proyecto educativo institucional pei 2013 – 2016

FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PEI
2013 – 2016
ACTUALIZADO EL 2014
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
INDICE
Características Generales del Colegio
I. MARCO DOCTRINAL
1. FUNDAMENTOS BIBLICOS Y TEOLOGICOS
2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION METODISTA
3. TAREA EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN METODISTA
4. OBJETIVOS GENERALES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS METODISTAS
5. VISIÓN Y MISIÓN
6. VALORES
7. POLITICAS EDUCACIONALES DEL COLEGIO
II. MARCO SITUACIONAL
1. RESEÑA HISTÓRICA DEL COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
III. MARCO CURRICULAR
1. SUSTENTO DEL PROYECTO
2. FORMACIÓN TECNICO PROFESIONAL
3. PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ( PIE)
IV. MARCO OPERACIONAL
1. PERFIL DEL ESTUDIANTE
2. PLAN ESTRATÉGICO 2013 – 2016
2.a. Actualización 2014 del Plan Estratégico
3. MONITOREO Y EVALUACIÓN
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
I. Características generales del Colegio al 2013:
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
DIRECCION
Av. Los Álamos Nª 3025 , Alto Hospicio
RBD
12.566-0
DIRECTORA (I)
Virginia Cartes Garrido
CAPELLAN (2012-2014)
( Nov.-Dic 2014)
Ricardo Rojas Aguayo
Juvenal Gastón Cartes Salazar
JEFE DE FINANZAS
Emilso Castro Mendoza
MATRICULA
1.600 estudiantes
TIPO DE EDUCACIÒN
Pre escolar, enseñanza básica y enseñanza media TP
CARRERAS DE
FORMACION TÉCNICO
PROFESIONAL
Atención de párvulo, Administración, Electrónica y
Telecomunicaciones.
Programas
Programa de Integración, Enlaces, PME/SEP (primer
año 2013)
Proyectos
Fundación educacional Collahuasi
Fundación Telefónica
Fecha de creación del
colegio
Fundada el 26 de mayo de 1996.
Decreto cooperador del
Estado.
687/96, otorgado el 6 de Junio de 1996.
Fecha de inicio de la
Fundación Educacional
14 de octubre de 2014
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
II. MARCO DOCTRINAL
1. FUNDAMENTOS BIBLICOS Y TEOLOGICOS
La Identidad Confesional de la Educación Metodista está fundamentada en:
a. Las Doctrinas Básicas de la Iglesia Metodista de Chile, (Artículo 16 de los
Estatutos Jurídicos) que establecen:
 La Iglesia Metodista de Chile, como Iglesia Cristiana Evangélica,
posee un cuerpo de doctrinas o fundamentos teológicos que se
refieren a aspectos que son comunes para todas las Iglesias
Cristianas, sean evangélicas, (protestantes), católicas u ortodoxas.
Estas doctrinas contienen los principios acerca de Dios, (Padre, Hijo
y Espíritu Santo), el Hombre, la Salvación y la Iglesia, y la exposición
de ellas es la afirmación de nuestra fe, la explicación de aquello en lo
cual creemos.
 Los fundamentos de estas doctrinas, o fuentes para comprender el
conocimiento cristiano, se encuentran en cuatros guías principales,
que son : La Biblia, la Tradición, la Razón y la Experiencia Cristiana:
b. La Identidad de la Educación Metodista, (Políticas Educaciones del
MEM), toma de las enseñanzas de su fundador, Juan Wesley, dos
características fundamentales para formar el carácter cristiano; ellas
son: El Espíritu Católico, (Sermón 39), y La Santidad Social, (Sermón 24).
De la primera se desprende el respeto y la creación de vínculo que
permitan acciones unidas de testimonio cristiano con todas aquellas
tradiciones hermanas no sectarias, teniendo como práctica la herencia
ecuménica. Y, de la segunda, el desarrollo de la responsabilidad social
cristiana, a través del proceso educativo, con el fin de evangelizar las
instituciones sociales para alcanzar una saludable calidad de vida en la
sociedad.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION METODISTA
La Educación Metodista está fundada sobre los siguientes principios básicos:
a. Formación de una persona perfectible, desde dentro, sustentada en una
escala de valores inspirada en la fe cristiana, considerando la diversidad
educativa y cultural, la paz y los derechos humanos.
b. Postula una educación que privilegia la dimensión humana formando
personas integras, responsables como criaturas de Dios; y, capaces de
hacer opciones libres.
c. Socialización de la persona en el aquí y ahora, asumiendo la dimensión ética
y religiosa de la cultura.
d. Formación de una persona solidaria, capaz de comprender y ayudar a sus
semejantes en sus necesidades, dispuesta a asumir la responsabilidad y el
esfuerzo hacia el logro de una sociedad justa.
e. Valoración y crecimiento personal a través del desarrollo de las
capacidades intelectuales, afectivas y motoras.
f. Promoción de una educación de calidad en todos los niveles educacionales
que se atienden.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
3. TAREA EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN METODISTA
Desarrollar el proceso democratizador significa:
a. Desarrollar las habilidades y competencias necesarias para que el
alumno pueda integrarse a una sociedad en constantes cambios
tecnológicos, sociales, culturales y económicos.
b. Desarrollar la capacidad ética para lograr un estilo de vida caracterizado
por un compromiso de fe como discípulo de Jesucristo.
c. Desarrollar el bienestar emocional para potenciar la autovaloración, las
capacidades para resolver problemas y un desempeño eficiente en toda
actividad.
d. Desarrollar una conducta democrática que logre derechos y cumpla
responsabilidades para el crecimiento personal y de la comunidad social
en los que estén presentes la libertad, la justicia y el respeto por la vida.
e. Desarrollar una acción integradora que logre aceptar y brindar atención
a personas con necesidades educativas especiales múltiples,
favoreciendo la integración al medio en que les corresponde actuar.
f. Desarrollar una actitud de compromiso, reconocimiento, respeto y
protección de las culturas e idiomas indígenas, valorándolas y
potenciándolas positivamente mediante el desarrollo de un sistema de
educación intercultural bilingüe.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
4. OBJETIVOS GENERALES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS
METODISTAS
Guiar al alumno a una relación vital con Jesucristo y su Iglesia,
ayudándole a aplicar los principios cristianos en todas las relaciones de la vida;
mediante:
a. Ayudar a los alumnos a vivir en conformidad a su propia cultura
determinada y de acuerdo con el Evangelio integral que la Iglesia
Metodista de Chile Proclama.
b. Cultivar en el alumno las facultades intelectuales, creativas y éticas del
hombre.
c. Desarrollar rectamente las capacidades de juicio, voluntad y afectividad.
d. Propiciar el sentido de los valores cristianos, el espíritu de justicia y una
sana convivencia.
e. Romper los prejuicios religiosos, sociales y raciales, contribuyendo así a
un entendimiento mutuo basado en la buena voluntad, promoviendo el
diálogo.
f. Motivar a los alumnos a una participación responsable en todos los
ámbitos de la vida social, cívica y del medioambiente.
g. Incentivar al alumno a que se exprese libremente, cultivando un espíritu
crítico y solidario frente a la sociedad y demás personas.
h. Favorecer el desarrollo de un ambiente cálido que permita la
participación, el diálogo, la comunicación, la co-responsabilidad, la
capacidad de sacrificio, lealtad y fidelidad entre alumnos, profesores,
apoderados e Iglesia.
i. Valorar la educación como un proceso integral que no se limita sólo a la
información sino que debe incidir básicamente en el proceso de
formación y desarrollo humano.
j. Integrar la unidad educativa en un proceso participativo con las
organizaciones comunitarias.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
5.
VISIÓN Y MISIÓN
VISIÓN
Ser una Comunidad educativa confesional, que al año 2016, sea líder en
calidad de la educación en la comuna de Alto Hospicio con resultados
académicos eficientes, una formación inclusiva, convivencia escolar
armoniosa y un desarrollo profesional constante, liderado bajo una efectiva
gestión, sustentada en el Evangelio de Jesucristo.
MISIÓN
Somos el Colegio Metodista William Taylor una comunidad educativa
confesional que promueve en forma efectiva y duradera el desarrollo
integral de todos y cada uno de nuestros estudiantes y su entorno familiar, a
través de una sólida formación cristiana, de la implementación de
propuestas pedagógicas significativas y una formación técnico profesional,
que les permitan enfrentar con éxito y plenitud su proyecto de vida, siendo
un aporte a la sociedad.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
6. VALORES: Los Frutos del Espíritu Santo
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
7. POLITICAS EDUCACIONALES DEL COLEGIO
Política N° 1
COBERTURA
Descripción
Objetivos
Acciones
Garantizar el acceso,
permanencia y egreso
efectivo de la niñez y la
juventud sin
discriminación, a todos los
niveles educativos, desde
un enfoque en que valores
cristianos se complementen
con la enseñanza formal,
logrando una formación
integral del ser.
1.Garantizar las condiciones que
permitan la permanencia y egreso de
los estudiantes en todos los niveles
educativos.
2.Ampliar programas extraescolares
para estimular el desarrollo de
habilidades complementarias y generar
identidad con el colegio.
3.Incrementar la presencia de la
pastoral en todos los niveles.
4.Generar acciones desde el Plan de
sana Convivencia para corregir hábitos
y acompañar alumnos con matrícula
condicional
a. Mantener activo y
actualizado el Plan de Sana
Convivencia.
b. Generar talleres de
extraescolar diversos de libre
elección de los estudiantes.
c. Activar las pastorales de
alumnos y apoderados.
d. Incentivar la permanencia
de los alumnos a través de
estímulo por logro de metas.
Política N° 2
CALIDAD
Descripción
Objetivos
Acciones
Mejoramiento de la
calidad del proceso
educativo
y
administrativo, para
asegurar que todos
los estudiantes sean
sujetos
de
una
educación
pertinente
y
relevante.
1.Contar con diseños e
instrumentos curriculares que
respondan a las características y
necesidades de la población y a los
avances de la ciencia y la
tecnología.
2.Fortalecer el sistema de
evaluación para garantizar la
calidad educativa.
3.Contar con una planta de
profesores que responda a las
características del perfil docente del
establecimiento.
4.Mantener una gestión enfocada
hacia el aseguramiento de la
calidad.
a.Estudiar, analizar y focalizar el
curriculum nacional, considerando
el contexto y características de los
estudiantes del colegio, al
momento de planificar.
b.Mantener planificaciones
anuales, mensuales y clase a clase
actualizada, contextualizada a las
necesidades de los estudiantes.
c.Implementar una metodología
diversa, activa y atractiva.
d.Mantener análisis y reflexión de
los resultados de las evaluaciones
de proceso, para retroalimentar y
corregir.
e.Entrevista evaluativa a los
funcionarios al ingresar y
evaluaciones anuales de
desempeño.
f.Actualizar anualmente el Plan
estratégico y Proyecto Educativo
Institucional.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Política N° 3
EQUIDAD
descripción
Objetivos
Acciones
Todos los estudiantes del
colegio deben recibir una
educación integral, sin
discriminación por su nivel
socioeconómico,
limitaciones físicas ni
culturales.
1.Reconocer que todos los
estudiantes tienen potenciales y
debilidades y que deben ser
atendidos de acuerdo a sus
características.
2.Proyectar a los alumnos a ser
profesionales cristianos técnicos y
universitarios.
3.Concientizar e involucrar a la
familia, que la educación es la
herramienta para superar la
pobreza.
a.Creación de talleres JEC, que
sean llamativos, útiles para
detectar y potenciar habilidades
artísticas, deportivas, científicas,
matemáticas, literarias.
b.Jornadas reflexivas con ex –
alumnos que han tenido éxito en
sus vidas.
c.Jornadas y Talleres a
apoderados periódicos, dirigidos
por el departamento de
orientación y psicosocial.
Política N° 4
INTEGRACIÓN A
SOCIEDAD
LA
descripción
Objetivos
Acciones
El propósito de integrar
a nuestros estudiantes
para ser un aporte a la
sociedad y que la
escuela mantenga
siempre activas las
redes comunitarias de
apoyo.
1. Formar profesionales mejor
capacitados, en competencias
sociales ( comunicación efectiva,
solución de conflictos, trabajo en
equipo)
2. El colegio inserto en la
comunidad a través del Consejo
Asesor Empresarial y redes
comunitarias sociales como:
CEPIJ, OPD, COSAM, etc.
3. Implementación del Plan de
sana Convivencia.
a. Taller JEC destinado al
desarrollo de competencias
sociales, orientado a alumnos de
Enseñanza media. Destinando
recursos tecnológicos
b. Formando redes comunitarias y
articulando apoyos. - A través del
Plan de sana Convivencia, generar
acciones de mediación y
resolución de conflictos.
c. Visitas a empresas, casas de
estudios superiores, lugares
educativos y turísticos.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Política N° 5
Desarrollo ético
cristiano
descripción
Objetivos
Acciones
Formar estudiantes en
sólidos
valores
cristianos, morales con
buenos
hábitos
y
costumbres, vivenciando
desde las prácticas y
ejemplo de La Escuela el
carácter ético cristiano.
1.Presentar a Jesucristo como
ejemplo de vida, en las clases de
religión y devocionales.
2.Trabajar los valores éticos
cristianos en las clases de
orientación y a través de toda la
malla curricular en forma
transversal.
3.Enseñar con el ejemplo
a.Realizar clases de religión a
todos los niveles, utilizando
material y metodología atractiva,
participativa y lúdica.
b.Desarrollar unidades para el
desarrollo ético-cristiano desde el
departamento de orientación y
apoyo de capellanía.
c.Cada funcionario trabaja dando
el ejemplo a los estudiantes y
apoderados del colegio, desde la
vivencia ético- cristiana.
Política N° 6
Practicas
integradoras
pedagógicas
descripción
Objetivos
Acciones
Educar respetando las
diferencias que
presentan los alumnos
en su ritmo y estilo de
aprendizaje, su contexto
social, étnico y cultural.
1.Las clases están pensadas en
la diversidad de alumnos que se
atienden.
2.Las especialistas del PIE
trabajan en la sala común y sala
de recursos con los estudiantes
que tienen NEE.
3.Se realizarán jornadas de
sensibilización, capacitación y
actualización periódica.
a.Realizar adecuaciones curriculares
para alumnos aventajados y alumnos
con NEE (Necesidades educativas
especiales).
b.Implementar tecnologías y recursos
didácticos acordes a los intereses,
ritmos y estilos de los estudiantes.
c.El personal se capacita para mejorar
el servicio hacia los estudiantes con
NEE.
d.Los docentes están capacitados y
actualizan periódicamente sus
conocimientos, para una mejor
interacción con los alumnos,
entregando un servicio de calidad.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Política N° 7
POTENCIAR
Y
HABILIDADES
COMPETENCIAS
Descripción
Objetivos
Acciones
Fortalecimiento del
desarrollo de
habilidades y
competencias en los
estudiantes, que les
permitan integrar los
aprendizajes en un
todo dándole sentido
y utilidad, para
desenvolverse con
éxito en su vida.
Comprensión profunda del
desarrollo del pensamiento
humano por parte de los
docentes.
Utilización de metodología y
estrategias adecuadas al buen
desarrollo de habilidades y
competencias cognitivas,
sociales, motrices y afectivas.
a.Capacitar a los docentes en nueroeducación, que comprendan y trabajen la
meta-cognición en los alumnos.
b.Los departamentos articulan los
aprendizajes para el desarrollo armónico de
habilidades y competencias.
c.Utilización en el aula de metodología y
estrategias que favorezcan los aprendizajes
profundos en los estudiantes.
d.Las planificaciones reflejan el manejo de
los profesores en el tema, en su diseño
metodológico se manifiesta el desarrollo
explícito de habilidades y competencias.
Política N° 8
GESTIÓN DE
CALIDAD
Descripción
Objetivos
Acciones
La escuela se organiza
para desarrollar un
modelo de gestión de
calidad, de
mejoramiento
continuo, que le
permita proyectarse
como una escuela
efectiva, donde todos
aprenden.
1.La escuela asume un modelo
de gestión de calidad hacia el
desarrollo de una Escuela
Efectiva.
2.La escuela avanza hacia una
escuela efectiva,
implementando acciones en
las áreas de proceso.
3. La escuela genera un plan de
evaluación docente y no
docente
con
incentivos
económicos y no económicos
anuales, a través del logro de
un estándar de desempeño.
a.Se da a conocer el modelo de gestión de
calidad a toda la comunidad.
b.El equipo de gestión escolar trabaja en
función del modelo y da a conocer su
trabajo a toda la comunidad.
c.Se implementan acciones por área de
proceso y se evalúan permanentemente,
para corregir.
d.Se establecen metas de eficiencia interna
anuales y se trabaja con foco en ellas.
e.Se implementa un plan de evaluación
docente (acompañamiento al aula y revisión
de planificaciones) y no docente (pauta de
evaluación de desempeño).
f.A partir de un estándar de desempeño se
establecen incentivos económicos y no
económicos anuales
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Política N° 9
FORMACIÓN
RECURSOS
DE
HUMANOS
Descripción
Objetivos
Acciones
Capacitación y
Perfeccionamiento
continuo de todos los
funcionarios del
establecimiento,
desarrollando
competencias laborales,
técnicas y genéricas de
acuerdo a su diferentes
cargos.
1.Coordinar en Instituciones
superiores de calidad y
acreditadas para perfeccionar al
cuerpo docente y asistentes de la
educación del establecimiento.
2.Coordinar pasantías de
docentes y asistentes de la
educación con otras
instituciones ya sea de la
comunidad o de la Iglesia
Metodista.
a.Pasantías con otros colegios.
b.Diagnosticar cada año las
necesidades que presentan los
docentes y asistentes de la educación.
c.Según necesidades detectadas
contratar
perfeccionamientos, según recursos
con que cuente la institución.
d.Realizar perfeccionamiento
continuo desde los saberes de los
funcionarios o invitados que se
puedan traer a dar charlas o talleres.
Política N° 10
INTERCULTURALIDAD
Descripción
Fortalecimiento de la
identidad cultural
indígena en la comunidad
educativa.
Objetivos
Acciones
1.Fortalecer y promover instancias
de intercambio cultural y de
identidad étnica dentro y fuera del
colegio.
2.Generar redes de apoyo con la
comunidad indígena de la zona.
Trabajar por lograr el respeto y
valoración a los alumnos
descendientes de las etnias
indígenas.
a.Generar un proyecto de salidas
a terreno por niveles para visitar
lugares históricos y culturales.
b.Realizar encuentros con otros
centros culturales de colegios de
la comuna.
c.Enseñar a los alumnos a valorar
la diversidad étnica de nuestro
país.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Política N° 11
RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA
descripción
Objetivos
Acciones
Fortalecer y enseñar
prácticas democráticas
dentro de toda la
comunidad educativa,
como un estilo de sana
convivencia.
1.Establecer un sistema de
organización y toma de decisiones
democráticas, al interior de cada
curso, a través de los programas
CAMUR y PANDA.
2.Mantener activa la Organización
democrática de los alumnos a través
de su Centro de alumnos, desde 7°
básico hasta 4° medio.
3.Mantener la organización
democrática de los apoderados, a
través de su Centro de Padres.
4.Permitir la organización de los
funcionarios a través de sus
diferentes manifestaciones.
5.Vivenciar la democracia al interior
del colegio en todas sus instancias.
a.Continuar aplicando el
CAMUR y PANDA, enseñarlo a
los alumnos y funcionarios
nuevos.
b.Informar y Evaluar a través de
asambleas el trabajo de los
centros de padres, de alumnos y
organizaciones de los
funcionarios.
c.Activar mecanismos de
comunicación para compartir el
Plan de Sana Convivencia y
mantener una comunicación
efectiva al interior de la
comunidad educativa.
d.Mantener una buena
comunicación y participación al
interior de los consejos de
profesores y talleres técnicos, con
base en el respeto.
Política N° 12
DESARROLLO
EMOCIONAL
Y
ESPIRITUAL
descripción
Objetivos
Acciones
Fortalecimiento del
desarrollo
emocional y
espiritual de la
comunidad
educativa,
sustentado en los
valores cristianos.
1.Mantener activo el
departamento de orientación y
psicosocial en enseñanza básica y
enseñanza media articulando los
procesos con capellanía.
2.La Capellanía trabajando con su
equipo de educadores cristianos y
pastorales infantiles, juveniles y
de apoderados.
3.Generar autocuidados hacia el
personal.
a.Realizar sistemáticamente cultos para
todos los integrantes de la comunidad
educativa.
b.Contar con material didáctico cristiano:
guía devocional Camino de fe y
Aposento Alto, material para las clases
de religión.
c.Implementar Retiros espirituales para
profesores, apoderados y alumnos.
d.Conmemorar fechas y eventos
especiales que se relacionen con
temáticas emocionales y espirituales: día
de la Iglesia Evangélica, día del alumno,
día del metodismo, aniversario, día del
profesor, etc.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
II. MARCO SITUACIONAL
1. RESEÑA HISTÓRICA DEL COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
La situación de Alto Hospicio.
Alto Hospicio se ubica próxima en distancia directa a Iquique, a 10 km de distancia, sin
embargo, ambas ciudades se encuentran separadas por un farellón de 600 metros, que las
hace más distantes que lo que la distancia en kms indica.
Si bien ya existía como un sector de la comuna de Iquique, la comuna de Alto Hospicio fue
fundada oficialmente el año 2004. Cuenta con una población de 94.254 habitantes (INE,
2012 a) y una superficie de 572 km2.
La ciudad se forma durante los primeros años de la década de los ‘90 en base a
asentamientos informales, mediante tomas de terrenos. Durante el período, tres son los
principales campamentos que comienzan a poblar la zona: La Negra, La Pampa y El Boro.
Con respecto a la composición socioeconómica de sus residentes, Alto Hospicio se
caracteriza por concentrar preferentemente personas de grupos sociales de menor ingreso
(principalmente, del grupo D)
Ambas ciudades forman parte del “Gran Iquique” o “Conurbación Iquique - Alto Hospicio”.
Esta área metropolitana es el séptimo centro urbano más poblado de Chile según el INE.
Como se mencionaba anteriormente, respecto a la localización de ambas comunas, es
posible destacar que se encuentran cerca, pero a la vez lejos. Esto, en alusión a que si bien
en kilómetros y tiempo se encuentran cerca, la geografía dificulta la accesibilidad entre
ambas. El farellón costero es el principal limitante para la conexión directa de ambas
comunas.
En términos de las características sociodemográficas, mientras en la región y en la comuna
de Iquique se evidencia una tendencia al enriquecimiento, en la comuna de Alto Hospicio la
tendencia es al empobrecimiento.
Con respecto a la información de CASEN 2009 Y 2011, en relación a los jefes de hogar, tanto
en Iquique como en Alto Hospicio la gran mayoría de los hogares de menores ingresos
cuentan con jefatura femenina, situación que ha experimentado un crecimiento en Alto
Hospicio.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Así mismo, Alto Hospicio destaca por tener una mayor proporción de jefes de hogar
pertenecientes a una etnia (18,5% vs 9,5% en Chile), y también por tener un alto porcentaje
de jefes de hogar convivientes (29%) y solteros (25%).
En relación al empleo, si bien la comuna posee una mayor proporción de jefes de hogar con
empleo, los jefes de hogar pertenecientes a los quintiles I y II tienen una drástica menor
tasa de formalidad del mismo (menor al 15% vs. 77,3% en Chile y 85,1% en Iquique).
Nace un nuevo Colegio En Alto Hospicio
Con fecha 6 de junio de 1996 se otorgó, en forma oficial el Decreto Cooperador del Estado
al Colegio Metodista William Taylor.
Fue iniciativa de hermanos y hermanas metodistas que miraron Alto Hospicio, como una
comuna creciente, donde en aquellos años ya existía un Colegio Metodista llamado Robert
Johnson. Primero, el Colegio William Taylor, fue un anexo del Iquique English College.
Partió con enseñanza básica y fue creciendo hasta llegar a ser un colegio que atiende desde
pre kínder hasta cuarto medio de formación técnico profesional.
Sus cuatro carreras son: Atención de párvulo. Administración, telecomunicaciones y
electrónica.
El año 2004 postuló a Jornada escolar completa, llegando a atender una matrícula de 2000
alumnos.
El colegio atiende una población de escasos recursos, con una índice de vulnerabilidad de
85% el año 2013.
Sus directores:
1996 – 2005
Alicia Zarate
2006 – abril 2007 Juan Carlos Muñoz
mayo 2007 – 2012 Oscar Pereira Castillo
2013 -
Virginia Cartes Garrido
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
III. MARCO CURRICULAR
1. SUSTENTO DEL PROYECTO:
a. HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA
•
El Colegio Metodista William Taylor trabajará para llegar ser una escuela
efectiva, es decir, una escuela que promueva en forma duradera el desarrollo
integral de todos y cada uno de sus estudiantes, más allá de lo que sería
previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social,
cultural y económica.
CINCO CLAVES PARA UNA ESCUELA EFECTIVA:
1. Gestión institucional centrada en los aprendizajes.
2. No hay escuelas efectivas sin clases efectivas.
3. Altas expectativas.
4. Capital simbólico
5. Alianza con la familia.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
b. PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO:
Cada año se diagnostica el colegio a nivel institucional y desde el
rendimiento escolar (diagnóstico, formativo, cierre del año). Se
focalizan las necesidades en las cuatro grandes áreas de proceso:
Curricular, liderazgo, convivencia y gestión de recursos. Se
proponen acciones que durante el año escolar son monitoreadas y
evaluadas. La ley SEP otorga recursos al colegio, a través de un
convenio firmado para ejecutarse desde el año 2013 y que dura
cuatro años. Cada año debe rendirse el PME a través de una
plataforma digital del MINEDUC.
En el colegio hay una alta concentración de alumnos prioritarios
(IVE 2013: 85%).
El Colegio ingresó a la Ley Sep desde los niveles de pre kínder hasta
primero medio el año 2013. Cada año progresivamente van
ingresando los niveles superiores, hasta llegar a cuarto medio.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
2. FORMACIÓN TECNICO PROFESIONAL
El Colegio Metodista William Taylor es un colegio técnico profesional.
Imparte 4 especialidades:
- Atención de párvulos
- Administración
- Electrónica
- Telecomunicaciones
Tiene 4 laboratorios donde los estudiantes desarrollan sus competencias y
complementan su formación técnica con experiencias de dual y pasantías en
diferentes empresas de la zona, con las que el colegio tiene una alianza
estratégica. El año 2013 son 27 empresas asociadas al colegio bajo el liderazgo
directo de la jefa de producción.
El Colegio ha trabajado perfiles de egreso, tiene un reglamento de práctica y un
Consejo Asesor Empresarial que coadyuva en la formación profesional desde el
año 2009 en forma oficial cuando se realizó el primer Congreso constitutivo, en
las dependencias del Hotel Arturo Prat.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
3. PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ( PIE)
Desde el año 2007 el Colegio postuló al proyecto de integración y ha venido atendiendo
estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes y transitorias. El año 2013
el PIE atendió a 95 estudiantes del colegio.
Hemos asumido como impronta, atender estudiantes con NEE en el Colegio William Taylor,
permitiéndoles avanzar en el proceso educativo, potenciando sus capacidades. Es una tarea
de todos los docentes y asistentes de la educación del colegio, pero sin duda se realizará una
mejor tarea con la colaboración de especialistas en las áreas correspondientes, es así que se
cuenta con : kinesióloga, psicóloga y fonoaudióloga.
Un equipo multidisciplinario trabaja bajo el liderazgo de una coordinadora, según los
lineamientos del decreto N° 170 de educación especial. Se atienden las siguientes
discapacidades:
- Déficit atencional
- Trastorno específico del lenguaje
- Déficit intelectual leve y moderado
- Asperger
- Déficit múltiple
- Trastorno motor
El desafío del equipo multidisciplinario es articularse con los docentes de aula común,
generando un plan de apoyo para los estudiantes que pertenecen al PIE, propiciando logros
desde sus posibilidades, para que sepan de éxitos y avancen en el sistema educacional,
logrando un título técnico profesional.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
IV. MARCO OPERACIONAL
1. PERFIL DEL ESTUDIANTE
El estudiante del Colegio Metodista William Taylor es una persona que actúa bajo
los valores del respeto, solidaridad, responsabilidad, honestidad y perseverancia,
enfrentando desafíos propios del quehacer educativo y de la convivencia diaria con
una actitud positiva.
Es una persona que es capaz de elaborar y ejecutar un proyecto de vida, luchando
por sus derechos y respetando los derechos de cada miembro de su entorno.
El estudiante William Taylor desarrolla habilidades, descubre sus actitudes e
intereses, conoce sus limitaciones y las supera.
Piensa y razona, integrando los nuevos aprendizajes a su vida escolar.
Nuestros estudiantes se destacan por un alto grado de compromiso con sus ideales
y con la Fe en Jesucristo.
Se encuentran integrados al desarrollo de la sociedad, son conscientes de sus
derechos y deberes.
Respetuosos de la integridad propia y la de otros, de la vida y del trabajo. Son
honestos, auténticos y leales.
Son jóvenes que conocen las problemáticas sociales y respetan la diversidad
cultural, psicosocial y económica.
Nuestros estudiantes son comprometidos con su entorno y especialmente
fraternos.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
2. PLAN ESTRATÉGICO 2013 – 2016
(Según diagnóstico realizado en diciembre del año 2012)
1. Área de proceso: GESTION CURRICULAR
1.1.
NUDOS CRÍTICOS
1. Falta estrategia que favorezca la permanencia del alumnado del colegio.
2. Reforzar el área técnica pedagógica con especialistas.
3. Deficiencia en los procesos evaluativos.
4. Variedad metodológica insuficiente y poco desafiante para el alumno(a).
5. Uso deficiente de la estructura de la clase.
6. La orientación del curriculum no está enfocado a las necesidades y
expectativas de los alumnos(as).
1.2.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
1. Crear vínculos pedagógicos organizados que favorezcan los aprendizajes
de calidad del alumnado y su trayectoria en el colegio.
2. Formar grupos multidisciplinarios que favorezcan el desempeño del
equipo de las Coordinaciones académicas.
3. Capacitar y actualizar de manera permanente al personal docente para
la implementación de acciones de formación hacia una cultura
evaluativa.
4. Desarrollar un aprendizaje efectivo en nuestros estudiantes, a través, de
una variedad metodológica utilizada por profesores(as) en el aula.
5. Optimizar el uso del tiempo con el fin de cumplir el objetivo de la clase,
hacia clases efectivas.
6. Elaborar planes y programas relacionados con las necesidades de
nuestro estudiantado, con equipo docente del establecimiento.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
1.1. Plan Estratégico: dimensión Curricular
Obj. estratégico
acciones
metas
actividades
plazo
1. Crear vínculos
pedagógicos
organizados que
favorezcan los
aprendizajes de
calidad del
alumnado y su
trayectoria en el
colegio.
a. Coordinar las
estrategias
educativas de
todo el colegio.
Disminuir en 50%
la tasa de retiro
del colegio.
1. Reuniones de
coordinación e
intercambio de
experiencias exitosas.
2. Creación de talleres
extraescolares y
exploratorios TP.
2013- 2016
2. Formar grupos
multidisciplinarios
que favorezcan el
desempeño del
equipo de las
Coordinaciones
académicas.
Contratar o
capacitar
personal idóneo
que apoyen las
coordinaciones
académicas.
Generar y
potenciar
coordinaciones
para cada ciclo de
enseñanza (
parvulario, primer
ciclo básico,
segundo ciclo
básico y
enseñanza media)
1. Contratar personal.
2. Talleres de
capacitación y
formación continua.
2013 - 2016
3. Capacitar y
actualizar, de
manera
permanente, al
personal docente
para la
implementación de
acciones de
formación hacia
una cultura
evaluativa.
Capacitación y
utilización de los
nuevos
aprendizajes.
100% de los
profesores(as) se
capacitan y
mejoran sus
competencias
evaluativas.
1. Recibir la
capacitación.
2. Utilizar los nuevos
aprendizajes.
2014 - 15
Implementar una
cultura evaluativa
a través de la
explicitación de
políticas
educativas.
100% de los
estamentos del
colegio trabajan
bajo los
lineamientos de la
cultura
evaluativa.
1. Talleres de análisis,
reflexión y propuesta
de políticas educativas.
2015 - 16
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Objetivos
estratégicos
acciones
metas
actividades
año
4. Desarrollar un
aprendizaje efectivo
en nuestros
estudiantes, a
través, de una
variedad
metodológica
utilizada por
profesores(as) en el
aula.
a. Capacitación a
docentes y
asistentes de la
educación.
100% de los
docentes aplican
lo aprendido en
las capacitaciones.
1. Asistir y aprobar los
cursos de capacitación.
2014- 15
b. Adquisición de
recursos
educativos
Tecnológicos.
El 100% de los
docentes utilizan
los recursos
educativos
tecnológicos del
colegio.
1. Asistir y aprobar
capacitaciones.
2. Incluir uso de
recursos educativos
tecnológicos en las
planificaciones.
2014 - 15
5. Optimizar el uso
del tiempo con el
fin de cumplir el
objetivo de la clase,
hacia clases
efectivas.
a. Ocupar
adecuadamente
el tiempo de
trabajo.
100% de las clases
realizadas utilizan
la estructura de 3
tiempos ( inicio,
desarrollo y cierre)
1. Talleres de
perfeccionamiento
continuo.
2. Observación de
clases, entrevistas y
estadística.
2013 - 2016
6. Elaborar planes y
programas
relacionados con las
necesidades de
nuestro
estudiantado, con
equipo docente del
establecimiento.
Capacitación
docente
Capacitar dos
docentes por ciclo
, en curriculum.(
párvulo, 1º ciclo,
2º ciclo, media)
1. Capacitarse.
2. En conjunto, con las
coordinaciones
académicas, trabajar
analizando Programas
de estudio del
Mineduc.
2015 - 16
Elaborar
propuesta de
planes y
programas
propios.
Crear programa
propio de estudio,
aprobado por
MINEDUC.
1. Trabajo de reflexión
y análisis por
departamento 2.
Creación de propuesta
de planes y programas
propios.
1. Presentar trabajo a
Mineduc para su
aprobación.
2016
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
2. DIMENSIÓN LIDERAZGO
2.1. Nudos críticos de Liderazgo
1. Falta actualizar e institucionalizar el Proyecto Educativo Institucional
(PEI)
2. Falta definir e instalar políticas educativas institucionales.
3. Los procesos evaluativos no son sistemáticos.
2.2.
Objetivos estratégicos
1. Instalar el PEI en la comunidad educativa.
2. Establecer procedimientos para definir, dar a conocer e
implementar las políticas educativas institucionales para mejorar
las áreas de gestión.
3. Implementar y aplicar un plan de evaluación adecuado,
permanente en el tiempo, pertinente y que abarque todas las
áreas de trabajo.
2.3 Plan Estratégico en Liderazgo
Objetivos
estratégicos
acciones
metas
Actividades
año
1. Instalar el
Proyecto
Educativo
Institucional en
la comunidad
educativa.
a. Entregar el
documento
impreso.
El 100% de los
funcionarios y
apoderados reciben
el PEI.
1.Conocerlo en consejo
general de profesores,
asamblea CPA, reuniones de
padres, Asamblea del CEAL.
2013
b. Mantener el
PEI publicado
para
conocimiento de
toda la
comunidad.
Utilizar todos los
medios
comunicativos del
colegio para dar a
conocer el PEI.
1. Publicar en página web del
colegio.
2. Imprimir folletos
informativos.
1. Publicar en ficheros, en TV
de entrada al colegio.
2013
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
2. Establecer
procedimientos
para definir,
dar a conocer e
implementar
las políticas
educativas
institucionales
para mejorar
las áreas de
gestión.
c. Actualizar el
PEI.
Una vez por año
revisar y actualizar el
PEI.
1. Reunión de trabajo con
todo el personal, CEAL y CPA.
2013 16
a. Definir
políticas
100% de las políticas
están definidas
durante el primer
año ( 2013)
1Recolectar información.
2Analizar y seleccionar la
información.
3Redactar las políticas del
colegio.
2013-
b. Dar a conocer
las políticas.
100% del personal
conoce las políticas
del colegio, durante
1ª s. de 2014.
1. Publicar documento.
2. Estudiar las políticas en los
diferentes estamentos.
2014 -
c. Implementar
políticas.
100% de las políticas
se implementan en
el colegio, durante el
segundo semestre
del 2014.
1. Cada área de trabajo del
colegio, funciona según las
políticas del colegio.
2. Formar comisión de
monitoreo en cada área de
trabajo.
201415
d. Evaluar las
políticas.
El 100% de las
políticas serán
evaluadas durante el
año 2015
1. Preparar un instrumento
para auto, co y hetero
evaluación.
2. Aplicar instrumento y hacer
estadística.
2015 16
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Obj.
estratégico
acciones
metas
Actividades
año
3.
Implementar y
aplicar un plan
de evaluación
adecuado,
permanente
en el tiempo y
que abarque
todas las áreas
de trabajo.
Capacitar al Equipo
de Gestión Escolar
en evaluación de
gestión
educacional.
El 100% del
equipo de gestión
escolar se capacita
en evaluación
(2013).
1. Contratar capacitación en
Evaluación de gestión escolar.
2013
Mantener un plan
de evaluación
transversal a la
gestión escolar del
colegio.
El 100% de los
instrumentos
evaluativos de la
gestión escolar
están elaborados
(2014).
2. Preparar los instrumentos
de evaluación para
monitorear la gestión escolar.
Aplicar evaluación
de la gestión
escolar , en el
proceso y al
finalizar cada
semestre.
Aplicar 100% de
evaluaciones a la
gestión del
colegio, en el
semestre. (Desde
2015)
1. Aplicar evaluación a la
gestión.
2. Analizar los resultados
3. DIMENSIÓN CONVIVENCIA
3.1. NUDOS CRÍTICOS DE CONVIVENCIA
1. Reglamento de convivencia NO se aplica con rigurosidad, en todos los
ámbitos.
2. Agresiones y juegos bruscos en los recreos.
3. La comunicación no es efectiva.
2014
2015 16
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
3.2. Objetivos Estratégicos
1. Difundir, aplicar, evaluar, mejorar el reglamento de convivencia.
2. Reducir los juegos bruscos, agresiones y accidentes durante los
recreos.
3. Promover la comunicación institucional, para que sea, expedita,
rápida y oportuna.
3.3. Plan Estratégico de Convivencia
Obj.
Estratégico
acciones
metas
Actividades
año
1. Mejorar,
evaluar,
Difundir y
aplicar el
reglamento
de
convivencia.
a. Revisar y
actualizar el
Reglamento de
Convivencia,
según la
normativa
vigente.
100% del
Reglamento de
convivencia revisado
y mejorado, durante
el año 2013.
1. Talleres de revisión y análisis
del reglamento de convivencia.
2. Asesoría externa para
mejorar el reglamento, según la
normativa vigente.
2013 2016
b. Exponer en
diferentes
partes del
colegio y a
través de la
página web
extractos del
Reglamento de
Convivencia.
100% de la
comunidad
educativa conoce y
domina el
reglamento de
convivencia, en una
plazo de 2 años (
2013 - 2014)
1. Preparar extractos del
reglamento de convivencia.
2. Publicar en los pasillos y
oficinas los extractos.
3. Publicar en la página Web del
colegio.
2013 2016
a. Nombrar
cursos
monitores, por
semana para los
recreos.
100% de los cursos
ayudan en la
prevención de los
juegos bruscos.
1Nombrar 6 monitores por
curso, trabajando en diferentes
puntos del patio de básica.
2013 - 16
b. Realizar
talleres de
resolución de
conflictos
Disminuir en un 50%
los alumnos con
matricula
condicional.
1. Realizar talleres mensuales
de resolución de conflictos
con alumnos que tengan
matricula condicional.
2013 –
16
2. Reducir
los juegos
bruscos,
agresiones
y
accidentes
durante los
recreos, en
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
enseñanza
básica.
dirigido hacia
alumnos.
c. Activar y
proyectar el
Programa
PANDA en
primer ciclo
Disminuir los juegos
bruscos en el patio
al mínimo.
1. El programa PANDA nombra
encargados de disciplina,
trabajan la autogestión del
curso.
2013 2016
d. Generar un
nuevo espacio
para los recreos
de los alumnos
de primero
básico
(antejardín
colegio)
100% de los
alumnos de primero
en recreos en
espacio adaptado
para ellos.
1. Preparar el antejardín del
colegio como patio para
alumnos de primero básico.
2014
e. Implementar
espacios con
juegos para
alumnos de
enseñanza
básica.
Implementación de
4 juegos en el patio
para niños de 8 a 12
años.
1. Adquirir e instalar juegos de
patio para alumnos de
enseñanza básica, bajo la
supervisión de asistentes
de aula.
2015
Obj.
Estratégico
Acciones
metas
Actividades
año
3.
Promover la
comunicació
n
institucional
para que
sea
expedita,
oportuna y
rápida.
Determinar
voceros por
estamento.
Implementada el
100% en marzo.
1. Los voceros entregan la
comunicación a las bases.
2013 - 16
Utilizar correos
electrónicos
para informar a
los
funcionarios.
100% de la
información del
colegio se envía por
correo electrónico.
1. Cada coordinación reúne los
correos electrónicos de los
funcionarios del colegio.
2. Se envía información por
correo.
2013 - 16
Instalar paneles
informativos en
básica, media y
TP
Instalados el 100%
en el primer
semestre 2013.
1. Actualización constante de
la información institucional.
2013 - 16
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Página Web del
colegio
actualizada.
Página WEB activa y
actualizada en forma
permanente.
1. Nombrar encargado de la
página.
2. Cada coordinación entrega
información digital al
encargado en forma mensual y
según necesidad.
2013 - 16
Mantener
pantalla a la
entrada del
colegio con
información
fresca.
Pantalla activa y
actualizada en forma
permanente.
1. Nombrar encargado de
mantener la pantalla activa
(gestión de calidad).
2. Cada coordinación entrega
información digitalizada
mensual y según necesidad.
2013 - 16
4. DIMENSIÓN GESTIÓN DE RECURSOS
4.1. NUDOS CRITICOS
1. Recursos pedagógicos insuficientes e inadecuados.
2. Falta de perfiles y procedimientos para la contratación de personal.
3. No existe un ítem anual de capacitación.
4.2. Objetivos estratégicos.
1. Determinar carencias de recursos tecnológicos y pedagógicos para
adquirir e implementar en cada área.
1. Elaborar un perfil general para la contratación de personal idóneo.
2. Capacitar permanentemente a profesores y asistentes de la
educación.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
4.3. Plan Estratégico de Recursos.
Obj. Estratégico
acciones
metas
Actividades
año
1. Determinar
carencias de
recursos
tecnológicos y
pedagógicos para
adquirir e
implementar en
cada área.
a. Preparar
listado de
materiales
tecnológicos y
pedagógicos.
Cada ciclo o
departamento
entrega lista de
necesidades.
1. Reuniones por departamentos
y ciclos.
2. Equipo de gestión recibe
listados y prioriza necesidades.
2013 -16
b. Cotizar lista y
adquirir con
asesoría
adecuada.
Adquisición del
90% de las
necesidades.
1. Cotizar lista de necesidades.
2. Establecer una base de datos
de empresas prestadoras de
servicios e insumos necesarios.
3. Comprar.
20142016
a. Crear un
modelo de
perfil para cada
cargo del
colegio.
100% de las
contrataciones
en base a perfil.
1. Equipo de gestión crea perfiles
y los presenta a directorio de la
fundación.
2. Para contratación de
funcionarios utilizar perfil
aprobado.
2014
b. Aplicar test
psicológico a
postulantes al
colegio.
100% de los
entrevistados
realiza test
psicológico
antes de ser
contratado.
1. Contratación de servicios de
profesional especializado en el
área, para aplicar test.
2014 2016
a. Determinar
necesidades de
capacitación
por
departamentos.
100% de los
departamentos
entrega
necesidades.
1. Realizar encuesta al personal,
por departamentos.
2. Consensuar necesidades desde
los departamentos.
13-2016
2. Elaborar un
perfil general para
la contratación de
personal idóneo.
3. Capacitar
permanentemente
a profesores y
asistentes de la
educación.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
b. Gestionar
capacitaciones
100% del
personal se
capacita en
plazo de 4 años.
1. Contactarse con centros de
perfeccionamiento para
presentar necesidades y
establecer propuestas de
capacitación.
2. Desarrollar capacitaciones.
2. a. PLAN ESTRATEGICO ACTUALIZADO EL 2014
AREA DE PROCESO: GESTIÓN CURRICULAR
NUDOS CRITICOS:
1. Faltan estrategias que favorezcan la permanencia del estudiantado del
colegio. (diagnóstico 2012)
2. variedad metodológica insuficiente y poco desafiantes para el estudiantado.
( diagnóstico 2012)
3. la orientación del curriculum no está enfocado a las necesidades y
expectativas de los estudiantes. ( diagnóstico2012)
4. Deficiencia en los procesos evaluativos ( diagnóstico 2012)
5. El clima organizacional y convivencia escolar no favorecen el
aprendizaje en el aula.
6. Los docentes no mantiene altas expectativas sobre el aprendizaje y el
desarrollo de todos los estudiantes.
7. El tiempo y los espacios educativos no están organizados en función de
las necesidades de los estudiantes y el diseño de enseñanza.
2014- 16
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
5. Generar un buen clima organizacional a través de la innovación de
prácticas pedagógicas basadas en un liderazgo motivacional y
democrático.
6. Plantear clases desafiantes y motivadoras manifestando altas
expectativas en todos los estudiantes logrando aprendizajes significativos.
7. Evaluar el proyecto pedagógico de JEC para mejorar los tiempos y los
espacios educativos en función de las necesidades de los estudiantes.
PLAN ESTRATEGICO DE GESTION CURRICULAR:
Obj. estratégico
acciones
metas
actividades
plazo
5. Generar un
buen clima
organizacional a
través de la
innovación de
prácticas
pedagógicas
basadas en un
liderazgo
motivacional y
democrático.
- capacitar en
liderazgo
motivacional y
democrático.
- monitorear el
clima
organizacional.
-Implementar
jornadas de
intercambio de
experiencias
exitosas.
Lograr que el
100% del
profesorado logre
un buen clima de
aula.
-Contratar Coaching.
-Talleres de
fortalecimiento y
desarrollo personal.
-Acompañamiento al
aula entre pares.
-Clínicas pedagógicas
por niveles.
2015 - 2016
6. Plantear clases
desafiantes y
motivadoras
manifestando
altas expectativas
en todos los
estudiantes
logrando
aprendizajes
significativos.
-Evidenciar en las
planificaciones
actividades
desafiantes y
motivadoras.
- coordinar el
trabajo entre UTP,
voceros y jefes de
departamento.
- Realizar
olimpiadas.
Lograr que el
100% del
profesorado
manifieste altas
expectativas en
todos los
estudiantes.
-presentar
planificaciones en UTP.
-revisión de
planificaciones por
UTP.
-reuniones mensuales
de los docentes con
voceros y jefes depto.
-Desarrollar olimpiadas
en: lenguaje,
matemática, inglés, etc.
2015 – 2016
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
7. Evaluar el
proyecto
pedagógico de
JEC para mejorar
los tiempos y los
espacios
educativos en
función de las
necesidades de
los estudiantes.
- Evaluar y
reformular
proyecto
pedagógico JEC.
Mejorar los
tiempos y los
espacios según
las necesidades
de los estudiantes
-jornadas de evaluación
del proyecto
pedagógico JEC.
-Nombrar comisión de
trabajo.
-Redactar un proyecto
JEC actualizado.
-Implementar el
proyecto JEC 2016.
2015- 2016
DIMENSION DE PROCESO: GESTION DE LIDERAZGO
NUDOS CRITICOS:
1. Falta instalar políticas educativas institucionales ( diagnóstico 2012)
2. Los procesos evaluativos no son sistemáticos ( diagnóstico 2012)
3. Se desconocen las prácticas que monitorean las acciones de
mejoramiento y el análisis de los datos obtenidos.
4. No se analiza la información para la toma de decisiones oportunas y
fundamentadas.
5. No existen procesos de evaluación hacia los diferentes actores y
procesos en función del logro de los objetivos y metas.
OBJETIVOS ESTARTEGICOS:
3. Socializar las prácticas que monitorean las acciones de mejoramiento y
el análisis de los datos obtenidos.
4. Mejorar instancias de análisis de la información para la toma de
decisiones oportunas y fundamentadas.
5. Mejorar los procesos de evaluación hacia los diferentes actores y
procesos en función del logro de los objetivos y metas.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Plan estratégico de Liderazgo
Obj. estratégico
acciones
metas
actividades
plazo
3. Socializar las
prácticas que
monitorean las
acciones de
mejoramiento y el
análisis de los
datos obtenidos.
-Coordinar
instancias de
socialización de
información del
monitoreo.
-Establecer
estrategias de
comunicación.
Que el 100% de
la comunidad
conozca las
prácticas de
monitoreo.
-Reuniones
informativas, de
análisis y reflexión.
-Comunicar la
información recibida a
través de reuniones,
informativos, correo
institucional.
2015- 2016
4. Mejorar
instancias de
análisis de la
información para
la toma de
decisiones
oportunas y
fundamentadas.
-Implementar
instancias para
transferir
información.
-Organizar la
información según
las áreas de
proceso(curricular
, convivencia,
liderazgo,
recursos)
Lograr un
eficiente análisis
de la información
para la toma de
decisiones.
-Talleres de reflexión,
análisis e información.
-Encuestas de
satisfacción
- Presentar informes
periódicos.
2015-2016
5. Mejorar los
procesos de
evaluación hacia
los diferentes
actores y
procesos en
función del logro
de los objetivos y
metas.
-Revisar y
reformular los
actuales
instrumentos de
evaluación.
-Crear
instrumentos de
evaluación de
quienes aún no
tienen.
-Analizar y
comunicar los
resultados.
-Tomar
decisiones.
Involucrar al
100% de los
funcionarios.
-Reunión del EGE para
creación de
instrumentos
evaluativos.
- Reuniones de análisis
de los instrumentos
evaluativos.
- Aplicar encuestas de
satisfacción del
proceso evaluativo.
- Entrevista personal de
toma de conocimiento.
2015- 2016
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
Dimensión de proceso: CONVIVENCIA
NUDOS CRITICOS
1. La comunicación no es efectiva ( diagnóstico 2012)
2. No se conoce en profundidad el Reglamento de Convivencia escolar. (
diagnóstico 2012)
3. No se involucra la familia en la implementación del PEI.
4. No existen prácticas para favorecer la no discriminación y la diversidad
sociocultural de los estudiantes.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
3. Generar acciones que involucren a la familia en la implementación del
PEI.
4. Incluir dentro del plan de convivencia prácticas para favorecer la no
discriminación y la diversidad sociocultural de los estudiantes.
PLAN ESTRATEGICO DE CONVIVENCIA
Obj. estratégico
acciones
metas
actividades
plazo
3. Involucrar a la
familia en
diferentes
actividades del
proceso
educativo.
Generar acciones
que involucren a
la familia en la
implementación
del PEI.
Lograr que los
apoderados se
sientan integrados
a la comunidad
educativa.
-Reuniones de
apoderados atractivas.
-Talleres ACAE
-Charlas educativas
- Atención de
apoderados
semanales.
-Invitación a Eventos
especiales.
-Mantener información
a través de pag web,
correos electrónicos,
2015 - 2016
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
informativos
mensuales, cuartillas.
-Invitar a actividades
pedagógicas dirigidas.
4. Promover un
ambiente de
inclusión
Incluir dentro del
plan de
convivencia
prácticas para
favorecer la no
discriminación y la
diversidad
sociocultural de
los estudiantes.
Lograr que los
estudiantes se
sientan incluidos y
valorados en la
comunidad.
- Sensibilización y
Capacitación a los
funcionarios.
- Campañas de
concientización.
- Actividades
transversales de
inclusión en las
asignaturas.
-Aplicar encuesta de
satisfacción a los
estudiantes.
2015 - 2016
DIMENSION DE PROCESO: GESTION DE RECURSOS
NUDOS CRITICOS
1. Recursos pedagógicos insuficientes ( diagnóstico 2012)
2. falta de perfiles y procedimientos para la contratación y evaluación de
personal. ( diagnóstico 2012)
3. No existen prácticas que aseguren la mantención y uso eficiente de los
recursos que requiere el logro de los objetivos planteados.
4. No existen prácticas para diagnosticar necesidades docentes y no
docentes en función del PEI.
5. No existen prácticas que aseguran la formación continua de docentes y
no docentes en función del PEI.
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
3. Asegurar la mantención y uso eficiente de los recursos.
4. Diagnosticar necesidades docentes y no docentes en función del PEI
5. Asegurar la formación continua de docentes y no docentes en función
del PEI.
PLAN ESTRATEGICO DE RECURSOS
Obj. estratégico
acciones
metas
actividades
plazo
3. Asegurar la
mantención y uso
eficiente de los
recursos.
Generar
procedimientos
que aseguren la
mantención y uso
eficiente de los
recursos que
requiere el logro
de los objetivos
planteados.
Instalar un
sistema eficiente
de control de
recursos.
-Contratar un
encargado de
mantención, bajo un
perfil de funciones.
-Generar protocolo de
mantención
-Mantener inventario
actualizado.
2015-2016
4. Diagnosticar
necesidades
docentes y no
docentes en
función del PEI
Generar
procedimientos
para diagnosticar
necesidades
docentes y no
docentes en
función del PEI.
Conocer el 100%
de las
necesidades de
docentes y no
docentes en
función del PEI.
-Reuniones de reflexión
y análisis de los
equipos.
- Socializar las
necesidades.
- Reunión para,
priorizar, suplir e
informar necesidades.
2015 - 2016
5. Asegurar la
formación
continua de
docentes y no
docentes en
función del PEI.
Generar prácticas
que aseguren la
formación
continua de
docentes y no
docentes en
función del PEI.
Lograr la
formación
continua del
100% de los
funcionarios
-Perfeccionamiento
intra escuela.
- contratación de
perfeccionamiento a
asistentes de la
educación.
- Perfeccionamiento a
docentes.
-Informar y motivar a la
postulación AEP,
pasantías y becas.
2015 - 2016
FUNDACIÓN EDUCACIONAL DE LA IGLESIA METODISTA DE CHILE WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
“Un lugar para crecer”
3. MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PEI
- El Proyecto Educativo Institucional tendrá una vigencia de 4 años, en los cuales
se llevará un monitoreo anual.
- El año 2014 se realizará una actualización, producto de la aplicación de un
FODA.
- El año 2016 se realizará una evaluación del PEI, lo que será una oportunidad
para establecer un nuevo PEI a cuatro años.
Revisado por Comisión Redactora: Marlene Navarrete, René Fica, Romina
Venegas, Jorge Nuñez, Pedro Manzano, Ingrid Araya y Virginia Cartes.
Diciembre de 2014.