Reglamento Interno - Deutsche Schule Sankt Thomas Morus

MANUAL DE PRINCIPIOS Y NORMAS
Reglamento del Colegio Alemán
SANKT THOMAS MORUS
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INDICE:
I. Disposiciones Generales
II. Síntesis del Marco Doctrinal:
III. Planes y programas:
IV. Normas de convivencia escolar:
A. Referidas al aspecto conductual
a) criterios para la aplicación de normas
b) deberes y derechos de los miembros de la comunidad
c) derechos y deberes de los alumnos
c.1 alumnos/as NMM a 4°EB
c.2 alumnos/as 4°EB a 8°EB
c.3 alumnos/as I a IV EM
d) reconocimiento de conductas positivas de los alumnos
e) consecuencias de conductas inadecuadas
e.1 Faltas leves
e.2 Faltas graves
e.3 Faltas gravísimas
B. Referidas a la asistencia y puntualidad
C. Referidas a la presentación personal
D. Referidas a situaciones especiales
E. Procedimientos y protocolos
F. Deber de Protección
V. Normas de Admisión, Evaluación y Promoción:
A) Admisión
2
B) Aprendizaje y Evaluación escolar
C) Promoción y matricula
VI. Normas Complementarias
a) Seguridad y vigilancia
b) Transporte escolar y otros transportes de alumnos/as
c) Vigencia del Reglamento
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I. Disposiciones Generales:
Referidas a la caracterización de nuestro Colegio como entidad educativa,
desde su marco conceptual y sustento legal.
II. Síntesis Marco Doctrinal:
Que define sintéticamente los fundamentos educativos y los perfiles ideales de
los agentes educativos que intervienen en el proceso escolar.
III. Plan de Estudios:
Que muestra el diseño de Plan de Estudios que permite llevar a cabo el
Proyecto Educativo Institucional.
IV. Normas de convivencia:
Que explicita ciertos modos de comportamiento que facilitarán dentro de la
comunidad educativa un ambiente propicio para el aprendizaje en un clima de
armónica
convivencia.
Conducta, Asistencia
personal,
Situaciones
especiales.
Orienta
y puntualidad,
sobre
los
Presentación
procedimientos
y
protocolos a seguir y enuncia el deber de protección.
V. Normas de Admisión, Evaluación y Promoción:
Que expresa el sistema de ingreso a la comunidad educativa, las modalidades
que se llevan a cabo durante el año para evaluar los procesos de aprendizaje,
de desarrollo personal y social en los alumnos y las normas establecidas para
la promoción escolar anual.
VI. Normas Complementarias
Referidas
a Seguridad
y
vigilancia,
transporte
escolar,
vigencia del
Reglamento.
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I.- DISPOSICIONES GENERALES
1. El Colegio Alemán Sankt Thomas Morus, es un Colegio particular pagado de
orientación cristiana-católica, centrado en la persona, que cultiva la lengua y la
cultura alemanas, con una identidad
bicultural que lo distingue
por
la
transmisión de los principios democráticos, tolerancia a otros credos religiosos
y el respeto a la diversidad.
Su modelo inspirador es Sankt Thomas Morus, quien es para la Comunidad, un
ejemplo de vida que enseña a ser testigos de la fe, en la búsqueda de la
verdad y la justicia.
Reconocido oficialmente por el Decreto Supremo del Ministerio de Educación
N° 14.139, de fecha 10 de noviembre de 1959, posee como sostenedor a la
“Corporación Colegio Alemán”, con personalidad jurídica propia, concedida
mediante Decreto Supremo del Ministerio de Justicia N°2031 de 1954.
2. El objetivo de la Corporación es mantener establecimientos educacionales
católicos de nivel prebásico, básico y medio, proporcionando una educación
integral que propende a la formación de una juventud cristiana-católica con
base cultural alemana.
3. El presente Reglamento tiene por finalidad regular las relaciones del Colegio
y los distintos miembros de la comunidad escolar, y las que surjan entre cada
uno de ellos, en razón del contrato de escolaridad o enseñanza, promoviendo y
desarrollando en todos los integrantes de la comunidad los principios y valores
del Proyecto Educativo y de la legislación vigente.
4. Las disposiciones de este Reglamento promueven una sana convivencia
escolar, que favorece la prevención de la violencia, mediante el establecimiento
de políticas, directrices, medidas
y protocolos de actuación. Así mismo
determina la o las conductas que constituyen faltas a la convivencia y la o las
medidas pedagógicas, correctivas y/o disciplinarias aplicables, a través de un
justo procedimiento establecido en este cuerpo normativo, procurando siempre
el desarrollo de un ambiente de reflexión, para una toma de conciencia que
5
posibilite la reparación de los involucrados y el restablecimiento de la sana
convivencia.
5. La formación de los alumnos/as se sustenta en el desarrollo de tres ejes: el
conocimiento, el desarrollo socio-emocional y la espiritualidad.
En el ámbito del conocimiento, buscamos que los alumnos/as se
conduzcan por el amor al saber. Que sean capaces de desarrollar un
pensamiento crítico y que sean hábiles en comunicar aquello que han
aprendido.
En
cuanto
al
desarrollo
socio-emocional,
aspiramos
a
que
los
alumnos/as sean conscientes de sí mismos y del prójimo, empáticos y
optimistas, mostrando una permanente vocación de servicio.
En el área de la espiritualidad, pretendemos que los alumnos/as
desarrollen y vivan aspectos espirituales conforme a la fe y valores humanistas.
6. El Colegio promueve una sana convivencia escolar fundamentándose en
mantener un clima de respeto, orden y disciplina que propicie un buen
desempeño académico y promueva el trabajo pedagógico centrado en el
aprendizaje de los alumnos/as, respetando sus diferencias y desarrollando
estrategias pedagógicas diferenciadas para adaptar los distintos ritmos de
aprendizaje, fomentando la autonomía, en un ambiente educativo de confianza
con los docentes.
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II.- SÍNTESIS DEL MARCO DOCTRINAL
El Colegio Alemán Sankt Thomas Morus está centrado en la intención
formativa que expresa Thomas Morus en su Utopía “Forjar una personalidad
cuyos valores y principios éticos puedan redundar en beneficio de la sociedad y
la historia que le tocó vivir” (*)
(*)…Para él la felicidad está en alcanzar lo justo y lo honesto” (*)
“La razón y el conocimiento inflama a los hombres en el amor y veneración a
Dios (*). La sociedad que busca Santo Thomas es “justa” regida por los
principios de libertad, bienestar y solidaridad humana”
Esta tarea de formar y educar se lleva a cabo con los distintos agentes que
componen la Comunidad educativa para los cuales se han elaborado
los
perfiles deseados en los distintos núcleos:
TIPO DE EDUCACION: Científico Humanista.
EDUCADOR/A:
El Educador/a del Colegio Sankt Thomas Morus es educador/a mediador/a, es
decir, su quehacer va más allá de la función y tarea; es un modo de acoger y
transmitir la vida en una comunidad solidaria. Esta concepción integradora es la
que hace que el colegio se comprenda a sí mismo como una institución cuya
entraña educativa es sustrato de lo que es y no sólo de lo que hace.
ALUMNO/A:
La persona del alumno/a es centro y fin de la tarea formativa; el proceso
educativo es una invitación al alumno/a a conocerse a sí mismo/a, descubrir y
cultivar sus dones, intentando dar lo mejor de sí, definiendo su vocación y
poniéndola al servicio de los demás con una actitud discerniente para colaborar
con la construcción de una sociedad justa y solidaria.
7
FAMILIA:
La familia es insustituible como formadora y modeladora de la persona, como
núcleo fundamental de la sociedad y de la Iglesia católica. En tal sentido
aspiramos a que ella transmita continuamente a todos sus integrantes
los
valores necesarios para construir un mundo más fraterno y solidario.
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III.- PLANES Y PROGRAMAS
1.- El diseño curricular y distribución de la carga horaria, a través del cual se
materializa nuestro Proyecto Educativo Institucional, es el que a continuación
presentamos el diseño curricular y distribución de la carga horaria vigente al
momento de la aprobación de estas normas:
Alemán
1°
básic
o
2°
básic
o
3°
básic
o
4°
básic
o
5°
básic
o
6°
básic
o
7°
básic
o
8°
básic
o
5
5
5
5
5
6
5
6
5
2
2
2
2
4
5
5
5
5
5
5
5
1
1
1
DFU
Lenguaje
5
5
6
5
Inglés
Filosofía
I°
II°
Medi
o
III°
Medi
o
IV°
Medi
o
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
1
1
2
2
Medi
o
2
2
2
2
3
3
3
4
3
6
5
4
Matemática
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
Cs Naturales
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
6
5
8
9
2
2
C Sociales
Historia
Biología
Química
1
1
2
2
Física
1
1
2
2
Diferenciado
s
A Visuales
2
2
2
2
2
2
2
2
2
A Musicales
2
2
2
2
2
2
2
E
2
2
2
2
3
3
3
3
2
Ed. Física
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Psicomotricid
3
3
3
3
2
Tecnológica
2
ad
9
2
Teoría del
Conocimient
o
CAS
1
1
2
Religión
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
Consejo
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
curso
Reforzamient
o
(*)La distribución de horas de un año a otro puede variar de acuerdo a las
disposiciones ministeriales.
2.- El Colegio mantiene también el Programa de Diploma del Bachillerato
Internacional, para los alumnos que cursan desde II° a IV° de
Enseñanza
Media.
IV.- NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
A) REFERIDAS AL ASPECTO CONDUCTUAL:
Todo comportamiento, ya sea positivo o negativo, afecta a la persona que lo
realiza y a la Comunidad que la rodea.
El respeto mutuo y la valoración del otro, son las actitudes básicas que
permiten cercanía y una adecuada comunicación y, por tanto, favorecen el
buen desarrollo del trabajo que ha de realizarse en pos de los objetivos del
Proyecto Educativo Institucional.
a).Criterios para la aplicación de Normas:
□ La persona es concebida como esencialmente dinámica, por lo tanto, sujeto
de procesos y susceptible de cambios, teniendo presente que el bien común
está por sobre el bien individual.
□ El respeto a la persona debe ser la base esencial para la resolución de
conflictos y búsqueda de estrategias de superación.
10
□ El diálogo debe ser utilizado como primera herramienta para la resolución de
problemas.
□ El énfasis debe ponerse en la reparación más que en el castigo.
□ Debe primar el principio de proporcionalidad entre la falta, la sanción y la
reparación.
□ Debe considerar siempre la etapa de desarrollo del alumno/a para analizar
las situaciones y definir las estrategias que le ayudarán a mejorar.
□ El registro de observaciones en Hoja de Vida escolar es un medio que
permite reforzar, en el alumno/a, lo positivo y reorientar lo negativo.
b).Deberes y derechos de los miembros de la comunidad educativa.
b.1. Se espera que todos los miembros de la comunidad escolar del Colegio
Alemán Sankt Thomas Morus sepan:
1. Mantener un trato respetuoso y fraternal con todos y cada uno de los
miembros de la comunidad escolar. El trato ofensivo, poco
decoroso,
inadecuado, agresivo, discriminatorio o desproporcionado a las circunstancias,
contradice las normas y los valores de buena convivencia del Colegio.
2. Propiciar un clima escolar de armonía que promueva la buena
convivencia de modo de prevenir todo tipo de acoso escolar.
3. Informar de conformidad al Reglamento, las situaciones de violencia
física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante o a
un miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento.
4. Abstenerse de formular denuncias colectivas o promover iniciativas
colectivas o grupales, en perjuicio de otro/os miembros de la comunidad.
5.
Abstenerse
de
promover
conductas
contrarias
al
presente
Reglamento, al Proyecto Educativo Institucional y a los Acuerdos
de
convivencia adoptados por cada uno de los estamentos del Colegio.
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b.2. Las autoridades del Colegio, de acuerdo a lo establecido en este
Reglamento,
deben
adoptar
las
medidas
necesarias
para generar
las
condiciones de modo tal que todo el personal que trabaja en el Colegio sea
capacitado en la aplicación del presente Reglamento y en el manejo de
situaciones de conflicto según procediere. Para tales efectos se entenderá por
autoridades del Colegio, Rector/a y todos aquellos docentes que ejerciendo
funciones
directivas,
mantengan
competencia
conforme
al
presente
Reglamento.
b.3. Los adultos que se relacionen con los menores, alumnos/as del Colegio,
deberán abstenerse de exponerlos pública o privadamente en función de la
superioridad de su condición física, mental y psicológica bajo excusa de su
calidad de apoderados/as, padre o madre de otros alumnos/as del Colegio.
b.4. Los padres, madres, apoderados/as del Establecimiento que por cualquier
causa sean a su vez directivos, docentes, paradocentes, administrativos,
auxiliares o tengan una relación contractual con el Colegio, prestarán especial
cuidado en estas materias, evitando confundir los roles formativos y privativos
de los padres o madres, en función de la convivencia cotidiana de los
alumnos/as, haciendo presente los conflictos de interés e inhabilitándose
cuando procediere.
b.5. Los padres, madres, apoderados/as del Establecimiento que presencien o
a través de terceros tomen conocimiento de alguna situación de inhabilidad o
parcialidad derivada de las relaciones de amistad, parentesco u otra que
pudiere afectar la intervención o desempeño de algún profesor/a, deberá
comunicarla de inmediato al profesor/a jefe quien transmitirá por escrito
el
reporte de los afectados el que deberá ser puesto en conocimiento de Rectoría,
en la forma y condiciones dispuestas por el presente Reglamento.
b.6. Los docentes y demás personal del Colegio deberán abstenerse de crear,
instalar, promover y participar en redes sociales virtuales, twitter, facebook, u
otras, con los alumnos/as del Colegio, fuera del ámbito de la formación y
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aprendizaje, propias del contacto necesario para las coordinaciones de las
actividades docentes y reglamentarias.
b.7. Los docentes y demás personal del Colegio deberán desarrollar y
promover con sus pares conductas de colaboración e
intercambio
información eficiente para el manejo y gestión de la clase,
manteniendo
de
la
debida reserva respecto de terceros ajenos, de aquellos antecedentes de los
que tome conocimiento en su función docente.
c).Derechos y deberes de los alumnos/as.
c.1. Derechos: A la base de los derechos de los estudiantes se encuentra la
concepción cristiana de la persona humana, la declaración universal de los
derechos del niño, los elementos que le dan valor a nuestro Proyecto Educativo
Institucional y los principios pedagógicos y filosóficos que lo fundamentan.
Todo alumno/a tiene derecho a:
□ Ser respetado en su dignidad como persona, recibiendo un trato
acorde a su edad y etapa de desarrollo y a no ser discriminado por
razones de ninguna naturaleza. No se considera un atropello a la
dignidad, la exigencia del cumplimiento de las normas acordadas en el
presente Reglamento.
□ Recibir una educación católica y una formación integral, reforzando los
valores que promueve la cultura alemana, según lo expuesto en el
Proyecto Educativo Institucional.
□ Recibir atención respetuosa, de acuerdo a las normas del Colegio, por
parte de todos los estamentos de la comunidad educativa.
□ Recibir los primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad,
comunicando la situación al apoderado/a y facilitando, cuando sea
necesario, la derivación al centro de atención médica convenido, según
seguro escolar.
□ Ser escuchado por los conductos regulares correspondientes, con
respeto cuando se exponen ideas, argumentos e inquietudes, en forma
adecuada.
13
□ Ser informado oportunamente de las actividades del Colegio, las
normas que las rigen y de las calificaciones y observaciones contenidas
en la hoja de vida personal.
□ Ser evaluado, aplicando en su totalidad el reglamento de evaluación
oficial.
□ Contar con instalaciones e infraestructura de acuerdo a normativa
vigente, según organismos reguladores.
□ Ser acompañado en el proceso académico y de crecimiento personal.
□ Elegir, ser elegido (siempre que reúna los requisitos establecidos) y
participar en las distintas actividades que emanen de la representación
estudiantil interna.
□ Recibir reconocimiento por las actitudes positivas.
□ Ser invitado a participar en instancias internas o externas de carácter
institucional.
□ Recibir apoyo para continuar los estudios en caso de embarazo, de
acuerdo a las disposiciones legales vigentes.
□ Elegir entre aquellas actividades curriculares y extracurriculares que el
Colegio ofrece.
c.2. Deberes: Los deberes de los alumnos/as están fundados en la necesidad
de organizar el quehacer común y ordenar el logro del Proyecto Educativo
Institucional, lo que se obtiene con el apoyo de los padres, apoderados/as y
profesores. Los alumnos/as deben cumplir con las normas del Colegio para
contribuir a generar un ambiente favorecedor del aprendizaje y un óptimo
desarrollo de las actividades escolares.
1. A los alumnos/as de Nivel Medio Mayor hasta 4° año de
Educación Básica se les pide:
□ Relacionarse con compañeros/as y adultos respetuosamente.
□ Participar en las actividades organizadas por el departamento de
religión u otros según las condiciones dispuestas por el Establecimiento.
□ Ingresar puntualmente a clases y permanecer en ésta durante la
jornada conforme los horarios predeterminados.
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□ Cuidar la higiene y presentación personal, deberán mantener el
cabello tomado y rostro despejado. En este nivel está prohibido el uso de
maquillaje salvo situaciones expresamente autorizadas.
□ Cuidar los materiales y los lugares que frecuentan dentro del
establecimiento.
□ No traer dinero, excepto el estrictamente necesario para el almuerzo y
rutinas escolares. No traer juguetes, aparatos electrónicos, artículos de valor ni
joyas. En este nivel está prohibido el uso de celulares.
□ Traer diariamente la Libreta de Comunicaciones o Agenda escolar.
□ Cumplir con las tareas y trabajos enviadas al hogar.
□ Marcar todas las prendas del uniforme oficial y deportivo y sus
artículos escolares.
2. A los alumnos/as de 5º a 8º año de Enseñanza Básica se les pide
además:
□ Respetar a sus compañeros de curso y del Colegio, profesores/as y
todos los miembros de la comunidad, utilizando un vocabulario y
modales adecuados.
□ Participar con respeto en las instancias de oración, formación y
reflexión.
□ Cumplir puntualmente con la llegada al Colegio e ingreso a clases
dentro de la jornada.
□ Ser responsable: asistir regular y sistemáticamente a clases, cumplir,
según calendario, con sus tareas, evaluaciones, compromisos y los
materiales necesarios; presentar sus trabajos, fichas, módulos y pruebas
con orden, limpieza y letra clara.
□ Mantener una adecuada presentación personal: asistir correctamente
uniformado según las circunstancias, cuidar su higiene y orden. Evitar el
uso
de
maquillaje
y
accesorios
salvo
situaciones
previamente
autorizadas.
□ Respetar y cuidar el medio ambiente, colaborar con la mantención del
aseo y no actuar destructivamente.
□ Actuar con honestidad en todas las instancias escolares asumiendo
las consecuencias de sus actitudes. Cuidar sus pertenencias personales
prendas de vestir, mochila, textos, loncheras, estuche, accesorios y
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otros, de los cuales es el único responsable y respetar las pertenencias
ajenas.
□ Evitar traer objetos y especies de valor tales como celulares,
reproductores musicales, máquinas fotográficas, grabadoras, dinero, etc.
En caso de pérdida o extravío será de su exclusiva responsabilidad.
□ Mostrar interés en las actividades realizadas en clases participando en
ellas; evitando acciones que entorpezcan y distraigan; respetando los
acuerdos asumidos sean individuales o colectivos.
□ Abstenerse de crear, instalar, promover y participar en redes sociales
virtuales,
twitter
o
facebook,
con
los
directivos,
docentes y
demás
colaboradores del Colegio, fuera del ámbito de la formación y aprendizaje, o las
propias del contacto necesario para las coordinaciones de las actividades
docentes y reglamentarias.
□ Traer diariamente su Libreta de comunicaciones o Agenda de Colegio.
□ Desplazarse con precaución por todas las dependencias del Colegio
de manera de no provocar accidentes o interrumpir el trabajo de los demás.
□ No portar ni consumir drogas ilícitas, alcohol y tabaco.
□ Acatar las instrucciones durante el desarrollo del Plan de Emergencia
y Evacuación.
3. A los alumnos/as de I° año de Enseñanza Media a IV° año de
Enseñanza Media, se les pide además:
□ Actuar en coherencia con el Proyecto Educativo Institucional del
Colegio.
□ Respetar a sus pares, profesores/as y todos los miembros de la
comunidad, cuidando de los modales y manteniendo una comunicación
directa y vocabulario adecuados.
□ Participar con respeto y empatía en las instancias de oración,
formación y reflexión.
□ Ser responsable y demostrar interés en las actividades realizadas en
clases participando en ellas; evitando acciones que entorpezcan y
distraigan; respetando los acuerdos; cumpliendo con puntualidad los
horarios del Colegio, asistiendo regular y sistemáticamente a clases;
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cumpliendo, con sus deberes y compromisos escolares con orden,
limpieza y formalidades asociadas.
□ Mantener una adecuada presentación personal, cuidando de su
higiene y orden: respetando el uniforme reglamentario. Evitar el uso de
maquillaje y accesorios salvo situaciones previamente coordinadas y
autorizadas.
□ Respetar y cuidar el medio ambiente, dando el ejemplo para los más
pequeños colaborando con la mantención del aseo así como el cuidado
y protección de los espacios y bienes del Colegio y de terceros.
□ Actuar con honestidad en todas las instancias escolares asumiendo
las consecuencias de sus actitudes. Cuidar sus pertenencias de las que
además es responsable y respetar las pertenencias ajenas.
□ Propiciar un buen ambiente de aprendizaje, evitando utilizar artículos
que interfieran o distraigan el desarrollo de la clase. Lo anterior no obsta
a la autorización del uso de computadores, celulares y otros, como
complemento para el proceso de enseñanza y aprendizaje durante las
clases, lo que deberá ser autorizado por el Profesor/a, siendo su cuidado
de exclusiva responsabilidad del alumno/a.
□ Abstenerse de crear, instalar, promover y participar en redes sociales
virtuales, twitter, facebook u otras, con los directivos, docentes y demás
colaboradores del Colegio, fuera del ámbito de la formación y
aprendizaje,
propias del contacto necesario para las coordinaciones de las actividades
docentes y reglamentarias.
□ Traer diariamente la Libreta de comunicaciones o Agenda de Colegio.
□ Desplazarse adecuadamente por todas las dependencias del Colegio,
dando el ejemplo para los más pequeños, evitando distraer el quehacer de los
demás.
□ No portar ni consumir drogas ilícitas, alcohol y tabaco.
□ Actuar con seriedad y prontitud durante el desarrollo del Plan de
Emergencia y Evacuación.
d).Reconocimiento de las conductas positivas de los alumnos
Entendiendo que los estímulos y reconocimientos son parte importante
del proceso de enseñanza-aprendizaje y los valores inspiradores de nuestro
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Establecimiento deben ser especialmente estimulados en un clima de refuerzos
positivos a los alumnos y alumnas en formación, el Colegio mantiene los
siguientes premios y/o estímulos:
Al finalizar cada año escolar, el Establecimiento reconoce en sus
alumnos/as el desempeño académico y se hace entrega de un Diploma a la
Excelencia Académica.
Excelencia Académica: Se trata de un reconocimiento que el Colegio otorga a
los alumnos/as que obtienen un promedio general igual o superior a seis coma
cinco (6,5). Este reconocimiento se entrega desde 3° de Enseñanza Básica a
IV° de Enseñanza Media. A esos efectos en la reunión final del curso y en
presencia de los apoderados/as que asistan se hace entrega del Diploma
respectivo, suscrito por el Rector/a.
Al finalizar cada año escolar, los compañeros de cada curso reconocen
en sus pares a aquel que durante el año haya mantenido una conducta más
destacada en solidaridad, empatía, colaboración y alegría contagiosa para todo
el curso. En tal sentido y moderado por el profesor/a Jefe los alumnos/as desde
1° de Enseñanza Básica a IV° de Enseñanza Media eligen a quien ha sido su
mejor compañero/a
Mejor compañero/a: Se trata de un reconocimiento que hacen los pares de
cada curso y que considera entre otros:
Respetuoso de sus pares: Un alumno/a que valora y valida a los otros
y tratar a los otros como le gusta que lo traten.
Conciliador: Un alumno/a que es capaz de mediar en los conflictos del
curso buscando acuerdos en bien de todos, diciendo lo que siente y quiere sin
herir a los otros.
Acogedor: Una alumno/a amable en el trato, que se preocupa de hacer
sentir bien al otro, de incluir a los que están más distanciados y acercarse a los
niños/as que se incorporan al curso.
Empático: Un alumno/a que es capaz de ponerse en el lugar del otro y
sentir con cada uno las alegrías, molestias o penas lo que los afectan.
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Al finalizar cada año escolar, el Departamento de Religión, reconoce en
los alumnos/as de IV° de Enseñanza Media a aquel o aquellos que hayan
contribuido a desarrollar en su grupo curso y en el Colegio una conciencia
solidaria y generosa:
Acción social: Se trata de un reconocimiento que hacen los profesores de
Religión a alumnos/as de IV° de Enseñanza Media de acuerdo a los siguientes
criterios:
-
Actuar de
modo solidario y caritativo con
aquellos más
necesitados, contribuyendo así a desarrollar en su grupo y
Colegio un conciencia solidaria.
-
Participar en los desayunos solidarios y en las diferentes
campañas de acción social que se promueven el Colegio.
-
Gestionar ante sus pares y con las autoridades del Colegio
iniciativas de esfuerzo compartido que cultiven los valores
cristianos de solidaridad y servicio al prójimo.
Al finalizar cada año escolar, el Departamento de Educación Física reconoce a
los alumnos/as de IV°de Enseñanza Media.
Trayectoria deportiva: este reconocimiento es otorgado por el Departamento
de Educación Física a alumnos/as de IV° de Enseñanza Media de acuerdo a
los siguientes criterios:
-
Haber
participado
activa
y
entusiastamente
durante
su
permanencia en el Establecimiento, en las distintas disciplinas
deportivas que se imparten.
-
Haber
formado
parte
de
los
equipos
y
selecciones
representando al Colegio en torneos y campeonatos.
-
Haber contribuido con su espíritu deportivo en fomentar y
estimular a sus compañeros/as de curso y del Colegio en los
beneficios del deporte para la formación integral de los
alumnos/as.
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Al finalizar cada año escolar, el cuerpo docente del establecimiento reconoce
en él o los alumnos/as de IV° de Enseñanza Media el estímulo al “Espíritu
Thomasmorino”:
Premio al Thomasmorino: este es el máximo reconocimiento al que pueden
acceder los alumnos de IV° de Enseñanza Media, que hayan permanecido por
10 años o más en el establecimiento. Se trata del galardón más importante que
otorga el Colegio a quien o quienes encarnan los valores del
patrono
de
nuestro Colegio, Sankt Thomas Morus. Es decir, un alumno/a deseoso de
aprender, riguroso en su trabajo académico, autónomo en su propio proceso de
aprendizaje, movido por un espíritu crítico, solidario, preocupado por sus
compañeros, respetuoso, conciliador, responsable y honesto en su actuar.
Hombres y mujeres conscientes de que serán una contribución a la sociedad
del mañana.
Al finalizar cada año escolar, los profesores del Departamento de
Alemán, organizados conforme distribución de cada curso y nivel reconocerán
en los alumnos/as desde 1° de Enseñanza Básica a IV ° de Enseñanza Media,
a aquel alumno/a que haya desplegado el mejor esfuerzo en la asignatura de
alemán, apreciación que deberá ser contrastada con el avance o progreso
desplegado en la disciplina.
Mayor avance en Alemán: este reconocimiento recae en el alumno/a que
haya sido propuesto por el profesor/a de cada curso y/o grupo a su cargo al
Departamento de Alemán, qué determinará su coincidencia o evaluará la
propuesta, distinguiendo al alumno/a que haya demostrado avances en
relación al aprendizaje del idioma en comparación con sus pares. Este estímulo
no está ligado a una muy buena calificación, antes bien su énfasis radica en el
esfuerzo, dedicación y compromiso hacia la asignatura.
Diplomas GIB y IB: Durante la ceremonia de Licenciatura se hace entrega de
los Diplomas de Bachillerato Internacional (GIB y IB) sellando con esto los
logros obtenidos por los alumnos/as al egresar de IV° de Enseñanza Media,
que hayan aprobado el programa de diploma bilingüe completo o, en su
20
defecto, que hayan obtenido aprobación en asignaturas específicas de dicho
programa.
Diplomas de Alemán: En los niveles de 6° de Enseñanza Básica, I° y IV° de
Enseñanza Media, los alumnos/as rinden una evaluación que mide las
habilidades de comprensión lectora escrita y oral; gramática y expresión escrita
respectivamente, la que de ser aprobada permite obtener el diploma.
e).Consecuencias por conductas inadecuadas
Toda conducta inadecuada o entorpecedora afecta el desempeño de la
persona, su entorno y a la comunidad. Es conveniente que el alumno/a
tome conciencia de sus faltas, reciba ayuda y reoriente su comportamiento.
Las faltas a la convivencia escolar se clasifican según su gravedad e
intensidad, en faltas Leves, Graves y Gravísimas.
e.1) Faltas Leves: Son aquellas actitudes y comportamientos que entorpecen
el desempeño escolar personal o alteran la convivencia, pero que no involucran
daño físico, emocional y/o psicológico a otros miembros de la comunidad.
Se considerarán como leves, entre otras, las siguientes faltas:
- Llegar atrasado a la sala de clases al inicio de la misma o de las
actividades escolares organizadas durante la jornada.
-
Hacer ruidos molestos durante el desarrollo de la clase, las actividades
programadas o ceremonias realizadas en el Establecimiento.
-
Conversar durante la clase y/o durante el desarrollo de las actividades
escolares.
-
Comunicarse con groserías en cualquiera de las dependencias del
Colegio o los espacios asociados a las actividades escolares.
-
Comer durante la hora de clases sin autorización, masticar chicle y/o
masticar los útiles escolares y objetos varios durante la hora de clases.
-
Presentarse sin el uniforme reglamentario y/o uniforme deportivo o con
alguno de ellos incompleto, sin la debida justificación.
21
-
Presentarse sin tarea y/o sin el material de trabajo encargado y/o
solicitado, sin la debida justificación.
-
Presentarse sin las comunicaciones, pruebas o evaluaciones firmadas
según las instrucciones impartidas por el profesor/a.
-
Utilizar teléfono celular, escuchar música y/o usar medios electrónicos
durante la clase sin autorización
-
Mantener encendido o con sistemas de alarmas vibrantes, luminosas, de
pito, música o ruido los artefactos eléctricos, tales como IPAD, MP3,
computadores o celulares.
-
No portar su agenda escolar sin la debida justificación.
-
Ensuciar y/o botar basura, papeles, restos de frutas, etc. fuera del
basurero o de los sectores autorizados.
Ante las faltas leves, se preferirán las medidas educativas cuyo objetivo es
lograr una comprensión sobre la conducta desplegada e instar por el cambio a
un comportamiento positivo, basado en una toma de conciencia del alumno/a.
Entre las medidas educativas se podrán considerar:
a) La conversación y llamado a la reflexión con el alumno/a.
b) La conversación con el padre, madre, apoderado/a o sostenedor
económico y, en caso necesario, también con el alumno/a.
c) Actividades de reflexión, entre otras, lecturas o talleres.
Ante
faltas
leves,
podrán
aplicarse
también
medidas
disciplinarias
proporcionales como consecuencia inmediata y directa de la falta leve y que
tienen por objetivo, reparar el perjuicio, mantener el orden, disciplina interna e
inhibir la reiteración de idénticas conductas en el mismo o en otros alumnos/as.
Entre las medidas disciplinarias se podrán considerar:
a) El llamado de atención al alumno/a, esto es, la representación verbal
de la falta en la que se aprecia ha incurrido el alumno/a y cómo
aquella afecta a la convivencia.
b) La amonestación escrita en el Libro de Clases por el profesor
correspondiente, con una descripción de la conducta desplegada y
constitutiva de falta.
c) La asignación de tareas reparatorias, considerando la edad y etapa
de desarrollo del alumno/a. Atendida la conducta desplegada, se
22
encargará la realización de trabajos, tales como limpieza de pizarras,
vidrios, paredes, mesas, sillas y aseo de las salas; En este caso se
comunicará por escrito tal medida al padre, madre, apoderado/a y/o
sostenedor económico según procediere.
d) La citación al alumno/a al Colegio, fuera del horario regular de clases,
para la realización de las actividades que el profesor/a Jefe y/o el
profesor/a de asignatura le asignen u otras tareas escolares, en las
fechas y horas que el Colegio determine, todo lo anterior en el marco
del procedimiento establecido en el presente Reglamento.
Dependiendo de
las circunstancias y atendida la falta, el profesor/a o
encargado de la actividad podrá retirar
y/o requisar al alumno/a la comida,
alimento, objeto, aparato tecnológico, libro, papel o documento de que se trate,
el que será devuelto al término de la clase o actividad o en su defecto al
término de la jornada regular en dependencias de secretaría, bajo firma del
alumno/a. Lo anterior, sin perjuicio de las disposiciones especiales sobre
teléfonos celulares, los que deben ser siempre retirados por los padres,
madres, apoderados/as y/o sostenedores económicos de lunes a viernes hasta
la 17:00 horas en Rectoría, bajo firma.
En la determinación y aplicación de las medidas educativas y/o disciplinarias
que fueren del caso, deberán evitarse las dobles sanciones instando por
promover el aprendizaje y compatibilizar las consecuencias que deban asumir
los alumnos y alumnas.
e.2) Faltas Graves, definidas como aquellas que además de alterar o
comprometer la convivencia escolar en sus distintas manifestaciones, afectan
de modo directo algún derecho de los alumnos/as o de cualquier miembro de la
comunidad y/o de terceros que se relacionen con ella y/o puedan poner en
riesgo su integridad física o psicológica.
Se considerarán como graves, entre otras, las siguientes faltas:
- Faltar a la verdad en circunstancias que acarrean perjuicios sobre
terceros, sean estos con consecuencia directa, indirecta, inmediata o potencial.
23
- Copiar en las evaluaciones. Se entiende por copia la reproducción
directa de algún documento, contenido o soporte cuyo uso no haya sido
expresamente autorizado por el profesor/a, así como también el uso de
información entregada oralmente o por escrito por algún otro alumno/a,
durante la evaluación sin la autorización expresa del profesor/a.
- Entregar o facilitar por cualquier medio información relevante y
atingente a otro alumno/a, en el momento de ser evaluado y
precisamente para mejorar la nota.
- Reproducir, copiar e imitar trabajos, monografías u obras de otros con
el fin de ser evaluados como propios. Reproducir documentos de otros
ya evaluados por el profesor/a, haciéndolos pasar por propios.
- Inasistencia a las actividades escolares obligatorias, sin justificación.
- Abandonar sin la debida autorización y cumplimiento de los requisitos,
el recinto escolar.
- Fumar en el recinto escolar, en los espacios en donde se desarrollen
las actividades escolares, en los buses de acercamiento o de
desplazamiento deportivo, social o extraprogramático.
- Consumir alcohol en el recinto escolar o en los espacios en donde se
desarrollen las actividades escolares, en los buses de acercamiento o de
desplazamiento deportivo, social o extraprogramático. Excepcionalmente
se autorizará el consumo de alcohol a los mayores de edad dentro del
Establecimiento tratándose de actividades protocolares, brindis de honor
u
otras
que cuenten
con
la
debida autorización de
Rectoría.
- Amedrentar, intimidar,
amenazar, chantajear, acosar, hostigar, a
cualesquiera
compañeros/as
de
sus
del
Colegio,
profesores,
paradocentes, auxiliares, padres, madres, apoderados/as o a otros
24
miembros de la comunidad, sea por medios directos verbales, escritos,
virtuales o tecnológicos.
- Tener una actitud grosera y/o desplegar una conducta impropia, tanto
de palabra como de hecho, con sus compañeros/as de curso o
de
colegio, profesores, docentes, paradocentes, auxiliares, apoderados/as
dentro del establecimiento educacional, sea por medios
directos
verbales, escritos, virtuales o tecnológicos.
- Agredir física y/o psicológicamente a sus compañeros/as de curso o de
Colegio, o a cualquiera de los miembros de la comunidad en el recinto
escolar o en las dependencias en las que se realizan actividades
escolares programadas o extraprogramáticas.
- Manipular extintores o cámaras de seguridad fuera del contexto
adecuado.
- Manipular los equipos audiovisuales e instrumentos de laboratorios,
enfermería, biblioteca u otros de propiedad del Colegio, sin la debida
autorización.
- Manipular
o
utilizar
fósforos,
artículos
incendiarios,
elementos
químicos, tiptop, cuchillos y otros, fuera de los casos expresamente
autorizados en las rutinas académicas.
- Desacato al reglamento del Colegio o a las instrucciones o indicaciones
del profesor/a en el marco de las actividades escolares y que fueren del
caso.
- Registrar reiteradas faltas leves de la misma naturaleza y contenido en
el semestre escolar, sin presentar avances en el aprendizaje de la
conducta esperada.
25
- Arrojar, lanzar desperdicios, papeles, tiza, borradores, frutas u otros
objetos, sea dentro de la sala de clases o en los pasillos o dependencias
del Colegio o hacia el exterior.
- Se considerará falta grave el estar, permanecer y/o encontrarse bajo
los efectos del alcohol, ya sea al interior del recinto escolar o en
actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por
el Colegio.
- Incurrir en faltas de honestidad, hurtar, sacar o retirar, retener o no
devolver cuadernos, carpetas, materiales, objetos, lápices, libros, útiles,
accesorios, ropas, vestimentas o juguetes que no sean de su propiedad.
- Manipulación de los soportes computacionales, página Web y bases de
datos o direcciones de correos electrónicos del Colegio, de otros
alumnos/as o de terceros.
-
Publicar,
divulgar
o
proferir
ofensas
contra
compañeros/as,
funcionarios/as y profesores/as del Colegio, por cualquier medio entre
otros, blog, fotolog, chat o mensajes de texto.
- El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u
otra.
- No cumplir la medida educativa o medida disciplinaria impuesta por una
falta leve.
Ante las faltas graves, podrán aplicarse las medidas educativas que se
estimen pertinentes, basado en una toma de conciencia del alumno/a y
comunicación directa a su apoderado.
Tratándose de este tipo de faltas y atendidas las circunstancias del caso,
el Colegio con la opinión del encargado de convivencia escolar, podrá solicitar
al padre, madre, apoderado/a y/o sostenedor económico a su costa, que aporte
26
un diagnóstico de un especialista externo que aborde la situación de que se
trata.
Entre las medidas educativas se podrán considerar:
a) La conversación y llamado a la reflexión del alumno/a y
citación con el padre, madre, apoderado/a y/o sostenedor
económico para comunicarle los hechos.
b) La firma, por parte del alumno/a y del padre, madre
apoderado/a,
y/o
sostenedor
económico
de
una
carta-
compromiso, acuerdos de conducta y responsabilidad, según
fuera el caso, fijando el periodo de tiempo durante el cual se
mantendrán
en
vigencia
y
las
consecuencias
del
incumplimiento.
Ante faltas graves, podrán aplicarse también medidas disciplinarias que
son consecuencia inmediata y directa de la falta y que tienen
por
objetivo
reparar el perjuicio e inhibir la reiteración de idénticas conductas en el mismo o
en otros alumnos/as.
Entre las medidas disciplinarias se podrán considerar:
a) La amonestación escrita en el Libro de Clases por el profesor/a
correspondiente,
con
descripción
de
la
conducta
desplegada
y
constitutiva de falta.
b) La asignación de tareas reparatorias, atendiendo la conducta
desplegada, se encargará la realización de trabajos tales como limpieza de
pizarrones, vidrios, paredes, mesas, sillas y aseo de las salas; cuidado,
siembra y plantación de árboles, arbustos o macetas.
Sin perjuicio de la reposición de vidrios, estantes, sillas, árboles, plantas,
flores o el costo de los objetos o estructuras del Colegio o bienes de los
compañeros/as que resulten dañados, malogrados o destruidos, según fuere
del caso, por cuenta del padre, madre, apoderado/a y/o sostenedor económico.
c) La citación al alumno/a al Colegio, fuera del horario normal de
clases, para la realización de las actividades que el profesor/a Jefe o de
asignatura, le puedan encargar u otras tareas escolares, en las fechas y horas
que el Colegio determine, todo lo anterior en el marco del procedimiento
establecido en el presente Reglamento.
27
d) La suspensión del alumno/a por uno, dos o tres días de clases,
durante los cuales deberá
asistir al Colegio
y efectuar las actividades
dispuestas por Rectoría.
e) La condicionalidad de la matrícula por un semestre o por la
anualidad escolar.
e.3) Faltas Gravísimas, se considerarán como tales aquellas conductas que
afecten directamente la integridad física, psicológica o moral, la salud o la
seguridad de un miembro de la comunidad escolar, o de terceros. Se
considerarán como gravísimas, las siguientes:
-
Falsificación,
imitación
o
copia
de
firmas,
timbres,
notas,
comunicaciones u otros soportes.
- Adulteración de notas, comunicaciones o instrucciones en soporte
escrito y reglamentario del Colegio.
- Adulteración o hackeo de los soportes computacionales, página Web,
soportes de notas, soportes o comunicaciones, bases de datos o
direcciones de correos electrónicos del Colegio, de otros alumnos/as o
de terceros desde los equipos del Colegio.
- Consumir, comprar- vender, regalar, distribuir drogas o substancias
ilícitas.
- Se considerará falta gravísima el estar o permanecer y/o encontrarse
bajo los efectos de las drogas ilícitas, ya sea al interior del
recinto
escolar o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o
supervisadas por el Colegio.
- El robo en dependencias del Colegio, sea que afecte los bienes de
propiedad
del
Colegio
o
de
alumnos/as,
directivos,
docentes,
28
paradocentes, administrativos, auxiliares o terceros que se encuentren
en dependencias del Establecimiento.
- Destruir, dañar o malograr deliberadamente los bienes del Colegio, de
los
alumnos/as,
de
los
directivos,
docentes,
paradocentes,
administrativos, auxiliares o de terceros que se encuentren en el recinto
del Colegio.
-Traer o portar todo tipo de armas, sean de fuego, blancas o de fogueo
en el recinto escolar. El uso de tip top, cortapapeles, cuchillos cartoneros
y demás instrumentos corto punzantes y contuso cortantes deberá ser
autorizado expresamente por el profesor/a. El alumno/a que fuere
sorprendido utilizando indebidamente este tipo de instrumentos en
broma/ jugarreta o entretención comete una falta grave.
Y cualquier otra falta gravísima que afecten directamente la integridad
física, psicológica o moral, la salud o la seguridad de un miembro de la
comunidad escolar, o de terceros no descritas previamente.
Las medidas educativas se aplicarán tratándose de faltas gravísimas en
casos expresos y determinados. En tales casos y de conformidad a las
circunstancias, se autoriza también la suscripción acuerdos reparatorios
y compromisos económicos con el Colegio.
El Colegio podrá exigir a los padres, madres, apoderados/as y/o
sostenedores económicos que aporten informes adicionales de otros
especialistas externos, los que serán a su costa y se complementarán
internamente con la opinión-informe del encargado de Convivencia
Escolar.
En caso de incumplimiento de los acuerdos, compromisos o
tratamientos prescritos según fuera el caso, autorizará para citar al
Consejo de Profesores del curso respectivo, a fin de que resuelva acerca
de la adopción de otras medidas disciplinarias.
29
Sin perjuicio de lo expresado precedentemente, ante las faltas
gravísimas, siempre se podrán imponer medidas disciplinarias tales
como:
a) La suspensión de asistencia a clases por el plazo máximo de
cinco días y/o la prohibición de participar de otras actividades escolares,
tales como actividades extraprogramáticas a saber, salidas a
teatros,
cines, museos, ceremonias de premiación, graduación, viajes de estudio,
paseos de curso etc.
El alumno/a que es suspendido de clase debe asistir al colegio y cumplir,
durante la vigencia de la medida, con las obligaciones previamente
establecidas por el Consejo.
b) Condicionalidad de Matrícula, que no puede exceder de 12
meses.
c) No
renovación de
Matrícula,
cancelación de Matrícula y
Exclusión. Esta medida podrá aplicarse como consecuencia directa e
inmediata de la falta gravísima de que se trate y/o estando el alumno/a
en calidad de condicional previamente.
d) La cancelación de matrícula y la expulsión del alumno/a
pueden determinarse en cualquier momento del año escolar.
B) REFERIDAS A LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
La asistencia a clases es importante por cuanto permite el desarrollo regular
del proceso de enseñanza-aprendizaje, incentiva la adquisición de hábitos de
responsabilidad y resguarda la equidad en las evaluaciones. La puntualidad es
un hábito que se va logrando con la práctica; el ser puntual demuestra respeto
por el tiempo personal y el de los demás con quienes uno convive.
b.1). Los alumnos/as deben a asistir puntual y oportunamente a las clases,
actividades programáticas y extraprogramáticas desarrolladas por el Colegio,
en el horario y lugar informado oportunamente a través de los medios de
comunicación de la comunidad escolar
(se
entenderán
medios
de
comunicación idóneos, comunicación telefónica, la página Web, circulares, la
libreta de comunicaciones y las comunicaciones dirigidas a la
dirección
de
correo electrónico registrada en el Colegio).
30
b.2). Las actividades que impliquen el desplazamiento de los alumnos/as fuera
del Establecimiento, requerirán autorización escrita y expresa del padre, madre
apoderado/a y/o sostenedores económicos según fuere del caso, la que deberá
prestarse en el formato especialmente dispuesto por el Colegio para ello.
b.3). Las actividades periódicas programadas por la anualidad escolar,
desarrolladas fuera del recinto escolar requerirán autorización por escrito, la
que se conferirá por una sola vez, por ejemplo, las actividades deportivas
desarrolladas en el club Deportivo Manquehue.
b.4). Los atrasos, serán objeto de constancia escrita en el libro de clases y en
la libreta de comunicaciones. Al acumularse tres atrasos, el alumno/a deberá
asistir a una sesión de reflexión y recuperación.
En el caso de que la conducta prosiga, se citará al apoderado/a y al alumno/a a
una entrevista con el profesor/a Jefe, y suscribir un acuerdo de cumplimiento
en las condiciones que se estimen convenientes.
El incumplimiento de los acuerdos dará lugar a la aplicación de las medidas
correctivas o disciplinarias señaladas en el presente Reglamento.
b.5). La inasistencia a clases por razones de fuerza mayor, enfermedad u otra
causa justificada, deberá ser debidamente comunicada por el padre, madre,
apoderado/a y/o sostenedor económico según fuere del caso por escrito, una
vez que el alumno/a se reincorpore a clases, mediante nota en la libreta de
comunicaciones o por vía de correo electrónico, al profesor/a Jefe del curso
quién se encargará de comunicarlo al establecimiento.
b.6). En el caso de inasistencia superior a tres días por enfermedad, deberá
justificarse con certificado médico que acredite la dolencia del alumno/a y la
duración del reposo. Éste podrá ser presentado al momento de reincorporarse
el alumno/a a clases, sin perjuicio, de comunicar lo más pronto posible, la
causa de la ausencia, especialmente en casos de pestes o enfermedades de
alto riesgo de contagio.
31
b.7). Se espera que todos los miembros de la Comunidad se presenten a las
actividades escolares, sanos e informando la existencia de alguna enfermedad
contagiosa o de tratamiento especial, de modo de evitar los riesgos asociados
a aquellas en resguardo del afectado como de la comunidad.
b.8). En el caso de inasistencia a una evaluación fijada con anticipación, el
apoderado/a deberá informar dicha circunstancia en la mañana del día
respectivo, por cualquiera de los medios previamente definidos, en la recepción
del Colegio.
El alumno/a que justificadamente falte a una evaluación fijada con anticipación,
podrá no obstante, rendirla en una fecha anterior o posterior, previo acuerdo
con el profesor/a de la asignatura.
b.9). El padre, madre apoderado/a y/o sostenedor económico pueden solicitar
por escrito la liberación de la asistencia total o parcial a clases y/o actividades
extraprogramáticas del Colegio. La solicitud debe ser fundada y presentada
con al menos tres días de anticipación en secretaria de Rectoría previa
comunicación al profesor/a Jefe. Toda solicitud será evaluada en su mérito y
respondida un día antes de hacerse efectiva.
b.10). El personal del Establecimiento se encuentra sujeto a las obligaciones
de asistencia y cumplimiento oportuno, según lo dispuesto en los respectivos
contratos de trabajo y estatutos jurídicos propios de la función de que se trate.
Sin perjuicio de ello, se encuentra particularmente obligado a la asistencia
oportuna y pertinente a charlas y talleres así como las demás actividades de
promoción de la convivencia escolar. Rectoría podrá en casos particulares y
justificados liberar de la asistencia a aquellos docentes y paradocentes que
hayan efectuado en años anteriores el taller y/o Charla de que se trate dejando
constancia de la identidad de contenidos.
b.11). Se espera que los adultos responsables de cada alumno/a asistan a las
actividades organizadas por el Colegio, especialmente las charlas y talleres a
las que sean citados o invitados personalmente en el marco de la formación de
32
una sana convivencia escolar. Será obligatoria la asistencia a las reuniones de
curso y entrevistas especialmente convocadas o citadas por el Colegio.
La inasistencia injustificada a las reuniones de curso o aquellas reuniones
especialmente citadas, serán registradas en el libro de clases por el profesor/a
Jefe o el profesor/a de asignatura según fuere y se indagarán las razones
adoptando medidas en función de ello.
C) REFERIDAS A LA PRESENTACIÓN PERSONAL
c.1) Los alumnos/as deben asistir al Colegio y participar en las actividades
oficiales, con el uniforme reglamentario, en buen estado y una adecuada
presentación personal.
En las actividades deportivas, los alumnos/as deberán asistir con el uniforme
deportivo
reglamentario
para
tales
fines
y
en
las
actividades
extra
programáticas sin obligación de uniforme reglamentario, deberán exhibir una
vestimenta adecuada.
La presentación y vestimenta en las actividades religiosas será austera y de
respeto a los valores que profesa el Establecimiento.
El uso del uniforme del Colegio o de su insignia obliga a los alumnos/as a un
comportamiento decoroso y ejemplar, en cualquier lugar en donde
se
encuentren.
En aquellos casos debidamente informados a Rectoría y en el marco de las
actividades organizadas por miembros de la comunidad, se autoriza a los
alumnos/as a partir del 3° de Enseñanza Básica a presentarse sin el uniforme
reglamentario.
c.2) El personal del Colegio, directivo, docente, paradocente, administrativo y
auxiliar, deberá cuidar su vestimenta, presentación y apariencia personal en
función de las labores que desarrollan dentro del Colegio, teniendo en especial
33
consideración su misión formadora y el ejemplo que diariamente despliegan en
el contacto directo con los alumnos/as del Colegio.
Será facultad del Rector/a instruir al personal sobre
el
uso
de
vestimentas y accesorios de vestir así como disponer la utilización de ropas
especiales así calificadas en atención a las actividades deportivas, usos de
laboratorios u otras que fueren del caso. Los profesores/as, docentes,
paradocente y auxiliares
deberán ajustarse al uso obligatorio de tenida
deportiva, uniforme especial, delantal o cotona según fuere del caso.
c.3) Conforme a lo establecido en las leyes y reglamentos, es al CENTRO DE
PADRES Y APODERADOS a quien le corresponde determinar el uniforme
reglamentario del Colegio. Por lo que en aplicación de las disposiciones del
presente Reglamento, deberán complementarse con el acuerdo adoptado por
el CENTRO DE PADRES Y APODERADOS en estas materias.
El detalle del Uniforme Oficial aprobado por el CENTRO DE PADRES Y
APODERADOS se encuentra en el Anexo UNIFORME ESCOLAR.
D) REFERIDAS A SITUACIONES ESPECIALES
d.1) En el caso de embarazo y/o lactancia de una alumna, se entregará, de
acuerdo a la situación respectiva, el apoyo necesario como también la
flexibilidad requerida en la asistencia escolar así como en las evaluaciones
correspondientes al nivel escolar, de modo de no afectar su salud y el
desarrollo del embarazo, lo anterior tanto en relación a la involucrada como del
grupo del curso al que corresponde.
d.2) Viajes/ Salidas pedagógicas/ Intercambios
Las normas relativas a los viajes, salidas pedagógicas e intercambios se
encuentran en el anexo N°4.
E)PROCEDIMIENTOS Y PROTOCOLOS
34
e.1) Cualquier miembro de la comunidad escolar debe informar al Profesor/a
Jefe, al Coordinador/a de Ciclo o a Rectoría, según fuere el caso, un hecho o
acto que afecte a la buena convivencia escolar.
Particularmente se encuentran obligados a comunicar los hechos o actos
que presencien en el Establecimiento o en las actividades escolares que se
lleven a cabo fuera de él, los directivos, docentes, paradocentes, profesionales,
administrativos y auxiliares que trabajan o prestan servicios para el Colegio.
e.2) El seguimiento de una situación de problema se iniciará con la información
oportuna al profesor/a Jefe, si no es él quien la detecta, cuando presencie una
situación que afecta a la convivencia escolar. Este recopilará los antecedentes
pertinentes manteniendo discreción según la situación lo amerite, evitando la
divulgación
que
pudiere
provocar
altercados,
mayores
menoscabos
o
desprestigios innecesarios a todos los involucrados.
En caso de existir alumnos/as de distintos cursos involucrados realizará el
procedimiento el que primero se enteró de los hechos.
e.3) De todo el seguimiento y aclaración de hechos se dejará constancia escrita
y deberá registrarse toda la información relevante que ayude a esclarecer la
situación y a tomar las medidas adecuadas.
Estos antecedentes siempre y en todo caso, podrán ser requeridos por el
Rector/a para su evaluación y análisis.
e.4) Una vez que el Profesor/a Jefe recibe la información, la comunicará por
escrito a los padres, apoderados/as y/o sostenedor económico de él o los
alumnos/as involucrados, dando las indicaciones que fueran del caso y del
procedimiento a seguir.
Para aclarar los hechos, el profesor/a Jefe personalmente, mantendrá las
conversaciones o entrevistas según fuere del caso, solicitará informe a
terceros, revisará el libro de clases y cualesquier
otro
documento
o
antecedente que sea útil.
Los antecedentes o comunicaciones proporcionados por terceros deberán ser
fundados y firmados.
35
En este seguimiento el profesor/a Jefe, puede solicitar apoyo, de los profesores
de asignatura, y demás profesionales del Colegio que estime conveniente, para
complementar los antecedentes y atendida la vinculación e implicancias de la
falta.
e.5) Para aclarar los hechos deberán considerarse todos los elementos y
circunstancias asociadas y especialmente la edad, etapa
madurez, discapacidad, de los involucrados; la naturaleza,
de
desarrollo,
intensidad
y
extensión del daño y de la agresión. La pluralidad de los agresores; el carácter
vejatorio o humillante del maltrato; el haber actuado en anonimato, con una
identidad falsa u ocultando el rostro; el haber actuado en redes sociales con
una identidad virtual, un avatar o en anonimato; el haber obrado a solicitud de
un tercero bajo recompensa;
e.6) Concluido
el seguimiento
y
aclaración
de
hechos,
el
profesor/a
confeccionará un informe describiendo la situación y determinará la/as
consecuencias, imponiendo si fuere
del caso alguna/as de las medidas del
presente Reglamento. El informe confeccionado con la determinación de la
consecuencia deberá evacuarse en un plazo no superior a tres días desde que
hubiere concluido la aclaración de hechos, dejando constancia escrita.
Podrá solicitarse la asesoría y colaboración del Departamento de Orientación.
e.7) De acuerdo a las distintas faltas, las medidas adoptadas en cada caso
serán informadas y los afectados podrán pedir la reconsideración o apelar de
ellas en las siguientes condiciones:
Tratándose de faltas leves, donde no se aplicó en el momento una
medida pedagógica o disciplinaria, podrá no obstante imponerse esta y en tal
caso, previo a hacerse efectiva, el/los afectados podrán solicitar una
RECONSIDERACION por escrito ante el mismo Profesor/a Jefe, dentro de los
tres días siguientes a la comunicación. Desde que se hubiere comunicado y
trascurridos tres días sin que se hubiere solicitado la reconsideración, se
materializará la medida. Presentada la reconsideración se suspenderá la
aplicación de ella.
36
La reconsideración se resolverá en un plazo no superior a tres días,
pasados los cuales se ratificará o en su defecto se modificará, debiendo ser
comunicada nuevamente a él/los involucrados y a sus familias.
Tratándose de faltas graves y gravísimas, una vez comunicada la
medida, él o los afectados podrán dentro del plazo de cinco días APELAR
fundadamente y por escrito ante el/la Coordinador/a de Ciclo.
El Coordinador/a de ciclo podrá revisar los hechos y la/as medidas adoptadas y
en un plazo no superior a cinco (5) días, prorrogables por otros cinco (5) días,
analizará nuevamente
los
antecedentes pudiendo entrevistarse con los
involucrados, recibir informes y en general aquello que estime pertinente.
La decisión del Coordinador/a de ciclo será comunicada a el/los
afectados y su familia, haciéndose efectiva transcurridos cinco días dentro de
los cuales sólo será REVISABLE por RECTORÍA, cuando así lo solicitaren los
afectados, por escrito y fundadamente.
Rectoría analizará esos antecedentes y podrá solicitar opinión al Comité de
Convivencia Escolar antes de resolver. La resolución adoptada se hará constar
por escrito, deberá ser fundada y tendrá el carácter de inamovible.
Los efectos de tal resolución se harán efectivos una vez comunicada a los
involucrados.
e.8) Existirá un Comité de Buena Convivencia Escolar, que tendrá por objetivo
estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa en el proyecto
educativo, promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de
violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos, conforme a lo
establecido en los artículos 16 A, B, C, D y E de la Ley General de Educación,
velando porque en la comunidad escolar convivan en armonía los distintos
actores de ella, se aplique y facilite la formación y convivencia escolar,
promoviendo iniciativas y asesorando a los distintos miembros de la comunidad
en la forma y condiciones que establece el presente reglamento.
Este comité será presidido por uno de sus miembros quien tendrá el carácter
de ENCARGADO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR que será responsable de
la implementación de las medidas que determinen el Comité de Buena
Convivencia Escolar y que deberán constar en un plan de gestión.
37
Este comité deberá emitir su opinión cuando sea requerido por Rectoría con
motivo de la REVISIÓN a que diere lugar el procedimiento por convivencia
escolar previamente descrito, sin perjuicio de las otras funciones descritas en el
presente Reglamento.
El Comité tendrá además como función elaborar y proponer medidas de
prevención
de
riesgos
para
una sana
la
convivencia
escolar
en
el
Establecimiento, debiendo comunicar e instar por su implementación.
Deberá también emitir informe semestral, con diagnóstico y estadísticas de la
realidad del Colegio en materia de Convivencia Escolar, proponiendo medidas
preventivas u orientativas de conducta que fueren del caso.
El Comité de Buena Convivencia Escolar será integrado por:
a) El Encargado de Convivencia Escolar dependiente del Colegio
(orientador/coordinador valores/Psicólogo), que será determinado por el
Rector.
b) Tres docentes o paradocentes elegidos por el Rector/a del COLEGIO
para
este
fin
debiendo
recaer esta
nominación
en
docentes,
paradocentes que se desempeñan de en cada uno de los ciclos básicos
y media, de modo de mantener equilibrio en la representación
c) Un apoderado/a del Colegio elegido por el Centro de Padres y
Apoderados,
d) Un alumno/a del Colegio elegido por el Centro de Alumnos.
e.9) En complemento de las presentes normas y con el fin de guiar el
procedimiento a seguir en cada caso, constan en Anexo PROTOCOLO DE
ABUSO SEXUAL y en Anexo PROTOCOLO DE BULLING.
F) DEBER DE PROTECCIÓN
f.1) En situaciones de maltrato o abandono infantil, entendiéndose por tales el
maltrato físico o emocional, abandono físico o emocional y abuso sexual, que
llegue a conocimiento de profesores y cualesquier miembro de la comunidad
deberá informarse por escrito y bajo firma de responsabilidad al Rector/a, quien
determinará la comunicación inmediata al padre, madre, apoderado/a y/o
sostenedor económico del alumno/a, sin perjuicio de requerir informe de
asesoría al psicólogo/a del Colegio si lo estimare conveniente.
38
En esta intervención la o las entrevistas o comunicaciones a que se diere lugar
podrán ser presenciadas por el psicólogo/a del Establecimiento.
El Rector/a, en caso de estimarlo pondrá en conocimiento de la autoridad
administrativa o judicial respectiva los antecedentes en la forma y condiciones
determinados en la Ley, lo anterior para proteger y dar resguardo a los
menores involucrados, sin que el Colegio se haga parte de la causa, salvo que
la situación lo amerite, debiendo contar con la autorización del Consejo
Directivo de la Corporación a los efectos de deducir querella.
f.2) Se le deberá brindar protección, apoyo e información y de ser necesario, se
tomarán medidas escolares inmediatamente recibidos los antecedentes.
f.3) En casos calificados y de ser necesario, se solicitará la intervención de la
autoridad administrativa, policial o fiscal del ministerio público o judicial
respectiva. La solicitud de medidas de protección de parte del Colegio en los
casos debidamente calificados tendrá por fin asegurar la integridad física de los
menores involucrados y los otros señalados en la legislación vigente.
V.- NORMAS DE ADMISIÓN, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
A). Admisión
- Para ingresar como alumno/a al Colegio Alemán Sankt Thomas Morus, los
padres,
madres,
apoderados/as
y/o
sostenedores
económicos
de
los
postulantes, deberán formular una declaración en tal sentido y completar la
documentación dispuesta por el establecimiento, cancelando además la cuota
de derecho a observación, que cada año se establezca. Esta cuota se exigirá
siempre y en todo caso, sin devolución posterior sea cual sea el resultado de la
postulación.
- Los/as solicitantes deberán adjuntar también una fotografía tamaño carné, un
certificado de nacimiento y un certificado de bautismo, si fuere del caso.
- Cumplidos los trámites anteriores, los/as postulantes deberán asistir a la
observación y/o rendir los exámenes de admisión preestablecidos, en la fecha
39
y condiciones debidamente informadas en las asignaturas de aprendizaje que
la Dirección del Colegio estime para el curso o nivel al que se postula.
- Estos exámenes podrán ser de cualquier forma, tipo y carácter, habida
consideración del nivel al que el alumno/a ingrese o se reincorpore.
- Los padres, madres, apoderados/as y/o sostenedores deberán asistir a una
entrevista para compartir si la familia del postulante mantiene el perfil descrito
en el Proyecto Educativo Institucional así como la voluntad y disponibilidad a
cumplir con las exigencias del Establecimiento.
- Los postulantes a Nivel Medio Mayor, Pre-kindergarten y Kindergarten
deberán cumplir con las exigencias de edad que se indican:
* Para el nivel medio mayor, los/as postulantes deberán tener 3 años
cumplidos al 31 de diciembre del año anterior al del inicio del año escolar al
que acceden. El Colegio se reserva la facultad de aceptar postulantes que
cumplan 3 años hasta el 28 de febrero del año escolar al que postulan.
* Para el Pre-kindergarten, los/as postulantes deberán tener 4 años
cumplidos al 31 de diciembre del año anterior al del inicio del año escolar al
que postulan. El Colegio se reserva la facultad de aceptar postulantes que
cumplan 4 años hasta el 28 de febrero del año escolar al que postulan.
* Para el Kindergarten, los/as
postulantes deberán tener
5 años
cumplidos al 31 de diciembre del año anterior al del inicio del año escolar al
que postulan. El colegio se reserva la facultad de aceptar postulantes, que
cumplan 5 años hasta el 28 de febrero del año escolar al que postulan.
* Todos
los/as
postulantes
deberán
participar
en
una
fase
de
observación y/o rendirán un examen de admisión conforme las exigencias de
nuestro Colegio, en el nivel o curso al que acceden.
- Los criterios de admisión serán el resultado de la observación, del examen de
admisión y la entrevista a los padres.
Serán criterios complementarios y de selección preferente:
1. Postulantes cuyos hermanos/as sean alumnos/as del Colegio Alemán
Sankt Thomas Morus.
2. Postulantes
hijos/as de ex alumnos/as del Colegio Alemán Sankt
Thomas Morus.
3. Postulantes hijos/as de ex alumnos/as de Colegios Alemanes en Chile
o en el Extranjero.
40
- La observación se realizará en dos jornadas, ya sea en la mañana o en la
tarde, en dependencias del Establecimiento en el horario previamente
determinado, por el personal docente y paradocente que trabaja en el
Establecimiento. Una semana después de terminada la última observación se
publicará e informará a los padres, madres, apoderados/as y/o sostenedores
económicos el resultado de la misma.
- Seleccionado que fuere el postulante el apoderado y/o sostenedor económico
deberá ser matriculado dentro de los plazos previstos por el Establecimiento y
pagar las cuotas de matrícula y mensualidad del alumno. Además de las cuotas
de centro de padres, deberá pagarse una cuota de incorporación conforme los
valores vigentes a la fecha de la matrícula.
B). Aprendizaje y Evaluación Escolar
5.1. Los aprendizajes a evaluar corresponden a
conductas y
acciones
observables en el alumno/a, tanto individual como grupalmente, que implican la
transmisión
y
desarrollo
de
conocimientos,
competencias,
habilidades,
destrezas, intereses, aptitudes y procesos de maduración individual y social.
5.2 La evaluación es aquella parte del proceso educativo por la que se verifica
el nivel de logro de los objetivos de aprendizaje y permite obtener la
información necesaria para continuarlos y profundizarlos.
5.3. Los alumnos/as deberán preparar, asistir y rendir las evaluaciones,
pruebas y/o exámenes y tendrán derecho a conocer oportunamente sus
resultados y calificaciones. Será deber del profesor/a comunicar y entregar el
resultado de las evaluaciones en tiempo oportuno y salvo motivo justificado,
este plazo no podrá exceder de 15 días.
5.4 Los alumnos/as que tuvieren dificultades temporales para desarrollar el
proceso de aprendizaje en una asignatura o para expresar el logro de los
objetivos en las formas usuales, serán evaluados en forma diferenciada,
condición que sólo se aplicará hasta 4° de Enseñanza Básica. A efectos de
mantener respecto de un alumno/a la evaluación diferenciada, el apoderado/a
41
deberá aportar al Establecimiento una evaluación de especialista/profesional neurólogo, psiquiatra, psicopedagogo- que certifique la necesidad de la misma,
con un diagnóstico actualizado e indicación del tratamiento y/o medicamentos.
Del mismo modo el padre, madre, apoderado/a y/o sostenedor económico que
adscriba a esta modalidad de evaluación deberá suscribir los acuerdos de
conducta que al efecto sean del caso en función de la condición de que se
trate.
5.5. Los agentes o aplicadores de la evaluación son preferentemente los
profesores.
Tratándose de los instrumentos, sus características, la
oportunidad
de
aplicación, así como también las escalas y mecanismos de medición,
corresponde determinarlos a la Rectoría en conjunto con la Unidad Técnico
Pedagógica (UTP). Lo anterior no obsta a que los alumnos/as participen en la
aplicación
de
ciertos
instrumentos
como
auto
y
coevaluadores.
5.6. El resultado del proceso de evaluación, puede expresarse
tanto
conceptual como cuantitativamente, en cuyo caso se habla de calificaciones
numéricas o notas.
Las calificaciones numéricas o notas mantendrán escala de 1,0 (uno
coma cero) a 7,0 (siete coma cero), con un decimal y nota mínima de
aprobación en 4,0 (cuatro coma cero).
Esta
se aplicará
en
todas las
asignaturas, excepto la asignatura de Religión.
5.7. La asignatura de Religión, así como la evaluación en Conducta y
Responsabilidad mostrada por el alumno/a serán calificados en conceptos.
5.7.1. Tratándose de la asignatura de Religión, cuyo objetivo es la educación y
formación de la persona desde los valores cristianos, bajo las dimensiones de
formación ética, crecimiento y autoafirmación personal, desarrollo y su entorno
y desarrollo del pensamiento, la calificación será la siguiente:
MUY BUENA = MB, Se calificará como MUY BUENA, la evaluación del
alumno/a que cumpla con los objetivos especificados en planes y programas de
la asignatura en función del nivel de que se trate.
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BUENA = B, Se calificará como BUENA, la evaluación del alumno/a que
satisface las exigencias del ramo sin cumplir a cabalidad con los Objetivos
dispuestos para el nivel de que se trate.
SUFICIENTE = S, Se entenderá por SUFICIENTE aquel rendimiento o
evaluación del alumno/a en el ramo de Religión, que cumple parcialmente los
objetivos dispuestos para el nivel según se trate.
INSUFICIENTE = I, Se entenderá por “Insuficiente” aquel rendimiento o
evaluación del alumno/a que no cumple ni aun parcialmente con los objetivos
previstos para el ramo acorde con el nivel de que se trate.
5.7.2. Tratándose de la Conducta, que es el área del desarrollo del alumno/a
que apunta a su autocontrol, desarrollo de actitudes de respeto con terceros, la
calificación será la siguiente:
MUY BUENA = MB, Se entenderá por conducta “Muy buena”, aquella
conducta del alumno/a que se siendo especialmente respetuosa, se destaca de
forma positiva de la generalidad o del resto de sus compañeros/as, exento de
anotaciones y sanciones leves por conducta, que además ejerce un liderazgo
positivo en su comunidad de curso, fomentando con el ejemplo la imitación de
sus pares.
BUENA = B, Se entenderá por conducta “Buena”, la conducta del
alumno/a que se ajusta al reglamento escolar, a las reglas de decoro y trato
socialmente aceptadas en su relación con los pares y con el resto de la
comunidad escolar.
SUFICIENTE = S, Se entenderá por “Suficiente” aquella conducta del
alumno/a que irregularmente se adapta al reglamento escolar, al trato y debido
decoro, tanto con los pares como con el resto de la comunidad.
INSUFICIENTE = I, Se entenderá por “Insuficiente” la conducta del
alumno/a que no cumple con los parámetros preestablecidos y el debido
43
decoro, impidiendo el regular desenvolvimiento de la clase y afectando
seriamente su formación integral. Se calificará también de insuficiente la
conducta del alumno/a que obtiene una sanción por una falta gravísima,
dispuesta e impuesta de conformidad al presente Reglamento.
5.7.3. Tratándose de la Responsabilidad, es el área del desarrollo del
alumno/a que apunta al compromiso y cumplimiento de los deberes, la
calificación será la siguiente:
MUY BUENA = MB, Se entenderá por evaluación MUY BUENA en
responsabilidad, aquella del alumno/a que cumple cabalmente
con
las
exigencias de los profesores y del Reglamento y se mantiene exento de
amonestaciones verbales y anotaciones escritas relativas a este aspecto.
BUENA = B, Se entenderá por evaluación BUENA, en responsabilidad,
aquella del alumno/a que ajustándose al reglamento escolar mantiene
amonestaciones verbales y faltas leves en este aspecto, con manifestaciones
comprobables de superación y pro actividad.
SUFICIENTE = S, Se entenderá por SUFICIENTE la evaluación en
responsabilidad del alumno/a que de modo irregular mantiene faltas de
responsabilidad o incumplimientos intermitentes o esporádicos
INSUFICIENTE = I, Se entenderá por INSUFICIENTE la responsabilidad
del alumno/a que incumple de modo permanente las instrucciones y encargos
de sus profesores, sin evidencia de interés por superar la condición.
5.8. El nivel general de logro en la asignatura será expresado mediante dos
notas semestrales y un promedio anual.
La nota semestral es, en los casos en que la asignatura se exprese por sí sola
en una calificación, la media aritmética de las notas parciales, expresada con
un decimal.
El promedio anual es la media aritmética de los promedios semestrales,
expresada con un decimal.
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5.9 El promedio general semestral es la media aritmética de los promedios
semestrales de todas las asignaturas, excepto la asignatura de Religión,
expresada con un decimal.
5.10 Las notas parciales serán registradas simultáneamente en el libro
de
clases y en la planilla computacional respectiva, al igual que los promedios
semestrales y anuales en las asignaturas.
Las calificaciones conceptuales, serán registradas en planilla.
5.11 Las calificaciones semestrales y anuales de cada asignatura y generales,
así como las calificaciones del logro de los objetivos transversales, en las áreas
de conducta y responsabilidad, serán registradas en un informe individual y
pormenorizado, que será entregado al alumno y a sus padres y apoderados al
finalizar cada semestre. El informe correspondiente al primer semestre podrá
ser entregado al comenzar el segundo semestre. El padre, madre, apoderado/a
y/o sostenedor económico podrá solicitar por conducto regular la confección del
Informe Educacional que registra esta información para los efectos que estime
conveniente.
5.12. En aplicación y complemento de estas disposiciones consta Anexos de
PROTOCOLO
DE
EVALUACION
y
EVALUACION
DIFERENCIADA;
PROTOCOLO DE BENEFICIO ACADEMICO A DEPORTISTAS.
C). Promoción y matrícula
c.1 El
año
escolar
se
subdivide
en
dos
períodos
cronológicamente
equivalentes, llamados semestres, a lo largo de los cuales se irán realizando
diversas evaluaciones en las respectivas asignaturas, así como también
respecto de los objetivos transversales.
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c.2 Para ser promovidos, los alumnos/as deberán asistir al menos al 85% de
las actividades escolares regulares especificadas en el calendario anual. En
casos calificados, podrán ser promovidos los alumnos/as que tuvieren un
porcentaje de asistencia inferior al requerido en las siguientes condiciones:
1. alumnos/as de 1° a 4° de Enseñanza Básica, con autorización del
profesor/a Jefe y el Rector/a
2. alumnos/as de 5° de Enseñanza Básica a IV° de Enseñanza Media
con autorización del profesor/a Jefe y el Rector/a refrendado por el
Consejo de profesores de curso.
c.3 Serán promovidos al curso superior, los alumno/as que aprueben todas las
asignaturas de aprendizaje, es decir, los que obtengan una nota igual o
superior a 4,0 (cuatro coma cero), en la totalidad de las asignaturas, excluida la
asignatura de Religión.
c.4 Serán promovidos al curso superior, los alumnos/as
que
hubieren
reprobado una asignatura, siempre que obtuvieren un promedio general anual
igual o superior a 4,5 (cuatro coma cinco), incluido en éste el promedio anual
de la asignatura reprobada.
c.5 Serán promovidos al curso superior los alumnos/as que hubieren reprobado
dos asignaturas, siempre que obtuvieren un promedio general anual igual o
superior a 5,0 (cinco coma cero), incluidos en éste los promedios anuales de
las asignaturas reprobadas.
c.6 Tratándose de los alumnos/as de III° y IV° de Educación Media, que
hubieren
reprobado
dos
asignaturas
siendo
una
de
ellas
Lengua
Castellana/Comunicación y/o Matemáticas, serán promovidos siempre que
obtuvieren un promedio general anual igual o superior a 5,5 (cinco coma cinco).
c.7 Dado el nivel de dedicación académica exigida por el Colegio Alemán Sankt
Thomas Morus, sólo podrán matricularse para el periodo escolar siguiente, los
alumnos/as que, cumpliendo con los requisitos de promoción previamente
señalados, hubieren obtenido un promedio general anual igual o superior a 5,0
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(cinco coma cero) y con un promedio de al menos 4,0 en cada uno de los
ramos del área Científico Humanista.
c.8 Dado el carácter de enseñanza bilingüe y bicultural del Colegio Alemán
Sankt Thomas Morus, y no obstante los requisitos de promoción ya señalados,
solo podrán matricularse para el período escolar siguiente los alumnos/as que,
cumpliendo con los requisitos de promoción previamente señalados, hubieren
obtenido en la asignatura de Alemán una nota igual o superior a 4,5 (cuatro
coma cinco).
c.9 Perderán el derecho a matricularse para el periodo escolar siguiente los
alumnos/as que hubieren obtenido en Conducta y Responsabilidad una
calificación Insuficiente por los dos semestres del año lectivo.
c.10 Las situaciones
de evaluación,
promoción
y
matrícula que este
Reglamento no previere, serán resueltas por el Rector/a, con la asesoría de los
directivos docentes y el respectivo Consejo de Profesores de Curso o el
encargado de la Convivencia Escolar según procediere.
VI.- Normas Complementarias
a) Seguridad y vigilancia
a.1. Todos los miembros de la comunidad escolar del Colegio Alemán Sankt
Thomas Morus, propiciarán y promoverán conductas de auto cuidado y de
protección sobre sus bienes. Del mismo modo, promoverán y propiciarán el
cuidado de los demás miembros de la comunidad escolar, sus bienes y los del
propio establecimiento, en el recinto del Colegio.
a.2. El personal del Colegio será responsable de la seguridad y vigilancia de los
alumnos/as, mientras se encuentren dentro del recinto escolar durante la
jornada regular o cuando participen en actividades oficiales del Colegio,
entendiendo
por
tales
aquellas
dispuestas,
organizadas
y
autorizadas
expresamente por el Establecimiento.
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a.3. El ingreso o permanencia de un alumno/a en el Establecimiento fuera de la
jornada regular es responsabilidad de los padres, apoderados/as, padres, y/o
sostenedores económicos.
Dentro de la jornada escolar, el alumno/a solo podrá salir del establecimiento,
con autorización expresa y escrita de sus padres, apoderado/a y/o sostenedor
económico, visada por Rectoría o el Coordinador/a del ciclo.
Una vez fuera del recinto escolar cesa toda responsabilidad del Colegio.
b) Transporte escolar u otros transportes de alumnos.
b.1. Para el solo efecto de cumplir con las actividades deportivas programadas
en el Club Deportivo Manquehue, ubicado en Avenida Vitacura 5841, comuna
de Vitacura, con el cual se mantiene un contrato de arriendo de canchas y
dependencias deportivas, que habilita a los alumnos/as para desarrollar bajo la
supervisión
de
los
profesores
del
Colegio,
las
actividades
deportivas
especialmente programadas, el Colegio mantiene un servicio de buses que se
desplaza en los horarios predeterminados, desde y hasta el Club Manquehue.
b.2. El Colegio Alemán Sankt Thomas Morus, no mantiene servicios de
trasporte
escolar
ni
de
trasportes
sea
individuales o
colectivos de
desplazamientos de los alumnos/as.
b.3. Los padres, madres, apoderados/as o sostenedores económicos deberán
informar con la debida antelación al Colegio la existencia de un contrato de
transporte, la identidad de él o los transportistas o personas encargadas del
desplazamiento de los menores, para el solo efecto de identificar a la persona
que retira al menor desde el recinto escolar.
b.4. Atendidas las normas dispuestas en el presente reglamento y cuando se
detecten situaciones que afecten la convivencia escolar, el Colegio informará y
recomendará los cambios que fueren del caso, sin perjuicio de limitar el ingreso
de la persona/as encargadas del desplazamiento y transporte de los menores.
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b.5. El Colegio se reserva la facultad de conceder autorizaciones especiales de
ingreso y facilidades en los estacionamientos, a aquellos transportistas que
mantengan la mayor cantidad de contratos con los padres, apoderados/as y/o
sostenedores económicos de los alumnos/as del Colegio.
Para los efectos anteriores, cada año, los interesados deberán solicitar,
individual o colectivamente a la Gerencia de Administración, la autorización
respectiva acompañando la nómina de los
contratantes
con
indicación
completa del alumno/a debidamente suscrita.
En la consideración de las solicitudes el Colegio se reserva el derecho
de asignar los estacionamientos en atención a la cantidad de alumnos/as que
desplace cada transportista. Esta asignación (concesión graciosa) puede sufrir
modificaciones o
restricciones durante
la anualidad,
en
atención
al
comportamiento del transportista y/o las necesidades del Colegio.
c) Vigencia del Reglamento
La aplicación del presente Reglamento será inmediata a su dictación y
publicación en la sede del Colegio y en la página WEB.
Su texto substituye y deroga todos los reglamentos anteriores que versan sobre
las materias tratadas en él, sin perjuicio de los anexos que expresamente se
contemplan.
Las situaciones que se encuentren en curso y hayan sido reguladas conforme
los estatutos anteriores en la medida de lo pertinente y no siendo más gravoso
para el alumno/a se ajustarán a él.
En la Libreta de comunicaciones que se entrega cada año, se dejará
constancia por escrito del compromiso de conocimiento y lectura del presente
Manual/Reglamento de Convivencia, el que será firmado por el alumno/a y
apoderado/a debiendo hacer entrega al Profesor Jefe de la colilla prepicada
respectiva la que será incorporada a la ficha del alumno/a.
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