Resultados de la PSU

PSU
de la
Resultados
Valparaíso 11 de Enero 2015
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Resultados de la PSU
Javiera Serrano Le Roy, Seremi de Educación
“NOS ESTAMOS HACIENDO CARGO DE
una inequidad que es palpable”
Los últimos resultados de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) demuestran una vez más
las brechas que existen en educación y la urgente necesidad de hacer cambios que permitan
que los recursos del Estado lleguen eficientemente a todos los niños y jóvenes del país, de
manera que dispongan de las herramientas necesarias para optar a una educación de calidad.
Derecho que debe garantizar el Estado y del cual se pretende hacer cargo a través de la Reforma
Educacional.
C
omo
nunca
antes
los
temas
¿Cómo evaluaría los resultados que tuvo la V
relacionados con la educación están
región en la última PSU rendida?
siendo objeto de discusión. Todos
Antes de entregar una evaluación de la prueba
concuerdan que hay que hacer
rendida el 2014, hay que considerar que el proceso
mejoras sustantivas y los resultados
de rendición, como el de entrega de resultados,
de la última PSU ratifican esta
está siendo mirado por toda la ciudadanía con ojos
necesidad.
distintos. Llevamos casi un año reflexionando en
Para conversar de la realidad regional, de qué se está
torno
haciendo y de los cambios que se vienen para avanzar
a cómo nos educamos, cómo Chile y el Estado se
en educación y lograr que, más temprano que tarde,
responsabilizan de la educación de sus ciudadanos y,
los resultados de las próximas mediciones sean más
en este sentido, el SIMCE y la PSU han sido motivo de
equitativos, en términos de los puntajes que obtienen
un análisis más profundo; más aún cuando estamos
los jóvenes de colegios particulares en relación a
frente a una Reforma Educacional que también
los que alcanzan los alumnos de establecimientos
aborda estos procesos.
particulares subvencionados y municipales; nos
En el desayuno que tuvimos con los estudiantes
acercamos a conversar con la Seremi de Educación,
reconocidos, el Rector de la Universidad de Playa
Javiera Serrano Le Roy.
Ancha, Patricio Sanhueza, también planteó que la PSU
Director: Carlos Vergara E. / Representante legal: Ian MacPherson S. / Editor Periodístico : Patricio Moreno F. / Contacto Comercial: Alejandro Ruiz-Tagle H. / Gerente de Ventas /
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Resultados de la PSU
es hoy una prueba distinta. Esta visión está presente
directamente, a través del Ministerio de Educación,
en el discurso de todos nosotros, en el de los líderes
a todos estos establecimientos. En el caso de los
de opinión y en el de quienes trabajan y gobiernan
colegios particulares subvencionados, con o sin fines
instituciones de educación superior y
colegios.
de lucro, también tenemos un problema, ya que la Ley
Nos estamos haciendo cargo de una inequidad que
permite que las administraciones no estén obligadas
es palpable y está presente, pues la región tuvo en
a reinvertir todas las ganancias en fines educativos,
esta última PSU solo 9 puntajes nacionales, más un
por tanto esta desregularización y tipo de sistema de
puntaje destacado en promedio PSU, y de ellos solo
administración no garantiza que todos los niños y los
dos pertenecen a alumnos a de colegios particulares
jóvenes accedan a las mismas condiciones.
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subvencionados, el resto es de particulares pagados y
ninguno del sistema municipal.
Con la Reforma se habla mucho de avanzar en
el ámbito de los recursos que se destinarán en
También un hubo un descenso de los puntajes
educación, pero poco o nada se dice de cómo
nacionales, respecto al año anterior. ¿A qué
avanzar para mejorar la educación en el aula,
responde esto?
¿qué se está haciendo en este sentido? ¿Qué
Así es. En la PSU anterior tuvimos 19 puntajes
les señalan los resultados de la PSU en este
nacionales en la región y en la última prueba solo 9,
aspecto?
con ningún establecimiento municipal dentro de ellos.
La PSU de este año arroja dos datos bien interesantes.
Esta realidad responde a un histórico de la PSU en
Uno de ellos es que los colegios particulares
Chile, pero como ahora estamos trabajando todo el
subvencionados gratuitos son los que han tenido una
tema de la Reforma Educacional los ojos están más
progresiva mejora y avances mayores, en relación a los
atentos y los resultados se visualizan de una manera
que tienen un copago desde los mil pesos en adelante.
distinta, haciéndose más presente y latente la urgencia
Esto demuestra que aquellos establecimientos que
de que esto debe cambiar.
están instalados solo con el objeto de educar a esa
Si bien hay una mejora paulatina en los promedios y
población lo están haciendo y lo están llevando a cabo
en los puntajes de la PSU de los colegios particulares
bien. Este es un dato duro que arroja la última PSU.
subvencionados y municipales, sigue habiendo una
También podemos ver que los sostenedores sin fines
brecha muy grande con los particulares pagados, que
de lucro son los que han tenido mejores resultados.
representan el 8% de los establecimientos del país.
Se trata de dos datos y argumentos estadísticos que
Lo importante es que estamos discutiendo y
ha arrojado la última PSU que demuestran que los
trabajando para avanzar en educación, pues no hay
criterios que se desean instalar en Chile con la Reforma
nadie que dude que en esto debemos mejorar. De
son acertados, pues se desea ofrecer una educación de
hecho, en el desayuno que tuvimos con los alumnos
calidad y gratuita para todos; es decir, que las familias
destacados escuchábamos con gran orgullo cómo uno
no tengan que pagar una suma adicional para educar a
de los jóvenes planteaba la necesidad de lograr que
sus hijos y que el Estado sea quien se haga cargo. Es
la educación que él había recibido la pudieran recibir
necesario educar sin fines de lucro y resulta prioritario
todos los chilenos. Entonces, es motivo de orgullo
que los establecimientos educacionales que reciben
escuchar que hay jóvenes que están conscientes
un financiamiento estatal reinviertan la totalidad de las
que estamos frente a una situación que es bastante
ganancias en educación.
desigual y que, en el contexto de la Reforma, es algo
La Ley hoy permite que los sostenedores sin fines de
que deseamos remediar.
lucro puedan reinvertir las ganancias en otros ámbitos
Es un tema que debemos solucionar porque, desde
y lo que deseamos con la Reforma es resguardar el
esta perspectiva, el Estado hoy no está siendo
financiamiento que hacemos todos los chilenos en
garante de un derecho que con la Reforma se busca
esos planteles educativos; y ese resguardo significa
salvaguardar.
obligar a que todas las ganancias se destinen en hacer
mejoras al interior de los propios establecimientos
¿Usted cree que con la Reforma Educacional
educacionales.
esto va ocurrir? ¿Por qué?
Absolutamente. Porque primero hay un tema
Mejora Continua
administrativo que se debe regular. Estamos en un
sistema donde el financiamiento y la administración
Volviendo al tema de los resultados de la
dependen, en el caso de las escuelas y liceos, de
PSU; vemos que nuevamente la mayor parte
alcaldes comprometidos y no comprometidos y, por
de los mejores puntajes se concentran en
ende, acá ya hay todo un tema, pues el Estado no llega
Matemática y Ciencias, no así en Lenguaje
e
¿Qué se está haciendo para
que considerar que en ningún proceso evaluativo, con
avanzar en este ámbito, considerando que
Historia.
fines pedagógicos, se debieran descontar malas por
la comprensión lectora es un área que es
buenas; por ende este cambio es muy significativo y
transversal en educación?
más todavía en una prueba estandarizada de medición
Aquí hay dos cosas. Uno; efectivamente el tema
tan importante como es la PSU.
de comprensión lectora en Chile es bien delicado
Además, se incorporaron en la prueba de Lenguaje
y grave, pues tenemos muchos lectores que no
cinco preguntas piloto, que no tenían validez o
pueden comprender mensajes simples. Esta es una
puntaje, pero que servirán para evaluarlas y determinar
verdad que hay que mejorar y se están haciendo los
la posibilidad de incluirlas o no en las siguientes
esfuerzos para avanzar en ello. Pero, por otro lado
mediciones. La idea es mejorar constantemente.
está la comparación entre Matemática y Lenguaje,
pues hay que aclarar que la comprensión lectora es
Hubo cambios en la PSU, sin embargo los
transversal para todas las pruebas, por tanto quien no
puntajes nacionales a nivel país aumentaron,
es capaz de comprender un texto en Lenguaje tampoco
pero en esta región no aconteció lo mismo. ¿A
le es fácil entender una pregunta en Matemática. En
qué se puede deber esta situación?
la PSU tenemos un fenómeno que es la subjetividad,
Lo que ha sucedido en muchos establecimientos
pues en un problema matemático se puede llegar al
particulares, y voy a hablar de la región, aunque
resultado a través de distintos pasos; en tanto que
puede darse también a nivel nacional, es que con el
en Lenguaje se da una subjetividad mayor que hace
cambio de la fórmula para hacer el cálculo de puntajes
más complejo llegar a una respuesta y eso influye,
muchos planteles educativos de este tipo subieron la
indiscutiblemente, en los resultados. En poesía y en
media, que es lo más importante de destacar y tener
literatura una respuesta podríamos estarla discutiendo
presente.
por varias horas. Sabemos que la PSU es un sistema
de medición perfectible y por eso se han introducido
Hablando de puntajes, ¿considera que el
mejoras.
ranking de notas ha sido un acierto?
Si bien cuando fue presentado se cuestionó el ranking,
¿Qué mejoras, por ejemplo?
considero que fue una medida que -por ahora- trata de
Este año la PSU presentó tres acciones o cambios
subsanar un compromiso que es de la Reforma. Hoy,
importantes. Primero, se incorporó módulos para
al no poder garantizar que todos los niños y jóvenes
los alumnos que vienen de la educación técnico-
reciban una educación de la misma manera o efectiva,
profesional, lo que es muy importante porque el
el ranking viene a subsanar, de algún modo, esta
84% de los jóvenes de este grupo de estudiantes se
situación de desigualdad y se constituye en una medida
presentó a rendir la PSU a nivel nacional.
bastante justa en este sentido. Hay que tener claro que
A su vez, este año por primera vez se cambió la fórmula
hoy la PSU mide a todo los jóvenes de Chile por igual,
para llegar al resultado o ponderación total de puntaje,
indistintamente de donde viven o de su situación
pues se eliminó el descuento de malas por buenas. Hay
socio-económica o cultural, por tanto no considera el
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Resultados de la PSU
contexto de cada una de las comunidades educativas.
Frente a ello, el ranking entrega a estos alumnos un
puntaje que reconoce los esfuerzos que hacen en su
medio, considerando su realidad. El ranking trata de
equiparar para que estos jóvenes lleguen a rendir
la PSU con un elemento que los evalúe de acuerdo
a su realidad, y que no de inmediato se les compare
con estudiantes que han tenido mejores o mayores
oportunidades.
Mirando al futuro
Desde el punto de vista de lo que considera la
Reforma Educacional y de lo que es posible
visualizar en esta región, ¿cuáles son las
tareas que se vienen?
Lo más importante es lograr trabajar en equipo y en
coordinación con las 38 comunas. Creemos que es
muy valioso el contacto que se tiene y se puede lograr
con todas ellas; de ahí el valor que tienen las reuniones
que desarrollamos para entregar informaciones, señalar
algunas directrices, hacer acompañamientos para
el logro de presentaciones de proyectos y asesorías
para programas de financiamiento. El Ministerio de
Educación realiza un sin fin de acciones que son claves
para que los municipios tengan las oportunidades de
acceder a los beneficios que hoy reciben, en términos
de inversión o de algunas entregas que se les hacen,
como de libros o de implementación deportiva, por
ejemplo.
Por otro lado, nos interesa ahondar en las tareas
que desarrollamos con los colegios particulares
subvencionados y con los sostenedores, de manera de
trabajar de modo coordinado para que la información
les llegue a todos. La región tiene 1.250 planteles
educativos y es importante el trabajo en red para llegar
a todos de la mejor forma.
Frente a la revolución que estamos viviendo,
con un Reforma ad portas y la clara necesidad
de mejorar en educación, para alcanzar la
equidad esperada, ¿qué desafíos se vienen?
Estamos en un momento histórico y es importante que
haya difusión de lo que significa la Reforma. Esto es
algo que ya hicimos, en una primera parte, pues nos
reunimos a los largo de toda la región, en las ocho
provincias, con los distintos actores. Luego ejecutamos
toda una labor de participación ciudadana.
Estamos muy orgullosos de lo que se logró,
pues hicimos veinte diálogos ciudadanos que
nos permitieron visualizar las realidades locales,
informar y escuchar las principales aprehensiones o
preocupaciones que se tenían en torno a este tema,
las cuales fueron recogidas para poder considerarlas y
aportar con la visión de la ciudadanía en los próximos
proyectos de ley.
Creo que ha existido un buen trabajo de difusión de lo
que viene, de lo que implican los cambios y también
de participación. La región respondió muy bien a la
invitación que le hizo el Ministerio de Educación,
pues estuvieron presentes en estas reuniones donde
ellos aportaban, hacían ver sus preocupaciones y se
desmitificaba, a su vez, todo lo que se puede decir
o mal entender acerca de las implicancias de la
Reforma.
Respecto a esto último, hemos visto protestas
debido a que algunos sostenedores han
llamado a los padres y apoderados a oponerse
a esta Reforma. ¿Qué opina de ello?
Lo he dicho en otras entrevistas. Es bien lamentable
que este cambio histórico se trate de desperfilar.
Necesitamos administrar distinto, requerimos de un
cuerpo docente que se sienta acogido, que tenga una
formación inicial de excelencia; porque finalmente
son ellos los que están con los niños y los jóvenes
en el aula. No me parece que actores aislados levanten
falsas versiones y movilicen en base a la desconfianza,
al miedo y la desinformación.
En cuanto a recursos, ¿ha existido un aumento
para lograr mejoras en educación?
Ha habido aumento de recursos. Nosotros tenemos
distintos programas de financiamiento y, desde el
Departamento de Planificación, hemos podido entregar
equipamiento a los liceos técnico-profesionales.
Debido al incendio de Valparaíso también desarrollamos
acciones enfocadas directamente a los afectados.
El puntaje promedio PSU es directamente proporcional al nivel socioeconómico de
los alumnos. Mientras más bajo, menor es el puntaje. Con la Reforma Educacional se
quiere lograr una mayor y mejor distribución de los recursos, de manera de generar
las herramientas necesarias para avanzar en educación y disminuir estas brechas.
Eficiencia y equidad en educación es a lo que apunta la Reforma Educacional.
Instalamos una mesa de contención psicosocial que
pudo atender a 53 establecimientos en una primera
fase, y que va tener una etapa dos este 2015. Por
medio de ello pudimos llegar con acciones concretas,
pues se desarrollaron talleres, capacitaciones a
una vez implementada la Reforma. Es complicado
equipos técnicos, se llevaron materiales, entre otras
que muchos sostenedores piensen o crean que van
recursos y una mejor distribución de ellos.
actividades y acciones concretas.
a recibir menos o nada. Lamentamos que exista esta
Para finalizar. Bajo este modelo de educación
También hubo financiamiento a través de la entrega
desinformación o la campaña de hacer ver lo contrario.
sin lucro, con mayor subvención, ¿qué gana
de equipamiento deportivo. Este año se focalizó en la
Hoy, en promedio, la subvención por un alumno del
el sostenedor de un colegio, aparte de la
comuna de Valparaíso, pues se necesitaba levantar a
sector medio es de 80 mil pesos y con la Reforma será
filantropía de querer educar y querer hacerlo
las comunidades que habían quedado muy afectadas
mayor a los 160 mil pesos. La inversión se duplicará
bien, pues administrar un establecimiento
en lo emocional; y qué mejor que hacerlo a través
sin dejar de enfatizar en los niveles socioeconómicos
demanda tiempo y recursos, más allá del
instancias que permitieran el desarrollo de actividades
más bajos porque, evidentemente, se trata de familias
fin loable que pueda ser querer entregar una
físicas.
con menor capital cultural, donde la alimentación es
educación de calidad?
más débil y requieren de mayores herramientas que
- El detalle definitivo no está, pero sí se va a resguardar
En términos de recursos, ¿qué implicará la
una familia de nivel medio o alto. Si hoy un niño o
que cada parte acceda a sueldos acorde al mercado
Reforma?
joven del sector bajo recibe un promedio de cien mil
y que exista al interior de los establecimientos un
La inversión que se hace actualmente va a sufrir un
pesos, con la Reforma implementada el monto será
gerente, a parte del director, para que pueda llevar la
aumento significativo, en términos de subvención,
mayor a los doscientos mil, por tanto habrán más
parte administrativa.
Resultados de la PSU
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Pan American College de Viña del Mar
FORMACIÓN INTEGRAL QUE
RESPONDE A los Nuevos Tiempos
E
n la Prueba de Selección Universitaria
solo
seis
estudiantes
del
país
alcanzaron los 850 puntos en la
prueba de Lenguaje. En la V región el
único puntaje nacional, en esta área
medida, fue alcanzado por la egresada
del Pan American College, Ivania Verdejo Parra.
Un logro que llena de orgullo a la joven, a su familia
y, por supuesto, al establecimiento que tuvo la
oportunidad de contar con una alumna de excelencia.
Y es que Ivania Verdejo no solo alcanzó el puntaje
máximo en Lenguaje, sino que también obtuvo
un muy buen rendimiento en la prueba de Historia
y Ciencias Sociales, medición en la que logró 721
En sus 54 años de historia el Pan American College de Viña
del Mar se ha caracterizado por la excelencia que imprime en
su quehacer educativo; ofreciendo una formación que prepara
a los niños y jóvenes para enfrentar la vida en una sociedad
compleja y en constante cambio. La experiencia de cientos
egresados así lo ratifica y los resultados obtenidos por el
establecimiento así lo demuestran, pues no resulta casual que
Ivania Paz Verdejo Parra haya logrado Puntaje Nacional en la
prueba de Lenguaje en la última PSU rendida.
puntos.
La hoy ex alumna del Pan American College - quien
egresó con promedio de notas 6.72- indica que desea
seguir la carrera de Sociología en la Universidad de
Chile. “Aunque también me motivaba seguir la carrera
de Ciencias Políticas, el año pasado me incliné por
la Sociología. Clave en mi proceso de elección fue
el Orientador y profesor de Filosofía de mi colegio,
Daniel Figueroa. Siempre supe que quería estudiar en
Santiago y me preparé para cumplir este objetivo, en
el sentido que me preocupé de tener buenas notas
y de siempre consultar y aclarar las dudas con mis
profesores. Creo que aquí tenemos un cuerpo de
docentes muy comprometido, con el cual podemos
contar siempre; discutir, consultar, intercambiar
opiniones. Este clima de convivencia, donde se
genera una relación cercana, en un marco de respeto,
ayuda mucho a lograr buenos aprendizajes en clases y
a lograr buenos resultados”, comenta Ivania Verdejo.
Respecto al rol que ha jugado su familia, en el contexto
de los buenos resultados que ella ha alcanzado, la
egresada del Pan American College señala que el
apoyo de sus padres ha sido relevante. “Siempre ellos
me hicieron ver lo importante que es el estudio para
salir adelante y cumplir metas. Además mi hermana
siempre fue muy buena alumna y, sin duda, fue un
referente para mí”.
En torno a cómo el trabajo en el aula colaboró en los
Ivania Paz Verdejo, puntaje nacional
en prueba de Lenguaje.
resultados logrados, Ivania Verdejo manifiesta que
En cuanto a cómo el colegio la ayudó en la preparación
Creemos - prosigue el directivo- que no se puede ni
las clases en este establecimiento son muy dinámicas
para este sistema de medición, Ivania Verdejo comenta
se debe sacrificar a otras asignaturas para preparar
y se expresan los puntos de vista. “Los profesores
que un plus del establecimiento es que no se preocupa
para una determinada medición, hablemos de Simce o
dan los espacios para generar debates y expresar las
solo de preparar para la PSU, sino que de ofrecer una
PSU. “Nuestro proyecto educativo busca ofrecer una
distintas opiniones y visiones de un tema, incluso,
formación integral en un clima de convivencia muy
formación integral y para lograr esto se desarrollan
aunque sean distintas o contrarias a lo que ellos
bueno, que favorece los aprendizajes. “No hacemos
acciones concretas dentro y fuera del aula, pues
puedan indicar o pensar. Esta forma de enfrentar la
preuniversitario en el colegio y en las pruebas de
esto permite lograr aprendizajes significativos que,
clase ayuda mucho a aprender y lo importante es que
asignatura se privilegia el formato de preguntas de
ciertamente,
esto no solo se da en los ramos humanistas, sino que
desarrollo, más que el de selección múltiple. Lo que
resultados, más allá de lo estrictamente académico,
en todos los demás, incluso matemática”.
es muy bueno. Sin embargo, o dentro de las horas
ya que deseamos formar y educar para que los niños
En torno a qué recomendaría a los estudiantes que
de lenguaje y matemática se da un espacio para
y jóvenes adquieran las herramientas y competencias
deberán a fines de año rendir la próxima PSU, Ivania
desarrollar facsímiles, de modo de practicar, ejercitar,
que les permitan enfrentar adecuadamente la
Verdejo indica que lo ideal es preparase con tiempo,
adecuarnos al sistema de preguntas, resolver dudas y
enseñanza
preocuparse de tener buenas notas, por la importancia
conocer el formato”.
sociedad que cambia y exige”.
que tienen estas hoy, y darse el tiempo para lograr un
Mediante esto último, acota el director académico,
Desde esta perspectiva –señala el director académico
desarrollo integral. “Yo opté por ir a preuniversitario
Luis Moreno Cortés, buscamos que los alumnos
del Colegio, que cuenta con una matrícula de 520
solo en cuarto medio. Creo que en tercero no es
aprendan a enfrentar adecuadamente este instrumento
alumnos, en modalidad de Jornada Escolar Completa,
recomendable por la carga académica que se tiene
de medición. “Nos interesa que nuestros estudiantes
la formación se sustenta en sólidos valores morales
en este curso. Creo que no hay que dejar de hacer
aprendan a enfrentar el modelo de preguntas que tiene
y éticos. “Acá también tienen gran trascendencia
las cosas que a uno le gustan. Yo no dejé de hacer
la PSU, pero nuestro quehacer educativo no se centra
las actividades extracurriculares, pues permiten que
deporte, me encanta el básquetbol, y siempre trataba
en generar un adiestramiento que se preocupa solo
nuestros alumnos y alumnas trabajen y potencien la
de participar en distintas actividades. Hay que saber
de la obtención de buenos resultados. De ahí que las
creatividad, la autonomía, la adecuada socialización
organizarse y definir prioridades, pues la preparación
pruebas sean preferentemente, como dice Ivania, de
y logren una positiva autoestima. Deseamos el pleno
de la PSU no lo puede ser todo. Lo importante
desarrollo. Apostamos a que los alumnos y alumnas
desarrollo de nuestros estudiantes para que sean
es prepararse con tiempo, para ir sin estrés y con
logren aprendizajes significativos, que sean capaces
capaces de generar proyectos de vida acordes a la
seguridad a rendir la prueba”.
de analizar, interpretar y elaborar respuestas”.
dinámica de la sociedad actual”, puntualiza.
inciden en la obtención de buenos
universitaria y la vida futura, en una
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Resultados de la PSU
UDLA-Universidad de Las Américas
BECAS ACUMULABLES
hasta el 90% del arancel
La universidad está consciente del esfuerzo económico que significa ingresar a la educación
superior, por este motivo, ofrece un completo sistema de becas. Alrededor de 50% de sus
alumnos, estudia con una de ellas.
U
DLA-Universidad de Las Américas
cuenta con más de 25 años de
trayectoria y 31 mil egresados.
Actualmente, imparte 58 carreras,
entre técnicas y profesionales. Once
de ellas están acreditadas, todas las
carreras de Pedagogía de la Facultad de Educación,
además de Periodismo y Psicología. La universidad
tiene dos modalidades de estudio: la Tradicional, que
tiene dos horarios, diurno y vespertino, y que está
dirigida a los jóvenes, y la Executive, destinada a
adultos trabajadores, que imparte clases dos veces a
la semana, más los días sábado.
Estos programas se dictan en sus ocho campus,
distribuidos en tres sedes. En la Región Metropolitana,
en los campus La Florida, Maipú, Providencia,
Santiago Centro y Santiago Norte. En la Región de
Valparaíso, en el Campus Los Castaños, y por último,
en la Región del Biobío, en los campus Chacabuco y
El Boldal.
El sello de la universidad son los valores que UDLA
imprime en todos sus egresados, éstos son: ética
profesional, responsabilidad ciudadana y compromiso
comunitario.
Becas acumulables
Enseñanza Media (NEM) mayor o igual a 5.0, y licencia
UDLA tiene aranceles accesibles y un completo
de enseñanza media para las carreras técnicas.
sistema de becas; 50% de sus alumnos estudia
Para simular becas, se puede ingresar a admisión.udla.cl.
con una de ellas. La universidad está consciente
En este sitio también se encuentra disponible el Test
del esfuerzo económico que significa ingresar a la
Vocacional UDLA, diseñado por expertos internacionales
educación superior, por lo cual ofrece un novedoso
y adaptado a la realidad chilena, para quienes no tienen
sistema de becas y beneficios acumulables, los que
claro qué carrera estudiar. Internacionalmente, es
pueden alcanzar hasta un 90% del arancel y 80% de
calificado como uno de los mejores en su tipo.
la matrícula.
La Beca NEM cubre hasta el 50% del arancel; la Beca
Campus Los Castaños
UDLA busca potenciar un grupo de carreras con las
que la universidad quiere aportar al desarrollo del
El Campus Los Castaños, de la Sede Viña del Mar,
país; la Beca Mérito Deportivo, está dirigida a quienes
cuenta con más de 12.000 metros cuadrados, espacio
destaquen en las disciplinas deportivas y representen
en el que destacan las salas de estudio las 24 horas
a UDLA en las instancias correspondientes, y la Beca
del día para que los alumnos puedan estudiar o realizar
Ayuda Solidaria Laureate, que busca contribuir con
trabajos con tranquilidad en las dependencias de la
los alumnos de menores recursos para financiar sus
misma universidad, laboratorios de especialidad por
estudios.
facultad, sala de musculación, salas de computación,
Para postular a UDLA los alumnos deben presentar su
amplia biblioteca con más de 450 metros cuadrados
cédula de identidad y su licencia de enseñanza media.
para el estudio individual y grupal, y cafeterías.
Es importante recordar que las carreras profesionales
Además, los estudiantes cuentan con estacionamientos
en modalidad Tradicional, exigen tener Nota de
sin costo en dependencias cercanas al campus.
Alumnos premiados
En diciembre, estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Sede Viña del Mar
obtuvieron el primer, segundo y tercer lugar, en el concurso universitario Architeuthis.
El primer lugar fue para Yuri Howes, Carlos Castro y Simón Albornoz. El segundo lugar
para Nelson Arancibia, Rodrigo Olivares y Naim Chamas. El tercer lugar, recayó en
Jennifer Pacheco y Cindy Acevedo.
A través del taller de segundo año, “Taller de Arquitectura IV”, dirigido por el profesor
Cristián Bustamante y Eduardo Hernández, y de quinto año, “Taller de Concurso”, a cargo
del docente Carlos Castillo, se concretó la participación de los alumnos en el Primer
Concurso en Sinergia Social, organizado por el grupo Architeuthis, con el patrocinio
del Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación, Universidad Técnica
Federico Santa María y Arquitectura USM.
El objetivo principal del concurso fue establecer relaciones entre los estudiantes y las
realidades sociales del país, para fomentar la proyección de soluciones y propuestas
atingentes, con una connotación real y social del proyecto de arquitectura, cuya
manifestación se hará visible mediante la construcción del proyecto ganador en mayo
y abril de 2015. Se invitó a los estudiantes de las áreas de arquitectura y construcción
a presentar proyectos en respuesta a esta línea temática.
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Resultados de la PSU
Resultados PSU
UNA REALIDAD
que acongoja
C
uando los jóvenes dan término a
su enseñanza media una serie de
emociones inundan sus mentes.
Llega la satisfacción de haber
terminado una etapa que resulta ser
significativa en la vida, pero por otro
De los 253 puntajes nacionales que se registraron a nivel de país, en la V región fueron solo 9 los
jóvenes que alcanzaron el puntaje máximo de 850 puntos en alguna de las pruebas rendidas. En
esta oportunidad la región mostró una baja significativa, ya que en el proceso anterior los puntajes
nacionales sumaron 19.
lado surgen las ansiedades y temores frente al futuro
que se acerca y donde, ciertamente, alcanzar un buen
puntaje en la PSU pasa a convertirse en el primer y gran
desafío.
Tantos los estudiantes, como sus familias, amigos y
entorno inmediato desean que los resultados alcanzados
por el o la egresada de enseñanza media sean los
mejores, o los esperados de acuerdo a la trayectoria
académica lograda en el colegio. La presión suele ser
mayor para los buenos alumnos; aquellos que desde
la enseñanza básica se han esforzado y le han dado el
tiempo necesario al estudio para lograr los aprendizajes
esperados y, finalmente, obtener un buen resultado en
la PSU para lograr ingresar a la carrera y universidad
deseada.
No obstante, y aunque las pruebas tienen el mismo grado
de dificultad para todos, existen diferencias sustanciales
a la hora de analizar la manera, conocimientos o
herramientas con que se presentan los estudiantes a
rendir este sistema de medición.
Los resultados así lo demuestran, pues los jóvenes
provenientes de colegios particulares pagados siguen
obteniendo los mejores puntajes, demostrando que
aún no se ha logrado avanzar en educación como se
quisiera y que hoy es el momento para generar los
cambios necesarios para acortar las brechas, emparejar
la cancha y garantizar la educación de calidad que todos
y cada uno de los niños y jóvenes de nuestro querido
Chile merecen.
Nos guste o no existen diferencias entre la educación
aumentaron a nivel de país, en relación al proceso
del año anterior, el sistema municipal de educación no
que reciben aquellos hijos de familias que tienen para
anterior, la verdad es que los puntajes máximos se
sumo ningún puntaje nacional en la región.
pagar por educación y aquellos –que son la gran masa-
siguen concentrando en alumnos provenientes de
Se debe destacar que el puntaje promedio PSU más
que no tienen esta posibilidad.
colegios particulares pagados.
alto llegó a los 842 puntos y lo obtuvo solo un alumno.
Una vez más, y como se repite año tras año, los mejores
De los 253 puntajes nacionales, 188 fueron logrados
En la V Región el mejor resultado, en este contexto, lo
puntajes en la última PSU rendida se concentraron en
por alumnos de colegios particulares pagados,
alcanzó Thomas James Reynolds Schwartz del Colegio
los alumnos de colegios particulares pagados.
representando el 74%; 30 por estudiantes de colegios
The Mackay School, quien logró los 825 puntos.
Considerando los puntajes alcanzados en la medición de
particulares subvencionados, representando el 12%
En nuestra región el establecimiento que obtuvo mejor
Lenguaje y Matemática, es decir el puntaje promedio de
y 35 por jóvenes de establecimientos municipales,
promedio PSU fue el Colegio Montemar, alcanzando un
la PSU, los colegios municipales lograron 459 puntos,
representando el 14%. En esta suma los resultados
puntaje de 657.4 puntos.
los particulares subvencionados 489 y los particulares
alcanzados por los alumnos del Instituto Nacional José
Los resultados están frente a nuestros ojos y fríos, como
pagados 600 puntos.
Miguel Carrera, claramente, ayudan en las estadísticas,
son los números, nos muestran la triste realidad que
De entre los 251 mil 468 alumnos que rindieron alguna
pues solo este plantel educativo sumó 22 puntajes
enfrenta la educación chilena; la que sin lugar a dudas
de las pruebas en la última PSU, solo 253 alumnos –33
nacionales.
requiere de cambios urgentes y mejoras sustantivas.
más que en la medición anterior- lograron contestar
De este modo, se mantuvo la tendencia a la baja del
Es cierto que la responsabilidad, la dedicación en
todas las preguntas buenas, obteniendo el puntaje
número de puntajes nacionales provenientes de colegios
los estudios y todos los esfuerzos que se puedan
máximo de 850 puntos. En nuestra V región se concentró
particulares subvencionados de los últimos tres años,
poner para lograr buenos aprendizajes son claves
el 3.5% de los puntajes nacionales, ya que 9 estudiantes
así como del porcentaje que representan del total.
para alcanzar buenos resultados en y tras la etapa
alcanzaron puntajes máximos en las distintas pruebas
Se debe destacar que la proporción de puntajes
escolar; sin embargo, las herramientas aportadas por
de selección. Una alumna lo obtuvo en Lenguaje, 5 en
nacionales municipales tiende a mantenerse, con una
los colegios, por los profesores en aula y las familias
Matemática, uno en Historia y Ciencias Sociales y dos
leve alza en el número.
son fundamentales para lograr los objetivos, más aún
en la PSU de Ciencias.
En nuestra región la realidad no difiere de lo que
cuando se está consciente que no todos los jóvenes
aconteció a nivel de país, en cuanto a resultados PSU, ya
llegan en igualdad de condiciones a rendir la PSU. Los
que de los 9 alumnos que alcanzaron puntaje máximo o
resultados reflejan hoy, como antaño, estas nefastas
nacional, siete egresaron de colegio particular y dos de
diferencias; las que se deben terminar para avanzar en
establecimiento particular subvencionado. A diferencia
equidad, cuando hablamos de educación.
La brecha se mantiene
Si bien en esta oportunidad los puntajes nacionales
Resultados de la PSU
9
Los resultados de la Prueba
de Selección Universitaria
(PSU) una vez más pusieron
sobre el tapete las grandes
diferencias que en educación
y oportunidades existen entre
los alumnos provenientes
de colegios particulares
pagados y particulares
subvencionados, en relación
a los que egresan de
establecimientos municipales,
pues este año ningún alumno
de este tipo de plantel
educativo logró alcanzar el
puntaje máximo de 850 puntos
en la región.
Puntajes Nacionales
V Región:
Prueba de Matemática:
- Alfredo Ernesto Oneto Schiappacasse, Colegio
Sagrada Familia. Particular Pagado.
- Consuelo Inés Villegas Oelckers, Colegio
Capellán Pascal. Particular Pagado.
- Rosario Magdalena Pérez Testart, Colegio
Británico St. Margaret´s. Particular Pagado.
- Antonia Elisa Murillo García, Colegio Capellán
Pascal. Particular Pagado.
- Nicolás Ignacio Aránguiz Viveros, Liceo Juan
XXIII. Particular Subvencionado.
Prueba de Lenguaje:
- Ivania Paz Verdejo Parra. Colegio Pan American
College. Particular Subvencionado.
Prueba Historia y Ciencias Sociales
-Benjamín Ignacio Vallejos Rojas, Colegio
Marcelino Champagnat. Particular Pagado.
Prueba de Ciencias
- Javier Ignacio Carvallo Maturana, Colegio
Montemar. Particular Pagado.
- Joaquín Ignacio Oporto Caroca, Colegio The
Mackay School. Particular Pagado.
Colegios con mejores
resultados
1.Colegio Montemar, 657.4 puntos.
Particular Pagado.
2. Colegio Sagrada Familia, 656.9 puntos.
Particular Pagado.
3. Colegio St.Margaret´s, 652.8 puntos.
Particular Pagado.
4. Colegio Albamar, 644.1 puntos.
Particular Pagado.
5. Colegio Marcelino Champagnat, 640.8
puntos. Particular Pagado.
6. Colegio Coeduc, 639.2 puntos.
Particular Pagado.
7. Colegio Hebreo Dr. Jaim Weitzman, 636.3
puntos. Particular Pagado.
8. Instituto Rafael Ariztía, 632.5 puntos.
Particular Pagado.
9. St. Peters School, 629.4 puntos.
Particular Pagado.
10. Colegio Coeducacional, 629.1 puntos.
Particular Pagado.
** Considerando el puntaje ponderado de
las pruebas de Matemática y Lenguaje y
Comunicación**
10
Resultados de la PSU
De los nueve puntajes
nacionales que se registraron
en la V Región, solo dos
fueron alcanzados por
alumnos de colegio particular
subvencionado. Los otros
siete fueron logrados por
estudiantes egresados de
colegio particular.
Promedio PSU, de acuerdo
a nivel socioeconómico del
establecimiento
• Bajo: 419 puntos.
• Medio bajo: 453 puntos.
• Medio: 513 puntos.
• Medio alto: 560 puntos.
• Alto: 615 puntos.
**Cifras a nivel nacional**
Puntajes nacionales:
- Lenguaje: 6
- Matemática: 180
- Historia y Cs. Sociales: 15
- Ciencias: 51
- Promedio PSU: 1
Como conclusión o resumen el Ministerio de Educación indica en sus análisis que los resultados
de la última PSU mantienen la tendencia de los años anteriores.
Que se refleja una disminución de la brecha entre estudiantes de establecimientos municipales
y particulares pagados, respecto del año anterior. Sin embargo, se señala que esto se debe a la
disminución de puntaje promedio en PSU de los estudiantes de colegios particulares pagados,
respecto del año anterior.
Se hace ver que el número de puntajes nacionales aumentó en un 15% con respecto a proceso
anterior, que Matemática sigue siendo la prueba con más puntajes nacionales, la cual representa
el 71% del total. En este proceso los colegios particulares pagados siguen representando la mayor
cantidad de puntajes, con un 74% del total.
Participación, inscripción y rendición:
El proceso exhibió 283.078 inscritos, de los cuales 251.458 rindieron alguna de las Pruebas de
Selección Universitaria. En esta última medición los inscritos aumentaron en un 4.2%, mientras
que los que rindieron alguna de las pruebas aumentó en un 8%, respecto al año anterior.
• Dependencia Municipal: 85% asistencia.
• Dependencia Part. Subvencionado:
90% de asistencia.
• Part. Pagado: 97% de asistencia.
• Modalidad Científico-Humanista:
92% de asistencia.
•Modalidad Técnico-Profesional:
84% de asistencia.
• Ambas modalidades: 85% de asistencia.
LAS FECHAS QUE SE VIENEN:
• Primer período de matrícula: Lunes 12 al miércoles
14 de enero.
• Segundo período de matrícula: Jueves 15 de enero al miércoles 21 de enero.
• Período de retracto: Lunes 12 de enero al miércoles 21 de enero.
Resultados de la PSU
11
En el colegio y la universidad
SABER ORGANIZAR EL TIEMPO:
Clave para lograr buenos resultados
Un alumno metódico y capaz de organizar adecuadamente sus horas de estudio tendrá un plus
adicional en su desempeño académico y podrá desarrollar diversas actividades, sin dejar de lado
aquellas que son prioritarias para su futuro, su desarrollo integral y su adecuada recreación y
socialización.
S
er una persona organizada en los
estudios reviste gran importancia,
ya que el saber distribuir y ordenar
adecuadamente el tiempo redunda
en un mejor rendimiento académico.
En otras palabras,
el estudiante
que es metódico y capaz de realizar una adecuada
planificación de sus diversas actividades, tiene
muchas más posibilidades de éxito en la vida.
El problema para muchos jóvenes y niños se presenta
a la hora de salir de sus respectivos establecimientos
o instituciones educativas, ya que las horas libres que
tienen por delante, hasta la hora de acostarse, muchas
veces son desaprovechadas y no se le da al estudio
metódico su real dimensión.
Si bien pueden existir muchos distractivos (televisión,
Internet, amigos, cine, etc.) el tiempo que se le debe
dedicar al estudio es vital.
De allí que los especialistas en la materia recomiendan
que los estudiantes realicen una serie de “ejercicios”
destinados a aprender a organizar mejor sus estudios.
En primer término, sostienen que es importante que
enumeren por escrito las diversas actividades que
realizan en un día normal de clases, ya que al darse
cuenta de su realidad y de cómo distribuye el tiempo,
ayudará a lograr una mejor planificación y distribución
de las horas que se le dedican al estudio.
En segundo lugar, es fundamental que el estudiante
conozca su “curva de trabajo”, entendida como la
evolución que experimenta una persona cuando hace
una actividad determinada y en la que su capacidad de
concentración pasa por períodos de mayor y menor
rendimiento, debido a la aparición de la fatiga. En
otras palabras, ante cualquier trabajo, sea manual o
intelectual, sucede algo parecido en todo ser humano:
de máximo rendimiento intelectual y dejar para los
Asimismo, el joven tiene que confeccionarse un
durante el día en que sea mejor su rendimiento,
al comienzo no rendimos plenamente, al poco tiempo
otros aquellas asignaturas que le sean más fáciles.
horario diario y semanal, lo más preciso posible y
evitando así trasnochar en exceso.
evitando una sobresaturación de actividades, que hará
También es fundamental que el joven distribuya su
imposible un real cumplimiento del cronograma. Por
tiempo en función de la “curva de trabajo”, clasifique
estamos trabajando al máximo y cuando llevamos un
largo rato empezamos a sentir el cansancio, teniendo
Otros consejos a considerar.
ello, es importante que revise el horario periódicamente
las materias de acuerdo a su dificultad y, por sobre
recuperar fuerzas.
Los especialistas en la materia también hacen una
e introduzca las modificaciones que estime más
todas las cosas, no deje para el día siguiente las tareas
De esta forma, al reconocer su “curva de trabajo”
serie de recomendaciones para mejorar el horario
convenientes para adecuarlas a sus posibilidades
y deberes que puede hacer en el día.}
–mediante variados ejercicios intelectuales, donde se
de estudio. En primer lugar, es fundamental que el
reales.
Finalmente, se recomienda que el alumno introduzca
toma el tiempo y se mide los errores en la comprensión-
estudiante establezca un horario de estudio realista y
Por otro lado, y siempre que se pueda, el alumno debe
períodos de descanso entre las asignaturas que está
el estudiante podrá distribuir las tareas de la mejor
motivador, que sea capaz de cumplir sin demasiados
tratar de estudiar todos los días el mismo tiempo (dos
repasando, los cuales variarán de acuerdo al nivel de
forma posible y obtener el máximo rendimiento. Por
problemas. Junto con ello, debe fijar objetivos a corto
o tres horas, por ejemplo) y a un mismo horario. Ello
complejidad de estas, pero serán de gran ayuda, pues
ejemplo, mediante esta vía podrá priorizar el estudio
y largo plazo, de acuerdo con las exigencias de cada
le ayudará a la formación de un hábito de estudio y lo
ayudan a incrementar la concentración y retrasan la
de las materias que le son más difíciles en su período
una de las asignaturas.
orientará de mejor forma para buscar los momentos
fatiga.
que interrumpir la tarea por unos minutos para
12
Resultados de la PSU
Gracias a esta instancia los
jóvenes tienen la posibilidad
de arrepentirse del contrato
educacional dentro de
los 10 días siguientes
(corridos) a la publicación
de las postulaciones a las
universidades, exhibiendo el
comprobante de una segunda
matrícula.
Tras resultados de postulaciones
DERECHO A RETRACTO:
Los elementos a considerar
E
l Derecho a Retracto en materia
educacional
es
un
“derecho
excepcional” que entrega la Ley
del Consumidor, pues los contratos
deben ser respetados, tanto por
los consumidores como por las
empresas o instituciones.
Esto quiere decir que después de estos 10 días (a
partir del 11 de enero), si el contrato no lo permite, no
es posible terminarlo anticipadamente. Por eso es tan
importante leer los documentos y fijarse en aquellas
cláusulas que indiquen la forma de terminarlos en
caso de enfermedad o cesantía, por ejemplo.
Durante todo el desarrollo de la carrera los estudiantes
tienen derecho a que se cumpla lo prometido, por
eso, el Sernac les recuerda pedir que las condiciones
relevantes de la institución y del programa - como
grado al que se accede, duración de la carrera,
horario, sede, aranceles, acreditaciones-
queden
por escrito, para que “las palabras no se las lleve
el viento”, y puedan exigir lo ofrecido para no pasar
del entusiasmo de la matrícula, a la decepción que
provoca en los estudiantes y sus familias una promesa
educacional no cumplida o mal cumplida.
Las instituciones deben entregar todas las facilidades
para que los estudiantes puedan ejercer este derecho y
competir para captar la preferencia de los postulantes
a través de la entrega de información clara y oportuna
sobre su oferta educacional y por medio de la entrega
de un servicio de calidad.
Hay que tener claro que cuando un postulante se
matricula en una carrera y firma los contratos de
prestación de servicios con una determinada casa
de estudios de educación superior no todo queda
amarrado, o con la imposibilidad de echar pié atrás,
pues si el estudiante opta -en un plazo determinado y
establecido por Ley- por matricularse en una segunda
carrera que le llame más la atención o porque la lista
de espera corrió u otro motivo, tiene el Derecho a
Retracto que en materia educacional se establece
de las postulaciones – ya sea porque se enteran de
independiente de en cuál de ellas se haya producido
en el artículo 3 – de la Ley del Consumidor, el cual
su aceptación en otra universidad, o encuentran
la primera o segunda matrícula.
indica que: “En caso de prestaciones de servicios
una mejor alternativa, o cambiaron de preferencia o
Mientras esté vigente el plazo de retracto, las
educacionales de niveles superior, proporcionadas
simplemente se arrepintieron de su elección- puedan
universidades no pueden negociar los documentos
por
desistir del contrato sin explicar por qué, bastando
que han recibido, es decir, no pueden endosarlos, ni
profesionales y universidades, se faculta al alumno o
presentar el comprobante de la segunda matrícula.
darlos en garantía, entre otras formas de negociación.
quien efectúe el pago en su representación para que,
El establecimiento donde se realizó el primer trámite de
Tampoco pueden entregarlos en comisión de
dentro del plazo de diez días contados desde aquel
matrícula, por el ejercicio de este derecho, no puede
cobranza. Deben retenerlos ante la eventualidad de
en que se complete la primera publicación de los
cobrar por los servicios no prestados y debe devolver lo
que el alumno matriculado ejerza su Derecho de
resultados de las postulaciones a las universidades
pagado por la matrícula y la documentación que respalda
Retracto y le deban ser restituidos.
pertenecientes al Consejo de Rectores de las
el pago del año.
Universidades Chilenas, deje sin efecto el contrato
No obstante, la institución puede retener de la matrícula,
¿Cómo ejercer el derecho?
con la respectiva institución, sin pago alguno de los
hasta el 1% del arancel anual de la carrera por concepto
El primer paso es presentar el comprobante de la
servicios profesionales no prestados”.
de costos de administración, en la medida que esto haya
segunda matrícula ante la institución con la que
De esta manera, los estudiantes y sus apoderados
sido informado previamente al estudiante y la institución
efectuó la primera matrícula y donde se quiere ejercer
podrán exigir un importante derecho que les otorga
haya incurrido efectivamente en esos gastos.
el retracto. Acompañar el comprobante de la segunda
la Ley del Consumidor: El Retracto.
Por ejemplo, si una carrera tiene un arancel anual
matrícula idealmente con una carta en la que se
Gracias a esta instancia los jóvenes tienen la
de $1.500.000, el establecimiento podrá retener
manifiesta que se quiere ejercer el Derecho a Retracto
posibilidad de arrepentirse del contrato educacional
de la matrícula pagada, hasta $15.000 por costos
donde quede bien clara la fecha en que se presentó
dentro de los 10 días siguientes (corridos) a la
administrativos, siempre y cuando lo haya informado
la misiva.
publicación de las postulaciones a las universidades,
al estudiante antes de contratar. Pero si el estudiante
Cabe destacar que el formato de la carta a presentar
exhibiendo el comprobante de una segunda
no pagó matrícula, no corresponde que se cobre ese
puede ser descargado en formato PDF o Word de la
matrícula.
porcentaje.
misma página web oficial del Senac.
Si bien se trata de un derecho irrenunciable donde
Es importante señalar que las instituciones de
El segundo paso es solicitar a la institución donde se
las reglas del juego las coloca la Ley y no las
educación superior deben devolver lo pagado y los
ejerce el derecho que timbre o firme una copia de la
instituciones, hay que tener presente que muchas
documentos, en un plazo de 10 días desde que se
carta entregada, de manera que quede prueba de la
entidades podrán tratar de evitar que se haga uso de
ejerció el retracto. Por lo que no corresponde que se
fecha en la que se hizo efectivo, por si hay problemas
este derecho señalando argumentos relacionados con
les diga, por ejemplo que “los dineros cancelados se
posteriores.
el reglamente propio o interno u otros; sin embargo
devuelven en marzo”.
El tercer paso es estar atento a la devolución del
se trata de un derecho garantizado que debe ser
Este derecho se aplica aunque los estudiantes
dinero, pues si transcurridos 10 días de haberse
aceptado y no negado por las entidades de educación
se hayan matriculado “en verde” o con meses de
ejecutado este trámite el alumno o apoderado no ha
superior, sean estos centros de formación técnica,
anterioridad a la publicación de las postulaciones a
recibido la devolución del dinero o la confirmación de
institutos profesionales y/o universidades.
las universidades. Es decir, de todas maneras el plazo
la disolución del contrato, se tendrá que insistir en la
de 10 días para arrepentirse del contrato corre para
resolución del caso y si la respuesta es negativa o no
esos casos, con sólo la exhibición del comprobante
conforme a la Ley se deberá presentar el reclamo ante
de una segunda matrícula.
el Sernac accediendo a www.sernac.cl
centros
de
formación
técnica,
institutos
la ley manda
Este derecho permite que los estudiantes de primer
El retracto es aplicable a todas las instituciones
año que se matricularon en una institución, durante
de educación superior: Universidades, Institutos
Fuentes: www.sernac.cl
los 10 días después de que se conocen los resultados
Profesionales y Centros de Formación Técnica,
www.conadecus.cl