Reglamentos de convivencia escolar

COLEGIO EL
BOSQUE
REGLAMENTO INTERNO Y DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
Avenida Arturo Prat Nº 237 Arauco – Octava Región
Teléfono 41- 2552304 E Mail [email protected]
www.colegioelbosquedearauco.cl
Arauco 2016
2
I.- IDENTIFICACION DEL COLEGIO
NOMBRE DEL COLEGIO :
COLEGIO EL BOSQUE DE ARAUCO
DIRECCION
AVENIDA PRAT 237 ARAUCO
:
ROL BASE DE DATOS (RBD)
: 17728-8
DECRETO - RESOLUCION DE RECONOCIMIENTO OFICIAL O DE FUNCION
COOPERADOR A LA FUNCIÓN EDUCACIONAL DEL ESTADO :
“RESOLUCIÓN EXENTA Nº 1.000 DE 25 MAYO 1998”
2
3
INTRODUCCIÓN
El presente Documento tiene un propósito fundamentalmente formativo y
orientador para favorecer la apropiación de actitudes y prácticas sociales que
favorezcan vivir en armonía al interior de la Comunidad Escolar “Colegio El Bosque”.
Por tanto, su objetivo fundamental será promover, fomentar y articular un conjunto de
acciones que favorezcan esa formación y el ejercicio de los valores de convivencia en
la cultura escolar araucana.
Siendo la convivencia escolar una política pública, constituirá nuestra gran
preocupación para que las acciones colectivas, concertadas, en función de un bien
común. La buena convivencia escolar es un factor favorece los aprendizajes y
constituye un bien por si mismo a la vez que se enmarca en el Proyecto de Virtudes y
Formación Ciudadana que el Colegio desarrolla en sus programas de estudio.
Los principios rectores del presente Reglamento de Convivencia Escolar, son:




La educación como derecho de la persona a desarrollarse en plenitud.
Convivencia democrática, ética y preparatoria de ciudadanía.
Respeto y protección a la vida privada, pública y a la honra de las personas.
Igualdad de oportunidades para todos los integrantes de la comunidad escolar.
Los principios se subordinan a un conjunto de marcos legales que les otorgan
legitimidad y obligatoriedad. Especial mención hacemos a:
-
La Constitución Política de la República de Chile.
La Declaración Universal de los derechos humanos.
La convención sobre los derechos del niño.
La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza.
Los Decretos de Educación Vigentes
El Instructivo Presidencial sobre Participación Ciudadana.
La Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema
educativo.
- Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar.
- Marco Curricular vigente, para la Educación Pre-Básica, Básica y Media.
- Ley 20.845 De Inclusión Escolar
Colegio El Bosque, comunitariamente ha abordado la revisión de su
Reglamento Interno y lo ha adecuado a la normativa vigente y a los fundamentos
que sostienen la actual política de Convivencia Escolar.
3
4
Los principales beneficiarios con el proyecto Colegio El Bosque, en un ambiente de
equidad, son niños, niñas y jóvenes de las localidades de: Laraquete, Carampangue,
Ramadilla, Tubul, Llico, Punta Lavapié y Arauco, todas ellas pertenecientes a la
Comuna de Arauco.
El Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, da énfasis a la formación humana
de cada uno de los componentes de la comunidad escolar del Colegio El Bosque,
Alumnos, Padres y Apoderados y Profesores, basada en una concepción laica del
hombre, como persona, a través de una interacción e interrelación honesta,
responsable, comprometida consigo misma, transparente y solidaria, donde los valores
y virtudes sean la base para un desarrollo personal y social en que la armonía, el
progreso, el equilibrio humano y ecológico, sean garantía y seguridad para las actuales
generaciones en formación y para las futuras, de modo que su actuación constituya un
aporte positivo para la sociedad en la cual le corresponda desenvolverse.
Este reglamento facilitará la interacción de los distintos estamentos que conforman la
comunidad escolar, permitiendo y objetivando la toma de decisiones.
Es deber de cada integrante de la Comunidad Colegio El Bosque cumplir con las
normas establecidas en el
Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, de
Evaluación y Manuales de Procedimientos del Colegio.
4
5
TITULO I
DE LOS FINES Y OBJETIVOS DEL PRESENTE REGLAMENTO
ARTÍCULO 1
El Colegio, El Bosque de Arauco, se emplaza en la comuna del mismo nombre como una
entidad de servicio, destinada a impartir educación en la jurisdicción de la Comuna de Arauco, de
acuerdo a las políticas educacionales del Gobierno de Chile y conforme a la legislación vigente sobre
esta materia.
Para el cumplimiento de sus fines, la unidad educativa se constituye en un centro que
promueve y acoge iniciativas razonables a favor del progreso de la comunidad que sirve.
En el Establecimiento, en cualquier circunstancia, primará la función pedagógica sobre la
administrativa, y se regirá por el presente Reglamento de Convivencia Interna.
El presente Reglamento Interno y de Convivencia Escolar es coherente en sus objetivos y
planteamientos con toda la normativa legal nacional e interna del Establecimiento, la que está
expresada en:
-
Proyecto Educativo Institucional PEI
Reglamento de Evaluación y Promoción de los Niveles de Educación Básica y Media
Estatutos CGPA
Estatutos CCAA
Plan de Gestión para la Convivencia Escolar
Protocolo ante situaciones de maltrato de adulto a menor
Protocolo ante situaciones de maltrato entre estudiantes
Protocolo de acción para accidentes escolares
Protocolo salidas pedagógicas
Protocolo de Acoso Escolar
Plan Integral de Seguridad Escolar – PISE ( Incluye Primeros auxilios)
Protocolo de situación de Embarazo, maternidad y Paternidad
Reglamento uso de Kiosco
Los textos normativos antes citados constituyen anexos del presente Reglamento Interno y
de Convivencia Escolar
ARTICULO 2
OBJETIVOS GENERALES
a) Orientar el desarrollo integral y armónico del alumno.
b) Contribuir a formar en los estudiantes, los valores, actitudes y hábitos que pretende la Política
Educacional vigente.
c) Proporcionarles los medios para que adquieran la cultura conveniente a sus potencialidades, de
modo que, en la medida de su desarrollo, puedan comprender sus propios cambios y los que se
operan en el mundo actual y sean capaces de adaptarse constructivamente a ellos.
d) Guiarlos a través del proceso educativo, para que aprendan a conocerse y apreciarse
objetivamente y logren orientar sus vidas y realizarse como individuos, en actividades
socialmente útiles, ya sea en otros niveles educacionales, en el campo del trabajo o en grupos
socioculturales.
5
6
NUESTROS SELLOS EDUCATIVOS SE RESUMEN EN
Entregar una educación científico – humanista de calidad en todas las áreas del currículum,
en un ambiente disciplinado y sistemático con apoyo de la familia,
que permita a nuestros
estudiantes proseguir con éxito estudios superiores, potenciando la enseñanza del idioma inglés
como una herramienta efectiva y eficaz de comunicación y enfatizando los valores del respeto y la
solidaridad hacia todos miembros y /o estamentos de la sociedad.
ARTICULO 3
PERFIL DEL ALUMNO
1. Ser una persona libre llamada a vivir la fraternidad, la alegría, la verdad, la libertad, la
honestidad, la honradez, la justicia social y la sencillez.
2. El conocimiento, la aceptación y la superación de sí mismo.
3. Descubrir la actitud de acogida entre los educadores, alumnos y familia evitando cualquier
discriminación.
4. La creatividad y el espíritu de renovación, huyendo de la rutina, la indiferencia y el
conformismo.
5. Adquirir conciencia del compromiso en la construcción de un mundo más humano.
6. La fraternidad y respeto en la vivencia de las relaciones humanas.
7. Saber valorar la oportunidad de educarse, buscando los más altos niveles académicos para así
hacerse responsables de las habilidades y talentos que poseen.
8. Apreciar y valorar con gratitud a todos y cada una de las personas de su entorno: familiares,
compañeros, profesores, personal de apoyo docente.
9. Orientados a la excelencia, exigentes en las metas que se proponen y en el desarrollo de todas
sus potencialidades.
10. Integrados con el mundo actual, posicionados en el uso de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación, al servicio del bien común.
11. Con marcado sentido de autocontrol, en términos de tolerar frustraciones,
clarificar y
replantear metas y orientarse a ellas.
6
7
TITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
ARTÍCULO 1
El establecimiento educacional se estructurará de la siguiente manera:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Sostenedor
Jefe de Administración
Director
Jefe Unidad Técnico Pedagógica.
Orientador
Inspector
Equipo Docente
Asistentes de la Educación.
ARTÍCULO 2
DE LA DIRECCIÓN
La Dirección es el organismo encargado de planificar, organizar, dirigir, coordinar,
orientar, supervisar y evaluar la realización de las funciones generales del establecimiento de acuerdo
con las normas legales y reglamentarias vigentes.
DEL DIRECTOR
ARTÍCULO 3
El Director es un Docente Directivo, jefe del establecimiento, en consecuencia, es responsable de la
organización y funcionamiento del Establecimiento. Para ello, debe cumplir funciones de carácter
General, Técnicas y Administrativas.
Para el cumplimiento de su labor contará con la asesoría del Jefe Técnico y el consejo de
Profesores.
7
8
ARTÍCULO 4
Corresponde al Director:
a) Funciones de carácter general:
1. Planificar, organizar, orientar, coordinar, conducir, controlar, supervisar y evaluar las
actividades de los distintos estamentos del establecimiento con el fin de lograr los objetivos
señalados precedentemente.
2. Respetar y hacer respetar el cumplimiento de las funciones específicas del personal,
estimulando a todos a participar en la administración del programa educativo, para lo cual
facilitará el desarrollo de labores, escuchará opiniones y sugerencias.
3. Velar por el prestigio del establecimiento y asumir su representación, promocionando la
imagen de éste en todas las organizaciones cívicas, profesionales y culturales. etc.
4. Convocar y presidir el Consejo profesores, las comisiones y otras reuniones que se
constituyan, teniendo en consideración los acuerdos adoptados para su realización.
5. Controlar y fijar normas y criterios para la distribución horaria del personal docente y la
asignación de funciones que deberá realizar cada uno de acuerdo con el presente reglamento.
6. Estimular y facilitar el perfeccionamiento y la capacitación del personal, siempre que no
entorpezca la marcha normal del establecimiento.
7. Proponer a las autoridades pertinentes las medidas que conduzcan al mejor cumplimiento de
los objetivos de la educación a nivel del establecimiento e informar oportunamente las
necesidades del plantel.
8. Atender, en casos calificados, las situaciones y problemas de alumnos, apoderados, personal
del plantel y otros, previa constatación de la acción ejercida por las instancias anteriores al
respecto (profesor de asignatura, profesor jefe, orientación, jefe técnico).
9. Llevar en forma personal un registro del desempeño profesional de los funcionarios del
establecimiento.
10. Delegar atribuciones en casos calificados en el Jefe Técnico, u otros, según corresponda, en
conformidad con el presente reglamento.
b) Funciones de carácter pedagógico
1. Supervisar la planificación, desarrollo y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje del
establecimiento.
2. Orientar el funcionamiento de los distintos organismos docentes del establecimiento.
3. Preocuparse en forma preferente de los factores que determinan el rendimiento escolar.
4. Supervisar, pedagógica, administrativa y técnicamente, aulas, terrenos, y otras dependencias
con el fin de apoyar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
c) Funciones de carácter administrativo
1. Firmar y autorizar el despacho de todo documento oficial, responsabilizándose de su
presentación y contenido.
2. Informar las inasistencias y atrasos del personal de su dependencia cuando corresponda.
3. Dictar resoluciones internas cuando corresponda.
4. Delegar en el Docente de nivel superior correspondiente, la representación del Establecimiento
en la comunidad, visitas, salidas a terreno, supervisión en el aula, etc., cuando lo estime
conveniente y siempre que dicha delegación de funciones no desvirtúe el objetivo fijado.
8
9
5. Organizar el funcionamiento del Consejo Escolar, que estará estructurado de la siguiente
manera: el Director que la preside, un representante del consejo de Profesores, representante
de CGPA, representantes del CCAA, representante de los asistentes de la educación y
representante del Sostenedor.
6. Orientar su acción de acuerdo al Marco para la Buena Dirección.
7. Dar Cuenta Pública de su gestión anualmente, en reunión citada expresamente, de acuerdo a la
normativa vigente.
ARTICULO 5
La subrogancia legal del cargo de Director se determinada por el representante legal de la
Sociedad Educativa El Bosque Ltda.:
ARTÍCULO 6
DE LA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
La Unidad Técnico Pedagógica es la responsable del desarrollo de todas las actividades
curriculares del establecimiento le corresponde por tanto programar, organizar, supervisar y evaluar
este proceso. Estará dirigida por el Jefe de la Unidad Técnica.
ARTÍCULO 7
Son funciones de la Unidad Técnico Pedagógica:
1. Dirigir la planificación y organización de los contenidos programáticos que permitan la
organización de los aprendizajes.
2. Supervisar el desarrollo de los contenidos programáticos, adecuándolos con criterio de
flexibilidad curricular, y dar el apoyo correspondiente a los profesores de asignatura.
3. Confeccionar los horarios sistemáticos y de colaboración siguiendo las directrices de la
Dirección.
4. Promover la aplicación de medios, métodos y técnicas de enseñanza que aseguren con
efectividad, el aprendizaje de los educandos, dando, además, apoyo a los departamentos de
asignaturas.
5. Dirigir la organización, programación y desarrollo de las actividades del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
6. Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar impulsando planes y programas especiales
de reforzamiento, y lograr paulatinamente, una educación más centrada en la persona.
7. Planificar, desarrollar y evaluar planes y/o programas complementarios.
8. Participar en la Cuenta Pública, desde la gestión pedagógica.
9. Realizar su labor, recogiendo las orientaciones del Marco para la Buena Dirección.
9
10
DEL JEFE DE LA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
ARTÍCULO 8
El Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica es el Profesional de nivel Superior encargado de
dirigir la programación, organización, supervisión y evaluación del currículo; comprendiendo el
desarrollo del programa de Estudio, actividades de orientación, metodologías, evaluación,
actividades de colaboración informática, medios audiovisuales y biblioteca. Investigación
pedagógica y coordinación de procesos de perfeccionamiento docente y otras análogas que por
decreto reconozca el Ministerio de Educación.
ARTÍCULO 9
Corresponde al Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica:
1. Asesorar a la Dirección del establecimiento en materias de su competencia.
2. Dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades curriculares, velando por que
los objetivos de la unidad educativa se cumplan.
3. Supervisar y evaluar el desarrollo de los Programas sugiriendo readecuaciones cuando
corresponda.
4. Responsabilizarse porque la biblioteca técnica mantenga todos los Planes y Programas de
estudios vigentes que correspondan al Establecimiento y velar para que todos los docentes los
conozcan, como así mismo, que toda la información pedagógica emanada de las autoridades
educacionales llegue oportunamente a ellos.
5. Impulsar la aplicación de nuevos métodos y técnicas de enseñanza que hayan sido probados
por organismos o entidades competentes, que cuenten con la anuencia de la Secretaría
Ministerial de Educación y de acuerdo con la realidad del establecimiento.
6. Dirigir la organización, programación y desarrollo de las actividades de evaluación del proceso
enseñanza de aprendizaje.
7. Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar e impulsar planes definidos de
reforzamiento a favor del alumnado y en coordinación con los Consejos de Profesores de
curso, niveles y Departamentos de asignaturas.
8. Impulsar el incremento de material didáctico disponible y su adecuada utilización por parte de
profesores y alumnos.
9. Visitar, aulas, talleres y otras dependencias en función del mejoramiento del proceso de
enseñanza aprendizaje.
10. Velar porque se desarrolle una efectiva orientación educacional, vocacional, profesional
cuando corresponda.
11. Dirigir y evaluar las actividades de orientación.
12. Supervisar el funcionamiento de la Biblioteca y la Sala de Computación.
13. Supervisar y controlar la elaboración, aplicación y evaluación de los Exámenes de Validación
de Estudios, de Equivalencia con fines laborales y de Admisión cuando corresponda en
conformidad con la legislación vigente.
14. Orientar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades de colaboración que le
correspondan a su unidad.
15. Controlar y supervisar el cumplimiento de horarios y puntualidad en el desarrollo de las
actividades programadas.
10
11
16. Velar por la conservación de dependencias, mobiliarios y material de enseñanza que le
corresponda.
17. Revisar personalmente o por delegación, en funcionarios especializados de su Unidad, los
libros de clases, formulando observaciones a los docentes afectados y, en casos de reincidencia
informar por escrito a la Dirección.
18. Promover el mejoramiento del proceso de enseñanza de aprendizaje a través del
perfeccionamiento del personal y docente de Unidad a su cargo, con una adecuada
coordinación de este proceso.
19. Supervisar el cumplimiento de los horarios de clases y de colaboración.
20. Proponer para su resolución, el Calendario de Efemérides anual y velar por su cumplimiento.
21. Preocuparse, con los otros miembros de la Unidad, del rendimiento y proyectar actividades que
tiendan a la superación colectiva e individual de las diferentes disciplinas.
ARTICULO 10
UNIDAD DE ORIENTACIÓN
La Unidad de Orientación es la responsable del desarrollo de todas las actividades que se
realicen en los Consejos de cursos, Orientación y Jefaturas de Cursos, también es la encargada de
atender las situaciones de los alumnos con dificultades en sus procesos de aprendizajes y/o
conductuales. Le corresponde programar, organizar, supervisar y evaluar todos estos procesos. Estará
dirigida por el Orientador.
El Orientador asume el nombramiento como encargado(a) de Convivencia Escolar en el
Establecimiento.
ARTÍCULO 11
Son funciones del Orientador:
10. Dirigir la planificación y organización de los contenidos programáticos que permitan la
organización de los objetivos fundamentales transversales.
11. Supervisar el desarrollo de los contenidos programáticos de orientación y consejo de curso,
adecuándolos con criterio de flexibilidad curricular, y dar el apoyo correspondiente a los
profesores jefes.
12. Confeccionar los horarios sistemáticos y de colaboración siguiendo las directrices de la
Dirección.
13. Promover la aplicación de medios, métodos y técnicas de enseñanza que aseguren con
efectividad, el aprendizaje y formación valórica de los educandos, dando, además, apoyo a los
profesores jefes.
14. Dirigir la organización, programación y desarrollo de las actividades del proceso de
enseñanza-aprendizaje en el subsector de Orientación y Consejo de Curso.
15. Velar por el mejoramiento del proceso de formación humana impulsando planes y programas
especiales de atención grupal y personificada.
16. Planificar, desarrollar y evaluar programas complementarios, que refuercen el proceso de
formación humana.
17. Participar en la Cuenta Pública, desde la gestión de jefatura y Orientación.
18. Planificar, desarrollar y evaluar programas de atención y seguimiento de casos.
19. Asesorar al CCAA.
20. Velar porque se desarrolle una efectiva orientación educacional, vocacional, profesional
cuando corresponda.
21. Realizar su labor, recogiendo las orientaciones del Marco para la Buena Dirección.
11
12
DEL INSPECTOR
Velará por el desarrollo integral de los alumnos de la comunidad educativa en su
calidad de docente; incorporando el desarrollo de valores y hábitos en la misma, realizando
funciones complementarias a la labor educativa, dirigida a desarrollar, apoyar y controlar el
proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente de sana convivencia escolar según lo
establecido en reglamento de convivencia escolar y todas las normativas y protocolos
asociados.
El Docente que asume la función de inspectoría, desarrolla su gestión en forma
colaborativa con UTP y Orientación respetando las funciones y roles específicos de cada
área.
Recibirá indicaciones y dará cuenta permanente a la Dirección del Establecimiento.
Mantener la Convivencia
Escolar
1. Implementar el reglamento de convivencia escolar, dentro
del Colegio.
2. Velar por el orden y disciplina, de manera permanente, en
situaciones tales como; la entrada y salida al recinto
educacional, recreos, actos, entre otros.
3. Resguardar que el alumnado se encuentre dentro del aula en
las horas que corresponden a la realización de las clases.
4. Resguardar la disciplina de los cursos en los que se
encuentre ausente el profesor.
5. Supervisar a los alumnos en todos los espacios del
establecimiento, tales como; servicio higiénico, espacios
apartados, entre otros; especialmente en horas de recreo.
6. Informar a UTP – Dirección u orientación cuando un curso
se encuentre sin atención de un docente.
7. Interpretar y aplicar las sanciones correspondientes, respecto
a las faltas que comete el alumnado, guiándose por el
Reglamento Interno y De Convivencia Escolar de Colegio El
Bosque
8. Derivar los casos disciplinarios que no se encuentran
contemplados en el reglamento de convivencia escolar al
Comité de Convivencia escolar.
9. Coordinar atención de alumnos con la Orientadora o Unidad
Técnica según corresponda a la naturaleza de la situación.
10. Atención de apoderados que concurran a formalizar
sanciones disciplinarias.
1. Inculcar a los alumnos hábitos sociales (autocuidado), tales
como la limpieza, el orden, la responsabilidad, el respeto, entre
otros; con el fin de mantener la convivencia escolar dentro del
12
13
Educar y Formar
Transversalmente
Resguardar la Integridad
de los Alumnos
Comunicación
Colegio
2. Difundir las normas y reglas (instrumentos de gestión) del
recinto educativo a los alumnos, con el fin de promover los
hábitos que allí se establecen.
3. Difundir las sanciones que son necesarias cuando no se
cumplen los hábitos que se definen dentro del Reglamento de
Convivencia Escolar.
4. Inculcar y reforzar valores sociales, orientándolos a las
acciones diarias dentro del Colegio
5. Disipar dudas del alumnado respecto a las acciones correctas
e incorrectas que se ejercen en convivencia con otros.
6. Controlar que se cumpla con los hábitos de higiene personal
y ornato necesarios según los estándares definidos por el
establecimiento educacional.
7. Prevenir que los alumnos no porten elementos que atenten
en contra de su propia seguridad y la de otros.
1. Mediar en las situaciones de conflicto de los alumnos que se
produzcan dentro del establecimiento.
2. Informar a Dirección y/o orientación cuando se observen
situaciones que puedan ser tipificadas como acoso escolar.
3. Resguardar la integridad de los alumnos más pequeños
dentro de los patios, al relacionarse con los alumnos de cursos
más avanzados.
4. Resguardar la entrada y salida de los alumnos en cada
jornada de clases.
5. Aplicar las normas de seguridad ante las situaciones de
emergencia, resguardando la integridad de los alumnos.
6. Encargarse del
retiro de los alumnos en horarios
excepcionales
1. Expresar las ideas en forma eficaz en situaciones
individuales y grupales (incluyendo el uso adecuado de la
comunicación no verbal); ajustar el lenguaje o la terminología a
las características y las necesidades de alumnos y apoderados,
entregando eficazmente el mensaje.
2. Utilizar un lenguaje cercano que promueva el diálogo.
3. Entregar a los alumnos las razones por las cuales es
necesario cumplir las normas disciplinarias, más allá de
imponer autoridad sin que estos comprendan el sentido de
ellas.
4. Escuchar las necesidades de los alumnos y apoderados
5. Retroalimentar positivamente a los alumnos, potenciando
sus habilidades personales.
13
14
Confianza
Manejo de Conflictos
Labores Administrativas
1. Capacidad de ser percibidos y valorados por otros como una
persona que cumple los compromisos y responsabilidades
asumidas, que genera un clima que propicia la apertura y
participación.
2. Capacidad para empatizar con los alumnos y apoderados
3. Tratar a los alumnos con respeto en todas las condiciones
que se interactúe con ellos.
4. Contener emocionalmente a los alumnos que requieren de
un adulto al que valoren y consideren.
5. Atender a las necesidades emocionales de los alumnos,
desarrollando vínculos profesionales.
6. Generar un ambiente en el cual sea posible que el alumno
logre poner de manifiesto sus ideas sin temor.
1. Tratar eficazmente las situaciones de enfrentamiento con
otras personas; usar estilos y métodos interpersonales
adecuados para reducir las tensiones o conflictos entre dos o
más individuos.
2. Identificar el conflicto, participantes, implicancias y
desarrollo.
3. Otorgar opciones para llegar a un acuerdo entre los alumnos,
cuando se producen situaciones de conflicto.
4. Resaltar las posiciones de los distintos actores que participan
en el conflicto y validarlas.
5. Identificar la razón del conflicto y actuar sobre ellas.
6. Promover un diálogo respetuoso donde se consideren las
opiniones del otro.
7. Mediar entre las diversas posturas.
1. Inspeccionar que las salas clases cuenten con las condiciones
necesarias para impartir las actividades docentes.
2. Verificar la asistencia de los alumnos a clases de forma
regular al recinto educacional, de lo contrario informar a
quienes corresponda para tomar las acciones correspondientes.
3. Informar del cumplimiento del horario de clases de acuerdo
a las políticas internas.
4. Prestar apoyo a situaciones de índole conductual, entre
alumnos y hacia los profesores, que se den dentro de la sala de
clases.
5. Entregar la información necesaria que emane desde la
dirección, respecto a cualquier acontecimiento que deba ser
informado a toda la comunidad escolar.
6. Informar sobre el deterioro de los materiales que son
necesarios para el proceso educativo dentro del establecimiento
y que no se encuentren en las condiciones idóneas, en el ámbito
de su accionar.
14
15
7. Mantener el registro de los atrasos de los alumnos.
Comunicar a los apoderados y sancionar de acuerdo a
reglamento interno
8. Otorgar información, tanto presencial como por informes,
del historial disciplinario del alumno a quien lo requiera, de
acuerdo a los protocolos estipulados por el Colegio
9. Mantener registro de comunicación enviadas por
apoderados que revistan un carácter excepcional (salud –
familiar- etc) e informar a los estamentos correspondientes
siguiendo conductos regulares.
10. Registrar dentro del historial del alumno, las condiciones
médicas excepcionales que le impidan llevar a cabo alguna
actividad dentro del recinto escolar.
11. Conocer los procedimientos y normativas de la mantención
de los libros de clases.
12. Revisar los libros de clases diariamente haciendo cumplir
con las firmas, registros de inasistencias, asistencia total,
atrasos y observaciones. Revisar el registro de subvención
(Llevar un control de incumplimientos informando
diariamente a dirección)
13. Atención de cursos en ausencia del docente titular.
ARTÍCULO 12
DE LA DOCENCIA
DE LA DOCENCIA PROPIAMENTE TAL
La Docencia es la función de carácter profesional de nivel superior, que se realiza en el
establecimiento, para dar cumplimiento al proceso de Enseñanza Aprendizaje, en conformidad con
los Fines y objetivos de la Educación Chilena y con los objetivos específicos de la Comuna y de
cada Establecimiento.
El sujeto de la educación es el alumno, y por lo tanto, es el receptor de la enseñanza, la que se
logra a través de los siguientes organismos del plantel que inciden especialmente en su formación.
15
16
DEL PROFESORADO
ARTÍCULO 13
El profesor es el responsable orientar e impartir la enseñanza en conformidad con las finalidades
generales de la educación y específicas del establecimiento. Posibilitará la participación y autonomía
en el ejercicio de la función docente de acuerdo a lo estipulado en los artículos N°14 y 16 de la Ley
19070. (Estatuto Docente).
Su labor comprende dos aspectos: asignatura propiamente tal y jefatura de curso.
Al profesor le corresponde:
1. Orientar y realizar sus actividades de acuerdo con las finalidades y normas generales de la
educación. Y las propias del establecimiento (Manual de la Buena Enseñanza).
2. Desarrollar el Programa de Estudios que le corresponde, planificando cada una de las
unidades de acuerdo a los métodos y técnicas vigentes. El texto de planificación estará siempre
disponible para la supervisión.
3. Evaluar el rendimiento de los alumnos en las fechas y formas acordadas por los organismos
pertinentes.
4. Procurar la integración de los contenidos programáticos de su asignatura con las de potras
disciplinas con el objeto de enriquecer el proceso educativo.
5. Aplicar técnicas metodológicas recomendables para alcanzar los objetivos de su asignatura y
de acuerdo a lo determinado por la Unidad Técnico Pedagógica, con manifiesto dominio de
contenidos y del grupo curso.
6. Velar por la formación de la personalidad del alumnado.
7. Promover a través de su asignatura una orientación vocacional permanente.
8. Registrar oportuna y adecuadamente en los libros y documentos la asistencia, rendimiento,
materias, aspectos conductuales y demás datos que fueren necesarios en un Archivo de
Registro.
9. Responsabilizarse de los aspectos disciplinarios del curso durante el desarrollo de sus clases.
10. Velar por el buen estado, uso, mantención y custodia del mobiliario, de los elementos y
material de enseñanza de su departamento y del establecimiento.
11. Participar en las actividades educativas, paraacadémicas, extraprogramáticas y extraescolares,
que le corresponda realizar conforme al Plan Operativo del establecimiento.
12. Integrarse y participar en los Consejos de Profesores, Reuniones Técnicas, Asesorías y
Comisiones de Trabajo, responsabilizándose de la discreción de los temas tratados.
13. Integrar y cumplir las comisiones y cometidos que le encomiende la Dirección, y los otros
organismos del establecimiento que corresponda.
14. Cumplir las normas administrativas y contempladas en el presente reglamento y en la
legislación vigente.
15. Colaborar con el establecimiento en las actividades ordinarias cuando circunstancias especiales
requieran del apoyo de sus servicios.
16. Participar en aquellos estudios y actividades que tiendan a su perfeccionamiento profesional.
17. Integrarse y participar en la creación y elaboración de proyectos e innovaciones curriculares.
18. Mantener comunicación permanente con los Padres y Apoderados de sus alumnos,
proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje y
orientación de sus hijos o pupilos.
16
17
ARTÍCULO 14
Al Profesor Jefe le corresponde
1. Velar por el bienestar, orientación, rendimiento y comportamiento de los alumnos de su curso,
estimulando formas de conductas deseables.
2. Organizar y asesorar todas las actividades de Consejo de Curso y Orientación de Grupo, de
acuerdo a los principios educacionales que rigen la vida estudiantil y las normas vigentes.
3. Estudiar los casos problemas de su curso, determinando el tratamiento más conveniente.
4. Velar por el rendimiento de los alumnos de su curso, procurar su mejoramiento mediante un
seguimiento y atención personal y oportuna.
5. Coordinar el trabajo educativo de los profesores de curso.
6. Presidir cuando le corresponda el Consejo de Profesores de Curso.
7. Analizar en el Consejo de Profesores de Curso el comportamiento y rendimiento escolar,
examinando los casos especiales a fin de determinar el tratamiento adecuado en concordancia
con la Unidad Técnico Pedagógica.
8. Preocuparse del Bienestar individual de sus alumnos, buscando recursos extraordinarios si
fuera necesario.
9. Organizar y asesorar el Microcentro de Padres y Apoderados de su curso de acuerdo al
reglamento.
10. Mantener contacto permanente con los Padres y Apoderados para informarles de la
puntualidad, asistencia, comportamiento y rendimiento de sus hijos. Realizar reuniones de
microcentro mensualmente y atender en forma individual a los padres para tratar casos
específicos de sus pupilos en los tiempos acordados par estos fines.
11. Recibir y tramitar solicitudes presentadas por padres, apoderados y alumnos sobre situaciones
especiales atingentes a la vida escolar.
12. Confeccionar a comienzos del año escolar el panorama del curso efectuado un diagnóstico de
la realidad socioeconómica, biológica y pedagógica del alumnado, requiriendo la asesoría de
otros profesionales si fuera necesario.
13. Presentar al Consejo de Profesores de Curso el Informe de los Rasgos de personalidad de los
alumnos, tomando como base los antecedentes de los Registros respectivos.
14. Confeccionar los Certificados de Notas, Informes Escolares, Actas, Planillas y otros
documentos que le correspondan. No obstante, la Dirección del establecimiento podrá delegar
esta función en otro funcionario.
15. Informar trimestralmente en los Consejos de Evaluación la labor realizada por el curso y
anualmente la evaluación final.
DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES
ARTÍCULO 15
Los Consejos de Profesores son organismos de carácter consultivo asesores de la Dirección.
Estarán presididos por el Director, o por el funcionario que él designe.
En estos organismos se expresará la opinión profesional de sus integrantes.
17
18
El establecimiento podrá tener los siguientes tipos de Consejos:
-
Consejo General de Profesores
Consejos Técnicos
Consejo de Profesores Jefes.
Consejo de Profesores de Curso.
ARTÍCULO 16
El Consejo General de Profesores estará formado por todos los docentes del plantel. Será presidido
por el Director quien podrá delegar esta función en el docente que el designe.
ARTÍCULO 17
Corresponde al Consejo General de Profesores:
1. Participar con carácter consultivo en el diagnóstico, planificación y ejecución de las
actividades de la Unidad Educativa, y proponer las sugerencias que estime convenientes.
2. Proponer e impulsar medidas que promuevan la optimización del proceso educativo.
3. Encauzar la participación de los profesionales en el cumplimiento de los objetivos y programas
educacionales de alcance nacional o comunal y en el desarrollo del Proyecto Educativo del
establecimiento.
4. Promover el mejoramiento de la enseñanza, y el bienestar de los alumnos y funcionarios a
través los organismos que correspondan.
5. Determinar, en concordancia con la Dirección, cuáles serán las materias técnico pedagógicas
donde el Consejo tendrá carácter resolutivo, sin contravenir la legislación vigente, y resolver
de acuerdo a esas determinaciones.
6. Aprobar las actas de reuniones tomadas por la Secretaria de Consejo.
7. Participar con carácter consultivo en la evaluación de las actividades de la unidad educativa.
8. Elegir de entre sus pares al representante para Consejo Escolar.
9. Elegir de entre sus pares al representante para el Comité de Convivencia Escolar
DEL CONSEJO DE PROFESORES (AS) JEFES (AS).
ARTÍCULO 18
El Consejo de Profesores(as) Jefes(as), estará constituido por todos los profesores(as)
jefes(as) del establecimiento y otros que cite el Director.
El Director podrá delegar la presidencia de este Consejo, en otro docente directivo o en un
(a) profesor (a) jefe (a).
18
19
ARTÍCULO 19
Corresponde al Consejo de Profesores (as) jefes (as):
1. Impulsar y coordinar el desempeño de los profesores jefes del establecimiento.
2. Orientar a los docentes recién ingresados, que asuman jefaturas de curso.
3. Organizar y coordinar la acción educativa de los diversos profesores, para facilitar la
formación de hábitos, aptitudes y valores comunes, colectivos e individuales.
4. Informar a la Dirección sobre el contenido de las reuniones sostenidas.
DEL CONSEJO DE PROFESORES (AS) DE CURSO
ARTÍCULO 20
El Consejo de Profesores (as) de Curso, estará constituido por los profesores de un mismo
curso, la Directora y la Jefa de la Unidad Técnica.
La Directora podrá delegar la presidencia de este Consejo en otro docente directivo o en el
profesor (a) jefe (a) del curso.
ARTÍCULO 21
Corresponde al Consejo de Profesores (as) de Curso:
1. Analizar las características generales del curso, y los casos individuales que el (la) Profesor (a)
Jefe (a) presente o que el Consejo requiera, y proponer las alternativas de solución.
2. Organizar y coordinar la acción de los diferentes profesores del curso, para que haya
comunidad de objetivos y procedimientos entre ellos.
3. Analizar el rendimiento del curso y arbitrar los medios para aumentar la eficiencia de la
enseñanza y del aprendizaje.
4. Analizar el comportamiento de los alumnos del curso, y determinar el tratamiento en cada
caso, con la asesoría del Jefe Técnico.
5. Estudiar los problemas de desadaptación al medio escolar de algún alumno o grupo de
alumnos, que afecten a la totalidad del establecimiento, y proponer medidas para darle la
solución más adecuada de acuerdo al Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
6. Analizar los rasgos de personalidad de los alumnos para confeccionar el Informe de Desarrollo
Escolar.
ARTÍCULO 22
Grupos de Trabajo técnico, en el contexto formativo
Consiste en:
1. Una estrategia de espacio-tiempo profesional docente para el rediseño de sus prácticas de
enseñanza y, en consecuencia mejorar la calidad de los aprendizajes.
2. Un nuevo tipo de aprendizaje docente en servicio.
3. Un espacio de reflexión pedagógica orientada al cambio de las prácticas de enseñanza.
4. Una comunidad de profesionales que analiza las propuestas y contenidos de diversos
materiales curriculares, Planes y Programas de estudio, módulos didácticos, textos de estudio,
páginas didácticas, entre otros, con el fin de promover y sostener un proceso continuo en las
prácticas.
19
20
Se proponen como objetivos:
1. Desarrollar una instancia de reflexión sobre las prácticas pedagógicas objetivándolas con la
finalidad de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el aula, a través de
diversificar las formas de enseñar y evaluar.
2. El uso de los recursos de aprendizaje en la modificación de las prácticas de enseñanza para
entender los diversos estilos de aprendizaje de los alumnos y alumnas y a los diferentes tipos
de inteligencia.
3. La actualización de conocimientos pedagógicos-disciplinarios y actualización tecnológica.
4. Las formas de organizar y enriquecer la interacción en el aula que permita instalar un proceso
gradual de mejoramiento de los aprendizajes.
DEL PERSONAL NO - DOCENTE
ARTÍCULO 23
Del personal Paradocente:
Como principal tarea les corresponde brindar apoyo y colaboración a los docentes y administrativos
en sus respectivas funciones. Deben además:
1. Participar en las acciones educativas de los alumnos y orientarlos en su conducta y actitudes,
de acuerdo con las normas existentes en el Establecimiento.
2. Mantener la disciplina y presentación personal del alumno dentro y fuera del establecimiento y
del cumplimiento del reglamento interno del establecimiento.
3. Estimular en los alumnos el cuidado de las dependencias del Establecimiento, dando cuenta a
la instancia superior (administradora) de sus observaciones.
4. Apoyar las actividades extraescolares.
5. Controlar el cumplimiento de los alumnos en los siguientes aspectos de: asistencia, atrasos,
comunicaciones, justificativos, participaciones y compromisos con el establecimiento.
6. Preocuparse en forma prioritaria de la atención de los alumnos accidentados y enfermos.
7. Prestar la atención debida a padres, alumnos y funcionarios cuando le corresponda.
8. Llevar al día la documentación que se le asigne según normas del servicio y las emanadas de la
Dirección.
9. Responsabilizarse de la conservación y buen funcionamiento de máquinas y elementos a su
cargo.
10. Cumplir con turnos, comisiones y cometidos que le asigne la autoridad competente.
DEL PERSONAL AUXILIAR
ARTÍCULO 24
El personal Auxiliar es el encargado de vigilar, asear, cuidar, mantener y reparar el local,
mobiliario, enseres e instalaciones del plantel y colaborar en las actividades que en él se realicen. Su
dependencia directa es del(a) Administrador(a) de establecimiento.
20
21
ARTÍCULO 25
Corresponde a los Auxiliares:
1. El aseo, cuidado y vigilancia de las oficinas, salas, talleres, comedor, cocinas y sus menajes,
dependencias, etc.
2. Desempeñar cuando se le asigne las funciones de portería, debiendo registrar en el libro de
portería los hechos importantes que se produzcan e informar oportunamente si el hecho
requiere solución inmediata.
3. Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencia y otros, obteniendo la firma de
destinatarios y responsabilizándose de su cometido.
4. Ejecutar las reparaciones básicas, restauraciones, transformaciones e instalaciones en el
establecimiento y que determinen las autoridades respectivas.
5. Cuidar y responsabilizarse del uso y conservación de herramientas, maquinarias y útiles que se
le hubieran designado.
6. Dar cuenta de inmediato, a la Administración y/o, de los daños detectados en las dependencias
del establecimiento.
21
22
TITULO III
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1 :
La difusión del Reglamento Interno y de Convivencia del año 2016, será dada a conocer a los Padres y
Apoderados a través de:
- Página WEB del Establecimiento
- Reuniones de Microcentro
- Entrega de un ejemplar impreso en el momento de la matrícula.
Artículo 2 :
Todo alumno o alumna que se matricule en este establecimiento será considerado como sujeto de
formación y receptor de conocimientos. Asimismo, tendrá derecho a proseguir sus estudios toda vez
que cumpla con lo establecido en las normas que orientan este Colegio.
Al solicitar matrícula para su pupilo, el apoderado acepta las disposiciones reglamentarias vigentes del
Ministerio de Educación y las Normas Internas de la vida escolar de Colegio El Bosque,
comprometiéndose a colaborar también en el hogar con la educación impartida por éste.
Para el caso de los alumnos que egresan de 4° Año Medio; el no cumplimiento de lo antes
mencionado implicará la no participación en la ceremonia de Licenciatura.
2.1 DE LA ADMISION DE ALUMNOS NUEVOS
2.2 El proceso de admisión de nuevos alumnos se realiza el mes de octubre de cada año.
2.3 El proceso de Admisión se realiza con estricto apego a lo que determina el Ministerio de
educación – Superintendencia de educación – Ley 20.485/2015
Las especificaciones se darán a conocer públicamente a través de la página WEB y fichero del
Establecimiento para asegurar total transparencia e igualdad de oportunidades.
2.4 El alumno que ingresa al Colegio, proveniente de otro establecimiento educacional, no deberá
traer la calidad de repitente ni expulsado ni encontrarse en proceso de cancelación o impedimento de
matrícula en su colegio de origen.
2.5 El Apoderado deberá comunicar a la Dirección, por escrito y con la debida anticipación, el retiro
de su pupilo.
2.6 El alumno que se retira o egresa del Colegio deberá devolver el material escolar facilitado por el
Establecimiento, antes de recibir su Certificado de Estudios y demás documentos
22
23
Artículo 3 :
El Colegio impartirá Enseñanza Básica y Media en la modalidad Humanístico-Científico.
El número de alumnos por curso está determinado por la capacidad de las salas; la que en promedio es
de 34 alumnos.
Artículo 4 :
En el caso de que un alumno repita por segunda vez, NO se le renovará la matrícula para el año lectivo
siguiente en conformidad a lo establecido en el DFL N° 2/2009
Artículo 5:
Los alumnos de Enseñanza Media, que obtengan promedio general anual, inferior a 3,0, en los
Sectores de Matemática y / o Lenguaje, NO se les renovará la matricula.
5.1 A Los alumnos que se aplica Cancelación de Matrícula por problemas disciplinarios o académicos,
no podrán reincorporarse al Colegio en años posteriores.
Artículo 6:
Es deber del alumno portar siempre la Agenda Escolar, como medio de comunicación apoderado –
Colegio y viceversa.
Artículo 7 :
Serán los padres quienes determinarán al momento de la matrícula si sus hijos recibirán clases de
religión y cuál de éstas. Firmarán una constancia que se archivará en el expediente del alumno(a).
TITULO IV
FUNCIONAMIENTO OPERATIVO
Artículo 1 : Del Funcionamiento :
1.1.Horarios :
El Colegio El Bosque desarrolla sus actividades académicas en jornada escolar completa:
Mañana:
08: 00 a 13.00 horas.
Período de almuerzo:
13.00 a 14.30 horas.
Tarde:
14.30 a las 17:45 horas
NOTA:
1) Los alumnos deben retirarse del Colegio una vez terminada su jornada escolar.
2) Los apoderados no pueden traspasar el hall de entrada, sin previa autorización de secretaria.
3) Cuando el apoderado concurra a reunión deberá hacerlo sin la compañía de menores.
4) No está autorizada la entrega de materiales a los estudiantes en la jornada de clases.
1.2. Horario de justificativos:
Inasistencias:
14:30 a 17:45 horas.
Atrasos Durante:
Toda la jornada.
Retiro de alumnos:
Durante toda la jornada (exceptuando los periodos de recreo)
Sólo por uno de los dos apoderados registrados al matricular, o persona autorizada con poder simple.
23
24
1.3. Entrevistas de Apoderados:
Cada profesor tiene un horario asignado para entrevista de apoderados, el cual es dado a conocer en el
mes de marzo por la Dirección del Colegio. El interesado que desee una entrevista la solicitará por
escrito, a lo menos, con 24 horas de antelación. Los temas tratados, acuerdos, observaciones y
conclusiones deberán quedar por escrito y firmadas por el Profesor y Apoderados en el acta de
entrevistas del curso al cual pertenece el alumno.
1.4. Funcionamiento Biblioteca :
Alumno:
Profesores:
1.5. Sala de Computación :
Durante toda la jornada escolar.
Durante toda la jornada escolar.
Alumnos:
Durante los horarios asignados a cada curso y en
aquellos períodos especiales definidos por el Profesor Encargado del Laboratorio de Computación.
Profesores :
Durante los períodos solicitados al Profesor Encargado
de computación, no podrán concurrir más de un curso, a la vez, a la sala de computación.
1.6. Laboratorio de Ciencias:
Alumnos:
Durante los horarios asignados a cada curso y en
aquellos períodos especiales solicitados al Profesor Encargado del Laboratorio de Ciencias.
Profesores:
Durante los períodos definidos por el Profesor
Encargado del Laboratorio de Ciencias.
Artículo 2: Inasistencias:
2.1. Inasistencia a clases:
La ausencia a clases deberá ser justificada por el apoderado, a través de la Libreta de Comunicaciones,
siempre y cuando no exceda un día, de lo contrario el apoderado deberá justificarlo personalmente.
2.2. Enfermedad:
En caso de licencia médica es necesario presentar el certificado médico en un plazo no mayor a 48
horas después de iniciado el período de reposo.
La ausencia a las clases de Educación Física, sólo será válido con certificado médico o comunicación
escrita del apoderado, siempre que esto último no se constituya en un hábito.
2.3. Atrasos:
Los atrasos son registrados diariamente en el Colegio; tres atrasos serán motivo de citación al
apoderado(a) quién tomará conocimiento y firmará registro en secretaría.
Si el atraso del alumno(a) superara los 45 minutos de haberse iniciado la jornada de clases; deberá ser
presentada una justificación por escrito en la libreta de comunicaciones.
Si el alumno vuelve a acumular tres atrasos, se procederá a la suspensión por un día de clases.
2.4. Permisos
El alumno deberá permanecer en el Colegio durante toda la jornada. Sólo se permitirá el retiro del
establecimiento de aquéllos alumnos cuyo apoderado o tutor legal lo solicite personalmente firmando
el Libro de registro de salidas.
En caso de ausencias prolongadas por motivos ajenos a problemas de salud, el Consejo de Profesores
resolverá su promoción, previa solicitud formal escrita de los Padres o Apoderados dirigida a la
Dirección del Colegio.
24
25
Artículo 3: Presentación Personal:
3.1. Normas de higiene personal:
El alumno(a) deberá
a) Presentarse aseado y ordenado con su uniforme completo.
b) En el caso de los varones usar pelo corto, que no toque el cuello de la camisa o polera del uniforme
y que no luzca abultado o tape las orejas. No se permite el cabello tinturado o rapado. Los varones
deben asistir al Colegio prolijamente afeitados.
c) En el caso de las damas pelo recogido de tal forma que el rostro esté despejado. Solo se permitirán
accesorios sobrios y en los colores del uniforme escolar.
d) No se permite el uso joyas en el establecimiento; uso de computadores, celulares, tablet u otro
similar, aparatos de audio, balones deportivos, naipes, juguetes u otros que distraigan la atención en
horarios de clases.
e) Los varones no podrán usar aros, pulseras, collares ni “piercing”, ni otro accesorio que no
corresponda al uniforme como bufanda, pañuelos, gorros, jockey, etc.
f) Las damas podrán usar un par de aros pequeños y discretos, sólo en orejas. No podrán usar
accesorios, maquillaje, manicure, peinados y tinturas de cabello que no correspondan al contexto
escolar. Tampoco se aceptarán adornos (piercing, etc.) y aquellas prendas que no corresponden al
uniforme (bufandas coloridas, pañuelos, etc.)
g) En relación a la pérdida de prendas de vestir, si estas están debidamente marcadas con nombre y
curso serán devueltas a la sala de clases. El colegio no se hace responsable de pertenencias sin marcar.
3.2. Uniforme:
Todo alumno deberá asistir a clases con su uniforme completo, el que comprende:
Varones
 Pantalón recto de vestir, color gris.
 Camisa blanca /polera mostaza con insignia del colegio.
 Sweater gris con insignia colegio
 Corbata del colegio
 Zapatos negros (no zapatillas)
 Calcetín gris
 Chaqueta oficial del Colegio
Damas
 Falda plisada institucional (4 cms. sobre la rodilla)
 Calcetas gris
 Sweater gris con insignia colegio
 Blusa blanca/ polera mostaza con insignia del colegio.
 Corbata del colegio
 Zapatos negros (no zapatillas)
 Chaqueta oficial del Colegio
25
26
NOTA:
1. Se podrá hacer uso de la polera del Colegio (color mostaza con insignia del Colegio), durante
todo el año a excepción del día lunes. El uso de la camisa, blusa y chaqueta es de carácter
obligatorio en Actos oficiales y actividades formales en que le corresponda participar al
Colegio y/o cuando lo solicite la Dirección del Establecimiento.
2. Se permitirá el uso de parca azul marino, gris o negra, solo en caso de lluvia o durante el
periodo comprendido entre 20 de mayo al 20 de septiembre.
3. Para los talleres de tecnología, artes y laboratorio, se deberá usar delantal o cotona a
requerimiento explícito del docente; lo que será informado a comienzos del año lectivo.
3.3. Uniforme Educación Física:
 Polera mostaza con insignia del Colegio.
 Short azul con insignia del Colegio
 Calcetas blancas
 Zapatillas – sin plataforma
 Buzo del Colegio
 Útiles de aseo
3.4. El alumno que se presenta sin su uniforme, como lo establece el Reglamento y sin justificación
escrita, a través de la libreta, o directa del apoderado, no podrá ingresar a clases.
El apoderado podrá concurrir al Establecimiento con las prendas que correspondan al uniforme para
subsanar la situación.
Cualquier situación que justifique la ausencia de alguna prenda del uniforme, debe ser temporal y
puesta en conocimiento del Establecimiento.
Artículo 4 : Tareas y Presentación de Materiales
4.1. Cumplimiento de tareas:
Es un deber del alumno cumplir puntualmente con las tareas que sean asignadas en las distintas
asignaturas. El no cumplimiento de éstas será consignado como un aspecto negativo en el registro de
observaciones personales del leccionario.
4.2. Presentación a evaluaciones:
Se procederá de acuerdo a lo establecido en el Anexo Reglamento de Evaluación y Promoción del
Colegio.
4.3. Presentación de materiales:
Todo alumno deberá presentarse a clases con todos los materiales requeridos, solicitados en su
mayoría en el listado de materiales entregado al momento de matricularse y aquéllos requeridos de
modo especial durante el año de clases.
No está autorizada la entrega de materiales a los estudiantes durante la jornada de clases; para lo cual
es preciso cerciorarse en el hogar que los estudiantes sean responsables en el cumplimiento de sus
obligaciones (tareas, útiles, trabajos, materiales, etc)
El incumplimiento de esta norma implica el registro de observación negativa.
26
27
Artículo 5 :
5.1. No está permitido al alumno el uso en clases de equipos audiovisuales, tales como: computadores,
tablet, teléfonos celulares, equipos de música, televisores, entre otros; salvo previa solicitud por
escrito del profesor y no constituye una obligación. Cabe consignar, que el Colegio no se
responsabiliza por cualquier daño o pérdida que se pueda producir.
El profesor procederá a retirar estos objetos a los alumnos que no cumplan con la medida, y lo
derivará a Inspectoría, desde donde lo retirará el apoderado.
Artículo 6: De su permanencia y trayecto:
6.1. Es obligación del alumno conocer y respetar las reglas para el uso de talleres, laboratorios,
gimnasio, sala de computación y otras dependencias del Colegio, las que serán dadas a conocer al
inicio del período escolar. En caso de que un alumno provoque daño o deterioro en las instalaciones o
equipamiento del establecimiento, tendrá que reponerlo o repararlo en un período acordado entre su
apoderado y el profesor jefe, y que no podrá exceder a 30 días.
6.2. En Biblioteca:
El alumno podrá concurrir a ella en el horario establecido o cuando él lo requiera, manteniendo
siempre una actitud adecuada, considerando que el uso de esta dependencia es de toda la comunidad
escolar.
6.3. En la sala de clases:
El alumno debe mantener una conducta que le permita concentrarse y desarrollar sus tareas escolares,
según la indicación del profesor, permanecer en el puesto asignado manteniéndose atento y ordenado
para facilitar el aprendizaje propio y el de sus compañeros, participando activamente en el desarrollo
de la clase, y manteniendo una conducta deferente y respetuosa frente a profesores y compañeros.
Al final de cada clase el alumno(a) dejará su puesto ordenado y limpio. Sólo podrá permanecer en ella
sí el profesor se lo permite.
Así mismo, si durante la clase se tuviera que abandonar la sala por motivos de fuerza mayor deberá
solicitar expresamente permiso al profesor y posteriormente concurrir a la secretaría para informar y
dar aviso a su apoderado si el caso lo amerita.
6.4. En baños y ducha:
 En baños: Cada alumno cumplirá con los hábitos de higiene en forma rigurosa usando de
manera correcta papel higiénico, jabón y toalla de papel; conservando, respetando y cuidando
el aseo y ornato del lugar.
 Inmediatamente después de la clase de Educación Física el alumno de Enseñanza Media debe
ducharse, haciendo uso de sus útiles de aseo personal, conservando, respetando y cuidando el
aseo y ornato del lugar.
Artículo 7 : Problemas de salud:
7.1. Embarazos: Las disposiciones y normativa se encuentran en el Anexo: Protocolo Situaciones de
Embarazo, maternidad y paternidad
27
28
7.2. Riesgo Social:
Cuando el profesional competente certifique que el alumno(a) se encuentra en circunstancia de riesgo
social, tales como: alcoholismo, abuso sexual, drogadicción entre otros, podrá presentarse solamente
a rendir evaluaciones de acuerdo a una calendarización especial. En el caso, en que esta situación se
genere al término de un trimestre, éste quedará cerrado con las evaluaciones que al momento la
alumno(a) haya rendido; debe incluirse en ellas la Evaluación C2. Siempre y cuando esto no involucre
la reprobación de una o más asignaturas.
7.3. Discapacidad:
No se puede expulsar o no renovar la matrícula a un alumno por razón de su discapacidad, a menos
que los especialistas determinen que es lo mejor para el niño(a), porque requiere condiciones que el
establecimiento no le puede brindar. Esto, siempre debe ser analizado y decidido en conjunto con la
familia para reubicar al menor en un establecimiento adecuado.
Artículo 8: Del Apoderado:
8.1. Habrá dos apoderado por alumno o alumna, debe ser el Padre o la Madre, o un pariente adulto
cercano que viva con él, el que deberá cuando el Establecimiento lo requiera presentar un
“Certificado Notarial” que acredite su responsabilidad como tal, y comprometerse a concurrir al
establecimiento cuando se le requiera.
8.2. Los padres y apoderados son los primeros educadores, es allí en el núcleo familiar donde se
adquieren los primeros hábitos, valores y normas de comportamiento y responsabilidad que más tarde
serán reforzados y reafirmados en el Colegio.
8.3. Desde el momento que el niño forma parte del Colegio los padres aceptan acatar las normativas
internas y comprometerse, apoyando y colaborando en todas las acciones en que se les requiera.
8.4. Un papel fundamental les corresponde realizar en el hogar, supervisando y controlando el
normal desarrollo de los horarios de estudio, cumplimiento de tareas escolares, normas de higiene y
disciplina, y de períodos de recreación de su hijo(a).
8.5. Cada apoderado debe revisar a diario la Agenda del Colegio para estar informado del trabajo
escolar o de situaciones especiales ocurridas a su hijo durante el día.
8.6. Es deber y obligación que el apoderado asista a todas las reuniones o citaciones que se le hagan
por Profesor Jefe, Profesor de Asignatura, Orientador, Jefe Técnico y Director del Colegio. En caso
de no poder asistir debe avisar previamente y por escrito las razones de la ausencia y solicitar
inmediatamente un nuevo día y hora en que se entrevistará con el profesor.
8.7. Derogado
8.8. En caso de preguntas o dudas sobre el desempeño escolar de su pupilo, el apoderado deberá
solicitar por escrito una entrevista siguiendo el conducto regular (Profesor Asignatura, Profesor Jefe,
Jefe Técnico, Orientación, Dirección).
8.9. El Colegio se reserva el derecho de comunicar por escrito y/o entrevistar a aquel apoderado que
genere un clima de conflicto que perturbe la armonía o convivencia escolar.
8.10. Es deber de los padres o apoderados reponer oportunamente los útiles y materiales escolares,
dañados o destruidos por sus pupilos.
28
29
8.11. Derogado
8.12 Queda estrictamente prohibido a los Apoderados transitar por el Colegio en horario de clases.
Sólo pueden acceder hasta el hall a menos que hayan sido citados en otras dependencias por algún
funcionario o docente.
8.13 Es responsabilidad del Padre o Apoderado comunicar por escrito al colegio en caso de
ausentarse de la ciudad, indicando el nombre de la persona que le reemplazará y el tiempo del mismo.
8.14 Es responsabilidad del Padre o Apoderado el llegar puntualmente con sus hijos al Colegio,
evitando de esta manera las sanciones estipuladas en el presente manual de convivencia y que dicen
relación con los atrasos reiterados.
29
30
TITULO V
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INTRODUCCIÓN
El alumno deberá estar plenamente consciente de que él es el sujeto de la educación, tanto en el
aspecto formativo como en el proceso pedagógico. Debido a esto es que el Proyecto Educativo de
Colegio El Bosque se centra en su persona y en las preocupaciones e intereses de la comunidad
escolar.
Para lograr estos objetivos, es que se ha elaborado la siguiente normativa del alumno que, de
acuerdo con los principios que sustentados por el colegio, intenta abarcar todos aquellos aspectos que,
en conjunto, concurren a desarrollar la personalidad del alumno y a fortalecer lazos comunitarios.
Es así como se establecen aquí también los derechos y deberes del alumno; los que derivan del
compromiso que Colegio El Bosque y los Padres y/o Apoderados del educando, contraen desde el
momento en que éste último es aceptado dentro del sistema regular del Colegio.
Estos derechos tienen su fundamentación, en los deberes y obligaciones que tendrá que cumplir el
alumno; como otro de los medios indispensables para desarrollar ciertos hábitos y formar así su propia
personalidad y el concepto de responsabilidad.
ARTICULO 1: DE LOS ASPECTOS FORMATIVOS
Consecuente con lo enunciado en la introducción, el Colegio tendrá la siguiente misión:
1.1 Promover las condiciones reales que permitan a cada cual realizarse integralmente, de acuerdo con
los postulados del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Niños y niñas, jóvenes capaces de alcanzar
los aprendizajes fundamentales y de lograr su propio perfeccionamiento para incorporarse a estudios
superiores y/o asertivamente a una sociedad en constante cambio.
Impulsar la búsqueda permanente de las mejores opciones para lograr competencias y desarrollar
las capacidades de nuestros alumnos, que posibiliten su adaptación a los cambios y su felicidad en
el marco familiar y social.
1.2 Fomentar los valores de lealtad, amor, veracidad, y respeto por sus semejantes, solidaridad,
convivencia democrática, buenos modales, autodisciplina, espíritu de trabajo y perseverancia.
1.3 Fomentar el afianzamiento del concepto de equipo y de comunidad, ofreciendo las condiciones
que permitan una libre integración a éstos.
1.4 Procurar que el alumno pueda integrarse a actividades que correspondan a sus intereses e
inclinaciones naturales, tales como, Centros de Alumnos, talleres y otros.
1.5 Interesar al alumno en el conocimiento de la comunidad cultural, social, económica y educacional
en que vive, e incentivarlo a una participación crítica y eficaz.
1.6 Orientar e incentivar en los alumnos el amor y respeto a la Patria y sus tradiciones.
1.7 Fomentar un real entendimiento de la diversidad, enseñando la necesaria tolerancia frente a los
valores nacionales, culturales y religiosos de otras comunidades y seres humanos.
30
31
ARTICULO 2: DE LOS DERECHOS DEL ALUMNO
2.1. Todo alumno del Colegio El Bosque tiene derecho a ser educado y formado de manera íntegra,
colaborando el Colegio con el hogar para que el educando logre su realización personal y la plena
actualización de sus potencialidades acorde con sus valores familiares y educacionales.
2.2 El Colegio se preocupará de orientarlo y apoyarlo en la búsqueda de soluciones a sus dificultades
emocionales, de aprendizaje y otros que afecten el desarrollo armónico de su personalidad.
2.3 Recibir de sus Profesores y demás funcionarios del Colegio un trato respetuoso,
comprometiéndose, el alumno, a proceder de la misma manera.
2.4. Tener audiencia con los Profesores de la Asignatura, Profesor Jefe, Jefe de UTP, orientador y
Dirección respetando el conducto regular.
2.5 Tener las pruebas o trabajos debidamente corregidos y evaluados en su poder, en un plazo máximo
de 7 días hábiles, a contar del día de la evaluación, que le permita analizar sus propios progresos.
2.6. Conocer el Informe de Evaluación, correspondiente al Sistema adoptado por el Colegio.
2.7. Solicitar, respetuosamente, a los Profesores de Asignatura, aclaración frente a dudas que se le
planteen en el desarrollo de los contenidos o acerca de las calificaciones obtenidas.
2.8. Integrar desde Educación Básica la Directiva del Consejo de Curso o de los distintos comités que
se constituyan, como una forma de ir desarrollando su personalidad, el proceso de socialización, el
espíritu de responsabilidad, el trabajo en equipo y convivencia cívica.
2.9 Participar y colaborar activamente en el Centro de Alumnos.
2.10 Integrar los distintos talleres y actividades extra-programáticas que le ofrezca el Colegio.
2.11 Participar en las diferentes salidas a terreno que se programen dentro del respectivo curso o
Colegio.
2.12 Estudiar en un ambiente en donde se respete su integridad física y moral, no siendo objeto de
tratos vejatorios o degradantes y/o maltratos psicológicos.
2.13 Ser informado de las causas o motivos de alguna sanción que lo afecte, y además ser comunicada
al apoderado
2.14 Al respeto de la dignidad, identidad de género, diferencias étnicas, religiosas e ideológicas
siempre que su acción o práctica no perjudiquen el bien común.
2.15 Tiene derecho a que se presuma su inocencia frente a cualquier situación en la que se vea
involucrado, como un elemento básico del debido proceso.
2.16 Tiene derecho a ser escuchado y protegido cuando denuncia un hecho en el cual sea testigo o
víctima.
31
32
ARTICULO 3: El Comité de Convivencia Escolar es el encargado de analizar y determinar
procedimientos para tratar casos de disciplina graves que atenten contra la sana convivencia escolar
del Establecimiento.
ARTICULO 4: El Director del Colegio es quien deriva dichos casos al Comité de Convivencia
Escolar y los convoca.
ARTICULO 5: La encargada de Convivencia escolar en el establecimiento es la Orientadora.
ARTÍCULO 6: DE LA INTERRELACION ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Los integrantes de la comunidad educativa del Colegio El Bosque, Profesores, Asistentes de la
educación, Apoderados y Alumnos, deberán proyectar en su conducta (vocabulario y actitudes) la
visión del ser humano que el proyecto académico contempla, es decir:
a) Del vocabulario:
 Las formas lingüísticas utilizadas en el quehacer diario deben obedecer a un lenguaje culto
formal y tender al crecimiento personal, fomentando la comunicación y el respeto mutuo.
b) De las actitudes:
 Se entenderá por actitudes aquellas disposiciones corporales que connotan un determinado
estado de ánimo de quien las hace hacia quien las recibe, de acuerdo a esto, las actitudes de los
integrantes de la comunidad educativa Colegio El Bosque deben enmarcarse en criterios de
respeto mutuo y fomento de las libertades individuales, consagradas en la Constitución Política
del Estado y en los acuerdos internacionales suscritos por nuestro país.
ARTÍCULO 7: DE LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO DENTRO DE LA SALA DE
CLASES
Atendiendo a la importancia que tiene para el proceso educativo la labor del aula, es necesario
establecer pautas conductuales que regulen su normal desarrollo.
a) Del profesor: El Profesor(a) deberá:
 Utilizar un vocabulario y actitudes adecuadas a la edad y etapa evolutiva de los alumnos,
promoviendo con ello el crecimiento y desarrollo personal de cada uno.
 Promover una actitud participativa, que favorezca el autoaprendizaje y la labor cooperativa
entre el alumnado.
 Atender a las necesidades educativo–formativas particulares de cada alumno, estableciendo
pautas especiales si así lo requiere el caso.
 Fomentar la existencia de instancias de diálogos con los alumnos que permitan la resolución de
conflictos y el entendimiento mutuo, velando siempre por el óptimo desarrollo de la labor en
aula.
 Entregar al inicio de sus actividades académicas las normas que tengan relación a las faltas de:
responsabilidad y honestidad.
b) De los alumnos: Los alumnos deberán:
 Utilizar un vocabulario y una actitud tendiente al logro de los objetivos académico–formativo
grupales y personales, evitando la utilización de groserías, apodos y expresiones ofensivas, así
como de gestos ofensivos o despectivos, hacia todos los integrantes de la comunidad
educativa.
32
33
ARTÍCULO 8: DE LA INTEGRACION EN LA TAREA EDUCATIVA
Dentro de los criterios que gobiernan el Proyecto Educativo Colegio El Bosque y que se erige como
pilar fundamental de él, está la tolerancia, entendida ésta como una virtud aglutinante de las personas
y sus esfuerzos por el logro de metas y defensa de valores comunes. De esta forma quienes integran
esta comunidad no pueden, bajo ningún pretexto, discriminar a ninguno de sus integrantes, en razón a
su condición económica, social, cultural, sexual, a su posición política o religiosa.
ARTÍCULO 9: “DE LA INTEGRIDAD PSICOLOGICA DE LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Considerando al ser humano como un todo corporal, espiritual, intelectual y psicológico, es necesario
propender al estímulo y sano desarrollo de cada una de éstas áreas. Debe ser evitada aquella actitud
que exija de manera desmedida al otro, provocando así angustia y descontrol (corporal, espiritual,
intelectual o psicológica).
ARTÍCULO 10: DE LA INTEGRIDAD FISICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Basados en la consideración teórica del Artículo 6, es útil proyectar el desarrollo corporal armonioso
de los alumnos, debido a que es el sustento físico de las potencialidades espirituales, intelectuales y
psicológicas de cada individuo.
Por ello, deben ser evitados los juegos violentos, las agresiones física, riñas o utilización de
implementos peligrosos que pueden dañar físicamente a los integrantes de la comunidad educativa.
En el caso de que se produzca una de las situaciones antes señaladas, será resorte de la Dirección del
Colegio y, cuando la situación lo requiera (por la gravedad de los hechos) con el apoyo del Consejo
de Profesores y Comité de Convivencia Escolar, determinar los pasos a seguir.
ARTÍCULO 11: DE LAS OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO
11.1 Tomar conocimiento y comprometerse responsablemente para lograr los objetivos propuestos en
cada una de las asignaturas.
11.2 Deberá participar respetuosa, correcta y disciplinadamente en los Actos Cívicos, como una
manera de sentirse vinculado con los valores nacionales y los propios del Colegio.
11.3 El alumno deberá asistir regularmente a clases con el uniforme reglamentario, cumpliendo con
las tareas, evaluaciones y obligaciones que le corresponda realizar.
11.4 Cumplir fielmente con los horarios estipulados, para el ingreso a clases, cambio de hora y
actividades fuera de la jornada habitual, previamente avisadas, ya sea en el Colegio o en lugares
oportunamente señalados.
11.5 Permanecer en el establecimiento durante las jornadas de clases o actividades complementarias
no pudiendo abandonar la sala o el edificio sin la debida autorización del profesor o funcionario que
corresponda.
33
34
11.6 Cumplir oportuna, cuidadosa y sistemáticamente con sus deberes escolares (tareas, útiles,
materiales individuales y/o grupales, preparación para interrogaciones, pruebas, disertaciones, etc).
11.7 Mantener una disciplina de trabajo en las clases o actividades que se desarrollan en el aula,
laboratorio, biblioteca, patio de juegos, gimnasio u otros lugares, que eventualmente sean usados para
la cobertura educativa.
11.8 Conservar los cuadernos, agenda del colegio, libros, útiles escolares de uso personal en buenas
condiciones y en orden; del mismo modo asumir el compromiso de conservar los materiales que
complementan el desarrollo instruccional como: textos de biblioteca, material del laboratorio de
ciencias y de computación, implementos deportivos, audiovisual, mobiliario e infraestructura en
perfecto estado, ya que es patrimonio de toda la comunidad educativa. Por extensión, es deber,
cooperar y mantener el aseo y ornato en salas de clases, laboratorio, patios de juego y lugares de uso
frecuente.
11.9 Informar al Profesor de las condiciones inseguras que signifiquen riesgos.
11.10 Informar al profesor de cualquier accidente que ocurra dentro del Colegio.
11.11 Recrearse de acuerdo a su edad, evitando siempre los juegos bruscos, peleas, correr dentro de la
sala de clase, pasillos, escaleras o cualquier acción que pueda ocasionar accidentes a sí mismo o a
otra persona.
11.12 No deberán traer ni manipular materiales como herramientas, elementos cortantes u otros
artículos que revistan peligro para sí mismo y los demás sin ser solicitados y supervisados por un
Profesor. Por normativa ministerial se prohíbe tajantemente portar y/o utilizar cuchillo cartonero y
silicona dentro del establecimiento.
11.13 Todo alumno que pertenezca al colegio deberá tener una conducta acorde a los principios y
valores básicos, de convivencia humana, antes descritos, por lo tanto, evitará conductas que
transgredan normas internas conocidas y aceptadas por todos, tales como:
11.14 Constituye una falta gravísima la agresión verbal, física y/o psicológica a un compañero(a) o
funcionario dentro y fuera del Establecimiento.
11.15 Hacer comentarios que perjudiquen la reputación de compañeros, funcionarios y personas e
instituciones dentro y fuera del establecimiento.
11.16 Apropiarse indebidamente de material, objetos y dineros ajenos.
11.17 Destruir (rayar, romper, marcar, etc.) mobiliario (mesa, silla, pizarrón, estantes, etc) u otros
elementos de la sala de clases, como así mismo, material educativo del colegio, (de biblioteca, sala de
computación, sala de video, laboratorio de ciencias, etc) o de sus compañeros (útiles escolares,
vestuario, etc.). La reposición del material dañado o extraviado por el alumno, será cargo del
Apoderado.
11.17 Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, cigarrillos, drogas, o
sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del Colegio o en actividades
organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.
34
35
Este punto también contempla dichas acciones fuera del establecimiento vistiendo el uniforme
escolar.
11.18 Usufructuar del esfuerzo ajeno en situaciones evaluativas tales como: tareas, investigaciones,
trabajos prácticos, pruebas escritas y orales u otras situaciones del ámbito escolar. Del mismo modo se
sancionará al alumno que preste ayuda indebida en las situaciones antes descritas.
11.19 Falsificar notas o alterar documentos de uso privado o público especialmente libro de clases,
calificaciones, certificados de estudios, informe de notas parciales, certificados médicos, justificativos,
autorizaciones, comunicaciones, etc.
11.20 Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a
Cualquier miembro de la comunidad educativa.
11.21 Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno o
miembro de la comunidad educativa (ejemplo: sobre nombres hirientes, mofarse de características
físicas, etc.)
11.22 Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social,
situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre,
nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra situación no indicada
en este manual.
11.23 Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o cualquier integrante de la comunidad
educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores
que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual
o electrónico.
11.24 Está estrictamente prohibido usar cámaras fotográficas, de video, o cualquier medio sin la
debida autorización de un Profesor y remitido a una actividad planificada, y cuyo material sea
utilizado con ese propósito. Cualquier mal uso de ese material y la difusión del mismo por cualquier
medio, ya sea que signifique menoscabo o no, referidas a un alumno, funcionario o integrante de la
comunidad escolar será sancionado con la cancelación de matrícula en forma inmediata.
DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR Y GRADUAR LAS FALTAS
ARTÍCULO 12: Formas de evaluación de las faltas
12.1 Como una forma de evitar que las infracciones a la norma den origen a sanciones injustas, es
necesario apegarse a criterios de graduación de faltas, consideración de agravantes y atenuantes,
sanciones proporcionales y formas alternativas de resolución de conflictos.
En relación con lo anterior, se deberá velar por el cumplimiento de los siguientes puntos:
a) Presumir la inocencia del infractor.
b) Evaluar el contexto en el que se da la falta.
c) Considerar los agravantes y atenuantes (reincidencia, edad del infractor, rol y jerarquía
del mismo, interés y motivos de la falta).
d) Velar por el cumplimiento del derecho a apelación, siguiendo el conducto regular para
ello (Profesor de Aula, Profesor de Turno, Profesor Jefe, Jefe Técnico, Orientación,
Dirección), de manera oral o escrita.
35
36
ARTÍCULO 13: Gradualidad de las faltas
13.1 Faltas leves: Actitudes y comportamientos que alteran el normal desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje, las cuales no conllevan daño físico ni psíquico a otros miembros de la
comunidad. La repetición de una falta leve la trasforma en una falta grave.
13.2 Faltas graves: Actitudes y comportamientos que rompen la confianza entre los miembros de la
comunidad escolar e interrumpen el normal proceso de enseñanza aprendizaje, la repetición de una
falta grave la convierten en falta muy grave.
13.2 Faltas muy graves: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física o
psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común; así como acciones deshonestas
que impiden el normal desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
13.3 Faltas gravísimas: Actitudes y comportamientos que atenten intencionalmente contra la
integridad física o psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común, ameritan
inmediata condicionalidad de matrícula.
ARTÍCULO 14: Procedimientos y sanciones
a) Amonestación Verbal: Diálogo privado con el profesor de asignatura, profesor Jefe, orientadora,
jefe UTP, Directora.
b) Amonestación Verbal y Escrita: Diálogo privado con el Profesor de Asignatura o Profesor Jefe y
registro escrito de la situación en el libro de clases, en la sección de observaciones personales del
alumno.
c) Amonestación Leve: Registro escrito de la situación en el libro de clases en la parte de
observaciones personales del alumno. Citación del apoderado por parte del Profesor de Asignatura,
Profesor Jefe o Jefe Técnico.
d) Amonestación grave o gravísima: registro escrito de la situación en el libro de clases en la
sección de observaciones personales del alumno. El Director del Colegio, citará al Apoderado y
aplicará las medidas que estime conveniente.
e) Suspender al estudiante de clases por un periodo de un día cuando la falta sea un una gravedad
que así lo amerite o haya acumulado diez anotaciones en el registro de observaciones. Si reincide en la
conducta y acumula otras cinco anotaciones, se procederá a aplicar dos días de suspensión. De incurrir
en faltas muy graves o gravísimas se podrá aplicar hasta tres días de suspensión.
f) Condicionar la matrícula de aquellos alumnos que hayan excedido el número de anotaciones
indicadas en el punto anterior. Alumnos que cometan faltas muy graves. Esta condición será
formalizada por medio de un documento firmado por el Apoderado y la Dirección del Colegio. Al
término de año se evaluará la permanencia del estudiante en el establecimiento mediante consulta al
Consejo Escolar
g) Solicitar la no renovación de matrícula al Consejo Escolar, para los alumnos que hayan
superado todas las instancias anteriores y/o incurran en faltas gravísimas. Será Dirección en consulta
al Consejo de Profesores quienes adopten la medida
36
37
h) Si alumnos(as) de 3° y 4° Años Medios, durante el año incurriesen en actos que afecten la
normalidad de la Convivencia Escolar como: publicación de listas negras, guerras de agua u
otros elementos, ingresos no autorizados a dependencias del Colegio que impidan el normal
desarrollo del proceso educativo, que atenten contra la integridad física o psicológica de
cualquier integrante de la Comunidad Educativa o dañen la imagen del Colegio, implicará la
inmediata cancelación de la Ceremonia de Licenciatura.
i) Cuando las faltas tengan relación con acoso escolar, en todas sus formas, y violencia escolar,
se evaluará cada caso en el Comité de Convivencia Escolar y éste definirá el procedimiento a
seguir: si se aplica o no el protocolo de acoso escolar.
ARTÍCULO 15: Justificación de las sanciones
El aplicar sanciones en el momento que corresponde, estas deben conllevar a:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Favorecer la formación integral de los alumnos y alumnas.
Fortalecer su compromiso personal con la comunidad escolar.
Fortalecer la formación de hábitos en las alumnas y alumnos.
Necesidad de que el alumno replantee su desempeño en el ámbito académico.
Favorecer su sentido de integración dentro de la comunidad escolar.
Corregir a tiempo aquellas posibles desviaciones conductuales.
Acompañar al joven en su desarrollo hacia la madurez.
Fortalecer las relaciones entre la Comunidad Escolar (Padres y Apoderados, Alumnos y
Profesores).
i) Proteger el clima positivo de convivencia escolar
37
38
ARTÍCULO 16: Faltas – Procedimientos - Sanciones
Faltas Leves
- No presentar tareas
- No usar el uniforme completo
Procedimiento
- La persona que observa la falta deberá tener una
conversación formativa con el alumno/a para que
exista una toma de conciencia y así evitar la
reiteración de la misma.
- No portar agenda del colegio diariamente
- Atrasos en la hora de llegada al colegio
- Además debe informar de manera inmediata al
profesor jefe.
- Ser enviado fuera de la sala de clases
- Uso de accesorios no permitidos por el
uniforme del colegio
- Presentación y aseo personal
- Comer y beber durante la hora de clases
- No tener los materiales solicitados
- No cumplir con las normas establecidas en
baños y duchas.
- No cumplir con las normas establecidas en salas
de Laboratorios, Talleres y Biblioteca
- No trabajar en clases
- Conversar en clases y no atender a la misma
- Llegar atrasado a clases durante la jornada
escolar
- Utilizar medios audiovisuales, celulares,
computacionales o cualquier otro sin haber sido
solicitado por el profesor.
Sanciones: Amonestación verbal y escrita
38
39
Faltas Graves
Procedimiento
- Reiteradas faltas leves
- La persona que observa la falta grave debe
actuar formativamente, conversando con el
- Incumplimiento de trabajos prácticos en alumno o alumna para que exista una toma de
fechas oportunas.
conciencia de la seriedad de la falta.
- Interrumpir el normal desarrollo de las clases o
actividades complementarias (tirar papeles u
otros objetos, burlarse de sus compañeros, reír o
gritar destempladamente, conversar
reiteradamente.)
- Luego debe registrar dicha falta en el libro de
clases, describiendo los hechos, sin emitir juicios.
- Además debe informar al profesor jefe.
- Tener una actitud irrespetuosa en ceremonias
internas del colegio (burlarse de sus compañeros,
actitud corporal inadecuada, como estar apoyado
en la pared, estar con las manos en los bolsillos
en momentos tales como la entonación de himnos
Nacionales y del colegio).
- No asistir a los actos cívicos, culturales,
sociales u otros programados por el Colegio.
- Quedarse fuera de la sala de clases sin
autorización de ningún tipo.
- Escuchar Mp3, mp4 atender el celular, chatear o
jugar con algún aparato electrónico en clases.
- No cumplimiento en actividades extraescolares
en las que está comprometido.
- No cumplir con traer el material didáctico
solicitado y que sea necesario para desarrollar la
clase.
- Inasistencia no justificada a prueba.
- La no justificación por parte del Apoderado de
las Inasistencias de su pupilo.
- La inasistencia del Apoderado a reuniones y
entrevistas sin justificación.
Sanciones: Amonestación verbal y escrita y amonestación leve.
39
40
Faltas Muy Graves
Procedimiento
- Actos de agresión escrita, verbal y/o física a - La persona que observa la falta grave debe
sus pares y a cualquier miembro de la actuar formativamente, conversando con el
Comunidad Educativa.
alumno o alumna para que exista una toma de
conciencia de la seriedad de la falta.
- Actos de agresión física a cualquier persona
vistiendo el Uniforme del Colegio.
- Luego debe registrar dicha falta en el libro de
clases, describiendo los hechos, sin emitir juicios.
- Dañar o destruir materiales de estudio y/o
prendas de vestir de sus pares
- Además debe informar al profesor jefe.
- Alumno(a) que no cumple con lo acordado con - Informar a Dirección
cada uno de los profesores durante el año en
materia de responsabilidades y actitudes
deshonestas.
- Sustraer material, objetos o dinero ajeno.( Hurto
o robo)
- Ausentarse del Colegio en horario de clases sin
autorización.
- Permanecer en dependencias del colegio,
evadiendo el ingreso a clases en los horarios
correspondientes.
- Hacer uso de gestos o un vocabulario soez, de
una manera agresiva hacia cualquier persona o
alumno de la comunidad educativa.
- Fumar cualquier tipo de tabaco o droga, dentro
del colegio o en sus alrededores vistiendo el
Uniforme.
- Traer al Colegio objetos peligrosos (corta
pluma, armas, hoja de afeitar, corta cartón, etc.)
que no hayan sido solicitados por un Profesor.
- Ingresar, por parte de las Damas o los Varones
a los camarines o baños del sexo opuesto.
- Negarse a participar en alguna actividad que
involucre la representación del Colegio. (sin
justificación del apoderado, personalmente)
- Dañar o destruir mobiliario de sala de clases,
implementos deportivos, de infraestructura, etc.
que propiedad del establecimiento
40
41
- Dañar o destruir objetos y/o materiales de
estudio de sus compañeros(a)
- Rayar o dañar paredes, artefactos de baño,
textos de estudio, etc.
- Tener manifestaciones amorosas explícitas
dentro del recinto del colegio sin importar su
orientación sexual
- Portar y/o exhibir material pornográfico.
- Mentir deliberadamente.
- Engañar a cualquier funcionario con
falsificación de comunicaciones, recados y
firmas.
- Falsear notas en el libro de clases.
- Abandonar el colegio sin autorización durante
la jornada de clases.
- Usufructuar del trabajo ajeno (copiar en las
pruebas, tareas, trabajos, y otros).
-Utilizar “torpedo” en evaluaciones
- Entregar información en cualquier situación
evaluativa (pruebas, interrogaciones orales,
prestar trabajos, etc.).
Sanciones: Amonestación verbal y escrita - amonestación leve – Suspensión de uno a dos días
41
42
Faltas Gravísimas
Procedimiento
- Agredir en forma física con intención de daño a - La persona que observa la falta grave debe
un alumno o funcionario dentro o fuera del actuar formativamente, conversando con el
establecimiento.
alumno o alumna para que exista una toma de
conciencia de la seriedad de la falta.
- Agredir en forma psicológica a un compañero,
ya sea en forma verbal o a través de cualquier - Luego debe registrar dicha falta en el libro de
medio, entre otros; tecnológicos, como celulares clases, describiendo los hechos, sin emitir juicios.
o internet.
- Además debe informar al profesor jefe.
- Expresar comentarios verbales, escritos o
gráficos que perjudiquen la reputación de algún - Informar a Dirección
alumno o funcionario y del Colegio en general,
en cualquier momento del año, utilizando para
esto cualquier medio, entre otros; tecnológico,
celular, escrito, fotográfico, de video o puesto en
internet.
- Portar, consumir o traficar: marihuana, bebidas
alcohólicas y/o alucinógenos dentro del
establecimiento; o presentarse bajo los efectos de
cualquiera de ellos.
- Hacer uso indebido de dineros que han sido
confiados por su curso, Centro de Alumnos o
Profesores jefes.
- Portar o descargar material pornográfico.
- Incitar a huelga, toma de salas y locales con
propósitos políticos, partidistas o académicos o
cualquier otra actividad que impida el normal
funcionamiento del colegio.
- Provocar intencionalmente incendios en el
establecimiento.
- Destruir intencionalmente símbolos patrios o de
representación del establecimiento.
- Falsificar o alterar cualquier documento oficial
del colegio. (libro de clases, certificados,
informes, comunicaciones,
etc.)
42
43
- Cualquier mal uso de recursos tecnológicos y la
difusión del mismo por cualquier medio, ya sea
que signifique menoscabo o no, referidas a la
Institución,
a un alumno, funcionario o
integrante de la comunidad escolar.
- Discriminación por sexo, discapacidad, culto o
raza.
- Actos que atenten contra la moral y las buenas
costumbres
- No acatar la autoridad de cualquier funcionario
de la comunidad Educativa; desautorizándolo
públicamente.
Sanciones: Amonestación verbal y escrita - amonestación leve – Suspensión por tres días –
Condicionalidad de Matrícula – No renovación de matrícula.
43
44
TITULO VI
DE LOS ORGANISMOS ESTUDIANTILES
Participación estudiantil
En un enfoque pedagógico centrado en el alumno, como principal agente de su propio desarrollo, la
participación del estudiante en las decisiones que le afectan directamente, así como en las diversas
actividades de la vida institucional, constituye un componente esencial. Por ello, en la Comunidad
Escolar se fomenta la comunicación, se cautelan los derechos de las personas y se favorece la gestión
directa del estudiante en aquellos trámites que le afectan individual o grupalmente.
Esta participación se institucionaliza también a través de los organismos estudiantiles. Éstos tienen la
finalidad de facilitar a los alumnos su formación como personas activas en la vida comunitaria,
contribuyendo a buscar soluciones creativas y eficaces a los problemas que se viven, canalizando la
participación estudiantil, dentro de la comunidad educativa, con respeto a la dignidad y derecho de las
personas y propiciando la solidaridad, el compañerismo y apoyo mutuo entre los alumnos del Colegio.
La responsabilidad de las decisiones pertenece a las autoridades del Colegio.
Organismos Estudiantiles:
1.- Los objetivos de los Organismos Estudiantiles son los siguientes:
a) Promover en el cuerpo estudiantil los ideales y espíritu de la educación humanista y laica, así como
el ideario del Colegio.
b) Ser portadores de las inquietudes, sugerencias y opiniones de los alumnos ante la dirección y otras
instancias de la organización del Colegio.
c) Fomentar la integración entre los alumnos en cada clase, en el Consejo de Curso y entre todo el
Colegio, así como también con los demás miembros de la comunidad educativa (profesores, personal
administrativo, de servicio y padres de familia).
d) Promover la proyección social, la participación, la autodisciplina, el estudio, el deporte, la cultura,
el arte, la ciencia y la sana recreación.
e) Elaborar y ejecutar planes de trabajo que aseguren la presencia y aporte de los estudiantes en la
vida del Colegio.
2.- Los organismos estudiantiles del Colegio son: El Consejo de Curso y el Centro de Alumnos. El
número de miembros de cada organismo, las funciones de cada cargo y la forma de elegirlos son
normados por los Estatutos del Centro de Alumnos y normativa de cada curso.
3.- El Consejo de Curso, elegido por los alumnos de cada curso, tiene como finalidad la organización
e integración de los miembros de cada curso, promoviendo su participación a través de actividades
que fomenten la autodisciplina, el trabajo formativo y académico, así como acciones de servicio a la
comunidad y las de carácter cultural, social y deportivo; se regirán por una estructura organizacional
que coordinará la Jefatura Técnica y Orientación.
4.- El Centro de Alumnos, constituye el canal de participación más alto de los alumnos en la vida
institucional del Colegio, para lo cual tiene reuniones periódicas con la Dirección. Asimismo,
promueve la integración, participación y organización de todos los alumnos como miembros de la
comunidad educativa.
44
45
CAPITULO VII
DE LOS ESTIMULOS
Todo grupo humano estimula o reconoce de alguna manera las conductas positivas de sus
miembros. Al mismo tiempo, toma medidas o sanciones que ayuden a la modificación de las
conductas que van en contra de las normas establecidas, para el bien de todos. El alumno tiene el
derecho de recibir los estímulos y las sanciones que su comportamiento amerite como también de
solicitar las reconsideraciones que crea justificadas adjuntando pruebas que las sustentan.
Son estímulos las acciones que se realizan para reconocer, reforzar y motivar las conductas positivas
propuestas en el perfil del alumno, por participación en actividades relevantes y acciones destacadas
individuales, grupales y en representación del Colegio.
El Colegio tiene los siguientes estímulos:
a). Reconocimiento y felicitación verbal, individual o grupal.
b). Reconocimiento y felicitación escrita, individual o grupal.
c). Reconocimiento y felicitación pública: Cuadro de Honor Trimestral
d). Premios y distinciones especiales.
CAPITULO VIII
DEL DERECHO A APELACIÓN
Todos los miembros de la Comunidad Educativa tienen derecho a la apelación frente a cualquier
medida que se considere injusta, arbitraria o que no se ajuste a reglamento.
1.1 Las formas de apelación son:
a) Conversación en entrevista formal (Constancia en hoja de entrevista)
b) Carta dirigida Administración – Dirección – Unidad Técnica – Consejo Escolar – Comité de
Convivencia Escolar - CGPA – CCAA - otros; dependiendo la materia o situación particular y
atendiendo al estamento correspondiente de acuerdo a lo establecido en los reglamentos y
protocolos del Colegio.
c) Una vez recepcionada se le dará respuesta en un plazo máximo de quince días hábiles
d) Si el alumno(a) o apoderado(a) considera insatisfecha su inquietud tiene el derecho a dirigir su
reclamo a la Superintendencia de Educación.
1.2 Colegio El Bosque cuenta con un Libro de Sugerencias y Reclamos que está a disposición de toda
la comunidad educativa en secretaría; con el objeto de conocer oportunamente las inquietudes de sus
miembros. Existe la disposición y máximo interés en mejorar permanentemente la gestión en
beneficio de la educación integral de los estudiantes.
1.3 Se insta a todos los miembros de la Comunidad Educativa de Colegio El Bosque a seguir los
conductos regulares para que las relaciones interpersonales se den en un marco de confianza y respeto
mutuo.
En Arauco, se promulga el Reglamento de Convivencia Escolar 2016 del Colegio El Bosque,
con la participación de todos los estamentos que conforman el Consejo Escolar.
Actualizado con ORD: N° 0476 de la Superintendencia de Educación.
45
46
NOMBRE
CARGO
MARCIA VALENZUELA CARRASCO
REPRESENTANTE
LEGAL SOCIEDAD
EDUCATIVA
ISABEL HERMOSILLA TORREZ
REPRESENTANTE
DE LOS
PROFESORES
VICTORIA MORALES ABARZUA
REPERESENTANTE
DEL CGPA
CATALINA MARTINEZ DIAZ
REPRESENTANTE
DEL CCAA
GLORIA CARRASCO NUÑEZ
ENCARGADA DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR
ORIENTADORA
PAOLA ROZAS SANCHEZ
LESLY PADILLA NORAMBUENA
FIRMA
REPRESENTANTE
DE LOS
ASISTENTES DE LA
EDUCACIÓN.
DIRECTORA
46