Guía de Estudio Recuperación Ciencias N. Grado 8° 2012

GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
LOGROS DEL GRADO:
Establece mecanismo de control entre las variables presentadas en una situación determinada.
Sustenta respuestas a preguntas y las compara con teorías científicas.
Confronta los fundamentos teóricos con la realidad ambiental de su entorno.
GRADO:
8°
JORNADA: Mañana - Tarde
FECHA: DÍA
MES
AÑO
NOMBRE:__________________________________________________________ GRUPO:________ N°: _______
“La Guía de Estudio: es una pauta de recomendaciones y/o ejercicios que sirven al estudiante como
apoyo para estudiar e identificar las dudas que en la sesión de asesoría el profesor solucionará. Su
valoración máxima es del 10%.
La Sesión de Asesoría: Es un bloque de trabajo donde el docente soluciona dudas relacionadas con la
guía de estudio; únicamente este día el profesor recogerá la guía realizada, de la cual el estudiante
deberá sacar copia previamente para que continúe estudiando hasta la fecha de la evaluación. La
asistencia a la asesoría tendrá una valoración del 10%.” (SIEE)
La recuperación se asumirá como aprobatoria cuando se alcance un porcentaje igual o mayor a 70%,
caso en el cual la valoración máxima será 3.0, asumida como Desempeño Básico, ésta será la
valoración final del área recuperada.(SIEE)
CONDICIONES DE DILIGENCIAMIENTO DE LA GUÍA DE ESTUDIO
 El taller debe ser realizado por el estudiante en forma manuscrita, no se reciben fotocopi as, de
igual forma deberá estar completamente diligenciado.
 Debe tener escrito los enunciados de los ejercicios propuestos
 Debe ser elaborado en hojas tamaño carta sin rayas
FECHAS: Noviembre 13 de 2012
ASESORIA:
JORNADA DE LA MAÑANA DE (8:30 A.M - 10:00 A.M.)
JORNADA DE LA TARDE DE( 3:00 P.M – 4:30 P.M)
EVALUACION: Noviembre 19 de 2012
JORNADA DE LA MAÑANA DE (8:30 A.M. - 10:00 A.M.)
JORNADA DE LA TARDE DE (3:00 P.M. – 4:30P.M)
Resuelve el siguiente taller teniendo presente el texto y las guías entregadas por el docente:
1. Busca la definición de los siguientes conceptos:
a. Gametos
b. Reproducción celular
c. Células somáticas
d. Células germinales
e. Latitud
f. Altitud
g. Temperatura
h. Presión atmosférica
i.
Humedad
j.
Vientos
2. Establece la diferencia entre los diferentes términos:
a. Reproducción sexual – reproducción asexual
b. Mitosis – meiosis
c. Profase – metafase – anafase – telofase
d. Bipartición – gemación – esporulación
e. Espermatogénesis – ovogénesis
3. Explica la importancia de:
a. La mitosis a nivel genético, a nivel celular y de organismo.
b. La regeneración y la fragmentación en la reproducción asexual en los animales.
c. Las gonadotropinas y la somatotropinas.
4. Explica la función de cada uno de los órganos reproductores femeninos y masculinos.
5. Realiza los siguientes cruces genéticos:
a. En el cruce RR x rr en la F1 resultan descendientes:
b. En el cruce Mm x Mm las proporciones fenotípicas y genotípicas son:
c. En los humanos el albinismo es causado por un gen recesivo (a) su alelo dominante (A)
determina pigmentación normal. Un matrimonio en el que el padre es albino y la madre es
heterocigótica, planean tener un hijo. Cuál es la probabilidad de tener un hijo albino?.
d. Al cruzar dos organismos homocigoto dominante con homocigoto recesivo, es posible
deducir que el genotipo de la F1 es:
e. Escriba los genotipos que corresponderían a la generación F2 del ejercicio anterior:
f. Determina la proporción genotípica y fenotípica de la F1 y la F2 entre RRCC x
g. En el cruce de arvejas amarillas lisas
rrcc
AARR con arvejas verdes rugosas aarr, los
individuos resultantes en la F1 sus alelos son:
h. En la planta “Don Diego de noche” el gen para el color rojo de las flores (R), es dominante
incompleto sobre el gen para el color blanco (R!), siendo rosadas las flores de las plantas
heterocigotas. En el cruce entre una planta (R!R) con una (RR). Cuáles serán las
proporciones fenotípicas?.
i.
En el caso anterior, al cruzarse una planta (R!R!) con una planta (RR!). Cuáles serán las
proporciones fenotípicas?
j.
Un fenotipo recesivo solo se observa cuando el genotipo sea:
6. Diga las características de los siguientes términos relacionados con la genética:
a. Gen
b. Homocigoto
c. Heterocigoto
d. Cromosoma
e. Codominancia
f. Dominancia incompleta
g. Teoría cromosómica
h. Cromosomas autosomas
i.
Cromosomas sexuales
j.
Alelos múltiples
k. Monosomia
l.
Trisomia
7. Elabora un cuadro comparativo con las características de los estados de la materia.
8. Realiza un mapa conceptual con los cambios de estado de la materia.
9. Explica:
a. ¿Por qué unos líquidos se evaporan más rápido que otros?
b. El mal de montaña y su relación con la composición de la atmosfera.
10. Elabora un glosario con sus definiciones sobre ondas, elementos de una onda, clases de
ondas, fenómenos ondulatorios y cualidades del sonido.
11. Define los siguientes fenómenos:
a. Efecto invernadero
b. Lluvia ácida
c. Daños de la capa de ozono
d. Calentamiento global
12. Dibuja el ojo, señala cada una de sus partes y escríbele la función.
13. Elabora un cuadro con los receptores del tacto (piel) donde escribas tipo de receptor, lugar
donde se encuentra y estímulo que captan.
14. Elabora un cuadro sobre los tipos de receptores sensoriales. Que contenga el tipo de receptor,
estímulo que capta, función y localización.