En contestación a las instrucciones recibidas de la Directora

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Consejería de Educación
Centro Integrado de FP “JUAN DE HERRERA
"JUAN DE HERRERA"
INFORME
CIFP JUAN DE HERRERA
Avda. Segovia, nº 72 - Teléfono 983 220284 - Fax 983 239006 - 47013 VALLADOLID E-mail: [email protected]
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Centro Integrado de FP “JUAN DE HERRERA
"JUAN DE HERRERA"
INFORME CIFP JUAN DE HERRERA
¿Quiénes somos?
El Centro Integrado de Formación Profesional 'Juan de Herrera' es un centro educativo dependiente de la
Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.
En el CIFP Juan de Herrera de Valladolid, llevamos más de 50 años formando profesionales y nos sentimos
orgullosos por el gran número de nuestros alumnos que actualmente ocupan puestos de responsabilidad en
empresas relevantes del sector.
Nuestra actividad docente abarca las dos modalidades de Formación Profesional: Inicial y para el Empleo.
Por ello mantenemos una colaboración recíproca con las empresas más prestigiosas de nuestro entorno, para
completar la formación de nuestros alumnos y, a su vez, formar a sus empleados, siendo el factor humano
nuestro principal valor.
El afán y compromiso de innovación, modernización y mejora continua, nos han llevado a ser de los primeros
Centros de Castilla y León en obtener la Certificación por AENOR, en calidad según la norma ISO 9001/2008.
Estamos formando profesionales desde 1953.
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Historia del centro
En 1953 nace un gran centro de formación profesional en Valladolid llamado "Escuela sindical Onésimo
Redondo". En él se enseña:
•
Madera
•
Automoción
•
Albañilería
•
Ajuste
De escuela sindical pasa a Centro de formación profesional dependiente del antiguo Ministerio del Trabajo. En él
se enseñan las siguientes especialidades:
•
Madera
•
Automoción
•
Forja
•
Construcciones metálicas
Del Ministerio de Trabajo pasa a ser centro de formación profesional "Juan de Herrera" dependiente del
Ministerio de Educación y Ciencia. Entonces se enseña:
•
Administración
•
Electricidad
•
Automoción
•
Construcciones metálicas
De centro de formación profesional pasa a IES "Juan de Herrera", también dependiente del Ministerio de
Educación y Ciencia, en el que se enseña:
•
E.S.O.
•
Bachilleratos: tecnológico y humanidades
•
Garantía social
•
Ciclos formativos
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Centro Integrado de FP “JUAN DE HERRERA
En el año 2000 el IES pasa a depender de la Junta de Castilla y León. El centro se convierte en el objetivo de la
Junta de Castilla y León para crear un centro específico de formación profesional.
Seguidamente el Centro Específico de formación profesional pasa a Centro Integrado en el que se enseñan las
siguientes familias profesionales a razón de un curso por familia:
- Mantenimiento de vehículos
- Fabricación mecánica
- Garantía social
Localización y horarios
• Horario Lectivo
De 8:10 a 14:00 h. y de 15:30 a 20:50 h.
• Horario de Atención al Público
De 7:45 a 21:00 h.
• Horario de Dirección y Jefatura de Estudios
De 8:10 a 14:00 h. y de 15:30 a 20:00 h.
• Horario de Secretaría
De 9:00 a 14:00 h. (de lunes a viernes)
De 15:30 a 20:30 h. (martes y miércoles)
OFERTA FORMATIVA
TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS
Automoción
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Competencia general
Organizar, programar y supervisar la ejecución de las operaciones de mantenimiento y su logística en el sector
de automoción: automóviles, vehículos pesados, motocicletas, maquinaria agrícola y de obras públicas,
diagnosticando averías en casos complejos, garantizando el cumplimiento de las especificaciones establecidas
por la normativa y por el fabricante del vehículo.
Ocupaciones
•
Jefe de taller
•
Encargado de taller
•
Perito tasador de vehículo
•
Receptor/reparador de vehículos
•
Encargado de ITV
•
Encargado de la sección de chapa/pintura
Forma de acceder a estas ocupaciones
1. Acceso directo
Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
•
Título de Bachiller.
•
Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental.
•
Curso de Orientación Universitaria o Preuniversitario. Título de Técnico Especialista, Técnico superior o
equivalente a efectos académicos.
•
Título universitario o equivalente.
2. Acceso mediante prueba
Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior se deberá cumplir alguno de los
siguientes requisitos:
•
Tener, como mínimo, diecinueve años cumplidos en el año 2008.
•
Tener dieciocho años cumplidos en el año 2008 y estar, en el momento de realizar la prueba, en
posesión de un título de Técnico en un ciclo de la misma familia profesional que el ciclo al que se quiere acceder.
Salidas
•
Trabajo
•
Bachillerato
•
Prueba de acceso a Ciclos de Grado Superior
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Carrocería
Competencia general
Realizar las operaciones de reparación, montaje de accesorios y transformaciones del vehículo en el área de
carrocería, bastidor, cabina y equipos o aperos, ajustándose a procedimientos y tiempos establecidos,
consiguiendo la calidad requerida y en condiciones de seguridad.
Ocupaciones
•
Instalador de lunas y montador de accesorios.
•
Chapista reparador de carrocerías de automóviles, maquinaria de obras públicas y agrícola, vehículos
pesados, motocicletas y material ferroviario.
•
Pintor de carrocerías de automóviles, maquinaria agrícola y de obras públicas, vehículos pesados,
motocicletas y ferrocarriles.
Forma de acceder a estas ocupaciones
1.
Acceso directo. Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
o
Titulo de graduado en educación secundaria
o
Titulo de técnico auxiliar
o
Titulo de técnico
o
Haber superado el segundo curso de BUP
o
Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas
medias
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Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artístico, el tercer curso del
o
plan de 1963 o segundo de comunes experimental
Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los
o
anteriores
2.
Acceso mediante prueba. Quienes no tengan acceso directo pueden realizar una prueba si cumplen
alguna de las siguientes condiciones:
Tener 17 años cumplidos o cumplirlos en el año natural en el que se realiza la prueba.
o
Salidas
•
Trabajo
•
Bachillerato
•
Prueba de acceso a Ciclos de Grado Superior
Electromecánica
Competencia general
Realizar operaciones de mantenimiento, montaje de accesorios y transformaciones del vehículo en el área de
mecánica, hidráulica, neumática y electricidad ajustándose a procedimientos y tiempos establecidos,
consiguiendo la calidad requerida y en condiciones de seguridad.
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Ocupaciones
•
Mecánico de automóviles
•
Electricista de automóviles
•
Mecánico de equipos diesel
•
Instalador de accesorios
•
Mecánico de motocicletas
•
Mecánico de vehículos pesados
•
Electricista de vehículos pesados
•
Mecánico de maquinaria agrícola y de obras públicas
Forma de acceder a estas ocupaciones
1.
Acceso directo. Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
o
Titulo de graduado en educación secundaria
o
Titulo de técnico auxiliar
o
Titulo de técnico
o
Haber superado el segundo curso de BUP
o
Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas
medias
Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artístico, el tercer curso del
o
plan de 1963 o segundo de comunes experimental
Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los
o
anteriores
2.
Acceso mediante prueba. Quienes no tengan acceso directo pueden realizar una prueba si cumplen
alguna de las siguientes condiciones:
Tener 17 años cumplidos o cumplirlos en el año natural en el que se realiza la prueba.
o
Salidas
•
Trabajo
•
Bachillerato
•
Prueba de acceso a Ciclos de Grado Superior
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Auxiliar de mantenimiento de vehículos
Programas de cualificación profesional inicial (PCPI) (Antes
Garantía Social)
Finalidad
Los Programas de Cualificación Profesional Inicial tienen como finalidad que los alumnos alcancen competencias
profesionales propias de una cualificación de Nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales creado por Ley 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, que faciliten la inserción socioprofesional del alumnado, así como facilitar la obtención del título de
Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y la formación a lo largo de la vida.
Modalidad de Iniciación Profesional. Dirigida al alumnado que aspira a obtener una cualificación profesional y
desee proseguir su formación en otras enseñanzas.
Objetivos
•
Favorecer una inserción laboral cualificada y satisfactoria en un ámbito profesional.
•
Obtener las competencias básicas para continuación de estudios en las diferentes enseñanzas.
•
Desarrollar y afianzar la madurez personal mediante hábitos de trabajo en equipo y la adaptación al
contexto laboral.
•
Acercar la formación a las características y demandas del sistema productivo.
Destinatarios
Mayores de dieciséis años y, preferentemente, menor de veintiún años, cumplidos en ambos casos antes del 31
de diciembre del año del inicio del programa, que no hayan obtenido el título de Graduado en Educación
Secundaria Obligatoria.
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FABRICACIÓN MECÁNICA
Construcciones metálicas
Competencia general
Intervenir en la elaboración de documentación técnica para la definición del producto, del proceso de fabricación,
montaje o reparación de construcciones metálicas y con- trolar la producción asignada, asegurando su ejecución
con la calidad requerida, den- tro del tiempo establecido y en condiciones de seguridad.
Ocupaciones
•
Delineante Proyectista de construcciones metálicas.
•
Delineante Proyectista de utillajes de construcciones metálicas.
•
Jefe de taller.
•
Técnico en procesos de fabricación, montaje y reparación de construcciones metá- licas.
•
Técnico en procesos de soldeo.
•
Jefe de montaje y reparación de construcciones metálicas.
•
Inspector de soldadura.
•
Inspector de calidad.
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Forma de acceder a estas ocupaciones
1. Acceso directo
Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
•
Título de Bachiller.
•
Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental.
•
Curso de Orientación Universitaria o Preuniversitario. Título de Técnico Especialista, Técnico superior o
equivalente a efectos académicos.
•
Título universitario o equivalente.
2. Acceso mediante prueba
Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior se deberá cumplir alguno de los
siguientes requisitos:
•
Tener, como mínimo, diecinueve años cumplidos en el año 2008.
•
Tener dieciocho años cumplidos en el año 2008 y estar, en el momento de realizar la prueba, en
posesión de un título de Técnico en un ciclo de la misma familia profesional que el ciclo al que se quiere acceder.
Salidas
•
Trabajo
•
Universidad
Diseño y fabricación mecánica
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Competencia general
Desarrollar proyectos mecánicos de fabricación en serie o unitarios, a partir de un anteproyecto, de acuerdo con
normas establecidas, garantizando la viabilidad de fabri- cación y asegurando la calidad y seguridad del producto
definido
Ocupaciones
•
Técnico de desarrollo de productos de fabricación mecánica.
•
Técnico de CAD.
•
Delineante proyectista.
•
Técnico en gestión de calidad del producto en industrias de fabricación mecánica.
•
Técnico en desarrollo de matrices.
•
Técnico en desarrollo de moldes.
•
Técnico en desarrollo de utillajes.
Forma de acceder a estas ocupaciones
1. Acceso directo
Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
•
Título de Bachiller.
•
Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental.
•
Curso de Orientación Universitaria o Preuniversitario. Título de Técnico Especialista, Técnico superior o
equivalente a efectos académicos.
•
Título universitario o equivalente.
2. Acceso mediante prueba
Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior se deberá cumplir alguno de los
siguientes requisitos:
•
Tener, como mínimo, diecinueve años cumplidos en el año 2008.
•
Tener dieciocho años cumplidos en el año 2008 y estar, en el momento de realizar la prueba, en
posesión de un título de Técnico en un ciclo de la misma familia profesional que el ciclo al que se quiere acceder.
Salidas
•
Trabajo
•
Universidad
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Programación de la producción
Competencia general
Programar, organizar y colaborar en el proceso productivo de mecanizado (arranque de viruta, conformado y
mecanizados especiales), así como en la producción y mon- taje de equipos mecánicos, asistiendo a la
fabricación y realizando la programación de sistemas automáticos, a partir de la documentación técnica, y dando
el soporte nece- sario a los técnicos de nivel inferior.
Ocupaciones
•
Técnico en procesos de mecanizado [arranque de viruta, conformado (forja, estam- pación, primeras
transformaciones), especiales, montaje].
•
Técnico en planificación de la producción.
•
Técnico en métodos y tiempos.
•
Técnico de programación de máquinas y sistemas.
•
Técnico en control de calidad.
•
Jefe de taller.
Forma de acceder a estas ocupaciones
1. Acceso directo
Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
•
Título de Bachiller.
•
Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental.
•
Curso de Orientación Universitaria o Preuniversitario. Título de Técnico Especialista, Técnico superior o
equivalente a efectos académicos.
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•
Título universitario o equivalente.
2. Acceso mediante prueba
Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior se deberá cumplir alguno de los
siguientes requisitos:
•
Tener, como mínimo, diecinueve años cumplidos en el año 2008.
•
Tener dieciocho años cumplidos en el año 2008 y estar, en el momento de realizar la prueba, en
posesión de un título de Técnico en un ciclo de la misma familia profesional que el ciclo al que se quiere acceder.
Salidas
•
Trabajo
•
Universidad
Mecanizado
Competencia general
Realizar las distintas operaciones en los procesos de mecanizado, controlando los productos obtenidos, así
como el funcionamiento, puesta en marcha y parada de los equipos, responsabilizándose del mantenimiento de
primer nivel de los equipos, obteniendo la producción en las condiciones de calidad, seguridad y plazo
requeridos.
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Ocupaciones
•
Tornero.
•
Rectificador.
•
Matricero moldista.
•
Fresador.
•
Mandrinador.
•
Modelista.
•
Conductor de línea por arranque de viruta, conformado y especiales.
•
Programador de máquina-herramienta CNC en planta.
•
Preparador de máquinas (tornos automáticos,transfers, sistemas flexibles, líneas de procesado de
chapa).
Forma de acceder a estas ocupaciones
1.
Acceso directo. Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
o
Titulo de graduado en educación secundaria
o
Titulo de técnico auxiliar
o
Titulo de técnico
o
Haber superado el segundo curso de BUP
o
Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas
medias
Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artístico, el tercer curso del
o
plan de 1963 o segundo de comunes experimental
Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los
o
anteriores
2.
Acceso mediante prueba. Quienes no tengan acceso directo pueden realizar una prueba si cumplen
alguna de las siguientes condiciones:
Tener 17 años cumplidos o cumplirlos en el año natural en el que se realiza la prueba.
o
Salidas
•
Trabajo
•
Bachillerato
•
Prueba de acceso a Ciclos de Grado Superior
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Soldadura y calderería
Competencia general
Realizar las operaciones de fabricación, montaje y reparación de elementos de cons- trucciones metálicas, tanto
fijas como móviles, en condiciones de seguridad, realizan- do el mantenimiento de primer nivel de equipos y
medios auxiliares que utiliza y aplicando los procedimientos establecidos de control de calidad.
Ocupaciones
•
Montador de tuberías.
•
Soldador.
•
Reparador de estructuras de acero en taller y obra.
•
Trazador.
•
Calderero.
•
Carpintero metálico.
•
Montador de productos metálicos estructurales
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Forma de acceder a estas ocupaciones
1.
Acceso directo. Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
o
Titulo de graduado en educación secundaria
o
Titulo de técnico auxiliar
o
Titulo de técnico
o
Haber superado el segundo curso de BUP
o
Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas
medias
Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artístico, el tercer curso del
o
plan de 1963 o segundo de comunes experimental
Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los
o
anteriores
2.
Acceso mediante prueba. Quienes no tengan acceso directo pueden realizar una prueba si cumplen
alguna de las siguientes condiciones:
Tener 17 años cumplidos o cumplirlos en el año natural en el que se realiza la prueba.
o
Salidas
•
Trabajo
•
Bachillerato
•
Prueba de acceso a Ciclos de Grado Superior
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"JUAN DE HERRERA"
MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIÓN
Prevención de riesgos profesionales
Forma de acceder a estas ocupaciones
1. Acceso directo
Cumplir alguna de las acreditaciones académicas siguientes:
•
Título de Bachiller.
•
Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental.
•
Curso de Orientación Universitaria o Preuniversitario. Título de Técnico Especialista, Técnico superior o
equivalente a efectos académicos.
•
Título universitario o equivalente.
2. Acceso mediante prueba
Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior se deberá cumplir alguno de los
siguientes requisitos:
•
Tener, como mínimo, diecinueve años cumplidos en el año 2008.
•
Tener dieciocho años cumplidos en el año 2008 y estar, en el momento de realizar la prueba, en
posesión de un título de Técnico en un ciclo de la misma familia profesional que el ciclo al que se quiere acceder.
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Salidas
•
Trabajo
•
Universidad
Salidas profesionales
•
Prevencionista
•
Coordinador de prevención
•
Técnico de prevención
•
Técnico/jefe de seguridad e higiene
PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Estamos inmersos en varios programas de innovación a nivel nacional como:
-
FP EMPRESA - LA FUERZA DE LA FP
`FPEMPRESA es un proyecto liderado por 89 centros de formación profesional públicos y
concertados de toda España y al que se están incorporando un gran número de empresas. Es
un proyecto que cuenta con una financiación de más de 3 millones de euros. En estos
momentos, es uno de los proyectos de innovación más importantes de los que se están
realizando en la formación profesional española.
El objetivo del proyecto es buscar nuevas formas de relación de los centros de formación
profesional con las empresas de su entorno.
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Las empresas y los centros de formación profesional tenemos que dar juntos un paso
adelante y colaborar en la salida de la cisis económica. Y a este paso le hemos llamado
Fpempresa: el compromiso entre las empresas y los centros de formación profesional en la
búsqueda de formas de colaboración que aporten más valor a ambas partes y a la sociedad.
Este compromiso permitirá que los futuros profesionales tengan una formación más
competitiva, más acorde con las necesidades de las empresas. Y que los centros
respondamos mejor a las necesidades de las empresas de nuestro entorno, en especial de las
pymes.
Existen muchas formas de incrementar la colaboración entre los centros de formación
profesional y las empresas: transferencia de conocimiento, formación de los trabajadores de
las empresas, proyectos conjuntos de innovación, uso conjunto de equipamientos,
colaboración en la actualización de alumnos y profesores, colaboraciones para dotaciones de
infraestructuas.
Vamos a conseguir juntos mejores profesionales, mejores centros de formación
profesional, mejores empresas, y mejores respuestas a la crisis.
Fpempresa es un proyecto financiado por el Ministerio de Educación dentro del marco de
ayudas destinadas a la realización de proyectos de innovación aplicada y transferencia del
conocimiento en la formación profesional del sistema educativo (Resolución de 5 de abril de
2011 de la Secretaría de Estado de Educación y formación profesional).
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- DISEÑO DE UN SIMULADOR INTEGRAL DE TALLER PARA APLICACIÓN EN CENTROS
FP Y PYMES.
El proyecto se basa en el diseño de un simulador de gestión integral de taller para su
aplicación en Centros de Educación, Formación para el empleo y de aplicación en el mundo
laboral de las PYMES. Es un programa de Innovación en la formación profesional del sistema
educativo.
CENTROS PARTICIPANTES:
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GESTIÓN EFICIENTE DEL MATERIAL INVENTARIABLE Y DE LA ASISTENCIA DEL
ALUMNADO EN UNA RED DE CENTROS APLICANDO TECNOLOCIA RFID
La finalidad de este proyecto consiste en el control de material inventariable y del alumnado
en los centros educativos.
El alumnado es portador de una tarjeta identificativa, ésta es detectada por las antenas al
entrar en las aulas. Dicha información es recogida por un servidor. Estos datos son filtrados y
registrados en un ordenador de aula reflejando en la pantalla la asistencia y ausencia del
alumnado. El objetivo fundamental es no tener que pasar lista diariamente, porque los datos
quedan registrados para el control y absentismo escolar.
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- DECORACIÓN Y PERSONALIZACIÓN DE VEHÍCULOS EN VINILO AUTOADHESIVO
El proyecto "Decoración y personalización de vehículos en vinilo autoadhesivo" consiste en la
formación para una nueva Competencia profesional destinada a la manipulación y colocación
de vinilos.
La decoración y personalización de vehículos es una modificación visual de la carrocería para
caracterizar los vehículos destinados a productos comerciales, industriales, servicios públicos,
al deporte o también personalizar el vehiculo propio.
El diseño y el marketing están impulsando fuertemente la demanda de un nuevo entorno
profesional que consiste en la colocación y manipulación de los vinilos adhesivos.
Los nuevos métodos de personalización de vehículos se están imponiendo en el mercado, de
la rotulación, decoración, cambio de color, wrapping, personalización de vehículos, utilizando
vinilos autoadhesivos, soportes muy tecnológicos y que están en constante evolución, es por
este motivo que la evolución tecnológica siempre debe ir acompañada de formación asociada
y especializada.
- COMPETENCIAS INDUSTRIALES, INNOVACIÓN Y MEJORA CONTINUA PARA LAS
PYMES.
- PROCESOS DE ROBÓTICA APLICADOS A LA SOLDADURA
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Formación en el extranjero
En este momento el centro está pendiente de la concesión de la Carta Erasmus por parte de la Comisión
Europea. Si es concedida (lo que se sabrá en el mes de diciembre de 2010 aproximadamente), a partir del curso
2011/2012 los alumnos de Grado Superior tendrán la posibilidad de realizar el módulo FCT (Formación en
Centros de Trabajo) en el extranjero.
CURSOS DE FORMACIÓN, CONTINUA, OCUPACIONAL Y PARA
EL EMPLEO
Durante el curso 2011-2012 han pasado cerca de 500 alumnos en este tipo de formación, CON UNA
ALTA INSERCIÓN LABORAL. Colaborando con empresas nacionales, sindicatos y con Servicio
Público de Empleo Estatal.
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Centro Integrado de FP “JUAN DE HERRERA
"JUAN DE HERRERA"
AULA EMPRESA
CONCEPTO:
El aula-empresa se concibe como un espacio real y/o virtual ubicado en un centro de FP.
Los centros donde se instale un aula-empresa posibilitarán un espacio dedicado a los encuentros o
reuniones presenciales que se puedan realizar, así como abrirán un espacio virtual en su página web
específico para el aula-empresa.
El Director del centro será el responsable del aula-empresa, tanto real como virtual. No obstante, para
determinadas situaciones, encuentros, trabajos podrá delegar en una persona del Claustro.
El aula-empresa puede reunir a varios centros del entorno con ofertas y perfiles parecidos, de tal forma
que las actuaciones que se desarrollen puedan ser aprovechadas por todos
Avda. Segovia, nº 72 - Teléfono 983 220284 - Fax 983 239006 - 47013 VALLADOLID E-mail: [email protected]
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OBJETIVOS:
•
Acercar el mundo de la Formación Profesional a la empresa. De esta manera se pretende que los
estudiantes de FP conozcan de primera mano experiencias de la vida laboral en su
correspondiente especialidad.
•
Convertir el aula-empresa en una propuesta más de la formación de los alumnos para que puedan
ver reflejados sus conocimientos teóricos y prácticos en la vida real, una vez terminados sus
estudios.
•
Establecer un punto de encuentro entre el empresario y el centro educativo que genere un germen
de colaboración entre ambas instituciones, de manera que los alumnos obtengan una preparación
acorde a lo que la empresa demanda.
•
Fomentar el emprendimiento entre el alumnado de FP, a través de colaboraciones, conferencias,
charlas o exposiciones de empresas.
•
Buscar fórmulas que faciliten las estancias del profesorado relacionado con el aula-empresa en las
empresas vinculadas.
•
Establecer contactos para la elaboración de proyectos de colaboración conjuntos, acciones de
Innovación y Desarrollo tecnológico entre los centros relacionados con el aula-empresa y las
empresas del entorno.
•
Fomentar el agrupamiento entorno a los skillnet, grupos de empresas de perfiles similares con uno
o varios centros de FP para elaborar proyectos conjuntos
FUNCIONAMIENTO:
Las actividades del aula-empresa se programarán conjuntamente entre la Dirección del centro donde
esté ubicada y la persona que designe la Asociación de Empresa Familiar, buscando la participación
del mayor número de centros y empresas.
Se establecerá una propuesta de actividades y un cronograma de actuaciones de forma conjunta.
Para el buen funcionamiento del aula-empresa se podrán utilizar los espacios y talleres del centro, sin
perjuicio de las actividades formativas, así como los espacios de las empresas que se consideren y
que no interrumpan su funcionamiento.
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Asimismo, se realizarán actividades encaminadas a mostrar el funcionamiento de las empresas, su día
a día en puestos específicos y enseñar el reflejo de lo aprendido durante el curso a través de:
•
Intercambios de experiencias con profesionales en activo en el sector que el alumno esté
estudiando.
•
Visitas a empresas del sector donde se verá “in situ” el funcionamiento y la aplicación real de
los conocimientos.
•
Realización de estudios y/o trabajos teóricos sobre funcionamiento de alguna de las empresas
del sector.
•
Desarrollo conjunto entre los centros y las empresas de determinados estudios o trabajos de
interés para ambas partes.
•
Conferencias magistrales de empresarios familiares líderes en la región
•
Participación de empresarios y/o técnicos de las empresas en la impartición de los módulos
relacionados con el espíritu emprendedor, en la forma en que se determine.
•
Elaboración de proyectos de colaboración, Innovación y desarrollo tecnológico, así como
estancias de profesores en empresas participando en proyectos de las empresas y aportando
sus conocimientos.
•
Otras actividades que de mutuo acuerdo puedan llegar a establecer el centro y la empresa con la
supervisión de la Junta de Castilla y León y Empresa Familiar de Castilla y León.
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GANADORES DEL PROYECTO INNOVACREAWORK
El alumno Adrián Martín Herrero ha sido el ganador a nivel nacional del concurso de emprendedores al
mejor proyecto empresarial innovacreawork promovido por el sindicato ANPE, el centro europeo de
empresas e innovación de Castilla y León y la Junta de Castilla y León.
Representará a España en Octubre de 2012 en Turquía, defendiendo su proyecto ante los ganadores de
los paises que participan en dicho concurso.
Paises participantes:
-
Polonia
Reino Unido
Solovakia
Turquia
España
Grecia
Portugal
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El proyecto desarrollado por el alumno del CIFP Juan de Herrera, y ganador del concurso aplica los
conocimientos aprendidos durante su formación en el Ciclo Formativo, guiado por el tutor Óscar Alonso
Picado, para realizar un apoyo técnico, soporte en carretera y reparación del vehículo eléctrico. Este
proyecto se ha registrado para evitar su copia y manipulación.
CONCURSO NACIONAL SKILL
El CIFP Juan de Herrera cuenta con la participación de alumnado en los campeonatos regionales de skill
y comforp.
El CIFP Juan de Herrera cuenta con la colaboración de 3 profesores para formar parte de los jurados
expertos que participan en la competición.
D. Ángel Estrada Bernal, jurado experto en la competición de electromecánica de vehículos
D. Félix Arroyo González, jurado experto en la competición de pintura.
D. Óscar Alonso Picado, jurado experto en la competición de carrocería.
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PARTICIPACIÓN CARRERA SOLAR RACE VEHÍCULO EFICIENTE
El CIFP Juan de Herrera y el IES Trinidad Arroyo han desarrollado mediante el proyecto FP Empresa un
prototipo de vehículo eléctrico eficiente para participar en la carrera Solar Race que se desarrollará en
Murcia del 4 al 6 de Octubre.
Este prototipo llamado “ X 34-47 ” ha sido desarrollado por varios profesores y alumnos de ambos
Centros.
SOLAR RACE Región de Murcia es una competición de eficiencia y resistencia
en la que pueden participar dos tipos de vehículos: Vehículos Experimentales y
Vehículos de Ciudad, que en función de la fuente de energía que utilicen se
incluirán en una de las siguientes categorías:
• Solar fotovoltaica
• Biocarburantes
• Hidrógeno
• Eléctricos enchufables
Los vehículos participantes deberán estar diseñados y construidos por grupos
de alumnos de centros educativos: universidades e institutos.
Para clasificar es necesario que cada vehículo realice un mínimo de tres tandas,
de cuatro vueltas al circuito cada una, siendo el objetivo recorrer esta distancia
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con el menor consumo de energía posible y manteniendo una velocidad media
mínima de 25 km/h.
Toda la información acerca de la SOLAR RACE Región de Murcia se encuentra
en la página web www.murciasolarrace.com
Nuestro prototipo tiene la siguiente carrocería:
En un futuro inmediato tenemos previsto un proyecto de desarrollo de otro vehículo eléctrico
homologado para un uso urbano.
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ACUERDO DE COLABORACIÓN CON LA EMPRESA RENAULT ESPAÑA
OBJETIVO GENERAL :
•
Potenciar vínculos de la Factoría de Motores con los centros
educativos de Valladolid dentro del marco de colaboración de
Renault España.
Dos actores principales con dos objetivos concretos :
•
Profesionalizar a los estudiantes en el entorno de la fabricación,
incrementando su empleabilidad a través de una mejora de sus competencias
técnicas, su capacidad de integración en un equipo de trabajo y su visión integral
del funcionamiento de la fábrica.
•
Para Motores, acceder a una bolsa de futuras contrataciones,
organizando un recorrido de formaciones prácticas y teóricas que
permita anticipar la adquisición de conocimientos y comportamientos
que garanticen una adaptación eficiente en la empresa.
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1. CONTRATACION ESTUDIANTES DE CICLOS DE GRADO SUPERIOR de
MANTENIMIENTO Y PRODUCCION POR MECANIZADO
Objetivo General de la contratación :
Total inmersión del estudiante en el conocimiento del entorno de fabricación y mantenimiento de
la factoría, ligado a las competencias necesarias para el perfil de conductor de mecanizado.
Tipo de contratos :
•Contrato de duración determinada 6 meses (fechas de inicio septiembre 2012) : contrato
eventual a tiempo parcial - 3h /día- Turno único mañana o tarde. 448.5 euros bruto/mes
• Plan 2011-2012 : Contratos de 3 meses desde enero 2012 a estudiantes de 2° año
** Contrato de duración determinada o Contrato Relevo : contrato 8 horas día.
Duración máx. 1 año o 5 años respectivamente. 3 turnos de trabajo. 1239.90 € bruto/mes.
.- Número limitado de plazas. Proceso de selección desde el inicio del programa.
.- Perfil del estudiante : Capacidad de trabajo en equipo, capacidad de aprendizaje, gusto por la
polivalencia, autonomía, capacidad de análisis y síntesis, capacidad de toma de
decisiones, motivado por el mundo industrial de Renault.
.- Seguimiento del programa con el centro de estudios y evaluación del estudiante al finalizar.
Programa
Formaciones en
Técnicas
Mantenimiento
Engrase,
Hidráulica,
Neumática,
Robot, CN y
Automatismos
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PROPUESTA DE VISITA:
1º Recepción en el hall y apertura de placa conmemorativa
2º Visita taller de construcciones metálicas.
3º Visita al resto de talleres en el siguiente orden:
-
Control numérico
Soldadura
Mecanizado
Carrocería
Pintura
Automoción
Los alumnos se distribuirán de una forma uniforme para facilitar las visitas a los distintos talleres.
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