historia de - Universidad de Córdoba

Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
GUÍA DOCENTE DE “HISTORIA DEL ARTE”
CURSO 2011-2012
FICHA DE ASIGNATURA
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Historia del Arte Contemporáneo.
CÓDIGO: 15660
AÑO DEL PLAN DE ESTUDIO: 1999
TIPO (troncal/obligatoria/optativa): Troncal.
Créditos totales (LRU / ECTS):
12 (360 h. ECTS)
CURSO:
Tercero
Créditos LRU/ECTS teóricos: Créditos LRU/ECTS prácticos:
9
3
CUATRIMESTRE:
Anual
CICLO:
Primero.
DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES
NOMBRE: Ramón Montes Ruiz.
CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Historia del Arte,
Arqueología y Música.
ÁREA: Historia del Arte.
Nº DESPACHO:
E-MAIL: [email protected]
TF: 957 218306
URL WEB:
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
1. DESCRIPTOR SEGÚN BOE: Estudio general de la historia del arte en sus diversos aspectos,
durante los siglos XIX y XX.
2. SITUACIÓN
2.1. PRERREQUISITOS:
2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
2.3. RECOMENDACIONES:
3. COMPETENCIAS
3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:
-Capacidad de análisis y síntesis.
-Capacidad de razonamiento crítico.
-Capacidad de organización y planificación.
-Capacidad de comprensión y expresión oral y escrita.
-Capacidad de exposición del pensamiento con rigor.
-Capacidad de gestión de la información.
-Capacidad en la resolución de problemas.
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Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
-Capacidad de toma de decisiones.
-Capacidad de trabajo en equipo de carácter intradiscipliar.
-Capacidad de trabajo en equipo de carácter interdisciplinar
-Capacidad en las relaciones interdisciplinares a nivel de conocimientos y reflexiones.
-Capacidad de observación y lectura del entorno.
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Cognitivas (Saber):
-Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales (diacronía y sincronía) y de los
límites e interrelaciones geográficas y culturales de la historia del arte contemporáneo.
-Visión diacrónica general de la historia del arte contemporáneo.
-Conocimientos del arte contemporáneo.
-Conocimientos de las metodologías de acercamiento y estudio del arte contemporáneo.
-Conocimiento de las distintas técnicas y lenguajes artísticos del arte contemporáneo.
-Conocimiento de las principales fuentes documentales de la historia del arte contemporáneo.

Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
-Conocimiento práctico de los procesos básicos de la metodología científica aplicada a la
historia del arte contemporáneo.
-Conocimientos básicos de análisis, documentación, catalogación, conservación, difusión y
musealización del arte contemporáneo.
-Conocimientos instrumentales aplicados a la historia del arte contemporáneo: capacidades
básicas para interpretar y manejar gráficos, dibujo, fotografía, imagen en movimiento,
informática y materiales de la obra de arte.
-Conocimientos en análisis, sistematización, estructuración y exposición oral y escrita, en
materia de historia del arte contemporáneo.

Actitudinales (Ser):
-Conocimiento de los valores del arte contemporáneo.
-Conocimiento de las relaciones entre el arte contemporáneo de los principales países del mundo
occidental.
-Conocimiento de las aportaciones y singularidades del arte contemporáneo dentro de la historia
del arte general.
-Conocimiento de los medios de difusión y disfrute del arte contemporáneo.
4. OBJETIVOS
-Conocer los principales hechos artísticos del mundo occidental durante los siglos XIX y XX.
-Analizar las principales obras artísticas de este periodo.
-Valorar la trascendencia del arte contemporáneo dentro de la historia del arte general.
-Conocer las principales tendencias artísticas de este periodo.
-Conocer los principales creadores de este periodo.
-Conocer de forma directa, en la medida de lo posible, el mayor número de obras artísticas de
este periodo.
-Conocer y distinguir la evolución estética de las diversas tendencias de este periodo.
-Ampliar el vocabulario específico del Arte Contemporáneo.
5. METODOLOGÍA
Básicamente se utilizará una metodología expositiva, combinada con la activa de participación del
alumnado, todo ello dentro de un estilo de aprendizaje constructivista.
NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:
2
Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
PRIMER CUATRIMESTRE:
Nº de Horas en créditos ECTS: 180
 Clases Teóricas: 45
 Clases Prácticas: 15
Actividades en colaboración con el profesor:
 Exposiciones y Seminarios: 4
 Excursiones y visitas: 8
 Tutorías especializadas colectivas (presenciales o virtuales): 2
Actividades autónomas del alumnado:
 Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor: 20
 Horas de estudio: 60
 Preparación de Trabajos: 20
 Tutorías especializadas individuales (presenciales o virtuales): 2
 Realización de Exámenes: 4
SEGUNDO CUATRIMESTRE:
Nº de Horas en créditos ECTS: 180
 Clases Teóricas: 45
 Clases Prácticas: 15
Actividades en colaboración con el profesor:
 Exposiciones y Seminarios: 4
 Excursiones y visitas: 8
 Tutorías especializadas colectivas (presenciales o virtuales): 2
 Otros:
Actividades autónomas del alumnado:
 Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor: 20
 Horas de estudio: 60
 Preparación de Trabajos: 20
 Tutorías especializadas individuales (presenciales o virtuales): 2
 Realización de Exámenes: 4
 Otras:
6. TÉCNICAS DOCENTES
Sesiones académicas teóricas
Exposición y debate:
Tutorías especializadas:
Como línea metodológica básica,
se empleará el método expositivo
oral, combinándolo con el método
activo de participación del
alumnado en la elaboración del
temario, participación en los
comentarios
artísticos
y
realización de trabajos prácticos.
Con todo lo anterior se pretende
desarrollar
un
estilo
de
aprendizaje constructivista, que
aporte una sólida base de
conocimientos al alumnado para
que le posibilite la investigación y
autoformación en la materia.
Se realizarán en coordinación con
las sesiones académicas teóricas
dentro del propio desarrollo de las
mismas.
El horario de tutorías se empleará, tanto
para consultas del alumnado, como para
comprobación, por el profesor, del ritmo de
desarrollo y elaboración del temario por los
mismos.
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Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
Sesiones académicas prácticas
Visitas y excursiones:
Las clases prácticas consistirán,
principalmente, en la realización
de comentarios de obras artísticas
relacionadas con las materias
expuestas en las clases teóricas.
Otros (especificar):
Las visitas y excursiones se
realizarán para analizar aspectos
artísticos en ámbitos urbanos,
exposiciones artísticas temporales
y colecciones museísticas.
Controles de lecturas obligatorias:
7. BLOQUES TEMÁTICOS
1. Neoclasicismo. Coordenadas neoclásicas. La pintura neoclásica: Jacques-Louis David,
Antoine-Jean Gros, Dominique Ingres, Théodore Gericault y John Constable. La escultura
neoclásica: Jean-Antoine Houdon, Antonio Canova, Bertel Thorvaldsen y José Álvarez
Cubero.
2. Romanticismo. Espíritu y temática del romanticismo. La pintura romántica: Eugéne
Delacroix y Théodore Chassériau. La escultura romántica: François Rude y Antoine-Louis
Barye.
3. Realismo. El realismo en la pintura burguesa. La pintura realista en Francia: Camile Corot,
Gustave Courbet, Honore Daumier. La Escuela de Barbizón. La escultura realista: Honoré
Daumier y Jean-Baptiste Carpeaux.
4. Impresionismo. La banda de Manet y el Salón de los Rechazados. Los pintores
impresionistas: Edouard Manet, Claude Monet, Camille Pissarro, Edgar Degas, PierreAuguste Renoir, Berthe Morisot y Alfred Sisley. El neoimpresionismo: Georges Seurat y
Paul Signac.
5. Postimpresionismo. Concepto de postimpresionismo. Paul Cézanne. Paul Gauguin. Vincet
van Gogh. Henri de Toulouse-Lautrec.
6. Orígenes de la escultura contemporánea. Auguste Rodin. Aristides Maillol. Émile
Antoine Bourdelle. Constantin Meunier. Medardo Rosso. La escultura de los pintores.
7. Pintura de fin de siglo. Los pintores simbolistas: Pierre Puvis de Chavannes, Gustave
Moreau y Odilon Redon. La pintura modernista: Edward Burne-Jones, Gustav Klimt. Jan
Theodoor Toorop, Alphonse Mucha y Aubrey Beardsley. Entre el simbolismo y el
expresionismo: Edvard Munch, y James Ensor.
8. La profecía de los Nabis. El grupo de Pont-Aven. Paul Sérusier. Pierre Bonard. Edouard
Vuillard.
9. Fauvismo. Henri Matisse y el fauvismo. Matisse después del fauvismo. Raoul Dufy. André
Derain. Maurice de Vlaminck.
10. Picasso antes del Cubismo. Sus comienzos. Barcelona y París. El periodo azul. El periodo
rosa. La época pompeyana. La influencia ibérica y africana. Las señoritas de Aviñón.
11. Cubismo. El legado del XIX por las preocupaciones técnicas: Henri Rosseau y Paul
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Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
Cézanne. El cubismo: cubismo analítico y cubismo sintético. Georges Braque. El cubismo
de Pablo Picasso. Juan Gris, Fernand Léger. Robert Delaunay. La escultura cubista.
12. La nueva arquitectura norteamericana. La Escuela de Chicago. El rascacielos en el
nuevo concepto de ciudad. Louis H. Sullivan. Frank Lloyd Wright.
13. El nacimiento de la arquitectura moderna en Europa. La primera generación en
Francia: Auguste Perret y Tony Garnier. La primera generación en Alemania: Peter
Behrens. Los arquitectos de la segunda generación: Walter Gropius, Le Corbusier y Mies
van der Rohe.
14. Expresionismo. El expresionismo en Dresde y Berlín: Die Brücke, Ernst Ludwig Kirchner
y Emil Nolde. El expresionismo en Munich y su difusión: Wassily Kandinsky, Der Blaue
Reiter, Franz Marc, Alexej von Jawlensky, Oskar Kokoschka y Paul Klee. Expresionismo
en Montmartre: Amedeo Modigliani. Marc Chagall.
15. Intentos de evasión: la máquina como mística. El manifiesto futurista de Marinetti. Los
pintores futuristas: Umberto Boccioni. Giacomo Balla, Gino Severini y Carlo Carrà. La
escultura futurista. La pintura metafísica: Giorgio de Chirico, Carlo Carrá y Giorgio
Morandi. El neoplasticismo: De Stijl, Piet Mondrian y el elementarismo de Theo van
Doesburg.
16. Inicios de la abstracción. La abstracción rusa. El rayonismo de Mijail Lárionov y Natalia
Goncharova. El suprematismo: Kasimir Malevich y El Lissitzky. El constructivismo:
Vladimir Tatlin, Naum Gabo y Anton Pevsner. Wassily Kandinsky.
17. Dadá y surrealismo. El dadaísmo. La pintura dadaísta: Jean Arp, Marcel Duchamp,
Francis Picabia, Helmut Herzfelde y Max Ernst. El surrealismo. El surrealismo biomórfico:
Joan Miró. El surrealismo naturalista: Salvador Dalí. El realismo mágico: René Magritte y
Paul Delvaux.
18. Bajo el signo de la expresión. Alemania, la Nueva Objetividad: George Grosz y Otto Dix.
Pablo Picasso después del cubismo.
19. La escultura de mediados de siglo. El expresionismo en Jacques Lipchitz y Ossip
Zadkine. Alberto Giacometti. La abstracción y el móvil en Alexander Calder. La aportación
a la abstracción de Henry Moore. Constantin Brancusi. La escultura de Picasso.
20. Segundas vanguardias I. Informalismo y Expresionismo Abstracto. Pop-Art. Nueva
Abstracción y Minimal Art. Arte Cinético. Arte de Acción. Arte Conceptual. Body Art.
Land Art. Arte Povera. Nueva Figuración y otras formas de Realismo.
21. Segundas vanguardias II. Neoexpresionismo alemán. Transvanguardia italiana. Arte en
Norteamérica en los años ochenta. Nueva escultura británica.
SEMINARIOS:
Primer cuatrimestre: Arquitectura Neoclásica, Medievalista, Historicista y Eclecticista.
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Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
Segundo cuatrimestre: Arquitectura Modernista.
PRÁCTICAS:
1. Reconocimiento y análisis de las obras tratadas en el temario teórico.
2. Asistencia y participación en las actividades prácticas experienciales que se propongan.
3. Elaboración de un trabajo práctico relacionado con algún aspecto del temario teórico.
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía básica.
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1980.
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8.2 Bibliografía de ampliación.
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BAROJA HERREROS, Luis Ángel, Arte conceptual: la teoría, sobre el objeto. Logroño, 1995.
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Gili, Barcelona, 1979.
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BERNÁRDEZ, Carmen, Joseph Beuys, San Sebastián, Editorial Nerea, S.A, 1999.
BIHALJI-MERIN, Oto, El arte naif, Madrid, Labor, 1978
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DAIX, Pierre, El cubismo de Picasso. Catálogo razonado de la obra pintada 1907-1916,
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Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
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Curso 2011-2012
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Historia del Arte Contemporáneo
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VV.AA., Eduard Munch (1863-1944), Madrid, Ministerio de Cultura, 1984
VV.AA., El surrealismo, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 1994.
VV.AA., El universo de Calder, catálogo de exposición, Valencia, Generalidad Valenciana,
VV.AA., Henri Matisse. Pinturas y dibujos de los museos Pushkin de Moscú y El Ermitage de
Leningrado, Barcelona, Ministerio de Cultura, 1988.
VV.AA., Lipchitz, catálogo de exposición, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina
Sofía, 1997.
VV.AA., Mark Rothko, Barcelona, Fundación Joan Miró, 2000.
1992.
VV.AA., Max Beckmann, Madrid, Catálogo de exposición, Editorial de Arte y Ciencia, S.A.,
Coeditado con Fundación Juan March, 1997.
VV.AA., Odilon Redon, Madrid, Fundación Juan March, 1989.
VV.AA., Picasso. Las grandes series y los maestros del pasado (1953-1973), Catálogo de
exposición, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, Aldeasa, 2001.
VV.AA., Picasso, Minotauro, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, Aldeasa,
2000.
VV.AA., René Magritte, Barcelona, Fundación Joan Miró, 1998. AA.VV., Magritte, Barcelona,
Sociedad Editorial Electa España, S.A., 2000.
- INSTITUTO VALENCIANO DE ARTE MODERNO (IVAM) Realismo mágico: Franz Roh y
la pintura europea, 1917-1936. Generalidad Valenciana, Valencia, 1997.
- INSTITUTO VALENCIANO DE ARTE MODERNO, George Grosz, Generalidad de
Valencia, 2003.
DICCIONARIOS
AGUILERA CERNI y otros, Diccionario del Arte Moderno. Concepto. Ideas. Tendencias.
Valencia, 1979.
PEVSNER, Nikolaus, FLEMING, John y HONOUR, Hugh, Diccionario de Arquitectura,
Madrid, Alianza, 1980.
THOMAS, Karin, Diccionario de arte actual. Barcelona, 1978.
9. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
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Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
1º) En las pruebas parciales del temario teórico/práctico: a) corrección gramatical en la
expresión, b) rigor en los contenidos, c) fluidez expresiva, y d) adecuación a los
contenidos del temario.
2º) Valoración de la asistencia y participación del alumnado en las actividades teóricas y
prácticas.
3º) Originalidad en la presentación, rigor en el contenido y claridad en la exposición, del
trabajo práctico realizado por el alumno sobre un tema contenido en el programa.
Instrumentos de evaluación:
La evaluación del rendimiento académico se realizará basándose en las siguientes
consideraciones:
1º) Realización de cuatro evaluaciones parciales del temario teórico/práctico. Las
calificaciones obtenidas tendrán validez hasta la convocatoria de septiembre.
2º) Se valorará la asistencia, así como la participación en las actividades referidas en el
temario de prácticas, con 1 punto máximo.
3º) Se valorará la calidad del trabajo práctico con 1 punto máximo.
Finalmente, la calificación global se realizará atendiendo a la suma de las siguientes
valoraciones parciales:
Valoraciones parciales
Pruebas teórico/prácticas
Asistencia y participación
teórico/prácticas
Trabajo práctico personal
Primer parcial
Segundo parcial
Tercer parcial
Cuarto parcial
en las actividades
Puntos
2
2
2
2
1
1
Observaciones
Para considerar superado cada parcial, ha
de obtenerse la calificación mínima de 1
punto.
Se realizará un exhaustivo control de
asistencia.
Su cumplimiento estará sujeto a los plazos
establecidos
y
a
su
evaluación
correspondiente.
10. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda
la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el
seguimiento de cada asignatura):
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Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 20 semanas para una asignatura cuatrimestral y 40 para una anual
11. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana)
SEMANA
Nº de horas de Nº de horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas
Exámenes
sesiones
sesiones
Exposiciones Visita
y Tutorías
Control de lecturas
Teóricas
prácticas
y seminarios excursiones
especializadas obligatorias
Temas del temario a tratar
Primer
Cuatrimestre
1ª Semana
2ª Semana
3ª Semana
4ª Semana
5ª Semana
6ª Semana
7ª Semana
8ª Semana
9ª Semana
10ª Semana
11ª Semana
12ª Semana
13ª Semana
14ª Semana
15ª Semana
16ª Semana
17ª Semana
18ª Semana
19ª Semana
20ª Semana
El encabezado de las columnas deberá rellenarse con las actividades señaladas en el apartado 5
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Historia del Arte Contemporáneo
Curso 2011-2012
Transformación de créditos LRU a créditos ECTS. Suprimir la página cuando se tenga cumplimentada esta ficha para cada materia.
ANEXO-I
CRÉDITO ECTS
COMPONENTE LRU (nº cred. LRUx10)
RESTO (hasta completar el total de horas de trabajo del estudiante)
70%
30%
Clases Teóricas
 Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin
 Seminarios
Clases Prácticas, incluyendo
presencia del profesor
 Exposiciones de trabajos
 prácticas de campo

Otro Trabajo Personal Autónomo (entendido, en general, como
por los estudiantes
horas de estudio, Trabajo Personal...)
 prácticas de laboratorio
 Excursiones y visitas
 Tutorías individuales
 prácticas asistenciales
 Tutorías colectivas
 Realización de exámenes
 Elaboración de trabajos
 …
prácticos con presencia
del profesor
Todas ellas en la proporción
 …
establecida en el Plan de Estudios
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