera informal que
facilita la comunicación de todos los integrantes del grupo, además permite que se
llegue de manera rápida a un acuerdo. El facilitador puede variar el número y planificar
de antemano el procedimiento a seguir.
HURE 725 Legislación Laboral
48
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo L
Trabajos en grupo
Instrucciones:
Dividir al grupo en cuatro subgrupos, sortear los temas a cada subgrupo y entre ellos,
seleccionaran el tema que desarrollarán en el Taller Tres y Cinco utilizarán una de las
siguientes técnicas indicadas para presentar sus temas, a continuación la lista de
temas.
Grupo 1
Ley # 184 de
Personal de
Servicio Publico
Pregnacy
Discrimination Act
Grupo 2
American With
Disability Act
(ADA)
El despido Ley
Núm.80 de 1976
Grupo 3
Ley Taft Hartley
Grupo 4
Fair Labor
Standards Act y el
Reglamento 13
Ley Núm.100 de
Ley Núm. 3 de
1959 Ley contra el 1942 Ley de
discrimen en el
Protección de
empleo
Madres Obreras,
según enmendada
Ley ADEA Age
Ley #130 de
Ley Núm. 17 de
Ley Núm. 428 de
Discrimination Act
Relaciones del
1931 Ley de Pago 1950 Ley de
Trabajo de Puerto
de Salarios, según Seguro Social para
Rico
enmendada
chóferes y otros
empleados
El facilitador/a asignará el diseño de adiestramiento que entienda pertinente para la
presentación oral.
Nota:
Los estudiantes pueden seleccionar e investigar una de las siguientes técnicas para
hacer su presentación oral:
1. Panel
2. Noticiero
3. Dramatización
4. Foro
5. Adopción de roles
6. Video filmado por el grupo
7. PowerPoint
8. Otro
HURE 725 Legislación Laboral
49
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Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo M
Matriz de Valoración: Informe Oral
Nombre:
Curso:
Taller:
Fecha:
Facilitador:
Sección:
Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la facilitador/a determinará si
el/la estudiante cumple o no con los criterios presentados.
5 Cumplió totalmente
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
4 Cumplió bastante
3 Cumplió parcialmente
2 Cumplió poco
CRITERIO DE EVALUACION
Realiza una introducción efectiva del tema.
1 No cumplió
5
4
3
2
1
Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en la
presentación.
El PowerPoint (u otro recurso) es legible, conciso y puede seguirse con
facilidad.
Demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con
propiedad el contenido y no incurrir en errores.
Las ideas y argumentos están bien fundamentados en los recursos
presentados, consultados o discutidos en clase.
Utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.
El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es
clara y apropiada.
Cumple los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.
La presentación es interesante y amena.
La presentación demuestra creatividad.
Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado.
Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo de la audiencia.
Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación
(según aplique).
Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, u otros de acuerdo con el tema
presentado.
Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado
breve.
Suma según puntuación de escala:
Total:
Firma estudiante
Firma facilitador/a
Comentarios:
HURE 725 Legislación Laboral
50
/45
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo N
Las reglas generales para la discusión grupal de las situaciones presentadas en
la clase.
1. El Facilitador dividirá la clase en los grupos que estime pertinente.
2. El Facilitador planteará la situación o el tema a discutirse por los grupos.
3. Los grupos tendrán 15 minutos para analizar la situación o el tema asignado.
Se procederá a presentar la discusión del mismo a través de un portavoz
designado en cada grupo.
4. Se deberá designar a un anotador que deberá hacer las anotaciones que
presentará el portavoz. También es recomendable designar a un moderador
que controle las actividades del grupo, el tono de voz, el uso del tiempo, etc.
5. Los integrantes de cada grupo podrán reaccionar al tema o la situación y
aportar ideas una vez finalice la presentación del Portavoz.
Nota:
Cada grupo, debe entregar una Síntesis o un resumen de la actividad al
facilitador.
En este escrito, deberán aparecer los nombres completos de los integrantes
del grupo.
HURE 725 Legislación Laboral
51
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Universidad Metropolitana
Anejo Ñ
Matriz de Valoración: Evaluación Individual de Miembros de Equipos
Nombre:
Curso:
Taller:
Fecha:
Facilitador:
Sección:
Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la facilitador/a determinará si
el/la estudiante cumple o no con los criterios presentados.
5 Cumplió totalmente
No.
1.
4 Cumplió bastante
3 Cumplió parcialmente
2 Cumplió poco
Criterios a Evaluar
Asistencia y puntualidad a las reuniones
2.
Participación activa en la tarea asignada
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Cooperación
Disponibilidad de tiempo
Apoyo y motivación brindada al equipo
Respeto por las opiniones de los demás
Compromiso con la tarea asignada y miembros del equipo
Manejo eficiente de los conflictos
9.
10.
11.
Buena comunicación con los compañeros
Habilidad para trabajar en equipo
Disponibilidad para aportar económicamente con los gastos del proyecto
asignado
Participación en el diseño, preparación, y búsqueda de material visual
Trascripción del material escrito
Asumió el rol de líder de equipo
Utilizo la técnica de consenso para tomar decisiones
Critico las ideas y no a las personas
Utilizo la técnica de “brainstorming” para generar ideas
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Promovió la participación de los demás miembros del equipo
Manifestó sus opiniones sin imponer su criterio
Consiguió y utilizo material suplementario para la elaboración de la actividad
Suma según puntuación de escala:
Total:
Firma estudiante
Firma facilitador/a
Comentarios:
HURE 725 Legislación Laboral
52
5
1 No cumplió
4
3
/100
2
1
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo O
Guía para el análisis del caso judicial
I. Relaciones de hechos
(Resumen de los eventos antes y durante una acción judicial). Incluye la
decisión del Tribunal de Instancia.
II. Controversia
La pregunta o preguntas de Derecho que tiene que resolver el
Tribunal Supremo.
III. Decisión del Tribunal
Es la decisión que tomó el Tribunal Supremo en torno a las controversias que le
fueron presentadas. (Se contestan las preguntas formuladas en el apartado II).
IV. Fundamentos para sostener la decisión
Razones jurídicas que expresa el Tribunal a través de la opinión para justificar
su decisión.
V. Opinión disidente
Es la opinión escrita y justificada en derecho de uno o más jueces en contra de
la opinión mayoritaria.
VI. Opinión critica
Análisis y discusión del estudiante sobre la decisión del tribunal y los
fundamentos que sirvieron de apoyo a la opinión mayoritaria, incluirá análisis de las
opiniones disidentes.
HURE 725 Legislación Laboral
53
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
Anejo P
Casos de estudio
1. Arroyo vs. Rattan Specialties 117 D.P.R. 35
2. Hernández v. Trans Oceanic Life Insurance Co. 200 TSPR 115
3. Figueroa v. Walgreens 2001 TSPR 150
4. Ibáñez vs. Molinos de Puerto Rico 114 D.P.R. 42
5. Rodríguez vs. Supermercados Amigo 90 J.T.S. 50
6. Báez García vs. Cooper Laboratorio 120 D.P.R. 485
7. Belk v. Martivez 146 DPR 215 (1998)
8. Díaz v. Wyndham Hotel Corp. 2001 TSPR 141
9. Rivera Aguilar vs. Kmart de P.R. 123 D.P.R. 599
10. 2002 D.T.S128 Martínez Mora vs. Acana Corporation 2002
T.S.P.R. 128
12. Delgado Zayas vs. Hospital Interamericano 137 DPR 643 (1994)
13. 2000 D.T.S. 193 Rosario vs. Distribuidora Kikuet 2000 T.S.P.R. 193
14. Velez v. Pueblo International 135 DPR 500 (1994)
15. Narvaez v. Chase Manhattan Bank 120 DPR 731 (1988).148
HURE 725 Legislación Laboral
54