1º E.S.O. CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS 1 2

1º E.S.O. CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS
1.- Expresarse tanto oralmente como por escrito de manera coherente,
cohesionada y correcta.
2- Exponer una experiencia de manera secuenciada y coherente y aportando
pequeñas descripciones.
3- Elaborar coherentemente pequeñas noticias y relatos.
4- Leer en voz alta de modo comprensivo, expresivo y rítmico.
5- Distinguir las ideas principales y secundarias de los textos escritos propuestos
durante el curso.
6.-Elaborar correctamente el resumen, esquema y estructura de cualquier unidad
didáctica.
7- Saber definir palabras de uso cotidiano así como los principales conceptos de
la asignatura.
8- Elaborar en público la exposición de una opinión a partir de un texto oral o
escrito y manifestando respeto por el intercambio de ideas.
9.-Interpretar los principales contenidos de un mensaje audiovisual.
10.- Comprender y explicar el contenido de una noticia periodística y diferenciar
a grandes rasgos los principales géneros periodísticos.
11.- Distinguir en la práctica el uso del lenguaje oral y escrito.
12 -Adscribir, razonadamente, un texto a un género literario.
13- Diferenciar las características y elementos esenciales de una narración así
como los principales subgéneros narrativos.
14-Distinguir entre rima asonante y consonante y realizar el esquema métrico de
poemas sencillos. Identificar y valorar significativamente los lenguajes teatrales
no verbales.
15- Distinguir y clasificar correctamente las diferentes categorías gramaticales
( sustantivo, pronombre, determinante, adjetivo, verbo, adverbio, preposición y
conjunción).
16- Saber identificar y utilizar convenientemente todas las formas verbales en
sus diferentes conjugaciones.
17.-Aplicar correctamente las normas ortográficas del castellano.
18-Diferenciar los principales tipos de versos y al menos tres formas estróficas.
19 - Identificar y utilizar los principales recursos del lenguaje figurado
(personificación, comparación y metáfora).
20.- Identificar y utilizar oportunamente los principales conceptos léxicosemánticos aplicables a nuestro idioma (familia de palabras, campo semántico,
polisemia, homonimia, sinonimia, hiperonimia y antonimia, así como los
procesos de formación de palabras).
21.-Analizar oraciones simples diferenciando el sujeto del predicado.
22.-Clasificar oraciones según la actitud del hablante.
23.-Conocer la realidad lingüística de España y las variedades del castellano.
24.-Realizar en su totalidad del programa de lectura exigido en el curso.
25- Utilizar de modo práctico las bibliotecas y otras fuentes de información
escrita, cibernética o audiovisual.
26- Elaborar trabajos en equipo cooperando con los compañeros en la búsqueda
del conocimiento y coordinación de tareas.
27- Mostrar cuidado y dedicación en la presentación tipográfica, caligráfica y
visual de sus trabajos.
28.-Participar y dejar participar con libertad y de forma activa en el trabajo
diario de clase y llevar a cabo las tareas encomendadas por el profesor.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los instrumentos de supervisión, evaluación y calificación serán los siguientes:
1.- La evaluación inicial, cuyo objetivo es verificar las capacidades y
conocimientos mínimos reales de los que parte el alumnado que accede a este curso en
relación con los siguientes aspectos: comprensión lectora, organización del discurso,
léxico, morfología, ortografía...
2.-La autoevaluación que lleva a los alumnos a reflexionar y tomar conciencia
acerca de sus propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen. El alumno
es capaz de valorar su propia labor y el grado de satisfacción que le produce; significa
describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo respecto al de los demás,
y qué puede hacer para mejorar.
3.-Observación del trabajo del alumno en el aula. Serán valorados a través de
anotaciones en el cuaderno del profesor.
4.-Pruebas escritas: exámenes, controles de estudio y conocimiento o trabajos
específicos con fecha de entrega.
En estas pruebas objetivas se evaluarán los conocimientos del alumno así como
la coherencia y cohesión en la exposición de ideas, la presentación, la ortografía, el
vocabulario. Una de ellas se dedicará específicamente a evaluar el grado de adquisición
de las competencias básicas.
En caso de dejar en blanco (o evidenciar un desconocimiento total) de alguno de
los bloques de contenido se considerará no superada esta evaluación.
La calificación numérica del alumnado se realizará sobre una puntuación de 1 a 10 y
se ajustará a los siguientes porcentajes:
Pruebas escritas teórico-prácticas realizadas durante la evaluación................. 60%
Será necesario obtener una calificación mínima de 3 puntos para poder hacer media.
El 40% restante se desglosa en:
Lecturas obligatorias…………………………….…...…....….….…….….…..20%
Trabajo en clase .…...…...…….….…...…...…….….…...…...…….…............20%
Para superar la evaluación será necesaria, como mínimo, una calificación de 5
y la realización de la lectura obligatoria dentro de los plazos fijados para ello.
RESPECTO A LA ORTOGRAFÍA
En la corrección de cualquier ejercicio escrito se penalizarán las faltas de
ortografía, de acuerdo con los siguientes criterios:
a) Se penalizará a partir de la primera falta cometida. Se restarán 0,10 puntos por
cada error de acentuación y 0, 20 por cualquier otro tipo de falta.
b) Se penalizará una sola vez la repetición de una misma falta, pero se penalizarán
individualmente las faltas de ortografía en palabras distintas, aunque sean del
mismo tipo.
c) No se establece penalización máxima por faltas de ortografía y puntuación.
d) Si esto conllevara suspender el examen el alumno podrá recuperar la nota
perdida si el profesor aprecia una evolución positiva en lo que atañe al dominio
de la ortografía.
e) Las pruebas cuya presentación, expresión, ortografía o puntuación impidan una
lectura coherente de todo o de una parte sustancial del ejercicio podrá penalizar
se con hasta 2 puntos como máximo.