Competencia en el Sector Agua

COMPETENCIAS DE PERSONAS
Y PERFILES OCUPACIONALES
SECTOR AGUA
Junio de 2012
PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
INDICE
Introducción…………………………………………………………………………………………………………………….
3
Perfiles Ocupacionales y Competencias de Personas
Directores y Gerentes en generación y provisión de energía eléctrica y agua.............
6
Coordinadores y Jefes de área en generación y provisión de energía eléctrica
y agua……………………………………………………………………………………………………………………….
8
Operadores de máquinas y equipos para la captación, bombeo y distribución de
agua…………………………………………………………………………..…………….………………………………
9
Operadores de máquinas para el tratamiento de agua…………….………………………………
10
Operadores de máquinas e instalaciones para la generación de energía………………….. 11
Anexo
Comité de Gestión por Competencias y Estándares de
Competencia en el Sector Agua………………………………………….……………………………….
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
INTRODUCCIÓN
El CONOCER llevó a cabo un estudio en el 2011, para fortalecer la estrategia de promoción y
desarrollo del Sistema Nacional de Competencias, y alinear dicha estrategia con otras iniciativas de
distintas dependencias del Ejecutivo Federal, tales como la Secretaría del Trabajo y Previsión
Social, la Secretaría de Educación Pública y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, con
relación a competencias de personas y perfiles ocupacionales en México.
El estudio se realizó conforme a los siguientes objetivos:

Obtener información en cuanto a las competencias requeridas para las distintas
ocupaciones en México, con base en 18,000 encuestas con empresarios y trabajadores del
país.

Detectar necesidades a nivel “macro” de estandarización de competencias; de manera
complementaria a lo realizado en los Comités de Gestión por Competencias (CGC). Esta
detección “macro” podrá apoyar la identificación de necesidades sectoriales de los CGC
existentes, y también determinar dónde debe promoverse la instalación de un nuevo CGC.

Generar información para los Comités de Gestión por Competencias en operación, y para
los que se instalen en el marco del Sistema Nacional de Competencias, acerca de las
competencias relevantes para estandarizar en los diferentes sectores.

Detectar necesidades intersectoriales, (competencias transversales).

Contar con información adicional, para apoyar la pertinencia de la oferta educativa a los
requerimientos de la demanda laboral, y contribuir a mejorar la estrategia de promoción y
desarrollo del Sistema Nacional de Competencias desde el sector educativo.
El estudio está basado en la Clasificación Única de Ocupaciones (CUO) ahora Sistema Nacional de
Clasificación de Ocupaciones (SINCO); esta clasificación es el documento de consulta y apoyo para
ordenar y describir las ocupaciones que se realizan en la República Mexicana.
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
La CUO se estructura de la siguiente manera:
División (9)
Grupos
principales (43)
Sub-grupos (145)
Grupos
Unitarios (443)
Ocupaciones
(5295)
La desagregación de las ocupaciones para clasificar la CUO es:
Divisiones
Grupos Principales
Sub Grupos
Grupos Unitarios
1. Funcionarios y directivos
7
15
54
2. Profesionistas y Técnicos
8
37
144
3. Auxiliares
2
9
19
4. Comerciantes y Ventas
3
6
15
5. Servicios Personales
4
12
29
6. Agricultura, Ganadería, Forestal
3
9
30
7. Artesanales
6
19
52
8. Operadores
3
17
46
9. Elementales
7
21
54
43
145
443
En cada uno de los perfiles ocupacionales, se mostrará un código numérico, un título o nombre de
la categoría y su descripción.
i)
Código numérico. Cada categoría de ocupación tiene un código numérico que la
identifica. El número de dígitos del código varía según el nivel. Los dígitos del código
de cada grupo ocupacional permiten conocer los niveles más agregados en los que
está incluida.
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
Ejemplo:
La clave queda conformada de la siguiente manera:
8
1
1
1
Grupo unitario. Operador de máquinas y equipos para la
extracción y beneficio en minas y canteras.
Subgrupo. Operadores de máquinas y equipos para extracción
en minas, canteras y pozos.
Grupo principal. Operadores de instalaciones y maquinaria
industrial.
División principal. Operadores de maquinaria industrial,
ensambladores, choferes y conductores de transporte.
ii)
Título. El título o nombre de la categoría identifica rápidamente la ocupación bajo la
cual se clasifica y se presenta la información. Otro señalamiento necesario en
referencia a los títulos es que categorías de distintos niveles pero con iguales
contenidos llevan el mismo nombre.
iii)
Descripción. En los primeros niveles de la clasificación (división principal, grupo
principal y subgrupo), se caracteriza de forma general al conjunto de ocupaciones
clasificadas en cada categoría, en términos de las funciones desempeñadas y su
ámbito de especialización. En los grupos unitarios cada descripción contiene: una
caracterización general de las ocupaciones que incluye la función genérica del grupo,
su ámbito de especialización y las inclusiones o exclusiones de ocupaciones en el
grupo unitario; el listado de funciones principales que desempeñan las ocupaciones
del grupo y el listado de ocupaciones clasificadas en el grupo unitario.
INEGI.
El estudio exploratorio está basado en investigación por encuesta como una medida de las
opiniones, actitudes y valores de los 443 perfiles ocupacionales, mediante 17,490 entrevistas cara
a cara en el lugar de trabajo. En ella se dividió el territorio nacional en 5 regiones definidas por
estratos socioeconómicos. En cada una de las regiones se levantaron 3,498 cuestionarios.
Este estudio, es un gran compendio de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes,
hábitos y valores que debe tener cada persona y que representan el Saber, Saber hacer y Saber ser
de lo que cada sector requiere para fortalecer las competencias laborales en México.
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
PERFILES OCUPACIONALES Y COMPETENCIAS DE PERSONAS
DIRECTORES Y GERENTES EN GENERACIÓN Y PROVISIÓN DE ENERGÍA
ELÉCTRICA Y AGUA
GRUPO UNITARIO 1313
Descripción Básica de las Competencias
La conformación de las competencias identificadas para este grupo unitario son: conocimientos
en administración o recursos humanos, capacidad en la organización del trabajo toma de
decisiones y solución de problemas responsabilidad agudeza auditiva y uso de equipo de oficina.
Técnicamente requiere: Planear, dirigir y coordinar las actividades de producción y distribución de
agua y electricidad, asegurar la utilización racional de los recursos y el cumplimiento de las normas
operativas y legales, establecer y supervisar las actividades de capacitación y adiestramiento del
personal a cargo, habilidades en la elaboración de políticas y lineamientos, administración de
presupuestos y recursos, conocimientos en medio ambiente, legislación, extracción, producción y
distribución de agua y electricidad. Así como en revisión de planos, determinación de cálculos de
suministro, Fomentar al interior, el desarrollo de nuevas técnicas de horario y generación
eléctrica.
En el futuro se prevé desarrollar proyectos que reduzcan los costos de operación, actualizar
conocimientos sobre el manejo de agua y producción eléctrica, mejorar la capacidad instalada con
equipos modernos y funcionales, fomentar al interior, el desarrollo de nuevas técnicas de horario
y generación eléctrica, cumplir con una máxima optimización del recurso (agua).
Competencias Transversales

Administración o recursos humanos.

Organización del trabajo.

Toma de decisiones.

Solución de problemas.

Responsabilidad.

Agudeza auditiva.
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA

Equipo de oficina.
Competencias Técnicas

Planear, dirigir y coordinar las actividades de producción y distribución de agua y
electricidad.

Asegurar la utilización racional de los recursos y el cumplimiento de las normas operativas
y legales.

Establecer y supervisar las actividades de capacitación y adiestramiento del personal a
cargo.

Habilidades en la elaboración de políticas y lineamientos.

Administración de presupuestos y recursos.

Conocimientos en medio ambiente, legislación, extracción, producción y distribución de
agua y electricidad. Así como en revisión de planos, determinación de cálculos de
suministro, contabilidad y convenios.
Competencias de Sustentabilidad e Innovación

Desarrollar proyectos que reduzcan los costos de operación.

Actualizar conocimientos sobre el manejo de agua y producción eléctrica.

Mejorar la capacidad instalada con equipos modernos y funcionales.

Fomentar al interior, el desarrollo de nuevas técnicas de horario y generación eléctrica.

Cumplir con una máxima optimización del recurso (agua).
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
COORDINADORES Y JEFES DE ÁREA EN GENERACIÓN Y PROVISIÓN DE
ENERGÍA ELÉCTRICA Y AGUA
GRUPO UNITARIO 1613
Descripción Básica de las Competencias
La conformación de las competencias identificadas para este grupo unitario requiere contar con
conocimientos en administración de recursos sean estos materiales o humanos y en relaciones
públicas, Dentro de las destrezas necesarias para ocupar el puesto de trabajo es la de coordinar y
supervisar las actividades de operación y mantenimiento de la infraestructura hidráulica y
eléctrica, como habilidad social es necesario el trabajo en equipo y solución de problemas. En
cuanto a actitudes, hábitos y valores se da como importante la responsabilidad. Aunado a lo
anterior se necesita del manejo de equipo de oficina.
Competencias Transversales

Administración de recursos.

Atención pública y relaciones públicas.

Solución de problemas.

Trabajo en equipo.

Responsabilidad.

Manejo de equipo de oficina.
Competencias Técnicas

Coordinar y supervisar las actividades de operación y mantenimiento de la infraestructura
hidráulica y eléctrica.

Habilidades en la realización de proyectos y logística.

Coordinación de cuadrillas de trabajo.

Conocimientos en procesos de potabilización de aguas y distribución de la energía
eléctrica.
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
Competencias de Sustentabilidad e Innovación

Habilitar y mejorar la infraestructura hidráulica existente.

Mejorar el suministro y la calidad del agua potable para el beneficio de la ciudadanía.

Contratar personal operativo mejor capacitado con el propósito de elevar la
productividad, disminución de errores y problemas.

Promover en la institución y en la ciudadanía la importancia del agua y su cuidado.

Supervisar que el personal cumpla los requisitos establecidos por el organismo.
OPERADORES DE MÁQUINAS Y EQUIPOS PARA LA CAPTACIÓN, BOMBEO
Y DISTRIBUCIÓN DE AGUA
GRUPO UNITARIO 8113
Descripción Básica de las Competencias
La conformación de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como
necesario contar con gran capacidad para procurar la seguridad e integridad física así como para el
manejo de implementos y herramientas. Dentro de las destrezas esenciales para ocupar el puesto
de trabajo se requiere de habilidades en instalación y mantenimiento de equipos de bombeo.
Como competencia social esencial se encuentra el trabajo en equipo. En cuanto a actitudes,
hábitos y valores se da como importante la responsabilidad. Aunado a lo anterior, se requiere
como esencial el manejo de herramientas manuales.
Competencias Transversales

Conocimiento en seguridad e integridad física.

Manejo de implementos y herramientas.

Conocimiento en instalación y mantenimiento de equipos de bombeo.

Trabajo en equipo.

Responsabilidad.
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
Competencias Técnicas

Operar y vigilar la maquina que perfora y extrae el agua.

Operar las válvulas de tanques de almacenamiento principal.

Vigilar y operar las bombas de agua.

Reparar fugas de agua.
Competencias de Sustentabilidad e Innovación

Actualización en manejo de equipamiento y automatización de pozos.

Programas de mantenimiento preventivo y correctivo de la fuente de abastecimiento.

Mantenimiento y modernización de infraestructura, bombas de extracción y tubería.

Manejo de tableros modernos electrónicos de control.
OPERADORES DE MÁQUINAS PARA EL TRATAMIENTO DE AGUA
GRUPO UNITARIO 8134
Descripción Básica de las Competencias
La conformación de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como
necesario contar con gran capacidad en la organización del trabajo. Dentro de las destrezas
esenciales para ocupar el puesto de trabajo se requiere de conocimientos en instalación y
mantenimiento de equipo y maquinaria de tanques de agua. Como competencia social necesaria
se encuentra el trabajo en equipo. En cuanto a actitudes, hábitos y valores se da como importante
la limpieza y el orden. Aunado a lo anterior, se requiere como esencial el manejo de herramientas
eléctricas.
Competencias Transversales

Organización del trabajo.

Conocimiento en instalación y mantenimiento de equipos.
10
PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA

Trabajo en equipo.

Limpieza.

Orden.

Manejo de herramientas eléctricas (filtros, válvulas de bombeo de agua).
Competencias Técnicas

Obtener y examinar muestras de agua.

Estar al pendiente del buen funcionamiento de la maquinaria y de los tanques de agua.

Purgar los contenedores.

Vigilar el correcto funcionamiento de los procesos de tratamiento de agua en las plantas.
Competencias de Sustentabilidad e Innovación

Cumplir con los estándares de calidad y sanidad en el tratamiento de agua residual y para
consumo humano.

Modernización de equipo, infraestructura y plantas purificadas.
OPERADORES DE MÁQUINAS E INSTALACIONES PARA LA GENERACIÓN DE
ENERGÍA
GRUPO UNITARIO 8181
Descripción Básica de las Competencias
La conformación de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como
necesario contar con gran capacidad para la organización del trabajo así como el manejo de
implementos y herramientas. Dentro de las destrezas esenciales para ocupar el puesto de trabajo,
se requiere de conocimientos en instalación y mantenimiento. Como competencia social esencial
se encuentra la solución de problemas. En cuanto a actitudes, hábitos y valores se da como
importante la responsabilidad. Aunado a lo anterior se requiere como esencial del manejo de
maquinaria industrial automatizada.
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
Competencias Transversales

Organización del trabajo.

Manejo de implementos y herramientas.

Conocimiento en instalación y mantenimiento.

Solución de problemas.

Responsabilidad.

Manejo de maquinaria industrial automatizada.
Competencias Técnicas

Accionar y vigilar el funcionamiento de los generadores.

Vigilar los tableros de control de generación de electricidad.

Verificar máquinas transformadoras de energia.

Dar mantenimiento y reparación a las calderas.
Competencias de Sustentabilidad e Innovación

Curso de servicio técnico de calderas para dar mantenimiento.

Generar programa de mantenimiento a equipos.

Actualización sobre los diferentes sistemas de control y generación de energía.
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PERFILES OCUPACIONALES SECTOR AGUA
ANEXO
COMITÉ DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA EN EL SECTOR AGUA
El Comité de Gestión por Competencias1 del sector Agua, está integrado hasta junio de 2012 por:
(Sector Hídrico) Instituto Mexicano de Tecnología del Agua y la Asociación Nacional de Empresas
de Agua y Saneamiento A.C. (ANEAS).
Los Estándares de Competencia2 desarrollados en el sector Agua hasta junio de 2012 son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Atención a usuarios en la solicitud de servicios en entidades administradoras de agua.
Conservación de la red de agua potable.
Conservación del funcionamiento operativo de la red de alcantarillado.
Cuantificación del consumo de agua potable con medición.
Operación de vehículo oficial para transporte de personal.
Prestación de los servicios de limpieza.
Para más información o actualización de los datos del anexo, consulte: www.conocer.gob.mx
1
Los Comités de Gestión por Competencias son grupos de líderes de los sectores productivos, social, educativo y de gobierno que se
organizan para definir la agenda de capital humano para la competitividad en su sector, desarrollan estándares de competencias,
determinan su vigencia así como la de los certificados y seleccionan a las instituciones responsables de capacitar, evaluar y certificar las
competencias de las personas con base en dichos estándares de competencia.
2
Los estándares de competencia permiten identificar los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos, que una
persona debe tener para realizar una función determinada con un alto nivel de desempeño, y son referentes nacionales para la
certificación de competencias de personas. Los estándares de competencia desarrollados por los diferentes Comités de Gestión por
Competencias, se encuentran inscritos en el Registro Nacional de Estándares de Competencia, el cual además de ser un instrumento de
transferencia del conocimiento, genera señales de mercado al sector educativo, para que éste desarrolle y valide estructuras
curriculares en los sistemas formales de educación.
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