medio ambiente - Generando Ciudadanía

carpeta formativa
para una ciudadanía solidaria:
medio ambiente
carpeta formativa para una ciudadanía responsable
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El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean.
De éste obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven
para fabricar las cosas que utilizamos diariamente.
Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del
medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están
contaminándose, los bosques están desapareciendo, debido a los incendios y
a la explotación excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de
la caza y de la pesca.
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Una de las consecuencias de este mal uso es el Calentamiento Global.
También conocido como cambio climático, es un fenómeno que preocupa
cada vez más al mundo, ya que su avance está modificando cada uno de los
aspectos naturales del planeta Tierra, con nefastas consecuencias a corto y
largo plazo.
Para explicarlo de manera simple, se trata del creciente aumento de la
temperatura terrestre a causa de la excesiva liberación de dióxido de carbono y
otros gases que actúan atrapando el calor de la atmósfera. De esta manera, con
cada emisión se va formando una gruesa capa de gases que atrapa el calor del
sol direccionándolo directamente sobre la superficie terrestre. Año tras años las
actividades humanas que generan estos gases aumentan, haciendo aumentar
en el proceso el calentamiento del planeta. Los gases que ocasionan este
fenómeno, tienen lugar cuando se quema el combustible fósil de los automóviles,
las fábricas, las plantas de energía, etc. La poca defensa del planeta se ocasiona a
su vez por la pérdida de bosques, agricultura y la creciente deforestación.
Desarrollo sostenible
La más conocida definición de Desarrollo sostenible es la de la Comisión Mundial sobre Ambiente y Desarrollo (Comisión Brundtland) que en 1987 definió Desarrollo Sostenible como:
“Aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin
comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.
Intuitivamente una actividad sostenible es aquélla que se puede
mantener. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la
repoblación es una actividad sostenible. Por contra, consumir petróleo
no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce
ningún sistema para crear petróleo a partir de la biomasa. Hoy sabemos
que una buena parte de las actividades humanas no son sostenibles a
medio y largo plazo tal y como hoy están planteadas.”
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El Desarrollo Sostenible tiene que conseguir a la vez:
Satisfacer a las necesidades del presente, fomentando una actividad económica que suministre los
bienes necesarios a toda la población mundial. La Comisión resaltó “las necesidades básicas de los
pobres del mundo, a los que se debe dar una atención prioritaria”
Satisfacer a las necesidades del futuro, reduciendo al mínimo los efectos negativos de la actividad
económica, tanto en el consumo de recursos como en la generación de residuos, de tal forma que
sean soportables por las próximas generaciones. Cuando nuestra actuación supone costos futuros
inevitables (por ejemplo, la explotación de minerales no renovables), se deben buscar formas de compensar totalmente el efecto negativo que se está produciendo (por ejemplo, desarrollando nuevas
tecnologías que sustituyan el recurso gastado).
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Para simplificar nuestro nivel de vida y hacerlo más sostenible el movimiento ecologista propuso, hace ya
algunas décadas, la denominada “regla de las tres R”: reducir, reutilizar y reciclar. Posteriormente, y a medida
que se ha profundizado el debate sobre nuestra forma de vida consumista, se le han ido añadiendo erres y
ya tenemos tres más: repensar, reestructurar, redistribuir, reducir, reutilizar, reciclar y redistribuir.
Repensar nuestro modo de vida, nuestras necesidades básicas para diferenciarlas de las no imprescindibles.
Reestructurar el sistema económico para que, en lugar de producir bienes
superfluos, se concentre en la satisfacción de las necesidades de todos. Incluir
los costes sociales y ambientales en el precio final del producto o los servicios.
Reducir el consumo excesivo, como por ejemplo: el mal uso de impresora y
fotocopiadora, excesos de tirada en documentos, rechazo de publicaciones no
útiles o números excesivos,...
Reutilizar. Prolongar la vida útil de los materiales, como por ejemplo: no cambiar
de muebles si son todavía utilizables, utilizar más el préstamo de libro y uso de
bibliotecas, mercado de segunda mano, reutilización de madera de derribo para
nueva construcción, restauración de muebles viejos, uso del papel por las dos
caras, reutilización de carteles, libros escolares, etc.
Reciclar. Reincorporar al ciclo los materiales una vez finalizada su vida útil,
como por ejemplo: separación selectiva de diferentes tipos de papel y cartón,
reciclaje de maderas para fabricación de muebles y/o para la fabricación de
tableros, utilización de papel reciclado para la mayoría de los usos, compostaje,
biomasa, etc.
Redistribuir. Todos tenemos derecho a proporciones equitativas de recursos
dentro de la capacidad del planeta de satisfacerla. Nuestras elecciones deben
tener en cuenta una compensación del desequilibrio Norte-Sur, incluida la opción
de no consumo, renuncia o boicot a determinados productos. Introduce la variable
del comercio justo dentro de tu elección de productos de madera y derivados.
Fuente: Greenpeace
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Dentro de Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, el Objetivo 7 se centra en Garantizar la Sostenibilidad del
Medio Ambiente.
Energías renovables
Las energías renovables son aquellas que se producen
de forma continua y son inagotables a escala humana:
solar, eólica, hidráulica, biomasa y geotérmica.
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Son fuentes de abastecimiento que respetan el medio
ambiente. Lo que no significa que no ocasionen efectos
negativos sobre el entorno, pero éstos son infinitamente
menores si los comparamos con los impactos ambientales de las energías convencionales (combustibles fósiles:
petróleo, gas y carbón; energía nuclear, etc.) y además
son casi siempre reversibles. Según un estudio sobre los
“Impactos Ambientales de la Producción de Electricidad”
el impacto ambiental en la generación de electricidad
de las energías convencionales es 31 veces superior al
de las energías renovables.
Como ventajas medioambientales importantes podemos destacar la no emisión de gases contaminantes
como los resultantes de la combustión de combustibles fósiles, responsables del calentamiento global del
planeta (CO2) y de la lluvia ácida (SO2 y NOx) y la no generación de residuos peligrosos de difícil tratamiento
y que suponen durante generaciones una amenaza para el medio ambiente, como los residuos radiactivos
relacionados con el uso de la energía nuclear.
Otras ventajas a señalar de las energías renovables son su contribución al equilibrio territorial, ya que pueden instalarse en zonas rurales y aisladas, y a la disminución de la dependencia de suministros externos, ya
que las energías renovables son autóctonas, mientras que los combustibles fósiles sólo se encuentran en
un número limitado de países.
El sol está en el origen de todas las energías renovables.
Provoca en la Tierra las diferencias de presión que dan origen a los vientos:
Fuente de la energía eólica.
Ordena el ciclo del agua, causa la evaporación que provoca la formación de
las nubes y, por tanto, las lluvias: Fuente de la energía hidráulica.
Sirve a las plantas para su vida y crecimiento: Fuente de la biomasa.
Es la fuente directa de la energía solar, tanto la térmica como la fotovoltaica.
Fuente: Mónica Ortega.
Biodiversidad
La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este reciente concepto incluye varios niveles de la organización biológica. Abarca a la diversidad de especies de plantas y animales que viven en un
sitio, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o
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regiones en donde se ubican los ecosistemas. También incluye los procesos ecológicos y evolutivos que se
dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.
El término «biodiversidad» refleja la cantidad, la variedad y la variabilidad de los organismos vivos. Incluye la
diversidad dentro de las especies, entre especies y entre ecosistemas. El concepto también abarca la manera en que esta diversidad cambia de un lugar a otro y con el paso del tiempo. Indicadores como el número
de especies de un área determinada pueden ayudar a realizar un seguimiento de determinados aspectos
de la biodiversidad. La biodiversidad se encuentra en todas partes, tanto en tierra como en el agua. Incluye
a todos los organismos, desde las bacterias microscópicas hasta las más complejas plantas y animales.
¿Por qué preocupa la pérdida de biodiversidad?
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La biodiversidad proporciona muchos beneficios fundamentales para las personas, más allá del suministro
de materias primas. La pérdida de biodiversidad tiene efectos negativos sobre varios aspectos del bienestar
humano, como la seguridad alimentaria, la vulnerabilidad ante desastres naturales, la seguridad energética
y el acceso al agua limpia y a las materias primas. También afecta a la salud de las personas, las relaciones
sociales y la libertad de elección. La sociedad suele tener varios objetivos en conflicto, muchos de ellos dependientes de la biodiversidad. Cuando alteramos un ecosistema para mejorar uno de los servicios que éste
proporciona, su acción suele acarrear también cambios para otros servicios de los ecosistemas.
Por ejemplo, las medidas para aumentar la producción de alimentos pueden traducirse en menos agua
disponible para otros usos. Como consecuencia de dichas contrapartidas negativas, muchos servicios han
quedado degradados; por ejemplo la pesca, el suministro de agua y la protección frente a los desastres
naturales. A largo plazo, el valor de los servicios perdidos puede superar con mucho los beneficios que se
obtienen a corto plazo al transformar los ecosistemas.
¿Qué factores contribuyen a la pérdida de biodiversidad?
La biodiversidad está disminuyendo a gran velocidad a causa de factores como los cambios en el uso del
suelo, el cambio climático, las especies invasoras, la sobreexplotación y la contaminación. Estos factores,
naturales o provocados por las personas, se conocen como generadores de cambio y tienden a interactuar
y potenciarse mutuamente.
Aunque los cambios en la biodiversidad están vinculados
de forma más evidente a generadores de cambio directos
como la pérdida de hábitat, también están relacionados
con generadores indirectos que son la causa de muchos
de los cambios en los ecosistemas. Los principales generadores de cambio indirectos son la evolución de la población humana, la actividad económica, la tecnología y los
factores sociopolíticos y culturales.
En términos generales, los principales factores que desencadenan la pérdida de biodiversidad son: la modificación
del hábitat (por ejemplo, la fragmentación de los bosques),
la introducción y propagación de especies exóticas invasoras fuera de su área de distribución habitual, la sobreexplotación de los recursos naturales y la contaminación,
especialmente la provocada por el abuso de los fertilizantes, que se traduce en un exceso de nutrientes en
los suelos y el agua.
¿Qué medidas se pueden adoptar para conservar la biodiversidad?
Recuperar un ecosistema es, por lo general, mucho más costoso que proteger el ecosistema original, aunque está adquiriendo una importancia creciente a medida que aumenta el número de áreas degradadas.
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La biodiversidad debe tenerse en cuenta en la agricultura, la pesca y la silvicultura para lograr su conservación. Estos sectores dependen directamente de la biodiversidad e influyen directamente en ésta.
El sector privado puede contribuir de manera significativa; por ejemplo, incorporando determinadas
prácticas agrícolas. Muchas empresas muestran en la actualidad una mayor responsabilidad corporativa y preparan sus propios planes de actuación en materia de biodiversidad.
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Es imprescindible contar a todos los niveles con organismos sólidos que contribuyan a la conservación de la biodiversidad y al uso sostenible de los ecosistemas. Los acuerdos internacionales deben
prever medidas para asegurar su cumplimiento y tener en cuenta los impactos sobre la biodiversidad
y las posibles sinergias con otros acuerdos. La mayor parte de las medidas directas para detener o frenar la pérdida de biodiversidad deben tomarse a nivel local o nacional. Las leyes y políticas adecuadas
desarrolladas por las administraciones centrales pueden habilitar a las administraciones locales para
que incentiven la gestión sostenible de los recursos.
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Los instrumentos financieros, como el pago directo por los servicios de los ecosistemas o la transmisión de la propiedad a particulares, pueden suponer un incentivo económico a la conservación de la
biodiversidad y el uso sostenible de los servicios de los ecosistemas.
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La prevención y la intervención temprana se han revelado como los métodos más eficaces y rentables a la hora de enfrentarse a las especies invasoras. Una vez se ha introducido una especie invasora
resulta sumamente difícil y costoso combatirla y, sobre todo, erradicarla, ya sea mediante productos
químicos o introduciendo otras especies (soluciones que no siempre dan resultado).
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Los espacios protegidos son un aspecto clave de los programas de conservación, pero no bastan por
sí mismos para proteger la biodiversidad en toda su extensión, y no siempre se respetan. Para obtener
resultados, es necesario escoger cuidadosamente el emplazamiento de los espacios protegidos, asegurándose de que todos los ecosistemas de la zona tengan una representación adecuada.
Fuente: Ecologistas en Acción
1. Dinámica: Análisis de nuestras necesidades
Duración:
La que se crea oportuna.
Objetivos:
Analizar nuestras necesidades reales.
Analizar nuestras necesidades superfluas.
Materiales:
Papel y lápiz.
Dinámica
Se divide al grupo en subgrupos de dos o tres personas. A cada uno de ellos se le da un listado con las
siguientes cosas.
Dormitorio propio.
Dulces.
Educación.
Comida nutritiva.
Protección contra la discriminación.
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Una tele.
Dinero para gastar como queráis.
Viajes de vacaciones.
La oportunidad de expresar tu opinión y ser escuchado.
Agua potable.
Protección contra el abuso y el abandono.
Ropa de última moda.
Una bici.
La oportunidad de practicar tu propia
religión.
Un ordenador.
Atención médica cuando la necesites.
Aire limpio.
Lugares públicos para estar con los amigos/as y
practicar deporte.
Un MP3.
Una casa.
A continuación, se comenta que viven en una pequeña ciudad en la que, por consenso, se ha elaborado
esa lista con 20 deseos o necesidades que se asignan a cada grupo. Como había algunas cosas que no
eran capaces de decidir, pensaron que cada grupo podría añadir otras cuatro cosas, las que quisiera, a la
lista. De modo que, en total, el listado de cada grupo está formado por 24 deseos o necesidades (1ª puesta
en común).
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Al poco tiempo, como resultado de ciertos problemas de abastecimiento, es necesario que cada grupo
reduzca su listado quitando las 8 cosas que considera menos imprescindibles (2ª puesta en común).
Unos meses después, vuelve a haber problemas, y la lista ha de reducirse de nuevo en 8 objetos. De modo
que al final, cada grupo, se queda con un listado formado únicamente por 8 cosas (3ª puesta en común).
A partir de aquí se pasa a contestar las “preguntas para la reflexión” y se hace una puesta en común.
Preguntas para la refle
xión.
¿Qué cosas se rechazar
¿Fue la segunda rond
on en la primera lista?
a de eliminaciones más
¿Ha habido desacuerdo
¿Por qué?
difícil que la primera?
¿Qué necesidad básic
s en el subgrupo? ¿Cuá
a intenta satisfacer ca
les y por qué?
¿Por qué?
da uno de los objetos
del listado?
¿Cuál es la diferencia en
tre deseos y necesidad
es? ¿Qué artículos de
eran deseos y cuáles ne
la lista
cesidades?
¿Los deseos y las nece
sidades difieren de un
a persona a otra? ¿Y de
ciedad a otra? ¿Por qu
una soé sí o por qué no?
¿Consumimos según ne
cesidades o deseos?
¿Consumimos todos/as
por igual?
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4. Películas
Título: Wall-E
Directora:
Andrew Stanton.
Género:
Animación.
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Sinopsis:
En el año 2700, en un planeta Tierra devastado y sin vida, tras cientos de solitarios años haciendo aquello para lo que fue construido
(limpiar el planeta de basura (el pequeño robot WALL-E descubre
una nueva misión en su vida (además de recolectar cosas inservibles)
cuando se encuentra con una moderna y lustrosa robot exploradora
llamada EVE.
Aplicaciones didácticas:
Conocer el estado del planeta y los retos ecológicos a los que ha
de hacer frente.
Reflexionar sobre la importancia de amar, respetar y cuidar la naturaleza como un patrimonio de
todos nosotros
Título: Erin Brockovich
Dirección:
Steven Soderbergh.
Intérpretes:
Julia Roberts, Albert Finney, Aaron Eckhart
Género:
Drama.
Sinopsis:
Basada en hechos reales. Erin Brockovich es una madre soltera en
aprietos que consigue un puesto de trabajo en un pequeño despacho de abogados. En un momento dado decide investigar el extraño
caso de unos clientes que adolecen de una sospechosa enfermedad.
Aplicaciones didácticas.
Reflexionar sobre la facilidad con que pueden deteriorarse los recursos naturales como consecuencia de un uso irresponsable de los mismos.
Debatir sobre la responsabilidad personal, de los poderes legislativos y de las empresas para
preservar el medio ambiente.
Analizar la relación entre salud y contaminación del agua.
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5. Canciones
Tú eres parte
Artista: Manuela Mejía.
Álbum: Descubre el Verde, (campaña de Discovery Channel).
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No me daba cuenta que no salía el sol
se hacía tarde el cielo siempre me aviso
por no abrir los ojos se fue yendo el color
te fui perdiendo me fui perdiendo yo,
ya sé que te hice mal
pero ahora voy a cambiar
ya lo decidí voy a descubrir
el verde de este invierno no quiero más gris
ya lo decidí voy a descubrir
es tiempo de cuidarte de abrazarte
porque tú eres parte…parte de mi
Quiero darte tanto y tanto tengo que aprender
tener el sol contigo también puede llover
ya sé que te hice mal
pero ahora voy a cambiar
ya lo decidí voy a descubrir
el verde de este invierno no quiero más gris
ya lo decidí voy a descubrir
es tiempo de cuidarte de abrazarte
porque tú eres parte…
ya lo decidí voy a descubrir
el verde de este invierno no quiero más gris
ya lo decidí voy a descubrir
es tiempo de cuidarte de abrazarte
porque tu eres parte…parte de mi
Pistas para reflexionar...
¿Qué cambios has notado en los últimos años en el medio ambiente?
Desde nuestra posición, ¿Qué podemos aportar para la conservación
del medio ambiente?
¿Creéis que la educación medioambiental debería de estar más presente en nuestras escuelas?
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Ska de la Tierra
Artista: Bebe.
Álbum: Pa fuera telarañas.
La tierra tiene fiebre, necesita medicina
y un poquito de amor que le cure la penita que tiene.
ahhh ahhh
La tierra tiene fiebre, necesita medicina
y un poquito de amor que le cure la penita que tiene.
ahhh ahhh
medio ambiente
La tierra tiene fiebre, tiembla, llora
se duele del dolor más doloroso
y es que piensa que ya no la quieren.
La tierra tiene fiebre, tiembla, llora
se duele del dolor más doloroso
y es que piensa que ya no la quieren.
Y es que no hay respeto por el aire limpio.
Y es que no hay respeto por los pajarillos.
Y es que no hay respeto por la tierra que pisamos.
Y es que no hay respeto ni por los hermanos.
Y es que no hay respeto por los que están sin tierra.
Y es que no hay respeto y cerramos las fronteras.
Y es que no hay respeto por los niños chiquininos.
Y es que no hay respeto por las madres que buscan a sus hijos.
La tierra tiene fiebre, necesita medicina
y un poquito de amor que le cure la penita que tiene.
ahhh ahhh
La tierra tiene fiebre, necesita medicina
y un poquito de amor que le cure la penita que tiene.
ahhh ahhh
La tierra tiene fiebre, tiembla, llora
se duele del dolor más doloroso
y es que piensa que ya no la quieren.
La tierra tiene fiebre, tiembla, llora
se duele del dolor más doloroso
y es que piensa que ya no la quieren.
Y es que no hay respeto y se mueren de hambre.
Y es que no hay respeto y se ahoga el aire.
Y es que no hay respeto y yo y se llorar mas madres.
Y es que no hay respeto y se mueren de pena los mares.
Y es que no hay respeto por las voces del pueblo.
Y es que no hay respeto desde los gobiernos.
Y es que no hay respeto por los coches mínimos.
Y es q no hay respeto y algunos se creen diooooooooooooooooos...
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaahhhhhhhh
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La tierra tiene fiebre, necesita medicina
y un poquito de amor que le cure la penita que tiene.
ahhh ahhh
La tierra tiene fiebre, necesita medicina
y un poquito de amor que le cure la penita que tiene.
ahhh ahhh
La tierra tiene fiebre,
La tierra tiene fiebre,
La tierra tiene fiebre,
La tierra tiene fiebre,
medio ambiente
La tierra tiene fiebre necesita medicina
y un poquito de amor que le cure la penita que tiene.
Y es que no hay respeto por el aire limpio.
Y es que no hay respeto por los pajarillos.
Y es que no hay respeto por la tierra que pisamos.
Y es que no hay respeto ni por los hermanos.
Y es que no hay respeto por las voces del pueblo.
Y es que n hay respeto desde los gobiernos.
Y es que no hay respeto por los coches mínimos.
Y es que no hay respeto y algunos se creen diooooooooooooooooos....
Pistas para reflexionar...
¿Qué “medicinas” crees que son necesarias para que la tierra se cure?
¿Qué medidas a nivel gubernamental se están tomando para evitar el
deterioro medioambiental?
¿Somos más culpables los países del Norte del daño al medio ambiente que los países del Sur? , ¿de qué manera influyen las políticas ambientales del Norte en el Sur?
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4. Webs de interés
Amigos de la Tierra. Asociación ecologista con la misión de fomentar el cambio local y global
hacia una sociedad respetuosa con el medio ambiente, justa y solidaria.
http://www.tierra.org
Ecologistas en Acción es una confederación de más de 300 grupos ecologistas de todo el Estado
medio ambiente
español.
http://www.ecologistasenaccion.org
Fundación Vida Sostenible. Todo lo indispensable para poner en práctica un estilo de vida sostenible. En esta web podrás medir tu huella ecológica.
http://www.vidasostenible.org
Greenpeace es una organización ecologista y pacifista internacional, económica y políticamente
independiente.
http://www.greenpeace.org/espana/
ONGD Solidaridad Don Bosco
C/ Salesianos 1B, 41008, Sevilla. TFN. 954 532 827
[email protected] · www.solidaridaddonbosco.org
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