Secretaría Nacional de Cultura

Secretaría Nacional de Cultura
Propuesta de Manual de capacitación a
encuestadores y encuestadoras.
Módulo de “prácticas culturales y estilos de vida”
de la Encuesta permanente de hogares de la
DGEEC.
Abril 2011
Introducción
Este manual ha sido elaborado con el fin de orientar al encuestador/a acerca
del contenido de las preguntas que integran el módulo de cultura de la
Encuesta Permanente de Hogares (EPH) de la DGEEC.
El módulo de cultura comprende un cuestionario individual y un
cuestionario del hogar. El cuestionario individual se divide en dos
secciones:
SECCIÓN A.1 USO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN Y PRÁCTICAS DE
LITERALIDAD.
SECCIÓN
A.2
PRÁCTICAS
CULTURALES
NO
RESTRINGIDAS
FORMALMENTE A LA LITERALIDAD.
B. El CUESTIONARIO DEL HOGAR se compone de una sola sección
B.1- PATRIMONIO CULTURAL EN EL HOGAR.
La importancia de este manual reside en la necesidad de dar a los/as
encuestadores/as y supervisores/as definiciones claras y criterios precisos
de entrevista, de modo a lograr la obtención de datos precisos y fiables.
A continuación se presentan detalladamente las características de cada
cuestionario, incluyendo las instrucciones de cómo realizar las preguntas a
fin de obtener la respuesta adecuada. Además, se presentan definiciones de
términos que permitirán tanto al encuestador/a como a las personas
entrevistadas familiarizarse con los mismos.
A. CUESTIONARIO INDIVIDUAL
Este cuestionario será aplicado a dos miembros del hogar, al jefe o jefa de
hogar y a una persona de 15 años y más de edad que será elegida de manera
aleatoria.
A.1 USO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN Y PRÁCTICAS DE
LITERALIDAD
El objetivo de esta sección es el de identificar las prácticas sociales en las
que se puede prescindir de la lengua escrita, ver la implicancia efectiva del
sistema escolar en la vida de los individuos, así como conocer las
disposiciones educativas de los mismos en sus prácticas culturales y su
relación con la cultura.
Se incluyen tres partes para esta sección: La prensa escrita, La lectura, y
prácticas de escritura.
A.1.1. LA PRENSA ESCRITA
Esta sección contiene una serie de grupos de preguntas que tienen por
objetivo captar el uso práctico de la lecto-escritura, de manera que las
prácticas relacionadas con ésta son la expresión concreta del sistema
educativo en la vida cotidiana de los individuos, se pretende conocer en un
tiempo determinado las prácticas de lectura de alguna publicación por
parte de la persona encuestada, el tipo de publicación y su dominancia, así
como la frecuencia aproximada del uso de la prensa escrita.
A continuación se presentan las preguntas con las definiciones de los
términos contenidos en cada una:
1. En los últimos tres meses, ¿ha leído alguna publicación como
diario, revista, boletín?
1. Sí
2. No (Pasar a la pregunta 5)
Obs: El objetivo de esta pregunta es captar el uso de alguna publicación
periódica. El concepto de “lectura” que se considerará es la lectura de los
titulares y por lo menos la lectura completa de un artículo.
IMPORTANTE: Las primeras preguntas de cada sección son
denominadas preguntas “filtro”. Dependiendo de la respuesta de esta
pregunta, se definirá el seguimiento del cuestionario. En el caso que la
persona encuestada responda afirmativamente (SI) automáticamente se
continúa con la pregunta Nº 2. En el caso que la persona encuestada
responda negativamente se seguirán las instrucciones descritas en
paréntesis en la opción NO.
2. Qué tipo de publicación leyó? (aun cuando no la haya comprado)
(todas las opciones son posibles de ser marcadas)
1. Diario (pasar a la pregunta 4)
2. Revista (pasar a la pregunta 3)
3. Boletín/ Pagina Escolar (pasar a la pregunta 3)
4. Otro (especificar) (pasar apartado siguiente)
Obs: Se pretende identificar el tipo de publicación que es leída por la
persona encuestada. Se podrán marcar todas las opciones.
A continuación se describen las definiciones para cada tipo de publicación:
 Diario (sinónimo periódico): se refiere a una publicación que se
publica diariamente (por ej.: Diario ABC Color, Diario Última Hora,
Diario La Nación etc.)
 Revista: se refiere a una publicación de distribución periódica con
informaciones sobre varias materias, o sobre un tema específico. (por
ej.: Revista Zeta, Revista TeVeo, Revista Contacto Turístico,
Revistas de Cocina, Casa y Jardín, Revistas de Informática, etc.)
 Página Escolar: se refiere a una publicación que normalmente
acompañan a los diarios en días específicos e incluyen contenido
sobre temas escolares (por ej.: idiomas, matemática, juegos de
razonamiento, lectura comprensiva, etc.)
 Boletín: se refiere a una publicación distribuida de forma regular,
generalmente centrada en un tema principal que es del interés de sus
suscriptores. Muchos boletines son publicados por clubes,
sociedades, asociaciones y negocios, particularmente compañías,
para proporcionar información de interés a sus miembros o
empleados. (ej: publicaciones sobre asuntos científicos, artísticos,
históricos o literarios, etc)
3. La/s revista/s o boletín/es leídos/as fueron preferentemente del tipo
(marcar hasta tres opciones)
1. Artes plásticas y arquitectura
2. Espectáculos y hechos diversos.
3. Deporte
4. Salud
5. Variedades
6. Entretenimiento
7. Espiritualidad y autoayuda
8. Ciencias naturales o ciencias humanas
9. Escolares
10. Literatura
11. Profesionales
12. Otros (especificar)
Obs: Se pretende identificar los contenidos temáticos predominantes a
partir de o las revistas o boletines consultados por la persona encuestada.
Se podrá marcar hasta tres opciones.
A continuación se describen las definiciones de cada categoría de las
revistas o boletines:
 Artes plásticas y arquitectura: se refiere a las expresiones como la
pintura, el dibujo, la arquitectura o la escultura. Otras categorías que
son consideradas como las artes plásticas en la modernidad son el
grabado, tallado, cerámica, vidrio, vitrales, porcelana, diseño,
restauraciones, entre otras.
 Espectáculos y hechos diversos: se refiere a las publicaciones
relacionadas a eventos actuales tales como festividades nacionales e
internacionales, desfiles de moda, casamientos, celebridades,
farándula, etc. (por ej.: Zeta, TeVeO, etc.)
 Deporte: se refiere a publicaciones relacionadas a diversos
acontecimientos a nivel nacional e internacional, como campeonatos,
olimpiadas, torneos (por ej.: Don Balón)
 Salud: se refiere a las publicaciones relacionadas a los cuidados de la
salud.
 Variedades: se refiere a las publicaciones relacionadas a temas
varios (por ej.: Revista Selecciones, Revista Vanidades, etc.)
 Entretenimiento: se refiere a las publicaciones que contienen
actividades lúdicas (por ej.: crucigrama, sudoku), historietas o
pasajes humorísticos (por ej.: Condorito)
 Espiritualidad y autoayuda: se refiere a publicaciones con
informaciones sobre cómo mejorar la calidad de vida del ser humano
(por ej.: Boletín Salesiano)
 Ciencias naturales o ciencias humanas: se refiere a publicaciones
relacionadas a los acontecimientos y descubrimientos científicos
actuales (por ej.: Muy interesante)
 Escolares: se refiere a las publicaciones que incluyen contenidos
sobre temas escolares (por ej.: ABC estudiantil, Crayolitas, etc.)
 Literatura: Revista que expone crítica literaria de libros o donde
aparecen cuentos u otros textos literarios cortos.
 Profesionales: se refiere a las publicaciones relacionadas a temas
específicos de cada profesión o a ramas específicas de los mismos
(por ej.: medicina interna, pediatría, nutrición deportiva, informática
etc.)
4. En la última semana ¿con qué frecuencia leyó el diario? (o alguien
leyó para usted) (se debe marcar una sola opción)
1. Todos los días
2. De 4 a 6 días por semana
3. De 2 a 3 días por semana
4. Una vez por semana
5. Ni una vez por semana
Obs.: El propósito de esta pregunta es conocer la periodicidad del uso de
la prensa escrita. Se debe marcar UNA sola opción.
El concepto de “lectura” que se considerará es la lectura de los titulares y
por lo menos la lectura completa de un artículo.
5. Actualmente está usted suscripto/a alguna revista o publicación?
1. Sí
6. No (Pasar a la sección A.1.2)
IMPORTANTE: Si la persona encuestada responde “SI”, se continúa con
la siguiente pregunta. Si la persona encuestada responde “NO” se pasa a
la sección A.2.
6. A qué tipo de publicación? (Marcar hasta tres opciones)
1. Artes plásticas y arquitectura
2. Espectáculos y hechos diversos.
3. Deporte,
4. Salud
5. Divulgación
6. Entretenimiento
7. Espiritualidad y autoayuda
8. Ciencias naturales o ciencias humanas
9. Escolares
10. Literatura (Revista del Pen Club, otras revistas literarias,
etc.)
11. Profesionales
12. Otros (especificar)
A continuación se describen las definiciones de cada categoría de
publicación.
 Artes plásticas y arquitectura: se refiere a las expresiones como la
pintura, el dibujo, la arquitectura o la escultura. Otras categorías que
son consideradas como las artes plásticas en la modernidad son el
grabado, tallado, cerámica, vidrio, vitrales, porcelana, diseño,
restauraciones, entre otras.
 Espectáculos y hechos diversos: se refiere a las publicaciones
relacionadas a eventos actuales tales como celebraciones,
festividades nacionales e internacionales, desfiles de moda,
casamientos, celebridades, farándula, etc. (por ej.: Zeta, TeVeO, etc.)
 Deporte: se refiere a publicaciones relacionadas a diversos
acontecimientos deportivos a nivel nacional e internacional, como
campeonatos, olimpiadas, torneos (por ej.: Don Balón)
 Salud: se refiere a las publicaciones relacionadas a los cuidados de la
salud.
 Variedades: se refiere a las publicaciones relacionadas a temas
varios (por ej.: Revista Selecciones, Revista Vanidades, etc.)
 Entretenimiento: se refiere a las publicaciones que contienen
actividades lúdicas (por ej.: crucigrama, sudoku), historietas o
pasajes humorísticos (por ej.: Condorito)
 Espiritualidad y autoayuda: se refiere a publicaciones con
informaciones sobre cómo mejorar la calidad de vida del ser humano
(por ej.: Boletín Salesiano)
 Ciencias naturales y/o ciencias humanas: se refiere a
publicaciones relacionadas a los acontecimientos y descubrimientos
científicos actuales (por ej.: Muy interesante)
 Escolares: se refiere a las publicaciones que incluyen contenidos
sobre temas escolares (por ej.: ABC estudiantil, Crayolitas, etc.)
 Literatura: Revista de crítica literaria de libros o donde aparecen
cuentos u otros textos literarios cortos.
 Profesionales: se refiere a las publicaciones relacionadas a temas
específicos de cada profesión o a ramas específicas de los mismos
(por ej.: medicina interna, pediatría, nutrición deportiva, informática
etc.)
A.1.2. LA LECTURA
Esta sección tiene por objetivo captar el uso práctico de la lectura y conocer
la distribución de la población según su relación con textos escritos.
1. En los últimos seis meses, ha leído al menos un libro o más, de forma
completa (fuera de obligaciones escolares o profesionales)?
1. Sí
2. No (pasar a la pregunta 4)
Obs: El objetivo de la pregunta es captar la práctica de la lectura.
IMPORTANTE: Si la persona encuestada responde “SI”, se continúa con
la siguiente pregunta. Si la persona encuestada responde “NO”, se pasa a
la pregunta N° 4.
2. Cuantos libros leyó en los últimos seis meses? (fuera de las
obligaciones escolares o profesionales) CUANTIFICAR
3. El/los libro/s que leyó fue/ron (marcar hasta tres opciones)
1. Novelas
2. Cuentos
3. Poesía
4. Espiritualidad o autoayuda
5. Literatura clásica (definir)
6. Ciencias y tecnología
7. Ciencias humanas
8. Historia o biografías
9. Salud
10. Deportes
12. Cocina, decoración, jardinería, viajes
12. Fotografía, arquitectura, pinturas u otra forma de arte
13. Religioso
14. Otro (especificar)
Obs: Con esta pregunta se pretende identificar el contenido temático del
libro/os leído/s. Se podrá marcar hasta tres opciones.
A continuación se describen las definiciones de cada categoría de libros:
 Novelas: obra literaria en prosa en la que se narra una acción ficticia
en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los lectores
con la descripción o pintura de sucesos o en lances interesantes, de
caracteres, de pasiones y de costumbres.
 Cuentos: narración breve de carácter ficcional protagonizada por un
grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.
 Poesía: textos literarios en forma de versos que entrelazan
expresiones e ideas suscitando una apreciación estética.
 Espiritualidad o autoayuda: obras que tratan sobre cómo mejorar
la calidad de vida del ser humano (por ej.: Paulo Coelho, Atalaya,
libros de yoga, libros de reiki).
 Literatura clásica: libros cuyo contenido sea el relato de ficción, o
ensayos sobre temas diversos así como de poesías, todos de
renombre nacional (literatura clásica nacional) o universal (literatura
clásica universal) y que constituyen hitos en la historia oficial de la
literatura.
 Ciencias y tecnología: obras relacionadas a ciencias naturales
(física, química, biología) y tecnológicos (ingeniería, informática,
etc.)
 Ciencias humanas: obras relacionadas a las ciencias humanas, como
psicología, ciencias sociales.
 Historia o biografías: obras que tratan acontecimientos históricos, o
que relatan la vida de personas.
 Salud: obras relacionadas al cuerpo humano, a la salud en general
y/o cuidados de la misma, principalmente con una perspectiva
médica.
 Deportes: obras relacionadas a los deportes en general y/o educación
física.
 Cocina, decoración, jardinería, viajes: obras relacionadas a la
gastronomía, decoración, jardinería y/o paisajismo, guías de turismo.
 Fotografía, arquitectura, pinturas u otra forma de arte: obras
relacionadas a técnicas de fotografía, exposiciones de fotografía,
personalidades de la fotografía; obras relacionadas a la arquitectura
(proyección y construcción de edificios); obras sobre pinturas y/o
pintores, etc.
 Religioso: libros sagrados de las diferentes religiones (por ej.: la
biblia, el Corán), u obras relacionadas a las religiones.
4. En los últimos seis meses, ¿fue a una biblioteca para consultas?
1. Sí
2. No (Pasar a la sección A.1.3)
Obs: Esta pregunta pretende identificar la asistencia a bibliotecas,
independientemente de estar asociado a una.
IMPORTANTE: Si la persona encuestada responde “SI”, se continúa con
la siguiente pregunta. Si la persona encuestada responde “NO” se pasa a
la sección A.1.3.
5. Dónde fue con más frecuencia? (se debe marcar una sola opción)
1. Biblioteca municipal
2. Biblioteca vecinal o comunitaria
3. Biblioteca privada (club, empresa)
4. Biblioteca pública nacional
5. Biblioteca escolar (escuela o colegio)
6. Biblioteca universitaria
Obs: Se debe marcar sólo una opción.
A continuación se describen las definiciones de cada categoría de
bibliotecas:
 Biblioteca municipal: conjunto de libros de acceso público de
propiedad de la municipalidad.
 Biblioteca vecinal o comunitaria: conjunto de libros de acceso
público, administrada por alguna asociación local de pobladores.
 Biblioteca privada (club, empresa): conjunto de libros
perteneciente a una asociación privada
 Biblioteca pública nacional: conjunto de libros de acceso público y
administrado por alguna institución dependiente de la administración
central del estado.
 Biblioteca escolar (escuela o colegio): espacio de libros y materiales
con que cuentan las organizaciones educativas.
 Biblioteca universitaria: conjunto de libros y materiales didácticos
pertenecientes a una universidad.
6. Cuantas veces fue (en ese periodo)? (marca un número)
Obs: Especificar en número la cantidad de veces que la persona
encuestada declara haber consultado libros o realizar préstamos de libros
en la biblioteca durante los últimos seis meses.
A.1.3. PRÁCTICAS DE ESCRITURA
Esta sección se relaciona con las prácticas “menores” de escritura. Permite
conocer la proximidad con la práctica de escribir como una relación
duradera y cotidiana con la cultura escolar. Su incidencia en el campo
cultural es fundamental ya que trata de las funciones sociales de la
escritura, de la división sexual, etárea o socioprofesional de su uso según el
tipo.
Obs: Esta sección del cuestionario contiene preguntas “binarias”. Si la
persona encuestada responde SI o NO, el cuestionario sigue su orden
natural.
El periodo de tiempo a ser considerado en este apartado es el último mes
hasta el día anterior a la encuesta.
1. En el último mes escribió (o está en proceso de escribir) cuentos,
poesías o relatos?
1. Sí
2. No
Obs: Cualquiera de estos tipos de expresión literaria expresa una
sensibilidad por el arte ligado a la escritura, lo que a su vez expresa una
relación específica con el campo cultural.
2. En el último mes organizó usted sus actividades a través de una
agenda?
1. Sí
2. No
Obs: Una “agenda” es un tipo de anotación en que el individuo lleva nota
de tareas y actividades a realizar en una fecha determinada y horas
específicas. Sirve como “ayuda memoria”. Su uso expresa, de algún modo,
una lógica de organización del empleo del tiempo valiéndose del uso de la
escritura.
3. En el último mes escribió usted cartas o esquelas de puño y letra?
1. Sí
2. No
Obs: Este tipo de escritos, aun cuando breves, expresan una proximidad
del individuo con la lengua escrita. Establece además, un tipo de
comunicación en la que la escritura demandará la lectura. Aquí se
incluyen notas breves (ej.: la que los padres dejan a los hijos)
4. En el último mes anotó usted la cuenta de sus ingresos y gastos?
1. Sí
2. No
Obs: Esta pregunta permitirá captar la organización individual o
doméstica, por intermedio de la escritura y el cálculo, de las finanzas.
Indica también la “relación con el dinero” por parte de los miembros del
hogar.
5. En el último mes ha escrito usted correos electrónicos y/o en los
portales de las redes sociales?
1. Sí
2. No
Obs: La redacción de correos electrónicos supone tomarse un tiempo y
hacer uso de la escritura. En esta pregunta se considerará la escritura de
e-mail tanto con fines laborales, educativos, personales, de consulta, entre
otros.
6. En el último mes ayudó usted en las tareas escolares a algún
miembro de la familia?
1. Sí
2. No
3. No hay miembros en actividad escolar
Obs: En el caso de que el individuo entrevistado conviva con algún otro
escolarizado o en el caso que acompañe en sus tareas escolares a algún
otro individuo que habite fuera del hogar del entrevistado, la pregunta
capta la vinculación más o menos próxima con el curriculum escolar. Esa
vinculación implica por tanto una proximidad con los códigos escolares y
con el sistema educativo.
A.2. PRÁCTICAS CULTURALES NO RESTRINGIDAS
FORMALMENTE A LA LITERALIDAD
Esta sección tiene por cometido identificar la relación con los objetos
definidos como “culturales”, tanto en sentido de su producción como en el
sentido de su recepción. El manejo de la escritura no es una condición
formalmente indispensable. Las esferas de la producción y la recepción de
las obras de cultura conforman el nudo central de las prácticas culturales.
El objetivo es definir un campo cultural paraguayo a partir de indicadores
tanto de evaluación sincrónica (la configuración del campo cultural en el
momento de la encuesta) así como una evaluación diacrónica (constituir
criterios de seguimiento en el tiempo). Un campo cultural paraguayo se
inserta en un espacio social, de modo que su descripción y análisis son
importantes para la formulación de hipótesis sobre la dinámica de la
estructura social1.
A.2.1. USO Y RELACIÓN CON LOS MEDIOS MASIVOS
1. En el último mes, ¿con qué frecuencia escuchó la radio? (sea en su
casa o en otra parte) (se debe marcar una sola opción)
1. Todos los días
2. De 4 a 6 veces a la semana
3. De 2 a 3 veces a la semana
4. Una vez por semana
5. Ni una vez por semana (pasar a la pregunta 4)
Obs: La actividad de escuchar la radio es una práctica cultural bastante
extendida. Sin embargo, su frecuencia y extensión pueden variar según
categoría o variables de la población y según las clases sociales.
2. ¿Cuando escuchó radio, que tipo de programa escuchó
preferentemente?(marcar hasta tres opciones)
1 Noticias
2. Deportes
3. Políticos
El término “apreciación” tiene el significado de evaluación de las obras según la posición en la
estructura social y según las disposiciones a ella relacionada. Se diferencia de “representación” por
remitirse a procesos de construcción de sentido cuya captación implica métodos que sobrepasan al de una
encuesta estadística por muestreo.
1
4. Entretenimientos, “chismes”, “farándula”
5. Cultural
6. Económico
7. Religión
8. Musicales (pasar a la siguiente)
9. Otro tipo (Especificar)
Obs: Esta pregunta se refiere a programas de radio en donde se escucha a
una persona hablar y/o a los programas que solo transmiten música.
Pregunta que identifica el tipo de escucha de la radio. Se puede marcar
hasta tres opciones.
A continuación se describen las definiciones de cada categoría de
programas:
 Noticias: programas en los que se narra/comenta sobre los últimos
acontecimientos del ámbito nacional y/o internacional.
 Deportes: programas que tratan acontecimientos o temas deportivos
a nivel nacional e internacional, como campeonatos, olimpiadas,
torneos, etc.
 Políticos: programas en los que se tratan temas de la política
nacional y/o internacional.
 Entretenimientos, “chismes”, “farándula”: programas que tratan
de temas varios, que sirven para entretener más que para informar o
instruir. Aquí se consideran los programas en los que las personas
llaman para dejar saludos, dejar sus opiniones con respecto a temas
varios (excluyendo las demás categorías citadas), o en los que se
hablan de acontecimientos o la vida de las personas consideradas
“famosas” (por ej.: “La tarde de Venus”, “Minuto 100”)
 Cultural: programas en que se abordan temas que vinculan sociedad
y arte (letras, pintura, escultura, arquitectura); asimismo la
problemática de los pueblos indígenas o más generalmente la
diversidad cultural.
 Económico: programas en que se tratan temas económicos.
 Religión: programas en que se tratan temas religiosos.
 Musicales: programas en los que principalmente se pasan músicas.
Principalmente significa que la mayor parte del tiempo se pasan
músicas y/o que es el objetivo principal del programa. Los
programas en los que se tratan otros temas y esporádicamente pasan
músicas, se considerarán en las opciones precedentes o en la opción
“Otro tipo”.
3. Qué tipo de música escuchó preferentemente? (marcar hasta tres
opciones)
1. Folklórica nacional (Polka, guarania)
2. De difusión masiva (cachaca, villera, reggaeton)
3. Música melódica (“romántica”)
4. Folklórica latinoamericana (ranchera, tango, cumbia, salsa,
samba)
5. Música del mundo (celta, reggae, hindú, ritmos africanos,
oriental, entre otros)
6. Clásica, Opera
7. Jazz
8. Rock and Pop contemporáneo
9. Rock and Pop retro
10. Techno, rap.
11. Otro tipo (Especificar)
Obs: Tipo de música que la persona encuestada escucha en la radio. Se
podrá marcar hasta tres opciones.
A continuación se describen las categorías de tipo de música:
 Folklórica nacional: música nacional paraguaya (Polka, guarania)
 De difusión masiva: se considera música de difusión masiva a
aquellas que en nuestro país son difundidas en un gran número de
radioemisoras, así como, por lo mismo, es escuchada por una parte
importante de la población. Algunos ejemplos son la “cachaca”,
“villera”, “reggaeton”.
 Música “romántica”: la que involucra canciones con contenido
sentimental, de ritmo lento y melodía afable.
 Folklórica latinoamericana: músicas nacionales folklóricas de
países latinoamericanos, cantadas en español o portugués (rancheras,
tango, cumbia, salsa, samba)
 Músicas del mundo: músicas nacionales de diferentes lugares del
mundo, fuera del área cultural latinoamericana, cantadas en lenguas
distintas al español y al portugués (celta, reggae, hindú, ritmos
africanos, orientales, entre otros)
 Clásica, Opera: Música clásica, de compositores clásicos, sea
solamente para orquestación instrumental o para que sea destinada al
canto lírico.
 Rock and Pop contemporáneo: Música reciente (a partir de los
años 2000), cantada o no, en el que el sonido eléctrico conjunto de
guitarras, bajos y percusión de batería juega un papel central.
 Rock and Pop retro: Música de los años ’90 y anteriores, de las
mismas características que el rock and pop contemporáneo.
 Jazz: Género musical derivado de melodías de los afroamericanos
estadounidenses, que se caracteriza por ser a menudo improvisado y
por ser su ritmo muy marcado.
 Techno, rap: Música, cantada o no, en el que la percusión y el bajo
tienen un lugar central, destinada al baile de discoteca en el caso del
techno y combinando letras en versos rimados, en el caso del rap.
4. En el último mes, excluyendo sábados y domingos ¿con qué
frecuencia vio televisión? (se debe marcar una sola opción)
1. Todos los días
2. De 4 a 6 veces a la semana
3. De 2 a 3 veces a la semana
4. Una vez por semana
5. Ni una vez por semana
Obs: La tele-expectación es el uso de medios de comunicación, más
extendida. Sin embargo, su periodicidad de consumo varía, según las
características sociodemográficas y económicas.
5. Qué tipo de programa vio preferentemente la mayor parte del
tiempo? (marcar hasta tres opciones)
1. Noticias
2. Deportivos
3. Películas
4. Novelas, etc.
5. Políticos
6. Entretenimiento
7. Documentales sobre arte (Literatura, pintura, música)
8. Documentales sobre Historia
9. Documentales sobre Naturaleza y Ciencias naturales
10. Cultural
11. Económico
12. Otro tipo
Obs: Esta pregunta busca identificar el interés de la persona encuestada
por la televisión, que implica una práctica cultural específica. Se podrá
marcar hasta tres opciones.
A continuación se describen las categorías de tipo de programas:
 Noticias: programas en los que se narra/comenta/muestra sobre los
últimos acontecimientos del ámbito nacional y/o internacional (por
ej.: “Noticiero 13”, “Informativo del Mediodía”)
 Deportivos: programas que tratan acontecimientos o temas
deportivos a nivel nacional e internacional, como campeonatos,
olimpiadas, torneos, etc. (por ej.: “Teledeportes”, “Platea
Deportiva”)
 Películas: obra de arte cinematográfica que emite una historia, por
medio de una secuencia de imágenes con o sin sonidos, que por lo
general se basa en un guión, en la que los personajes pueden o no ser
interpretados por actores.
 Novelas: programas transmitidos en episodios diarios (usualmente
de lunes a viernes) y consecutivos, narrando una historia ficticia de
alto contenido melodramático.
 Políticos: programas en los que se tratan temas de la política
nacional y/o internacional (por ej.: “El péndulo”, “Mina en casa”)
 Entretenimiento: programas que tratan de temas varios, que sirven
para entretener/divertir más que para informar o instruir a los/las
televidentes (por ej.: “El Conejo”)
 Documentales sobre arte (Literatura, pintura, música): película
cinematográfica o un programa televisivo que representa, con
carácter informativo o didáctico, hechos, escenas, experimentos, etc.,
tomados de la realidad, que trata específicamente de arte en sus
distintas manifestaciones.
 Documentales sobre Historia: película cinematográfica o un
programa televisivo que representa, con carácter informativo o
didáctico, hechos, escenas, experimentos, etc., tomados de la
realidad, que trata específicamente de acontecimientos, temas o
personajes históricos.
 Documentales sobre Naturaleza y Ciencias naturales: película
cinematográfica o un programa televisivo que representa, con
carácter informativo o didáctico, hechos, escenas, experimentos, etc.,
tomados de la realidad, que trata específicamente de temas de
ciencias naturales.
 Cultural: programas que tratan de temas considerados culturales
(por ej.: “La revista de la semana”)
 Económico: programas que tratan de temas económicos (por ej.:
“Educación tributaria paso a paso”).
A.2.2. PARTICIPACIÓN EN LA VIDA CULTURAL
Esta sección capta el interés por actividades y por obras de cultura por parte
del individuo ya que requiere la asistencia a espectáculos, muestras,
exposiciones, entre otros.
1. En los últimos tres meses, ¿asistió al cine? (con excepción de
obligaciones escolares o profesionales)
1. Sí
2. No (pasar a la pregunta 3)
Obs: Esta pregunta está dirigida a los individuos que asistieron al cine por
razones de entretenimiento fuera de responsabilidades laborales o
escolares.
IMPORTANTE: Si la persona encuestada responde “SI”, se continúa con
la siguiente pregunta. Si la persona encuestada responde “NO” se pasa a
la pregunta N° 3.
2. Qué tipo de películas vio con más frecuencia? (marcar hasta tres
opciones)
1. Drama
2. Comedia
3. Dibujos animados
4. Suspenso, policial
5. Románticas (sentimentales)
6. Ciencia ficción
7. Eróticos
8. Terror
9. Documentales
10. Otro (Especificar)
Obs: esta pregunta permite identificar el gusto cinematográfico de la
persona encuestada. Marcar hasta tres opciones.
A continuación se describen las categorías del tipo de películas:
 Drama: película que se centra principalmente en el desarrollo de un
conflicto entre los protagonistas, o del protagonista con su entorno o
consigo mismo.
 Comedia: película realizada con la intención de provocar humor,
entretenimiento y/o risa en el espectador.
 Dibujos animados: película realizada a través de animaciones, es
decir, los actores no son personas/animales reales.
 Suspenso, policial: película realizada con la intención de provocar
tensión en el espectador.
 Románticas (sentimentales): película que hace hincapié en los
elementos amorosos y/o románticos.
 Ciencia ficción: película que contiene hechos, mundos, criaturas o
cosas fantasiosas.
 Eróticos: película que trata de temas eróticos y/o sexuales.
 Terror: película realizada con la intención de provocar tensión,
miedo y/o sobresalto en el espectador.
 Documentales: película cinematográfica que representa, con
carácter informativo o didáctico, hechos, escenas, experimentos, etc.,
tomados de la realidad.
3. En los últimos tres meses, ¿ha asistido a algún tipo de espectáculo
cultural (danza, teatro, conciertos, festividades populares, etc.),
exposiciones (dibujos, pintura, etc.) o visitó un museo dentro del país,
por razones escolares o profesionales?
1. Sí
2. No (Pasar a la pregunta 5)
Obs: Cualquier tipo de actividad cultural a la que haya participado el
individuo por razones ajenas a su propia iniciativa, particularmente por
razones escolares o profesionales, indica una relación con las obras
artísticas circunscripta a la obligación. Captar primero este tipo de
práctica cultural es importante para distinguirla de aquella que es ejercida
como gusto o interés exclusivo.
IMPORTANTE: Si la persona encuestada responde “SI”, continuar con
la pregunta siguiente. Si la persona encuestada responde “NO” se pasa a
la pregunta N° 5.
4. Los espectáculos, exposiciones o visitas fueron de (marcar hasta tres
opciones)
1. Teatro
2. Danza
3. Fotografía
4. Ópera
5. Concierto (de música clásica)
6. Concierto (de cualquier tipo de música)
7. Festivales musicales
8. Peña o espectáculos folklóricos
9. Exposiciones de pinturas o dibujos (de cualquier tipo)
10. Museos (de cualquier tipo)
11. Festividades religiosas (Ej.: “San Juan”, “Día de la Virgen
de Caacupé”, “Semana Santa”, “San Blas”, fiestas patronales,
procesiones en general)
12. Festividades populares (Ej.: Carnaval, aniversario de
fundación del pueblo o la ciudad, “Fiesta de la tradición
Misionera”, “Ovecharague”)
13. Otro (Especificar)
Obs: Esta pregunta identifica los tipos espectáculos, exposiciones o visitas
artísticas que se darían con mayor frecuencia. Se puede marcar hasta tres
opciones.
5. En los últimos tres meses, ¿ha participado de algún tipo de
espectáculo cultural (danza, teatro, conciertos), exposiciones (de
dibujos, pintura, etc.) o visitó un museo fuera de obligaciones de
estudio (primarios hasta universitarios) o profesionales?
1. Sí
2. No (Pasar a la pregunta 7)
Obs: Cualquier tipo de actividad cultural de la que haya participado la
persona por propia iniciativa, indica una relación de gusto o de
exploración, con las obras artísticas. No es una relación de obligación.
Captar este tipo de práctica cultural, luego de haber distinguido las
prácticas por razones escolares o profesionales, es importante para
identificar el gusto o interés de los individuos
IMPORTANTE: Si la persona encuestada responde “SI” se continúa con
la siguiente pregunta. Si la persona encuestada responde “NO”, se pasa a
la pregunta Nº 7.
6. Los espectáculos, exposiciones o visitas fueron de (marcar hasta tres
opciones)
1. Teatro
2. Danza
3. Fotografía
4. Ópera
5. Concierto (de música clásica)
6. Concierto (de cualquier tipo de música)
7. Festivales musicales
8. Peña o espectáculos folklóricos
9. Exposiciones de pinturas o dibujos (de cualquier tipo)
10. Museos (de cualquier tipo)
11. Festividades religiosas (Ej.: “San Juan”, “Día de la
Vírgen de Caacupé”, “Semana Santa”, “San Blas”, fiestas
patronales, procesiones en general)
12. Festividades populares (Ej.: Carnaval, aniversario de
fundación del pueblo o la ciudad, “Fiesta de la tradición
Misionera”, “Ovecharague”)
13. Otro (Especificar)
Obs.: Esta pregunta identifica los tipos de espectáculos, exposiciones o
visitas artísticas que se darían con mayor frecuencia. Se puede marcar
hasta tres opciones.
7. En los últimos tres meses, ¿visitó algún sitio histórico o natural del
país?
1. Sí
2. No (pasar a la sección A.2.3)
Obs: La visita a sitios históricos o naturales, es también una práctica
cultural. Supone una relación informada con la historia así como el interés
por sitios ecológicos.
IMPORTANTE: Si la persona encuestada responde “SI”, se continua con
la siguiente pregunta. Si la persona encuestada responde “NO” se pasa a
la sección A.2.3.
8. ¿Qué tipo de sitio visitó?(marcar hasta tres opciones)
1. Sitio histórico (Cerro Corá, Reducciones Jesuíticas, etc.)
2. Parque nacional (Yvyturusu, Reserva del Mbarakaju, etc.)
3. Jardín Botánico y Zoológico
4. Museo Nacional (Museo de Bellas Artes, Archivo Nacional,
Museo municipal, etc.)
5. Represa hidroeléctrica o empresa industrial
6. Otro (Especificar)
Obs: Tipos de sitios históricos o naturales a los que el individuo asistió y
que puede captar el interés de la población por los mismos en pos del
fomento cultural y turístico. Se puede marcar hasta tres opciones.
A.2.3. PRÁCTICAS CULTURALES DE AFICIÓN
Las prácticas culturales “amateur”, permiten conocer el involucramiento en
algunas artes o actividades relacionadas con la cultura aun cuando no sean
profesionales sino como afición. Establecen también un tipo de relación
con el campo cultural. Además, capta las significaciones sociales
específicas según la distribución por sexo, por franja etárea o por categoría
socioprofesional de dichas prácticas.
Obs: En este apartado el cuestionario cuenta con preguntas “binarias”. Si
la persona encuestada responde SI o NO, el cuestionario sigue el flujo
normal correlativo. El periodo de tiempo a ser considerado en este
apartado es el último mes hasta el día anterior a la encuesta.
1. En el último mes dibujó o pintó?
1. Sí
2. No
Obs: El dibujo o la pintura son prácticas de representación gráfica de la
realidad.
2. En el último mes formo parte de algún elenco de teatro o grupo
teatral?
1. Sí
2. No
Obs: El teatro es una práctica de representación de la realidad por la
puesta en escena de obras dramáticas, cómicas o trágicas.
3. En el último mes practicó danza o arte de expresión corporal?
1. Sí
2. No
Obs: La danza es una expresión de la realidad exterior al individuo y es
también una expresión de su realidad subjetiva, en donde el movimiento
del cuerpo es más o menos coordinado según un canon pre-establecido y
ensayado. La expresión corporal también implica el movimiento del cuerpo
pero donde se puede prescindir de la coordinación según un canon
preestablecido.
4. En el último mes ejecutó algún instrumento?
1. Sí
2. No
Obs: La ejecución de un instrumento es también una práctica cultural, que
además de expresar el arte musical de ejecución, implica también una
relación con la cultura por parte del individuo y de su familia (pues en la
mayoría de los casos, su estudio fue incentivado en el grupo familiar).
5. Actualmente forma parte de alguna asociación cultural o club
artístico (por ej.: club de lectura, grupo de lectura de biblia, etc.)?
1. Sí
2. No
Obs: El asociacionismo cultural tiene su importancia para identificar la
promoción de las artes y la cultura de manera voluntaria. Demuestra por
lo tanto un interés de difusión, que constituye al mismo tiempo una
relación declarada con el campo cultural.
B. CUESTIONARIO DEL HOGAR
B.1. PATRIMONIO CULTURAL DEL HOGAR
Esta sección trata de los bienes que constituyen el capital cultural
objetivado del hogar tales como las bibliotecas y bienes de patrimonio
cultural. Trata además de la especificidad de los bienes del hogar (captada
por la EPH) que colaboran en la difusión y alcance de las prácticas
culturales (artefactos de información y comunicación, Internet y su uso,
dispositivos de producción y recepción artística, etc.)
1. En el hogar, ¿cuentan con libros? (aparte de textos escolares)
1. Sí
2. No (Pasar a la pregunta 5)
Obs: Esta pregunta consiste en identificar la existencia de libros en el
hogar.
IMPORTANTE. Si la persona encuestada responde “SI” se continúa con
la siguiente pregunta. Si la persona encuestada responde “NO” se pasa a
la pregunta Nº 5.
2. Organizan los libros en un estante o una biblioteca?
1. Sí
2. No
Obs: Esta pregunta permite captar si los libros están dispuestos en una
biblioteca. Se define biblioteca como cualquier colección estructurada de
libros y revistas en formato impreso y editado.
3. Con qué tipo de libros cuentan? (todas las opciones son posibles de ser
marcadas)
1. Literatura
2. Ciencias (naturales y humanas)
3. Enseñanza y aprendizaje de lenguas
4. Historia y artes
5. Enciclopedias y diccionarios
6. Espiritualidad, autoayuda y religión (Biblia, Corán, etc.)
7. Técnicos, profesionales (Libros de cocina, de carpintería, de
arquitectura)
8. Otros (Especificar)
Obs: esta pregunta identifica los tipos de libros con que cuenta el hogar.
Todas las opciones son posibles de ser marcadas. En la categoría “Otros”,
el encuestador/a debe especificar.
A continuación se describen las categorías de libros:
 Literatura: Libros cuyo contenido sea el relato de ficción en forma
de prosa, de ensayos o de poesías en forma de versos.
 Ciencias (naturales y humanas): obras relacionadas a las ciencias
de la naturaleza, como biología, física, geología, química; o a las
humanas como psicología y ciencias sociales.
 Enseñanza y aprendizaje de lenguas: libros relacionados a
idiomas.
 Historia y artes: obras relacionadas a acontecimientos y/o
personajes históricos; o relacionados a las artes (pintura, escultura,
música)
 Enciclopedias y diccionarios: enciclopedia se entiende por los
libros que reúnen datos de diversas ciencias a artes; diccionario es
una obra de consulta de palabras o términos que se encuentran
ordenados alfabéticamente.
 Espiritualidad o autoayuda: obras que tratan sobre cómo mejorar
la calidad de vida del ser humano (por ej.: Paulo Coelho, Atalaya,
libros de yoga, libros de reiki)
 Profesionales y técnicos (Economía, Derecho, Ingeniería,
Medicina, Arquitectura, libros de cocina, de carpintería, de
decoración de interiores): se refiere a obras relacionadas a temas
específicos de cada profesión o a ramas específicas de los mismos.
4. La cantidad aproximada es de
1. Entre 1 y 10
2. Entre 11 y 50
3. Entre 51 y 100
4. Entre 101 y más
Obs: En esta pregunta el encuestador/a pregunta la cantidad aproximada,
sin citar las categorías, una vez que la persona encuestada responda, el
encuestador/a busca la categoría que corresponda al número que la
persona encuestada respondió. Se puede marcar solamente una de las
categorías.
5. En el hogar, ¿cuentan con discos, CDs o casettes? (además de los
materiales escolares)
1. Sí
2. No
Obs: Esta pregunta busca captar la disponibilidad de soporte de audio
(discoteca) en el hogar. En esta pregunta se tomarán en cuenta discos,
CDs o casettes independientemente de que sean legales o no.
IMPORTANTE: Tanto si la persona responde SI, como si responde NO,
pasar a la siguiente pregunta.
6. En el hogar, ¿algún miembro cuenta con archivo digital de música
(formato mp3 u otros formatos de archivos digitales)?
1. Si
6. No (pasar a la pregunta 9)
IMPORTANTE: Si la persona encuestada responde “SI” se continúa con
la siguiente pregunta. Si la persona encuestada responde “NO” se pasa a
la pregunta Nº 9.
7. Con qué tipo de música cuenta? (En discos, CDs, casettes y archivos
digitales) (todas las opciones son posibles de ser marcadas)
1. Folklórica nacional (Polka, guarania)
2. De difusión masiva (cachaca, villera, reggaeton)
3. Música melódica (“romántica”)
4. Folklóricas latinoamericana (rancheras, tango, cumbia,
salsa, samba)
5. Músicas del mundo (celta, reggae, hindú, ritmos africanos,
oriental, entre otros)
6. Clásica, Opera
7. Jazz
8. Rock and Pop contemporáneo
9. Rock and Pop retro
10. Techno, rap.
11. Otro tipo (Especificar)
Obs: Tipos de soportes de audio con los que cuenta el hogar. Todas las
opciones son posibles de ser marcadas. En la categoría “Otros”, el
encuestador/a debe especificar.
A continuación se describen las categorías de tipo de música:
 Folklórica nacional: música nacional paraguaya (Polka, guarania)
 De difusión masiva: se considera música de difusión masiva a
aquellas que en nuestro país son difundidas en un gran número de
radioemisores, así como, por lo mismo, es escuchada por una parte
importante de la población. Algunos ejemplos son la “cachaca”,
“villera”, “reggaeton”.
 Música “romántica”: la que involucra canciones con contenido
sentimental, de ritmo lento y melodía afable.
 Folklórica latinoamericana: músicas nacionales folklóricas de
países latinoamericanos, cantadas en español o portugués.
(rancheras, tango, cumbia, salsa, samba)
 Músicas del mundo: músicas nacionales de diferentes lugares del
mundo, fuera del área cultural latinoamericana, cantadas en lenguas
distintas al español y al portugués (celta. reggae, hindú, ritmos
africanos, orientales, entre otros)
 Clásica, Opera: Música clásica, de compositores clásicos, sea
solamente para orquestación instrumental o para que sea destinada al
canto lírico.
 Rock and Pop contemporáneo: Música reciente (a partir de los
años 2000), cantada o no, en el que el sonido eléctrico conjunto de
guitarras, bajos y percusión de batería juega un papel central.
 Rock and Pop retro: Música de los años ’90 y anteriores, de las
mismas características que el rock and pop contemporáneo.
 Jazz: Género musical derivado de melodías de los afroamericanos
estadounidenses, que se caracteriza por ser a menudo improvisado y
por ser su ritmo muy marcado.
 Techno, rap: Música, cantada o no, en el que la percusión y el bajo
tienen un lugar central, destinada al baile de discoteca en el caso del
techno y combinando letras en versos rimados, en el caso del rap.
8. La cantidad aproximada es de
1. Entre 1 y 10
2. Entre 11 y 50
3. Entre 51 y 100
4. Entre 101 y más
Obs: En esta pregunta el encuestador/a pregunta la cantidad aproximada,
sin citar las categorías, una vez que la persona encuestada responda, el
encuestador/a busca la categoría que corresponda al número que la
persona encuestada respondió. Se puede marcar solamente una de las
categorías.
9. En el hogar, ¿cuentan con videos o DVD? (además de los materiales
escolares)
1. Sí
2. No (Pasar a la pregunta 12)
Obs: Esta pregunta busca captar la disponibilidad de soporte audiovisual
(videos o DVD) en el hogar.
IMPORTANTE: Si la persona encuestada responde “SI” se continúa con
la siguiente pregunta. Si la persona encuestada responde “NO” se pasa a
la pregunta Nº 12.
10. Con qué tipo de videos o soportes audiovisuales cuentan
mayormente? (todas las opciones son posibles de ser marcadas)
1. Drama
2. Cómicos
3. Dibujos animados
4. Suspenso, policial
5. Sentimentales (románticas)
6. Ciencia ficción
7. Eróticos
8. Terror
9. Documentales
10. Otro
Obs: Tipos de soporte audiovisual (videos o DVD) con los que cuenta el
hogar. Todas las opciones son posibles de ser marcadas. En la categoría
“Otros”, el encuestador/a debe especificar.
A continuación se describen las categorías de tipo de videos:
 Drama: película que se centra principalmente en el desarrollo de un
conflicto entre los protagonistas, o del protagonista con su entorno o
consigo mismo.
 Comedia: película realizada con la intención de provocar humor,
entretenimiento y/o risa en el espectador.
 Dibujos animados: película realizada a través de animaciones, es
decir, los actores no son personas/animales reales.
 Suspenso, policial: película realizada con la intención de provocar
tensión en el espectador.
 Románticas (sentimentales): película que hace hincapié en los
elementos amorosos y/o románticos.
 Ciencia ficción: película que contiene hechos, mundos, criaturas o
cosas fantasiosas.
 Eróticos: película que trata de temas eróticos y/o sexuales.
 Terror: película realizada con la intención de provocar tensión,
miedo y/o sobresalto en el espectador.
 Documentales: película cinematográfica que representa, con
carácter informativo o didáctico, hechos, escenas, experimentos, etc.,
tomados de la realidad.
11. La cantidad aproximada es de
1. Entre 1 y 10
2. Entre 11 y 50
3. Entre 51 y 100
4. Entre 101 y más
Obs: En esta pregunta el encuestador/a pregunta la cantidad aproximada,
sin citar las categorías, una vez que la persona encuestada responda, el
encuestador/a busca la categoría que corresponda al número que la
persona encuestada respondió. Se puede marcar solamente una de las
categorías.
12. En el hogar, ¿cuentan con cuadros de pinturas o fotografias no
conocidas para fines decorativos?
1. Sí
2. No
Obs: Esta pregunta busca captar la disponibilidad de obras de difusión
masiva.
13. En el hogar, con excepción de cuadros decorativos ¿cuentan con
cuadros de pintores conocidos, nacionales o extranjeros, sean éstos
originales o reproducciones?
1. Sí
2. No
Obs: Esta pregunta busca captar la disponibilidad de obras de arte como
patrimonio cultural de alta gama.
14. En el hogar, ¿cuentan con artesanías nacionales o extranjeras?
(cerámicas, tallas de madera, textiles, cesterías, platerías u otros),
decorativas o de uso personal?
1. Sí
2. No
Obs: Esta pregunta busca captar la disponibilidad de obras de arte
provenientes de las culturas populares.
15. En el hogar, ¿cuentan con colecciones de (estampillas, monedas,
billetes, libros o fotos) antiguos/as, objetos históricos, entre otros?
1. Sí
2. No
Obs: Esta pregunta busca captar el patrimonio de objetos antiguos
coleccionables.
(Fin del Cuestionario)