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Dirección de Comunicación y Cultura
Monitoreo Conafe
7 de julio de 2016
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Desafíos en la educación / Jéssica Saidén es la
nueva delegada estatal del Conafe
Nueva delegada de Conafe en Yucatán [video]
Convocan a jóvenes a ser parte de Conafe
CONAFE no tiene reportes de inseguridad en SLP
salvo un caso aislado
Prepara Conafe a 2 mil jóvenes para llevar
educación a la sierra
Busca CONAFE 85 líderes comunitarios
Brenda saludará a Peña Nieto por ganar
Olimpiada
Estudiantes de la zona maya 'triunfan' en
Olimpiada de Conocimiento
Listos para Convivencia Nacional, ganadores de la
Olimpiada del Conocimiento
Gobierno seguirá llevando beneficios a las
comunidades más alejadas
Reciben alumnos de nivel básico beneficios del
programa “Ver bien para aprender mejor”
Yucatán
Sinaloa
San Luis Potosí
Sinaloa
Tamaulipas
Tamaulipas
Quintana Roo
Chihuahua
San Luis Potosí
Tabasco
#Conafe en las Redes Sociales
Lectura Recomendada / Hemos conseguido que los niños odien leer
1
 Desafíos en la educación / Jéssica Saidén es la nueva
delegada estatal del Conafe
YUCATÁN (6/jul/2016). Jéssica Saidén
Quiroz tomó posesión ayer como delegada
del Consejo Nacional de Fomento
Educativo (Conafe) en Yucatán. Se
comprometió a continuar la labor de su
antecesor Carlos Carrillo Paredes y a llevar
los programas de la institución a aquellos
lugares donde la población no tenga una
opción para educarse.
El profesor Joel Guerrero Juárez, director
nacional del Conafe —acompañado del
secretario de Educación del gobierno del
Estado, Víctor Caballero Durán, y del
delegado federal de la SEP, de Wilberth Chi
Góngora— tomó protesta a la nueva
delegada.
Caballero Durán calificó a la nueva delegada como una mujer emprendedora, entusiasta y
comprometida, y le ofreció todo el apoyo del gobierno estatal para trabajar de manera
conjunta por un Yucatán con mayor educación y que permita crear las condiciones de un
desarrollo que lleve bienestar a todas las familias.
2
“Es la visión del gobernador Rolando Zapata Bello en estos años que quedan de la
administración, de renovar el ánimo para trabajar por el bien de Yucatán y ofrecer resultados
a la ciudadanía”, dijo el secretario.
El secretario pidió al director nacional del Conafe que transmita al Presidente el mensaje de
que Yucatán está comprometido con el proyecto de nación y de educación que se está
llevando.
Por su parte, el profesor Guerrero Duarte explicó la importancia de la labor que se realiza
por llevar educación hasta los rincones más apartados de la geografía nacional y brindar con
ello oportunidades de una mejor vida a las familias.
También comentó que el Conafe tiene 45 años de servicio. “Es la historia de una institución
cuya tarea primordial es asegurar el acceso a la educación básica a miles de mexicanos,
para así lograr un país más justo”.
Ante la delegada y el personal de la dependencia, dijo que la labor que hacen por el bien de
la educación de quienes más los necesitan no sólo transforma al país, sino también a cada
uno de ellos, pues a la vez se convierten en mejores ciudadanos y mejores mexicanos.
Apasionada
Entrevistada al término del evento protocolario, Jéssica Saidén se dijo una apasionada del
servicio público y de servir a quien más lo necesita, lo que hará desde un principio en su
nuevo encargo para llegar hasta las comunidades más apartadas y llevarles la educación.
El reto, expuso, es brindarle a la población de estas comunidades herramientas para que en
un futuro pueda afrontar con éxito las situaciones y retos que se les presenten, así como
desenvolverse mejor en su entorno social y productivo.
La funcionaria federal comentó al Diario que entre los obstáculos a vencer en su nuevo
encargo destacan motivar a más instructores para hacer a un lado ese temor en algunos de
llegar a las comunidades más lejanas, en muchos casos sin electricidad, conectividad o
servicios, y con habitantes que no hablan español, sólo maya.
“Pero es precisamente ahí dónde se debe llegar, pues son esas familias yucatecas quienes
necesitan del Conafe, en esos niños que apoyemos puede estar el futuro Presidente de la
República”, dijo.
Jessica Saidén define su nuevo encargo como una responsabilidad muy importante, pues la
educación es prioridad como lo es la salud, y ambas van de la mano.
Asimismo, destacó lo que para ella significa que la hayan propuesto como delegada en estos
momentos de su vida, ya que está en la etapa de educación, enseñanza y aprendizaje a sus
hijos y es gratificante combinar esta labor con una tarea del gobierno federal.
La delegación Yucatán del Conafe atiende 496 servicios educativos comunitarios en 53
municipios, con lo que beneficia a 282 localidades.
http://yucatan.com.mx/merida/desafios-la-educacion#sthash.Ks1ztumA.dpuf
http://www.desdeelbalcon.com/toma-posesion-jessica-saiden-como-delegada-deconafe/#.V35OQPl96M8
http://progresohoy.com/noticias/jessica-saiden-asume-delegada-del-conafe-importantecompromiso-educativo-la-ninez-juventud-yucatan-10076035/
3
 Nueva delegada de Conafe en Yucatán
YUCATÁN (6/jul/3016). VIDEO. Jessica Saidén Quiroz tomó posesión como delegada del
Consejo Nacional de Fomento Educativo, Conafe en Yucatán, y se comprometió a continuar
con la labor de su antecesor Carlos Carrillo Paredes y a llevar los programas de la institución
a todos aquellos lugares donde la población no tenga una alternativa para educarse.
El profesor Joel Guerrero Juárez, director nacional del Conafe, acompañado del titular de la
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán, Segey, Víctor Caballero Durán
y de Wilberth Chí Góngora, delegado federal de la Secretaría de Educación Pública, tomó
protesta a la nueva delegada federal del Conafe.
La delegación Yucatán del Conafe, atiende 496 Servicios Educativos Comunitarios en 53
municipios, con lo que beneficia a 282 localidades.- Luis Alpuche
http://yucatan.com.mx/merida/ciudadanos/nueva-delegada-conafeyucatan#sthash.wRP7FaET.dpuf
4
 Convocan a jóvenes a ser parte de Conafe
SINALOA (7/jul/2016). A integrarse al Consejo Nacional de Fomento Educativo como
instructores comunitarios para el ciclo escolar 2016-2017, convocó a los jóvenes sinaloenses
Óscar Lara Salazar. El delegado del Conafe en Sinaloa dijo que los requisitos son tener de
15 a 29 años de edad y haber terminado el bachillerato, aunque en algunos casos
extraordinarios pueden aceptar a jóvenes con secundaria.
"Convocar a los jóvenes de todo Sinaloa a que puedan incorporarse a prestar un servicio
docente para apoyar en lo más importante que el Estado mexicano puede hacer hacia la
sociedad, como es la atención de educación, sobre todo a las comunidades de alta y muy
alta marginación como las que atiende Conafe", dijo.
El funcionario federal indicó que en el ciclo escolar que está concluyendo participaron
alrededor de 2 mil jóvenes, de los cuales casi mil 500 van a permanecer prestando el servicio
y poco más de 500 retomarán sus proyectos de estudio y son los espacios que ocupan cubrir.
"Atendemos alrededor de mil 60 comunidades en el estado, necesitamos cubrir toda la
geografía sinaloense, tenemos alrededor de 2 mil jóvenes, pero necesitamos 518 porque
hay una remesa que sale después de tener un año o dos de servicio y hoy tenemos esa
necesidad", precisó.
Lara Salazar destacó que Conafe es un proyecto de ida y vuelta, ya que mientras el Estado
pone en manos de los jóvenes la responsabilidad de atender la educación de niños que viven
en comunidades alejadas, estos también se benefician con becas para continuar sus
estudios. "Se trata de que ellos puedan aprovechar su beca para continuar estudiando",
expuso, "una beca después de que un joven concluye su año de servicio es de alrededor de
2 mil 300 pesos si lo dio en primaria y si lo dio en secundaria comunitaria, arriba de 3 mil
pesos". Además, el apoyo mensual estando en servicio es también de poco más de 2 mil
300 pesos. El delegado de Conafe dijo que los cursos de capacitación para los nuevos
instructores iniciarán el 18 de julio, pero la convocatoria no cierra ahí, ya que durante el
desarrollo del ciclo escolar se dan capacitaciones mensuales.
http://beta.noroeste.com.mx/publicaciones/view/convocan_a_jovenes_a_ser_parte_de_conafe1035196
http://www.lineadirectaportal.com/movil/publicacion.php?id=300120&seccionID=3&genList=1&back
=index.php
5
 CONAFE no tiene reportes de inseguridad en SLP salvo un
caso aislado
SAN LUIS POTOSÍ (6/jul/2016). El Delegado del
Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE)
en San Luis Potosí, Crisógono Sánchez Lara, no ha
recibido quejas de inseguridad por parte de sus
líderes educativos de alguna zona del Estado, salvo
en una ocasión con un hecho sucedido en la
Huasteca.
“Afortunadamente nos han respetado, ya que lo que
nosotros buscamos es hacer bien a la sociedad,
solo tenemos un caso en Tampacan, donde a lo
mejor solo quisieron espantar a dos compañeras
pero no pasó a mayores, solamente las pararon
cuando iban en su moto”, comentó el Delegado
Crisógono está por cumplir cuatro meses al frente
del CONAFE y pese a ese suceso aislado que
mencionó, aún no cuenta con algún reporte en alguna otra zona del Estado, “ya voy para 4
meses y no he tenido quejas ni reportes de líderes educativos en la Huasteca Potosina ni en
ni otra zona sobre la falta de seguridad”, expresó.
Por último indicó, “encontré a una delegación muy noble y trabajando con un buen equipo
de trabajo, aquí se trabaja bien por medio de líder, quien se entrega de lleno, con cariño y
vocación, por eso hemos tenido el reconocimiento del Gobierno del Estado”.
http://www.elexpres.com/2015/nota.php?story_id=111174
6
 Prepara Conafe a 2 mil jóvenes para llevar educación a la
sierra
SINALOA (7/jul/2016). El Consejo Nacional
para el Fomento Educativo en Sinaloa
prepara a unos 2 mil jóvenes para que se
acrediten como maestros y llevar la
enseñanza a comunidades serranas del
estado a pesar de las condiciones de la
seguridad que prevalecen en los poblados,
afirmó el delegado de la institución, Oscar
Lara Salazar.
Hay lugares retirados, en donde hay cuatro o
cinco estudiantes, hasta allá se envía el
personal de Conafe que en los ciclos
recientes ha trabajado con normalidad en
esos lugares, expuso el funcionario federal.
Lara Salazar mencionó que Conafe se está actualizando y aplica programas efectivos para
impartir enseñanza en la zona serrana y que una modalidad que se aplica es que se
ofrecerán becas en el próximo ciclo a los niños que no tengan maestro para que viajen a la
comunidad más cercana y desarrollen su educación.
Manifestó que en la región del Évora, la institución tiene avances favorables porque tiene un
sistema de trabajo en el que muchos jóvenes se integran al sistema como maestros y
además enseñan a otros muchachos a impartir la enseñanza y esto origina que la educación
llegue a las comunidades donde no existía un profesor.
http://www.noticieroaltavoz.com/?p=330539
7
 Busca CONAFE 85 líderes comunitarios
TAMAULIPAS (6/jul/2016). La región VIII del
Consejo Nacional de Fomento Educativo
requerirá para el próximo ciclo escolar 85
líderes comunitarios para impartir clases en
76 preescolares y primarias de El Mante,
González, Ocampo, Antiguo y Nuevo
Morelos.
La coordinadora regional María Felicitas
Padrón Serrano, informó que para el ciclo
2016-2017 funcionarán 54 preescolares y 23
primarias rurales del CONAFE, por ello
iniciarán a partir del 18 julio el curso para los
jóvenes que pretenden obtener una beca al
realizar un servicio educativo.
Dijo que el curso de aspirantes tiene un mes de duración, ya que tanto hombres como
mujeres sobre todo egresados de bachillerato, deben estar preparados para llegar a la
comunidad a impartir clases a los grupos que se conforman hasta de 39 alumnos.
Padrón Serrano, puntualizó que CONAFE le está dando prioridad a los jóvenes que egresan
de bachillerato pero también pueden integrase quienes concluyeron secundaria, ya que al
final los que terminan el ciclo escolar obtienen 30 meses de beca.
http://www.el-tiempo.org/hp/index.php/local/42825-busca-conafe-85-lideres-comunitarios
8
 Brenda saludará a Peña Nieto por ganar Olimpiada
TAMAULIPAS (7/jul/2016). En Tamaulipas,
es la única alumna de Conafe que tendrá la
oportunidad de platicar con el presidente de
la república luego de que este año resultó
ganadora de la Olimpiada del Conocimiento
Infantil.
De una pequeña escuela, con un aula de 16
metros cuadrados, ubicada en el ejido Rafael
Tejeda, egresará este año Brenda Nallely
Sánchez Guevara, una adolescente de 12
años que se prepara para visitar al
presidente de la República, luego de resultar
ganadora en la etapa estatal de la Olimpiada
del Conocimiento Infantil.
Brenda Nallely, quien está a punto de
concluir el sexto grado en la primaria del
Conafe “José Silva Sánchez”, estará junto con otros 29 alumnos y alumnas en la Ciudad de
México del 24 al 29 de julio, donde además de conocer la capital del país, saludará
personalmente a Enrique Peña Nieto.
Entrevistada en el aula donde estudió por seis años, la alumna menciona que obtener un
resultado favorable en la evaluación estatal no fue fácil, pero con ayuda de su instructora
Gloria Elizabeth García y sus papás, llegó a la etapa estatal, donde compitió con otros tres
alumnos de escuelas de Conafe en Tamaulipas y se convirtió en la única ganadora de
educación básica comunitaria.
La alumna, que tiene el objetivo de estudiar y convertirse en enfermera “para ayudar a las
personas”, refiere que de las cuatro asignaturas que se evaluaron en la Olimpiada del
Conocimiento Infantil, las matemáticas le resultaron fáciles, ya que desde pequeña tiene
facilidad para resolver problemas numéricos.
Brenda, señala que gran parte de sus logros hasta el momento, es por la insistencia de sus
padres de dedicar más horas al estudio que al juego, y aunque se lleva bien con ambos, su
padre es quien más la consiente.
La alumna, quien se prepara para sus últimos días en la primaria, refiere que con la mayoría
de sus nueve compañeros tiene muy buena amistad, igual que con su maestra, pero ahora
dice que vendrán nuevos retos al ingresar a secundaria y posteriormente lograr sus sueños
personales y profesionales
http://www.el-tiempo.org/hp/index.php/principales/42848-brenda-saludara-a-pena-nieto-porganar-olimpiada
9
 Estudiantes de la zona maya 'triunfan' en Olimpiada de
Conocimiento
QUINTANA ROO (6/jul/2016). La mitad de los estudiantes que conformarán la delegación
de Quintana Roo en la Convivencia Cultural 2016 en la Ciudad de México, provienen de la
zona maya del estado, confirmaron las autoridades educativas.
La Secretaría de Educación y Cultura (SEyC) dio a conocer que de los 14 estudiantes de
sexto grado de primaria que obtuvieron los mejores resultados en la Olimpiada del
Conocimiento Infantil, seis son de José María Morelos y uno de Felipe Carrillo Puerto.
Los estudiantes son Alan Alexander Morales Villafaña, Carlos Roberto Tuyub Góngora,
Pedro José Tuyub Martín, Jesús Antonio Serralta Ciau, Naydelin Delfina Moo Caamal y
Naydelin Ileana Cel Cel.
Las niñas y niños corresponden al municipio de José María Morelos, de los cuales tres
estudian en primarias generales rurales, dos más lo hacen en escuelas indígenas y uno más
cursa sus estudios en una escuela comunitaria atendida por el Consejo Nacional de Fomento
Educativo (Conafe).
En el caso de Felipe Carrillo Puerto, la estudiante ganadora es Abril Castro Montero, quien
obtuvo 62 aciertos en el examen presentado, quedando en el número seis de la lista estatal
en cuanto a mayor puntuación obtenida.
Se trata de una estudiante que termina la primaria en la escuela Moisés Sáenz de la
cabecera municipal de Felipe Carrillo Puerto, y quien dijo estar contenta de participar en la
Convivencia Cultural 2016 que se realizará en la Ciudad de México en este mes de julio.
“Gracias a todos que están poniendo su mayor esfuerzo y dedicación se están logrando
estos resultados. Eso empieza también por los padres de familia, los alumnos y los
directivos”, mencionó al respecto Sagrario Marrufo Ravell, encargada de la Unidad de
Servicios Educativos de la Zona Centro.
http://sipse.com/novedades/estudiantes-de-la-zona-maya-triunfan-en-olimpiada-de-conocimientoconvivencia-cultural-2016-ciudad-de-mexico-212512.html
http://vocero.qroo.gob.mx/uv/index.php?option=com_content&view=article&id=28461:2016-07-0615-56-51&catid=49:noticias-del-dia&Itemid=123
10
 Listos para Convivencia Nacional, ganadores de la Olimpiada
del Conocimiento
CHIHUAHUA (6/jul/2016). Ana Vanely,
Carolina, y Rodrigo Levi, son tres de los
alumnos ganadores de la Olimpiada del
Conocimiento Infantil 2016, ellos forman
parte de la Delegación Chihuahuense que
participará en la Convivencia Nacional que
se realizará en la Ciudad de México del 24 al
29 de julio, en donde convivirán con
estudiantes destacados de todo el país,
además de saludar al Presidente de la
República.
Victoria Montelongo Valenzuela, Jefa del
Departamento de Vinculación de la
Secretaría de Educación, Cultura y Deporte,
señaló que en la Olimpiada del Conocimiento
Infantil se tuvieron 4 etapas en donde se pusieron a prueba los conocimientos de los alumnos
del nivel Primaria, las fases fueron: Escuela, Zona, Región, y Estatal, en esta última se contó
con la participación de 160 niños y niñas de sexto grado.
Los resultados de la etapa estatal se dieron a conocer el día 29 de junio, siendo 31 alumnas
y alumnos los que conforman la Delegación de Chihuahua, con estudiantes de los
Subsistemas Estatal, Federal, CONAFE, y Educación Indígena, quienes obtuvieron las
calificaciones más altas en las evaluaciones académicas, ellos estarán acompañados de dos
maestros durante su viaje a la Ciudad de México.
La funcionaria indicó que en el Subsistema Estatal se tuvo 5 estudiantes beneficiados, tres
de ellos de la ciudad de Chihuahua, uno de Saucillo y otro más de Delicias, quienes
acudieron a las oficinas de la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte con el fin de
tomarles sus medidas, ya que para el viaje se les hará entrega de un conjunto deportivo,
varias camisetas, tenis, zapatos, una maleta, y un traje de gala, para que lo porten durante
su visita a la residencia oficial de Los Pinos.
Agregó que el sábado 23 de julio se realizará en la ciudad de Chihuahua una ceremonia en
donde a los alumnos ganadores se les hará entrega de un reconocimiento y una beca
otorgada por la Fundación BBVA Bancomer para sus estudios de Secundaria,
posteriormente, el domingo 24 de julio partirán muy temprano a la Ciudad de México.
A su arribo a la Ciudad de México, alrededor de mil alumnos y docentes de todo el país,
serán recibidos por un comité de bienvenida, el cual los trasladará a sus hoteles y a las
diferentes actividades en las que participarán los estudiantes, como es la visita a la
residencia oficial de Los Pinos, en donde podrán conocer al Presidente de la República.
11
Ana Vanely Contreras Esquivel tiene 12 años de edad y estudia en el Instituto Educativo
“Hellen Keller” en la ciudad de Chihuahua, ella comentó que le gusta mucho dibujar y bailar
ballet, agregó que desde muy pequeña siempre le ha interesado mucho estudiar, siendo
Historia su materia favorita.
Señaló que se encuentra muy contenta y nerviosa, ya que será la primera vez que viajará
en avión y que visitará la Ciudad de México, “además podré conocer al Presidente, creo que
será una experiencia muy interesante que nunca voy a olvidar”, expresó Ana Vanely, quien
agradeció todo el apoyo brindado por sus familiares, sus maestros y sus compañeros.
El alumno Rodrigo Levi García Garay también compartió su entusiasmo al ser uno de los
ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil, “me siento muy feliz de llegar hasta
aquí, poder viajar a la Ciudad de México y conocer al Presidente, nunca he viajado en avión
y estoy muy nervioso, le doy gracias principalmente a mis padres, a mis maestras, y a mis
compañeros que siempre me han apoyado”.
Rodrigo Levi tiene 12 años y estudia en la Escuela “Jaime Torres Bodet”, él comentó que le
gustan mucho las matemáticas, ya que le parece una materia muy divertida, también se
divierte practicando deportes, sobre todo fútbol, y en el futuro le gustaría ser un Ingeniero
Aeroespacial, “cuando me dijeron que era uno de los ganadores de la Olimpiada del
Conocimiento me sentí muy suave, todos mis compañeros me felicitaron cuando me dieron
la noticia”, comentó el estudiante.
Otra de las alumnas ganadoras es Carolina Peña Manjarrez, ella tiene 11 años y estudia en
la Escuela “Juan Alanís” de la ciudad de Chihuahua, “estoy muy emocionada por haber
podido llegar hasta aquí, mis maestros, mis padres, y mis compañeros, siempre estuvieron
apoyándome”, expresó la estudiante, quien manifestó que su familia y sus maestros están
muy orgullosos de ella.
Carolina comentó que siempre ha sido muy dedicada y su materia favorita son las
matemáticas, además le gusta mucho bailar y dibujar, “estoy muy agradecida con todos por
el apoyo que me han dado, y estoy muy contenta porque voy a poder ir a la Ciudad de
México, es la primera vez que voy a viajar en avión y saldré fuera del estado”.
Una de las docentes que acompañarán a los 31 estudiantes que conforman la Delegación
Chihuahua que visitará la Ciudad de México es Griselda Díaz Morales, ella labora en la
Escuela “Jaime Torres Bodet”, en donde fue maestra del alumno Rodrigo Levi, en quinto y
sexto grado, siendo parte importante en la formación de este estudiante, quien fue uno de
los ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil.
Respecto al proceso de preparación de Rodrigo Levi, la docente señaló que éste inició desde
el primer año de primaria y concluyó en sexto grado, agregó que el logro fue que tanto los
padres, como el alumno y los maestros, hicieron lo que le correspondía a cada uno de ellos,
“además el niño es sumamente inteligente, y es lo que lo ha posicionado en este lugar”.
“Estoy muy emocionada porque yo tampoco conozco la Ciudad de México y nunca me he
subido a un avión, por lo cual me siento igual de nerviosa y emocionada que los alumnos”,
comentó la docente, quien también exhortó a los padres y madres de familia a coadyuvar en
la formación académica de sus hijos, ya que los resultados son sumamente enriquecedores.
http://www.omnia.com.mx/noticias/listos-para-convivencia-nacional-ganadores-de-laolimpiada-del-conocimiento/
12
 Gobierno seguirá llevando beneficios a las comunidades
más alejadas
SAN LUIS POTOSÍ (6/jul/2016). El Gobierno
del Estado seguirá llevando beneficios a las
comunidades más alejadas del estado, ahora
a través de una estrecha coordinación que
existe con el Consejo Nacional para el
Fomento Educativo, señaló la diputada
Rebeca Terán Guevara, quien resaltó los 76
millones de pesos que durante este 2016 la
dependencia Federal ha destinado para San
Luis Potosí.
La legisladora apuntó que en las comunidades
más apartadas del estado las necesidades son
muchas, por ello, se requiere el trabajo
coordinado de los diferentes niveles de
gobierno para impulsar uno de los ejes más
importantes para generar mejores condiciones
de vida, como es la educación.
La también vicepresidenta de la Comisión de Educación del Congreso local, subrayó el
convenio que suscribieron el CONAFE y algunas instituciones de educación media superior
y superior, mismo que fue atestiguado por el Gobernador Juan Manuel Carreras, a través
del cual se podrán incorporar más de mil 600 líderes comunitarios el próximo año, lo que
representa una mayor educación en las comunidades más alejadas y más oportunidades
para los instructores comunitarios para concluir su formación profesional.
13
Finalmente resaltó la entrega que el Gobernador Juan Manuel Carreras hizo de las escrituras
del terreno que alberga la sede del Consejo Nacional para el Fomento Educativo, lo que da
muestra del compromiso del mandatario por impulsar acciones en favor de la ciudadanía
que más lo requiere, así como el reconocimiento a la labor de los Líderes Educativos que
quedó plasmada en el Periódico Oficial del Estado donde el Congreso del Estado declara el
11 de septiembre como el Día del Líder Educativo Comunitario del Consejo Nacional de
Fomento Educativo en San Luis Potosí.
http://www.closeup.mx/index.php/component/k2/item/36997-gobierno-seguira-llevandobeneficios-a-las-comunidades-mas-alejadas
http://www.elexpres.com/2015/nota.php?story_id=111142
http://planoinformativo.com/nota/id/468755/noticia/con-educacion-se-cambiara-elescenario-de-comunidades-indigenas:-rtg.html
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 Reciben alumnos de nivel básico beneficios del programa
“Ver bien para aprender mejor”
TABASCO (6/jul/2016). Con el objetivo de contribuir a
evitar el bajo rendimiento, la deserción escolar e
impulsar la igualdad de oportunidades, la Secretaría
de Educación (SE) entregó lentes del programa “Ver
bien para aprender mejor”, en beneficio de dos mil 810
alumnas y alumnos de nivel básico.
Esta actividad fue encabezada por el subsecretario de
Educación Básica, Antonio Solís Calvillo, quien
aseveró que estas acciones son ejemplo de que con
la suma de esfuerzos es posible apoyar al sector
educativo del estado. En presencia de la delegada
federal de la Secretaría de Educación Pública (SEP),
Oliva del Carmen Azcona Priego, el funcionario estatal
aseguró que impulsar este tipo de programas es
prioridad de este gobierno, por eso no se han
escatimado esfuerzos para lograr los objetivos que
redundan en beneficio de niños y jóvenes del estado
de Tabasco.
“El gobernador Arturo Núñez nos ha instruido, a través del secretario de Educación, Víctor
Manuel López Cruz, darle seguimiento puntual a los programas que, como este, buscan
mejorar las condiciones para que el proceso educativo tenga mejores resultados; por ello
tampoco ha escatimado recursos para la concurrencia de iniciativas que vayan directamente
en beneficio de nuestro sector”, abundó.
La directora de las Unidades Regionales de Servicios Educativos (URSE), y responsable de
esta estrategia en el estado, Marlene Velázquez Félix, precisó que durante este ciclo escolar
2015-2016 se detectó a mil 391 niños y mil 419 niñas con problemas de tipo visual y que hoy
reciben sus anteojos. Indicó que los estudiantes beneficiados pertenecen a los niveles de
educación primaria, comunitaria, especial e indígena de los municipios de Centla, Centro,
Jalapa, Jalpa de Méndez, Jonuta, Macuspana, Nacajuca, Teapa y Tacotalpa.
En presencia de autoridades locales y federales, Velázquez Félix puntualizó que el programa
en alianza con la SEP y organizaciones del sector público y privado, enfoca esfuerzos para
promover la cultura de salud visual en las familias mexicanas, al apoyarlas con lentes que
les permita elevar su calidad de vida. La niña Itzel Jiménez Falcón, alumna de la escuela
primaria “Gregorio Méndez Magaña”, de Jalpa de Méndez, a nombre de sus compañeros
beneficiados, agradeció la entrega de estos anteojos, “ya que nos permitirán ver mejor, nos
ayudarán a leer nuestras lecciones y a resolver mejor nuestras tareas”.
En este acto estuvieron también la delegada en Tabasco del Consejo Nacional de Fomento
Educativo (CONAFE), Mileidy Araceli Quevedo Custodio; el subdelegado de la Secretaría
de Gobernación, Juan Pablo Rábago Contreras; el director de Educación Primaria de la SE,
Juan Luis Ramos Alvarado; así como las directoras de Educación Indígena y Especial,
Ángela Sánchez de la Cruz y Blanca Hernández Payró, respectivamente.
http://comunicacionsocial.tabasco.gob.mx/content/reciben-alumnos-de-nivel-b%C3%A1sicobeneficios-del-programa-%E2%80%9Cver-bien-para-aprender-mejor%E2%80%9D
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#Conafe en las Redes Sociales
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17
Lectura Recomendada
“Me preocupa Chile”, dice Michael Apple.
Se trata de uno de los principales filósofos de la educación en el
mundo. Académico estadounidense, profesor de la Universidad de
Wisconsin-Madison, Apple es uno de los principales teóricos de la
pedagogía crítica de Paulo Freire, y la suya es una mirada inquisitiva
sobre la educación en su país y en el mundo, similar a la que plantea
Noam Chomsky en política.
El profesor recibe a Qué Pasa en la capital chilena, hasta donde viajó
para ser investido como Doctor Honoris Causa de la Universidad de
Santiago.
—¿Qué le preocupa de Chile?
—Chile ha liderado un tipo particular de reforma durante las últimas
décadas, basada en los vouchers, la privatización, la profesionalización
de los profesores, la selección de los alumnos. Bachelet está tratando
de moderar y cambiar esas reformas. Es un paquete, pero algunos de
18
sus elementos me preocupan. Uno de ellos es el de los vouchers. Está
ampliamente probado que los vouchers no reducen la desigualdad y
que, en el mejor de los casos, la mantienen. En Estados Unidos han
tenido efectos muy perversos.
—¿Qué otro aspecto le inquieta?
—Lo que se llama la profesionalización de los profesores. Daré un
ejemplo estadounidense, ya que Chile ha tomado mucho de allá, desde
los Chicago Boys hasta su armamento. Allí Obama, a quien respeto,
propuso que el salario de los profesores dependiera en parte de los
resultados de las pruebas a los estudiantes. Pero ya sabemos,
ampliamente, que si miro dónde vives y en qué trabajan tus padres, voy
a ser capaz de predecir, con una pequeña variación estadística, cómo te
va a ir en cualquier prueba que te tome. Aún así, el sistema hace que a
los profesores sólo les preocupen las pruebas, y a los niños sólo se los
prepare para contestarlas. Los profesores son menos profesionales,
menos autónomos y la mayoría de los niños recibe una educación poco
robusta, donde no se les enseña ciencia, ni arte, no leen nada
importante, porque sólo los evaluamos según sus habilidades básicas
en lectura y matemáticas. Miro a Chile con los ojos de muchos países,
respeto las luchas por la democracia que aquí se han dado, pero me
preocupa que en la reforma se incorporen ideas que vienen de EE.UU. o
Inglaterra, cuando allá están en el debate.
—¿Hacia dónde miraría usted, en cambio?
—Si Chile va a mirar a otros países, tiene que saber qué está pasando
en ellos. En Inglaterra se está planteando convertir los colegios en
“academias”, que dependan a nivel local, que compitan entre ellas en
un sistema muy similar al que se impuso en Chile. Eso reduce el
presupuesto público para educación, y favorece a los colegios privados
y a las familias que pueden pagarlos. Sabemos que los barrios
determinarán los resultados de los colegios. Sabemos que los colegios
seleccionan a los alumnos, aunque el Estado lo prohíba. La idea del
sistema es que los padres eligen, pero eso no pasa en ningún lugar del
mundo. Los colegios eligen a los niños y a los padres.
—Descartamos Inglaterra entonces...
—Y claro, hay una nación que, se supone, valdría la pena mirar:
Finlandia. He pasado mucho tiempo en Finlandia, y me parecería
perfecto seguir su ejemplo, si Chile o Estados Unidos, que también ama
a Finlandia, como casi todos los países, hicieran lo que ellos hacen:
doblar o triplicar el sueldo de los profesores, pagar sus estudios de
posgrado, permitir sindicatos poderosos. Y necesitaríamos además un
sistema de seguridad social muy fuerte, para que la diferencia entre
ricos y pobres sea pequeña. En Chile es enorme, igual que en Estados
Unidos, donde además va en aumento. En Finlandia, si un padre queda
sin trabajo, su hijo recibirá ropa de calidad, para que nadie sea
marginado porque no tiene qué ponerse. Si quiero seguir el camino de
un país, no sólo miraría su educación, sino todo lo demás.
—¿Miraría a otros países con buenos resultados?
—Primero, insistiría: los buenos alumnos y los buenos profesores no se
miden en las pruebas. Yo nací muy pobre. Fui la primera generación de
mi familia que terminó la educación secundaria. Y aquí estoy, soy un
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profesor. Así que yo sé que, a veces, las escuelas pueden compensar la
pobreza. Pero también sé que la mayor parte del tiempo no pueden, a
menos que la educación se vincule a otras reformas sociales.
“La educación no debería tratarse sólo de pruebas, debería dar a los
niños las habilidades para reflexionar sobre su vida, para pensar en su
futuro y el de su nación. Si no, la educación sería una fábrica. Es en el
colegio donde aprendemos a ser solidarios”.
—¿Qué piensa del caso de Singapur?
—En el caso de Singapur hay escuelas de élite, donde los alumnos
reciben una educación creativa, interesante, orientada a formar
doctores, políticos, abogados. El resto de la población es educado para
responder las pruebas. Y luego tienes un enorme grupo de inmigrantes
provenientes de China, India, Filipinas a cuyos hijos, simplemente, no
se les toma la prueba. Shanghái es aun más interesante. Yo hice clases
en Shanghái, que es una ciudad impresionante. Imagina una ciudad
donde todos los edificios son como el que ustedes tienen en Santiago
(la torre del Costanera Center). Se ve muy rico. Pero en China unos 300
millones de personas han migrado del campo a la ciudad. Y China
desarrolló un sistema de pases de residencia para moverse de un lado
hacia otro. Con los trabajadores hace vista ciega, porque necesita mano
de obra, pero que no les permite traer a sus hijos a la ciudad. Los niños
entran igual, pero quedan sin acceso a la educación. Los educan de
forma ilegal, en fábricas viejas, en garajes sin calefacción. O los
incorporan a programas de “educación especial”, pero en ningún caso
rinden las pruebas. Sólo los niños que tienen permiso de residencia van
a las escuelas públicas y dan las pruebas. Mi punto es que las
mediciones pueden ser muy engañosas. Chile debe entender que si
toma una idea de Singapur, o de cómo se enseña matemáticas en
Shanghái, tiene que preguntarse cuánto sabe de esa sociedad.
—¿Cuál es la alternativa a las pruebas estandarizadas para medir la
educación?
—Tenemos que encontrar formas distintas de evaluación. En Maine,
Estados Unidos, sólo el 25% de la evaluación de niños y profesores se
basa en sus resultados en las pruebas. El resto es observación,
participación, se contempla el portafolio de los estudiantes, su
desempeño en arte, poesía, su capacidad para escribir ensayos. Son
evaluaciones que toman tiempo y trabajo. Pero los profesores sienten
que se les trata como a profesionales, y no sienten que tienen una
prueba sobre su cabeza cada día.
—¿No hay nada que podamos aprender de los resultados de las
pruebas?
—Parte de la realidad se puede evaluar a través de números. En
educación, los números son los test. Pero si usted le pide a alguien que
evalúe su día, esa persona no le dará un número, le va a contar una
historia. Uno no es un número, uno tiene un relato mucho más rico. No
me opongo a la evidencia, pero los profesores y la comunidad deben
debatir qué evidencia necesitan. Por qué resultados van a juzgar a los
profesores. La educación no debería tratarse sólo de pruebas, debería
dar a los niños las habilidades para reflexionar sobre su vida, para
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pensar en su futuro y el de su nación. Si no, la educación sería una
fábrica. Es en el colegio donde aprendemos a cooperar, a compartir, a
ser solidarios.
—¿Qué pasa con los alumnos frente a las pruebas?
—Incluso en los colegios donde les va bien, cuando les preguntan a los
niños si les gusta leer, responden cosas como “no, lo odio”. El foco en
los test genera una disposición negativa hacia el aprendizaje. Eso es lo
que llamamos el “currículo oculto”. Los colegios harán cualquier cosa
para mejorar su resultado en las pruebas, porque ellos y los profesores
dependen de esos resultados y se ha convencido a los padres de que
eso es lo único que importa. Pasa en Chile, Estados Unidos, Francia,
Alemania. Lo que hemos conseguido es que los niños odian leer. Y
luego nos preguntamos por qué, cuando tratamos de conversar con
ellos, prefieren jugar Angry Birds. Porque les han dicho que leer no es
algo valioso para ellos, que sólo vale para tomar una prueba.
—¿Cuánto hay de política en la educación?
—La educación siempre es política. Yo uso el concepto de
“conocimiento legítimo u oficial”. De cientos y miles de cosas posibles,
sólo elegimos algunas para enseñar a los niños. Esa elección es un
acto político.
http://www.quepasa.cl/articulo/actualidad/2016/06/hemos-conseguido-que-los-ninos-odienleer.shtml/
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