Dotación de un salón para 8–12 niños caminadores y los de dos anos

El Currículo Creativo para niños de 0 a 3 años
Dotación de un salón para 8–12
niños caminadores y los de dos anos
(Teaching Strategies define los niños caminadores de 16–25 meses y los niños de dos años de 24–36 meses;
NAEYC define los niños caminadores de 12–28 meses y los niños de dos años de 21–36 meses.)
Materiales
Cantidad
GENERAL
Equipo
(véase El Currículo Creativo para niños de 0 a 3 anos, páginas 78–80)
sillas cómodas para adultos
1 para cada maestra
cámara instantánea o digital
1
anaqueles de almacenamiento para juguetes u otro equipo, de 18–24
pulgadas de altura
10–12 total
mesas bajas con capacidad para 4 ó 6 niños cada una
2
sillas solidas con el asiento a 5½–7½ pulgadas de altura
8–12
banquitos alfombrados
2
desván en plataforma alfombrado
1
un radio, una grabadora, o un toca-CD
2
RUTINAS
La zona de saludos (véase El Currículo Creativo para niños de 0 a 3
años, páginas 70, 80, 241–242)
casilleros o un perchero y tinas de almacenamiento
Suficiente para el grupo (ej.
dos casilleros de 4-secciones;
dos casilleros en el pared de
5-secciones)
un tablero de anuncios o mensajes para mantener informadas las familias
1
un banco o una mecedora para adultos
1
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Materiales
Cantidad
La zona de cambiar pañales y el baño (véase El Currículo Creativo
para niños de 0 a 3 años, páginas 71–72, 80, 255–256)
escalones para que los niños se puedan subir a la mesa de cambiar pañales
1
un basurero con bolsa plástica para arrojar los pañales usados
1
soporte para toallas de papel
1–2
un asiento del inodoro infantil y escalones (si fuera necesario)
1 para cada inodoro
La zona de dormir—dotación básica (véase El Currículo Creativo
para niños de 0 a 3 años, páginas 72, 289–291)
colchonetas o catres
1 para cada niño
La zona de comer (véase El Currículo Creativo para niños de 0 a 3
años, páginas 73, 271–272)
cerraduras con seguro en los gabinetes bajos, a menos que la totalidad del
área de almacenamiento este fuera del alcance de los niños
bastante para las puertas de los
gabinetes
platos, cucharitas, tazas, y utensilios para niños, y jarras pequeñas de plástico
(irrompible, seguro, razonable)
materiales suficientes para el
grupo de niños
baberos
al menos 2 para cada niño
un basurero con tapa
1
La zona de comer—opcional
un carrito para los platos de servir
1 (si no hay bastante espacio en la
encimera)
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Materiales
Cantidad
La zona de lactancia—mantener disponible (véase El Currículo
Creativo para niños de 0 a 3 años, página 73)
una mecedora u otro tipo de silla cómoda
1
un escabel
1
una almohada pequeña para sostener el brazo de la madre que da el biberón
1–2
un biombo o una mampara pequeño
1
LA ZONA PARA TENER EXPERIENCIAS
El juego con juguetes (véase El Currículo Creativo para niños
de 0 a 3 años, páginas 317–324)
anaqueles para juguetes y bloques para los niños caminadores y los de dos años
2–3 (véase en la lista “Equipo
General—anaqueles de
almacenamiento”)
Los bebés móviles
los juguetes para empujar y jalar (ej. carritos del mercado, carriolas,
trapeadores y escobas de tamaño infantil, vagones)
2–3 de cada tipo escogido
figuras de animales (ej. suaves y sedosos animales de peluche; figuras de
goma, madera, vinillo, y plástico)
varios animales de granja y
zoológicos; 2 o más de cada
animal escogido
rompecabezas de 4 a 5 piezas con agarraderas
3 o más de cada uno
juegos fáciles de hacer parejas
2–3
varios juegos manipulables:
2–3 de cada tipo escogido
aros apilables
juguetes encajables
clavijas y clavijeros
clasificadores de forma
juguetes grandes y de plástico
1 colección de 36 piezas
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Materiales
Cantidad
los juguetes de transporte: coches de plástico, madera y metal; camiones,
autobuses, trenes, y aviones con partes fáciles a mover (ej. puertas que se
abren y cierran y trenes que se agarran fácilmente)
2–3 de cada tipo de vehículo
escogido
varios tipos de bloques para construir y apilar:
25–30 de cada tipo escogido
bloques rectangulares
bloques de cartón que parecen ladrillos
bloques grandes de espuma
bloques de madera coloridos y de tamaños uniforme
bloques de plástico, grandes, ensamblables (ej. Duplos®)
bloques del alfabeto
varios tipos de pelotas:
30–40
1–2 colecciones
2–3 de cada tipo escogido
pelotas fáciles de agarrar de superficie marcada
pelotas que pesan con formas raras
pelotas de espuma o de goma
una gran pelota de playa
juguetes de motricidad grueso para uso interior (ej. túneles, carritos de
compras, carriolas, y juguetes para montar que los niños puedan impulsar
con los pies)
1 túnel; 2–3 juguetes que se puedan
montar; véase más arriba para los
juguetes para empujar y jalar
Los niños de dos años
rompecabezas de 6 a12 piezas
al menos 3 de cada rompecabezas
los juegos de emparejar (ej. dominós grandes y juegos de lotería con
ilustraciones simples y fáciles)
3–4
varios juguetes manipulables:
2 o más de cada tipo escogido
clavijas y clavijeros
cartones especiales para pasar cordones o un zapato de madera
clasificadores de formas
formas que se encajan
una serie de tuercas y tornillos de plástico o de madera
aros apilables de 5 a 10 piezas
juguetes encajables
tablero para el cuidado personal con broches, botones, cordones, cierres y
ajustadores de VELCRO®
cuentas y cordones grandes y de madera
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4
60–80 cuentas; 6 o más cordones
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Materiales
Cantidad
juguetes relacionados con el transporte: autos de plástico, madera y metal;
camiones, autobuses, trenes, y aviones con partes móviles (ej. volantes que
giran, máquina excavadora que recoge y descarga; agarraderas, palancas,
botones y ruedas de varios tipos)
2–3 de cada tipo de vehículo
escogido
40–60 bloques para cada
constructor
bloques de unidades de madera
una variedad de bloques adicionales para construir y apilar:
bloques grandes de cartón o espuma resistente
bloques huecos
bloques grandes de plástico que entrelazan (ej. Duplos®)
bloques de madera en color y en tamaños uniforme
20–25
15–20
40–50
40–50
una variedad de accesorios sencillos:
figuras de animales y de personas; de plástico y de madera
varios animales de la granja y
zoológicos; 2 o más de cada animal
escogido; figuras de personas de
géneros surtidas (adultos y niños),
3 o más de cada uno
señales de tráfico en miniatura
varios señales, 1 de cada uno
muebles para la casa de muñeca
varios muebles, 1 de cada tipo
vehículos pequeños (ej. autos, camiones, autobuses, etc. en miniatura)
10–12
juguetes de motricidad grueso para uso interior (ej. escaladores, juguetes para
conducir que los niños puedan impulsar con los pies; pelotas de varias formas,
colores, texturas y tamaños; juguetes de empujar y jalar como carritos de las
compras y carriolas)
1 escalador, 2–3 juguetes para
conducir, 6 o más pelotas, 2–3
juguetes para empujar y jalar
La imitación y el juego imaginario (véase El Currículo Creativo
para niños de 0 a 3 años, páginas 80, 335–341)
Los niños caminadores y los niños de dos anos
anaqueles para guardar juguetes y ropa
1–2 (véase en la lista “Equipo
general—anaqueles de
almacenamiento”
una mesa pequeña con sillas
1 mesa; 3–4 sillas
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Materiales
Cantidad
el mobiliario de casa (ej. un refrigerador, una estufa y un horno, un fregadero, un
trinchante, un espejo de cuerpo completo y una cama o una cuna de muñeca)
1 de cada tipo escogido
carritos y cochecitos para bebés
véase en la lista “el juego con
juguetes”
un trapeador y una escoba de tamaño infantil
véase en la lista "el juego con
juguetes—los niños caminadores"
muñecas que parezcan bebés de vinilo o de caucho con brazos, piernas,
cabello, y rasgos móviles; muñecas que representan distintos tipos étnicos de
los niños
4–6
ropa de muñeca
al menos un conjunto para cada
muñeca
biberones de muñeca y mantas de bebe
1 de cada tipo de muñeca
teléfonos de juguete o reales
2–3
ollas, sartenes, platos, vasos, y utensilios de plástico
una colección de 1–2
recipientes de plástico y cajas de alimentos vacios (alimento nutricional
representando las culturas de los niños)
como sea apropiada para el grupo
bolsas, valijas, cajas del almuerzo
2–3 de cada tipo escogido
vestuario para disfrazarse (ej. chaquetas, gorras, capas, vestidos, bufandas,
zapatos)
3 o más de cada tipo en buena
condición; 2 o más pares de zapatos
los accesorios relacionados con el trabajo (ej. botas, casco de bombero, guantes
de trabajo, estetoscopios, herramientas de juguete y cinturón de herramientas)
3 tipos o mas; 2–3 de cada uno
juguetes de trasporte
véase en la lista “el juego con
juguetes”
muñequitos de formas animales y humanas
véase en la lista “el juego con
juguetes—los niños de dos años”
solamente para niños de dos años: las materiales para cajas de accesorios
relacionado a un tema de juego en particular (ej. cajas de alimentos vacios,
bolsas de papel para las compras, frutas y verduras de plástico para la caja de
accesorios relacionado al supermercado)
como sea apropiada para el grupo
y los intereses de los niños
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Materiales
Cantidad
Disfrutar los cuentos y los libros (véase El Currículo Creativo para
niños de 0 a 3 años, páginas 80, 351–359)
anaqueles o guarda libros
2 (véase en la lista “Equipo general—
anaqueles de almacenamiento”)
materiales para crear un espacio acogedor para leer:
almohadones bien rellenos
sillones o sillas de tamaño infantil
una mecedora para dos personas
una alfombra para el área
1–2
2
1
1
títeres
4–6
las herramientas para escribir (ej. lápices gruesos; marcadores a base de agua)
una serie de 2–3 lápices,
mantener disponible; véase en la
lista “la creación artística” para
información sobre marcadores u
otros utensilios para escribir
papel
mantener disponible
Los niños caminadores
libros resistentes para los bebes móviles (ej. libros que tienen tramas sencillas
y pocas palabras en cada página; libros sobre las familias, los sentimientos,
los animales y experiencias cotidianas; libros con ilustraciones que presentan
conceptos básicos del tamaño, la forma, y el color; libros sin palabras) (véase
El Currículo Creativo para niños de 0 a 3 años página 356 para la lista completa.)
una serie de 60; véase El Currículo
Creativo para niños de 0 a 3 anos,
página 359 para información sobre
la exhibición de libros y cuántos
libros se necesita para cada niño
Los niños de dos años
libros para los niños de dos años (ej. cuentos de sí mismos o niños semejantes
a ellos; cuentos en los que pueden participar en la narración o dramatizarlos;
libros con rimas, canciones o canticos o con otros patrones del lenguaje
predecibles; libros del alfabeto con temas sencillos y conocidos; libros que
ayudan a los niños a comprender conceptos como números, el tamaño,
la forma, y el color) (véase El Currículo Creativo para los niños de 0 a 3 años
página 357 para la lista completa.)
una serie de 75–80; véase El
Currículo Creativo para niños
de 0 a 3 años, página 359 para
información sobre el número de
libros exhibidos, los libros en
diferentes lugares en el salón, y
cuántos libros se necesita para
cada niño
tablero de fieltro y figuras de fieltro
1 tablero de fieltro; bastantes
figuras de fieltro para 3 cuentas
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Materiales
Cantidad
Conectarse con la música y el movimiento (véase El Currículo
Creativo para los niños de 0 a 3 años páginas 373–377)
Los niños caminadores y los niños de dos anos
un anaquel para guardar instrumentos
1 (véase en la lista “Equipo general—
anaqueles de almacenamiento”)
sonajeros y maracas
3 tipos o más; 3–4 de cada uno
instrumentos rítmicos, como tambores, xilófonos, cascabeles grandes,
sonajeros, panderetas, maracas, timbales, y bloques de madera
4 tipos o más; 2–3 de cada uno
grabaciones en discos compactos o en cintas; otras grabaciones (música
infantil; canción de cuna; una variedad de estilos de música, como clásica,
tradicional, música folklórica, rock, reggae, jazz, y música de diversas culturas)
5–6 música infantil; 5–6 canciones de
cuna; 3 estilos o más; 3–4 cada uno
versiones de libros ilustrados de las canciones o juegos con los dedos que
sean preferidos por los niños
6 o más
libros que dirijan la atención a los sonidos en el salón de clase y afuera,
cuentan historias sobre el canto y el baile, amina a los niños a aplaudir y
sugieren maneras de moverse
1–2 de cada tipo escogido
La creación artística (véase El Currículo Creativo para niños
de 0 a 3 años, páginas 80, 389–395, 396)
anaqueles para los materiales del arte
1–2 (véase enla lista “Equipo general
—anaqueles de almacenamiento”)
un caballete de arte (de 30–40 pulgadas de altura con tablero hasta 16
pulgadas de altura)
1 (hoja a doble cara) o 2 (hoja de
una cara)
crayones jumbo
4–6 series; mantener disponible
tiza gruesa
6–8 piezas; mantener disponible
marcadores a base de agua y con punta de fieltro
mantener disponible 3–6 colores
pintura para los dedos
mantener disponible 3–6 colores
pintura témpera
mantener disponible 3–6 colores
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Materiales
Cantidad
brochas con mangos resistentes (5–6 pulgadas de largo)
6–8
brochas planas (5–6 pulgadas de largo de nylon y agarraderas gruesas)
6–8
sustancias para moldear, ej. masa de panadero, plastilina casera, masa para
jugar
mantener disponible los tipos
escogidos
bandejas de arte
4–6
delantales
4–6
Los niños caminadores
papel grande, 24 pulgadas x 36 pulgadas o más grandes (papel periódico,
papel manila, y papel de carnicería de varias formas y tamaños)
mantener disponible los tipos
escogidos
papel blanco y de color
mantener disponible
una variedad de utensilios para moldear, como:
2–3
2 de cada forma
un prensa-papas
bloques de distintas formas
Los niños de dos años
diversos tipos de papel para dibujar y pintar (ej. papel para hacer afiches,
papel de seda, papel crepé, cartón corrugado, papel para pintar con los
dedos, y papel de carnicería)
3 tipos o más; mantener
disponible
una variedad de utensilios para moldear, como:
mazos de madera
baja-lenguas
un rodillo de madera
un exprimidor de ajo
2–3
3–4
2–3
1–2
las herramientas y objetos para pintar (ej. plumas, cuentagotas, cepillos de
espuma de caucho, cepillos de dientes, cepillos de repostería, y esponjas)
3 tipos o más; 2–3 de cada uno
los materiales para estampar (ej. almohadilla con tinta, sellos de goma,
esponjas y corchos)
2–3 almohadillas; 3–4 de cada
material para estampar
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Materiales
Cantidad
los materiales para hacer collages (ej. lana, cintas, papel de distintas texturas y
colores, revistas y catálogos, retazos de distintos materiales, recicle papel para
envolver regalos, tarjetas, postales, y hojas)
4 tipos o más; mantener
disponible
pegamento de libros
mantener disponible
tijeras de puntas romas de tamaño infantil (4–4 ½ pulgadas de largo)
6–8
Probar y preparar alimentos (véase El Currículo Creativo para los
niños de 0 a 3 años, páginas 407–410)
Los niños caminadores y los niños de dos anos
gabinetes bajas para almacenar utensilios y herramientas de cocina seguros
1 (véase en la lista “Equipo
general—anaqueles de
almacenamiento”)
equipo para cocinar, como un tostador, un sartén, y una licuadora
1 de cada uno (para el uso de
maestro)
tazones de plástico para revolver
2–3
un escurridor
1
cortadores de galletas
4–6
delantales
4–6
una variedad de utensilios de cocina, como:
2–3 de cada tipo escogido
espátulas de goma
cucharas para mezclar
tazas para medir
cepillos para lavar vegetales
un batidor
prensa-papas
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Materiales
Cantidad
La exploración de la arena y el agua (véase El Currículo Creativo
para los niños de 0 a 3 años, páginas 80, 421–433)
Los niños caminadores y los niños de dos anos
mesa para el agua y su cubierta
1
mesa para la arena y su cubierta
1
bañeras de plástico individuales en lugar de las mesas para el agua y la arena
2–4
arena esterilizada o arena sustituta
mantener disponible
contenedores de plástico para almacenar los accesorios
2–3
una variedad de accesorios para el juego con agua, como:
2 o más de cada tipo escogido
juguetes flotantes (ej. botes, patos)
una rueda hidráulica
un embudo
un batidor de alambre
una botella apretable, una jeringa de cocina
un cucharón
un balde
animales y muñequitos de plástica o de goma
tazas de plástica o tazas para medir
objetos coleccionables que no presenten riesgo de ahogamiento como
conchas marinas grandes, y piedras suaves
popotes
solución para hacer burbujas e implementos
delantales de plástico
al menos 4 de cada uno
al menos 4
4–5 de cada tupo escogido
mantener disponible
mantener disponible
véase en la lista “probar y preparar
alimentos”
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Materiales
Cantidad
una variedad de accesorios para el juego con arena, como:
baldes
palas
un rastrillo
una cuchara grande
un tamiz
un molino de arena
una cuchara con ranuras
moldes para pasteles (con y sin agujeros en la base)
cortadores plásticos para galletas
animales, muñequitos, y vehículos de plástica o de caucho
objetos coleccionables que no presenten riesgo de ahogamiento como
conchas marinas grandes, plumas y semillas de pino
2 o más de cada tipo escogido
al menos 4
4 o más de cada tipo escogido
4–6 de cada tipo escogido
El juego al aire libre (véase El Currículo Creativo para los niños
de 0 a 3 años, páginas 435–442, 443–445)
Los niños caminadores y los niños de dos anos
las estructuras exteriores y los materiales para el juego al aire libre:
columpios (véase El Currículo Creativo para los niños de 0 a 3 años, para más
información sobre materiales apropiados para el desarrollo, el trazado, y
los materiales de amortiguación)
1 serie
deslizadores (véase El Currículo Creativo para los niños de 0 a 3 años, para
más información sobre materiales apropiados para el desarrollo, el trazado,
y los materiales de amortiguación)
1
escaladores (incluye una rampa; escalones bajos y anchos; pasamanos;
una plataforma; deslizador; etc. (véase El Currículo Creativo para los niños
de 0 a 3 años, para más información sobre materiales apropiados para el
desarrollo, el trazado, y los materiales de amortiguación)
1
una casa de muñeca, un bote, y un túnel
llantas
un cajón de arena
recipientes para el agua
cajas de cartón
los materiales de construcción como bloques grandes de plástico y cajas
vacios
1 de cada tipo escogido
1–2
1
3–5
3–4
15–20
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Materiales
Cantidad
los materiales y equipo para actividades de motricidad grueso, como:
juguetes para empujar y jalar (ej. carritos de compras, cochecitos,
podadoras, carretillas, y juguetes de ruedas
3–4 tipos; al menos 2 de cada uno
pelotas
beanbags (asiento suave relleno de pelotitas que adopta la forma del que
se sienta)
juguetes de ruedas montables que pueden ser impulsado con los pies
3–5 (véase en la lista “El juego con
juguetes”)
una variedad de juguetes para el juego con arena, como:
1 serie
4–6
al menos 4 de los tipos escogidos
baldes con manijas
palas
rastrillos
cucharas
tazas de plástico
embudos
una variedad de juguetes para el juego con agua, como:
al menos 4 de los tipos escogidos
tazas de plástico
cucharas o palas
una regadera pequeña
baldes
Juguetes y materiales adicionales para los niños de dos años
triciclos pequeños u otros vehículos con pedales
4–6
cascos
4–6
canastas para encestar pelotas
1–2
el equipo y los materiales para la jardinería (ej. desplantadores y rastrillos
pequeños y resistentes, regaderas)
2–3 de cada material escogido
cajas para atrapar insectos
2–3
lupas
3–4
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