¿Quienes somos - Colegio Pureza de María

PROYECTO EDUCATIVO
¿Quienes somos?
El Colegio Pureza de María (Manacor), es un centro educativo cristiano, de iniciativa social,
cuya titularidad ostenta la Congregación de RR. Pureza de María, fundada por Alberta Giménez en
1870, con la finalidad de promover la educación integral de la persona de acuerdo con una concepción
cristiana del ser humano, de la vida y del mundo.
Nuestro colegio de Manacor fue fundado el mismo año que la Congregación fue aprobada
canónicamente, el año 1892. Mientras se construía el edificio del colegio, la comunidad de hermanas
vivía en un piso de la calle Oleza y las clases se impartían en otro piso de la que es ahora la calle del
Rector Caldentey.
Actualmente el colegio se encuentra en la c/ San Jerónimo nº 7.
Imparte las enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria
Obligatoria.
Está acogido al régimen de conciertos educativos en los niveles de Educación Infantil, Educación
Primaria y Educación Secundaria.
¿Qué pretendemos?
Misión
De acuerdo con nuestra propuesta educativa:
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Ofrecemos una formación abierta a la trascendencia, cimentada en Cristo y los valores del
Evangelio, según las orientaciones de la Iglesia Católica, presentando a María como modelo y
promoviendo la síntesis entre fe, cultura y vida.
Educamos en la pureza entendida como vivir en la verdad, en la autenticidad y en la
honradez.
Fomentamos un clima de familia que favorece la convivencia y la integración entre todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
Promovemos el afán de superación como medio para colaborar mejor en la construcción de
una sociedad justa y fraterna.
Desarrollamos una pedagogía preventiva que prepare a los alumnos para tomar decisiones
positivas para sí mismos y para los demás y una pedagogía activa que fomenta la iniciativa, la
creatividad y la búsqueda de la verdad.
Visión
¿A dónde queremos llegar?
Conscientes de que la “educación no es obra de un día, sino el resultado de la acción ejercitada
por mucho tiempo continua y constantemente” (Madre Alberta), con la ilusión de mantener viva nuestra
misión y de satisfacer plenamente a todos los miembros de la Comunidad Educativa, establecemos
nuestro reto de futuro optando por:
1.- Ofrecer siempre una educación de vanguardia; que aúne eficazmente la innovación con la
tradición, que promueva sistemáticamente la síntesis entre fe cultura y vida y que garantice la a
atención individual a todos los alumnos para lograr su integración y su crecimiento como personas.
De este modo nuestros alumnos desarrollarán las fortalezas más apropiados para hacer frente a los
retos cambiantes en la sociedad.
2.- Alcanzar la máxima colaboración e implicación de las familias en Nuestro Proyecto
Educativo, potenciando la formación de los padres para que asuman con ilusión su responsabilidad
como primeros educadores de sus hijos adecentando día a día su sentido de pertenencia a la familia de
la Pureza.
3.- Mantener un equipo humano que desarrolle al máximo sus competencias, competente,
innovador, motivador, capaz de trabajar en equipo y en continúa adaptación al cambio, que se
identifique y comparta la misión de Pureza de María.
4.- Ser percibidos como comunidad educativa cristiana que sea referente de calidad educativa
en el entorno y agente de trasformación positiva del mismo. Ofrecer ala sociedad ciudadanos
comprometidos con los problemas sociales del momento, con los nuevos retos de la Iglesia y con el
cuidado del medio ambiente.
5.-
Llegar a alcanzar un sistema de gestión eficiente y de mejora continúa, que permita
adecuar la infraestructura y los recursos del Centro a las necesidades y expectativas del momento.
Valores
Principios empleados por el Centro para el desarrollo de su actividad.
Para el desarrollo de la Misión y la consecución de la Visión, resaltamos como motores de
nuestra actuación los siguientes principios y valores:
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Ofrecer siempre una educación de vanguardia que aúne eficazmente la innovación
con la tradición, que promueva sistemáticamente la síntesis entre fe, cultura y vida y
que garantice la atención individual a todos los alumnos para lograr su integración y
su crecimiento como personas. De este modo, nuestros alumnos desarrollarán las
fortalezas más apropiadas para hacer frente a los retos cambiantes de la sociedad.
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•
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•
Alcanzar la máxima colaboración e implicación de las familias en nuestro Proyecto
Educativo, potenciando la formación de los padres para que asuman con ilusión su
responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, acrecentando día a día su
sentido de pertenencia a la familia de la Pureza.
Mantener un equipo humano que desarrolle al máximo sus competencias, innovador,
motivador, capaz de trabajar en equipo, en continua adaptación al cambio, que se
identifique y comparta la misión Pureza de María.
Ser percibidos como Comunidad Educativa cristiana que sea referente de calidad
educativa en el entorno y agente de transformación positiva del mismo. Ofrecer a la
sociedad ciudadanos comprometidos con los problemas sociales del momento, con
los nuevos retos de la Iglesia y con el cuidado del medio ambiente.
Llegar a alcanzar un sistema de gestión eficiente y de mejora continua que permita
adecuar la infraestructura y los recursos del Centro a las necesidades y expectativas
del momento.
Desde estos supuestos nuestro modelo educativo pretende formar una persona:
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Libre y confiadamente abierta a un Dios-Padre que nos hace hermanos.
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Que opta por Jesucristo y encuentra en María un modelo de vida.
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Que integra fe y cultura, racionalidad y utopía, de forma que todas sus actitudes se orientan a
la trascendencia.
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Capaz de querer y ser querida, solidaria, generosa, justa, dispuesta a acoger, colaborar, servir
y compartir.
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Creativa, que aporta soluciones nuevas y positivas, en una sociedad permanentemente en
cambio.
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Sensible, que sabe valorar cuanto de belleza y vida ofrece la Naturaleza.
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Capaz de escuchar el silencio y de gozar al encontrar espacios de interioridad.
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Positiva, optimista, abierta al futuro, con un sentido profundamente solidario del destino de los
hombres.
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Responsable, inquieta por el saber, amante del trabajo bien hecho y con un alto sentido de la
voluntad de superación.
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Honrada, sincera, sencilla, pacificadora, que hace posible un clima en el que todos se sienten
bien.
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La prioridad por la persona, el respeto a sí mismo, a los demás y al medio ambiente, orientarán
todas nuestras decisiones desde una visión cristiana del hombre y del mundo.
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La responsabilidad, el trabajo bien hecho y la voluntad de superación distinguirán nuestras
actuaciones.
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La justicia, la elección por los más necesitados y débiles, el amor como servicio serán nuestra
preocupación constante.
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La comunicación, el trabajo en equipo y la colaboración serán premisa en todas nuestras
actividades.
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La coherencia con los valores compartidos desde la fe, la libertad y el espíritu crítico animará
nuestra labor educativa.
Nuestra metodología se basa en:
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Atención individualizada a los alumnos.
¾
Relación educativa personal.
¾
Pedagogía activa y preventiva.
¾
Actitud abierta y flexible.
¾
Estilo de exigencia y firmeza seria y constante en el estudio, en la convivencia y en el trabajo
escolar.
¾
Capacitación para el discernimiento, la adquisición de convicciones y la toma de decisiones.
¾
Desarrollo de capacidades y métodos de trabajo que posibilitan el “aprender a aprender”.
¾
Comprensión y buen uso de las distintas y nuevas formas de comunicación.
¾
Evaluación periódica de la tarea educativa.
¾
Talante dinámico, abierto a la actualización y al cambio como constantes en la vida.
¾
Ambiente educativo que favorezca el espíritu de familia y un clima de serena alegría.
¾
Espíritu de servicio, amistad y cercanía, unidos a la autoridad que nace de la competencia y la
entrega.
¾
Orientación de los intereses de los alumnos a fin de capacitarlos para su inserción en el mundo
laboral.
¾
Atención e interés por la dimensión social de los alumnos.
¾
Educación en y para el tiempo libre.
¾
Propuesta de oportunidades de colaboración en servicios solidarios.
¾
Educación en el respeto de la vida.
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Oferta respetuosa de una experiencia de fe que:
o
Anima al encuentro con Dios en la vida diaria y en la celebración de la fe y los
sacramentos;
o
Propone la figura de María como modelo de cristiano;
o
Enseña a buscar espacios de interioridad;
o
Integra los contenidos de fe y cultura haciéndolos vida;
o
Se hace sensible ante el dolor y las necesidades de los más pobres;
o
Lleva al compromiso misionero;
o
Se vive gozosamente en la Iglesia.
El Colegio Pureza de María de Manacor asume como propios los derechos y las libertades
fundamentales proclamados en la Constitución Española y los principios y fines de la educación
establecidos en la Ley Orgánica de Educación.
¿Cómo nos organizamos?
Partiendo del estudio de situación, el Colegio Pureza de María de Manacor da respuesta a las
necesidades del entorno y hace que nuestra realidad se adapte y se diversifique en las distintas
acciones pedagógicas y formativas. El Reglamento de Régimen Interior contiene las normas de
organización y funcionamiento del Centro que garantizan la aplicación de este Proyecto Educativo.
La Comunidad Educativa está formada por la Entidad Titular, los profesores, el personal de
administración y servicios, los padres y los alumnos.
Organización Académica
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Equipo directivo
Directora. H. Eva Ascensión Abella Olmos.
Coordinadora de Educación Infantil y Primaria. H. Natalia Sánchez Carceller.
Coordinadora de ESO. H. Miren Gotzone Martín Cereceda.
Coordinador de Pastoral. H. Miren Gotzone Martín Cereceda.
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Coordinadores de Calidad. Beatriz Rodríguez la Hera y H. Miren Gotzone Martín Cereceda
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Claustro de profesores
Professorat d’Educació Infantil
1r Ed. Infantil .................................................................................. Apo.lonia Nadal Valens
2n Ed. Infantil.................................................................................. Mª Antonia Fiol Servera
3r Ed. Infantil................................................................................... Joana Mª Riera Sansó
Professora de reforç.......................................................................... Alicia Alarcón Gil
Professorat d’Educació Primària
Tutors
1r Ciclo Ed. Primària ...................................................................... 1r Joana Pascual Pascual
2n Mª Antonia Llinás Pons
2n Ciclo Ed. Primària...................................................................... 3r María Mascaró Galmés
4t Antonia Blanes Vicens
3r Ciclo Ed. Primària ...................................................................... 5è María Pont Parera
6è Miguel Ángel Calviño Juliá
Altre professorat de Primària
Professora especialista d’Ed. Artística (música) ..........................
Professora
especialista
en
Ed.
Física...........................................
Mª Victoria Galmés Malondra
Bárbara
Bauzá
Servera
Professores especialistes de Religió.............................................. M Gotzone Martín Cereceda
Natalia Sánchez Carceller
Professora especialista d’Anglés.................................................. María Pont Parera
Professora de reforç..................................................................... Bel Quetglas Pons
Professores de recolzament per als alumnes d’Integració ......... Aina Mª Mora Morey
Mª Antonia Caldentey Mas
Mª Victoria Galmés Malondra
Professora de recolzamen per als alumnes de NEE................... Aina Mª Mora Morey
Professorat de ESO
Tutors
1r ESO .................................................. Antonia Mª Roig Mora
2n ESO .................................................. Beatriz Rodríguez La Hera
3r ESO .................................................. Miren Goztone Martín Cereceda
4t ESO .................................................. Ascensión Abella Olmos
Professors no tutors
Mª Antonia Caldentey Mas
Francisca Amer Lliteras
Gabriel Riera Sánchez
Nuria Forteza Vicaria
Miquel Grimalt Adrover
Juan Barceló Matas
Aina Gornals Estelrich
Joana Valle Rosselló
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Departamento de orientación. Sandra Bauzà Mir, Aina Mª Mora Morey, María Caldentey y
Victoria Galmés.
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Responsable de FOC. H. Natalia Sánchez Carceller.
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Personal de administración y servicios:
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Secretaría. Antonia Máscaro Galmés.
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Administración. Petra Grimalt Adrover.
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Biblioteca. Francisca Martí.
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Recepción. Francisca Martí y Tamara Nadal.
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Limpieza: Antonia Canaán, Virtudes Alcaraz, Antonia Mendoza, Concepción Ruíz, María Muñoz
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Comedor. H. Soledad Rico López de Atalaya y Antonia Canaàn
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Cocina. Concepción Ruiz.
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Consejo Escolar:
Presidenta:
H. Eva Ascensión Abella Olmos
Representantes de la titularidad:
H.Asunción Monzó
H.Gotzone Martín
H.Natalia Sánchez
Representantes de los padres:
Dña. María de la Soledad Lliteras.
Dña. María José del Salto
D. Miquel Mestre
D.Jorge Caldentey
Representantes de los profesores:
Dña. Bàrbara Munar
Dña. Juana Valle
Dña. Beatriz Rodríguez
Dña. Sandra Bauz
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AMPA
Presidenta:
Petra Pascual
Vicepresidente:
Martí Rosselló
Secretaria:
Antonia Martí
Tesorero:
Miquel Mestre
Vocqales: Catalina Riera, Catalina Febrer, María José del Salto, Marilen Nadal, Juana Llull, María
Llull, María Àngels Fuster, Raquel Alfaro.
Acciones pedagógicas y formativas. Se concretan en:
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Las Programaciones curriculares: Planifican el proceso de enseñanza-aprendizaje que se
desarrolla en el Colegio, asumiendo el currículo establecido adaptándolo a la propia realidad y
teniendo en cuenta el Carácter Propio.
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El Objetivo de curso: LA ESCUELA LUGAR DE CONVIVECIA. La vida se asemeja a los
puzzles que hacíamos cuando éramos pequeños. Cada pieza era de un color y encajaba en un
sitio concreto. AL principio eran puzzles sencillos que realizábamos con relativa facilidad y
después se iban complicando. Si algo llamaba la atención del puzzle era que cada pieza
encajaba a la perfección en su sitio y que si terminabas el puzzle y faltaba una pieza era como si
estuviera inacabado aunque todas las demás estuvieran bien colocadas. Así es nuestra vida.
Cada uno de nosotros somos piezas de ese enorme puzzle que es la vida en el planeta tierra y si
falta alguno es como si el puzzle estuviera inacabado. Por eso hemos de luchar para colocar
todas las piezas con suavidad, para que no haya roces ni fricciones y podamos romper las
piezas; porque cada uno de nosotros somos elementos que encajan a la perfección en el puzzle
de la vida, porque todas las piezas cuentan al margen del color o del tamaño que tengan.
Crecemos todos juntos y juntos hemos de formar un mundo donde el diálogo, la convivencia
pacífica y en definitiva la bondad sean las piezas que rijan nuestra vida. Porque vivir es una
oportunidad maravillosa de crecer y hacernos más humanos unos a otros, la diversidad es
riqueza y no amenaza. Por eso por muy diferentes que seamos debemos de hacer de nuestro
pequeño mundo: la escuela un lugar de convivencia pacífico y maravilloso.
Los Planes de acción:
1.- Proyecto de Pastoral: Planifica, promueve y desarrolla las líneas generales a seguir en
la acción pastoral con vistas a cuatro años.
2.- Plan de Pastoral: Formula, estructura y revisa las acciones pastorales del Centro
implicando a toda la Comunidad Educativa en el acompañamiento por el camino de la fe y
compromiso cristiano y determina las acciones pastorales que se realizan a lo largo de un curso
escolar.
3.- Plan de Calidad: Promueve la mejora continua mediante un sistema que asegura la
aplicación de los principios de calidad en el colegio.
4.-
Plan de Convivencia: Promueve y desarrolla todas las actuaciones relativas a la
convivencia en el Colegio. En este plan se incluye el Normativo de Convivencia que se publica en la
Agenda Escolar.
5.- Plan de Acción Tutorial: Ordena y planifica la actividad tutorial estableciendo criterios y
líneas de actuación en relación al acompañamiento del proceso enseñanza-aprendizaje, al desarrollo
personal del alumno y a la atención a las familias.
6.- Plan de Atención a la Diversidad: Promueve la atención personalizada a cada alumno
según sus capacidades y necesidades educativas y los recursos personales y materiales del Centro.
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7.- Plan de Orientación Académica y Profesional: Contribuye a facilitar la toma de
decisiones de cada alumno respecto a su itinerario académico y profesional
8.- Proyecto de normalización Lingüística: Garantiza el dominio de las lenguas oficiales
de la CCAA y la competencia lingüística en las lenguas extranjeras que se imparten en el
Centro.(Inglés y Alemán)
9.- Plan de Formación del personal: Planifica y gestiona acciones de formación de su
especialidad, garantizando la coherencia con la Propuesta Educativa.
Actividades complementarias y extraescolares:
Facilitan y promueven la formación integral de acuerdo con los objetivos definidos en la
Propuesta Educativa, complementando así la oferta de formación establecida en el currículum.
Actividades complementarias: Retiros, FOC, convivencias de alumnos y de padres, Oración de
padres y de alumnos, campañas (Domund, Infancia Misionera, Misiones Pureza de María), festivales
de Navidad y de fin de curso.
Actividades. Extraescolares Básquet, Judo Futbito, Teatro, Manualidades, FOC, Dibujo, Inglés e
informática, viaje de fin de curso en cuarto de ESO, visitas culturales (participamos en actividades
propuestas desde el municipio y las que se nos propone desde los organismos oficiales de la C.A.
Servicios escolares:
Prestaciones a las familias que favorecen la acción educativa aunque no estén directamente
relacionados con la actividad docente
Comedor: El Colegio ofrece este servicio con el fin de colaborar con las familias en la organización
del tiempo y, sobretodo, para cubrir sus objetivos de educación integral de los alumnos. Es por ello
que nos comprometemos a ofrecer un servicio de calidad que cumplas con las expectativas de una
alimentación equilibrada, y una correcta educación en todo lo referido a la higiene, el
comportamiento, los buenos modales, etc
Este servicio no engloba únicamente el tiempo en que los alumnos permanecen el comedor sino
también el tiempo de recreo del mediodía y el servicio de permanencia.
Para que el comedor pueda ofrecer un servicio de calidad, el menú ha sido elaborado por una
dietista.
Biblioteca: El servicio de Biblioteca ofrece una ayuda a los alumnos que así lo desean. Cuenta con el
asesoramiento necesario para realizar los trabajos y fomenta el gusto por la lectura.
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Permanencias: El Colegio ofrece un servicio de permanencias en el que los padres pueden dejar a
sus hijos/as a partir de las 07:45 hasta las 08:45.
Gabinete psicopedagógico: El objectivo general del Departamento de Orientación es ayudar a
alumnos, tutores, profesores y padres para poder facilitar a los alumnos que puedan aprender al
máximo (deacuerdo con sus posibilidades), en ambiente agradable y positivo, tanto para los propios
alumnos como para los profesores, así como el que conozcan y apliquen las decisiones más
adecuadas relativas a la elección de estudios o actividades profesionales posteriores inmediatas.
Calendario y calendario de evaluaciones.
15 de septiembre. Inicio de curso EI, EP y ESO.
13 de octubre. Festividad de la Virgen del Pilar por caer en 12 domingo.
16 de octubre. Celebración de la festividad de la Pureza de María. (Jornada continua, por la tarde no
hay clases)
8 de diciembre. Fiesta de la Inmaculada Concepción, vacación.
22 de diciembre. Muestra de villancicos.
23 de diciembre. Jornada continua. Por la tarde empiezan las vacaciones de Navidad hasta el 6 de
enero inclusive.
7 de enero. Retorno a clase.
8 de abril Jornada continua, comienzan las vacaciones de Semana Santa y Pascua hast El día 19 de
abril inclusive.
20 de abril retorno a clase.
1 de mayo. Festividad nacional por el día del trabajo.
4 de mayo. Fiesta escolar unificada.
1 de junio. Comienza el horario intensivo de 8:45h a 13:15h
18 de junio. Festival fin de curso.
19 de junio. Comienzan las vacaciones de verano.
PERIODOS DE EVALUACIÓN DE EI Y EP
1ª Evaluación del 15 de septiembre al 23 de Diciembre.
Entrega de notas el 23 de Diciembre.
2ª Evaluación del 7 de enero al 31 de marzo.
Entrega de notas el 8 de abril
3ª Evaluación del 31 de marzo al 19 de junio
Entrega de notas el 29 de junio.
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PERIODOS DE EVALUACIÓN DE ESO
1ª Evaluación del 15 de septiembre al 27 de noviembre.
Entrega de notas el 3 de Diciembre.
2ª Evaluación del 27 de noviembre al 25 de febrero.
Entrega de notas el 11 de marzo.
3ª Evaluación del 25 de febrero al 25 de marzo.
Entrega de notas el 29 de mayo.
Evaluación Final:
Entrega de notas el 25 de junio para 4º de ESO
Y el 26 de junio para 1º, 2º y 3º de ESO
Normas de convivencia
NORMAS DE CONVIVENCIA EDUCACIÓN INFANTIL
* He de ir a la colegio cada día. (mañana y tarde)
* No hemos de llegar tarde al colegio; si alguna vez nos pasa, lo hemos de escribir en la agenda.
* También hemos de escribir en esta libreta si hemos de salir antes de hora.
*Cuando me dejes en el colegio, no me has de acompañar hasta la clase, porque ya soy grande y se
ir solo.
* Para ir al colegio he de tener el pelo limpio y recogido, las uñas bien limpias, cortadas y sin pintar.
* He de llevar el uniforme completo adaptado al modelo establecido. Todas las piezas de la ropa
deben estar marcadas con el nombre y los apellidos; la chaqueta, abrigo y el babero con una cinta
(20 cm) para colgarlo.
* El babero, para que no me manche la ropa, llevará bordado mi nombre.
* Si alguna vez necesito tomar algún medicamento, se los dará a mi profesora, con el nombre, la
dosis y la hora a la que e lo tengo que tomar..
*No tengo que ir al colegio si tengo una fiebre superior a 37º, erupciones en la piel, infecciones en la
boca o piojos.
* Mi profesora no puede facilitar datos personales de los alumnos (listados, teléfonos, direcciones...)
* No puedo traer joyas ni juguetes.
* Si tengo que celebrar mi cumpleaños en el colegio solamente puedo llevar galletas, cocas…
evitando las golosinas.
* No puedo traer dinero al colegio, aún soy muy pequeño/a.
* Papas, procurad no reclamar la atención de mi señorita cada mañana, solicitadle una entrevista
para poder hablar con mayor tranquilidad.
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* Recordad que, cada trimestre, se ha de devolver el informe firmado con su funda.
Normas de Convivencia
Todo aquello que suponga tener cuidado, para aumentar y mejorar nuestra convivencia es, para
todos nosotros, de una gran importancia. Las normas que se establecen a continuación nos ayudará
a crear el clima deseado:
Los alumnos:
.Deberán mantener una actitud de respeto y aceptación de la Propuesta Educativa del Centro y
cumplir las normas que regulan la vida escolar.
. Tendrán unas actitudes adecuadas hacia los profesores, personal no docente y compañeros y así,
se favorecerá un clima de convivencia, trabajo y solidaridad.
. Procurarán adquirir un buen rendimiento académico y adquirir hábitos intelectuales y de trabajo que
los capacite para continuar sus estudios y desarrollar, en el futuro, su actividad profesional.
. Colaborarán en la construcción de una Comunidad Educativa aceptando las responsabilidades que
los profesores les confíen.
. Cualquier comunicación Colegio-Familia se realizará a través de la agenda escolar. La agenda se
considera material escolar y por tanto, puede ser revisada por el tutor/a con tal de comprobar el uso
adecuado de la misma.
. Cumplirán el horario lectivo con puntualidad. Deberán justificar por escrito los retrasos y salidas
antes de la fecha, en la agenda. Dichas justificación tendrán fecha, hora y la firma.
. Toda falta de asistencia sin justificar supone una nota negativa en la asignatura. Esta norma se
aplicará también en las clases antes de exámenes, ya que, bajo ningún concepto, el alumno puede
dejar de asistir a clase y quedarse en casa para estudiar.
. Los alumnos que, por diferentes motivos, no puedan realizar actividades de Educación Física
deberán presentar un certificado médico al profesor correspondiente.
. Las fechas de entrega de notas se comunican al iniciar el curso escolar. Los alumnos deberán
devolver firmado, el comprobante de las notas, durante los tres días lectivos que siguen al dia de la
entrega.
.Vestirán el uniforme completo, adaptándose al modelo establecido. En las clases de Educación
Física es imprescindible el uso del chándal del Colegio. Todas las piezas deberán estar marcadas
con el nombre y los apellidos. Recordamos que el uniforme no admite el uso de piercings ni pulseras
en los tobillos, collares, etc.
Deberán de tener el número de piezas de vestir suficiente con tal devenir al Colegio cada día
correctamente uniformados.
.Utilizarán responsablemente las instalaciones y el equipamiento didáctico del Centro y respetar las
pertenencias de los demás, quedando obligados a reparar los daños o hacerse cargo de las
reparaciones.
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Al finalizar la jornada recogerán el material, y no dejarán nada fuera de los pupitres.
.Ante los comportamientos que incumplan algunos de los puntos anteriormente descritos, así como
conductas que dificulten el buen funcionamiento del Centro – que impidan el orden, la armonía y el
aprovechamiento de una clase- se enviará una comunicación a los padres.
En caso de que se repita este mal comportamiento se procederá a la correspondiente sanción según
el Reglamento de Régimen Interno.
Horario escolar
Educación Infantil y Educación Primaria
Septiembre
8,30 a 13,15
Octubre - Junio
9,00 a 13,00
15,00 a 17,00
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
9,00-13,00
15,00-17,00
9,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,55
15,30-17,30
8,00-13,55
15,30-17,30
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00 - 13,55
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,00
15,00-17,00
8,00-13,00
15,00-17,00
9,00-13,00
15,00-17,00
8,00 - 13,55
8,00 - 13,55
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8,00 - 13,55