colegio nueva españa planeación anual

COLEGIO NUEVA ESPAÑA
SECCIÓN SECUNDARIA
¡SOLO DIOS!
“El fin de nuestro colegio es evitar la
perdición de la niñez y la juventud”
C.C.T. 14PESO911V
ZONA ESCOLAR 06
PLANEACIÓN ANUAL
ASIGNATURA: Español
GRADO
NIVEL
GRADO: 1°
BÁSIC
GRUPOS: A y B
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
DOCENTE:
Maestra en Lingüística Aplicada Isabel Jazmín Ángeles Huizard
Planeaciones Ciclo escolar 2015-2016
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PRESENTACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
Con el trabajo en esta asignatura se espera que los alumnos desarrollen competencias comunicativas, concebidas como la
capacidad de una persona para comunicarse eficientemente, lo que incluye tanto el conocimiento del lenguaje (competencias
lingüísticas) como la habilidad para emplearlo (competencias sociales para el uso del lenguaje).
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Como resultado del proceso de formación a lo largo de la Educación Básica, el alumno mostrará los siguientes rasgos:
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y
culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés.
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica
estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en
consecuencia, los propios puntos de vista.
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o
colectivas que favorezcan a todos.
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a
la ley.
Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.
Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y
aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.
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Secundaria
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Se busca que los alumnos empleen el lenguaje para
interpretar, comprender y transformar el mundo, obteniendo nuevos conocimientos que les facilitará seguir aprendiendo durante
toda la vida. También para que logren una comunicación eficaz y afectiva en diferentes contextos y situaciones, lo que favorecerá
que expresen con claridad sus sentimientos, ideas y opiniones de manera informada y apoyándose en argumentos, y sean capaces
de discutir con otros respetando sus puntos de vista.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Comprende el conocimiento de las características y
el significado de los textos, atendiendo su tipo, contexto en el que se emplean y destinatario. Se refiere también al empleo de las
diferentes modalidades de lectura, en función del propósito del texto, las características de éste y las particularidades del lector
para lograr una construcción de significado, así como a la producción de textos escritos que consideren el contexto, el destinatario y
los propósitos que busca empleando estrategias de producción diversas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Se busca que los alumnos desarrollen su capacidad de
análisis y juicio crítico de la información, proveniente de diferentes fuentes, para tomar decisiones de manera informada, razonada y
referida a los intereses colectivos y las normas en distintos contextos, lo que debe sustentarse en diferentes fuentes de información,
escritas y orales.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. Se pretende que los alumnos reconozcan y valoren la riqueza lingüística e
intercultural de México y sus variedades, así como de otras lenguas, como formas de identidad. Asimismo, se pretende que
empleen el lenguaje oral y escrito para interpretar y explicar diversos procesos sociales, económicos, culturales y políticos como
parte de la cultura democrática y del ejercicio ciudadano.
ENFOQUE
El enfoque de los Programas de español parte de una premisa que ha sido corroborada por la investigación desde diversas
disciplinas; la psicología, la lingüística, la sociología, entre otras: el lenguaje se aprende y es expresión de la interacción social y del
contexto cultural e histórico.
Las prácticas sociales del lenguaje son la referencia principal para determinar y articular los contenidos curriculares del campo de
formación lenguaje y comunicación. Estas prácticas están constituidas por los diferentes usos del lenguaje que permiten a los niños
y jóvenes la comunicación oral y escrita: recibir, transmitir y utilizar información; la representación, interpretación y comprensión de
la realidad; la construcción y el intercambio de los conocimientos; la organización y la autorregulación del pensamiento, las
emociones y la conducta; entre otros. En la actualidad, las prácticas sociales del lenguaje enfrentan el desafío de superar las
prácticas escolares basadas en la transmisión de nociones y repetición de definiciones para proponer actividades socialmente
relevantes para los alumnos. Las prácticas sociales del lenguaje se han agrupado en tres ámbitos: estudio, literatura y participación
social, esta organización surge de las finalidades que las prácticas tienen en la vida social.
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Secundaria
PROPÓSITOS DEL CURSO
La finalidad del campo de formación lenguaje y comunicación es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y
estudio formal del lenguaje, en la educación básica se busca que los alumnos: Aprendan y desarrollen habilidades para hablar,
escuchen e interactúen con los otros, identifiquen problemas y soluciones, comprendan, interpreten y produzcan diversos tipos de
textos, los transformen y creen nuevos géneros y formatos; es decir, reflexionen individualmente y en colectivo acerca de ideas y
textos.
Uno de los propósitos centrales de la enseñanza del español es desarrollar las competencias comunicativas y lectoras que
permitan al estudiante expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver los conflictos; formar un juicio
crítico; generar ideas y estructurar el conocimiento; dar coherencia y cohesión al discurso; disfrutar del uso estético del lenguaje; y
desarrollar la autoestima y la confianza en sí mismo.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PROFESORA: Isabel Jazmín Ángeles Huizard
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
ASIGNATURA: Español
GRADO: 1°
BLOQUE: 1
BIMESTRE: 1
Práctica social del lenguaje: Elaborar un reglamento interno del
salón
PÁGINAS
No. DE
DEL
LIBRO DE SESIONES
TEXTO
14 - 29
12
FORMAS DE
EVALUACIÓN
Actividades en clase
Producto final evaluado a través de
una rúbrica: Reglamento del salón.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
Práctica social del lenguaje: Investigar sobre mitos y leyendas
de la literatura universal
PÁGINAS
DEL
LIBRO DE
TEXTO
No. DE
SESIONES
47 – 60
12
FORMAS DE
EVALUACIÓN
Actividades en clase:
Producto final evaluado a través de una
rúbrica: Compilación de mitos y
leyendas.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
Práctica social del lenguaje: Elaborar fichas de trabajo para analizar
información sobre un tema
PÁGINAS
DEL
LIBRO DE
TEXTO
No. DE
SESIONES
30 – 45
16
FORMAS)DE
EVALUACIÓN
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Fichas de trabajo.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PROFESORA: Isabel Jazmín Ángeles Huizard
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
ASIGNATURA: Español
GRADO: 1°
BLOQUE: 2
BIMESTRE: 2
Práctica social del lenguaje: Integrar información en una
monografía para su consulta
PÁGINAS DEL
LIBRO DE
TEXTO
66 – 83
No. DE
FORMAS DE
EVALUACIÓN
SESIONES
10
Actividades en clase.
Producto final con rúbrica:. Escribir la
monografía con introducción,
desarrollo, conclusiones y referencias
bibliográficas.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
Práctica social del lenguaje: Escribir un cuento de ciencia ficción
para compartir
PÁGINAS DEL
No. DE
LIBRO DE
SESIONES
TEXTO
84 – 99
10
FORMAS DE
EVALUACIÓN
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Cuento de ciencia ficción original.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
Práctica social del lenguaje: Debatir posturas sobre una noticia difundida en
diferentes medios de comunicación
PÁGINAS DEL
No. DE
LIBRO DE
SESIONES
TEXTO
101 – 117
6
FORMA (S) DE
EVALUACIÓN
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Escribir su opinión argumentada.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PROFESORA: Isabel Jazmín Ángeles Huizard
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
ASIGNATURA: Español
GRADO: 1°
BLOQUE: 3
BIMESTRE: 3
Práctica social del lenguaje: Exponer los resultados de una investigación
PÁGINAS
DEL LIBRO
DE TEXTO
122 – 136
No. DE
FORMAS DE
EVALUACIÓN
SESIONES
16
Actividades en clase.
Presentación de la exposición.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
Práctica social del lenguaje: Leer y escribir poemas tomando como referente los
movimientos de vanguardia
PÁGINAS DEL
No. DE
LIBRO DE
SESIONES
TEXTO
137 – 152
8
FORMAS DE
EVALUACIÓN
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Compilación de poemas originales.
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12
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
Práctica social del lenguaje: Escribir cartas formales que contribuyan a
solucionar un problema de la comunidad
PÁGINAS
DEL LIBRO
DE TEXTO
153 – 165
No. DE
FORMAS DE
EVALUACIÓN
SESIONES
8
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Carta formal.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PROFESORA: Isabel Jazmín Ángeles Huizard
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
ASIGNATURA: Español
GRADO: 1°
BLOQUE: 4
BIMESTRE: 4
Práctica social del lenguaje: Escribir un informe de investigación científica para
estudiar
PÁGINAS
DEL LIBRO
DE TEXTO
170 – 188
No. DE
FORMA (S) DE
EVALUACIÓN
SESIONES
12
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Escribir el informe de investigación.
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14
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
Práctica social del lenguaje: Conocer la lírica tradicional mexicana
PÁGINAS
DEL LIBRO
DE TEXTO
189 – 203
No. DE
FORMA (S) DE
EVALUACIÓN
SESIONES
12
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Organizar la compilación de lírica
propia.
Planeaciones Ciclo escolar 2015-2016
15
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
Práctica social del lenguaje: Analizar el contenido de programas televisivos
PÁGINAS
No. DE
DEL LIBRO
DE TEXTO SESIONES
204 – 216
8
FORMAS DE
EVALUACIÓN
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Análisis de un programa televisivo.
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16
Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
PROFESORA: Isabel Jazmín Ángeles Huizard
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
ASIGNATURA: Español
GRADO: 1°
BLOQUE: 5
BIMESTRE: 5
Práctica social del lenguaje: Adaptar una obra de teatro clásica al contexto
actual
PÁGINAS DEL
No. DE
LIBRO DE
SESIONES
TEXTO
222 - 237
12
FORMA (S) DE
EVALUACIÓN
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Adaptación de obra de teatro.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
Práctica social del lenguaje: Difundir información sobre la influencia de las
lenguas indígenas en el español de México
PÁGINAS DEL
No. DE
LIBRO DE
SESIONES
TEXTO
238 – 251
12
FORMA (S) DE
EVALUACIÓN
Actividades en clase.
Producto final evaluado con rúbrica:
Monografía de un pueblo indígena.
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Secundaria
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
PLANEACIÓN ANUAL
BIBLIOGRAFÍA
PÁGINA WEB
OBSERVACIONES
Libro de texto
Libro de comprensión de lectura
Español 1
Ramos Garza, Enriqueta; José Luis
Bolaños Vaca; María Olivar
Árcega; Manuela Burgos
Henríquez y Alva Valentina
Canizal Arévalo.
Norma Ediciones
Competencias lectoras 1
Norma Ediciones
Zapopan, Jal., a 20 de agosto de 2015
ELABORÓ
REVISÓ
Vo. Bo.
MTRA. ISABEL JAZMÍN ÁNGELES HUIZARD
LIC. GUSTAVO ALVARADO AMEZOLA
HERMANA MARÍA LUCRECIA ORTEGA BENÍTEZ
FIRMA DE LA PROFESORA
COORDINADOR DE SECUNDARIA
DIRECTORA GENERAL
Planeaciones Ciclo escolar 2015-2016
19
Secundaria