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Lección 7: La Conjunción
Lesson 7: The Conjunction
Nivel 4A: High School
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La Conjunción
Es la parte invariable de la oración que sirve para unir o enlazar palabras u oraciones. La conjunción es básicamente
un nexo coordinante.
Frase conjuntiva: Es toda expresión usada como conjunción. Está formada generalmente por dos o más elementos de
diversa categoría, pero el conjunto tiene significación única.
Las conjunciones se clasifican en diversos grupos, atendiendo a la función que cumplen en la unión de los componentes
de una oración.
Hay dos clases de conjunciones: coordinantes y subordinantes.
A. Conjunciones Coordinantes
Estas conjunciones relacionan elementos de la misma categoría sintáctica, que pueden ser:
a) Dos o más elementos de una oración (dos sujetos, dos verbos, dos complementos directos, etc.)
Los médicos y los abogados ganan mucho dinero. (dos sujetos)
Pedimos pollo y pan de maíz. (dos complementos directos)
Leer o hacer ejercicios te relajará. (dos verbos)
b) Dos proposiciones que, juntas, forman una oración compuesta por coordinación.
Terminé el informe y me fui a casa.
Me gustaría tomar más cursos, pero no tengo el tiempo.
Las conjunciones coordinantes se sub-clasifican en:
1. Copulativas: indican suma o adición: y, e, ni, que. Y/e integran dos complementos en la acción del verbo.
Fuimos a Londres y a París.
Entra y siéntate.
Niños y adultos vinieron a la feria.
Cuando la palabra siguiente comienza con “i”, se sustituye y por e, para evitar el efecto cacofónico, a no ser que el
sonido de “i” forme diptongo.
Eres necio e ignorante.
No puedes mezclar peras e higos.
Juan e Inés me hablaron de ti.
Matan y hieren sin compasión.
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Lección 7: La Conjunción
Lesson 7: The Conjunction
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Ni cumple la misma función entre proposiciones negativas.
No fuimos a Londres ni a París.
Ni come ni deja comer.
Ni uno ni otro dijo la verdad.
Que: Funciona como conjunción cuando no resulta viable sustituirla por cual (precedida del artículo que corresponda),
porque si eso es posible, no se trata de la conjunción, sino del pronombre que.
Estoy esperando que vengas (conjunción).
El libro del que (del cual) estamos hablando (pronombre).
La conjunción copulativa puede repetirse delante de todos los miembros de una serie, especialmente cuando los
elementos son negativos, pero comúnmente sólo se usa para unir los dos últimos elementos.
Paz, amor y armonía.
Enfermos, ancianos y niños fueron transportados lejos de la ciudad.
Ni estudias, ni pones atención en clase, ni haces el mínimo esfuerzo.
2. Disyuntivas: O (u), sea, bien
Sirve para unir las oraciones o las palabras, expresan una elección entre opciones. Si la palabra que sigue comienza
con “o”, “ho”, la conjunción o cambia a u, por razones fonéticas.
Ella siempre trae pan o galletas.
¿Me dijiste este u oeste?
Tendré que esperarla, sea que venga o no.
Puedes tomar el sol bien en la terraza, bien en el jardín.
También unen dos términos sinónimos o equivalentes. En este caso la conjunción o no es disyuntiva, sino que explica
o aclara un nombre enunciado anteriormente.
Reino Unido o Inglaterra.
Las lenguas romances o neolatinas se derivan del latín.
Cuando enlaza oraciones, la conjunción o expresa que una de las oraciones excluye a las demás.
Quédate quieto, o vete al jardín.
3. Adversativas: presentan opciones excluyentes y contrapuestas: aunque, pero, mas, empero, sino, siquiera y las
expresiones: al contrario, antes bien, si bien, no obstante, sin embargo.
Iré a clase, aunque esté lloviendo.
Creo que son hermanos, pero no estoy seguro.
Desearía llevarte, mas no me es posible.
No pude lograrlo, empero haya hecho todo lo posible.
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No llegué tarde a propósito, sino porque me quedé dormido.
No me han quedado ni siquiera un poco de dinero.
No estoy equivocado, al contrario, tengo razón en lo que digo.
No ignoraba de qué estaba hablando, antes bien, estaba plenamente informado.
No es una mala película, si bien tampoco es una obra maestra.
Trataré de recibirlo, no obstante tener mi agenda completa.
Me aseguré de que vendría, sin embargo todavía no ha llegado.
Debe distinguirse claramente la conjunción adversativa mas (sin tilde), del adverbio de cantidad más.
“Pero” se usa cuando el elemento precedente es afirmativo.
Joaquín es muy inteligente, pero estudia mucho de todos modos.
También se puede usar después de un elemento negativo para significar “sin embargo”, “no obstante”. Introduce
información que contrasta con/o expande los conceptos previamente mencionados.
Joaquín no es muy inteligente, pero es un buen estudiante.
Pedro no es muy simpático, pero trabaja muy bien con nosotros.
Sino y sino que
Se usan solamente después de un elemento negativo. Introducen información que contradicen y
sustituyen al primer elemento.
Su equivalente en inglés es but , en el sentido de r a t h er . ´´Sino´´ conecta
una palabra o frase (pero no una cláusula) para la oración.
Sino que une una cláusula.
No tengo sueño, sino hambre.
No van a caminar, sino manejar.
No me han dado el dinero, sino que lo han puesto en el banco.
Not only… but (also) se expresa en español como “no sólo… sino/sino que (también)”. Se usa para expresar una
información, eliminando la restricción impuesta por sólo:
No sólo trajeron pan sino también queso.
No sólo hablará con los campesinos sino con los patrones.
No sólo vino sino que trajo a sus amigos también.
B. Conjunciones Subordinantes o Incluidas
Las conjunciones subordinantes sólo unen dos o más proposiciones que forman una oración compuesta por subordinación. En las oraciones compuestas subordinadas hay una proposición principal (independiente) y una (o más)
proposición subordinada (sintácticamente dependiente de la proposición principal).
Lo sé porque él me lo dijo.
Lo sé.
– proposición principal (independiente)
porque
– conjunción subordinante
Él me lo dijo. – proposición subordinada (dependiente)
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Las conjunciones subordinantes se sub-clasifican en:
Completivas. Así llamadas que y si cuando se emplean como conjunciones y van encabezando las siguientes
proposiciones subordinadas.
1) sustantivas de sujeto:
2) Sustantivas de O. D.
No me gusta que hablen mal de nadie.
a) enunciativas
b) interrogativas indirectas
Les ruego que me disculpen.
Me prometió que llegaría a tiempo.
Preguntó si faltaba alguien.
Le preguntó si estaba interesada.
Causales. Unen la subordinada que expresa causa a la principal: porque, ya que, puesto que, como.
No ignoraba de qué estaba hablando, porque estaba plenamente informado.
Lo recibí con todo gusto, pues me interesaba oír su opinión.
No me sorprendió lo dicho puesto que ya lo sabía.
No va porque no quiere.
Como no tenía interés, decidió hacer otra cosa.
Ya que eres tan generoso, ayúdame a comprar la moto.
Consecutivas o ilativas. Unen la subordinada que expresa consecuencia a la principal: luego, así que, conque, de modo
que, tan… que…, tanto… que…, por tanto, por lo tanto, por consiguiente.
Ella no pagó a tiempo sus impuestos, por lo tanto, tendrá que pagar multa.
Nada se puede hacer, pues el plazo se ha vencido.
Pienso, luego existo.
Tanto gritó que se quedó sin voz.
Condicionales. La subordinada expresa una condición de la que depende la principal: si, siempre que, con tal que,
con sólo que, dado que, como si, etc.
Si todo sale bien, seré millonario.
Le avisaré, si llego a tiempo.
Le hablé como si fuera su padre.
Le diré eso siempre que me escuche.
Trataré de detenerlo con tal que lo alcance.
Debería descansar una vez que le hayamos explicado el proceso.
Concesivas. Las que expresan una objeción o repaso a lo dicho en la oración principal o subordinante: aunque, si
bien, por más que, a pesar de que, aun cuando.
Aunque Ana les diga que no, ellas van a ir.
Por más que lo niegues, no te creo.
Él vino, aunque estaba cansado.
No te lo creeré, por más que me lo jures.
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Finales. La subordinada expresa la finalidad de lo que dice la principal: para (que), a fin de que… con el fin de que,
con objeto de, etc.
Es necesario estudiar para enriquecer nuestros conocimientos.
Practico la computación porque me gusta.
Siempre hay que mantenerse mentalmente activo, a fin de poder superarse.
Planificaron todo cuidadosamente, con el fin de que nada fallara.
Se reunieron con objeto de celebrar una sesión ordinaria.
A fin de terminarlo pronto, trajo varios ayudantes.
Se lo explicaré otra vez para que lo entiendan bien.
Comparativas. La proposición subordinada se compara con la principal: así como, tal como, igual que, mejor que,
peor que, tanto como…
Le interesan tanto el estudio como los deportes.
Le gusta la música así como la literatura.
Come tanto como un animal grande.
Escribe mejor que Aníbal.
Temporales. Unen a la principal la subordinada que expresa tiempo: cuando, después que, antes de que, mientras,
tan pronto como, a medida que.
Cuando leía le temblaban las manos.
Comenzó a llover cuando estaba llegando a mi casa.
Trataré de llegar a mi casa antes de que comience a llover.
Nos vemos luego.
Te llamaré por teléfono después de almorzar.
Iré a tu casa en seguida que termine mi horario de trabajo.
De lugar. Unen a la principal la subordinada que expresa lugar: donde, adonde, de donde, por donde.
Se fue por donde vino.
La carpeta donde pusiste los documentos está rota.
De modo. Unen a la principal la subordinada que expresa la manera en que se realiza la acción: como, según.
Cociné como pude.
Llené la solicitud según las instrucciones.
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Tarea: Homework
Parte A
Instrucciones: Cambie el orden de las siguientes frases.
Instructions: Change the order of the following phrases
0. Hijo y sobrino
Sobrino e hijo
1. Historia y geografía
_________________________________
2. Oír o ver
_________________________________
3. Oscar o Carlos
_________________________________
4. Índice o prólogo
_________________________________
5. Hija y hermana
_________________________________
6. Hospital o clínica
_________________________________
7. Ir y venir
_________________________________
8. Osos o leones
_________________________________
9. Oscuro o claro
_________________________________
10. Izquierda y derecha
_________________________________
11. Indios y mestizos
_________________________________
12. Hilo y aguja
_________________________________
13. Horrible o bonito
_________________________________
14. Olvidar o recordar
_________________________________
15. Hilvanar y coser
_________________________________
16. Ideas y pensamientos
_________________________________
17. Orden o desorden
_________________________________
18. Hienas y lobos
_________________________________
19. Oeste o este
_________________________________
20. Ignacio y Pedro
_________________________________
Parte B
Instrucciones: Complete estas oraciones con las siguientes conjunciones: y, e, ni.
Instructions: Complete the sentences with the following conjugations: y, e, ni.
0.- En Canadá, en invierno hace frío y nieva.
1.- Me gustan los dulces _____ los chocolates.
2.- Luis ______ Juan están cansados de tanto trabajar.
3.- Las materias más aburridas son Matemáticas ______ Historia.
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4.- La mesa ______ las sillas están muy sucias.
5.- No sabe escribir _______ leer.
6.- Carlos puede leer el periódico ______ comer al mismo tiempo.
7.-Silvia _______ Isabel fueron a la fiesta de Alejandro.
8.- A Julia no le gusta nadar _______ jugar futbol.
9.- La casa de la derecha es grande _______ bonita.
10.- Los alumnos de Pedagogía _______ Idiomas van a organizar una fiesta.
11.- No me gustan el pescado _______ las verduras.
12.- Las naranjas, las manzanas _______ las fresas son frutas.
Parte C
Instrucciones: Escoja la conjunción correcta para completar la oración.
Instructions: Choose the correct conjugation to complete the sentence.
0.
No te levantes de la mesa hasta que no termines de comer tu sopa.
(hasta que – sino)
1. Tal vez me entiendas ___________ seas mayor.
(cuando – ya que)
2. No quiero que grites ____________estés en mi casa.
(mientras – si)
3. Mi amiga me parecía simpática, __________ golpeó a su perro.
(hasta que – como)
4. Te he comprado este libro ____________ lo leas.
(porque – para que)
5. Sigue siendo delgado, ____________ come mucho.
(aunque – siempre que)
6. Los partidos de fútbol casi nunca pasan ___________ ocurra algo.
(sin que – cuando)
7. No voy al cine ___________ no vienes a buscarme.
(hasta que – si)
8. Quiero ayudarte __________ sea sólo a fregar los platos.
(a pesar de que – aunque)
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9. Mañana iremos a la playa __________ no haga frío.
(siempre que – si)
10. Juan no habla español __________ francés.
(sino – pero)
11. Limpiamos la cocina ____________ vengan los invitados.
(antes de que – hasta que)
12. Te presto mi auto ____________ llegues a tiempo.
(porque – para que)
Parte D
Instrucciones: Diga qué tipo de conjunción o frase conjuntiva es, y luego haga una oración con cada una de ellas.
Instructions: Say what tupe of conjugation it is or what type of conjugative phrase it is after make a sentence with
each one.
0. Porque
Causal
Está triste porque su perro se perdió.
1. Para que
______________
___________________________________________
2. Aunque
______________
___________________________________________
3. Puesto que
______________
___________________________________________
4. Aun cuando
______________
___________________________________________
5. Por lo tanto
______________
___________________________________________
6. Sino
______________
___________________________________________
7. Si
______________
___________________________________________
8. Pero
______________
___________________________________________
9. En cuanto
______________
___________________________________________
10. Y
______________
___________________________________________
11. Que
______________
___________________________________________
12. Mientras
______________
___________________________________________
13. Cuando
______________
___________________________________________
14. A donde
______________
___________________________________________
15. Como
______________
___________________________________________
Parte E
Instrucciones: Complete las oraciones con pero, sino, sino que o sino (también).
Instructions: Complete the sentences with pero, sino, sino que o sino (también)
1. No organizamos una fiesta _________ una mañana deportiva.
2. El restaurante se llama “Las delicias”, _________ la comida es pésima.
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Lección 7: La Conjunción
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3. Dicen que no sólo estudia poco, __________ se porta mal.
4. Ellos no lloraban, ___________ que se reían de sus errores.
5. No sólo me lo trajo, ________ me lo presentó personalmente.
6. Juan no quiere estudiar español, ________ sí le interesan las ciencias.
7. Aquí el clima no es cálido, _________ templado.
8. En sus discursos no dice nada, _________ los dice con estilo.
9. Se oye comentar ese asunto, no sólo a los jóvenes _________ a los viejos también.
10. No me interesa que trabaje, ___________ estudie.
Parte F
Instrucciones: Complete con las conjunciones o partículas del cuadro que considere apropiadas.
Instructions: Complete with the conjugations or with the table particles that you consider appropiate.
por lo tanto / que / del que / sino / quien /
para que / aunque / por mucho / a pesar de que
1. No te he dicho que lo tires, ___________que lo quites de ahí.
2. La hija es igual ___________ su madre.
3. ___________ no estés de acuerdo, deberías hacerle caso.
4. Gasta más dinero ___________ que puede permitirse.
5. Trabaja tanto, ___________va a caer enfermo.
6. Es a él a ____________ han citado; tu presencia no es necesaria.
7. _________mucho que invierta en el negocio, nunca va a conseguir levantarlo.
8. _________ estés muy ocupado, debes terminar el informe antes del viernes.
9. Hemos consultado a un asesor fiscal __________ nos haga la declaración de la renta.
10. Tengo mucho trabajo, ___________ no puedo salir este fin de semana.
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