Unidade 6

Educación secundaria
Dirección Xeral de Educación, Formación
Profesional e Innovación Educativa
para personas adultas
Ámbito científico tecnológico
Educación la distancia semipresencial
Módulo 3
Unidad didáctica 6
Funciones de relación y de reproducción
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Índice
1.
Introducción...............................................................................................................3
1.1
1.2
1.3
2.
Descripción de la unidad didáctica................................................................................ 3
Conocimientos previos.................................................................................................. 3
Objetivos....................................................................................................................... 3
Secuencia de contenidos y actividades ..................................................................5
2.1
Función de relación ...................................................................................................... 5
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.2
Los receptores....................................................................................................................................................6
Los coordinadores............................................................................................................................................11
Los órganos efectores......................................................................................................................................18
La función de reproducción......................................................................................... 23
2.2.1
2.2.2
2.2.3
El proceso de la reproducción..........................................................................................................................25
Técnicas de reproducción asistida ...................................................................................................................27
Reproducción y sexualidad ..............................................................................................................................28
3.
Resumen de contenidos .........................................................................................30
4.
Actividades complementarias................................................................................31
5.
Ejercicios de autoevaluación .................................................................................32
6.
Solucionarios...........................................................................................................34
6.1
6.2
6.3
Soluciones de las actividades propuestas................................................................... 34
Soluciones de las actividades complementarias ......................................................... 38
Soluciones de los ejercicios de autoevaluación .......................................................... 39
7.
Glosario....................................................................................................................41
8.
Bibliografía y recursos............................................................................................42
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1.
Introducción
1.1
Descripción de la unidad didáctica
Se sigue en esta unidad con el estudio de las funciones que caracterizan a los seres vivos
iniciado en la unidad anterior. La unidad consta de dos partes:
En la primera se estudia la función de relación en el ser humano, que se realiza en tres
etapas: recepción de los estímulos (órganos receptores), integración de la información y
elaboración de una respuesta adecuada (órganos coordinadores), y respuesta ante el estímulo (órganos efectores).
En la segunda se abordan la reproducción y la sexualidad, con descripción de los aparatos reproductores y el proceso fisiológico de la reproducción. Se termina con algunos
aspectos de la relación entre la reproducción y la sexualidad humanas.
1.2
Conocimientos previos
Los seres humanos, como seres vivos que somos, estamos formados por niveles de organización de complejidad creciente, desde la célula hasta los sistemas y los aparatos, como se
explicó en las unidades 1 y 5 de este módulo. Basándose en esto debemos recordar que:
Los sistemas son conjuntos de órganos del mismo tipo que realizan una función similar.
Existen cuatro tipos de sistemas: muscular, esquelético (junto con el muscular constituye el aparato locomotor), nervioso y endocrino u hormonal
Los aparatos son conjuntos de órganos muy distintos, que actúan de modo coordinado
realizando una función. Existen cinco tipos de aparatos: los que intervienen en la función de nutrición (digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor) y el reproductor.
Sistemas y aparatos están formados por órganos; los órganos, a su vez, están formados
por tejidos y los tejidos, por células. Cada nivel no es simplemente la suma de los componentes del nivel anterior, sino que se añaden funciones nuevas.
La relación permite percibir la información del medio exterior o del interior del propio
organismo, y producir una respuesta adecuada a los cambios que se producen.
La función de reproducción permite generar nuevos individuos semejantes a los progenitores.
1.3
Objetivos
Identificar las tres etapas de la función de relación en un ejemplo concreto.
Relacionar cada receptor sensorial con los estímulos a los que es sensible.
Señalar los componentes básicos del sentido de la audición y la vista, y su función.
Identificar los componentes y la función de los sistemas nervioso y endocrino.
Conocer las principales glándulas endocrinas y las hormonas que producen.
Identificar los principales componentes del sistema locomotor y conocer su función.
Diferenciar la sexualidad y la reproducción.
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Conocer la morfología y el funcionamiento del aparato reproductor femenino y del
masculino.
Señalar los procesos básicos que ocurren desde la fecundación hasta el parto.
Identificar los métodos de reproducción asistida.
Analizar y comparar los métodos anticonceptivos disponibles.
Señalar las medidas adecuadas para prevenir la transmisión sexual de enfermedades.
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2.
Secuencia de contenidos y actividades
2.1
Función de relación
La función de relación la componen todas las operaciones que realiza un ser vivo para ponerse en contacto con el exterior y para coordinar el funcionamiento de las partes de su
cuerpo, actuando todas como una unidad.
La función de relación se realiza en varias etapas: recepción de los estímulos (órganos
receptores), integración de la información y elaboración de una respuesta adecuada (órganos coordinadores), y respuesta ante el estímulo (órganos efectores).
Actividad resuelta
Describa el flujo de información desde que se percibe un estímulo hasta que se produce
la respuesta adecuada, en el siguiente ejemplo:
Es mediodía, Aldara camina por la calle y, de repente, escucha una bocina. Sobresaltada
se aleja del ruido, mientras que echa una mirada al coche que se acerca rápidamente.
Solución
Aldara capta un estímulo externo, que es el sonido de la bocina, el receptor es el oído, que transmite la información al nervio auditivo hasta un órgano coordinador (sistema nervioso central), que elabora una respuesta que la transmite hasta los órganos efectores (los músculos que hacen que se aleje del ruido y mire
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el coche).
2.1.1 Los receptores
Los receptores son células especializadas en captar estímulos. Pueden actuar de modo aislado, como las de la piel, o en grupo, como las del gusto. En algunas ocasiones llegan a
constituir órganos muy complejos, como el de la vista o el del oído. En función de su localización pueden ser:
Receptores internos: captan la información del estado fisiológico del cuerpo.
Receptores externos: captan la información del medio. Son los más conocidos, ya que
constituyen los llamados órganos de los sentidos.
Sentido
Estímulo
Tipo de receptor
Órgano de los sentidos
Tacto
Presión y temperatura
Mecanorreceptor y
Termorreceptor
Olfato
Sustancias químicas
gaseosas
Quimiorreceptor
Gusto
Sustancias químicas
disueltas
Quimiorreceptor
Vista
Luz
Fotorreceptor
Ojo
Oído
Vibraciones
Mecanorreceptor
Oído
Piel
Fosas nasales
Lengua
Sentidos del tacto, el olfato y el gusto
Tacto. Se localiza en la piel. La piel está constituida por dos capas: la epidermis (más
superficial) y la dermis (más profunda). En esta última se sitúan los receptores táctiles,
que son terminaciones nerviosas libres o encerradas en cápsulas especializadas en captar estímulos ante presiones ligeras o fuertes, y sensaciones de frío y de calor.
Olfato y gusto. Los sentidos del olfato y el gusto trabajan conjuntamente.
– Sentido del olfato: se localiza en las fosas nasales. Estas cavidades están revestidas
por un tipo de piel denominada pituitaria, con dos zonas: la pituitaria roja (la predominante) y la amarilla (que contiene los receptores olfativos). Los receptores olfativos pueden captar más de tres mil tipos de sustancias gaseosas.
– Sentido del gusto: se encuentra localizado en la lengua, donde están las papilas gustativas. Son sensibles a sustancias disueltas en la saliva. Hay cuatro sabores básicos:
dulce, amargo, ácido y salado. Todos los demás sabores son mezclas de estos cuatro
sabores. La intensidad de la percepción de estos sabores no es la misma en toda la
superficie de la lengua. El sabor amargo se percibe mejor en la parte trasera de la
lengua; el ácido en los bordos laterales, y el dulce y el salado en la punta de la lengua.
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Sentido de la vista
El ojo. Por el sentido de la vista se obtiene información del medio externo mediante la
luz. Este sentido se localiza en los ojos, que tienen la siguiente estructura:
– Capa externa: formada por la esclerótica, que protege el globo ocular (es el blanco
de los ojos). En la parte anterior se llama córnea y es transparente para dejar pasar la
luz al interior del ojo.
– Capa media o coroide: contiene vasos sanguíneos que nutren el ojo. Por delante forma el iris (la zona coloreada del ojo), un anillo muscular que tiene una abertura, la
pupila, que se puede abrir o cerrar en función de la luz que haya. El músculo ciliar
está unido al cristalino, una lente que se encuentra detrás de la pupila y puede modificar su curvatura para enfocar correctamente las imágenes en la retina. El cristalino
delimita dos cámaras llenas de líquido, lo que contribuye a mantener la forma del
globo ocular.
– Retina: en esta capa se encuentran los receptores, que reciben el nombre de conos
(responsables de la visión diurna en colores) y bastones (responsables de la visión
nocturna y en blanco y negro).
Cuando la luz llega a la retina, se excitan los conos y los bastones, que le envían mensajes al cerebro a través del nervio óptico; el cerebro procesa la información recibida y
la convierte en las imágenes que vemos. La imagen que se forma en la retina es más
pequeña que la del objeto real y está al revés, de un modo similar a la que se forma sobre la película del interior de una cámara fotográfica.
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Defectos de la visión. Las enfermedades visuales más frecuentes dependen de cómo el
cristalino enfoque la imagen sobre la retina, curvándose más o menos.
– Miopía: es la incapacidad para enfocar objetos alejados porque el cristalino está demasiado curvado y no se puede estirar para enfocar.
– Hipermetropía: incapacidad para enfocar objetos próximos porque, al revés que en
la miopía, el cristalino está demasiado estirado y no se puede curvar.
– Presbicia: pérdida de agudeza visual. Impide ver objetos próximos porque el cristalino se endurece y tampoco se puede estirar.
– Astigmatismo: se ven deformadas las líneas verticales porque el cristalino se curva
de modo desigual por su superficie.
– Cataratas: el cristalino se hace opaco y no deja pasar la luz.
– Daltonismo: es la ceguera para los colores; percibe alterados los tonos de los colores, normalmente los verdes y rojos. El daltonismo es hereditario y afecta más a los
hombres que a las mujeres. No tiene que ver con el cristalino, sino con los conos.
Sentido del oído
El oído. Es el responsable de dos funciones, la audición y el equilibrio. El oído tiene la
siguiente estructura:
– Oído externo: consta del pabellón auditivo, más comúnmente conocido con el nombre de oreja, encargada de recoger las ondas sonoras, y del conducto auditivo externo.
– Oído medio: consta de una membrana llamada tímpano, que vibra al recibir las ondas
procedentes del conducto auditivo externo, y una cavidad en cuyo interior se encuentran unos huesecillos unidos entre sí, llamados martillo, yunque y estribo. El
martillo está en contacto con el tímpano y recibe sus vibraciones. Existe un conducto, la trompa de Eustaquio, que comunica el oído medio con la faringe.
– Oído interno: situado en el interior del cráneo, tiene una estructura parecida a la de
una concha de un caracol, que recibe el nombre de cóclea y que está llena de un líquido, la endolinfa. El estribo transmite sus vibraciones al interior de la cóclea, que
presenta una estructura conocida como órgano de Corti. El órgano de Corti contiene
unos receptores formados por células ciliadas que, al recibir las vibraciones de la
endolinfa, se estimulan y mandan impulsos nerviosos a través del nervio auditivo
hasta el área auditiva de la corteza cerebral.
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El sentido del equilibrio
Las estructuras del oído interno en las que se encuentran los receptores responsables del
equilibrio son tres canales semicirculares y dos cavidades, llamadas utrículo y sáculo. Por
su interior circula la perilinfa. Al mover la cabeza, la perilinfa se desplaza, estimulando
unos receptores ciliados, que mandan información al cerebelo sobre los cambios en la postura de la cabeza.
Actividades resueltas
De las siguientes sensaciones, ¿cuáles son estímulos externos y cuáles internos?
Frío
Externo
Ruido
Externo
Hambre
Interno
Posición del cuerpo
Externo
Dolor
Interno
Amargor
Externo
Olor
Externo
Cansancio
Interno
Las combinaciones de los sabores básicos permiten percibir una gran variedad de sabores en la comida. ¿Por qué no se nota bien el sabor cuando las vías nasales están taponadas? Observe el dibujo y responda.
Solución
Como el centro coordinador del sabor y el del olor son el mismo, para que se perciba bien el sabor es necesario que este centro reciba una señal de olor y otra de sabor, para elaborar una respuesta correcta.
¿Cómo sería la visión de un animal que careciese de conos y solo tuviese bastones?
Solución
Si careciese de conos tendría ceguera nocturna y si solo tuviese bastones no distinguiría los colores y vería
todo en blanco y negro.
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Relacione las dos columnas, colocando las letras en la cuadrícula adecuada:
a
Cóclea o caracol.
d
Lleva la señal nerviosa del oído al cerebro.
b
Tímpano.
a
En ella se encuentran las células auditivas.
c
Trompa de Eustaquio.
b
Membrana que vibra cuando llegan las ondas sonoras.
d
Nervio auditivo.
e
Capta las ondas sonoras y las lleva hacia el tímpano.
e
Pabellón auditivo.
c
Comunica el oído medio con la faringe.
f
Cadena de huesecillos.
f
Lleva la vibración del tímpano al oído interno.
Actividades propuestas
S1.
¿Cuántos receptores hay? ¿Qué estímulos perciben? ¿En qué sentidos se encuentran?
S2.
¿Qué tipos de estímulos detectan los mecanorreceptores? ¿Dónde se localizan?
S3.
Haga corresponder los números del dibujo con su nombre correspondiente:
Pupila
Iris
Córnea
Cristalino
Esclerótica
Coroides
Retina
Nervio óptico
S4.
¿Qué es y qué función desempeña el cristalino?
S5.
¿Cómo se modifica el diámetro de la pupila con luz fuerte? ¿Qué músculo la
modifica?
S6.
¿Por qué la presbicia y las cataratas se asocian a personas con una cierta
edad?
S7.
¿Por qué hay tres canales semicirculares en el órgano del equilibrio?
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S8.
Póngale nombre a las partes numeradas del oído:
2.1.2 Los coordinadores
Para realizar las funciones vitales, los órganos, los aparatos y los sistemas trabajan de modo coordinado. Los responsables de la coordinación son el sistema nervioso y el sistema
endocrino, que pueden actuar conjunta o separadamente.
La neurona: unidad del sistema nervioso
El sistema nervioso está constituido principalmente por las neuronas. Una neurona es una
célula especializada en generar y propagar impulsos nerviosos, que son una pequeña corriente eléctrica que puede alcanzar velocidades de hasta 100 m/s.
La neurona tiene una parte similar a cualquier otra célula, el cuerpo celular, donde se
encuentra el núcleo y el resto de orgánulos celulares. De él parten dos tipos de prolongaciones muy especializadas: las dendritas y el axón.
Dendritas. Son cortas, ramificadas y, en general, muy nume-
rosas. Por las dendritas la neurona recibe información de los
receptores o de otras neuronas.
Axón. Prolongación larga con una pequeña ramificación en
su extremo. Transporta el impulso nervioso generado por las
neuronas a los órganos efectores o a otras neuronas.
La comunicación entre diferentes neuronas se realiza por el proceso de la sinapsis.
Sinapsis. Es la unión funcional de neuronas que consiste en
enlazar el axón de la neurona 1 con las dendritas de la neurona 2, mediante sustancias químicas, los neurotransmisores, que atraviesan el espacio entre ellas.
El impulso nervioso, del mismo modo que le ocurre a la electricidad, no puede atravesar la
distancia entre dos neuronas. Al llegar al extremo de la neurona, el impulso nervioso provoca la liberación de los neurotransmisores, que contactan con la membrana de la siguiente neurona y desencadenan en ella de nuevo el impulso nervioso, que se transmitirá así sucesivamente. Los impulsos nerviosos viajan siempre en el mismo sentido: entran por las
dendritas y salen por el axón. Una neurona puede establecer entre 100 y 150.000 sinapsis.
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Organización del sistema nervioso
Según su anatomía, el sistema nervioso se divide en dos subsistemas:
Sistema nervioso central (SNC). En su interior se aloja la mayor parte de los cuerpos
celulares de las neuronas y está formado por el encéfalo y la médula espinal. Es el encargado de recibir la información sensitiva de los receptores y procesarla. Además, se
encarga de enviar la información de respuesta a los efectores. Está formado por el encéfalo y la médula espinal:
Encéfalo
Se divide a su vez en cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo.
Cerebro: está dividido en dos partes (hemisferios). Su superficie presenta replegamientos denominados circunvoluciones. Está compuesto por sustancia blanca en su zona interior y por sustancia gris en la exterior, o corteza cerebral. Las funciones del cerebro son variadas:
– Recibe información de los receptores sensoriales, procesa esa información y elabora las respuestas que se
van a transmitir a los órganos efectores.
– Controla la contracción muscular voluntaria.
– Controla las funciones de la inteligencia como el lenguaje, la creatividad, el aprendizaje, la memoria, la voluntad...
Cerebelo: se divide en dos hemisferios y tiene circunvoluciones. Recibe información relativa al equilibrio, que envía al oído, permitiendo mantener la postura corporal. Además es el responsable de la coordinación de los movimientos voluntarios.
Bulbo raquídeo: enlaza el encéfalo con la médula espinal. Controla de modo automático funciones necesarias para la vida del individuo como el latido cardíaco, el ritmo respiratorio o la presión sanguínea, y también actos reflejos de protección, como la tos o el vómito.
La médula espinal
Presenta en la parte externa la sustancia blanca y en la interna, la sustancia gris. Es una vía nerviosa a través de la
que asciende información al encéfalo y descienden las órdenes al resto de los órganos. Además, se encarga de gobernar los actos reflejos. Un acto reflejo consiste en una respuesta rápida y automática a cambios del medio. Esta respuesta se coordina en la médula espinal, sin la intervención del cerebro, al revés de los actos voluntarios. Algunos
ejemplos de actos reflejos son retirar la mano cuando nos quemamos o cerrar los ojos cuando la luz nos molesta.
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Sistema nervioso periférico (SNP). Está formado por los axones de las neuronas,
agrupados en nervios, cuyos cuerpos celulares están alojados en el SNC. Este sistema
se divide a su vez en sistema nervioso somático (que no estudiaremos aquí) y sistema
nervioso autónomo.
El sistema nervioso periférico está constituido por los nervios craneales (que salen del
encéfalo) y los nervios raquídeos (que salen de la médula). Su función es comunicar el
SNC con el resto del cuerpo por los nervios.
Encéfalo y médula espinal del sistema nervioso central (SNC) y nervios raquídeos del sistema nervioso periférico (SNP)
Sistema nervioso autónomo (SNA): se divide a su vez en sistema nervioso simpático
y parasimpático.
Regula el control de los órganos internos y está formado por nervios que comunican los
diferentes órganos con la médula espinal. Tal como indica su nombre, su funcionamiento es inconsciente y automático, no depende de nuestra voluntad; por eso recibe el
nombre de sistema nervioso autónomo. Su importancia es vital, ya que controla funciones tales como la respiración, la digestión, la circulación sanguínea o la excreción.
El sistema nervioso autónomo se divide a su vez en dos sistemas: el simpático y el parasimpático, los cuales realizan acciones contrarias, si uno estimula la actividad de un
órgano el otro lo relaja.
– Sistema simpático: prepara el cuerpo para afrontar situaciones de tensión, de alarma
o que requieran un esfuerzo y, por lo tanto, aumentan el consumo de energía.
– Sistema parasimpático: produce una relajación del cuerpo, lo que lleva consigo una
reducción del consumo energético.
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Por ejemplo, el nervio simpático que llega al corazón tiene la propiedad de acelerar sus
contracciones mediante la secreción de adrenalina. En cambio, el nervio parasimpático
que también llega al corazón disminuye el ritmo de las palpitaciones por la secreción de
acetilcolina.
El sistema endocrino
El sistema endocrino u hormonal está constituido por un conjunto de glándulas que segregan hormonas directamente en la sangre. Las hormonas son sustancias químicas que actúan estimulando la actividad de determinadas células, llamadas células diana. En el siguiente dibujo aparecen situadas en el cuerpo las principales glándulas del sistema endocrino:
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Todas las glándulas del sistema endocrino son importantes. Las hormonas que fabrican regulan procesos muy delicados y complejos de nuestro cuerpo. De ellas, destacamos las siguientes:
Páncreas: es un órgano muy importante que pertenece a la vez al sistema endocrino y
al sistema digestivo, como ya vimos en la unidad 5.
– Como glándula del sistema digestivo fabrica el jugo pancreático, que interviene en
la digestión.
– Como glándula del sistema endocrino fabrica la insulina, hormona encargada de reducir el nivel de glucosa en la sangre, facilitando su entrada en las células.
Glándulas sexuales o gónadas: ovarios y testículos. También tienen un doble función:
– Segregar las hormonas sexuales responsables de los caracteres sexuales primarios
(órganos genitales) y secundarios de cada sexo (pelo en la cara, en las axilas, en el
pecho y en el pubis, timbre de voz, desarrollo de músculos y huesos en los hombres;
en las mujeres pelo en el pubis y en las axilas, desarrollo de las mamas, acumulación
de grasa en las caderas y en los muslos, y caderas más anchas para facilitar el parto).
– Producir los gametos femeninos (óvulos) y masculinos (espermatozoides).
En el cuadro siguiente aparecen algunas hormonas y su función en el cuerpo:
Glándulas
Hipófisis
Hormonas
Función de las hormonas
– Hormona del crecimiento
Estimula el alargamiento de los huesos y el crecimiento en general. Producida en exceso, da lugar al gigantismo, y en defecto, al enanismo.
– Tirotropina (TSH)
Estimula la secreción de la tiroides.
– Melanófora (MSH)
Estimula la fabricación de melanina, pigmento de la piel.
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– Gonadótropas (FSH y LH)
Regula actividad de las glándulas sexuales.
– Prolactina
Estimula la secreción láctea en las glándulas mamarias de la madre.
– Oxitocina
Contrae los músculos del útero durante el parto.
Tiroides
– Tiroxina
Estimula el metabolismo celular.
Suprarrena-
– Adrenalina
Estimula el ritmo cardíaco y respiratorio en situación límite.
Páncreas
– Insulina
Disminuye la cantidad de glucosa en la sangre.
Testículos
– Testosterona
Regula la aparición de los caracteres sexuales masculinos.
– Progesterona
Prepara la posible implantación del embrión en el útero y regula todo el
embarazo
– Estrógenos
Provocan la aparición de los caracteres sexuales secundarios femeninos.
les
Ovarios
Actividades resueltas
¿Qué es el impulso nervioso?
Es una pequeña corriente eléctrica que recorre la neurona desde las dendritas al cuerpo celular y se propaga a lo largo del axón. Se transmite a la célula siguiente mediante sinapsis. Los impulsos nerviosos proceden de los receptores (los sentidos) y terminan en los efectores después de que el SNC emita una orden.
Solución
¿Qué estructuras protegen el encéfalo y la médula?
El encéfalo y la médula están protegidos o por dos tipos de estructuras óseas, el cráneo y la columna vertebral, respectivamente. Además, todo el sistema nervioso central está protegido por unas envolturas membranosas denominadas meninges, y por el líquido cefalorraquídeo, que actúa como un colchón.
Solución
Todos los órganos gobernados por el sistema nervioso autónomo reciben órdenes a través de dos tipos de nervios, los nervios simpáticos y los parasimpáticos de funciones antagónicas. Indique qué efectos tienen ambos nervios sobre los órganos señalados.
Órgano
Estimulación simpática
Estimulación parasimpática
Corazón
Disminuye el ritmo
Aumenta el ritmo
Glándulas sudoríparas
Activa su secreción
Disminuye su secreción
Vías respiratorias
Aumenta el diámetro de los tubos bronquiales
Diminuye el diámetro de los tubos bronquiales
Sistema digestivo
Disminuye su actividad
Aumenta su actividad
Ojo
Dilatación de la pupila
Contracción de la pupila
Arterias
Constricción: elevación de la presión sanguínea
Vasodilatación: reducción de la presión sanguínea
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Los sistemas nervioso y endocrino se encargan de coordinar las funciones corporales.
Indique en la siguiente tabla las diferencias entre ambos:
Tipo de mensajero
Vía de transporte
Rapidez de respuesta
Sistema nervioso
Neuronas
Impulsos nerviosos
Muy rápida
Sistema endocrino
Hormonas
Sangre
Lenta y duradera
¿Por qué es tan importante el yodo para la glándula tiroides?
Solución
Porque la hormona que segrega la tiroides, la tiroxina, lleva en su molécula cuatro átomos de yodo. La falta
de este elemento químico en la dieta produce el bocio, enfermedad que consiste en un aumento de esta
glándula ocasionando un engrosamiento muy visible del cuello.
Actividades propuestas
S9.
¿Qué es la sinapsis?
S10.
¿Qué provocaría una lesión en los siguientes centros nerviosos?
Deterioro grave del cerebro.
Fractura de la médula espinal.
Lesión grave en el bulbo raquídeo.
S11.
Complete el recorrido de un estímulo doloroso ante una quemadura, desde que
se percibe hasta que se responde retirando la mano de modo automático.
S12.
Indique las funciones del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico.
S13.
¿Qué tienen en común estas hormonas: tetosterona, progesterona, FSH y LH?
S14.
¿En qué consiste el tratamiento farmacológico de la diabetes?
S15.
¿Qué problemas puede ocasionar la producción insuficiente de hormona de crecimiento durante la infancia?
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2.1.3 Los órganos efectores
Los órganos efectores se encuentran en los siguientes sistemas, dependiendo del tipo de
respuesta:
Sistema locomotor: realiza la respuesta motora, responsable del movimiento del cuerpo. Tiene una parte pasiva, el sistema esquelético, y una parte activa, el sistema muscular.
Sistema endocrino y las glándulas exócrinas: realizan la respuesta secretora.
El sistema esquelético
Está formado por los huesos y los cartílagos, que realizan las funciones de participar en el
movimiento del cuerpo, proteger los órganos internos, producir médula ósea (origen de las
células sanguíneas) y reserva de minerales (normalmente calcio).
Articulaciones. Zonas de contacto entre huesos. Pueden ser fijas, como las del cráneo,
móviles, como las de la rodilla o del codo, o de movilidad escasa, como las de la cadera.
Cráneo
Codo
Cadera
Los huesos que forman las articulaciones móviles se sujetan mediante ligamentos, formados por fibras de tejido conjuntivo que los mantienen fuertemente unidos. Para lubricar y facilitar la movilidad entre los huesos hay un líquido llamado sinovia o líquido
sinovial.
El esqueleto humano. Órganos formados por tejidos vivos sobre los que se depositan
minerales que les dan consistencia. El esqueleto humano está formado por 208 huesos.
Esqueleto de la cabeza
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Cráneo. Protege el encéfalo. Está formado por huesos planos unidos por articulaciones inmóviles.
Cara. Protege los órganos de los sentidos y la cavidad bucal. También se incluyen los huesecillos del oído, que
transmiten el sonido desde el tímpano hasta el oído interno.
Esqueleto del tronco
Columna vertebral. Es un eje resistente, pero con cierta movilidad, formado por 34 vértebras. En su interior hay un
canal en el que se encuentra la columna vertebral.
Caja torácica. Formada por las vértebras dorsales, el esternón y las costillas. Protege órganos vitales, como el corazón
y los pulmones.
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Huesos de las extremidades
Extremidades superiores. Formadas por la cintura escapular (clavícula y omóplato o escápula), los huesos del brazo
(húmero, cúbito y radio), los de la muñeca (carpianos) y los de la mano (metacarpos y falanges de los dedos).
Extremidades inferiores. Formado por la cintura pélvica, los huesos de la pierna (fémur, tibia y peroné), los huesos del
tobillo o tarso y los del pie y las falanges de los dedos.
Sistema muscular
El sistema muscular está formado por los músculos y los tendones. Nuestro cuerpo tiene
640 músculos, que representan el 40 % de la masa corporal. De los tres tipos de músculos
existentes (esqueléticos, cardíacos y lisos) solo el músculo esquelético es el responsable de
los movimientos voluntarios y de la postura corporal. La mayor parte de los músculos se
disponen por pares actuando de forma antagónica:
Flexores y extensores: aproximan o alejan un hueso del otro.
Pronadores y supinadores: rotan una extremidad hacia abajo o hacia arriba.
Abductores y aductores: separan o acercan a la línea media del cuerpo.
Elevadores o depresores: suben o bajan una estructura.
Esfínteres y dilatadores: cierran o abren un orificio corporal.
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Para cumplir su función los músculos esqueléticos se unen a los
huesos y se contraen o se relajan produciendo movimiento.
Cada músculo se une a dos huesos mediante unos cordones muy
resistentes de tejido conjuntivo denominados tendones.
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Actividades resueltas
Cite ejemplos de estructuras óseas con función de protección de órganos.
Los huesos del cráneo protegen el encéfalo.
La columna vertebral protege la médula espinal.
Solución
Los huesos de la cara y del cráneo protegen al globo ocular.
La caja torácica, formada por las costillas y el esternón, protegen el corazón y los pulmones.
La pelvis, formada por el ileon, isquion y pubis, protege en las mujeres el útero, donde se aloja el embrión.
Cite las funciones del sistema esquelético.
Solución
Participar en el movimiento del cuerpo. Proteger los órganos internos. Producir médula ósea, origen de las
células sanguíneas. Reserva de calcio.
Indique las semejanzas y las diferencias entre los ligamentos y los tendones.
Solución
Tanto los ligamentos como los tendones están formados por fibras de tejido conjuntivo; los ligamentos unen
los huesos, mientras que los tendones unen los huesos con los músculos.
Actividades propuestas
S16.
¿Qué huesos intervienen en los movimientos de sentarse, caminar, arrodillarse y
levantar el brazo?
S17.
Indique el funcionamiento de músculos antagónicos en las extremidades inferiores.
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2.2
La función de reproducción
La especie humana se reproduce sexualmente, y para eso es preciso que:
Dos individuos de diferente sexo elaboren sus células sexuales o gametos, formadas en
las gónadas (ovarios y testículos) del aparato reproductor.
Los gametos se unen mediante la fecundación dentro del aparato reproductor femenino.
De la fusión de los núcleos de estas células (donde está la información genética de cada
individuo) se forma una célula huevo o cigoto.
El nuevo ser se desarrolla en el seno materno (embarazo) hasta el momento del parto.
Aparato reproductor femenino
Lo forman órganos internos (ovarios, trompas de Falopio, útero y vagina) y externos (vulva).
Ovarios: o gónadas femeninas, son dos órganos del tamaño de una almendra que fabrican los óvulos y elaboran las hormonas sexuales femeninas. Cuando nace una niña, cada uno de sus ovarios contiene ya una reserva de óvulos inmaturos en unas pequeñas
cavidades llamadas folículos.
Trompas de Falopio: son dos conductos que comunican los ovarios con el útero. En
ellos se produce la fecundación.
Útero o matriz: es un órgano musculoso que alojará el feto durante el embarazo.
Vagina: es el conducto musculoso de acceso al útero y de salda del feto durante el parto.
Vulva: está formada por dos pares de repliegamientos, llamados labios mayores y menores. En la unión de estos últimos se encuentra un órgano eréctil, el clítoris.
Aparato reproductor masculino
Está formado por los siguientes órganos:
Testículos: o gónadas masculinas, son dos órganos que fabrican espermatozoides y
hormonas sexuales masculinas. Están recubiertos por una bolsa de piel, el escroto.
Epidídimo: tubo largo muy plegado, situado en la parte superior de cada testículo,
donde se almacenan los espermatozoides.
Conductos deferentes: transportan espermatozoides desde el testículo hasta la uretra.
Página 23 de 42
Vesículas seminales: glándulas que producen un líquido para nutrir los espermatozoides.
Próstata: glándula que produce un líquido para la supervivencia de los espermatozoides.
Pene: órgano eréctil que deposita los espermatozoides en el interior del aparato femenino.
Uretra: conducto que recorre el pene y lleva los espermatozoides al exterior. Forma
parte, también, del aparato excretor.
Actividades propuestas
S18.
Póngale nombre a las partes nombradas en los textos de los aparatos reproductores.
S19.
Hay una similitud entre los órganos sexuales femeninos y los masculinos. Complete las dos columnas basándose en estas semejanzas.
Aparato reproductor femenino
Aparato reproductor masculino
Trompas de Falopio
Pene
Testículos
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2.2.1 El proceso de la reproducción
Los ciclos sexuales de la mujer
Ovulación
Menstruación
Capa
endometrial
del útero
Premenstrual
Menstruación
Posmenstrual
Ovulación
Ciclo menstrual y ovulación
Dura unos 28 días y se produce desde la pubertad hasta la menopausia. Al comenzar el ciclo se desarrolla un folículo, y se
hincha. Hacia el día 14, el folículo estalla y libera el óvulo encerrado en su interior. Es la ovulación.
Mientras, el folículo segrega una hormona que provoca el engrosamiento de la mucosa uterina o endometrio. Al liberar el
óvulo, el folículo se transforma en el cuerpo lúteo, el cual produce hormonas que continúan con el crecimiento del endometrio.
Si el óvulo no es fecundado, el cuerpo lúteo se atrofia aproximadamente a los 28 días del ciclo, cesando la secreción de
hormonas. Entonces se desprende la mucosa uterina produciendo el flujo menstrual. Pero si el óvulo es fecundado, el cuerpo lúteo sigue segregando hormonas que mantienen al endometrio desarrollado al máximo.
Fecundación, embarazo y parto
Fecundación. Es la unión del óvulo y el espermatozoide para dar un nuevo individuo.
En una eyaculación se emiten más de 300 millones de espermatozoides, que atraviesan
las mucosidades del útero y alcanzan las trompas de Falopio. Solo algunos de estos llegan al óvulo, donde liberan sus enzimas que disuelven las membranas protectoras del
óvulo y posibilitan la penetración del núcleo del espermatozoide. La unión de los núcleos de ambos los gametos forma el cigoto.
Recorrido de los espermatozoides por el cuello uterino hasta fecundar el óvulo en las trompas de Falopio
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Pocas horas después de la fecundación se inicia la división celular. Mediante la mitosis
(estudiada en la unidad 1) el número de células se duplica en cada división hasta que se
forma la mórula (llamada así por su aspecto parecido al de una mora), que a medida
que se desplaza por las trompas de Falopio sigue dividiéndose, y unos cinco días después se transforma en la blástula. Esta alcanza el útero y se implanta en su pared, denominándose entonces embrión.
Embarazo. Es el período de desarrollo del embrión en el útero. El embrión se implanta
en una cavidad del útero donde flota en el líquido amniótico, que le impide la deshidratación y lo protege de los posibles golpes. Queda unido a la pared del útero por el cordón umbilical.
El embrión a los tres meses adquiere forma humana y pasa a recibir el nombre de feto.
A través de la placenta, membrana que se forma en el tercer mes de embarazo, el feto
recibe los nutrientes y el oxígeno de la madre y envía a esta los residuos y el CO2. Todo
eso es transportado por los vasos sanguíneos del cordón umbilical.
Parto. Es la fase final de la gestación y tiene lugar 280 días después de la fecundación.
Actividad resuelta
Si consideramos como primer día del ciclo menstrual el primer día de la regla, según el
esquema de arriba, indique:
¿La ovulación es antes o después de la regla?
Si el ciclo durara exactamente 28 días, sería 14 días después de la
regla.
¿Cuándo es más grueso el endometrio?
Después de la ovulación.
¿Qué relación hay entre el endometrio y la regla?
La regla es el desprendimiento del endometrio.
Actividades propuestas
S20.
Relacione las dos columnas colocando las letras en la cuadrícula adecuada:
a
La mucosa del útero degenera y se expulsa.
El óvulo maduro sale hacia las trompas de Falopio.
b
Se forma el cuerpo lúteo.
El óvulo crece y madura dentro del folículo.
c
Fase folicular.
Se produce la menstruación.
Ovulación.
El folículo se transforma en una estructura residual.
d
S21.
Coloque por orden las siguientes etapas en el proceso de reproducción: feto, cigoto, embrión, blástula, parto y mórula.
Página 26 de 42
2.2.2 Técnicas de reproducción asistida
Ante la imposibilidad o dificultad de las personas para concebir hijos, se utilizan fundamentalmente dos técnicas, inseminación artificial y fecundación in vitro.
Inseminación artificial
Consiste en la introducción del semen del compañero o de un donante anónimo en el
útero de la mujer receptora mediante un tubo.
En este caso, la fecundación se producirá de modo natural en las trompas de Falopio
de la mujer receptora.
Fecundación in vitro (FIVTE)
La fecundación in vitro es una técnica de reproducción asistida que consiste en poner
en contacto uno o más óvulos con los espermatozoides, en el laboratorio. Posteriormente, el embrión resultante se implanta en el útero de una mujer.
Actividad resuelta
Infórmese sobre la técnica FIVTE
Solución
Esta técnica se aconseja para parejas con distintos tipos de esterilidad, ya sea de origen femenino o masculino.
La mujer es sometida a un tratamiento de estimulación ovárica que facilita la ovulación y que se controla mediante ecografías y análisis hormonales.
En el momento de la ovulación, se realiza la punción folicular para extraer los óvulos.
Los óvulos se inseminan (se fecundan) posteriormente en el laboratorio con espermatozoides obtenidos a partir de una muestra de semen.
Los embriones conseguidos se transfieren en número máximo de tres al interior del útero de la mujer.
La transferencia embrionaria suele realizarse al segundo día posterior a la fecundación, aunque en algunos casos el período de cultivo in vitro se prolonga hasta el estado de blastocisto, a los cinco o siete
días.
Actividad propuesta
S22.
Señale las diferencias entre la inseminación artificial y la FIVTE.
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2.2.3 Reproducción y sexualidad
La reproducción es un proceso biológico que comparten todos los seres vivos y que asegura la continuidad de la especie. La sexualidad es un concepto distinto, que va más allá
de la simple reproducción. Es la capacidad de los seres humanos de unir sexo y sentimientos de gran profundidad, como la afectividad y la ternura.
Métodos anticonceptivos
Los métodos anticonceptivos tratan de evitar que el coito conduzca a un embarazo no deseado. Algunos de ellos también evitan las enfermedades de transmisión sexual.
Principales métodos de barrera
Método
Diafragma
Preservativo
Descripción
Cubierta de goma flexible
con un anillo elástico. Se
adapta al cuello del útero e
impide el paso de los espermatozoides. Su uso debe
ser prescrito por un ginecólogo.
Fina funda de goma de un
solo uso, generalmente lubrificada, que impide que los
espermatozoides penetren
en la vagina.
Dispositivo
intrauterino (DIU)
Eficacia
Sin efectos secundarios.
Media
Depende de una correcta
colocación. La eficacia aumenta en combinación con
espermicidas.
Muy alta
Con visita médica previa. Se
pone diez minutos antes del
coito. Se quita a las ocho horas. No protege contra las
enfermedades de transmisión sexual.
Fácil uso. Sin efectos se-
Utilizándolo correctamente
antes de cualquier penetración.
Pequeño dispositivo que
coloca el ginecólogo en la
cavidad uterina. Dificulta el
paso de los espermatozoides a la trompas de Falopio
e impide que anide el óvulo
en el útero.
Ventajas e inconvenientes
cundarios. Protege contra
las enfermedades de transmisión sexual.
Puede permanecer de dos a
Alta
Aunque es más recomendable para mujeres que ya
hayan tenido otros hijos.
cinco años en el útero, siempre que se realicen revisiones periódicas. Imprescindible la visita al ginecólogo.
Puede causar infecciones.
No protege contra las ETS.
Principales métodos hormonales
Método
Píldora
Descripción
Eficacia
Ventajas e inconvenientes
Hormonas o compuestos
sintéticos que impiden la
ovulación. Se toman diariamente (píldora) o una vez a
la semana (parches).
Muy eficaces. Descritos
Muy alta en todos los casos.
Aro vaginal
La colocación del anillo
vaginal es mensual.
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algunos efectos secundarios
a largo plazo. De imprescindible prescripción por el ginecólogo y con controles periódicos para evitar cualquier
efecto secundario. No protege ni evita las enfermedades
de transmisión sexual.
Principales métodos quirúrgicos
Método
Descripción
Eficacia
Ventajas e inconvenientes
Vasectomía
Consiste en cortar los con-
ductos deferentes mediante
intervención quirúrgica menor.
Muy alta
Prácticamente irreversible
Ligadura de trompas
Consiste en cauterizar o
cerrar con grapas las trompas de Falopio mediante intervención quirúrgica menor.
Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
Son infecciones que tienen en común su mecanismo de transmisión, que es por contacto
directo a través de los fluidos o las microlesiones que se producen durante la relación
sexual entre una persona enferma y otra sana. En algunas de ellas también es posible el
contagio de la madre al hijo, a través de la placenta o durante el parto.
Microorganismos causantes de las ETS:
Bacterias: causan enfermedades graves, como la sífilis y la gonorrea.
Hongos: originan una de las más frecuentes, pero de carácter leve, la candidiasis.
Protozoos: son el origen, entre otras, de la tricomoniasis.
Virus: producen enfermedades como el SIDA, el herpes genital y la hepatitis B.
En la actualidad todas las enfermedades de transmisión sexual, con la excepción del
SIDA, tienen tratamiento eficaz. Las medidas más aconsejables para evitarlas son una
buena higiene personal, el uso del preservativo y acudir al médico ante cualquier sospecha
de padecerlas.
Actividades propuestas
S23. Relacione las dos columnas colocando las letras en la cuadrícula adecuada:
S24.
a
Preservativo
Impiden la ovulación
b
Píldora
Protegen de las ETS
c
DIU
Producen esterilidad
d
Vasectomía
Evitan la fecundación
Busque información sobre los síntomas y los trastornos de las siguientes enfermedades: sífilis, gonorrea, herpes genital y SIDA.
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3.
Resumen de contenidos
Página 30 de 42
4.
Actividades complementarias
S25.
¿En qué consiste la hipermetropía? ¿Y la miopía?
S26.
Relacione las dos columnas, colocando las letras en las cuadrículas adecuadas:
S27.
a
Médula espinal.
Equilibrio.
b
Córtex cerebral.
Movimientos respiratorios.
c
Bulbo raquídeo.
Retirar la mano cuando nos quemamos.
d
Cerebelo.
Movimientos voluntarios.
e
Cerebro.
Memoria.
Relacione las dos columnas colocando las letras en las cuadrículas adecuadas:
Latidos del corazón.
a
Sistema nervioso somático.
Mover la mano para coger un objeto.
b
Sistema nervioso autónomo.
Retirar el pie si pisamos un objeto punzante.
c
Acto reflejo.
Movimientos respiratorios.
Retirar la mano cuando nos quemamos.
S28.
Relacione las dos columnas:
Hormona
S29.
S30.
Función
a
Testosterona
Estimula el metabolismo celular.
b
Tiroxina
Estimula el ritmo cardíaco y respiratorio en situación límite.
c
Adrenalina
Estimula las contracciones del útero durante el parto.
d
Insulina
Regula la función de los órganos sexuales masculinos.
e
Oxitocina
Regula el nivel de glucosa en la sangre.
Relacione las dos columnas, colocando las letras en las cuadrículas adecuadas:
a
Fémur
Tobillo
b
Húmero
Brazo
c
Occipital
Muslo
d
Tarsianos
Palma de la mano
e
Metacarpianos
Antebrazo
e
Cúbito
Nuca
¿Cómo se forman los gemelos? ¿Y los gemelos bivitelinos o dicigóticos?
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5.
Ejercicios de autoevaluación
1.
La parte del ojo que regula el enfoque es:
2.
La córnea.
En la cóclea.
En los canales semicirculares.
En la trompa de Eustaquio.
En el tímpano.
Médula espinal.
Hipófisis.
Cerebelo.
Bulbo raquídeo.
En un acto reflejo interviene:
5.
El cristalino.
¿Cuál de los siguientes componentes no forma parte del sistema nervioso central?
4.
El iris.
Los mecanorreceptores del oído se encuentran:
3.
La retina.
El cerebelo.
La médula espinal.
El cerebro.
El hipotálamo.
La insulina es una hormona producida por:
Las glándulas suprarrenales.
El páncreas.
La tiroides.
El hígado.
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6.
Los huesos que constituyen el brazo son:
7.
El húmero.
El radio.
Ligamentos.
Tendones.
Cartílagos.
Articulaciones.
La fecundación se produce:
9.
El cúbito.
Los huesos se unen a los músculos mediante:
8.
La escápula.
En el útero.
En las trompas de Falopio.
En la vagina.
En la vulva.
Una persona portadora del VIH (virus causante del SIDA) puede transmitir el virus por:
Besarse.
Por el coito.
Compartiendo ropa.
Por un abrazo.
10. La píldora anticonceptiva:
Previene las ETS.
Impide la ovulación.
Es abortiva.
Dificulta la fecundación.
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6.
Solucionarios
6.1
Soluciones de las actividades propuestas
S1.
Tipos de receptores
Estímulo que perciben
Sentido en el que se encuentran
Roce y variaciones de presión, vibraciones
Tacto y oído
Termorreceptores
Cambios de temperatura
Tacto
Quimiorreceptores
Sustancias químicas
Gusto y olfato
Luz
Vista
Mecanorreceptores
Fotorreceptores
S2.
Los mecanorreceptores son células especializadas en captar cambios de presión.
Se localizan en la piel (dermis) y en el oído. Está relacionada con el tacto y en el
oído captan los sonidos por las vibraciones del tímpano.
S3.
Pupila: 4. Iris: 6. Córnea: 5. Cristalino: 3. Esclerótica: 7. Coroides: 8. Retina: 1.
Nervio óptico: 2.
S4.
El cristalino es una lente transparente que se encuentra detrás del iris y tiene como
función enfocar el objeto que vamos a ver, modificando su curvatura. Si está muy
cerca el cristalino se abomba y, si está más lejos, se aplana.
S5.
La pupila es una abertura circular que regula la entrada de luz en el ojo, de tal
modo que si hay poca luz aumenta el diámetro de la pupila y si hay mucha luz, esta se cierra. El músculo en forma de anillo que lo modifica es el iris.
S6.
Porque son modificaciones que tienen lugar en el ojo con la edad. En las cataratas
el cristalino se hace opaco y no deja pasar la luz. En la presbicia el cristalino se
endurece, pierde flexibilidad y dificulta el enfoque de los objetos.
S7.
Porque cada canal contiene receptores de la posición de la cabeza en las tres direcciones del espacio.
S8.
1: cóclea. 2: huesecillos (martillo, estribo y yunque). 3: pabellón auditivo. 4: trompa de Eustaquio. 5: tímpano. 6: pabellón auditivo.
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S9.
Es la comunicación funcional entre las neuronas, la transmisión del impulso nervioso de una neurona a otra.
S10.
Deterioro grave
del cerebro
Daños en el
cerebelo
Lesión grave en el
bulbo raquídeo
Dependiendo de la zona afectada, podrían producirse las siguientes alteraciones:
Insensibilidad en algunas zonas del cuerpo ante los estímulos de los órganos de
los sentidos.
Pérdida de memoria o de capacidades intelectuales.
Alteraciones en los movimientos voluntarios de algunos músculos.
No podría moverse coordinadamente.
Le provocaría la muerte, pues el bulbo raquídeo regula funciones vitales como los movimientos respiratorios o el flujo sanguíneo.
S11.
El receptor del dolor de la mano percibe el estímulo y este va por los nervios sensitivos hasta la médula espinal; allí conecta con una interneurona que pasa el estímulo a un nervio motor que se dirige hasta el brazo, provocando su contracción
y, con eso, la retirada de la mano.
S12.
Central
Recibe información de los receptores externos e internos de los órganos del cuerpo y elabora las órdenes que gobiernan su funcionamiento. Al sistema nervioso central llegan fibras
nerviosas sensitivas, procedentes de los receptores sensitivos y de él parten fibras nerviosas motoras hacia todos los órganos efectores.
Periférico
El sistema nervioso periférico está constituido por los nervios que están fuera del sistema
nervioso central y lo conectan con todos los órganos.
S13.
Que todas ellas regulan la función de los órganos sexuales.
S14.
En suministrarle al paciente insulina.
S15.
Problemas en el crecimiento, como el enanismo.
S16.
Sentarse
– Rótula
– Pelvis
Arrodillarse
– Fémur
– Peroné
– Fémur
Caminar
– Tibia
Levantar el
– Tibia
brazo
– Peroné
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– Húmero
– Cubito
– Radio
S17.
El bíceps femoral flexiona la pierna y el recto anterior extiende la pierna.
Los flexores flexionan los dedos de los pies y los extensores los extienden.
El tibial flexiona el pie hacia la pierna y el gemelo levanta el talón.
S18.
S19.
Aparato reproductor femenino
Aparato reproductor masculino
Trompas de Falopio: lugar donde se recoge el
Conducto deferente: conduce los espermatozoides
óvulo desprendido del ovario y donde tiene lugar
la fecundación.
desde el epidídimo (donde se almacenan los espermatozoides) hasta la uretra.
Clítoris: órgano eréctil muy sensible.
Pene: órgano eréctil que permite depositar los es-
permatozoides en el interior de la vagina durante el
coito.
Ovarios: producen óvulos y hormonas femeninas
(estrógenos y progesterona).
Testículos: producen espermatozoides y hormonas
masculinas (testosterona).
S20.
De arriba abajo: d – c – la – b.
S21.
Cigoto – Mórula – Blástula – Embrión – Feto – Parto.
S22.
En la inseminación artificial se introduce semen obtenido del hombre en el interior de las vías genitales femeninas,
mientras que en la fecundación in vitro se obtienen óvulos y se fecundan con los espermatozoides fuera de las vías
genitales de la mujer.
S23.
De arriba abajo: b – a – d – a.
Página 36 de 42
S24.
Sífilis
Distintos síntomas según la etapa: en la fase inicial, ulceraciones indoloras en los genitales;
en esta etapa puede infectar a otras personas, si no se trata. En una fase tardía afecta a
distintos órganos y sistemas, provocando trastornos nerviosos y circulatorios.
Gonorrea
En el hombre secreción uretral viscosa, dolor al orinar e inflamación de los testículos. En la
mujer puede haber secreciones vaginales; si se extiende a las trompas y a los ovarios, puede provocar una enfermedad inflamatoria aguda.
Herpes genital
Pequeñas ampollas en los genitales que se transforman en úlceras superficiales dolorosas.
SIDA
Disminución progresiva y total de las defensas frente la las infecciones.
Página 37 de 42
6.2
Soluciones de las actividades complementarias
S25.
Hipermetropía
La hipermetropía es la dificultad para enfocar los objetos próximos, aunque se enfocan correctamente los que están alejados, debido a una escasa longitud del globo ocular que hace
que estos no se enfoquen detrás de la retina.
Miopía
La miopía es la dificultad para enfocar los objetos alejados, aunque se enfocan correctamente los que están próximos, debido la una excesiva longitud del globo ocular que hace que los
objetos se enfoquen delante de la retina.
S26.
De arriba abajo: d – c – a – e – b.
S27.
De arriba abajo: b – a – c – b – c.
S28.
De arriba abajo: b – c – e – a – d.
S29.
De arriba abajo: d – b – a – e – f – c.
S30.
Los gemelos son hermanos nacidos en un mismo parto que proceden de un mismo óvulo fecundado. Se
forman a partir del mismo cigoto, que se divide en dos partes y cada una de ellas empieza a desarrollarse
independientemente de la otra. Por proceder del mismo cigoto, poseen la misma información genética, comparten la misma bolsa amniótica y placenta. Se llaman también gemelos univitelinos.
Los gemelos bivitelinos o dicigóticos son hermanos nacidos en un mismo parto que proceden de dos óvulos
distintos fecundados por dos espermatozoides diferentes y no comparten ni la bolsa amniótica ni la placenta.
No tienen la misma información genética.
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6.3
Soluciones de los ejercicios de autoevaluación
1.
La parte del ojo que regula el enfoque es:
2.
Los mecanorreceptores del oído se encuentran:
3.
Hipófisis.
En un acto reflejo intervienen:
5.
En la cóclea.
¿Cuál de los siguientes componentes no forma parte del sistema nervioso central?
4.
El cristalino.
La médula espinal.
La insulina es una hormona producida por:
El páncreas.
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6.
Los huesos que constituyen el brazo son:
7.
Los huesos se unen a los músculos mediante:
8.
Tendones.
La fecundación se produce:
9.
El húmero.
En las trompas de Falopio.
Una persona portadora del VIH (virus causante del SIDA) puede transmitir el virus por:
Por el coito.
10. La píldora anticonceptiva:
Impide la ovulación.
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7.
Glosario
A
Anticonceptivo
Método o mecanismo que evita la fecundación o el embarazo.
B
Blástula
Etapa en el desarrollo de un cigoto, posterior a la mórula, constituida por un conjunto de
células dispuestas como una esfera hueca con una cavidad interior o blastocele.
Ciclo menstrual
Parte del ciclo reproductivo femenino consistente en cambios en la pared del útero que
finalizan con la menstruación.
Ciclo ovárico
Parte del ciclo reproductivo femenino consistente en cambios en el ovario que finalizan con
la liberación de un óvulo.
Cigoto
O célula huevo, resultante de la fecundación de un óvulo (gameto femenino) por un espermatozoide (gameto masculino).
Endolinfa
Líquido que llena el laberinto membranoso del oído interno.
Esquelético (sistema)
El formado por el esqueleto, o conjunto de huesos, y por las articulaciones.
Esterilidad
Incapacidad de un individuo para producir descendencia.
Estímulo
Cambio ambiental (externo o interno) que al ser detectado por un organismo origina una
respuesta de este.
Fisiológico
Relativo al funcionamiento de los sistemas, órganos y tejidos de los seres vivos.
Folículo
Cada una de las cavidades de un ovario que contiene un óvulo inmaturo.
Gónada
Glándula sexual que produce los gametos y segrega hormonas. Las gónadas femeninas
son los ovarios y las gónadas masculinas, los testículos.
Gestación
Desarrollo del feto o embrión en el útero de la madre.
Mórula
Etapa en el desarrollo de un cigoto constituida por un conjunto de células dispuestas como
una esfera compacta.
Muscular (sistema)
El formado por los músculos y los tendones.
Nervio
Haz de fibras nerviosas (cada una es, a su vez, un conjunto de axones neuronales).
Perilinfa
Líquido que llena el laberinto óseo del oído interno.
Pubertad
En la especie humana, etapa en que maduran los órganos sexuales.
Reflejo (acto)
Respuesta rápida y automática (no voluntaria) ante un estímulo.
Sustancia blanca
Materia integrante del encéfalo y de la médula espinal constituida por prolongaciones de
las neuronas
Sustancia gris
Materia integrante del encéfalo y de la médula espinal constituida por los cuerpos de las
neuronas.
C
E
F
G
M
N
P
R
S
Página 41 de 42
8.
Bibliografía y recursos
Bibliografía
Los contenidos de esta unidad se pueden ampliar en cualquier libro de texto de las últimas
ediciones de biología y geología de 3º de ESO. Proponemos los siguientes:
Biología y geología 3º de ESO. Ed. SM.
Biología y geología 3º de ESO. Ed. Santillana.
Biología y geología 3º de ESO. Ed. Xerais.
Biología y geología 3º de ESO. Ed. McGraw-Hill.
Enlaces de Internet
Las siguientes páginas son de gran utilidad para reforzar o ampliar los contenidos de la
unidad. Además, proponen actividades y aportan las soluciones:
[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/sentidos.htm]
[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/nervio.htm]
[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/endocri.htm]
[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/osteo.htm]
[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/muscular.htm]
[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/reprodu.htm]
La siguiente página interactiva del Ministerio de Educación trata todas las funciones vitales del cuerpo humano:
[http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/nuestro_cuerpo_clic/interact
iva/]
Vídeo sobre el cerebro humano:
[http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/Relacor/activ7b_cerebro.htm]
Atlas interactivo del cerebro:
[http://www.psicoactiva.com/atlas/cerebro.htm]
Anatomía del ojo:
[http://www.tarso.com/Anatomia.html]
Vídeo sobre el olfato:
[http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_CATEGORIA=100291]
Página del Proyecto Biosfera donde se explica el proceso de la menstruación y donde se
puede ver una animación referente al tema:
[http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/ciclom.htm]
Página de la Federación Española de Planificación Familiar:
[http://www.fpfe.org/]
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