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Consejo de Colegios Mayores Universitarios de España
Memoria de actividades
Año 2011
ÍNDICE.
1) El Consejo de Colegios Mayores: historia, misión y visión
7) NASPA y el Consejo de Colegios Mayores.
2) Organización del Consejo de Colegios Mayores
8) Otras actividades del Consejo.
3) El Consejo de Colegios Mayores en datos.
9) Resultados y cumplimiento de los fines estatutarios.
4) Actividades del Consejo de Colegios Mayores.
• XXXIV Jornadas de Colegios Mayores.
• Utilidad Pública Municipal.
• Órganos de Gobierno del CCM.
10) Medios personales y materiales de la Asociación.
5) Plan Estratégico y Plan de Gestión.
6) EUCA.
•
XXI Conferencia Internacional sobre educación y liderazgo, enero de
2011.
•
Plataforma por el multilingüismo.
•
Proyecto “ModeS”.
•
II Escuela de verano en Cambridge
•
I Seminario transnacional sobre voluntariado y ciudadanía europea
•
I Curso de intercambio con el Raijk Lászlo College de Budapest
2
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
11) Retribuciones de los miembros de la Junta Directiva.
12) Colegios Mayores asociados al Consejo.
1. El Consejo de Colegios Mayores: historia, misión y visión.
•
•
a) Promover en los estudiantes universitarios el sentido comunitario de la
convivencia en orden a su formación integral: humana, cívica, social y
ética.
b) Suscitar en los universitarios el espíritu de responsabilidad, especialmente
a través del estudio y de la participación en las actividades.
c) Animar para que, de una manera activa, se integre el universitario en el
entorno social en el que se desenvuelve.
d) Procurar que arraigue sólidamente en los estudiantes universitarios el
espíritu de libertad y disciplina, austeridad, amor al trabajo y solidaridad.
e) Ofrecer a los universitarios un ambiente adecuado para lograr el
desarrollo pleno de su personalidad.
f) Promover la convergencia entre la educación tecnificada y la educación
desde la comprensión de lo humano como una totalidad.
Historia
De la común voluntad de todos los Colegios Mayores Universitarios que
concurrieron en las II Jornadas sobre Colegios Mayores celebradas en Córdoba, en
Septiembre de 1.979, surgió la declaración de que "Los Colegios Mayores
Universitarios de España, se sienten solidarios en un tema común Universitario y
por ello sus Directores decidieron constituir un CONSEJO DE COLEGIOS
MAYORES... ". El 28 de septiembre de 1.980, en las III Jornadas sobre Colegios
Mayores, que tuvieron lugar en MADRID, fue aprobado el Reglamento del
CONSEJO, antes COMISIÓN NACIONAL DE COLEGIOS MAYORES”.
Actualmente, las circunstancias surgidas de un nuevo entorno, como el movimiento
asociativo europeo y mundial sobre la movilidad universitaria al que el
Consejo se ha incorporado vivamente, y la necesidad de integrarse
plenamente en organizaciones coincidentes con nuestra institución del Colegio
Mayor, han aconsejado la conveniencia de dotarnos de un instrumento,
igualmente ágil y abierto, pero en todo caso dotado de personalidad jurídica
propia. Por ello, el Consejo de Colegios Mayores formuló y aprobó sus nuevos
estatutos en el año 2000, quedando oficialmente inscritos en el Registro Nacional
de Asociaciones del Ministerio del Interior.
•
Visión:
2. Organización del Consejo de Colegios Mayores. 1
• Comisión Permanente.
La Comisión Permanente es elegida por los representantes del Consejo Rector de
forma anual, durante su primera reunión del curso académico (hacia octubre). La
Comisión Permanente elegida en noviembre de 2011 está compuesta por:
Misión:
Los Colegios Mayores son centros universitarios que, integrados en la
Universidad, proporcionan residencia a los estudiantes y promueven su formación
integral, al servicio de la comunidad universitaria y de la sociedad.
D. Mikel Aramburu Barandiarán (C.M. Pedro Biteri y Arana, Univ. de Mondragón)
Dña. Mónica Pérez Bonilla (C.M. Somosierra, Universidad Autónoma de Madrid)
D. Ignacio Bertrán Moreno (C.M. Loyola, Universidad de Granada)
D. Ricardo Calleja Rovira (C.M. Moncloa, Universidad Complutense de Madrid)
D. Pablo Gutiérrez (C.M. San Isidoro, Universidad de León)
1
Datos a 31 de diciembre de 2011.
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
3
•
Consejo Rector.
El Consejo Rector de Colegios Mayores está compuesto por los
representantes de los Colegios Mayores existentes en cada Universidad.
Universidad de Zaragoza:
Dña. Mª José Moreno Hernández (C.M. Peñalba)
Universidad Complutense de Madrid:
Dña. María Muñoz Benavides (C.M. Zurbarán)
D. Ricardo Calleja (C.M. Moncloa)
Dña. Ángeles Rodríguez Ovelleiro (C.M. Juan Roncalli)
Dña. María Mendoza Jiménez (C.M. Vedruna)
Universidad Carlos III de Madrid:
D. Jesús Muñoz Lorente (C.M. R.U. Antonio Machado)
Universidad de Granada:
Dña. Antonio Almendros (C.M. Gárnata)
D. Ignacio Bertrán Moreno (C.M. Loyola)
Universidad de Salamanca:
D. Jesús Arenas Arias (C.M. Tomás Luis de Victoria)
Universidad de Sevilla:
D. Diego Guevara Benítez (C.M. Hernando Colón)
Universidad Autónoma de Madrid:
Dña. Mónica Pérez Bonilla (C.M. Somosierra)
Universidad de Valencia:
D. Jesús Gil Salelles (C.M. Albalat)
Universidad Politécnica de Valencia:
Dña. Rosario López (C.M. Galileo Galilei)
Universidad de Santiago de Compostela:
D. Daniel Núñez Hernández (C.M. La Estila)
Universitat de Barcelona:
D. Ramón Homs Marqués (C.M. Pedralbes)
Universidad del País Vasco:
D. Fernando de Lecea Dávalos (C.M. Bidealde)
Universidad de Jaén:
Dña. Carmen Almansa Sánchez (C.M. Josefa Segovia)
Universidad de Navarra:
D. Juan de Santiago Ruíz (C.M. Ayete)
Dña. Teresa Cobreros (C.M. Goroabe)
Universidad de Murcia:
D. Elías Hernández Albadalejo (C.M. Azarbe)
Universidad de Valladolid:
D. Valentín López Valdés (C.M. Peñafiel)
Universidad Pontificia de Comillas:
Dña. Sofía Contreras Sanfeliciano (C.M. Berrospe)
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Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
Universidad Católica de Ávila:
D. José Antonio Álvarez Merayo (C.M. Magistral de Honcala)
Universidad de Mondragón:
D. Mikel Aramburu Barandiarán (C.M. Pedro Biteri y Arana)
Universidad de Córdoba:
Dña. Olga Mª Toro Egea (C.M. Padre Poveda)
Universidad de Extremadura:
D. Jesús Fernando Bravo Díaz (C.M. Francisco de Sande)
Universidad de Deusto:
D. Javier López Aríztegui (C.M. Deusto)
En torno a estos datos, podemos destacar las siguientes informaciones
relevantes:
El número medio de plazas de alojamiento ofertadas por cada Colegio Mayor es
de 115, lo que hacen un total de unas 14.700 plazas totales en lo que a Colegios
Mayores asociados al Consejo se refiere.
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
178
100
162
119 111 109 105
92 91
Numero medio de plazas
ofertadas
64
Universidad de Huelva:
D. Jesús Jiménez Martínez (C.M. San Pablo)
3. El Consejo de Colegios Mayores en datos.
Durante los primeros meses de 2011 se realizó entre los Directores y Directoras
de los distintos Colegios Mayores pertenecientes al Consejo, una encuesta que
tenía por objeto conocer algunos datos relevantes relativos a los mismos.
El número medio de años de permanencia es similar en todas las ciudades de las
que disponemos de datos. Este se establece en torno a 3 años. También podemos
destacar el hecho de que no son muchos los estudiantes que finalizan sus carreras
siendo residentes de algún Colegio Mayor, en concreto alrededor del 22%.
En esta primera experiencia se obtuvieron respuestas relativas a distintos
aspectos, como el número de plazas ofertadas, el lugar de procedencia de los
residentes, las carreras universitarias cursadas, el tiempo de permanencia de los
estudiantes en cada Colegio Mayor, o el coste anual de residencia en los mismos.
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
5
Tiempo de estancia media (en años)
Aragón
Baleares
9%
13% 8%
3,5
15%
3
21%
2,5
Canarias
3
2,8
2
1
3,1
3
3,2
3
2,4
2,8
2,8
2,1
2,5
17%
19%
6%
22%
Barcelona
Girona
17%
2
1,5
Andalucía
Madrid
Barcelona
Lleida
8%
11%
6%
2,3
5%
Canarias
6%
Castilla y
León
Castilla la
Mancha
17%
Tarragona
Baleares
0,5
0
Sevilla
Salamanca
Andalucía
10%
Por último, en relación al lugar de destino de los estudiantes, destacamos la
siguiente distribución de los residentes en función de las ciudades en las que
viven. En este caso hemos seleccionado como lugares representativos a
Barcelona, Madrid, Sevilla y Salamanca.
5%
14%
71%
14%
Extremad
ura
57%
Castilla la
Mancha
Murcia
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
Castilla La
Mancha
Extremad
ura
7%
15%
6
Castilla y
León
7%
Galicia
4. Actividades del Consejo de Colegios Mayores.
i.
Celebración de la Asamblea General Ordinaria.
El día 19 de febrero de 2011 se llevó a cabo en Madrid la Asamblea General
Ordinaria del Consejo de Colegios Mayores, junto a la que se celebraron dos
conferencias relacionadas con la “Innovación y nuevas tecnologías en la
formación de la juventud”.
Por la mañana se tuvo la oportunidad de asistir a la conferencia de D. Álvaro
González Alorda titulada “Los próximos 30 años: claves para apoyar a los
universitarios en su futuro profesional”, en la que se aportaron diversas claves
para que los jóvenes se conviertan en los verdaderos protagonistas de los
próximos 30 años.
Posteriormente, Dña. Pilar Bernat dio su particular visión sobre las nuevas formas
de interrelación y comunicación de los jóvenes del siglo XXI a través de su
conferencia: “tecnojuventud: imaginación o realidad”.
Durante la sesión matinal también hubo tiempo para que D. Antonio Torres y
Dña. Ana Faure, representantes de UNICAJA, realizaran una comunicación
informativa respecto al acuerdo de colaboración entre el Consejo de Colegios
Mayores y dicha entidad financiera.
Por la tarde se celebró la Asamblea General Ordinaria del Consejo de Colegios
Mayores, de la que podemos destacar la presentación de los planes estratégico y
de gestión elaborados por la Comisión Permanente.
Dentro del primero, se hace hincapié en la intención de “cualificar el papel de los
Colegios Mayores en el contexto universitario, y de comunicar el valor añadido
que supone ser colegial de un Mayor.”
ii.
Utilidad Pública Municipal.
En mayo de 2011 el Consejo de Colegios Mayores fue declarado de “utilidad
pública municipal” por el Ayuntamiento de Madrid.
Este reconocimiento se otorga a aquellas asociaciones “que sus fines estatutarios
tiendan a promover el interés general, (…), y sean de carácter cívico, educativo,
científico, cultural, deportivo, de promoción de los valores constitucionales, de
promoción de los derechos humanos…”.
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
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iii.
Órganos de Gobierno del CCM.
Durante el año 2011 se han llevado a cabo diversas reuniones, tanto del Consejo
Rector como de la Comisión Permanente:
•
Asamblea General.
19 de febrero de 2011: en esta Asamblea se presentaron a los Directores de las
líneas del Plan Estratégico y del Plan de Gestión diseñados por la Comisión
Permanente. Con ellos se pretende dar una continuidad y fijar unos objetivos de
acuerdo con la misión y visión del Consejo de Colegios Mayores.
Ese mismo día, por la mañana, tuvieron lugar dos conferencias. Las primera de
ellas a cargo de D. Álvaro Fernández- Alorda, experto en innovación y autor del
libro “los próximos 30 años”, en los que hace un análisis de las transformaciones y
cambios que se van a producir a nivel social, económico y político en el mundo en
las próximas 3 décadas.
•
Consejo Rector.
19 de mayo de 2011: en esta ocasión se debatió y se informó a los asistentes del
estado de distintos asuntos, como por ejemplo el desarrollo de la colaboración
con el Ministerio de Educación, la experiencia del intercambio con NASPA, la
posibilidad de establecer contacto con nuevos Colegios Mayores y la preparación
de las Jornadas de Granada de 2012.
18 de noviembre de 2011: en esta reunión se hizo una valoración del grado de
cumplimiento de los objetivos expuestos en el plan de gestión del año 2011, se
analizó la situación económica de la asociación, las actividades en curso y
proyectadas para el año 2012 y las relaciones con otras instituciones del ámbito
de la educación superior. Finalmente se procedió a la elección de la Comisión
Permanente.
5. Plan Estratégico y Plan de Gestión.
A continuación, Dña. Pilar Bernat, periodista y experta en nuevas tecnologías, nos
dio su visión sobre las nuevas formas de comunicación de las que los jóvenes
disponen, sobre todo a través de internet, y su utilización en el ámbito de la
formación.
Después, D. Antonio Torres y Dña. Ana Faure, en representación de UNICAJA,
realizaron una comunicación sobre el acuerdo de colaboración firmado entre
dicha institución y el Consejo de Colegios Mayores. Presentaron los diferentes
productos y servicios que UNICAJA puede ofrecer, tanto a los Colegios Mayores
asociados, como a sus trabajadores, empleados y residentes, entre los que
destacaron “Ser Único”, un nuevo producto orientado a jóvenes.
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Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
Durante la Asamblea General celebrada el 19 de febrero de 2011, fueron
presentados el Plan Estratégico (2011-2015) y el Plan de Gestión para 2011 del
Consejo de Colegios Mayores.
El objetivo principal del Plan Estratégico es la “puesta en valor de los Colegios
Mayores”. Dicho objetivo se pretende lograr a través de tres pilares básicos: la
búsqueda de la excelencia, potenciar la innovación y la comunicación.
Dentro del Plan de Gestión, se recogen acciones concretas a través de las que
poder articular los objetivos expuestos anteriormente.
PLAN ESTRATÉGICO (2011-2015)
PUESTA EN VALOR
DE LOS
PLAN DE GESTIÓN (2011)
COLEGIOS MAYORES
Búsqueda de la Excelencia
•
•
•
Potenciar la innovación
•
En los resultados académicos.
En el desarrollo de competencias
transversales.
En la mejora de los recursos.
•
Mejorando la atención a los estudiantes
•
Mediante el desarrollo de programas extra
curriculares
•
Colaborando con otras instituciones
educativas
•
Desarrollando proyectos formativos
(Modes, Europa con los Ciudadanos…)
•
Con la búsqueda de nuevos recursos
•
•
•
•
•
Con nuevos modelos de formación extraacadémicos.
Con tutorías originales y personalizadas.
Con nuevas ofertas culturales.
•
Favoreciendo la participación de los
colegiales en la organización de eventos de
repercusión nacional e internacional.
•
Fomentando la formación extracurricular
de los alumnos a través de cursos,
actividades culturales, deportivas, etc.
•
Mejorar la comunicación
•
•
•
•
•
Creando una relación más cercana entre los
colegiales de diferentes CCMM, mediante
su interacción en actividades, intercambios,
etc.
•
•
Tanto del sistema interno como externo
Con el uso de las nuevas tecnologías
Estableciendo cauces con el contexto
educativo (Ministerio, Consejerías…)
Con otros entes e instituciones.
Mejorar las herramientas de comunicación
del Consejo (Newsletter, edición de una
memoria anual, carta de identidad, redes
sociales).
Elaboración y difusión de un dossier sobre
EUCA para todos los directores.
Elaboración y difusión de la Carta de
Identidad de la Asociación.
Potenciar la comunicación y visibilidad de
las Jornadas de Granada 2012.
Asesoramiento a las acciones de RR.PP.
(visitas institucionales).
Plan de comunicación con los responsables
de educación de los medios.
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
9
al 11 de enero en el 21 Congreso Internacional de Educación y Liderazgo de
Praga.
6. EUCA.
EUCA es una Organización Internacional sin ánimo de lucro, que congrega a 175
colegios mayores pertenecientes a varias asociaciones nacionales de países
europeos. Nació formalmente el 6 de junio 2008 cuando sus 4 miembros
originarios, el Consejo de Colegios Mayores (CCM), la Conferencia de Colegios
Universitarios Italianos (CCU), la Universidad Tecnológica de Varsovia (WUT) y la
asociación inglesa NEA (Netherhall Educational Association) aprobaron y firmaron
sus estatutos.
El Consejo de Colegios Mayores ha desarrollado durante el año 2011 diversas
actividades en el seno de dicha organización, ya sea como promotor de muchas
de ellas o como socio. En este sentido, han sido muchos y en muy distintos
ámbitos, los estudiantes que han podido beneficiarse de las actividades
desarrolladas durante el curso.
Entre muchas otras, podemos destacar la celebración de la II Escuela de Verano
de EUCA, el desarrollo del proyecto “ModeS” de investigación y promoción de
competencias formativas transversales, o la participación en la “plataforma por el
multilingüismo” promovida por la Comisión Europea o los proyectos de
promoción de la Ciudadanía Europea.
Este ha sido un año de consolidación y crecimiento en los objetivos de EUCA.
También en el plano asociativo, en el que se está trabajando en la ampliación e
incorporación de más instituciones y Colegios Mayores pertenecientes a distintos
países europeos, como Bélgica, Austria, Holanda, Portugal, Ucrania, etcétera.
i.
XXI Conferencia Internacional sobre educación y liderazgo, enero de 2011.
El presidente de EUCA, Gian Luca Giovannucci, junto a una delegación
estudiantes provenientes de todos los países de la Asociación, participaron del 6
10
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
El IYLC (Internacional Youth Lidership Conference) son unas Jornadas de cinco
días de duración que buscan fortalecer las habilidades de liderazgo a través del
aprendizaje no formal en un ámbito de trabajo internacional, y en el que en esta
ocasión colaboraron 70 jóvenes estudiantes procedentes de 28 países (Reino
Unido, Puerto Rico, Singapur, Malasia, Indonesia, Canadá, Australia, Israel,
EE.UU., India, China, México, Kuwait, Afganistán, Azerbaiyán, España, Eslovaquia,
Taiwán, Gambia, Italia, Kenia, Argentina, Macedonia, Polonia, Alemania, Países
Bajos, Pakistán, Serbia), además de 6 tutores, que provenientes de Noruega,
Singapur, EE.UU., Surinam, Sudáfrica y Argentina.
El objetivo principal de la conferencia es facilitar el intercambio de ideas a través
del trabajo en grupo, de la diversidad étnica y socialmente responsable de los
jóvenes. En la 21 ª edición los participantes han trabajado a través de diversas
actividades como debates, visitas y reuniones.
ii.
Plataforma por el multilingüismo.
Creada por la Dirección General de Educación y Cultura, tiene como objetivo
principal la prospección y estudio de las distintas herramientas a través de las
cuales poder desarrollar el multilingüismo en el entorno empresarial, como un
medio para mejorar la competitividad de empresas de la UE y el know-how y la
cualificación de los recursos humanos. Esta plataforma es el primer producto
concreto de la reciente estrategia de «Multilingüismo: una ventaja para Europa y
un compromiso compartido", lanzada por la UE en septiembre de 2008.
La plataforma está compuesta por 21 asociaciones europeas, tanto del sector
educativo como del sector privado, que tienen sede en diferentes países
miembros del conjunto de la UE. La primera reunión fue presidida por el Alto
Comisionado para las lenguas, el Sr. Leonard Orban, y contó con la presencia de la
Directora General de Educación y Cultura, la Sra. Odile Quintin.
El propósito de la Plataforma - que es independiente de la Comisión - es el
intercambio de ideas y sugerencias entre los miembros con el fin de ofrecer un
asesoramiento a la Comisión sobre cómo el multilingüismo debe mejorar en los
próximos años. Dichas sugerencias se tomarán en cuenta en la redacción de la
“Recomendación sobre el multilingüismo” que la UE va a publicar en 2012 y que
se dirige a los Estados miembros.
Una de las últimas actividades celebradas en relación a dicha plataforma, tuvo
lugar en Varsovia el 28 y 29 de septiembre de 2011. En él participaron estudiantes
europeos de todas las nacionalidades. Alberto Frías, residente del C.M. Moncloa,
fue premiado por ser uno de los ganadores del concurso de relatos titulado
“Language mean Business”. En el evento estuvieron presentes diversas
personalidades tanto de la UE como del Gobierno polaco entre las que
destacamos a Jan Truszczynski, Director General de Educación y Cultura de la
Comisión Europea o Katarzyna Hall, Ministra de Educación de Polonia.
iii.
Proyecto “ModeS” (Modernishing Higher Education through Soft Skills
Acreditation)
El Proceso de Bolonia exige una reforma urgente del sistema de educación
superior para que las universidades puedan convertirse en fuentes de cambio y
de innovación. Es por ello que el proyecto ModEs pretende modernizar la
educación superior a través de la creación de un currículum extraacadémico que
acredite a los estudiantes en la adquisición de habilidades y competencias
transversales, necesarias para su desarrollo profesional y personal (trabajo en
equipo, liderazgo, espíritu emprendedor, expresión oral, orientación a los
resultados, etcétera).
Una de las acciones estratégicas desarrolladas es la reforma de planes de estudio
universitarios para adaptarlos a las peticiones procedentes del mercado de
trabajo. Sin embargo, las debilidades relevantes son todavía evidentes.
De hecho, los programas de la mayoría de universidades de la UE aún se centran
en la enseñanza tradicional de conocimientos científicos en lugar de prestar
atención a las habilidades y competencias complementarias.
Así, el objetivo del proyecto MODES es integrar un programa europeo común de
habilidades y competencias en los programas académicos.
Como resultado, un nuevo plan de estudios enriquecerá el perfil de los
estudiantes, con nuevos perfiles complementados con el desarrollo de
competencias transversales, como el liderazgo, el espíritu emprendedor, el
trabajo en equipo, la creatividad, la adaptabilidad a los cambios, orientación a los
resultados, etcétera.
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
11
Los días 9 y 10 de junio de 2011 se reunió en la sede del Instituto Andaluz de
Tecnología en Sevilla, el Comité de Seguimiento del proyecto ModeS.
En él se evaluó el estado actual del proyecto, se presentó el borrador del manual
de competencias y el primer diseño del soporte web que servirá de
entrenamiento on-line de las mismas.
iv.
interpretados respectivamente por Wendy Warner, Vinokur Olga, y Hartman
Austin. Los músicos interpretaron piezas de Mozart, Arensky y Mendelssohn. Los
participantes tuvieron también la posibilidad de visitar Londres, las colecciones
del Museo Victoria y Albert, así como el pintoresco Portobello Road y el vecino
Notting Hill.
II Escuela de Verano en Cambridge.
La Segunda Escuela de verano en Cambridge se desarrolló durante la primera
quincena de septiembre en el Newham College de la prestigiosa Universidad
Inglesa. El profesorado estuvo compuesto por importantes personalidades, tanto
del mundo académico como del político o del sector privado. Como ejemplo
podemos destacar al antropólogo y político D. Harald Wydra, miembro del Saint
Catherine College de Cambridge, la profesora Dña. María Cahill de la Universidad
de Cork, D. Alessandro Ricci, profesor de la Sapienza de Roma en Gestión y
Organización de Comunicación de Empresas, D. Ricardo Ribera d'Alcalá, director
general de la política interna del Parlamento Europeo o Dña. Ana Costa Freitas,
miembro de la organización BEPA como asesor de la Comisión sobre los temas de
Juventud, Cultura y Educación.
El desarrollo del programa formativo se realiza desde la perspectiva de contribuir
a una formación integral de los participantes, ya que no sólo se llevan a cabo
clases en el sentido más estricto de la palabra, sino que el fomento del debate, la
interrelación profesor-alumno, o el desarrollo de competencias transversales
como el trabajo en equipo son también piedras angulares dentro de los objetivos
del curso:
Entre las actividades extracurriculares programadas, hubo un concierto celebrado
en el salón victoriano del Newnham con un trío de violonchelo, piano y violín,
12
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
v.
I Seminario transnacional sobre voluntariado y ciudadanía europea.
El 7 de octubre de 2011, más de 100 estudiantes de todas las asociaciones
pertenecientes a EUCA y de diversas Universidades españolas y europeas, se
reunieron con expertos y políticos, con los que pudieron debatir sobre propuestas
concretas para un mayor reconocimiento de las actividades de voluntariado. El
seminario transnacional "El voluntariado y la construcción civil de Europa", fue el
punto de inicio de un proyecto con el mismo nombre, financiado por la U.E. a
través del programa "Juventud en Acción 5.1".
González, Directora de la Fundación Senara y Oscar Cortés, Director en Madrid
del Club de Gestión Pública de ESADE.
Los participantes fueron recibidos por Marta Múgica, responsable de
Comunicación y Netwokrs de la Oficina de Representación de la Comisión
Europea en España.
Para todos los ponentes de la conferencia fue una ocasión propicia para
confirmar su firme compromiso en asuntos europeos. En este sentido, las
actividades de voluntariado se presentan como una de las herramientas más
eficaces para reforzar el compromiso de los ciudadanos europeos.
Jóvenes estudiantes procedentes de distintos colegios del Consejo de Colegios
Mayores de España, de la CCU italiana (Conferenza dei Collegi Universitari
legalmenti riconosciuti), de los colegios ingleses de NEA (Netherhall Educational
Association), de los polacos de la Universidad Tecnológica de Varsovia (WUT), del
colegio Belga Neussart y también de Schweidt, un colegio mayor alemán de
Colonia, se reunieron con Susana del Río, miembro del Comité de Expertos de la
Comisión Europea en Ciudadanos y gobernanza en la sociedad del conocimiento,
Ana María Costa Freitas, miembro de la Mesa de Asesores en Política Europea del
la Comisión Europea, Alejandro Cercas, miembro del Parlamento Europeo, el
periodista y premio "Salvador de Madariaga" Ramiro Villapadierna, Rocío
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
13
vi.
I Curso de Intercambio con el Rajk Lászlo College de Budapest.
El 9 de noviembre se clausuró en Budapest el I Curso de Itercambio con el Rajk
Lászlo College de dicha ciudad centroeuropea. Durante una semana, 8
estudiantes residentes en distintos colegios mayores de los socios de EUCA,
participaron en debates, seminarios y actividades dedicadas a profundizar en la
raíz política y económica de la actual crisis financiera.
Por parte del Consejo de Colegios Mayores tomó parte en el curso Miguel Garrido
de Vega, residente en el Colegio Mayor Menéndez Pelayo de Valladolid. Era el
propio Miguel quién resumía así su estancia en Budapest durante esos días:
“Acaba de terminar en Budapest el Primer Curso de Intercambio con el Rajk
Lászlo College de Budapest, organizado por este Colegio húngaro y la Asociación
Europea de Colegios Mayores (EUCA). Desde el tres al nueve de noviembre, ocho
miembros de diferentes colegios pertenecientes a la EUCA han estado en
Budapest, disfrutando de un completo programa creado por seis miembros del
Rajk College, un Colegio para Estudios Avanzados que se configura como una
institución educacional que oferta acomodación y cursos de profundización en los
campos de económicas, negocios y ciencias sociales para aquellos que sean
estudiantes de la Universidad Corvinus de Budapest. Lo verdaderamente especial
es que el funcionamiento del Colegio se basa en el autogobierno y la actividad
voluntaria de los miembros del Colegio, lo cual determina que se dividan en
numerosos órganos responsables de organizar su actividad en diferentes
campos.”
El propósito de este proyecto era doble: por un lado, tratar el tema de la crisis y
sus causas bajo la visión de diferentes profesores y expertos; por otro lado, tener
la oportunidad de vivir la maravillosa vida del Rajk College durante una semana, e
integrarse en ella por medio de numerosas actividades en esta preciosa ciudad
que es Budapest.”
14
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
Por lo que respecta al primer punto, la parte más importante fueron los bloques
de seminarios, divididos en tres sesiones guiadas por dos expertos húngaros: el
profesor Balázs Váradi (ex-asesor del Ministro de Economía húngaro) que analizó
en profundidad los orígenes de la actual crisis con un lenguaje claro y sencillo, y el
profesor István Benczes (profesor asociado en la Universidad Corvinus).
Pero casi tan importante como los aspectos más técnicos era la otra parte de este
curso: integrarse en la vida del Rajk College, conocer la ciudad y todas sus
posibilidades. Desde el primer día el programa fue muy completo, y lo que es
mejor: todo organizado por miembros del Rajk.”
Aramburu (C.M. Pedro Biteri y Arana), visitaron diversas instituciones de
educación superior de Estados Unidos y participaron en la conferencia anual de
NASPA, que se celebró en Filadelfia en marzo de 2011.
Dentro de la agenda del intercambio tuvieron la oportunidad de conocer, de la
mano de sus gerentes y Rectores, diversas instituciones universitarias, como la
Universidad de Pennsylvania, la Universidad de Gettisburg y el Northampton
Community College.
Durante las diferentes visitas a dichas Universidades se tuvo tiempo de
comprobar las particularidades de las mismas, tanto desde un punto de vista
organizativo como de filosofía académica. También hubo tiempo para conocer las
diversas opciones de alojamiento, su estructura y funcionamiento.
D. Enrique Iglesias, en representación del Consejo de Colegios Mayores, participó
en la Conferencia Anual de NASPA que se celebró en Filadelfia a partir del 12 de
marzo de 2011.
7. NASPA y el Consejo de Colegios Mayores.
Durante el año 2011 el Consejo de Colegios Mayores ha participado en 2
conferencias internacionales de NASPA (Student Affairs Administrators in Higher
Education).
Los representantes del Consejo han tenido la oportunidad de dar a conocer el
modelo de Colegio Mayor en un entorno internacional, así como intercambiar
experiencias con profesionales del ámbito de la Educación Superior.
•
Conferencia anual de NASPA en Filadelfia.
Una representación del Consejo de Colegios Mayores formada por D. Enrique
Iglesias (C.M. Cardenal Cisneros), D. Pablo Gutiérrez (C.M. San Isidoro) y D. Mikel
En ella se realizaron diversas presentaciones, tanto del Consejo de Colegios
Mayores como de EUCA, y además se pudo asistir a talleres, sesiones de trabajo y
conferencias relacionadas con la educación superior en todos sus ámbitos.
•
Conferencia Internacional en Lugano.
Los días 2, 3 y 4 de junio se celebró en el Franklin College de la ciudad suiza de
Lugano una conferencia internacional de NASPA, cuyo lema fue Integrating
Residential Communities in International Environments”.
D. Mikel Aramburu fue el representante del Consejo en tal evento y estuvo
acompañado por Dña. María D’Alessandro que participó en la conferencia en
nombre de EUCA.
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
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Ambos llevaron a cabo una presentación relativa al Consejo de Colegios Mayores
y a EUCA, a través de la cual dieron a conocer los objetivos, fines, actividades y
propósitos de ambas instituciones.
Los residentes deberán crear un trabajo original e innovador relacionado con
cualquiera de los siguientes temas. En particular, los estudiantes deberán
describir una actividad relacionada con el voluntariado que se haya llevado a cabo
en su Colegio Mayor. Esta debe estar directamente relacionada con alguna de las
15 prioridades de Naciones Unidas dentro del “Programa Mundial de Acciones
para la Juventud”.
El objetivo principal de la competición es desarrollar la creatividad y la capacidad
de innovación de los estudiantes, dentro de un contexto de instrumentos
modernos de comunicación.
Los ganadores podrán disfrutar de un viaje a Varsovia con motivo de la entrega de
premios del concurso, además de diverso material fotográfico y audiovisual
patrocinado por Olympus.
9. Resultados y cumplimiento de los fines estatutarios.
Los Colegios Mayores no son un mero lugar de residencia, que resuelva el
problema de alojamiento universitario, sino que son centros de formación que
pretende formar hombres y mujeres en el desarrollo de valores humanos y
profesionales.
8. Otras actividades del Consejo.
• Concurso internacional “Mensaje en una botella”.
Durante el mes de junio de 2011 EUCA lanzó el concurso internacional “Mensaje
en una botella”. Los objetivos del concurso están enmarcados dentro del el Año
Europeo del Voluntariado y el Año Internacional de la Juventud de Naciones
Unidas cuyo lema es “diálogo y entendimiento mutuo”.
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Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
Este objetivo se desea alcanzar a través de la ejecución y puesta en marcha de
actividades culturales, educativas, deportivas y de formación abierta tanto a la
comunidad universitaria como a la ciudadanía en general, y de las que se
benefician toda la sociedad.
De sobra es conocida la actividad cultural e intelectual de los colegios mayores
dentro de su ámbito social y universitario, ya sea a través de la creación de cursos
de formación, de intercambio, exposiciones, representaciones teatrales,
conciertos, competiciones deportivas, etcétera.
En este sentido, el Consejo de Colegios Mayores hace como suyos los fines de las
instituciones a las que representa, por lo que nuestra asociación, tal y como se
dice en sus estatutos, colabora con las Universidades en su labor formativa y en
sus funciones académicas y culturales, con los Organismos oficiales a través de la
realización de proyectos de carácter nacional e internacional, así como
estableciendo una infraestructura social en el ámbito de la educación superior
que ayude a la consecución de sus objetivos.
•
Promover el sentido crítico de los jóvenes respecto al entorno que les
rodea y a los diferentes aspectos que les influyen y afectan en su
cotidianeidad.
•
Fomentar el diálogo intercultural y comprensión mutua entre los jóvenes,
creando para ello grupos de trabajo, discusión y debate multiculturales.
Por todo ello, las actividades enunciadas y explicadas en los puntos anteriores son
la herramienta actual más eficiente de la que disponemos para alcanzar y
desarrollar nuestros fines estatutarios.
Además, a través de las distintas acciones formativas relacionadas con el ámbito
del voluntariado, la ciudadanía europea, los idiomas, la interculturalidad, los
medios de comunicación, etc., hemos logrado suscitar y fomentar en los
estudiantes que han participado en ellas una serie de valores y principios
fundamentales para su desarrollo personal, académico y profesional.
De entre los resultados que hemos logrado con nuestra actividad podemos
destacar los siguientes:
•
Suscitar entre los jóvenes un sentido de compromiso y asunción de
responsabilidades, a través del desarrollo de su agudeza y valor para
alcanzar objetivos comunes y en beneficio de toda la sociedad.
•
Dotar a los jóvenes de una visión suficientemente amplia del mundo, de
la sociedad actual y de su propio entorno, contribuyendo así a su
crecimiento personal y vital.
Elevar la conciencia ciudadana de los jóvenes, su participación
democrática y cívica dentro de la sociedad, de forma que promuevan la
cohesión social, el respeto a la diversidad y a los derechos humanos.
•
10. Medios personales y materiales de la asociación.
La Comisión Permanente del Consejo de Colegios Mayores está compuesta por 5
miembros, directores de colegios mayores, que son elegidos de forma anual por
los representantes de cada una de las Universidades que tienen algún colegio
mayor asociado a nuestra institución.
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
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Estos 5 miembros llevan a cabo funciones de representación institucional ante
organismos oficiales, Ministerio de Educación, Universidades, socios de
proyectos, actividades, etcétera.
Como órgano de apoyo a la Comisión Permanente existe una Secretaría Técnica,
encargada de las labores administrativas propias de la gestión corriente de la
asociación, como la coordinación y puesta en marcha de los distintos proyectos y
actividades que se realizan, la solicitud, ejecución y justificación de subvenciones,
la gestión económica y llevanza de la contabilidad, la comunicación interna y
externa de la asociación, etc.
11. Retribuciones de los miembros de la Junta Directiva.
En ningún caso los componentes de la Comisión Permanente perciben retribución
alguna por sus tareas o labores dentro de la asociación o de la Junta Directiva. Sin
embargo, el Consejo de Colegios Mayores sí sufraga los gastos de transporte y
alojamiento derivados de estos cometidos, de forma que les son reembolsados
tras la presentación de los comprobantes y facturas correspondientes.
Enumerados en función de la localidad en la que se sitúan, los socios del
Consejo de Colegios Mayores son:
12. Colegios Mayores asociados al Consejo.
A 31 de diciembre de 2011 el Consejo de Colegios Mayores está
compuesto por 125 socios que representan a 17.000 estudiantes
universitarios.
Dichos estudiantes residentes en colegios mayores no son los únicos
beneficiarios de la actividad del Consejo de Colegios Mayores o de sus
asociados pues, tal y como hemos subrayado en varias ocasiones, nuestras
acciones formativas, culturales y educativas están abiertas a toda la
sociedad en general y a toda la comunidad universitaria en particular.
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Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
Ávila:
C.M. MAGISTRAL ANTONIO DE HONCALA
Barcelona:
C.M. BONAIGUA
C.M. LA SALLE
C.M. MATER SALVATORIS
C.M. MONTEROLS
C.M. PEDRALBES
Bilbao:
C.M. BIDEALDE
C.M. DEUSTO
C.M. MIGUEL DE UNAMUNO
Huelva:
C.M. SAN PABLO
Cáceres:
C.M. FRANCISCO DE SANDE
Jaén:
C.M. DOMINGO SAVIO
C.M. JOSEFA SEGOVIA
Colmenarejo:
C.M. R.E. ANTONIO MACHADO
Leganés:
C.M. R.E. FDO. ABRIL MARTORELL
El Escorial:
C.M. ESCORIAL
León:
C.M. SAN ISIDORO
Getafe:
C.M. R.E. FERNANDO DE LOS RÍOS
Granada:
C.M. POVEDA
C.M. ALBAYZÍN
C.M. ALSAJARA
C.M. CARDENAL CISNEROS
C.M. GÁRNATA
C.M. ISABEL LA CATÓLICA
C.M. JESÚS-MARÍA
C.M. LOYOLA
C.M. MONTAIGNE
C.M. SAN BARTOLOMÉ Y SANTIAGO
C.M. SANTA CRUZ LA REAL
C.M. SANTA MARÍA
C.M. SANTAFÉ
C.M. SANTO DOMINGO
Madrid:
C.M. ALCALÁ
C.M. ALCOR
C.M. AQUINAS
C.M. ARGENTINO NTRA. SRA. DE LUJÁN
C.M. BARBERÁN
C.M. BERROSPE
C.M. CASA DO BRASIL
C.M. CASTILLA
C.M. CHAMINADE
C.M. ELÍAS AHÚJA
C.M. FUNDACIÓN SEPI
C.M. ISABEL DE ESPAÑA
C.M. JAIME DEL AMO
C.M. JORGE JUAN
C.M. JUAN RONCALLI
C.M. LOYOLA
C.M. MARA
C.M. MARQUÉS DE LA ENSENADA
Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
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C.M. MATER SALVATORIS
C.M. MÉNDEL
C.M. MONCLOA
C.M. MONTALBÁN
C.M. NTRA. SRA. DE ÁFRICA
C.M. NTRA. SRA. DE GUADALUPE
C.M. PÍO XII
C.M. POVEDA
C.M. SAN AGUSTÍN
C.M. SAN JUAN EVANGELISTA
C.M. SAN PABLO
C.M. SANTA Mª DEL ESTUDIANTE
C.M. SANTA Mª DEL PINO
C.M. SANTA MÓNICA
C.M. SANTIAGO GALAS ARCE
C.M. SANTILLANA
C.M. SOMOSIERRA
C.M. VEDRUNA
C.M. ZURBARÁN
C.M. BELAGUA
C.M. GOIMENDI
C.M. GOROABE
C.M. LARRAONA
C.M. MENDAUR
C.M. OLABIDEA
C.M. SANTA Mª DE RONCESVALLES
Oviedo:
C.M. SANTO TOMÁS DE AQUINO
Salamanca:
C.M. CENTRO UNIVERSIT. MARISTA
C.M. EL CARMELO
C.M. HERNÁN CORTÉS
C.M. MARÍA ANA MOGAS
C.M. MONTELLANO
C.M. TOMÁS LUIS DE VICTORIA
San Sebastián:
C.M. AYETE
Mondragón:
C.M. PEDRO BITERI Y ARANA
Murcia:
C.M. AZARBE
Pamplona:
C.M. SANTA MARÍA DEL LAGO
C.M. SANTA CLARA
C.M. ALDAZ
C.M. ARALAR
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Consejo de Colegios Mayores
Memoria del año 2011
Santiago de Compostela:
C.M. LA ESTILA
C.M. AROSA
C.M. GELMÍREZ
C.M. SAN AGUSTÍN
Sevilla:
C.M. SANTA MARÍA DEL BUEN AIRE
C.M. MAESE RODRIGO
C.M. ALBORÁN
C.M. ALMONTE
C.M. GUADAIRA
C.M. HERNANDO COLÓN
C.M. LA LUZ
C.M. SAN JUAN BOSCO
C.M. SAN JUAN DE RIBERA
Valencia:
C.M. ALBALAT
C.M. AUSÍAS MARCH
C.M. GALILEO GALILEI
C.M. LA ALAMEDA
C.M. LA ASUNCIÓN DE NTRA. SRA.
C.M. SAOMAR
Valladolid:
C.M. LOS ARCES
C.M. MARÍA DE MOLINA
C.M. MENÉNDEZ PELAYO
C.M. PEÑAFIEL
C.M. SAN JUAN EVANGELISTA
Zaragoza:
C.M. AZAILA
C.M. CARDENAL XAVIERRE
C.M. JOSEFA SEGOVIA
C.M. LA ANUNCIATA
C.M. MIRAFLORES
C.M. PEÑALBA
C.M. VIRGEN DEL CARMEN