Andrea Ara. Tema: Uso de la tecnología en escuelas rurales Comité

Andrea Ara.
Tema: Uso de la tecnología en escuelas rurales
Comité: Comisión Inter-Americana de Derechos Humanos
La educación ha ido cambiando y desarrollándose a través de la historia llegando a ser una
de las bases más importante a nivel mundial. Actualmente millones de personas han
podido explotar sus aptitudes y actitudes gracias a la tan innovadora tecnología. Sin
embargo, hay muchos que no tienen el privilegio de tener un cerebro electrónico o una
fuente de información directa como el Internet o siquiera una educación básica como leer y
escribir. Hoy en día en la Tierra hay 793 millones de personas analfabetas, contando niños
y adultos, que la mayoría vive en pobreza o extrema miseria. Situaciones como el área de
Malí en África Subsahariana nos hacen reflexionar: con más de 150 millones de
analfabetos, con la tasa de analfabetismo en adultos más alta del mundo- un 81%. Es tema
que consterna a muchos! Solo un 20% de los jóvenes rurales en ese sector han estudiado en
la escuela. Éste es solo uno de tantos ejemplos que se podrían dar.
Para enseñanza básica no van 67 millones de niños, y 72 millones de adolescentes en edad
de cursar el primer ciclo de la enseñanza secundaria tampoco tienen la oportunidad de
asistir a clases. Según el informe de la UNESCO del año 2011, once países del mundo
tienen más de 50 por ciento de adultos analfabetos: Benín, Burkina Faso, Chad, Etiopía,
Gambia, Guinea, Haití, Mali, Níger, Senegal y Sierra Leona.
Y es entonces cuando empiezan a surgirnos preguntas: ¿Dónde se quedaron los ideales,
valores e ídolos que inspiran confianza, interés y motivación en los niños de hoy? ¿Quién
se olvidó de estas futuras generaciones que son nuestra esperanza para aspirar a algo mejor?
Greg Mortenson es un ejemplo a seguir. En su intento de escalar en 1993 la segunda
montaña más alta, K2, en el norte de Pakistán, se encuentra con un pueblo extremadamente
pobre en la Cordillera del Karakórum. Promete ayudarles para desarrollar su campo
educativo y tan sólo una década después lleva construidas 145 escuelas alrededor de la
zona, en Pakistán y Afganistán.
No cabe duda de que la mayoría de las enfermedades, temporadas de hambruna y
desgracias estarían erradicadas parcialmente si hubiera más intercambio de conocimiento
entre los humanos.
La tecnología no sólo brinda conocimiento de todo tipo, sino que nos da diferentes
perspectivas y una nueva visión sobre los obstáculos a los cuales nos enfrentamos día a
día. Su objetivo es tratar de evitar el estancamiento social.
Es verdad que implementarla en muchos países subdesarrollados va a ser un proceso
complicado de llevar, pero no más por el sector económico sino por el tiempo de
asimilación de un nuevo método pedagógico por parte de los estudiantes.
Gracias a las Nuevas Tecnologías ha habido muchos países que se han motivado y han
decidido buscar soluciones a sus tan comunes problemas.
Admirable es la constante perseverancia de la provincia de Teruel en el sur de Aragón en
España por buscar nuevos métodos y vías para hacerles más agradables y beneficiosas las
clases a los alumnos. Es una zona pequeña y carecen de los medios necesarios para
mantener el interés de sus pupilos, pero poco a poco van introduciendo la Tecnología
Adecuada.
Argentina, sin embargo, tiene una buena inversión en el sector de educación en su país y
desde el 2010, por medio del programa “Conectar Igualdad”, trata de proporcionarle 3
millones de equipos portátiles a diferentes escuelas estatales. Pero les va a tomar más
esfuerzos de los ya puestos- tendrán que brindar enseñanza técnica adicional a los docentes
para que sean capaces de manejar la nueva maquinaria y poder transmitir sus nuevos
conocimientos a sus descendientes.
Chile es uno de los países que más ha insistido en sacar adelante sus índices en el sector
educativo. En 1992 surge la idea de afrontar el problema tecnológico en la educación
implantando en las escuelas de Chile las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (también conocidas como TIC) con la intención de dotar de nuevos recursos
a las prácticas didácticas. A raíz de esta iniciativa se crea la “Red Enlaces”. Programas y
páginas de Internet como “Enlaces Rural” y “Cultura Escolar” producen una unión efectiva
entre educadores de diferentes colegios compartiendo así problemas en común y nuevas
ideas para culturizarse y mejorar el ambiente en éstas.
El desafío de desarrollar las escuelas rurales los han tomado instituciones como la
Universidad de Concepción, en especifico el Campus Chillán, y la Universidad Austral de
Chile.
La primera lleva desde el 1999 tratando de hacerse cargo de la capacitación de docentes y
coordinación del Programa “Enlaces Rural” en la provincia de Ñuble en Chile. Empezaron
por ofrecer un taller de habilitación tecnológica para profesores, con 14 de ellos de 10
escuelas campestres de la comuna de Cobquecura.
La segunda hizo diversas investigaciones para poder observar qué desarrollo podía darse
con la introducción de la tecnología en cuatro instituciones de Educación General Básica de
la provincia de Valdivia, Décima Región de Chile. En un lapso de tres meses (abril, mayo y
junio de 2004) se realizaron ocho visitas por establecimiento para llevar a cabo
observaciones, se entrevistó a los profesores responsables del nivel observado y a todos los
estudiantes.
Y todos llegan a la misma conclusión: introducir esta nueva metodología no será una tarea
fácil, pero tampoco imposible. Se debe empezar por capacitar a los maestros para que éstos
a la vez puedan transmitir su conocimiento de una manera creativa, fácil y divertida.
Vivimos en un nuevo mundo en el cuál la tecnología se hace guía del terreno y nos
proporciona todos los datos para que podamos sobrellevar nuestras vidas de una manera
más eficaz y flexible. Contra más uso se le dé a este valioso recurso, más resultados
positivos surgirán con el tiempo mejorando así la calidad de vida de muchos seres
vivientes.
BIBLIOGRAFÍA
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http://roble.pntic.mec.es/~jblesa/revista/99/comunico.htm
http://www.guiaongs.org/noticias/en-el-mundo-hay-mas-de-774-millones-de-adultosanalfabetos-2-1-1462
http://www.granma.cu/espanol/internacional/17sept-unesco.html
Del libro “Three Cups Of Tea” de Greg Mortenson.