documentos_legales_2_B

Realizada con el programa 2006 & 2011
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL
NICOLÁS ZAPATA No. 200
TEL. 812 – 34 - 01
“El valor de la palabra escrita“
ESCUELA SECUNDARIA: OFICIAL PROF. MOISÉS S. JIMÉNEZ
GRADO: 2
GRUPO: B
TITULAR DEL GRUPO: Rogelio Camarillo Martínez
ÁMBITO
Participación social
PROPÓSITOS
COMUNICATIVOS:
Que los alumnos comprendan el cono0cimiento de
las características y el significado de los textos,
atendiendo a su tipo, contexto en el que se emplean
y destinatario.
CLAVE DE LA ESCUELA: 24EES0005U
FECHA: 20 AL 31 DE ABRIL DEL 2013
DOCENTE EN FORMACIÓN: Selene Patricia Reséndiz Jiménez
APRENDIZAJES ESPERADOS


PRACTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
Elaborar una carta poder
TIPO DE TEXTO
Descriptivo
DIDÁCTICOS:
Que los alumnos conozcan el formato y las
funciones de algunos documentos legales y
administrativos,
y
reflexionen
sobre
sus
implicaciones legales.
BLOQUE
Identificar las funciones de
documentos administrativos y
legales (contratos de compra –
venta, escrituras, pagarés,
cheques, recibos, facturas,
garantías).
Identificar
los
elementos
estructurales y de contenido de
los elementos que establecen
una
obligación
o
tienen
consecuencias legales.
V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Analizar la información
y emplear el lenguaje
para
la
toma
de
decisiones.
Realizada con el programa 2006 & 2011
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
ACTIVIDADES
S
RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
(INDICADORES)
20 de mayo del 2013

Conocimientos
previos


PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan los
documentos legales qué son y para qué sirven con la
socialización en grupo.
Se dictará a los alumnos una serie de preguntas para
la indagación de conocimientos previos:
¿Qué es un documento legal?
¿Para qué sirven estos documentos?
¿Conocen algún documento legal o de transacción?,
¿Cuál?
¿Cuándo se usan?
¿Cuál es su función?
¿Sabes quién los expide y dónde?
En binas compartirán sus respuestas para
completarlas, después se socializará el contenido y
con ayuda del docente en formación se realizará un
listado con los nombres de los documentos legales y
administrativos que mencionaron.
Se formarán equipos de cinco integrantes, nombrando
un representante por equipo, se realizará un sorteo
con los nombres de los documentos legales.
Tarea: buscar información sobre el documento que les
tocó (tipo de documento, situación de uso, función del
documento, elementos que lo componen, obligaciones,
derechos), papel bond y marcadores.
1
Marcadores
Pizarrón

Preguntas
Realizada con el programa 2006 & 2011
21 de mayo del 2013

Revisar
algunos
documentos
administrativos
o
legales
que
se
utilizan
para
acreditar
una
transacción
comercial.
PROPÓSITO: Que los alumnos perciban el uso de los
documentos legales para utilizarlos cuando sea
necesario con las exposiciones de sus compañeros.



Papel bond
Marcadores
Pizarrón

Cuadro con el análisis de
los documentos.



Papel bond
Marcadores
Pizarrón

Exposiciones
Los alumnos se pondrán de acuerdo para exponer la
información del documento asignado.
Se anotará el siguiente cuadro para el análisis de los
documentos con la información otorgada por los
equipos.
Equi
po
Tipo
de
docum
ento
Situaci
ón de
uso
Función
del
docume
nto
Elementos
que lo
exponen
1
Obli
gaci
ones
Dere
chos
Tema de reflexión:
Información que se requiere en los documentos legales
y administrativos, y las razones de su inclusión.
22 de mayo del 2013

Revisar
algunos
documentos
administrativos
o
legales
que
se
utilizan
para
acreditar
una
transacción
comercial.
PROPÓSITO: Que los alumnos perciban el uso de los
documentos legales para utilizarlos cuando sea
necesario con las exposiciones de sus compañeros.
Los grupos seguirán exponiendo los documentos
legales que faltan.
1
Realizada con el programa 2006 & 2011
Tarea: se encargará a los alumnos llevar como
material de trabajo un ejemplo de documento para
llenarlo en la escuela.
Tema de reflexión:
Información que se requiere en los documentos legales
y administrativos, y las razones de su inclusión.
23 de mayo del 2013


PROPÓSITO: Que los alumnos experimenten el
Revisar
algunos llenado de los documentos legales para conocer las
características que tienen con ejemplos llevados en
documentos
administrativos
o clase.
legales
que
se
utilizan
para Después de terminar las exposiciones los alumnos
acreditar
una realizarán el llenado de los documentos, con ejemplos
el docente en formación mostrará a los alumnos el
transacción
llenado con los términos especializados y los verbos a
comercial.
través de los cuales se establecen las obligaciones y
los compromisos de los documentos legales.

Llenado de documentos


Documentos
legales
Marcadores
Pizarrón

Fotocopias

Ejercicios resueltos.
1
Tema de reflexión:
Términos especializados que caracterizan los
documentos legales y los verbos a través de los cuales
se establecen las obligaciones y los compromisos.
24 de mayo del 2013

Actividad
permanente
PROPÓSITO: Que los alumnos realicen ejercicios de
comprensión lectora
Se entregará a los alumnos fotocopias de algunas
textos con ellos vendrán unas preguntas para mejorar
la comprensión lectora.
1
Realizada con el programa 2006 & 2011
Tarea: ¿Qué es una carta poder? Con un ejemplo
27 de mayo del 2013

Recopilación
y PROPÓSITO: que los alumnos conozcan las
lectura de cartas características de una carta poder, además del uso
poder
para que se le da.
diferentes
El docente en formación llevará como ejemplo una
situaciones.
carta poder en grande para que los alumnos con la
información investigada la compartan al grupo y den a
conocer las características que esta contiene.
Responderán las siguientes preguntas de forma
individual:
¿En qué situación usarían una carta poder?
¿A quién la dirigirían?
¿Es necesario que tengan firmas?
¿Por qué y de quien?
¿La carta poder contiene clausulas?
¿Por qué?



Ejemplo
de
carta poder
Marcadores
Pizarrón


Investigación
carta poder
Preguntas
Ejemplo
de
carta poder.
Libro de texto.
Marcadores
Pizarrón

Conclusión.
1
Tema de reflexión:
Características y función de la carta poder.

28 de mayo del 2013
Discusión y análisis
sobre los usos y las PROPÓSITO: Que los alumnos analicen los usos
situaciones donde donde se emplea una carta poder para utilizarla en
se
emplea
una determinados actos.
carta poder.
Se revisarán las situaciones que aparecen en la pág.
245 del libro de texto y redactarán un escrito con los
siguientes aspectos:
o Derechos y responsabilidades que se contraen

1



sobre
la
Realizada con el programa 2006 & 2011
al firmar una carta poder.
o Situaciones en que se aplica.
o Información que se solicita para su llenado.
A continuación los alumnos checarán un formato de
carta poder que llevará el docente en formación y
anotando una ( X ) en cada aspecto que cumpla:
o Apartado para la firma del poderante.
o Apartado para la firma de apoderado.
o Apartado para la firma de los testigos.
o Apartado para la fecha.
o Apartado para la descripción
de las
obligaciones.
Después redactarán una conclusión con los resultados
pueden usar frases como:
La carta poder se usa para…
La carta poder se usa en situaciones y
responsabilidades que se contraen al firmar una carta
poder son…
Algunos datos que se solicitan para llenarla son…
Tema de reflexión:
Formas de redactar los términos en una carta poder.
Cuadro
donde
se
identifiquen:
o Derechos
y
responsabilidades
que se contraen al
firmar una carta
poder.
o Implicaciones
del
incumplimiento de
los términos que se
establecen
o Situaciones en que
se aplica.
29 de mayo del 2013

PROPÓSITO:
Con la información obtenida sobre la carta poder los
alumnos realizarán un cuadro con la siguiente
información:
o Derechos y responsabilidades que se contraen
al firmar una carta poder.
o Implicaciones del incumplimiento
de los
términos que se establecen.
o Situaciones en que se aplica.
o Tipo de documento que acompaña la carta
1


Información
de la carta
poder vista en
sesiones
anteriores.
Marcadores
Pizarrón

Cuadro
Realizada con el programa 2006 & 2011
o
o

Tipo de documento
que acompaña la
carta poder.
Requisitos para su
llenado.
Borradores de la
carta
poder en
donde se verifique
la redacción de los
términos legales.
o
poder.
Requisitos para su llenado.


30 de mayo del 2013
Marcadores
Pizarrón

Borradores de la carta
poder
PROPÓSITO: Que los alumnos realicen los borradores
de la carta poder con la información vista en la
semana.
1
Los alumnos empezarán a realizar el borrador de la
carta poder, entre los compañeros revisarán la carta
poder realizada por sus compañeros, el docente en
formación llevará una lista de cotejo para evaluar el
trabajo de los jóvenes.
31 de mayo del 2013

Actividad
permanente

Actividades de ortografía.
1
Fotocopias

Ejercicios resueltos
Realizada con el programa 2006 & 2011
ANTICIPANDO DIFICULTADES



Control de grupo
Participación negativa
Incumplimiento de tareas
CAUSAS
POSIBLES SOLUCIONES

Hay muchos alumnos en las aulas

Tener dominio del contenido y llevar estrategias para control de
grupo.

Que a los alumnos no les guste participar o se muestren
apáticos a la clase.

Con actividades que fomenten la participación en el grupo.

Reunirlos por equipo con compañeros que sí cuenten con el
material para sacar adelante la actividad.

No cuentan con el apoyo económico de sus padres para
conseguir el material.
Realizada con el programa 2006 & 2011
QUÉ HICE MAL
20 de mayo del 2013
21 de mayo del 2013
22 de mayo del 2013
23 de mayo del 2013
CÓMO LO PUEDO MEJORAR
Realizada con el programa 2006 & 2011
24 de mayo del 2013
27 de mayo del 2013
28 de mayo del 2013
29 de mayo del 2013
Realizada con el programa 2006 & 2011
30 de mayo del 2013
31 de mayo del 2013
OBSERVACIONES
Realizada con el programa 2006 & 2011
San Luis Potosí, S.L.P.,
17 de mayo del 2013
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Selene Patricia Reséndiz Jiménez
Docente en Formación
Mtra. Marcela de la Concepción Mireles
Medina
Observación y Práctica Docente IV
Rogelio Camarillo Martínez
Titular del Grupo