Curso de profundización en el área de Ciencias Naturales

 Administración Nacional de Educación Pública
CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
Curso de ¨Apoyo a la Enseñanza Escolar¨/ 2015 CIENCIAS NATURALES:
Disciplinas, programa escolar y modelo de indagación
JORNADA 1.­ “A través de la educación científica, los estudiantes deberían lograr comprensión de las grandes ideas sobre los
objetos, fenómenos, materiales y sobre las relaciones del mundo natural. La educación en ciencias debe también
desarrollar grandes ideas sobre la investigación científica, razonamiento y métodos de trabajo e ideas sobre la
relación entre la ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente (por ejemplo, que las aplicaciones de la ciencia
pueden tener efectos sociales, económicos y ambientales tanto positivos como negativos.)” Wynne Harlen (2010)
8.00 a 10.00
Presentación de los participantes: formadores y colectivos
docentes.
Presentación general del curso, formas de trabajo, organización
de las jornadas.
Conocimiento del grupo de docentes: sus intereses, inquietudes,
expectativas, experiencias de enseñanza en el área, dificultades. Dialogamos: ideas sobre la ciencia
Marco teórico. Dimensiones que justifican la propuesta 10.00 a 10.30
10.30 a 12.00
12.00 a 13.00
13.00 a 16. 00
Taller 1.­ La Ciencia en el Programa Escolar: fundamentación
teórica, grilla y redes conceptuales. café
Comentarios sobre las ideas del taller. La naturaleza de la ciencia que procuramos enseñar. Ideas sobre la ciencia, ideas sobre el aprendizaje de las ciencias,
ideas sobre la ciencia escolar y el modelo de enseñanza por
indagación.
Almuerzo
Taller 2.­ La naturaleza de la ciencia en las situaciones de
enseñanza; características básicas de la indagación. Primer
análisis.
Evaluación: Presentación de los criterios generales de la
evaluación. El porqué de las fichas colectivas e individuales.
Presentación y comentarios sobre la FICHA 1.­
Bibliografía
Wynne Harlen.- Aprendizaje y enseñanza de ciencias basados en la indagación
Profesora visitante Universidad de Bristol, Inglaterra
Andoni Garritz (2006.-) NATURALEZA DE LA CIENCIA E INDAGACIÓN: CUESTIONES FUNDAMENTALES PARA LA
EDUCACIÓN CIENTÍFICA DEL CIUDADANO . Andoni Garritz (2006) REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 42
(2006), pp. 127-152
José Antonio Acevedo-Díaz
José Antonio Acevedo-Díaz (2004).- Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias:
educación científica para la ciudadanía. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, vol. 1, núm. 1,
enero, 2004, pp. 3-16, ( disponible en http://www.redalyc.org/artículo.oa)
, vol. 1, núm. 1, enero, 2004, 3-16,
Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia: EUREKA
España
Formación en servicio para maestros de Escuelas Comunes CEIP / 2015 CIENCIAS NATURALES
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