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Prueba
Discovery
Saber
4°
51964
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aqui:_________________,
ese es tu código; ingresa a www.instruimos.com y haz click en RESULTADOS EN
LÍNEA. Escribe tu código en Estudiantes colegio y luego click en enviar, encontrarás las
calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
N.º DE PREGUNTAS
PRUEBA
MATEMÁTICAS
16
LENGUAJE
16
CIENCIAS NATURALES
16
CIENCIAS SOCIALES
16
INGLÉS
16
Total preguntas: 80
Tiempo disponible:
3 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que
sean necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él. También
recibes una hoja de respuestas para contestar las preguntas del
cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2;
cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la
prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el
número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el
encargado de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información.
Un ciclista debe ir desde la ciudad A hasta la ciudad C, para ello tiene dos rutas
21,6 km
C
A
9,5 km
11,9 km
B
1. Para llegar hasta C podemos afirmar que
A.
B.
C.
D.
el recorrido que no pasa por B es dos kilómetros más largo
el recorrido más corto es el que pasa primero por B
ambos recorridos son iguales
el recorrido más corto es el que no pasa por B
2. El ciclista decide irse por el recorrido que no pasa por B. Después de recorridos
12,5 km, le faltan por recorrer
A.
B.
C.
D.
8,1 km
12,1 km
9,8 km
9,1 km
3. Una barra de acero mide 23/100 de metro de largo. Otra forma de expresar el
largo de la barra es
A.
B.
C.
D.
2
23 metros
23 centímetros
0,23 centímetros
2,3 metros
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
4.
Según
la
imagen,
sacapuntas mide
A.
B.
C.
D.
el
1,4 metros
14/10 centímetros
14/100 centímetros
14/100 metros
6. El anterior lápiz mide aproximadamente
15,8 cm. Esta medida significa
A. 8 centímetros y 15 décimas de
centímetro
B. 15 centímetros y 8 décimas de
centímetro
C. 1 centímetro y 58 décimas de
centímetro
D. 1 metro y 58 centímetros
7. El número 2,37 en la tabla de valores se
escribe
A.
B.
5. Una Jarra vacía pesa 0,7 kg
y llena de jugo pesa 1,7 kg.
¿Cuánto pesa el jugo?
A.
B.
C.
D.
1 kg
10 kg
8 kg
11 kg
C.
D.
Décimas
Unidad
Centésimas
2
3
7
Décimas
Unidad
Centésimas
7
2
3
Décimas
Unidad
Centésimas
3
2
7
Décimas
Unidad
Centésimas
3
7
2
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
3
8. En la siguiente tabla están las estaturas del equipo de baloncesto del colegio
Jugador
Camilo
Jorge
Luis
Rubén
Robinson
Estatura (metros)
1,45
144/100
1,43
16/10
1,54
El más alto de los jugadores es
A.Camilo
B. Rubén
C. Robinson
D.Jorge
Responde las preguntas 9 y 10 de acuerdo con la siguiente información.
El perímetro de un objeto se calcula al sumar las medidas de todos sus lados.
Carlos quiere poner una cinta alrededor del siguiente cuadro; para ello necesita
hallar su perímetro.
9. Si el cuadro tiene 30 cm de largo y 20 cm de ancho, entonces la cinta que se
necesita es
A.
B.
C.
D.
4
50 cm
75 cm
100 cm
150 cm
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
10. El área de este cuadro la podemos hallar
A.
B.
C.
D.
sumando 30 cm + 20 cm
restando 30 cm – 20 cm
multiplicando 50 cm x 2
multiplicando 30 cm x 20 cm
11. El número de aristas que tiene el
anterior sólido es
A.6
B.8
C.10
D. 12
Responde las preguntas 12 y 13 con base en la siguiente información.
La siguiente es la maqueta de un parque de diversiones, donde se muestran cuatro
de sus bloques
12. Según
la
maqueta,
podemos decir que
A. los bloques 1 y 4 tienen
igual área
B. el bloque 3 tiene mayor
área que el 2
C. el bloque 1 tiene mayor
área que el 4
D. el bloque 1 tiene mayor
área que el 3
13. Los bloques que tienen el mismo perímetro son
A.
B.
C.
D.
2y3
2y4
1y3
1y4
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
5
La siguiente figura es una foto del patio de la casa de Juan, donde cada una de las
baldosas tiene lado igual a 1 m
14. El área de este patio es
A.
B.
C.
D.
9 m2
82 m2
900 m2
90 m2
En la siguiente figura se observan 5 tipos de ventanas
1
2
3
5
4
15. Si observamos el perímetro de estas ventanas, podemos decir que
A.
B.
C.
D.
es mayor en la ventana 2 que en la 1
es menor en la ventana 5 que en la 4
son iguales en las ventanas 3 y 5
es mayor en la ventana 3 que en la 5
16. Luisa va a la tienda y pide que le vendan un frasco de aceite de 1.000 cm2; esta
medida es
A.
B.
C.
D.
6
incorrecta, pues la medida para volumen se da en centímetros
correcta, porque los centímetros cuadrados se utilizan para las áreas
incorrecta, porque la medida para el volumen se da en centímetros cúbicos
correcta, porque los centímetros cuadrados se utilizan para el volumen
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Diptongo, triptongo y hiato
El diptongo se produce cuando se une una vocal fuerte o abierta (a, e, o) con
una débil o cerrada (i, u), o dos cerradas distintas para formar una misma sílaba y
pronunciarse juntas.
Tenemos diptongo en las siguientes combinaciones de vocales:
Diptongo
ai
ei
oi
au
eu
ou
iu
Ejemplo Diptongo
Ejemplo
ai-re
ia
pia-no
rei-na
ie
hie-rro
oi-go
io
sa-bio
au-la
ua
a-gua
reu-nión
ue
fue-go
Lour-des
uo
in-di-vi-duo
ciu-dad
ui
rui-do
El triptongo es la unión de tres vocales que hacen parte de una misma sílaba y se
pronuncian juntas.
Tenemos triptongo en las siguientes combinaciones de vocales: cerrada (i, u) +
abierta tónica (a, e, o) + cerrada (i, u).
Triptongo
iái
iéi
uái
uay
Ejemplo
co-piáis
a-ca-ri-ciéis
a-ve-ri-guáis
U-ru-guay
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
7
El hiato se produce cuando dos
vocales seguidas se pronuncian
en sílabas distintas.
19. Vemos un caso de hiato en una de las
siguientes palabras
A. aerosol
B. María
C. Paraguay
D. cambió
Tenemos hiato en los siguientes
casos:
Combinación de dos vocales
iguales. Ejemplos: Sa-a-ve-dra,
zo-o-ló-gi-co, ti-í-ta.
Combinación de dos vocales
abiertas. Ejemplos: te-a-tro, caen, a-hogo, me-ollo, hé-ro-e.
Vocal abierta (a, e, o) seguida
de vocal cerrada tónica (i, u) (y
viceversa). Ejemplos: pú-a, ca-ímos, dí-a, a-ú-llan, re-ú-ne, re-ís.
Responde las preguntas de la
17 a la 20 de acuerdo con lo
anterior.
17. Encontramos un diptongo en
la palabra
A. crear
B. julio
C. reúnen
D. sábado
18. Tres de las siguientes
palabras tienen triptongo; la
que NO tiene triptongo es
A. guau
B. buey
C. miau
D. zoólogo
8
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
Un zeppelín es un aparato aéreo en el cual
podríamos viajar a otros países, como por
ejemplo, a Paraguay, en Suramérica.
20. Las palabras subrayadas tienen, en su
orden, hiato, diptongo y triptongo.
De acuerdo con esto, las sílabas se
agruparían así
A. a-é-re-o / via-jar / Pa-ra-guay
B. aé-reo / v-i-a-jar / Para-gu-ay
C. aé-reo / v-ia-jar / Pa-ra-gua-y
D. aé-re-o / vi-a-jar / Pa-ra-gu-a-y
CONECTORES
Los conectores son partículas que unen
o enlazan palabras, frases u oraciones
estableciendo relaciones de secuencia,
adición, contraste, entre otras. Los
conectores de secuencia indican el orden en
que suceden los hechos o las actividades que
se realizan. Algunos de estos son: Primero,
luego, después, mientras, finalmente.
Completa las siguientes oraciones eligiendo el conector de secuencia correcto.
21. __________ de salir de la escuela, fuimos a jugar al fútbol.
A. Mientras
B. Primero
C. Finalmente
D. Después
22. Durante mucho tiempo estuve tratando de resolver el problema de
matemáticas; hasta que __________ lo solucioné.
A. luego de
B. primero
C. finalmente
D. mientras
23. __________ hicimos un recorrido en bus hasta el parque del pueblo,
__________caminamos diez minutos hasta la reserva forestal.
A. Finalmente - luego
B. Mientras - finalmente
C. Primero - después
D. Después - mientras
24. Para llegar a la casa de Sara debes seguir estas indicaciones: __________
debes ir hasta la panadería de la esquina; __________, cruzas la calle
hacia el parque; __________, subes por la calle de los guayacanes
y¸__________, en la mitad de la cuadra está la casa amarilla de Sara.
A. después – luego – primero – finalmente
B. primero – después – luego – finalmente
C. finalmente – luego – después – primero
D. primero – mientras – finalmente – después
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
9
EL CUENTO
Cuando lees textos narrativos puedes observar que se diferencian por su extensión
o por su brevedad o bien porque sus personajes son personas comunes y corrientes,
animales con características humanas, seres fabulosos u objetos inanimados. Los
cuentos son narraciones que tratan una sola situación de manera breve e intensa,
y su efectividad depende de que se mantenga el interés del lector desde el principio
hasta el fin.
Partes del cuento
El cuento se compone de las siguientes partes:
●
●
●
10
Inicio: Se presenta el asunto
o el conflicto que motiva
el desarrollo de la acción.
En esta parte se señalan
el tiempo y el lugar en los
que la acción se desarrolla,
asimismo suele presentarse
aquí a los personajes
principales.
En
algunos
cuentos los personajes van
apareciendo a lo largo de la
historia.
Nudo o trama: Es la parte
donde se desarrolla el
conflicto o el problema de la
historia; mediante una serie
de sucesos entrelazados
que se van complicando.
Sabemos que hemos llegado
al nudo porque se da un
quiebre o alteración de lo
planteado en el inicio de la
historia.
Desenlace o final: Aquí
sabemos cómo termina la
historia, es decir, conocemos
qué sucede finalmente con los
personajes del relato y cómo
se soluciona el conflicto.
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
Algunas características del cuento
● Personajes: Son las personas, los
animales o los objetos que aparecen
y participan en la historia.
● Tiempo: Es la época, la parte del
año o del día en la que suceden los
hechos, y su duración.
● Lugar: Es el espacio real o ficticio
en el que se desarrolla la acción
narrativa.
● Brevedad: La extensión del cuento
debe ser tal que se pueda leer de
una sola vez y capte la atención del
lector de principio a fin.
SOLO
Arnold Lobel
—¿Solo? —exclamó Sepo. Sapo sabe
que soy su amigo. ¿Por qué quiere estar
solo?
Sepo miró por las ventanas. Se asomó
al jardín. En ningún sitio vio a Sapo.
Sepo fue al bosque. Sapo no estaba
allí. Fue al prado. Sapo no estaba allí.
Estaba sentado en una isla, estaba solo.
—Pobre Sapo —dijo Sepo. Debe estar
muy triste. Voy a animarlo.
Sepo corrió a casa. Hizo empanadas.
Preparó una jarra de té con hielo. Lo
puso todo en una canasta.
Sepo volvió de prisa al río.
—¡Sapo! —gritó—, ¡Sapo, soy yo, tu
mejor amigo!
Sapo estaba demasiado lejos para oírle.
Sepo se quitó la chaqueta y la agitó en
el aire como una bandera, pero Sapo
estaba demasiado lejos para verle.
Sepo gritó y le hizo señales con los
brazos, pero todo fue inútil.
Sepo fue a casa de Sapo. Encontró una
nota en la puerta que decía: “Querido
Sepo: No estoy en casa. Me he ido,
porque quiero estar solo”.
Sapo seguía sentado en la isla. No veía
ni oía a Sepo.
Una tortuga pasó nadando. Sepo se
subió a la tortuga.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
11
—Tortuga —pidió Sepo. Llévame a la isla. Sapo está allí. Quiere estar solo.
—Si Sapo quiere estar solo —dijo la tortuga—, ¿por qué no lo dejas que esté solo?
—Quizá tienes razón —dijo Sepo. Quizá Sapo no quiere verme. Quizá ya no quiere
ser mi amigo.
—Sí, es posible —dijo la tortuga mientras nadaba hacia la isla.
—¡Sapo! —gritó Sepo.
Lamento mucho todas las tonterías que hago.
Lamento mucho todas las tonterías que digo.
¡Por favor, vuelve a ser mi amigo!
Sepo resbaló de la tortuga, cayó de espaldas al río y se dio un tremendo chapuzón.
Sapo oyó el estrépito y ayudó a Sepo a subir a la isla.
Sepo miró la canasta. Las empanadas estaban mojadas. La jarra de té con hielo
estaba vacía.
—Se ha estropeado todo —dijo Sepo.Lo preparé para ti, Sapo, para que te pusieras
contento.
—Pero Sepo —dijo Sapo—, si estoy contento. Estoy muy contento.
Cuando me desperté esta mañana, el sol brillaba y yo me sentí muy feliz.
Y me sentí muy feliz porque soy un sapo, y también me sentí feliz de estar seguro
de que tú eres mi amigo. Quería estar solo para poder pensar en lo maravilloso que
es todo.
—¡Ah, claro! —dijo Sepo—, me parece que es una buena razón para querer estar
solo.
—Ahora, en cambio —dijo Sapo— me alegro mucho de no estar solo.
12
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
Vamos a comer.
Sapo y Sepo se quedaron en la isla toda la tarde. Comieron las empanadas mojadas
sin té con hielo.
Eran dos amigos, muy amigos, sentados juntos, solos.
http://www.secretosparacontar.org/Lectores/Contenidosytemas/Solo.aspx?CurrentCatId=167
Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta el texto anterior.
25. Los dos personajes principales del cuento anterior son
A. las empanadas y el té con hielo
B. la tortuga y Sapo
C. Sapo y Sepo
D. la isla y el sol
26. Los hechos se desarrollan durante un lapso de tiempo que abarca
A. una parte del día
B. varios días
C. un mes
D. el verano
27. El lugar donde comienza la acción es
A. el río
B. la isla
C. el bosque
D. la casa de Sapo
28. Sepo creía que su amigo estaba triste y quería hacerlo sentir bien, por eso
A. hizo una fiesta con todos los animales
B. le llevó empanadas y té con hielo
C. lo acompañó a la isla para ver juntos el amanecer
D. le propuso pasar toda la tarde en el río
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
13
EL SUJETO Y EL PREDICADO
Todas las oraciones se componen de dos partes: el sujeto y el predicado.
El sujeto es el que realiza la acción o de quien se dice algo.
Ejemplos:
La niña lee un cuento
Sujeto
Predicado
El helado es delicioso
Sujeto
Predicado
El predicado describe la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del
sujeto. En el predicado siempre hay un verbo.
Ejemplos:
Mi hermana toca la guitarra
Sujeto
Predicado
Esa película es muy divertida
Sujeto
Predicado
29. En la oración Mis gatos juegan con la pelota de caucho, el sujeto es
A.
B.
C.
D.
14
la pelota de caucho
Mis gatos
juegan con la pelota
Mis gatos juegan
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
30. En la oración La cometa voló muy
alto, el predicado es
Los adverbios expresan diversas
circunstancias, según las cuales los
podemos clasificar.
Clases de Adverbios
Lugar
Tiempo
Modo
Cantidad
Afirmación
A.
B.
C.
D.
Negación
La cometa
voló
voló muy alto
La cometa voló
Duda
EL ADVERBIO
Los adverbios son palabras que
modifican al verbo, al adjetivo o a otro
adverbio.
Ejemplos:
En la clase de español leemos mucho.
Verbo
Adverbio
Mi hermano es muy divertido.
Adverbio Adjetivo
El equipo estuvo bastante cerca de
Adverbio Adverbio
ganar el partido.
Aquí, allí, allá, acá, lejos, encima,
debajo, cerca, delante...
Hoy, ayer, antes, después, pronto,
tarde, temprano, todavía...
Bien, mal, como, así, tristemente,
fácilmente...
Mucho,
poco,
bastante,
demasiado, más, menos, nada...
Sí, también, cierto, efectivamente,
claro, verdaderamente...
No, jamás, nunca, tampoco...
Acaso,
quizás,
quizá,
probablemente, posiblemente...
31. En la oración “Fuimos a visitar
______ el museo de Antioquia”,
el adverbio de tiempo que la
completa correctamente es
A.
B.
C.
D.
mañana
aquí
ayer
jamás
32. En la oración “Nosotros también
iremos al paseo”, el adverbio es
A.
B.
C.
D.
Nosotros
iremos
paseo
también
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
15
CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Responde las preguntas de la 33 a la 36 de acuerdo con la siguiente información.
Un ecosistema está formado por el conjunto de seres vivos (como los pájaros,
plantas, insectos, etc.), el medio que lo rodea (agua, aire, suelo, etc.) y las relaciones
que hay entre los diferentes grupos de animales.
33. Los diferentes ecosistemas acuáticos presentan una característica en común y
es que todos están formados en su mayor parte por
A.minerales
B.agua
C.viento
D.arena
34. Una característica de los sistemas mixtos como las costas o los humedales es
que están formados
A.
B.
C.
D.
16
por agua y tierra
solo por agua salada
por tierra y arena
por rocas volcánicas
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
35. Los desiertos son ecosistemas terrestres en los cuales hay
A.
B.
C.
D.
muy poca luz
mucha agua
gran cantidad de plantas
muy poca agua
36. La diferencia que presentan los ecosistemas marinos con los ecosistemas de
ríos y lagos es que
A.
B.
C.
D.
los marinos son de agua sin sal
los ríos y lagos presentan agua con sal
los marinos tienen agua salada
en los ríos y lagos no viven animales
37. Los pinos son plantas que tienen hojas en forma de aguja, lo que permite
disminuir el impacto de los vientos y la nieve. La imagen que muestra la forma
de las hojas del pino es
A.
B.
C.
D.
38. Los cactus son plantas que almacenan gran cantidad de agua en los tallos
para resistir ambientes secos. Si deseáramos sembrar un cactus, el mejor lugar
parar hacerlo sería
A.
B.
C.
D.
en un bosque
en el mar
en el desierto cálido
en un árbol
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
17
39. Los murciélagos son mamíferos que presentan unas membranas en forma de
ala. Esto indica que los murciélagos pueden
A.
B.
C.
D.
agarrar más fácilmente
comer frutas
escuchar los sonidos
desplazarse volando
40. Las ranas tienen extremidades con músculos que les permiten saltar distancias
largas para el tamaño que tienen. Escoge la imagen que representa estas
extremidades
A.
A.
B.
18
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
C.
B.
D.
C.
D
El calor es una forma de energía que tiene un cuerpo o
una sustancia.
La temperatura es la medida de la cantidad de calor que
tiene el cuerpo.
41. Podemos medir adecuadamente la temperatura de una sopa con
A.
B.
C.
D.
una balanza
una regla
un termómetro
una taza
42.El calor solo puede transferirse de un cuerpo a otro cuando ambos tienen
diferente temperatura. En los siguientes ejemplos se observa transferencia de
calor en
A.
B.
C.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
D.
51964
19
43. De acuerdo con la imagen, la temperatura más alta se observa en
B.
A.
30
25
20
15
10
5
0
D.
C.
30
25
20
15
10
5
0
30
25
20
15
10
5
0
30
25
20
15
10
5
0
44. Los conductores térmicos son materiales que conducen fácilmente el calor,
por eso son usados para cocinar alimentos con mayor rapidez. Un ejemplo de
utensilio conductor de calor es
A.
plato
B.
olla metálica
C.
rayador
D.
colador
45. Los aislantes térmicos son materiales con muy poca capacidad para conducir
el calor. Un ejemplo de material que aísle el calor es
A.
fogón encendido
20
B.
olla metálica
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
C.
clavo metálico
D.
cuchara de palo
46. Un elemento aislante utilizado para coger objetos calientes es
A.
delantal
B.
C.
cucharas
guantes
D.
ollas
47. Cuando los cuerpos se calientan o enfrían pueden cambiar de estado a sólido,
líquido o gaseoso. Podemos derretir una barra de chocolate cuando
A.
B.
C.
D.
la barra sólida se calienta y pasa a líquida
la barra líquida se enfría y pasa a sólida
la barra gaseosa se calienta y pasa a líquida
la barra sólida se enfría y pasa a gaseosa
48. Cuando Marta prepara una sopa en el fogón, observa que comienza a salir
vapor de agua; esto sucede porque al agua de la sopa
A.
B.
C.
D.
se le aumentó su temperatura
se le disminuyó su temperatura
permaneció constante
se secó por completo
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
21
CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Responde las preguntas de la
49 a la 51 de acuerdo con el
enunciado anterior.
49. Un censo poblacional nos
sirve para
A. medir la contaminación
atmosférica
B. contar
cuántas
personas hay en un
sitio
C. contar los parques de
un pueblo
D. contar los árboles que
hay en un sitio
50. De
las
siguientes
respuestas, ¿cuál NO hace
parte de la información que
se obtiene de un censo?
A. El nivel de ingresos de
las personas
B. El tipo de vivienda
C. El nivel de felicidad de
las personas
D. Si vive en el campo o
en la ciudad
22
51964 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51. Los resultados que se obtienen en un
censo poblacional sirven para planear
A. el aumento de la cantidad de árboles
sembrados
B. obras como hospitales y escuelas
C. el aumento del número de niños
D. los temas en la clase de sociales
De acuerdo con el mapa, responde las
preguntas de la 52 a la 54.
1
2
52. El número 2 representa al río Magdalena, uno de los ríos más importantes de
Colombia. Si observas su curso, podrías decir que es importante porque
A.
B.
C.
D.
recorre todo el oriente del territorio colombiano
recibe las aguas de la región del Pacífico
conecta el interior del país con un puerto en el mar
es el único que atraviesa el territorio de oriente a occidente
53. El número 1 representa un río igual de importante para las comunicaciones
en el territorio colombiano; este se denomina el río
A.
B.
C.
D.
Cauca
Caquetá
Amazonas
Atrato
54. Según el mapa, podríamos decir que
A.
B.
C.
D.
Colombia tiene abundantes fuentes hídricas
Colombia es un territorio principalmente desértico
los Llanos Orientales tienen poca agua
la Amazonia es la zona más seca de Colombia
De acuerdo con la siguiente imagen, responde las preguntas 55 y 56.
1
4
5
2
3
6
Colina
Meseta
Sierra
Macizo
Depresión
Cordillera
Valle
Tomado de: http://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-1-conecemento-do-medio/0-9-elrelieve/
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO
51964
23
55. De acuerdo con las formas de relieve, en el espacio número
5
deberías poner
A. golfo
B. valle
C. meseta
D. colina
56. El número
4
representa una
A. colina
B. depresión
C. meseta
D. llanura
De acuerdo con la siguiente información responde las preguntas de la 57 a la 60.
Afrocolombianos
La población africana colombiana
o afrocolombiana corresponde a
las comunidades descendientes
de las personas africanas
esclavizadas por los españoles y
de las comunidades cimarronas
que conquistaron su libertad,
entre 1510 y 1852. Son africanas
por su ancestro genético, étnico,
cultural y espiritual, asumiendo
la africanidad como un valor
personal y de la sociedad
colombiana.
Adaptado de: http://www.
banrepcultural.org/blaavirtual/
sociologia/estudiosafro/
La parte sombreada del mapa
y los puntos representa, la
población afrocolombiana.
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estudiosafro3.htm0
57. Los afrocolombianos son descendientes de los africanos porque
A. sus ancestros (los primeros que llegaron a América) eran
africanos
B. actualmente viven en el continente africano
C. los africanos conquistaron a los indígenas de América
D. los indígenas conquistaron las tierras de los africanos
58. Según el mapa, la mayor población afrocolombiana está
ubicada en
A. los llanos orientales y la selva amazónica
B. el eje cafetero y el altiplano cundi-boyacense
C. los departamentos del Amazonas y Putumayo
D. la costa Caribe y la costa Pacífica
La comunidad afrocolombiana ha sido constantemente discriminada,
es decir, ha recibido maltrato por parte de personas de otras etnias.
59. Pedro es afrocolombiano y entró nuevo a tu colegio. Algunos de
tus compañeros empezaron a hablar sobre él. Un comentario
que muestra discriminación hacia Pedro podría ser
A. cómo se llama el nuevo compañero
B. de qué lugar viene el nuevo compañero
C. cuidado, las personas de esa etnia son peligrosas
D. qué bueno saber de la cultura del nuevo compañero
60. Durante el tiempo que los españoles estaban en nuestro territorio
los afrocolombianos eran tratados como
A. esclavos
B. políticos
C. españoles
D. personas libres
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Lee el siguiente enunciado y responde las preguntas de la 61 a la 64.
Los niños y niñas tienen derecho a crecer en un entorno que garantice su supervivencia
y desarrollo, es decir, tienen el derecho a la vida, a un nombre, a una nacionalidad,
a vivir con sus padres, a disfrutar de un nivel de vida adecuado para su desarrollo
físico, mental, espiritual, moral y social, a disfrutar del más alto nivel posible de salud,
a recibir una educación que contribuya al desarrollo de todas sus potencialidades, a
disfrutar del derecho al esparcimiento y el juego.
También tienen derecho a la protección, a no ser discriminados, a permanecer en
su país, a ser protegidos contra el trabajo infantil, y contra cualquier forma de abuso,
maltrato, y explotación. De la misma manera las personas menores de edad tienen
derecho a la participación, es decir, a expresar su opinión libremente, a buscar,
recibir y difundir informaciones, a tener libertad de pensamiento y asociación y a
profesar la religión que considere.
Adaptado de: http://www.unicef.org/republicadominicana/politics_3769.htm
61. La imagen que puede representar el derecho a la educación podría ser
A.
B.
C.
D.
62. Juan no está de acuerdo con la forma en la que su profesora reprende a sus
compañeros de clase, por esto le dice que no está bien que grite de esa manera.
Ante esto, la profesora le dice que no es problema de él. La profesora de Juan le
está vulnerando el derecho
A. de pertenecer a la religión que desee
B. de trabajar
C. de expresarse libremente
D. al juego y al esparcimiento
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63. Un caso de explotación infantil podría ser representado con la imagen
B.
A.
B.
C.
D.
C.
64. Esta imagen puede representar el derecho que tenemos los niños a tener
A. un nombre
B. un hogar
C. una nacionalidad
D. una religión
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INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
65. John takes a shower.
A.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
66.It is ten minutes past six.
A.
67.It is eight forty.
A.
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68. Paul can answer the question.
A.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
69. Edwin can’t read his books.
A.
70.She can swim.
A.
71.They drink water.
A.
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72.She eats pizza.
A.
B.
C.
DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Cesar: Hi! How are you?
Edison: I’m fine. I’m in my house now.
Cesar: Oh! Really? 73 you come to work earlier today?
Edison: Hmm… I’m sorry but I 74 , I have to clean my house first.
Cesar: OK. There’s no problem. Thank you anyway.
Edison: You’re welcome.
73.
A. Lunch
B. Does
C. Can
D. Study
74.
A. breakfast
B. dinner
C. can’t
D. banana
CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES
75. get − early − up − to − school − go − to − they
A. To school go to get early they up.
B. Go to school to get up they early.
C. They get up early to go to school.
D. They get up go to school to early.
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D.
76. every − wake − day − I − o’clock − seven − up − at
A. I wake at seven up o’clock every day.
B. I wake up at seven o’clock every day.
C. I wake up seven at o’clock day every.
D. Seven o’clock every day at I wake up.
TEXTOS INCOMPLETOS
Today, Mike and his mother are in a restaurant. Mike wants some coffee with a
sandwich and some fruit. His mother wants some orange juice with toasts and eggs
with bacon. While they are having breakfast she 77 the newspaper and he plays
on his cell phone. They 78 their breakfast very slowly, and when they finish, both
of them 79 some water and then leave.
77.
78.
A. swim
B. read
C. drink
D. reads
A. play
B. eat
C. read
D. listen
79.
A. drink
B. be
C. run
D. sleep
COMPRENSIÓN DE SITUACIONES
80. You can read a
A. book
B. meat
C. sun
D. school
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