departamento de ciencias naturales y educación

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________ GRADO: OCTAVO
ASIGNATURA: FÍSICA 8°
PROFESOR:
4 PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CURSO _______
VALORACIÓN
NUMÉRICA
PROMEDIO
401.
Resuelve de manera efectiva problemas relacionados con los fenómenos ondulatorios aplicados a un contexto
específico.
402. Elabora informes de laboratorio, trabajos orales, y/o gráficos de calidad donde demuestra la comprensión de los
conceptos de ondas.
Realiza la lectura de los indicadores de desempeño y de las acciones de mejora teniendo en cuenta tu desempeño durante el periodo. Para el proceso de
nivelación es indispensable, tener los recursos necesarios como cuaderno, guías, textos de consulta, elementos de escritorio, entre otros; presentar todas
las actividades en hojas de examen o como se solicite, debidamente marcadas y entregarlas al profesor, en la fecha que el colegio determine.
“Las grandes cosas son el resultado de una multitud de cosas pequeñas”
Le Corbusier.
NIVEL/ ACTIVIDAD
NIVEL BAJO
NIVEL BÁSICO
ACCIONES DE MEJORA
Autoevaluar su desempeño a nivel actitudinal y conceptual, reflexionar sobre las deficiencias y
fortalezas, haciendo registros de las estrategias para mejorar sus desempeños.

Resolver el taller del anexo y entregarlo al profesor. Anotar la bibliografía consultada.

Solucionar la evaluación anexa. Anotar la bibliografía consultada.
Resolver el taller del anexo y entregarlo al profesor(a). Anotar la bibliografía consultada.

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________
FIRMA DE ESTUDIANTE: ____________________________________
NIVEL DE DESEMPEÑO: ____________________________________
ASIGNATURA: _____________________
PROFESOR (A) ____________________________________________
FECHA: __________________________
CURSO:
- 4 PERIODO
TALLER GRADO OCTAVO
CUARTO PERIODO
1. Analiza y resuelve
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
Si te encuentras de excursión por el campo y a lo lejos se divisa un acantilado, compruebas que la pared del acantilado produce eco. Explica cómo
se puede calcular a qué distancia se encuentra.
Explica cómo puedes bajar la altura de una nota en una guitarra alterando a) la longitud de la cuerda, b) la tensión de la cuerda, o c) el grosor o la
masa de la cuerda.
Explica a partir de un esquema cómo funciona el sonar empleado para medir la profundidad del fondo marino. Indica qué fenómeno ondulatorio se
utiliza.
Algunas de las características de las ondas son la frecuencia, la longitud de onda, la velocidad de propagación y el período. De las anteriores
características nombradas, ¿cuáles permanecen constantes y cuáles sufren algún cambio cuando se presenta el fenómeno de reflexión? ¿Qué
sucederá cuando se presente el fenómeno de refracción?
Si el sonido se vuelve más fuerte, ¿qué característica de la onda es más probable que se incremente: la frecuencia, la longitud de onda, la
amplitud o la rapidez?
Consulta y escribe sobre cuáles son los fenómenos ondulatorios y cómo se aplica cada uno en la vida cotidiana.
¿Por qué no escuchas el sonido de los fuegos artificiales distantes, sino hasta después de que los viste?
¿Si la Luna explotara por qué no escucharíamos la detonación?
¿Por qué sería vano el intento de detectar sonidos de otros planetas, incluso si se contara con los mejores detectores de sonido?
Lanza una piedra al agua inmóvil y se formarán círculos concéntricos. ¿Qué forma tendrán las ondas, si la piedra se lanza cuando el agua fluye
uniformemente?
¿Por qué zumban las abejas al volar?
Un gato puede oír frecuencias hasta de 70,000 Hz. Los murciélagos emiten y reciben chillidos con ultra alta frecuencia, hasta de 120,000 Hz.
¿Quiénes oyen sonidos de longitudes de onda más cortas, los gatos o los murciélagos?
¿Qué quiere decir que una estación de radio está “en el 101.1 de su radio FM?
2. Problemas
a) Si la velocidad de una onda es de 36 km/h y su frecuencia de 2 Hz, determina la longitud de onda en centímetros.
b) Un pato que nada en un estanque efectúa cuatro oscilaciones en 5 s. Calcula el período de las ondas y la velocidad de propagación, sabiendo que la
longitud de onda de 25 cm.
c) Un bote que se encuentra flotando en el mar completa ocho oscilaciones en 10 s. Si las ondas de agua en el mar van a una velocidad de 4 m/s, ¿cuál es
la longitud de onda?
d) Ciertos quirópteros, como el murciélago, emiten ultrasonidos. Si la frecuencia del sonido emitido es de 3MHz, ¿cuál será la longitud de onda de la
misma?
e) Un bote que se encuentra anclado es movido por ondas cuyas crestas están separadas 15 m y cuya rapidez es de 6 m/s. ¿Con qué frecuencia las olas
llegan al bote?
f) Una cuerda de 1.2m de longitud produce un sonido cuya frecuencia fundamental es de 300 Hz. Calcule la longitud de onda y el tiempo que tarda en
recorrer la cuerda si la onda viaja a una velocidad de 0.5cm/s.
g) Un timbre vibra con una frecuencia de 50 Hz. Su sonido se propaga por el aire con una rapidez de 340 m/s. ¿Cuál es su período y su longitud de onda?
h) Una onda que presenta 6 ciclos por segundo, se propaga a lo largo de una cuerda, empleando 18 s en recorrer 3 m de longitud. Calcula su longitud de
onda, su frecuencia, su rapidez y su período.
i) La velocidad del sonido a una temperatura ambiente es de 340 m/s y su frecuencia es de 260 Hz. Si en esa onda triplicamos la frecuencia, ¿En qué
proporción cambia el periodo y su longitud onda, de la nueva onda?
j) Si una onda vibra 3 veces por segundo y en ese tiempo se propaga una longitud de onda de 60cm, ¿cuál es su velocidad?
k) Un palo pequeño que flota en un lago empieza a moverse de arriba hacia abajo, realizando 15 veces esta movimiento en un tiempo de 50 segundos,
debido a una perturbación sobre la superficie del lago, ¿la frecuencia de oscilación de la onda es?
l) Si una onda mecánica vibra 5 veces en un tiempo de 2s y se mueve con a una rapidez de 20 m/s. ¿Cuál es su longitud de onda?
m) La nota musical la tiene una frecuencia, por convenio internacional de 440 Hz. Si en el aire se propaga con una velocidad de 340 m/s y en el agua lo
hace a 1400 m/s, calcula su longitud de onda en esos medios
n) Si frente a ti pasa un tren de carga, y cada furgón tiene 10 m de longitud, y ves que cada segundo pasan tres furgones, ¿cuál será la rapidez del tren?
o) Si una ola en el agua sube y baja tres veces cada segundo, y la distancia entre las crestas de las olas es 2 m, ¿cuál es la frecuencia del oleaje? ¿Cuál es
la longitud de onda? ¿Cuál es la rapidez de la ola?
p) ¿Cuál es la longitud de onda de un tono de 340 Hz en el aire? ¿Cuál es la longitud de una onda ultrasónica de 34,000 Hz en el aire?
q) Durante años, a los oceanógrafos les intrigaron las ondas sonoras captadas por micrófonos bajo las aguas del Océano Pacífico. Estas llamadas ondas T
son de los sonidos más puros de la naturaleza. Finalmente, encontraron que la fuente son volcanes submarinos, cuyas columnas de burbujas
ascendentes resuenan como tubos de órgano. ¿Cuál es la longitud de una onda característica T cuya frecuencia es 7 Hz? (La rapidez del sonido en el
agua de mar es 1,530 m/s.)
r) Un barco-sonda explora el fondo del mar con ondas ultrasónicas que se propagan a 1,530 m/s en el agua. ¿Qué profundidad tiene el agua directamente
abajo del barco, si el tiempo entre la salida de la señal y el regreso del eco es de 6 segundos?
s) Un murciélago, al volar en una caverna, emite un sonido y recibe el eco 0.1 s después. ¿A qué distancia está la pared de la caverna?
EVALUACIÓN FÍSICA 8°
PERÍODO 4
Un insecto mueve sus patas mientras flota en el centro de un charco tranquilo. El insecto no avanza sino que sólo se dedica a remover el agua en una
posición fija, generando frentes de onda. En puntos equidistantes al insecto pero diametralmente opuesto como A y
B, los frentes de onda llegan con iguales frecuencias, como lo muestra la figura.
1. Si el insecto remueve el agua dos veces por segundo y los frentes de onda avanzan a razón de 20 cm/s, la
frecuencia con que los frentes de onda pasan por el punto A, es en Hz
2. De acuerdo a la situación anterior la longitud de onda sería de:
La figura que se muestra a continuación representa lo valores obtenidos para 2 circuitos diferentes sometidos a una
corriente alterna.
La gráfica muestra 2 señales que cambian en el tiempo, acordes a funciones senosoidales y/o cosenosoidales
3. El periodo de oscilación de la señal V2 es
4. De acuerdo a la gráfica el voltaje representa para una onda:
Dos péndulos iguales oscilan libremente. En cierto instante se toma una fotografía y se encuentra que el péndulo 1 se encuentra en el punto más alto de
su trayectoria y el péndulo 2 en el punto más bajo de la suya.
Péndulo 2
Péndulo 1
5 estudiantes plantean las siguientes ideas acerca la fotografía de la situación que se les plantea:
Estudiante 1: la velocidad del péndulo 1 es mayor que la del péndulo 2.
Estudiante 2: La aceleración del péndulo 1 es mayor que la del péndulo 2.
Estudiante 3: La velocidad del péndulo 1 es menor que la del péndulo 2.
Estudiante 4: La aceleración del péndulo 1 es menor que la del péndulo 2.
Estudiante 5: La velocidad del péndulo 1 es igual a la del péndulo 2.
5. De la fotografía se puede concluir que el péndulo 2 se encuentra en el punto de:
6. Si una cuerda vibra tres veces en un segundo cuando una onda desplaza una distancia de 30 cm por segundo, su frecuencia es: