Validación TransCURSO - Escuela Iberoamericana de Habilidades
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2012 IVAN DARÍO CHAHÍN GLADYS HERRERA INFORME DE VALIDACIÓN DEL “TRANSCURSO…UN ESPACIO PARA FORMARNOS EN HABILIDADES PARA LA VIDA” Resultados de la validación realizada al “TransCURSO, un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida”, por el primer grupo de estudiantes participantes y por el personal técnico invitado. TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN: Una prueba fructífera I. II. Antecedentes Resultados de la validación con estudiantes 1. Ficha técnica 2. Resultados a. Respecto a la cantidad de los contenidos b. Respecto a la calidad de los contenidos c. Promedio de horas empleadas por unidad d. Respecto a la metodología e. Respecto al aumento del conocimiento f. Respecto al uso de las HpV en lo personal g. Respecto al uso de las HpV en lo profesional h. Respecto a impresiones generales i. Respecto a ajustes generales con miras a otras 4 5 7 7 10 10 12 13 13 15 17 19 20 22 versiones del curso j. Lo que queda k. Lo que pagaría III. Resultados de la validación con personal técnico invitado 1. Ficha Técnica 2. Resultados a. Respecto a la cantidad de los contenidos b. Respecto a la calidad de los contenidos c. Respecto a la metodología d. Respecto al aumento del conocimiento 25 30 31 31 32 32 33 34 35 2 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida e. Respecto a la motivación sobre el uso de las HpV en lo personal y profesional f. Respecto a ajustes con miras a nuevas ediciones del curso g. Respecto a otros cursos propuestos a futuro IV. Informe de las personas a cargo del curso 1. Respecto al contenido, la metodología y el conocimiento 2. Respecto al uso del power point 3. Respecto a la intensidad horaria 4. Aprendizajes 36 37 39 40 40 42 43 44 ANEXO 1 45 ANEXO 2 46 3 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida INTRODUCCIÓN: Una prueba fructífera Este árbol contiene a las personas que pusieron su semilla para la validación del TransCURSO, un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida. Allí están las 22 que fueron certificadas satisfactoriamente tras haber cursado la versión de prueba realizada entre el 23 de abril y el 12 de julio de 2012. Todas ellas provenientes de 22 organizaciones aliadas de EDEX en la promoción de las Habilidades para la Vida tanto de España como de 11 países de América Latina. Sus aportes, recogidos gradualmente al final de cada una de las 12 unidades del TransCURSO, se sumaron a los de 23 personas más, que también adornan este árbol: se trata del grupo de personas técnicas, de 9 países distintos de la región, que fueron invitadas a la validación. Todas ellas con experticia práctica y académica en el tema, tuvieron vía libre a la plataforma para que exploraran, al menos, cada persona, dos unidades y aportaran criterios técnicos para mejorar el TransCURSO. Los resultados, aprendizajes y conclusiones de esta edición de prueba y validación, son las que se presentan en este informe que hemos preparado, que además sirvieron de base para mejorar el curso y ofertarlo de manera abierta a partir de Octubre de 2012. A este gran árbol humano, nuestro agradecimiento por sus aportes a esta “prueba fructífera”. 4 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida I. ANTECEDENTES EDEX es una organización no lucrativa de acción social que inicia sus labores en 1971 en Bilbao, España, facilitando herramientas para el fortalecimiento de la relación docente-estudiante y, en general, entre personas que actúan como animadoras sociales y sus grupos. A partir de 1994, EDEX incluye en su campo de acción a América Latina, logrando presencia en 17 países y alcanzando a más de 2 millones de niñas, niños y jóvenes y a sus equipos docentes. Desde que se formuló la iniciativa de Habilidades para la Vida por parte de la OMS en 1993, EDEX ha liderado su estudio, promoción e implementación a través de actuaciones como: • Taller sobre HpV con los técnicos de los planes autonómicos de drogodependencias, auspiciado por la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional de Drogas en 2001, en Madrid. • Realización del Seminario Internacional sobre HpV, cuyas tres ediciones celebradas hasta el momento lo han sido en el País Vasco (2005 y 2009) y Canarias (2077). • Publicación de «Habilidades para la Vida, manual para aprenderlas y enseñarlas”, en 2007. • Creación del sitio web www.habilidadesparalavida.net, en 2007. • Elaboración e implementación en numerosos países de programas educativos con niñas, niños y adolescentes, con enfoque de HpV, entre los que cabe destacar La Aventura de la Vida, Órdago y Retomemos. • Realización de decenas de Talleres de Habilidades para la Vida dirigidos a docentes, personal sanitario y animadores juveniles, tanto en América Latina como en España. Desde 2011 EDEX creó la Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida, en el ámbito virtual, para facilitar el conocimiento y apropiación de las Habilidades a más personas y en el lenguaje y ámbito propio de las nuevas tecnologías. El trabajo contó con la dirección de Roberto Flores; el aporte profesional del equipo de prevención de EDEX, a cargo de Juan Carlos Melero; y fue desarrollado para el ámbito web por el equipo de comunicación educativa de EDEX, conformado por Gladys Herrera Patiño e Iván Darío Chahín. En marzo de 2012 se inicia la versión de prueba de “TransCURSO, un espacio para formarnos en habilidades para la Vida”, dirigido a personas educadoras de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en los ámbitos de la educación formal y no formal (mediadores juveniles, profesionales de la acción social, sanitarios, docentes, entre otros). 5 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida El TransCURSO se compone de 12 unidades, a razón de 5 horas semanales por unidad, para un total de 60 horas de estudio, que se cursan en un lapso de tres meses: • • • • • • • • • • • • Unidad 1: Introducción Unidad 2: Autoconocimiento Unidad 3: Toma de decisiones Unidad 4: Pensamiento crítico Unidad 5: Pensamiento creativo Unidad 6: Empatía Unidad 7: Manejo de emociones y sentimientos Unidad 8: Manejo de tensiones y estrés Unidad 9: Comunicación asertiva Unidad 10: Relaciones interpersonales Unidad 11: Manejo de problemas y conflictos Unidad 12: Epílogo A manera de validación se ofreció la primera versión del TransCURSO, con 30 estudiantes provenientes de 22 organizaciones aliadas de EDEX en la promoción de las HpV, en España y 11 países de América latina. Simultáneamente se convocó a un grupo de 23 personas, de 9 países de la región, con experticia práctica y académica en el tema, para que entraran a la plataforma del curso, exploraran cada una al menos dos unidades del mismo y aportaran criterios técnicos para mejorarlo. Los resultados, aprendizajes y conclusiones de esta edición de prueba y de los aportes del personal experto son las que se presentan en este informe, que además son la base para mejorar el curso y ofertarlo de manera abierta a partir de Octubre de 2012. Esta iniciativa contó con el apoyo de Gobierno Vasco a través del Departamento de Empleo y Asuntos Sociales, así como del Gobierno de España, mediante su Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas. 6 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida II. RESULTADOS DE LA VALIDACIÓN CON ESTUDIANTES 1. FICHA TÉCNICA Fecha de realización del curso: Abril 23 a Julio 13 de 2012 Grupo de estudiantes • La convocatoria se hizo a través de las distintas organizaciones aliadas de EDEX en Iberoamérica. A cada una se les asignó un cupo que debían ceder a personas educadoras de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en los ámbitos de la educación formal y no formal (mediadores juveniles, profesionales de la acción social, docentes, entre otros). Estas personas se proponía que fueran cercanas a la organización. En caso de no disponer de alguien con este perfil, se abrió la posibilidad de ceder el cupo a alguien de su equipo técnico. • El curso contó con una matriculación total de 30 participantes, pertenecientes a 22 organizaciones en 12 países distintos. • 8 desertaron (27,2%) por motivos distintos al curso mismo, como calamidad doméstica, enfermedad, despido del trabajo o falta de tiempo. • 22 (73%) terminaron satisfactoriamente. De estas personas, 19 son mujeres (%86) y 3 son hombres (%14) y se listan a continuación: País COLOMBIA COSTA RICA CUBA ESTUDIANTES QUE RECIBIERON CERTIFICACIÓN Organización Estudiante Fe y Alegría - Bogotá 1. Sandra Lorena Restrepo Barcelo Secretaría de Educación Distrital 2. Stela Cepeda de (Alcaldía Mayor de Bogotá) Pinzón Proinapsa- UIS (Universidad Industrial 3. María Isabel de Santander) Castaño Cano Fundación Universitaria de San Gil4. María Trinidad Unisangil Gómez Martínez Equipo motor Alianza Salud5. Jorge Valverde Educación-Desarrollo. Cotobrus OPS, La Habana 6. Roxana González López 7 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida ECUADOR EL SALVADOR ESTADOS UNIDOS ESPAÑA MÉXICO PARAGUAY REPÚBLICA DOMINICANA URUGUAY VENEZUELA Fundación para la Integración y Desarrollo de América Latina- FIDAL Equipo motor – Alianza SaludEducación y Desarrollo de Rosario de Mora OPS-Washington Plan Regional de Drogas- Gobierno del Principado de Asturias Fundación Tomillo. Madrid 7. Luisa González Bueno 8. Flor del Rosario Claros de Castro Plan Municipal de Drogas, CartagenaMurcia Área de Drogodependencias. Ayuntamiento de Portugalete. Comunidad Autónoma del País Vasco Plan Regional de Drogas-Gobierno de Cantabria Centro de Servicios Sociales, Ayuntamiento de Puerto LumbrerasMurcia Seguridad Humana-Michoacán OPS Prever Casa Abierta 12. Manoli de la Cruz Fernández 13. María Arzuaga El Abrojo Junta Nacional de Drogas. Gobierno del Uruguay Vivir 9. Linda Castagnola 10. Adriana Fernández 11. Gabriel Ruiz 14. Andrea Abascal García 15. María del Mar González 16. 17. 18. 19. Viridiana Méndez Diego González Fabiola Ivaszuk Lisette Annie Genao D. 20. Roxana Fernández 21. Ana Castro 22. Yza Mavarez 8 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida ¿Cómo se hizo la validación? Al finalizar cada unidad, se pidió a cada estudiante rellenar un cuestionario (Verlo en el Anexo 1). El número de éstos no es idéntico para cada unidad. Varían por el número de personas que desertaron y porque algunas no cumplieron con el pedido de evaluar cada unidad. Hay que tener en cuenta que la unidad 12 (el epílogo) no se validó con este formato. Número de cuestionarios de validación Unidad Cuestionarios 1 35 2 31 3 29 4 25 5 26 6 18 7 24 8 9 10 11 TOTAL 18 22 20 22 268 Además, a lo largo del TransCURSO en tutorías individuales y a través de correos electrónicos, se recogieron impresiones diversas sobre sus experiencias en este curso. Igualmente, como actividad de cierre, se pidió escribir en el Foro de dudas y comentarios lo que les quedaba como aprendizaje general. 9 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida 2. RESULTADOS a. Respecto a la cantidad de los contenidos: Comentarios: - “La cantidad es razonable para el trabajo de lectura en la semana” - “Los contenidos fueron lo suficientemente extensos como para poder entenderlos y comprenderlos a medida que se fue avanzando en el tema”. - “Me parecen adecuados a la programación del curso”. - “Muy interesantes, y mucha información en videos, me gustó mucho”. - “Me gustaron mucho los ejercicios interactivos” - “Algunos de ellos muy condensados y que ameritaría desarrollar en otra unidad” - “Los materiales son muy buenos y al querer profundizar más en ellos se añade trabajo que hace que uno vaya más lento, o por lo menos es mi caso”. - “Metería más contenido sobre las habilidades porque para mí queda un poco pobre. Algún enlace complementario por si se quiere profundizar más”. - “Quizá demasiados vídeos muy cortos que simplemente relataban ejemplos pero no ampliaban conocimientos ni daban mayor pie a la reflexión. Aun así tampoco los quitaría, dan juego y dinamismo”. 10 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Siempre ponéis muchos apoyos para poder entender mejor lo que estamos trabajando, eso me gusta”. - “Quizá habría puesto algún video menos porque a mí personalmente se me hicieron un poco largas algunas diapositivas”. b. Respecto a la calidad de los contenidos Comentarios: - “Muy buenos, los contenidos han sido más de lo que esperaba, porque no se queda en sólo lo teórico sino que se refuerza con ejemplos de vida de personas y situaciones que aclaran mejor cada punto”. - “Excelentes, me permitió hacer una introspección en este momento de mi vida” - “Muy buenos. Me gusta mucho que siempre hay un ejemplo de vida para explicar mejor el contenido a trabajar”. - “Me ha gustado también mucho la diversidad de países/culturas de los vídeos y textos que se han presentado”. - “Se me han abierto muchas herramientas que trabajan sobre HPV y que no conocía y que creo que me pueden ser muy útiles de cara al trabajo”. - “Muy interesantes, de lo global a lo particular, de lo simple a lo complejo, siguieron un esquema que permitió interesarse cada vez más, con recursos muy prácticos”. 11 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “El problema es que los enlaces recomendados son tan buenos que yo quisiera estar viendo y escuchando el siguiente en cada tema, en cada videoclip. Está de más decir que para mi concepto la calidad es muy buena”. - “Me gusta mucho como presentan los conceptos, los ejemplos con historias, los videos me parecen muy buenos. Le dan mucha vida. ¡Gracias!” - “Excelentes, disfruto esa inmersión que te va atrapando de querer ir diapositiva tras diapositiva e ir logrando toda una mirada holística” - “Resultan ágiles, divertidos, didácticos y concitan interés”. - “Creo que habéis profundizado mucho y desde muchos ámbitos. Está genial”. - “Me emociono con los enlaces siempre”. - “Creo que valdría la pena tener otros documentos que permitan al estudiante ampliar o profundizar más”. - “Algunos videos de humor los acompañaría con algún comentario más para que no queden inconclusos…Yo me pregunto a mí misma: ¿y qué esperas? ¿Que sólo pongan asuntos serios y aburridos?... la respuesta es sin duda nooo; estoy de acuerdo muy de acuerdo con descontractuar la enseñanza acompañada de la suspicacia, la inteligencia y la gracia...” - “Excelentes: cada palabra, cada frase, fueron un completo aprendizaje vivencial”. - “Permiten de manera ágil, amena y con humor, la aprehensión de los conceptos relevantes inherentes al tema”. - “Se entiende con facilidad el entramado de las habilidades” 12 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida c. Promedio de horas empleadas por unidad Aspectos para analizar: • • • En promedio, una persona necesitó de 7 horas y 20 minutos por unidad. El número de horas fue disminuyendo a lo largo del curso, suponemos que por la destreza adquirida por el grupo con el blog, con la plataforma y los enlaces. A pesar de que se anunciaron 5 horas de trabajo por unidad, ninguna persona manifestó molestia por exceso de horas de trabajo. d. Respecto a la metodología Comentarios: - “Muy efectiva, nada complicada, había que poner atención al momento de irla revisando para luego poder hacer lo que se solicitaba”. 13 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Me gusta este tipo de aprendizaje aunque haya que trabajar mucho a nivel individual”. - “Muy didáctica, comenzó con algo sencillo y luego a lo más complicado, lo que llevó también hacia un autoaprendizaje en base al propio análisis de la persona y del ser”. - “Los ejercicios me llevaron a un emocionante viaje por mi interior, y quiero volver para seguir enfrentando fantasmas que no me dejan crecer y SER”. - “Excelente, fue el tema de conversación con algunos de mis amigos” - “Me encanta lo pertinente de los vínculos. Es tan inductiva que me hace crecer y reflexionar ascendentemente”. - “El modelo de trabajar una semana con cada unidad me parece muy adecuado”. - “Para mí es perfecta tal y como está, no tiene desperdicio”. - “Sería bueno potenciar los foros como espacios de intercambio de saberes”. - “La forma de enfocar los temas permitieron visualizar mejor los conocimientos y establecer una conexión entre lo que sé y aquello que estoy aprendiendo” “Creo que a la metodología que habéis utilizado le falta un poco el "cómo" desarrollar estas habilidades”. - - “Aunque el power point es un muy buen recurso, creo que se podría colocar otros”. - “Bastantes tareas y todas merecen el tiempo suficiente”. - “La forma de relacionar los contenidos con las otras unidades permitió retomar el interés”. - “La metodología es excelente y con una pedagogía que no nos damos cuenta del tiempo. - “Creo que necesitábamos más "teoría", en vez de tanta práctica”. - “En cada material utilizado hubo coherencia con el tema, pudiendo aplicarlo inmediatamente y hacer una autoevaluación en uno mismo”. 14 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “La metodología de aplazar la tareas para la unidad 8, me parece que no cumple el objeto de integrar las unidades 6,7 y 8”. - “La metodología dota de agilidad, entretenimiento y disfrute al aprendizaje y comprensión de la temática”. - “La combinación entre la teoría y los materiales fueron de gran ayuda para el aprendizaje”. - “Me ha gustado mucho la metodología utilizada durante el desarrollo de todos los módulos, nos quedan todas las presentaciones, imágenes, literatura y videos para compartir con colegas y además para futuras presentaciones que hagamos nosotros en nuestro trabajo, felicitaciones al equipo”. e. Respecto al aumento del conocimiento Comentarios: - “Muchísimo, ya que permitió profundizar en los conceptos necesarios” - “Regular, pues considero que es muy rápido para ya aprender al 100%, pero sí me parece muy interesante y que me ayudará”. - “Algo, poco a poco, lento pero sin pausa”. 15 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Para mí fue necesario activar esa capacidad de escribir como liberándome de muchas cosas y descubriendo otras. Me exigió sinceridad conmigo misma”. - “Sí, muchísimo porque todavía somos tan instintivos y nos dejamos llevar por las voces de otros”. - “Creo que sí, por lo menos soy consciente de lo que tengo que hacer y cómo puedo hacerlo”. - “¡Cada unidad me gusta más y aprendo muchísimo con cada una de ellas!” - “Los aportes del estudio aportaron a mi forma particular no sólo de pensar sino de ver la vida....” - “Te hace pensar un montón”. “Digo regular porque va en la onda que tengo sobre el tema, pero refuerza lo conocido”. - “Realmente reforcé mis conocimientos acerca del tema y me agrada mucho el material” - “La manera que se presenta el conocimiento es muy apropiada, lo lleva a uno a reflexionar y asumir un papel en consecuencia” - “El conocimiento ha mejorado pero necesita entrenamiento” - “Si en algunos momentos reforcé conocimientos, en otros descubrí conocimientos que enriquecen el aprendizaje”. - “Son temáticas que lo colocan a reflexionar e invitan al cambio”. - “Me ha hecho reflexionar mucho, más que mejorar. Con lo cual, estoy muy satisfecha”. - “Naturalmente, todos los días se aprende algo y cuando tienes la oportunidad de ser inducido hacia este conocimiento, mucho más”. - “Sí, siento que cambié algunos conceptos preconcebidos y mal utilizados” - “Excelente aprendizaje” 16 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “El conocimiento mejoró pero requiere de mucho entrenamiento” - “Me ha servido de mucho, he aprendido mucho” - “Esta unidad me ayudó tanto que hasta me pude hacer una entrevista a mí misma frente al espejo” f. Respecto al uso de las HpV en lo personal Comentarios: - “Sí, todo el tiempo, porque me ayuda a ser mejor ser humano, a respectar la diferencia y atender la cultura del otro”. - “Debo hacer mayor énfasis en el mejoramiento de las relaciones, especialmente conmigo misma, para que se mejoren estas habilidades en las relaciones familiares”. - “Sí, a medida que avanza el curso, nos damos cuenta de lo vinculada que está nuestra vida laboral y nuestras acciones personales, cómo enfrentar los desafíos y tomar decisiones cada día”. - “Sí, aunque va a requerir de mucho esfuerzo y práctica” - “Todo lo que hemos aprendido es fundamental para nuestra felicidad, y nuestras vidas. gracias por todo”. 17 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “A lo largo del Transcurso, se pueden poner en práctica las habilidades, a veces no resulta fácil pero hay que poner tesón”. - “Considero que estas habilidades no se logran así de pronto, en unas horas, requiere dedicación y empeño personal”. - “Cada día aplico lo aprendido y ejercitado en la vida cotidiana”. “He tenido trabajo anterior en el tema”. - “Ahora soy consciente del poco tiempo que tengo para mí”. - “Todo el tiempo me duele pensar por qué, a veces, las cosas (este curso) llegan tan tarde en la vida. Podría haberme evitado tanto daño a mí misma y tanto daño a otros. Creo que este curso lo deben hacer muchísimas personas”. - “Me ha servido para darme cuenta que tengo que entrenar mucho pero también me ha mostrado algunas herramientas para conseguirlo o por lo menos intentarlo”. - “Más que bastante, yo diría que muchísimo”. - “Muy útiles para la vida, hoy mismo viví una experiencia donde no se dio una comunicación asertiva”. - “PERSONALMENTE MUY ÚTIL. He pasado por momentos personales muy malos y entiendo y comprendo muchas cuestiones que se han tratado”. - “Desde ya pondré mi ACTITUD para que el esfuerzo de este TransCURSO valga la pena”. 18 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida g. Respecto a la al uso de las HpV en lo profesional Comentarios: - “Me ayudará en el programa que desarrollo dentro de las escuelas que acompaño”. - “Es tan seductor el contenido así como sus lenguajes que motivan a la práctica. No obstante, cuando las tareas prácticas no están formuladas en términos de acciones concretas y contextos y el feedback, puede resultar impreciso” - “Desde que inicié el estudio estoy empleando cada técnica en mi trabajo cotidiano...pregúntenles a mis compañeros...todos lo comentan”. - “Me cuestiona mucho como docente”. - “He disfrutado tanto porque se presenta mucho contenido referente a los docentes y, aunque como profesional trate de hacer las cosas de otra forma, el sistema nos obliga a volver a lo de siempre. Pero es una herramienta muy valiosa y todo empieza con el cambio de una persona, con una idea”. - “Es inherente a mi ejercicio profesional” - “Sí, creo que las puedo aplicar con docentes y con mis estudiantes en los diferentes campos donde me desempeño”. 19 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Claro. Deseo que mis estudiantes, de todos los niveles educativos que tengo contacto con ellos, puedan mejorar esta habilidad para que sus proyectos de vida sean más exitosos”. - “Es imprescindible, trabajo con personas, yo misma soy mi instrumento”. - “Ya he podido poner en práctica algunas de las actividades propuestas en unos de mis espacios laborales”. - “Con los comentarios en los foros, con los chats y con todos los links que nos sugerían, puedo decir que ha sido de un aprovechamiento grande para mi persona, y lo más importante, que es una herramienta para mí como docente, que la podré aplicar con mis estudiantes y mi entorno”. h. Respecto a impresiones generales En este apartado presentamos un puñado de los comentarios más significativos que el grupo de estudiantes compartió a lo largo del TransCURSO, de manera informal y espontánea, a través de correos o del foro: - “He disfrutado mucho el tema, pesar de un problema de salud que he tenido”. - “Destaco que el diseño de este curso ha tenido mucha dedicación y cuidado en la selección de los recursos presentados”. - “Me permitió conversar bastante, compartir en especial con mis amig@s, da mucho que hablar y reflexionar”. - “Ha disminuido la producción en el blog y no me parece bueno, todo lo contrario debe ir aumentando y cualificándose”. - “Me parece que puede haber una manera de trabajar en el blog aspectos que no deseamos que otros miren. El hecho de no hacerlo esta semana bajó el ritmo de trabajo”. - “Debo confesar que aunque le dediqué menos hora a esta unidad (6) ha sido una de las mejores, debo felicitarles porque una unidad supera la otra en todo sentido”. 20 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “No todos los ejercicios los pongo en práctica pero por ejemplo el de poner la alarma 10 veces y testear estado de ánimo con la idea de percibir y regular, me resulta interesante y atractivo”. - “Cuando se va perdiendo el interés creo que empieza a ser rutinario, es posible que eso haya pasado”. - “Dejaría el reporte de ejercicios unidad por unidad y pondría además un ejercicio integrador al final de la unidad 8”. - “ La actividad de intercambio de tareas es muy útil y me ha gustado (unidad 9)” - “Me gusta más cuando colocan tareas para el blog - “Me encantó el juego de Luis Pescetti, soy una defensora a ultranza del juego como instrumento de aprendizaje”. - “Tengo que decir que soy una afortunada de estar en estos cuentos en el preciso momento que tomo decisiones cruciales en mi vida”. - “Creo que en el manejo de las emociones en mi vida hay un antes y un después... y este curso.... me ha hecho provecho a nivel personal y laboral........ja,ja,ja...Profe, amo este curso...lo disfruto al máximo es un regalo de Dios y de la vida...Créame...Mil gracias” - “El ejercicio de una auto entrevista me ha parecido muy interesante, i creativo! realmente es lo que internamente hacemos todos/as cuando tenemos un conflicto”. - “Les cuento que la semana pasada con un mensaje que nos mandó Gladys, recién descubrí que puedo acceder a ver los blogs de cada uno de los y las participantes del grupo. Me parece una cosa fascinante poder ver lo que cada uno de ustedes escribía después de cada unidad. Me gustaría saber ¿a alguien más le pasó esto?” - “Este curso fue una terapia para mí…Gracias” ” 21 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida i. Respecto a Ajustes generales con miras a otras versiones del curso: Las otras preguntas del cuestionario de validación (qué cambiaría, adicionaría o eliminaría) se incluyen en este informe, en el siguiente apartado, integrándolas como ajustes. Compartimos los aportes más generales. La mayoría se refieren a aspectos específicos de cada unidad y por lo tanto se incorporarán en las unidades correspondientes. - “Desde el inicio explicar cómo utilizar la plataforma ya que algunos sólo tenemos los conocimientos básicos”. - “Los foros los utilizaría como recurso de orientación sobre la temática de manera puntual pues en ocasiones se perdía la lógica de grupo de estudio” - “Modificaría los ítems de la evaluación”. - “No me atrevería a cambiar nada, porque se nota que lleva mucho trabajo detrás, creo que está muy pensado... Me ha encantado la cantidad de ejemplos e historias”. - “Que no sea todo en formato power point. Esta herramienta me parece útil para una exposición oral dónde hay posibilidad de ampliar la información pero no para un curso online”. - “No cambiaría nada. Todo el material ha sido muy oportuno, me gustan mucho los ejemplos de vida que van apareciendo en la medida que se avanza, y la presentación en power point lo hace muy ágil y entretenido, he compartido la mayoría del material con mis compañer@s de trabajo para retroalimentar el trabajo que hacemos con la comunidad”. - “Tal vez, cambiaría algunos de los enlaces???” 22 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Aunque se pide dedicar una hora diaria al curso, creo que adicionaría una pregunta diaria y de colgar al blog de ¿Que aprendí hoy? o ¿Qué descubrí hoy? esto porque diariamente en nuestro trabajo o en nuestra vida social debemos evaluarnos para analizar qué hice bien o mal o en qué mejoro día a día”. - “Documentación para ampliar contenidos (opcional), en un formato más extenso que el power point. En el power viene todo tan concreto y cortito que no me da seguridad de haber entendido realmente todo... Es una manía lo de necesitar mucha letra...jejeje” - “Mantener videos y ciberconsultas”. - “Podría agregarle al final de cada unidad un ejercicio relacionado con el contenido de la siguiente unidad para que nos vayamos preparando en interesando en ese tema”. - “Estar seguros que los enlaces funcionan”. - “Me gustaría mayor interrelación con los compañeros en torno a temas de discusión relacionados con la temática” - “No cambiaría nada. ¡Estuvo buenísimo!” - “Todo lo que tiene es muy bueno y no tiene desperdicio” - “Quitaría los videos que pasan de manera acelerada la traducción en español” - “Más ejercicios a nivel personal con adolescentes” - “Adicionaría una opción para agregar imágenes o audios desde archivo sin necesidad de dar dirección URL” - “Estoy muy contento, no sé qué cambiar”. - “Respetando los ritmos de aprendizaje, se hace necesario organizar las entradas al blog pues en mi caso me desmotivó al exigirme con el cumplimiento de los tiempos de cada unidad y encontrar publicaciones correspondientes a unidades anteriores... me gustaría mucho más encontrar publicaciones de la unidad que todos debemos estar trabajando, pues así no perderíamos el hilo de las intervenciones de los compañeros y perdemos la oportunidad de enriquecernos con sus aportes”. 23 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Quizá añadiría algo sobre el tema de aprendizaje-servicio, ya que es una herramienta que mucho tiene que ver con las habilidades psicosociales y por lo tanto con las habilidades para la vida”. - “Me parece importante que podamos contar con este material no sólo on line ya que no se puede ni guardar, ni imprimir. Me sería de utilidad para poder volver al material cuando lo requiera en un futuro y para compartir con mis compañeros de la fundación”. - “Adicionaría algunas ilustraciones, vídeos, carteles, cartillas de las que ha hecho EDEX tan creativamente para enseñar habilidades para la vida”. - “Me gustaría adicionar la indicación para poder bajar fotos desde el archivo de mi computador, he escuchado un tutorial para saber el manejo de cómo hacerlo, pero igual no se pudo”. - “Quisiera profundizar en estrategias prácticas para el aula de clase”. - “No cambiaría nada, me ha parecido que las unidades hacen experimentar y practicar las habilidades, además de aportar conocimientos objetivos”. - “Adicionaría ¡más música! pura emoción...” - “Quizás incluiría un ejercicios interactivo donde los participantes del curso tengan que comunicarse con los otros con diferentes roles...” - “Me gustaría, ver investigaciones, referentes bibliográficos para ir más allá de la información que ustedes nos han brindado”. 24 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida j. Lo que queda: En la última unidad (12) no se aplicó el cuestionario de las demás unidades. El pedido fue el siguiente: Einstein decía que «la educación es aquello que queda después de olvidar todo lo que nos han enseñado». Queremos pedirte que, en el foro de dudas y comentarios nos compartas lo que ha quedado en ti después de este TransCURSO. Se reciben también despedidas y manifestaciones de aprecio y “desprecio”. Esa es la evaluación de esta última unidad. A propósito, en alguna parte de ese relato te pedimos jugar al “precio es correcto”: si tuvieras que pagar por un curso como el que hoy terminas, ¿cuál crees que sería el precio correcto? Exprésalo en tu moneda local. Aquí la mayoría de comentarios publicados: - “Lo que se ha quedado más en mí es lo aprendido sobre el manejo de emociones y las relaciones interpersonales”. - “El curso ha sido muy interactivo y con abundante información. He quedado muy contenta con el curso y con lo aprendido”. - “Para mí este curso fue delicioso, disfruté de grandes enseñanzas y repasé varias de las habilidades que había tenido la oportunidad de trabajar. Disfruté mucho tanto de las presentaciones, como de los materiales adicionales que nos colocaron para enriquecer cada unidad, siempre me parecieron de gran utilidad y busqué compartirlos con todas las personas que pude tanto por mail como en Facebook. Sobre todo en esta última red fue que noté nuevamente la relevancia del material ya que varias de mis pacientes tienen acceso a mi cuenta y cada vez que revisaban los materiales compartían lo que les había dejado, sin habérselos pedido…Donde sentí que repase mucho más, por las vivencias que me tocaron, fue en las unidades de relaciones interpersonales, comunicación asertiva, manejo de problemas y conflictos; y manejo de tensiones y estrés. Me di cuenta que estaba descuidando aspectos básicos de mis relaciones interpersonales por no manejar de manera adecuada mis tensiones y los conflictos que tenía, así que comencé a darle más importancia a la comunicación asertiva para solucionar problemas y realicé ejercicios para resolver mi estrés; no me encuentro con un antídoto mágico pero me siento mucho más cómoda ya que sé que esto es un proceso y yo me encuentro en el camino correcto”. 25 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Este curso vino en el mejor momento, demás está decir que me encantó, cada unidad la disfruté muchísimo con sus lecturas y enlaces, haciendo las tareas y los ejercicios. Existen tan pocos espacios en donde uno se puede regalar este tiempo de aprendizaje y a la vez de evaluación y reflexión sobre la situación en que se encuentran cada una de estas habilidades en nuestras vidas para nuestro crecimiento personal, en la convivencia con las demás personas y con nuestro entorno, y esto no tiene precio. Me encantó el acompañamiento de Gladys e Iván, gracias a ambos y también me gustaría conocer más a los compañeros y compañeras de este TransCURSO, mantener el contacto con todos y todas, no sé, crear un grupo con los mails o crear un grupo en facebook, pero que no se corte la comunicación. ¡Nuevamente gracias a todos y todas por este recorrido! - ” “Me dejó muchos conocimientos, un estilo nuevo para hacer diapositivas , retomé la escritura (reflexiva), ¡quiero (con muchiiiiiiísimas ganas) multiplicar estas HpV a mis pares, a los más jóvenes, a los niños, a todos! Me dejó una sed de practicar y enseñar a otros todo este gourmet. Me va a hacer mucha falta esto de leerles, aprender, ver videos, escuchar, chatear, hacer "tareas", etc. Muchas gracias por cada opinión, por cada artículo colgado en el blog, por cada apoyo, por colocar a expertos a nuestra disposición, por todo! Me encantó ” - “Me queda claro que el curso requiere de mí más intercambio. Agradezco todas las publicaciones que hay en cada blog y los comentarios de esta última etapa. También valoro el acompañamiento de Iván y Gladys y del resto, porque al menos en mi imaginación supongo que son muchas más personas las que hacen posible el funcionamiento de la plataforma, la búsqueda de materiales, las revisiones y demás. Me quedo con una mirada más hábil y atenta que al comenzar”. - “Antes que nada, deseo agradecer al equipo de TransCURSO y fundamentalmente a Gladys e Iván, por todo el apoyo que nos han brindado. Han marcado una presencia cercana y comprensiva todo el tiempo que facilitó el poder llegar al final y mantener la motivación. Igualmente, fue muy disfrutable haber leído los comentarios y aportes de los compañeros/as, tan espontáneos y sentidos, que nos hizo también sentir cerca. De pronto el tiempo, las cuestiones personales, etc., haya conspirado en haber podido tener un intercambio más ágil o nutrido entre nosotros, pero creo igualmente se logró sentirnos unidos en torno a este objetivo de aprender más sobre las habilidades y desarrollarlas un poquito nosotros mismos a través del curso. En general, el curso fortaleció mi perspectiva en cuanto a la relevancia del enfoque de cara al desarrollo integral, y por ende, a la promoción de salud. Pasear por las distintas 26 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida habilidades y profundizar ejemplos prácticos en cada una de ellas, colaboró a dimensionar la transversalización de estas herramientas en la vida personal, micro y macrosocial, y el impacto positivo de su desarrollo”. - “Las habilidades para la vida es algo que tenía ya trabajado bastante pero no de esta manera ni con tantos datos audiovisuales (los que más me han impactado). Me llevo herramientas de páginas web, artículos, etc. También he podido recapacitar sobre cosas mías que me gustaría cambiar y me lo he propuesto firmemente (sin ser demasiado exigente, realista, je,je)...Y por otro lado con un tema que me quedo es el de Creatividad porque es mi asignatura pendiente y me gustaría serlo más y explotarlo en los que me rodean. Creo que siendo creativos en todos los aspectos de nuestras vida resolveríamos mejor nuestros problemas y además nos sentiríamos bien con nosotros/as mismos/as por crear o hacer algo novedoso y diferente”. - “Amigos, amigas, profesores, todos: El curso ha sido super espectacular, nos ha hecho reflexionar, pensar sobre todas las cosas que vivimos a diario en lo personal y en lo profesional. Nos ha brindado herramientas, bibliografía, videos, lecturas, mucho material para continuar aprendiendo sobre Hpv y para compartir con otros. Este TransCURSO me ha posibilitado conocerme más y crecerme, tengo una amiga de trabajo sentada muy cerca de mí y me dice a cada rato… muchacha como te has superado y como te ha enseñado ese curso. Ya mis reacciones frente a situaciones difíciles de trabajo han sido diferentes, más pensadas, maduras, y con conocimiento, gracias a TRANSCURSO… parece un comercial, pero es la realidad. Me hubiera gustado tener mucho más tiempo y mucha mejor conectividad para participar más en los foros. Las frases empleadas han sido fabulosas, los juegos didácticos también… Veo que en una fecha ya cierran el acceso al aula, pero me gustaría que nos quedáramos todos conectados y poder continuar recibiendo videos, literatura, frases, todo lo que nos puedan brindar de Hpv. Quién sabe si un día ¡ojalá! podamos encontrarnos todos y hacer un cierre presencial. Gracias a todos y espero nos veamos en algún momento”. - “De este curso me llevo un montón de pensamientos, reflexiones, conclusiones... Me ha servido mucho a nivel personal, como autoconocimiento y análisis y creo que esto es importante para luego poder poner en práctica las HpV, en mi trabajo, con otras personas. También me llevo mucho material para compartir: todos los vídeos, lecturas, frases... me han resultado de gran interés. Me llevo una vaca de piropos, algún prejuicio menos y algún amigo más. Totalmente satisfecha con el resultado. GRACIAS por darme la oportunidad de aprender. Hasta otra¡¡ Les dejo aquí mi foto porque soy incapaz de ponerla como foto de perfil”. 27 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Desde mi punto de vista las unidades didácticas están muy bien diseñadas, el contenido y la calidad son buenos y los ejercicios que se plantean contribuyen a la reflexión porque muchas veces no nos paramos a meditar sobre determinados aspectos y este curso nos ha dado la oportunidad de hacerlo. En mi caso particular algunas de ellas han mejorado y las he empleado en el día a día sobre todo la de toma de decisiones. Esta modalidad es muy cómoda, te marcas los horarios de trabajo, tú impones tu propio ritmo pero creo que algunos de nosotros tenemos que ir familiarizándonos más con este modo de aprendizaje. La interacción con los profesores ha sido muy buena nos han acompañado en este viaje y nos han motivado para seguir adelante, gracias Gladys e Iván Darío. La comunicación entre los participantes ha sido escasa y yo me meto en el saco. El chat es una herramienta que facilitaba el "acercamiento" entre nosotros, pero para mí ha sido imposible participar, sólo pude conectarme para el segundo, por eso creo que es una buena idea, sería que hubiese dos días para participar (al ser posible la mitad en cada día) que cada uno se apuntase y se comprometiese a participar ya que me resultó muy interesante en el que participé. Un beso a tod@s”. - “Sinceramente ha sido un curso que me ha hecho reflexionar, pensar y repensar mucho. Me ha dado herramientas para poder entrenarme e intentar ponerme en forma con las Hpv que tan necesarias son para integrarnos en este mundo de hoy, y para intentar transformar aquello que no nos gusta y convertirlo en algo mejor. Este Transcurso me ha ayudado a conocerme mejor, a ser consciente de mis debilidades y mis fortalezas, y también con la ayuda de algún duendecillo (gracias Gladys) a descubrir un pequeño potencial que realmente no sabía que estaba ahí. Me ha parecido un curso muy enriquecedor en cuanto a las aportaciones de todos los que hemos participado, pero me da la sensación de que ha faltado más trato y relación entre compañeros, yo canto el “mea culpa” la primera. Las tareas aunque la mayoría de veces expuestas en el blog, se han comentado poco entre nosotros, no hemos interrelacionado mucho. Quizás por el lío de horarios, por falta de tiempo, quizás por falta de iniciativa, quizás por vergüenza…Quizás por un poquito de todo. Los chats me parecen muy interesantes pero a veces un poco caóticos, ja,ja,ja, desde luego dan cabida a la flexibilidad y hacen que practiquemos algunas habilidades mientras estamos activos en él. Las unidades didácticas del curso me han parecido muy buenas en cuanto a calidad y contenido. Me ha encantado esta forma de aprendizaje, utilizando las nuevas tecnologías al cien por cien. Y los guiños con los juegos sugeridos en algunas unidades, ¡¡me ha encantado!!!!, y es que me encanta jugar y reír. Me ha gustado que tanto Gladys como Iván hayan estado pendientes de nosotros en todo momento y que nos hayan animado y motivado con sus palabras. Me ha gustado compartir este espacio porque hemos podido expresar esas cosas que sentimos con total libertad y sin que nadie nos juzgue y en mi caso me ha ayudado a abrirme un poquito más 28 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida para compartir sentimientos y pensamientos. Una cosa que estaría bien es tener una orla virtual, sería bonito tener las caras y los nombres de los compañeros con quién compartimos este viaje hacia las Hpv. Y otra cosa bonita sería poder conocernos en persona, ¿quién sabe?, quizás alguna vez tenga lugar. Gracias a todos los que habéis hecho posible este Transcurso, compañeros, profesores, técnicos de apoyo, etc….” - “¿Qué me llevo?: Muchas cosas a nivel personal, muchos aprendizajes, muchas reflexiones, muchas ideas, y sobre todo, muchas actitudes nuevas. Y también me llevo una reflexión muy importante: existen otras formas de enseñar, de formar a la gente, de hacer las cosas bien hechas. De ofrecer un curso que te influye a nivel personal y profesional. En definitiva, he aprendido que las cosas se pueden hacer de otra forma. Estoy muy contenta de haber hecho este curso. Tenía el presentimiento de que me gustaría mucho hacerlo. Por un problema técnico comencé tarde, pero pronto me puse al día porque tenía un especial interés en aprender, más bien, estaba ávida de leer, ver, oír...Quiero dar las gracias a toda persona que haya contribuido al desarrollo de este magnífico curso. A todos y todas los compañeros/as del mismo, y especialmente, a los profesores. Ojalá se hiciesen muchos cursos como éste, con la calidad y rigor del mismo. Con la metodología pedagógica que ha mostrado en todo momento. Gracias por hacer las cosas bien hechas, y darme la oportunidad de formar parte del mismo. Gracias”. - “El curso me ha gustado mucho. Me ha ayudado a reflexionar sobre mí, sobre lo que soy ahora mismo, y lo que puedo mejorar. Creo que aparte de para mi vida, puedo aplicar lo aprendido en mi trabajo que es motivar para el emprendimiento y ayudar a los emprendedores a desarrollar sus ideas y convertirlas en realidad. Muchos de ellos vienen con mucho peso en los hombros, por una situación larga de desempleo que les mina la autoestima y nos carga de sensación de fracaso y de derrota. Escucharles, acompañarles en su proceso de emprendimiento, ayudarles a descubrir lo que realmente quieren, aprovechar su talento, hacer realidad sus ideas...convertir el fracaso en oportunidad y los errores en posibilidades de mejora. Para todo esto creo que me ha venido muy bien el curso. Me ha parecido muy completo, muy currado y muy bonito. Gracias”. 29 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida k. Lo que pagaría Lo que pagarían por un curso como éste- petición hecha en la tarea de la unidad de cierre anteriormente transcrita- se aprecia en el siguiente cuadro que ha unificado en dólares las diferentes monedas locales. Buena parte de los comentarios evadieron la respuesta diciendo que, dada su importancia y calidad, no tenía precio. Alguna persona, internamente nos comunicó que se sentía inhabilitada para responder a esta pregunta porque una de las políticas de su organización era no cobrar por los cursos que ofrecía: VALOR PROPUESTO PARA EL TransCURSO País desde el que proponen México España España Costa Rica España Venezuela Colombia Valor en dólares 1330 680 620 300 250 230 200 30 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida III. RESULTADOS DE LA VALIDACIÓN CON PERSONAL TÉCNICO INVITADO 1. FICHA TÉCNICA Fecha de realización del curso: Abril 23 a Julio 13 de 2012 Cómo se hizo la validación Se invitó a un total de 23 personas expertas en Habilidades para la Vida1, relacionadas con organizaciones aliadas de EDEX y provenientes de 9 países. DE ellas 16 son mujeres (70%) y 7 son hombres (30%). Este grupo experto tiene formación profesional en el tema y prácticas concretas que han desarrollado desde sus organizaciones. La mayoría revisó la unidad 1 de introducción y alguna más, según su competencia. Tuvieron acceso a la plataforma de la Escuela durante el tiempo de duración del TransCURSO. En el Anexo 2 podrá ver el cuestionario. País España Colombia Chile Argentina México Uruguay Perú Organización Madrid Salud Gobierno de Aragón…. ZERBIKAS Fundazioa EDEX Universidad de Cantabria Fe y Alegría Proinapsa – UIS Proinapsa – UIS Corporación Caminos Secretaría de Educación del Distrito de Bogotá Corporación de Educación y Salud de Las Condes Sociedad Argentina de Pediatría Fundación Convivir Universidad Autónoma de Yucatán OPS El Abrojo Junta Nacional de Drogas CEPESJU Persona Miguel Costa Cabanillas Elisa Ferrer Roser Batllé Hilario Garrudo Gonzalo Silió Amanda Bravo Blanca Patricia Mantilla María Constanza Hakspiel Yamileth García Diana Mena Unidades revisadas 1, 2 Y 4 1y6 1y3 1 y 10 1* y 9* 1 y 9* 1 y 7* 1y8 1 y 11 4 Carla Mella 1y2 Valeria Mulli Mercedes Aranguren Elías Alfonso Góngora, Mirta Flores y Lourdes Cortés Marcelo Korc Eduardo Aparicio Marta Suanes Julia Campos/Laura de Lozano 1y5 1 y 10 1y7 1* y 2* 1** 1 1y8 1 El grupo de la UADY, conformado por tres personas, envió sus aportes en un solo formulario. El grupo de CEPESJU, Perú, también llenó un solo formulario. 31 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida Brasil EE.UU. TelasAmigas ASHOKA, Emprendedores sociales Bruna Nunez Kenny Clewett 7 1y6 * Por equivocación, aplicó cuestionario de estudiantes. ** No aplicó cuestionario. Envió correo electrónico con comentarios. 2. RESULTADOS a. Respecto a la cantidad de los contenidos: Comentarios: - “Hay mucho material y de muy variada procedencia” - “Los contenidos de las sesiones me parecen que están completos, claros y precisos en cuanto a cantidad”. - “Están los que deben estar para que no resulte cansado y se pueda disfrutar”. - “En algunos momentos logró estresarme porque tiene muchos enlaces a diferentes vídeos”. - “No se profundizan demasiado pero están muy bien planteados, lo suficiente para promover la inquietud de profundizarlos”. - “En cantidad considero suficiente, ágil y ameno”. - “Brinda la información necesaria y sin abundar”. 32 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida b. Respecto a la calidad de los contenidos Comentarios: - “La calidad del contenido es excelente, muy accesible para todos, divertidos, con fuerte evidencia de los mismos”. - “Hace falta complementar y ajustar algunos contenidos”. - “Nos han parecido excelentes, con encanto y sumamente enriquecedores”. - “Los contenidos están muy bien seleccionados”. - “Hacen reflexionar, provocan y movilizan emociones”. - “Me parecieron muy recursivos y provocadores”. - “Por mi parte me encantan, fáciles de leer y entender, ejemplos muy oportunos e información muy válida”. - “Presentan un enfoque diverso y moderno, estimulando la investigación y la lectura de distintos autores”. - “Son contenidos muy bien seleccionados en su mayoría, que involucran ambos hemisferios, tanto la razón como la creatividad”. 33 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida c. Respecto a la metodología Comentarios: - “Tiene características distintas a lo habitual en curso a distancia y me pareció muy lúdica, clara y sólida en el contenido. Facilita vivenciar el tema al participante”. - “Considero que satisface las necesidades de aprendizaje sobre el tema y al mismo tiempo permite la diversión y el cuestionamiento acerca del propio comportamiento”. - “Es novedosa, no tradicional, lo que lo vuelve entretenido y estimula indagar sobre los links sugeridos”. - “Lleva a la reflexión, es dinámica, alterna preguntas, mete vídeos que permiten mejorar la comprensión. Imágenes sugerentes”. - “Los contenidos se presentan en un formato muy creativo, el uso de hipervínculos de artículos, videos, situaciones cortas”. - “Me gusta sobretodo el aspecto del blog y saber que hay gente que lo comentará”. - “Me pareció buena la metodología porque es interactiva, conjuga diferentes elementos que obligan al aprendizaje a través de casi todos los sentidos, con ejemplos entretenidos y personajes líderes en los distintos temas. No es plana, no es aburrida, no se hace larga, te pasea por distintas dimensiones”. 34 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Muy buena, realmente atractiva. Sabiendo que muchas veces los cursos online se hacen a contraturno de la jornada laboral, ésta metodología logra capturar el interés y motiva a seguir adelante. Por otro lado, no me pareció que requiere de un "gran esfuerzo" intelectual, de muchas horas de lectura. Supone sí,-y esto me parece relevante- una cierta introspección en uno mismo, algo así como mirarse al espejo, reconocerse, y quererse. - Realmente es muy accesible y ágil. He participado en otros cursos a distancia donde la metodología era más de clase, y ésta me resultó muy interesante y fácil de recorrer”. d. Respecto al aumento del conocimiento Comentarios: - “Les ayudará a conocer y acercarse al propio concepto de las Habilidades para la Vida como modelo global y genérico”. - “Son claros los conceptos que se manejan”. - “Creo que se logra por todo el material entregado”. - “Sería conveniente incluir ejercicios o tips que promuevan más la practica en la vida cotidiana”. - “Recomendaríamos que se incluyan más ejercicios para practicar las habilidades”. 35 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Sí, porque provoca a partir de la lectura la reflexión y la aplicación de lo aprendido en los ejercicios, lo que conlleva a un procesamiento de la información brindada”. - “Sin duda, sobre todo en relación con las actitudes y conocimientos”. - “Requiere muchos elementos prácticos, más que conceptuales”. e. Respecto a la motivación sobre el uso de las Habilidades para la Vida en lo personal y profesional Comentarios: - “Conocer no implica necesariamente cambiar, pero sí puede ofrecerles una primera motivación para el cambio”. - “Creo que donde más se notará es en el plano personal de los estudiantes y sobre todo a nivel de actitudes y valores (área del "Querer") para que después con la práctica y el entrenamiento cotidiano sean capaces de desarrollar aquello que ya saben y quieren hacer ( el "Poder")”. - “El manejo de los contenidos es muy realista, lo que los vuelve identificables en la vida de cada persona”. - “La forma como se aborda invita a revisarte, a cuestionarte, a indagar por sobre tu actuar ante situaciones concretas, te exige revisar tu vida personal y profesional”. 36 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Llevo más de 5 años integrando las habilidades psicosociales para la vida en mi vida y en mi trabajo, y este módulo me dio más elementos para seguir haciéndolo”. - “Se propicia la reflexión desde el principio, mostrando experiencias personales y colectivas que permiten ver que se puede hacer, si uno quiere y se propone a ejercitarlas” - “Yo creo que profesionalmente sí, tengo mis dudas si en lo personal. Si no pasa por lo afectivo, dudo mucho que se incorpore el tema en la vida personal del educador”. f. Respecto a ajustes con miras a nuevas ediciones del curso - “Ninguno. Excelentes ejemplos y buen uso de la tecnología”. - “Dejaría la opción para que los profesionales vayan desarrollando optativamente ciertos temas dependiendo de la autoevaluación que hicieran de ellos mismos, y revisión de sus propias debilidades”. - “Adicionaría una sección de referencias o literatura para el lector que esté interesado en mayor profundidad”. - “Sugiero usar menos gráficos y que se profundice más en cada uno”. - “Incorporación de valores, proyecto de vida” - “Alguna mención a la ética del cuidado y la compasión, pues sólo se menciona la comunicación no violenta y me parece insuficiente”. - “Cambiaría el soporte tecnológico. Desarrollaría las sesiones con las herramientas de Moodle en vez de con ppt”. - “Creo que sería interesante incluir una auto evaluación de cada una de las habilidades para que las personas participantes del curso puedan tener una línea base aproximada de cómo están en cada una de ellas y se puedan proponer estrategias de fortalecimiento como reto y posibilidad de aplicar mucho más decididamente lo aprendido”. - “La plataforma Moodle a veces es un poco plana, pero es un recurso para el montaje de cursos virtuales”. 37 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida - “Sugiero aclarar un poco más el \"rol de las habilidades en el modelo de competencias\": creo que sigue confuso el tema”. - “Sería interesante que los participantes subiesen vídeos también, o interacciones en persona (skype) para conocer a otros profesionales y sentirse más acompañados”. - “Tal vez sería conveniente introducir aspectos relacionados con las dos claves en la aplicación práctica del modelo: la Metodología activa, participativa y lúdica y el Rol de Facilitador del educador en HpV (especialmente en el contexto escolar teniendo en cuenta el alto número de docentes participantes)”. - “Me llamó la atención la evaluación que tiene que realizar el alumno luego de cada unidad, creo que puede cansarlos. Sugeriría espaciarlas por temáticas (a 3) o solicitarles una final, con la posibilidad que analicen cada una de las unidades”. - “Pondría menos links y desarrollaría más los contenidos a los que se hace referencia sobre los principales autores”. - “Quizás al ser un curso on-line es difícil saber cuál es la experiencia de la que parte el alumno en este tema de las habilidades. Una especie de autoevaluación del alumno de lo que sabe antes de empezar el curso podría ser interesante y otra al final para que el mismo vea si ha conseguido el o los objetivos perseguidos”. - “Se echa en falta más situaciones propias del mundo de los jóvenes y del contexto educativo así como una referencia explícita a los derechos humanos en el contexto socioeconómico de desigualdades en el que vivimos. Aunque plantea una consideración crítica de la "felicidad como aspiración individual" quizás podría tener un mayor desarrollo en la idea de que las sociedades más desiguales tienen peores indicadores de bienestar y de desconfianza”. - “Agregaría entrevistas a niños y/o jóvenes, respecto de sus visiones o de qué esperan ellos recibir de un buen educador, o cuáles con sus expectativas (referido todo a las HpV). Incorporaría algún elemento del mundo infantil y/o juvenil, sobre todo porque el educador debe saber escuchar y lo que oiga le debe hacer sentido, debe encontrar eco en él....puesto que fue alumno y joven alguna vez”. - “Pondría como opción también muy bueno en toda la evaluación, me quedé corta con el bueno”. 38 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida g. Respecto a otros cursos propuestos a futuro - “Cursos dirigidos a personas de diferentes grupos de edad (Por ejemplo: niños, adolescentes, adultos y adultos mayores) grupos con capacidades especiales”. - “Competencias afectivas y educación para la sexualidad”. - “Cómo trabajar con la familia”. - “Sería interesante añadir prácticas específicas: juegos de patio que fomenten estas actividades, coaching con escucha, etc., que den herramientas muy prácticas a los profesores y profesionales para traer esto a su entorno”. - “Considero que es importante hacer mayor énfasis en la perspectiva de la interculturalidad, la perspectiva de género, los derechos humanos”. - “Educación para la sexualidad” - “Formación en Dinámicas Grupales” - “Que tal uno de habilidades para la vida en familia para padres y madres, estoy segura que lo agradecerían” Un curso sobre competencia parental - “Yo creo que cada una de las habilidades podría llegar a ser un curso específico”. Nota Las otras preguntas del cuestionario de validación no se incluyen en este informe general sobre lo aportado por los técnicos, puesto que se refieren a aspectos específicos de cada unidad. Esos aportes se ubicarán en la unidad correspondiente. Las preguntas que se formularon al respecto fueron: • • ¿Qué eliminaría de esta unidad? ¿Qué adicionaría a esta unidad? (pueden ser lecturas, videos, web, o lo que considere) 39 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida IV. INFORME DE LAS PERSONAS A CARGO DEL CURSO En este apartado del informe de validación del TransCURSO, Iván Darío Chahín y Gladys Herrera, como personas a cargo del TransCURSO, analizan los resultados de la validación hecha con el grupo de estudiantes y con el personal técnico invitado, atendiendo los aspectos más significativos. Además, presentan sus propias impresiones, conclusiones y propuestas a implementar: 1. Respecto a los contenidos, la metodología y el conocimiento Cuando se diseñó este TransCURSO se puso en práctica una clave comunicativa importante que tiene que ver con los contenidos, la metodología y el conocimiento: más sentido y menos contenidos. Es interesante ver cómo los dos grupos (estudiantes y técnicos invitados) coinciden en que la cantidad y calidad de los contenidos, así como la metodología empleada, es la adecuada. Ésta última fue concebida como el ingrediente capaz de lograr, por un lado, relaciones gratas de las personas entre sí - tanto entre estudiantes como entre estudiantes y tutores2 - y relaciones gratas de las personas con los contenidos. Según los resultados de la validación, el grupo de estudiantes se relaciona muy bien tanto con los tutores como con los contenidos. Con los primeros se sienten acompañados, motivados y cercanos. A los segundos los encuentran entendibles, atractivos y aplicables. Atendiendo algunas sugerencias, se revisará qué enlaces sobran, cuáles no están disponibles y cómo algunos se pueden amarrar con breves análisis que promuevan la reflexión. Igualmente, se adicionarán algunos contenidos que muestren más el “cómo” ejercitarse en las habilidades y se adicionarán referencias bibliográficas al finalizar cada unidad. Para mejorar la relación de aprendizaje entre estudiantes –que va ligada a la emotivaafectiva- se buscará dinamizar más los foros y chats, de manera que se conviertan en espacios que hagan las veces de pasillos, cafeterías o bibliotecas de la escuela virtual. 2 Que en adelante podríamos llamar acompañantes. 40 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida Con estos ajustes, los contenidos y, en especial, la metodología del TransCURSO, estará más cerca de la que se propone para aprender y enseñar Habilidades para la Vida: basada en la práctica, el diálogo y la construcción colectiva. Lo expuesto anteriormente, sumado a la facilidad con que el grupo de participantes logra identificarse con las diferentes situaciones que se ofrecen en las distintas unidades, hace que el curso se llene de sentido en sus vidas –en lo personal como en lo profesional, como evidentemente lo ha manifestado el grupo de estudiantes-. Ese verse reflejado ha hecho que se adquiera el conocimiento fácil, clara y gratamente. Si bien en la validación se indagaba sólo sobre el conocimiento, es cierto que conocer no es suficiente para lograr la competencia psicosocial. Es necesario tener la oportunidad de ajustar y revisar sentires, creencias y valores asociados a dichos conocimientos y, especialmente, poder ejercitarse en cada una de las habilidades hasta lograr la destreza. Al ser el TransCURSO una oferta de formación básica sobre las habilidades, se ha logrado hacer una buena combinación de estos tres aspectos, ofreciendo un panorama general de todos, sin adentrarse en ninguno de ellos. Profundizar en alguno será asunto de un curso diferente y complementario. Por lo tanto, las sugerencias hechas por el grupo de técnicos invitados, que buscan aumentar la oferta de ejercicios prácticos serán atendidas en cierta medida, buscando que los tres aspectos se nivelen, más que profundizar exclusivamente en fortalecer la destreza. No considerar que se trataba de un curso básico, podría explicar la baja valoración que este grupo le ha dado a su percepción sobre el aumento del conocimiento que obtendrían los estudiantes. Sin embargo, se propone diseñar un instrumento de autoevaluación, como lo sugiere el grupo de técnicos invitados, para aplicar antes, durante y después del curso de manera que mida con mayor precisión, no ya el conocimiento sino la competencia psicosocial. En la percepción que el grupo de estudiantes tiene sobre el aumento de su conocimiento sobre las habilidades para la vida entra en juego también una variable importante relacionada con el perfil de estas personas. El público diana del TransCURSO es el de maestras y maestros. Sin embargo, se matricularon también profesionales de la psicología y en general, técnicos vinculados laboralmente con las organizaciones aliadas de EDEX tanto en España como en América Latina que, en su mayoría, ya tenían un conocimiento y una práctica previos. En este aspecto, si se analizan las respuestas individuales, se notará la diferencia entre quienes son y no son docentes. 41 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida Es importante señalar que las sugerencias puntuales sobre enfoque y contenido de las unidades realizadas por el equipo de técnicos se incorporarán, en su mayoría, buscando ganar más precisión, sin perder lo logrado en relación a la cantidad y calidad de los contenidos y a la metodología. Género, interculturalidad, derechos humanos, equidad, competencia psicosocial, ética del cuidado, serán algunos de los temas a incluir. Algunas sugerencias relacionadas con el cómo enseñarlas en el aula, al menos por el momento, no serán incorporadas en la segunda versión del TransCURSO. Éste sería ya contenido de un curso avanzado –y no básico. Un propósito para el 2013 será una versión ampliada del curso en el que se puedan adicionar tres o cuatro unidades nuevas centradas en el contexto educativo: cómo se enseñan las Habilidades para la Vida, con quiénes, con qué métodos, con qué recursos, con qué objetivos, asumiendo qué roles, que se traduciría en un diplomado con una intensidad horaria de 90 horas. 2. Respecto al uso del power point … La plataforma moodle incide en la metodología pero no la determina totalmente. Sin modificar nada ya se está logrando lo que metodológicamente se buscaba: esas relaciones a las que se ha hecho mención anteriormente. Ahora bien, buscando hacer mejoras se deja la puerta abierta para escuchar, ver y analizar lo que se ganaría al volcar el contenido de los ppt en moodle. Esto será para 2013. Por ahora, considerando que la segunda versión de este curso está pensada para Septiembre, lo más conveniente es continuar con el uso de los ppt. Sin embargo, como lo anotan un par de estudiantes, lo cuestionable no es el uso de este recurso, que ha sido bien recibido y trabajado. Lo es, desarrollar el curso a través de este único recurso. En esa línea, se propone realizar otro tipo de ajustes que dinamicen la plataforma, valorada por algunos estudiantes como plana. Por ejemplo, “decorarla” de fotos, videos y foros que se puedan comentar (al estilo Facebook) y que semanalmente varíen. Esto permitirá, por un lado, la interacción que estamos buscando y, por otro, hacer más acogedor el ambiente. Sería como abrirle las ventanas a la casa, adornarla, porque ahora se ve sin cuadros, sin muebles, sin el colorido propio de un espacio de aprendizaje. Estos adornos podrían ser seleccionados de los ya existentes dentro de los ppt y de las diversas sugerencias que nos ha hecho el grupo de estudiantes y de técnicos traducidas en videos, canciones, libros, imágenes, etc. Que al entrar den ganas de permanecer en casa. 42 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida 3. Respecto a la intensidad horaria: El TransCURSO se diseñó para un total de 60 horas, a razón de 5 semanales. De acuerdo a los resultados de la validación con el grupo de estudiantes, este aspecto no se cumplió. En promedio, una persona necesitó de 7 horas y 20 minutos por unidad. Esto significaría una oferta de formación con un total de 88 horas para ser cursada. En los resultados se observa cómo el número de horas empleadas fue disminuyendo a lo largo del curso. Es de suponer que fue así por la destreza que el grupo de estudiantes iba adquiriendo en el uso y manejo de la plataforma en general. Los asuntos más difíciles fueron el ingreso, el cambio de contraseñas por extravío, rellenar el perfil, el envío y recepción de mensajes desde la misma plataforma, la participación en el foro y el uso de los blog. Sobre estos últimos muchas personas no usaron las opciones para subir fotos, videos, audios y demás recursos por la pérdida de tiempo que les representaba por no saber cómo hacerlo. Incluso, sólo hasta finalizar el curso, algunas personas “descubrieron” que era posible leer los blog de las demás personas o que el blog podría usarse también como cuaderno de notas personales –no públicasPara solucionar estos impases se propone realizar un tutorial que muestre paso a paso las posibilidades de la plataforma y que enseñe a hacer uso de las mismas. Igual sucedió a la hora de rellenar las evaluaciones tras cada unidad. En todo esto se nota la alta inexperiencia de una buena parte del grupo de estudiantes en el uso de los computadores y la navegación en Internet. A pesar de lo expresado, se destaca que ninguna persona haya manifestado molestia por el aumento de las horas de trabajo requeridas. Al contrario. Los cambios que se implementaron entre la unidad 6 y la 8, a manera de prueba, buscando disminuir el tiempo de dedicación tanto de estudiantes como de tutores, no fueron bien valorados. Manifiestan haber perdido ritmo y piden no sólo no disminuir el trabajo en los blog sino aumentarlo. Ahora bien, el tiempo empleado por parte de los tutores fue alto. De parte de Gladys que coordinaba y dinamizaba el curso, en promedio empleó 30 horas a la semana. Buena parte se empleó en la búsqueda y seguimiento del grupo de técnicos que participarían en la validación y en la de los expertos que participarían en los chats. Acompañar a éstos últimos en la producción de la grabación, llevó bastante tiempo. En próximas versiones del TransCURSO no habrá validación lo cual se notará en el número de horas de Gladys. También se logrará esta disminución, eliminando la producción que se les pedía a los expertos y dejando por chat no dos sino un solo invitado. 43 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida De parte de Iván, que intervenía una semana de por medio, empleó, en promedio, 16 horas semanales. Se buscará que Gladys dedique 20 horas a la semana e Iván 10 y, por ahora, que el tiempo de trabajo para el estudiantado se ajuste a las 5 horas semanales. 4. Aprendizajes Es grato ver que la gran mayoría de estudiantes ha desarrollado y cualificado el hábito de la escritura. Al revisar el proceso de cada quien, es notable la agilidad que van ganando para expresar por escrito sentimientos y pensamientos que permiten una comunicación, en primera instancia, con la propia persona y luego con las demás (tutores y compañeros) logrando así una oportunidad para la reflexión y el aprendizaje. Por este aspecto es posible que la escritura haya sido además el medio para ejercitar habilidades como la comunicación asertiva, el pensamiento crítico, creativo y el autoconocimiento, entre otras (cosa que no fue concebida de esta manera) Como insumo para ofrecer futuras versiones de este curso, esta primera versión ha dejado un insumo importante: un grupo que ha quedado muy motivado, vinculado afectivamente y con deseo de continuar en contacto. Se propone entonces, como lo han sugerido varias personas participantes, mantener el contacto a partir de un enlace, en la página de inicio de la escuela, que lleve por título “EX-TransCURSIONISTAS” donde cuenten su experiencia y además nos cuenten cómo han evolucionado los proyectos que esbozaron al final del curso. Otro aprendizaje significativo tiene que ver con la convocatoria. Para un segundo curso hay que exigir un mejor nivel de habilidades computacionales y de navegación. De igual forma, tratar de lograr un mismo nivel de conocimiento de las habilidades para que resulte un curso básico para todas las personas inscritas. Para esto habría que diseñar un formulario de preinscripción que nos permita saber esto y, además, su profesión y formación académica para dar prioridad a maestras y maestros. Como requisito para la matrícula deberá pedirse la fotografía. La gran mayoría hizo el TransCURSO sin “dar la cara”, asunto que se solucionó sólo hasta el cierre. En cuanto a la exactitud en las fechas de inicio y de cierre hay que establecer un solo acuerdo de tal forma que se respete a cabalidad. Fue desgastante acompañar la nivelación de algunas personas de comienzo a fin. 44 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida ANEXO 1 Cuestionario de Validación estudiantes ASPECTOS A EVALUAR CON ESTUDIANTADO AL FINALIZAR CADA UNIDAD Unidades revisadas (lo hace el sistema): Uno __ Dos __ Tres __ Cuatro __ Cinco __ Seis ___ Siete ___ Ocho___ Nueve __ Diez __ Once ___ • Los contenidos desarrollados en la unidad le parecieron: o o En cantidad: Buena Regular Mala En calidad: Buena Regular Mala Comentario: Máximo 100 palabras. Comentario: Máximo 100 palabras • ¿Cuántas horas dedicó a esta unidad? Una ___ Dos ___ Tres___ Cuatro___ Cinco ___ Seis ___ Siete ___ Ocho ___ Nueve ___ Diez___ Más ___ • La metodología utilizada para su aprendizaje le pareció: o Buena Regular Mala Comentario: Máximo 100 palabras • Tiene la percepción de que su conocimiento de esta habilidad ha mejorado: o Bastante Regular Nada Comentario: Máximo 100 palabras • Percibe que esta habilidad puede utilizarla en su vida personal o Bastante Regular Nada Comentario: Máximo 100 palabras • Percibe que esta habilidad puede utilizarla en su vida profesional o Bastante Regular Nada Comentario: Máximo 100 palabras ¿Qué cambiaría de la unidad? Responda en máximo 600 palabras. ¿Qué eliminaría de la unidad? Responda en máximo 600 palabras ¿Qué adicionaría a la unidad? (pueden ser lecturas, videos, web, o lo que considere) Responda en máximo 600 palabras. • • • 45 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida ANEXO 2 Cuestionario de Validación para técnicos invitados Unidad revisada: Uno ___ Dos ___ Tres ___ Cuatro ___ Cinco ___ Seis ___ Siete ___ Ocho___ Nueve ___ Diez ___ Once ___ INTRODUCCIÓN El TransCURSO ha sido concebido como una aproximación inicial y básica al mundo de las Habilidades para la Vida. Las recorre una por una, sin pretensión de gran profundidad. Los objetivos que se le han fijado son: • • • Objetivos de conocimiento: Conocer las diez habilidades para la vida, sus rasgos principales y sus características grupales. Objetivos de destrezas: Saber usar las habilidades en situaciones de la vida personal y colectiva Objetivos de actitud: Considerar que el fortalecimiento de las HpV en sí mismo y en otras personas, es un motor de cambio personal y colectivo hacia una vida de mejor calidad PREGUNTAS: Respecto a la unidad: • • • • • • Los contenidos desarrollados en esta unidad le parecieron: o En cantidad: buenos regulares malos Comentario: Máximo 100 palabras. o En calidad: buenos regulares malos Comentario: Máximo 100 palabras La metodología utilizada para su aprendizaje le pareció: o Buena Regular Mala Comentario: Máximo 100 palabras Tiene la percepción de que el conocimiento de esta habilidad, por parte de quienes estudien esta unidad, habrá mejorado: o Bastante Regular Nada Comentario: Máximo 100 palabras Percibe que las personas que estudien esta unidad, encontrarán motivos para utilizar las habilidades para la vida en su vida personal y profesional o Bastante Regular Nada Comentario: Máximo 100 palabras ¿Qué eliminaría de esta unidad? Responda en máximo 600 palabras ¿Qué le adicionaría a esta unidad? (pueden ser lecturas, videos, web, o lo que considere) Responda en máximo 600 palabras. 46 TransCURSO… Un espacio para formarnos en Habilidades para la Vida Respecto al TransCURSO en general: • • ¿Qué aspectos sugiere examinar para nuevas ediciones del curso? (Si ya ha respondido esta pregunta en otro cuestionario, puede obviarla) A futuro, ¿qué otros cursos complementarios de Habilidades para la Vida le gustaría ver incluidos en la Escuela Virtual? (Si ya ha respondido esta pregunta en un formulario anterior, puede obviarla) 47
