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Boletín Oficial de Canarias núm. 126, lunes 25 de junio de 2007
1039 Dirección General de Promoción Educativa.Resolución de 31 de mayo de 2007, por la que
se aprueban instrucciones de funcionamiento
para los Equipos Zonales de Tutorías de Jóvenes de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Vista la necesidad de desarrollar las normas que
regulan el funcionamiento de los Equipos Zonales de
Tutorías de Jóvenes de la Comunidad Autónoma de
Canarias, y teniendo en cuenta los siguientes
Esta Dirección General de Promoción Educativa
de acuerdo con todo lo anterior y en virtud de las competencias atribuidas en el artículo 14 del Decreto
113/2006, de 26 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de la Consejería de Educación,
Cultura y Deportes (B.O.C. nº 148, de 1.8.06), así como en la Disposición Final Primera de la Orden de
8 de febrero, por la que se regula el funcionamiento
de los Equipos Zonales de Tutorías de Jóvenes,
R E S U E L V E:
ANTECEDENTES DE HECHO
Primero.- La Consejería de Educación, Cultura y
Deportes del Gobierno de Canarias viene desarrollando
una serie de acciones encaminadas a la atención a jóvenes desescolarizados que, por razones de índole familiar, social o educativa, no han alcanzado los objetivos mínimos de la enseñanza básica, no poseen
titulación básica y carecen de una capacitación laboral
para incorporarse a la vida activa, sufriendo por ello
riesgo de exclusión social.
Segundo.- Entre las medidas de atención a estos
jóvenes se encuentran los Equipos Zonales de Tutorías de Jóvenes. La finalidad de esta acción educativa, que tiene carácter terminal, es proporcionar a los
destinatarios una formación básica y profesional que
les permita incorporarse a la vida activa.
Tercero.- Por otro lado, los Equipos Zonales de Tutorías de Jóvenes tienen la consideración de actuación preferente para los distintos programas y servicios dependientes de la Consejería de Educación,
Cultura y Deportes, según lo previsto en la Disposición Adicional Primera de la Orden de 27 de abril de
2001, por la que se establece el marco para determinar Centros Educativos de Atención Preferente y se
regula la compensación educativa frente a desigualdades derivadas de factores socioeconómicos y culturales (B.O.C. nº 58, de 11.5.01).
Único.- Aprobar y publicar las instrucciones de funcionamiento para los Equipos Zonales de Tutorías de
Jóvenes de la Comunidad Autónoma de Canarias, que
se recogen como anexo a la presente Resolución.
Las Palmas de Gran Canaria, a 31 de mayo de 2007.El Director General de Promoción Educativa, Rafael
Juan González Robayna.
ANEXO
INSTRUCCIONES DE FUNCIONAMIENTO PARA LOS
EQUIPOS ZONALES DE TUTORÍAS DE JÓVENES DE LA
COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS.
SUMARIO:
1. Calendario Escolar
2. Organización de las enseñanzas
3. Líneas metodológicas
4. Evaluación
5. Certificaciones
Cuarto.- La Orden de 8 de febrero de 2006, regula el funcionamiento de los Equipos Zonales de Tutorías de Jóvenes de la Comunidad Autónoma de
Canarias (B.O.C. nº 49, de 10.3.06).
6. Horarios
7. Funciones del Director/a
8. Coordinación y Seguimiento
FUNDAMENTOS DE DERECHO
9. Plan de Trabajo
Primero.- El Decreto 33/1998, de 2 de abril, por
el que se crean los Equipos Zonales de Tutorías de
Jóvenes (B.O.C. nº 50, de 24.4.98), modificado por
el Decreto 80/2003, de 12 de mayo (B.O.C. nº 98,
de 23.5.03).
10. Memoria Anual
11. Perfeccionamiento
12. Prácticas en Empresas
Segundo.- La Orden de 8 de febrero de 2006, de
esta Consejería, regula el funcionamiento de los
Equipos Zonales de Tutorías de Jóvenes de la Comunidad
Autónoma de Canarias.
13. Registro y Movimiento de Recursos
14. Justificación de Gastos
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1. CALENDARIO ESCOLAR.
Cada curso escolar esta Dirección General de Promoción Educativa establecerá las fechas de comienzo y finalización de las actividades lectivas.
El curso escolar 2007/08 las actividades lectivas
para el alumnado comenzarán el 17 de septiembre y
terminarán el 20 de junio de 2008 y para los equipos
educativos se iniciarán el día 3 de septiembre de
2007 y finalizarán el 30 de junio de 2008.
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- Área de Formación y Orientación Laboral, ocupará en torno al 10% del horario.
Se intenta familiarizar al alumnado con el marco
legal de condiciones de trabajo en el ámbito laboral
de que se trate, y dotarle de los recursos y de la orientación necesarios para la búsqueda de un puesto de
trabajo.
- Área de Actividades Complementarias, ocupará en torno al 10% del horario.
2. ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.
a) Objetivos generales:
- Desarrollar y afianzar la madurez personal de los
jóvenes, mediante la adquisición de hábitos y capacidades que les permitan participar como ciudadanos
responsables, en el trabajo y en la actividad social y
cultural.
- Prepararles para el ejercicio de actividades profesionales, en oficios u ocupaciones acordes con sus
capacidades y expectativas personales.
- Dotarles de una formación básica y funcional que
les ponga en disposición de continuar procesos formativos de manera autónoma.
Se pretende que los jóvenes aprendan a ocupar su
tiempo libre mediante actividades manuales, culturales, deportivas, etc., que les ayuden al desarrollo
equilibrado de su personalidad.
c) La duración de estas enseñanzas oscilará entre
uno y dos cursos escolares, según las necesidades que
determine el perfil de los jóvenes que se incorporen
a las mismas.
d) Se considera que el joven ha finalizado de forma definitiva su itinerario formativo en la Tutoría de
Jóvenes cuando supere un módulo completo de prácticas en empresas.
3. LÍNEAS METODOLÓGICAS.
Así, esta acción educativa será de carácter terminal, pretende proporcionar a los jóvenes una formación básica y laboral que les permita incorporarse a
la vida activa.
b) Horario del alumnado:
a) Ofrecer espacios que potencien la maduración
personal del alumno y su proceso de progresiva socialización, a través de una relación positiva con sus
iguales y con los adultos.
b) Priorizar la atención a las necesidades más determinantes de la situación personal del alumnado.
El horario del alumnado será de 25 horas semanales, distribuidas en cuatro áreas educativas, con la
distribución porcentual que a continuación se señala:
c) Establecer compromisos individuales con cada joven durante todo el proceso educativo.
- Área de Formación Básica, ocupará en torno al
30% del horario.
d) Propiciar cambios positivos desde la convicción
de que siempre son posibles, aun en las situaciones
más extremas, reforzando cada paso con efectos de
motivación y autoestima.
Esta área está orientada a la recuperación de aspectos deficitarios en la formación básica del alumnado: lectura, escritura, cálculo elemental, razonamiento
lógico, uso del sistema métrico, monetario, etc.
- Área de Aprendizaje Ocupacional, ocupará en torno al 50% del horario.
Con esta área se pretende dotar al alumno/a de una
formación suficiente que le permita insertarse laboralmente, con carácter general en cualificaciones
profesionales de nivel 1.
En la medida de lo posible, esta área se complementará con prácticas en empresas.
e) Desarrollar la significación y funcionalidad de
los aprendizajes, haciendo especial hincapié en la elección de contenidos que estén estrechamente ligados
con las experiencias vitales y prácticas, así como
con las necesarias de su vida cotidiana.
f) Agrupar todos los elementos formativos en torno a un punto unitario, preferentemente la actividad
ocupacional, propiciando la interdisciplinariedad.
g) Entender la acción tutorial como un proceso continuo que impregna todo el tratamiento educativo en
la totalidad de sus áreas y desde la perspectiva de la
atención a la situación integral del joven.
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4. EVALUACIÓN.
Al inicio del curso escolar, los equipos educativos realizarán la valoración inicial del alumnado para así conocer el nivel competencial con que se incorpora a la Tutoría.
La evaluación del alumnado será continua, teniendo como finalidad el seguimiento del proceso educativo, a fin de aportar frecuente información sobre
el mismo que permita introducir mecanismos de corrección en el momento oportuno.
A lo largo del curso debe ir quedando registro del
proceso de evaluación del alumnado, realizándose éste desde una perspectiva globalizadora de la acción
educativa.
Los criterios generales de evaluación deberán quedar descritos, dentro de cada área, por bloque de
contenidos, definiendo los niveles alcanzados por
cada alumno.
5. CERTIFICACIONES.
a) Los equipos docentes de tutorías conservarán
los registros y archivos de los expedientes del alumnado, donde se hayan consignado los niveles de adquisición de competencias, habilidades y conocimientos.
b) Una vez finalizado su período formativo, el alumnado recibirá una certificación expedida por la Tutoría con expresión de las horas trabajadas y detalle
de las competencias adquiridas, según modelo facilitado por la Dirección General de Promoción Educativa.
c) Cuando el alumno/a abandone la Tutoría sin finalizar su proceso formativo, o cuando permaneciendo en ella hasta el final, no haya obtenido una
valoración positiva, recibirá igualmente una certificación expedida por la Tutoría, adaptada a cada caso.
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c) Los equipos planificarán sus horarios, actividades y grupos desde una óptica de apoyo mutuo, que
posibilite la intervención individual y familiar de los
distintos tutores/as, de acuerdo a las diferentes necesidades detectadas en la evaluación.
d) De las 37,5 horas que constituyen la jornada laboral, el profesorado dedicará 30 a actividades en el
centro y detraerá de las mismas 2 para la realización
de actividades de periodicidad no fija. De las 28 horas restantes, 3 serán computadas como no lectivas
y se destinarán a coordinación, actividades de perfeccionamiento, entrevistas con padres, etc. Otras 3
horas se computarán como lectivas sin docencia directa. Siendo, por tanto, 22 horas de atención directa al alumnado.
e) Para las tareas de gestión y administración, se
dispondrá de un descuento horario de 5 horas semanales.
f) Los equipos educativos, dependiendo de las
necesidades, celebrarán, semanal o quincenalmente,
reuniones internas de coordinación, planificación y
seguimiento, de las que se levantará el acta correspondiente, en la que constarán los temas tratados, los
acuerdos adoptados y las incidencias habidas, con respecto a los planes de trabajo, durante el período correspondiente. Las actas estarán a disposición de la
Inspección de Educación y de la Dirección General
de Promoción Educativa.
g) En cuanto al apartado de incidencias, bajas, permisos, etc., se seguirán las directrices que a tal efecto dicte la Dirección General de Centros.
h) En lo concerniente al control de horarios e incidencias, cada equipo cumplimentará las correspondientes fichas de seguimiento, con el pertinente
Vº.Bº. del Director/a de la Tutoría, y las remitirá
mensualmente a la Inspección de Educación.
7. FUNCIONES DEL DIRECTOR DEL EQUIPO ZONAL.
d) Las certificaciones expedidas por cada Tutoría
quedarán convenientemente registradas.
6. HORARIOS: PROFESORADO.
El horario del profesorado se organizará de tal forma que se ajuste a:
a) Las necesidades del alumnado, padres, madres
y otras instituciones y organizaciones implicadas.
La Inspección de Educación velará por el cumplimiento
del horario.
b) La participación en la organización de las actividades necesarias para el mejor cumplimiento de
los fines de su equipo.
Son funciones del Director/a:
a) Representar a la Administración Educativa y ostentar oficialmente la representación del Centro Zonal en todos los ámbitos.
b) Cumplir y hacer cumplir la legislación vigente y las directrices específicas emanadas de la Dirección
General de Promoción Educativa.
c) Ejercer la jefatura del personal adscrito a cada
Centro.
d) Dirigir y coordinar las reuniones de cada Centro Zonal, facilitando la toma de acuerdos.
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e) Convocar y presidir los actos educativos, así como las reuniones de los Profesores/as adscritos al Centro Zonal.
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4. Horario personal del profesorado con expresión
de horas lectivas y complementarias.
5. Estrategias Educativas.
f) Autorizar los gastos y ordenar los pagos, de
acuerdo con el presupuesto anual de gastos del Centro.
6. Indicadores de Evaluación.
7. Proyectos innovadores que incidan en la zona.
g) Visar las certificaciones y documentos oficiales del Centro Zonal.
8. Recursos complementarios que concurren y acciones que realizan.
h) Gestionar la aplicación informática para el FSE.
9. Estrategias de intervención con las familias.
i) Impulsar y gestionar las relaciones con instituciones, organismos y colectivos del entorno.
10. Necesidades de la Tutoría.
j) Favorecer la convivencia entre los miembros de
la comunidad educativa.
11. Proyecto Económico.
k) Establecer acuerdos de colaboración con empresas y entidades para la realización de prácticas del
alumnado.
l) Cualquier otra que le sea encomendada por la
Administración Educativa.
8. COORDINACIÓN Y SEGUIMIENTO.
La Coordinación pedagógica del Programa se llevará a cabo por el Equipo Técnico de Coordinación
y Apoyo de la Dirección General de Promoción Educativa, en estrecha colaboración con la Inspección Educativa. Este equipo realizará una labor de orientación
y asesoramiento en cada Tutoría de Jóvenes y potenciará
la implicación de cada uno de ellos en la relación intertutorías, para avanzar en el crecimiento del programa en cuanto a calidad educativa se refiere.
Además, la Inspección Educativa llevará a cabo
un seguimiento del Programa, estimulando y favoreciendo los cambios que se precisen para aumentar
su grado de eficacia y efectividad.
La Dirección General de Promoción Educativa convocará cuantas reuniones de coordinación del Programa estime necesarias, informando previamente a
la Inspección General de Educación.
9. PLAN DE TRABAJO.
El plan de trabajo se remitirá a la Dirección General de Promoción Educativa, así como a la Inspección
de Educación, antes del 30 de octubre de cada año y
contendrá los siguientes aspectos:
1. Objetivos Anuales de la Tutoría.
2. Objetivos Específicos de cada una de las áreas.
3. Horario de cada grupo de alumnos/as.
Conocido dicho plan de trabajo por la Inspección
de Educación de zona, ésta remitirá a la Dirección
General de Promoción Educativa, si procede, las
propuestas de modificación que estime oportunas.
Si hay propuesta de modificación de los planes de
trabajo por parte de la Inspección de Educación, la
Dirección General de Promoción Educativa propondrá, antes del 15 de noviembre, el plan de trabajo definitivo.
Una vez revisados los documentos definitivos del
plan de trabajo, si se hubiesen producido cambios,
se pondrán en conocimiento de la Inspección de Educación.
Durante todo este tiempo, los equipos operarán normalmente, como si su plan de trabajo estuviese aprobado, salvo en aquellos aspectos en que se requiera
una autorización expresa de esta Dirección General.
Desde la concepción dinámica que conlleva esta
actividad educativa, el plan de trabajo debe ser considerado una herramienta que guíe la actuación del
equipo docente sin perder su carácter de flexibilidad
por estar sometido a una evaluación continua, tanto
interna desde el propio equipo, como externa (seguimiento) desde los órganos de la Administración
Educativa.
El equipo educativo elaborará las correspondientes programaciones, en las cuales se incluirán los
criterios generales de evaluación. Las mismas estarán a disposición de la Inspección de Educación y de
la Dirección General de Promoción Educativa.
El Director/a garantizará que los distintos sectores de su comunidad educativa conozcan que estas
enseñanzas están cofinanciadas por el Fondo Social
Europeo. Para ello establecerá un plan de actuación
que, una vez concluido, remitirá a la Dirección General de Promoción Educativa para sumarlo al expediente
de justificación del gasto. Por otra parte, velará por-
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que las entidades de su entorno, reciban información
de la actividad educativa de la Tutoría de Jóvenes,
sus características, metodología, horarios, objetivos,
así como las posibilidades de colaboración.
10. MEMORIA ANUAL.
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4. Dificultades detectadas con los grupos en el tratamiento educativo.
5. Horario docente. Cambios realizados. Valoración.
6. Problemas generales surgidos a lo largo del
curso.
La memoria contendrá los siguientes aspectos:
1. Grado de consecución de los Objetivos Generales propuestos en el Plan de Trabajo.
2. Grado de consecución de los Objetivos Específicos propuestos para cada área de trabajo.
3. Alumnado:
3.1. Centros de procedencia.
3.2. Número de alumnos/as por edades incluyendo aquellos de 15 años admitidos mediante Resolución de las Direcciones Territoriales.
7. Grado de consecución de los proyectos propuestos
en el Plan de Trabajo.
8. Actividades extraordinarias desarrolladas no
previstas inicialmente en el Plan de Trabajo.
9. Coordinación con los recursos complementarios que concurren en la zona.
10. Evolución de las necesidades detectadas.
La Memoria debe ser considerada como un elemento de reflexión de cara al siguiente curso escolar, incluyendo cuantas propuestas de mejora se consideren necesarias.
3.3. Número global de alumnos/as por sexo.
3.4. Número de extranjeros.
3.4.1. Nacidos/as en países de la U.E.
La remisión de las memorias, tanto a la Inspección de Educación como a la Dirección General de
Promoción Educativa, se realizará antes del 15 de julio de cada año.
3.4.2. Inmigrantes no comunitarios.
11. PERFECCIONAMIENTO.
3.5. Número de alumnos/as con medidas de protección y sus centros de procedencia.
3.5.1. Inmigrantes.
3.5.2. En situación de riesgo de exclusión social.
Las acciones incluidas en el plan de formación para el profesorado de Tutorías de Jóvenes, enmarcado en el Plan de Perfeccionamiento y Formación
Permanente del Profesorado de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, que se realicen en horario lectivo tendrán carácter obligatorio.
3.5.3. En situación de desamparo.
3.6. Número de discapacitados (con calificación
de minusvalía).
3.7. Bajas. Causas.
3.8. Exclusiones. Causas.
3.9. Solicitudes de matrícula no admitidas. Causas.
Este plan de formación no impedirá utilizar otras
vías de perfeccionamiento que proponga la Consejería de Educación, Cultura y Deportes u otras instituciones, siempre que estén relacionadas con su proyecto de trabajo y no interrumpa el proceso del
mismo. Las personas interesadas deberán informar
previamente a la Inspección Educativa y recabarán
la correspondiente autorización por parte de la Dirección General de Promoción Educativa.
12. PRÁCTICAS EN EMPRESAS.
3.10. Alumnado que realizó Prácticas Laborales.
Breve análisis. Indicar actividad ocupacional y empresa colaboradora en la que se realizaron dichas
prácticas.
3.11. Alumnado que finaliza en la Tutoría.
3.12. Nivel de conflictividad del alumnado en el
presente curso escolar.
1. El Programa de Tutorías de Jóvenes, en la medida de lo posible, completará el itinerario formativo de los jóvenes incluidos en el programa con la realización de un módulo de prácticas en empresas, en
aquellas familias profesionales y centros de trabajo
que les sean de utilidad y relevancia para la incorporación al mercado de trabajo y en orden a alcanzar los objetivos del programa.
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2. Cada Equipo Zonal de Tutorías de Jóvenes establecerá cuantos conciertos y acuerdos precisen con
todas aquellas empresas o entidades colaboradoras,
que les permitan incorporar jóvenes para la realización de dichas prácticas.
El concierto específico de colaboración se formalizará por escrito y conforme al modelo que facilitará esta Dirección General, firmado y sellado por
el Director del centro docente y el representante legal de la empresa o de la entidad colaboradora.
Las partes podrán proponer a esta Dirección General de Promoción Educativa, la inclusión de cláusulas adicionales que regulen situaciones determinadas
y concretas, siempre que las mismas estén en concordancia con los objetivos de las prácticas objeto del
concierto y con las disposiciones legales vigentes en
cada momento. La Dirección General Promoción
Educativa resolverá si la propuesta se transforma en
acuerdo entre las partes.
3. El módulo de prácticas en empresas se define
como un conjunto de competencias y capacidades formativas y terminales que se realizan en escenarios reales
de producción y de trabajo y que constituyen en su
conjunto una acción finalista de real inserción laboral.
4. La duración mínima del módulo será de ciento veinte horas reales de formación en el centro de
trabajo para una cualificación específica; y la máxima no podrá exceder de las cuatrocientas horas. El
módulo horario no podrá exceder en ningún caso de
las cinco horas diarias.
5. Los objetivos del módulo de prácticas en empresas son esencialmente la realización de cometidos y funciones de una rama laboral específica dentro de un marco real de producción y trabajo y la
adquisición de un conjunto de habilidades y competencias que permitan al joven desarrollar un puesto
de trabajo con todas las garantías de éxito y continuidad. Además de alcanzar el conocimiento interno de las características y condiciones de funcionamiento del mercado laboral, en general, y de los
centros de trabajo en que se desarrollan esta actividad, en particular.
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7. En cada curso escolar se concertará un seguro
de accidentes y responsabilidad civil con una entidad acreditada del ramo que dará cobertura a todas
aquellas posibles contingencias que puedan producirse en el desarrollo de las prácticas en empresas y
en el marco de esta relación de tipo formativo entre
los Equipos Zonales y las Empresas.
8. El profesor-tutor del joven o grupo de jóvenes
que realice el módulo de prácticas en empresas en una
entidad laboral determinada, será el responsable de
elaborar, en consenso con la misma el programa de
actividades a desarrollar de acuerdo con los programas y contenidos homologados por las instituciones
públicas competentes en esta materia y se encargará de realizar el seguimiento y desarrollo de dichas
actividades en coordinación con la empresa. Cuando el alumnado sea menor de 18 años, se recabará
previamente la autorización de sus padres.
9. Al finalizar la realización del módulo de prácticas, el alumnado recibirá una certificación acreditativa de la realización de las mismas, en la que se
hará constar el número de horas realizadas en la familia o especialidad profesional de que se trate, las
competencias o habilidades adquiridas y los datos técnicos de la empresa donde se hayan realizado. Dicha
certificación será suscrita de manera conjunta entre
la Tutoría y la empresa.
10. Una vez concluido y superado un módulo
completo de prácticas en empresas por un alumno,
se considera que el mismo ha finalizado de forma definitiva su itinerario formativo en la Tutoría de Jóvenes, por lo que se le expedirá la certificación correspondiente, dando por terminada su estancia en la
misma.
13. REGISTRO Y MOVIMIENTO DE RECURSOS.
Cada equipo dispondrá de un inventario actualizado, donde se consignarán todas las existencias de
material y equipamiento inventariable disponible.
Las pérdidas injustificadas deberán ser denunciadas ante el organismo competente y se adjuntará una
copia al informe donde se registra la incidencia.
14. JUSTIFICACIÓN DEL GASTO.
6. La realización del módulo de prácticas en empresas por los beneficiarios del programa de Tutorías
de Jóvenes, no supondrá en ningún caso la consecución de remuneraciones, premios u otras ventajas de
tipo material, ni con cargo a la empresa receptora ni
al centro educativo, ni por otro lado otorgará en ningún caso derecho a una relación laboral entre la empresa y el beneficiario, limitándose a ser un período
formativo más dentro del itinerario general del joven
y el programa.
Cada equipo dispondrá de una asignación económica para los gastos de funcionamiento de las actividades recogidas en los respectivos planes de trabajo y gastos derivados de colaboraciones para el
desarrollo de actividades formativas ocupacionales.
El/la Director/a y responsable económico del equipo velará por el cumplimiento de la gestión económica del centro, de conformidad con lo previsto en
el Decreto 276/1997, de 27 de noviembre, por el que
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se regula el procedimiento de gestión económica de
los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y
Deportes (B.O.C. nº 162, de 17.12.97).
equipamiento e infraestructura científico tecnológica de las Universidades Públicas de Canarias en el
año 2007 que será de un mes, a contar desde el día
siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial
de Canarias.
Segundo.- El importe máximo asignado para el presente ejercicio presupuestario será de un millón doscientos tres mil veinticuatro (1.203.024,00) euros.
1040 Dirección General de Universidades e Investigación.- Resolución de 7 de junio de 2007,
por la que se convocan subvenciones para
equipamiento e infraestructura científica en el
año 2007.
Examinado el procedimiento iniciado por Orden
del Excmo. Sr. Consejero de Educación, Cultura y
Deportes de 25 de mayo de 2006, y de acuerdo con
los siguientes:
Primero.- Aprobadas por Orden de 7 de septiembre de 2006, las bases que con carácter indefinido regirán las convocatorias de concesión de subvenciones para equipamiento e infraestructura científico
tecnológica de las Universidades Públicas de Canarias (B.O.C. nº 188, de 26.9.06).
Segundo.- Iniciado el ejercicio presupuestario, se
hace necesario proceder a la convocatoria de las referidas subvenciones para el año 2007.
FUNDAMENTOS DE DERECHO
Primero.- Le es de aplicación la Ley 38/2003, de
17 de noviembre, General de Subvenciones (B.O.E.
de 18 de noviembre).
Segundo.- De conformidad con el Decreto 30/2004,
de 23 de marzo, por el que se regula el régimen jurídico de las becas, ayudas y subvenciones a los estudios universitarios y a la investigación, desarrollo
tecnológico e innovación (B.O.C. nº 65, de 2 de
abril).
Tercero.- Según lo previsto en las bases segunda
y sexta.2 de la Orden de 7 de septiembre antedicha,
por la que se aprueban con vigencia indefinida las bases que han de regir las convocatorias de concesión
de estas subvenciones.
De acuerdo con todo lo anterior, y en ejercicio de
las competencias que se me delegan en las bases segunda y sexta.2 de la precitada Orden de 7 de septiembre de 2006,
R E S U E L V O:
Primero.- Fijar el plazo de presentación de solicitudes de la convocatoria para la adquisición de
Tercero.- Las solicitudes se presentarán en documento original y copia, irán dirigidas al Director General de Universidades e Investigación conforme al
modelo normalizado que figura en el anexo II de la
Orden del Consejero de Educación, Cultura y Deportes
de 7 de septiembre de 2006 (B.O.C. nº 188, de
26.9.06), por la que se aprobaron con vigencia indefinida las bases que han de regir las convocatorias de
las subvenciones para la adquisición de equipamiento
e infraestructura científico tecnológico, y deberán
hacerse preferentemente en los Vicerrectorados de Investigación de las Universidades públicas canarias o
en las dependencias de la Dirección General de Universidades e Investigación en Santa Cruz de Tenerife, Avenida Buenos Aires, 4, Edificio 3 de Mayo, o
en la Dirección Territorial de Educación en Las Palmas de Gran Canaria, Avenida 1º de Mayo, 11, Edificio Cofarca, código postal 35002.
Asimismo, las solicitudes podrán presentarse de
acuerdo con lo previsto en el artículo 38.4 de la Ley
30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico
de las Administraciones Públicas y del Procedimiento
Administrativo Común.
Cuarto.- El abono de estas subvenciones se hará
de conformidad con lo dispuesto en la base novena
de la Orden de 7 de septiembre de 2006, con cargo
a la partida presupuestaria 18.07 422E 746.00 PI/LA
03718E05 “Financiación competitiva”, cofinanciado con Fondos FEDER.
Esta Resolución al ser dictada en virtud de competencias
delegadas pone fin a la vía administrativa. Contra la
misma podrán interponer los interesados potestativamente ante la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, recurso de reposición en el plazo de un mes a
contar desde el día siguiente al de su publicación o directamente recurso contencioso-administrativo ante
la Sala de lo Contencioso-Administrativo en Santa
Cruz de Tenerife, en el plazo de dos meses a contar
desde el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Canarias, significándosele que de interponer recurso potestativo de reposición no podrá acudir a la vía contencioso-administrativa hasta que aquél
sea resuelto expresamente o desestimatorio por silen-