Untitled - Instituto Profesor Arlington Lucero

INSTITUTO PROFESOR ARLINGTON LUCERO
TEMAS DEL EJE 1
CURSO 8ºB
CICLO LECTIVO 2010
EJE 1
•
La Tierra
Tierra y los subsistemas terrestres como escenario donde se
desarrolla la vida: geosfera, la hidrosfera y la biosfera
•
El origen de la vida en la Tierra
Tierra : diferentes teorías
•
Características de los seres vivos
•
Niveles de organización
•
La diversidad biológica y el modelo de los reinos
•
La evolución y su relación con la biodiversidad
EJE Nº 1
TEMA:” SUBSISTEMAS TERRESTRES COMO ESCENARIO DONDE SE DESARROLLA
LA VIDA”
LA TIERRA UN PLANETA SINGULAR
El origen de la Tierra
La Tierra es uno de los nueve planetas que, junto con aproximadamente una docena de lunas
y numerosos cuerpos mas pequeños, gira alrededor del Sol. La naturaleza ordenada de
nuestro sistema solar lleva a la mayoría de los astrónomos a deducir que todos sus
componentes se formaron, esencialmente, al mismo tiempo y de la misma materia primordial
que el Sol. Este material es, al inicio del Sistema Solar, una gran nube de polvo y gases
denominada nebulosa primordial.
La hipótesis de la nebulosa primitiva sugiere que los cuerpos de nuestro sistema solar se
formaron a partir de una enorme nebulosa compuesta fundamentalmente por hidrogeno y
helio, y solo un pequeño porcentaje de los elementos mas pesados.
Hace alrededor de 5.000 millones de años, esta inmensa nube de diminutos fragmentos
rocosos y de gases empezó a contraerse bajo su propia influencia gravitacional (Figura
1.8A). El material en contracción empezó a girar de alguna manera. Como un patinador sobre
hielo que relega los brazos sobre si mismo, la nube rotaba cada vez más de prisa conforme
se contraía. Esta rotación hizo a su vez que la nebulosa se aplanara para formar un disco
(Figura 1.8B). Dentro del disco en rotación, cúmulos menores formaron núcleos a partir de
los cuales finalmente se formaron los planetas. Sin embargo, la mayor concentración de
material fue empujada hacia el centro del disco en rotación. Conforme se acumulaba hacia su
interior, se calentaba gravitacionalmente, formando el proto-sol caliente (Sol en formación).
Después de que se formó el proto-sol, la temperatura en el exterior del disco en rotación
disminuyó de manera significativa. Este enfriamiento hizo que las sustancias con puntos de
fusión elevados se condensaran en partículas pequeñas, quizá del tamaño de granos de arena. Primero se solidificaron el hierro y el níquel. Los siguientes en condensarse fueron los
silicatos de que están compuestas las sustancias rocosas. Conforme esos fragmentos
fueron colisionando a lo largo de unos pocos decenios de millones de años, aumentaron de
tamaño hasta dar lugar a los proto-planetas (Figura 1.8C, D). De la misma manera, pero a
menor escala, actuaron los procesos de condensación y acreción para formar las lunas y
otros cuerpos pequeños del Sistema Solar.
Conforme los proto-planetas (planetas en formación) acumulaban cada vez más material, el
espacio que había entre ellos empezó a aclararse. Esta eliminación de restos permitió que la
luz del Sol alcanzara las superficies planetarias sin estorbos y las calentara. Las elevadas
temperaturas superficiales resultantes en los planetas interiores o planetas terrestres
(Mercurio, Venus, la Tierra, Marte) sumados a sus campos gravitacionales comparativamente
débiles, hizo que la Tierra y sus vecinos fueran incapaces de conservar cantidades
apreciables de los componentes mas ligeros de la nube primordial. Esos materiales ligeros,
entre los que se cuentan el hidrógeno, el helio, el amoniaco, el metano y el agua, se
evaporaron de sus superficies y fueron finalmente barridos de la parte interna del Sistema
Solar por corrientes de partículas procedentes del Sol, denominadas viento solar.
A distancias superiores a la órbita de Marte, las temperaturas eran mucho mas frías. Por
consiguiente, los grandes planetas exteriores (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno)
acumularon enormes cantidades de hidrógeno y otros materiales ligeros procedentes de la
nube primordial. Se piensa que la acumulación de esas sustancias gaseosas es responsable
de los tamaños comparativamente grandes y de las bajas densidades de los planetas
exteriores.
La Tierra comparada con los demás planetas terrestres
El agua más que ninguna otra cosa hace que el planeta tierra sea único. Debido a su tamaño y
distancia al sol ha podido desarrollar y retener una atmósfera y una hidrosfera, y los rangos de
su temperatura son tales que el agua puede existir en su superficie como liquido, sólido y gas.
Esta condición de planeta único hizo posible la aparición y evolución de la vida como la
conocemos en la Tierra.
Composición de la Tierra es muy diferente a la del universo
- Mucho más rica en elementos pesados
- Elementos formando enlaces químicos
- Mayoritariamente compuestos sólidos
- Existe una distribución por densidades de los compuestos
La Corteza terrestre tiene una composición considerablemente diferente a la del
planeta en su conjunto:
•
•
Enriquecida en elementos ligeros: Oxígeno, Silicio y Aluminio
Empobrecida en elementos pesados: Hierro, Níquel
Sólo 8 elementos suponen el 98,5 % en peso. Los restos son muy escasos aunque
puede tener concentraciones locales importantes
Elementos químicos más abundantes en la superficie
terrestre:O,silicio,aluminio,hierro, magnesio,calcio,sodio,potasio,azufre,niquel
,manganeso,cobalto,fosforo.
En la condiciones de la corteza forman mayoritariamente compuestos químicos sólidos
llamados minerales (normalmente cristales de pequeño tamaño) y los minerales se
agrupan en masas llamadas roca
Actividades
A) Responde:
1. ¿Qué tiene de especial el planeta Tierra?
2. ¿Cuales crees que son las exclusividades terrestres?
3. ¿Crees que otros planetas como Venus y Marte tienen la misma proporción de
gases que el planeta Tierra?
4. realiza un breve comentario de lo que mas te llamo la atención de los videos
educativos “ El planeta Tierra” y “La Tierra y el Universo”
B) Realiza un esquema o mapa conceptual de los subsistemas terrestres
c) Comenta con tu compañero
¿Qué pasaría si no existiera un manto gaseoso?
¿Qué efecto hace que la capa de ozono en la Tierra?
¿Qué es el efecto invernadero?
¿Por qué se afirma que si la atmósfera, no existiera, no podría quemarse
combustible, ni habría sonidos?
D) OBSERVACIÒN DE LÁMINAS
E) PUESTA EN COMUN
ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA TIERRA
LOS MÈTODOS GEOFISICOS PERMITEN DESCRIBIR LA ESTRUCTURA INTERNA DE
LA TIERRA SEGÚN DOS ASPECTOS: EL DE SU ESTRUCTURA ESTATICA Y EL DE SU
ESTRUCTURA DINAMICA.
D) Responde el siguiente cuestionario:
1. ¿Cuál es la diferencia entre la estructura dinámica y la estructura estática?
2. Realiza un esquema con los distintos colores con las partes de la estructura
dinámica de la Tierra
3. Explica brevemente el magnetismo terrestre
4. ¿Qué es un imán?
5. ¿Cómo podemos saber si en un determinado lugar existe un campo
magnético?
E) Completa el siguiente párrafo:
Nuestro planeta es considerado un sistema global en el que todos sus
componentes …….,………,………,……..,los que se relacionan e interactúan entre si
manteniendo un equilibrio ………………
Cada componente cumple una función imprescindible en la……….del sistema
Actividad de síntesis:
F) Realiza un esquema con los siguientes conceptos:
Geosfera, corteza, núcleo, interno, externo, estructura dinámica, estructura
estática, subsistemas, atmósfera.
Un sistema es un grupo de partes interrelacionadas, interactuantes e interdependientes que
forman un todo complejo. Muchos de nosotros oímos y utilizamos el término a menudo en
nuestra vida cotidiana, y hablamos de sistema de enfriamiento de nuestro automóvil, del
sistema de transporte de la ciudad, del sistema político, y de la aproximación de un sistema
meteorológico.
Sabemos que la Tierra es tan solo una parte pequeña de un gran sistema conocido como
Sistema Solar. A medida que la estudiamos, resulta también claro que nuestro planeta puede
considerarse como un sistema con muchas partes independientes, pero interactuantes, o
subsistemas. La hidrosfera, la atmósfera, la biosfera, la tierra sólida y todos sus
componentes pueden estudiarse por separado. Sin embargo, las partes no están aisladas.
Cada una se relaciona de alguna manera con las otras para producir un todo complejo y
continuamente interactuante que denominamos el sistema Tierra.
Las partes del sistema Tierra están relacionadas, de manera que un cambio en una de ellas
puede producir cambios en otra o en todas las demás. Por ejemplo, cuando un volcán hace
erupción, la lava del interior de nuestro planeta puede fluir en la superficie y bloquear un
valle próximo. Esta nueva obstrucción influye en el sistema de drenaje de la región creando
un lago o haciendo que las corrientes de agua cambien su curso.
En los sistemas geológicos naturales los cambios de la materia, de un estado a otro, como
la energía responsable de la interacción de los elementos, ocurren en la dirección necesaria
para establecer y mantener el equilibrio o balance perfecto entre las diferentes fuerzas que
interactúan en la naturaleza, a condición de una energía lo mas baja posible.
El concepto dual de sistema - equilibrio, como ha sido desarrollado en los estudios
geológicos, provee un marco para comprender como cada parte de la tierra trabaja y porqué
está constantemente cambiando. Puede verse, en todas las escalas de tiempo y espacio,
que nada es casualidad ni se deja al azar. Cada cosa - desde un grano de arena en la
playa, a un lago, o a una cadena de montaña - está allí debido a que fue formado de
manera sistemática, por una organizada interacción de materia y energía.
El sistema Tierra es impulsado por la energía procedente de dos fuentes. El Sol impulsa los
procesos externos que tienen lugar en la atmósfera, la hidrosfera y la superficie de la Tierra
(procesos exógenos). El clima, la circulación de los océanos y los procesos erosivos son
accionados por la energía del Sol. El interior de la Tierra es la segunda fuente de energía. El
calor que queda de cuando se formó nuestro planeta y el calor que esta siendo continuamente generado por la desintegración radiactiva impulsan los procesos internos que
producen los volcanes, los terremotos y las montañas (procesos endógenos).
Los seres humanos son parte del sistema Tierra, un sistema en el cual los componente vivos y no vivos están
entrelazándose interconectados. Por consiguiente, nuestras acciones producen cambios en todas las otras
partes. Cuando quemamos gasolina y carbón, construimos rompeolas a lo largo de la línea de costa, eliminamos
nuestros residuos y preparamos los terrenos para cultivo, hacemos que otras partes del sistema respondan, a
menudo de manera imprevista. A lo largo de este curso conoceremos muchos de los subsistemas de la Tierra: el
sistema hidrológico, el sistema tectónico (formación de montañas) y el ciclo de las rocas, por citar unos pocos.
Recordemos que estos componentes y nosotros, los seres humanos, formamos todos parte del todo
interaccionante complejo que denominamos sistema Tierra.
Los subsistemas terrestres
La ciencia y los científicos que estudian nuestro Planeta
¿Es posible abarcar de una sola mirada la complejidad de nuestro Planeta? Es imposible para la
inteligencia de un científico aislado, pero no lo es para el conjunto de todos los hombres que se dedican al
estudio de la Ciencia. Si diferentes grupos de científicos se abocan al estudio de distintas partes de la
compleja tarea que presenta el estudio de nuestro planeta entonces la tarea puede ser abordada con
perspectivas de éxito. Las diferentes disciplinas que investigan los materiales y los procesos que tienen
lugar en la Tierra permitieron avanzar en su conocimiento. De este modo, se desarrollaron numerosas
áreas del conocimiento científico. Estas áreas de investigación especializada evolucionaron en forma más
o menos independiente hasta conformar enormes cuerpos de conocimiento (teorías, leyes, enunciados,
fórmulas, etc.) que permitieron a la humanidad obtener muchas respuestas a sus preguntas acerca de la
Tierra. Sin embargo, esta forma de encarar el problema (dividirlo en cuestiones menores), si bien útil,
presentó una limitación importante: en el camino se perdieron de vista las relaciones entre los diferentes
componentes en que el sistema Tierra había sido subdividido. A este enfoque, denominado reduccionista,
ha debido complementárselo con una nueva perspectiva integrada: el enfoque sistémico. Éste enfatiza las
relaciones entre las partes y propone una nueva visión de los conceptos desarrollados por cada disciplina,
para así tener en cuenta las complejidades derivadas de dichas relaciones.
Las cuatro esferas
En la línea tradicional de pensamiento (el enfoque reduccionista), el sistema Tierra fue separado en cuatro
subsistemas principales:
•
•
•
•
Un grupo de especialistas se abocó al estudio de la parte rocosa desarrollando la geología y la
geofísica,
Un segundo grupo tomó a su cargo la envoltura gaseosa desarrollando las ciencias de la
atmósfera,
El estudio de los grandes reservorios de agua que cubren el 70% de la superficie, la hidrosfera,
correspondió a los oceanógrafos e hidrogeólogos,
El estudio de los seres vivos, de sus características y evolución quedó a cargo de los biólogos.
Hoy en día, aún cuando para facilitar la tarea de comprensión se sigan estudiando los subsistemas por
separado, se tiene conciencia de que ninguno de ellos es independiente de los otros. El enfoque sistémico
admite que son tantas las interrelaciones existentes entre cada subsistema y los restantes, que todas
estas ciencias han desarrollado áreas de contacto entre ellas y han aparecido nuevas disciplinas, como la
ecología y los estudios medioambientales, que se abocan especialmente al estudio de dichas relaciones.
Relaciones entre los subsistemas terrestres
Una acción sobre un subsistema, tarde o temprano repercute en los otros tres, y el hombre, quizá un poco
tarde para evitar algún daño irreversible, está aprendiendo por la fuerza de la necesidad, a aplicar una
visión integradora. Es por ello que los proyectos de investigación de mayor envergadura requieren
actualmente profesionales e investigadores de muchas disciplinas diferentes, los que trabajan en equipo,
aportando cada uno el conocimiento de su campo a un cuadro más amplio en el que, al fundirse con el de
los demás, el conocimiento de cada uno adquiere una nueva dimensión.
Son numerosos los enlaces entre los diferentes subsistemas, el ejemplo más conocido es quizá el ciclo
del agua. Otros ciclos importantes son el del carbono, el del oxígeno, que ha sido poderosamente
influenciado por la aparición de la vida, el del azufre, el del metano o el del dióxido de carbono.
Analicemos las relaciones de causa y efecto que enlazan a todos los subsistemas a través de un ejemplo.
Consideremos la actividad volcánica: al producirse una erupción, los gases emanados por el volcán
modifican la composición gaseosa de la atmósfera. Las cenizas que quedan en suspensión en el aire
modifican sus características físicas (transparencia, reflectividad) y en consecuencia también la
temperatura de la superficie terrestre. Si el cambio en la temperatura global es lo suficientemente
importante pueden modificarse los volúmenes de hielo almacenado en las altas montañas y en los polos.
Otros factores climáticos también se modifican, y como consecuencia los ecosistemas correspondientes a
cada zona climática del planeta. Los gases y cenizas son atrapados por las gotas de lluvia que caen en la
superficie terrestre que, en particular, pasan al agua de los ríos y los lagos, al agua subterránea y a los
océanos. De este modo, se modifica la composición química del agua. Las cenizas arrastradas por el
viento o las aguas superficiales se incorporan al suelo y cambian sus propiedades. Por otra parte, la
presencia y acción de los torrentes de lava en las inmediaciones del volcán modifican notablemente el
ecosistema sobre el que se implantan y pueden ser eliminadas completamente algunas formas de vida o
por el contrario, mejoradas las condiciones para el desarrollo de otras.
Encadenamientos semejantes al descripto pueden desarrollarse en asociación a cada evento que ocurre
en la Tierra, incluidas las acciones del hombre. Es justamente la presencia de éste la que da sentido y
relevancia a los procesos naturales, ya que muchos conceptos, como los de riesgo natural y recurso
natural, están profundamente encadenados a la relación del ser humano con el medio.
Geosfera
La geosfera es el subsistema compuesto por materiales en estado fundamentalmente sólido, cuya
estructura y composición actual son el resultado de un proceso de diferenciación y evolución que ha
durado más de 4.500 millones de años. Esta esfera ocupa el centro del sistema Tierra y sirve de "soporte"
a las restantes.
Composición y estructura interna de la Tierra
De acuerdo a las evidencias proporcionadas por los distintos métodos de investigación de que disponen
los científicos, el interior de la Tierra estaría dividido en distintas capas concéntricas.
¿Cuáles son los métodos que permiten a los científicos saber qué hay y qué sucede a profundidades de
centenares y miles de kilómetros si el pozo más profundo que ha logrado perforarse apenas ronda los 12
Km. y constituye toda una proeza?
Dos son los métodos de investigación que permiten estudiar la composición y estructura del interior de la
Tierra:
•
•
La mecánica celeste y
La propagación de las ondas generadas por los terremotos.
Por un lado, la mecánica celeste proporciona fórmulas que relacionan, entre otras cosas, la masa de los
planetas con el radio de sus órbitas y con sus períodos de rotación. Estos cálculos han alcanzado tanta
precisión que han permitido obtener los valores de densidad media para todos los planetas, es decir, la
relación promedio entre el tamaño y la masa de cada planeta. Al comparar el valor de la densidad obtenido
3
para la Tierra (5 g/cm ) con la densidad de las rocas que se encuentran en su superficie (y que son los
únicos materiales del globo accesibles a la medición directa), se ve que la densidad de estas rocas está
3
muy por debajo de ese valor. El valor de la densidad de las rocas superficiales es, alrededor de 2,8 g/cm
3
en el caso de las sedimentarias y 3,7g/cm en el de las volcánicas. Valores tan por debajo del promedio
calculado hacen necesario pensar que en el interior de la Tierra existen materiales más densos, los
cálculos permiten estimar que el valor de la densidad en el núcleo del planeta es aproximadamente 15
3
g/cm . Analizando la composición de los meteoritos, (posibles fragmentos de un planeta que se
desintegró) que llegan a la superficie terrestre, se puede inferir cuáles pueden ser esos materiales:
aleaciones de hierro y níquel, y de hierro y magnesio. El aumento necesario de la densidad con la
profundidad estaría explicado por la presencia de estos materiales en el interior del planeta. La variación
de la composición del interior de la Tierra con la profundidad no es uniforme, sino que cada zona está
limitada por bandas más o menos bien definidas y concéntricas.
El estudio de la propagación de las ondas generadas por los terremotos proporciona la segunda línea de
evidencias acerca de la estructura interna de la Tierra. Cuando se produce un sismo en un determinado
lugar de la Tierra, las ondas sísmicas originadas por el mismo se propagan en todas las direcciones. La
velocidad de propagación de esas ondas sísmicas está directamente controlada por la densidad de los
materiales que atraviesan. Si se sabe en qué momento y dónde ha tenido lugar un terremoto se puede
medir el tiempo que las ondas originadas en el mismo tardan en llegar a observatorios de todo el mundo y,
en función de la distancia recorrida por las mismas, calcular la velocidad de propagación de las ondas
sísmicas. Las variaciones de la velocidad reflejan variaciones en la composición y/o en el estado físico de
los materiales. Éste es uno de los modos que emplea la ciencia para investigar la estructura del interior
terrestre. Se trata de un método indirecto ya que el hombre sólo puede efectuar cálculos pero no tiene
acceso a la observación directa de esos materiales.
A partir del análisis de miles de sismos grandes y pequeños, y de realizar millones de cálculos, se han
podido reconstruir las características más sobresalientes del interior de nuestro planeta. Las
computadoras facilitaron enormemente las tareas de cálculo requeridas y han permitido acceder a
imágenes de la estructura interna de nuestro planeta. El estudio del interior de la Tierra, trabajo que llevan
a cabo los geofísicos, es aún un campo abierto al descubrimiento.
Junto con la composición de los materiales terrestres, otros parámetros varían con la profundidad: la
presión y la temperatura. Los estudios realizados en los pozos de las minas, y también algunos cálculos,
han permitido establecer que en promedio la temperatura de la Tierra aumenta 3°C cada 100 m. Una
sencilla regla de tres nos llevaría a suponer que en el centro de la Tierra la temperatura es de más de
20.000°C sin embargo existen otras razones para suponer que ello no es así y los científicos consideran un
valor de unos 4.500°C como el más razonable. La presión, calculada en función de la densidad de los
materiales involucrados, aumenta desde la presión atmosférica en la superficie, a unas 100.000 atmósferas
en la base del manto superior y 6.000.000 de atmósferas en el centro de la Tierra.
Modelos del interior terrestre
Lejos han quedado los modelos y las discusiones que inspiraron a Julio Verne su Viaje al interior de la
Tierra, y sin embargo apenas ha pasado más de un siglo. En los modelos más modernos, desarrollados a
principios de siglo, se reconocen las capas principales, corteza-manto-núcleo. Estos modelos sufrieron
sucesivos refinamientos a medida que se produjeron avances en la Geología y la Geofísica. En primera
instancia surge el modelo estático, en el cual los continentes más livianos flotan sobre una corteza de
composición oceánica, que permite explicar con facilidad, a través del Principio de Arquímedes, los
relieves superficiales y los cambios de espesor de la corteza terrestre por compensación de las
diferencias de densidad. En una instancia posterior surge el modelo dinámico, que incorpora a los
movimientos verticales los desplazamientos horizontales. El reconocimiento de que los continentes se
desplazan lateralmente lleva implícita la necesidad de encontrar una superficie sobre la que puedan
moverse y hace necesario encontrar otras fuerzas, además de la gravitatoria, que sean capaces de
"empujar" o de "tirar" de los continentes para que se desplacen. El refinamiento de los métodos de
análisis geofísicos permitió encontrar nuevas estructuras en el interior de la Tierra, y así comprobar que
los modelos anteriores no siempre se correspondían con los datos experimentales obtenidos mediante los
métodos de análisis, lo que permitió obtener un detalle, inédito anteriormente, de las primeras decenas de
kilómetros de profundidad de la corteza terrestre. Se develó así la estructura de las placas litosféricas.
Estas están compuestas en su parte superior por corteza continental y/o oceánica y, en su parte inferior
por la parte superior del manto, denominada manto litosférico. Se sabe que la velocidad de propagación
de las ondas sísmicas en un medio fluido es menor que en un medio sólido. Este conocimiento permitió
identificar la existencia de una capa de material fundido a una determinada profundidad, pues los registros
sísmicos presentaban un brusco descenso de la velocidad de las ondas sísmicas. El estudio detallado de
la distribución de los hipocentros de los terremotos, punto interior de la Tierra en el que se produce el
terremoto, permitió obtener una imagen de la estructura profunda de las placas y de sus relaciones o
movimientos relativos.
Hidrosfera
Distribución del agua
La presencia de agua no es exclusiva de nuestro planeta, pero sí lo es su abundancia en estado líquido.
Esto es consecuencia de que la temperatura en la superficie nunca excede los 20-25°C en promedio, ni
tampoco permanece por debajo de los 0°C en la mayor parte de ella durante períodos demasiado
prolongados.
Hay agua en los océanos, en los mares, en los ríos y lagos del interior continental. Hay agua retenida en
forma de nieve y hielo en las cimas de las montañas y en las regiones polares. Hay también agua en el
subsuelo, ocupando los pequeños espacios que dejan las partículas sedimentarias entre sí. Hay agua en la
atmósfera, en forma de vapor y condensada en pequeñas gotas. Pero también hay agua incorporada a
otros compuestos: agua que se inserta en la estructura de los minerales y agua incorporada a los tejidos
de los seres vivos. Salvo esta última, que pertenece a la biosfera, la retenida en los minerales que
corresponde a la geosfera y la que se encuentra en la atmósfera, todo el resto del agua pertenece a la
hidrosfera. Pero los límites son difusos. ¿Porque no se considera el agua subterránea dominio de la
geosfera? Los seres vivos beben y excretan agua constantemente. ¿Cómo se puede decir que esa agua
pertenece a un subsistema o a otro? Problemas como éstos surgen cada vez que se intenta separar los
sistemas físicos reales en porciones más o menos arbitrarias. Los límites artificiales (presentes en los
modelos científicos) sólo son claros cuando se los mira de lejos y comienzan a esfumarse cuando nuestro
análisis se aproxima a ellos. Sin embargo es necesario establecerlos, para poder así trabajar. Lo
importante es no olvidar que fueron introducidos artificialmente y que pueden, y deben, ser removidos
cada vez que sea necesario ampliar los alcances de nuestras investigaciones más allá de los límites que
ellos imponen.
Biosfera
La composición de la hidrosfera
La composición de la hidrosfera no es homogénea. Por su intensa actividad como solvente el agua
incorpora constantemente sustancias, pudiendo conservarlas hasta que un cambio en las condiciones
físicas (presión, temperatura) o químicas (incorporación de nuevas sustancias) hace que algunas de ellas
ya no puedan permanecer disueltas y son eliminadas, ya sea en forma de gases, como el dióxido de
carbono, o de sales, como el carbonato de calcio. La cuestión es que la composición química del agua de
la hidrosfera cambia constantemente. Ni las aguas recién llovidas sobre la superficie terrestre están libres
de impurezas: arrastran gases atmosféricos en solución y pequeñas motas de polvo que han atrapado en
su caída. Una vez en contacto con los materiales superficiales (rocas, suelo, vegetales) el agua incorpora
más y más sustancias. ¿Cuál es la causa de que los ríos reciban nombres como "Salado", "Bermejo",
"Colorado" o "Negro"? Simplemente la presencia de sales disueltas y de materiales en suspensión que le
dan sabor y color a sus aguas.
El agua de los ríos llega al mar con toda su carga de sales y partículas y sale de él al ser evaporada por
acción de la radiación solar. En el proceso de evaporación el agua es destilada, es decir sólo agua pura
pasa a la atmósfera. Las sales y las partículas quedan en el mar. En algunas ocasiones, cuando un cuerpo
de agua de mar queda aislado y pierde todo aporte de agua, comienza a reducir su volumen como
consecuencia de la evaporación. Ello trae aparejado un aumento permanente de la concentración de los
diferentes iones que contiene en solución. De acuerdo al control que imponen ciertos factores tales como
la temperatura del agua, la presencia o no de formas de vida, las relaciones o proporciones entre los
diferentes iones presentes, etc., las sales que precipiten pueden ser de diferentes tipos. Las más comunes
son el carbonato de calcio o aragonita, el sulfato de calcio o yeso, el sulfato de bario o barita, el cloruro de
sodio o halita y el cloruro de potasio o silvita. En algunos casos la presencia en los fondos marinos de
materia orgánica en descomposición puede facilitar la formación de sulfuros de hierro (pirita).
Pirita
Los ríos del mar
Una característica destacada de la hidrosfera es su movimiento, este continuo desplazarse se evidencia en
las aguas superficiales, que corren hacia el mar, en las aguas subterráneas y también en las aguas
oceánicas. Las corrientes oceánicas pueden ser superficiales, promovidas por los vientos, o profundas,
originadas en las diferencias de densidad entre las masas de aguas frías y cálidas o entre aguas dulces y
saladas. Las aguas frías y pesadas de las regiones polares, (originadas en la fusión del hielo) se hunden
hacia las profundidades y circulan por ella hacia latitudes menores. En el trayecto aumentan su
temperatura, se hacen más livianas y ascienden, así una vez en la superficie se desplazan hacia las
regiones polares, donde vuelven a enfriarse. De este modo, cuando las aguas llegan a las regiones polares
se mezclan con el agua de la fusión de los hielos y vuelve a reiniciarse el ciclo.
Las aguas subterráneas
El agua en el subsuelo
Cuando se habla de agua en el subsuelo se hace referencia a los acuíferos. No toda el agua subterránea es
apta para el consumo humano. Gran parte de ella contiene demasiadas sustancias extrañas en solución
para poder ser utilizada en alimentación. El deterioro natural de la calidad del agua se produce
gradualmente en función del mayor tiempo de permanencia en contacto con materiales que puede
disolver.
Acuíferos libres y confinados
Los materiales que almacenan agua en sus espacios vacíos y permiten que circule a través de ellos se
denominan acuíferos. Existen otros tipos de acuíferos por los que el agua sólo circula con gran dificultad,
siendo que algunos resultan completamente impermeables. La alternancia de capas acuíferas y capas
impermeables introduce modificaciones en el comportamiento de las aguas subterráneas y es así que se
definen dos tipos principales de sistemas acuíferos:
•
•
los acuíferos libres, localizados en una capa conectada con la atmósfera a través de los poros de la
roca y/o sedimento y
los acuíferos confinados, aislados de la atmósfera por una capa de material impermeable.
Acuíferos Libres
Los acuíferos libres son aquellos que están en comunicación directa con la atmósfera y que, en
consecuencia pueden recibir un porcentaje importante de agua (su recarga) directamente a través del
suelo que se encuentra por encima de ellos. Este tipo de acuíferos también se denominan acuíferos
freáticos.La base de este tipo de acuíferos está constituida por una capa de material impermeable. En el
lenguaje cotidiano que emplea la gente de las zonas rurales es común hablar de la napa freática para
referirse a este primer acuífero. La superficie superior del agua que se encuentra en ellos puede sufrir
movimientos verticales de acuerdo a las variaciones climáticas y a la extracción que de ella pueda hacerse
para riego o consumo humano o industrial.
Acuíferos confinados
Los acuíferos confinados son aquellas masas de agua que no están en comunicación directa con la
atmósfera (es decir, que están aisladas entre capas de materiales impermeables) constituyen acuíferos
confinados. Su recarga se produce en zonas distantes. La característica más importante que presentan es
la presión que puede adquirir el agua, que puede ser suficiente para elevarla más allá de la superficie del
terreno (pozos surgentes) o por lo menos por encima de la capa impermeable que forma el límite superior
del acuífero (pozos semisurgentes). Por el contrario, en los acuíferos freáticos el nivel del agua en los
pozos es siempre el mismo. Por ello, cuando debe bombearse el agua necesaria para consumo y riego
desde una cierta profundidad cada metro que el agua se eleva por sí misma es un enorme ahorro de
energía.
Las aguas superficiales
Ríos
Los ríos son cuerpos de agua de gran desarrollo longitudinal que, aprovechando la energía gravitatoria,
circulan desde las zonas más altas hacia las más deprimidas. El agua del río puede originarse en la fusión
de las nieves de las altas montañas, en la recolección de las aguas de lluvia, en el drenaje de manantiales
alimentados por las aguas superficiales... o en todas o algunas de estas fuentes a lo largo de su recorrido.
Un río también puede originarse en un cuerpo de agua superficial, un lago por ejemplo, que puede ser a su
vez alimentado por las mismas causas ya señaladas o por otro río. La zona relativamente baja por la que
corre el río se denomina cauce y puede tener perfiles muy empinados, como en el cañón del Atuel en la
provincia de Mendoza, por ejemplo, o muy suaves, como en el río Salado en la provincia de Buenos Aires.
El curso puede ser más o menos recto, quebrado u ondulante, según la energía del río y el control que el
terreno imponga a su curso. Cuando el río se encuentra con un fuerte desnivel forma rápidos, saltos y
cataratas, por el contrario, cuando le falta pendiente, se dispersa en bajos, esteros y cañadas. Los ríos que
corren durante todo el año se denominan permanentes, mientras que aquellos que sólo lo hacen en
determinadas épocas del año (por ejemplo durante el deshielo de primavera) se llaman estacionales. Un
curso que sólo lleva agua después de una intensa lluvia se denomina efímero. Estos son típicos de las
áreas desérticas.Los grandes lagos y lagunas de agua dulce se forman por la acumulación de agua en
zonas deprimidas del terreno. Como ya se ha mencionado su alimentación puede producirse a partir de
cursos de agua superficiales o bien desde el subsuelo a partir de un acuífero.
Redes de avenamiento
El agua que precipita sobre una determinada región y no se infiltra en el subsuelo, es drenada, es decir
transportada, fuera de dicha región. De esta tarea se encarga el conjunto de arroyos y ríos locales, que
forman sobre el terreno un patrón distintivo denominado red de avenamiento. El diseño de estas redes
está controlado fundamentalmente por la composición geológica del terreno, su estructura y los factores
climáticos. El tipo de red más común es la dendrítica, que semeja las ramas de un árbol y es característica
de zonas con rocas de composición homogénea. Los cursos más pequeños van uniéndose de a dos, para
formar cursos cada vez más importantes hasta constituir un único curso principal. Otros tipos de redes
pueden ser radiales, en la que los ríos divergen de una zona central elevada, centrípetos en la que por el
contrario convergen desde zonas periféricas hacia una gran depresión central, o también angulares, si
están controladas por las redes de fracturas en las rocas.
Cuencas hídricas
Arroyuelos, arroyos, riachos, ríos y ríos troncales van uniéndose unos a otros para formar un sistema
integrado que exporta el agua de una determinada zona. El área de influencia de este conjunto de cursos
de agua se denomina cuenca hídrica. Así se puede hablar de la Cuenca del Plata, la Cuenca del Colorado,
etc. Las cuencas pueden dividirse en subcuencas, como las del Paraná, la del Uruguay y la del Salado en
el caso de la Cuenca del Plata. La definición clara de los límites de una cuenca hídrica es de vital
importancia a la hora de analizar el suministro de agua (tanto en volumen como en calidad) a una
determinada región, sus vías de comunicación, su riqueza ictícola, etc. Los cursos de agua, que antaño
separaban a las distintas regiones hoy en día por el contrario las unen, no sólo en los aspectos positivos,
sino también en los negativos. La contaminación de un pequeño arroyo en un lugar lejano, se transmite a
través de la cuenca: el arroyo desemboca en un río, y así las aguas contaminadas llegan a este río y, a
través de éste a otro. De esta forma, se ve afectado todo el medio ambiente aguas abajo de la fuente
contaminante, sin respetar fronteras ni intereses particulares.
Las conexiones agua superficial-agua subterránea
Los cuerpos de agua subterráneos y superficiales pueden estar estrechamente vinculados. De un modo u
otro la mayoría de los acuíferos, sean freáticos o confinados, tienen un área de descarga. Esta área puede
tomar la forma de manantiales, es decir, si el agua sale a la superficie encauzándose en arroyos. Puede ser
también que en los puntos más deprimidos del terreno, una parte del acuífero quede expuesta y se formen
lagunas alimentadas desde su base. Puede también que el acuífero desagüe al mar, en forma submarina.
En algunos casos, debido a la conformación del terreno, un acuífero puede ser drenado por un río, al que
aporta agua en todo o gran parte de su recorrido. Estos ríos se denominan efluentes, pues exportan el
agua del acuífero. El caso inverso, cuando es el río el que pierde parte de su caudal, que se insume en el
terreno y se incorpora al acuífero, se denomina influente.
La criosfera
Parte del agua presente en la superficie terrestre se encuentra en estado sólido, formando nieve o hielo. El
volumen de hielo y nieve varía constantemente con las fluctuaciones estacionales y climáticas. Si bien en
la actualidad la mayor parte del hielo terrestre (que algunos científicos denominan criosfera) ocupa sólo
reducidos espacios fuera de las áreas polares, no siempre ha sido así. Hace sólo unos 10.000 años el
planeta salió de lo que se denomina un Período Glacial, en el cual grandes espesores de hielo cubrían por
entero las altas cumbres de las cadenas montañosas y se extendían como inmensos mantos,
denominados calotas, por las planicies aledañas. La vida animal y vegetal se vio entonces desplazada
hacia las zonas más próximas al Ecuador y actualmente se encuentra en proceso de lenta recuperación de
las zonas que el hielo abandonó en su retroceso.
Los suelos congelados
El agua subterránea presente en las regiones más frías de la periferia polar puede congelarse y
descongelarse estacionalmente. En algunos casos, la capa freática puede permanecer congelada por
muchos años. Durante el proceso de crecimiento de la capa de hielo subterráneo las partículas del suelo
pueden ser apartadas, formándose cuerpos tabulares o lentiformes de hielo casi puro. En algunos lugares
son comunes los cuerpos lenticulares, que aparecen como pequeños montículos de hielo cubiertos por
una delgada capa de suelo. Estos montículos reciben el nombre de pingos. Las tensiones producidas en el
suelo por la acción del congelamiento y descongelamiento pueden fracturar el mismo, generando redes
tridimensionales que generan diseños geométricos sobre el suelo (suelos poligonales). El contorno de
estos polígonos puede estar resaltado por pequeñas piedras que el hielo eleva desde el subsuelo hacia la
superficie.
Las grandes masas de hielo
El hielo formado en las zonas altas de las montañas se desplaza hacia las zonas más deprimidas por
acción de la fuerza de la gravedad, formando formidables ríos de hielo denominados glaciares de valle.
Glaciares espectaculares descienden encauzados en sus valles abruptos desde las grandes cadenas
montañosas de todo el mundo. Los glaciares de calota o calotas glaciarias son enormes cantidades de
hielo que cubren total o casi totalmente una determinada topografía rocosa, que queda enmascarada bajo
centenares o aún miles de metros de hielo. Importantes calotas se desarrollan en la zona cordillerana
patagónica del límite argentino chileno, en la Antártica y en Groenlandia por ejemplo
Actividades de integración
Investiga:
¿Qué es la brújula? ¿Para que se la utiliza?
Marca con una cruz la afirmación incorrecta
a) La brújula es un instrumento que sirve de orientación y que tiene su fundamento en el campo
magnético y gravitatorio terrestre.
b) Los campos magnéticos y gravitatorios pueden ser atractivos o repulsivos
c) Se llama campo magnético a la zona en que un imán es capaz de atraer los objetos metálicos
d) La corteza representa un 82% del volumen total de la tierra
e) La estructura estática de la tierra
f)
La litosfera es la capa de la Tierra mas superficial
g) La geosfera es la parte del planeta que conforma la superficie terrestre y su estructura interna
h) La atmósfera es una masa gaseosa que rodea la Tierra protegiendo al planeta de los rayos solares
nocivos
i)
La capa de la atmósfera, termosfera constituye el limite exterior de la misma
j)
Los componentes abióticos de un ecosistema son : seres vivos, agua ,temperatura y minerales
k) La biosfera es la esfera de la vida compuesta por la suma de ecosistemas terrestres, con todos
los seres vivos que habitan el planeta en ellos
TEMA: Teorías que explican el origen de la vida
La Tierra Primitiva
Actividad:
A. Realiza una lectura comprensiva de la selección bibliografica y dibuja cada una de las
experiencias (la experiencia de Redi ,Pasteur, y Miller) explicando cada paso en forma sintética
y a que conclusión llegaba cada uno de estos científicos
Trabajo practico
practico de Aplicación
Indicador de logro:
Que el alumno logre:
• Interpretar diversas teorías del origen de la vida.
• Relacionar las características generales de los seres vivos.
Actividades:
A) Responde:
1) ¿Qué experiencia realizo Van Helmont?
2) ¿Cuál es la diferencia entre la experiencia de Pasteur y la de Redi?
3) ¿Qué dice la Teoría de la Panspermia?
B) Marca con una “F” la afirmación “INCORRECTA” y justifica y con una “V” la afirmación “CORRECTA”
La hipótesis de la Panspermia afirman que todo fue creado por Dios.
PASTEUR hizo una experiencia llamada “receta para hacer ratones”
Robert Hooke plantea la hipótesis de que el origen de la vida es por “esporas que venían en los
meteoritos”
Todos los seres vivos están formados por células procariotas o eucariotas.
Los creacionistas afirman que todo fue creado por Dios
REDI hizo una experiencia llamada “receta para hacer ratones”
OPARIN plantea la hipótesis de que el origen de la vida es por “esporas que venían en los meteoritos”
C) Representa con un dibujo la experiencia de Luis Pateur y explica a qué conclusión llegó.
D) Representa en un esquema la experiencia de Miller y explica a qué conclusión llegó.
La Biología es la ciencia que estudia la vida o los seres vivos.
No hay una definición concreta de vida ni de ser vivo.
Se definen por sus características distintivas respecto a la materia inanimada. (Desprovista de vida)
El siguiente tema que vamos a abordar son las característica que tienen y el por i.e. las tienen.
Principales características de los seres vivos
Para identificar fácilmente a un ser vivo, se han creado ciertas características que deben de cumplir. Si no
cumplen con estas características, no es posible definir al sujeto como un ser vivo.
1. Organización
Un ser vivo es resultado de una organización muy precisa; en su interior se realizan varias actividades al
mismo tiempo, estando relacionadas éstas actividades unas con otras, por lo que todos los seres vivos
poseen una organización específica y compleja a la vez.
Como grado más sencillo de organización en un organismo está la célula. Los procesos que se efectúan
en todo el organismo son el resultado de las funciones coordinadas de todas las células que lo
constituyen. En vegetales y animales superiores se observan grados de organización más compleja, como
los tejidos-órganos y el más avanzado, sistemas.
2. Homeostasis
Artículo principal: Homeostasis
Debido a la tendencia natural de la pérdida del orden, denominada entropía, los organismos están
obligados a mantener un control sobre sus cuerpos, al que se denomina homeostasis, y de esta forma
mantenerse sanos. Para lograr este cometido se utiliza mucha cantidad de energía. Algunos de los
factores regulados son:
•
•
Termorregulación: Es la regulación del calor y el frío.
Osmorregulación: Regulación del agua e iones, en la que participa el sistema excretor
principalmente.
3. Irritabilidad
La reacción a ciertos estímulos (sonidos, olores, etc.) del medio ambiente constituye la función de la
irritabilidad. Por lo general los seres vivos no son estáticos, son irritables, responden a cambios físicos o
químicos, tanto en el medio externo como en el interno.
Los estímulos que pueden causar una respuesta en plantas y animales son: cambios en la intensidad de
luz, ruidos, sonidos, aromas, cambios de temperatura, variación en la presión, etc.
4. Metabolismo
El fenómeno del metabolismo permite a los seres vivos procesar sus alimentos para obtener nutrientes,
utilizando una cantidad de estos nutrientes y almacenando el resto para usarlo cuando efectúan sus
funciones. En el metabolismo se efectúan dos procesos fundamentales:
•
•
Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias sencillas de los nutrientes en sustancias
complejas.
Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias complejas de los nutrientes con ayuda de
enzimas en materiales simples liberando energía.
Durante el metabolismo se realizan reacciones químicas y energéticas. Así como el crecimiento, la auto
reparación y la liberación de energía dentro del cuerpo de un organismo. A estas reacciones las
denominamos procesos metabólicos:
•
•
El ciclo material, es decir, los cambios químicos de sustancia en los distintos períodos del ciclo
vital, crecimiento, equilibrio e involución.
El ciclo energético, o sea, la transformación de la energía química de los alimentos en calor cuando
el animal está en reposo, o bien en calor y trabajo mecánico cuando realiza actividad muscular, así
como la transformación de la energía luminosa en energía química en las plantas. En los
organismos heterótrofos, la sustancia y la energía se obtienen de los alimentos. Éstos actúan
formando la sustancia propia para crecer, mantenerse y reparar el desgaste, suministran energía y
proporcionan las sustancias reguladoras del metabolismo.
5. Desarrollo o crecimiento
Una característica principal de los seres vivos es que éstos crecen. Los seres vivos (organismos)
requieren de nutrientes (alimentos) para poder realizar sus procesos metabólicos que los mantienen vivos,
al aumentar el volumen de materia viva, el organismo logra su crecimiento. El desarrollo es la adquisición
de nuevas características.
6. Reproducción
Los seres vivos son capaces de multiplicarse (reproducirse). Mediante la reproducción se producen
nuevos individuos semejantes a sus progenitores y se perpetúa la especie.
En los seres vivos se observan dos tipos de reproducción:
•
•
Asexual : En este tipo de reproducción un solo individuo se divide o se fragmenta en dos células
iguales que poseen características hereditarias similares a la de su progenitor y recibe el nombre
de célula hija.
Sexual : En esta forma de reproducción se necesita la participación de dos progenitores; cada uno
aporta una célula especializada llamada gameto (óvulo o espermatozoide), que se fusionan para
formar un huevo o cigoto. Esta forma de reproducción permite la combinación de diversas
características hereditarias.
7. Adaptación
Las condiciones ambientales en que viven los organismos vivos cambian ya sea lenta o rápidamente y los
seres vivos deben adaptarse a estos cambios para sobrevivir.
El proceso por el que una especie se condiciona lenta o rápidamente para lograr sobrevivir ante los
cambios ocurridos en su medio, se llama adaptación o evolución biológica. Mediante la evolución todos
los seres vivos mejoran sus características de adaptación al medio en el que se encuentran, para
maximizar sus probabilidades de supervivencia.
Actividades
A. Dadas las siguientes afirmaciones responde “si “ o “No”.Justificar
•
•
Los seres vivos son complejos en cuanto a composición y funcionamiento.
No todos los seres vivos están formados por unidades llamadas células.
•
Un individuo puede tener desde una a miles de millones de millones de células
•
No todos los seres vivos proceden de, al menos, una célula.
•
Mantienen un medio interno aproximadamente constante a lo que se llama irritabilidad.
•
Perciben cambios externo e internos y se adaptan a ellos elaborando respuestas
B. Realiza un cuadro a modo de síntesis con todas las características de los seres vivos.
TEMA : Niveles de organización
En principio se creía que la materia viva era diferente de la otra y de ahí sus propiedades.
En el siglo IX se sintetizan compuestos orgánicos sin intervención de los seres vivos.
Las propiedades no dependen de los materiales sino de la organización .Desde el nivel celular en adelante
se habla de Niveles Bióticos porque presentan las funciones vitales (nutrición, relación y reproducción).
Los menos complejos son llamados Niveles Abióticos ( no tienen vida)
Nivel
Características o componentes
Subatómico
Partículas elementales: fotones, electrones, quarks, neutrones,
protones,....
Atómico
Átomos o elementos químicos ; oxígeno, hidrógeno, carbono,... hasta más
de 100
Molecular
Compuestos químicos. Combinaciones de átomos enlazados
C. Orgánicos
Compuestos que tienen como base el carbono. Complejos
Macromoléculas
Grandes moléculas orgánicas: Proteínas, ácidos nucleicos,
polisacáridos,...
Orgánulos
Asociaciones de macromoléculas. Elementos funcionales de las células
Celular
Células
Pluricelular
Organismos pluricelulares
Tejidos
Conjuntos de células con una determinada función: epitelio, muscular,
parénquima ...
Órganos
Conjunto de tejidos con una determinada función: corazón, músculo, hoja
...
Aparatos y
sistemas
Conjunto de órganos con una determinada función. circulatorio,
locomotor ...
Población
Conjunto de individuos de la misma especie
Comunidad
Conjunto de seres vivos de cualquier especie que ocupan un área
Ecosistema
Comunidad y el medio en el que viven
Biosfera
Conjunto de todos los ecosistemas de la Tierra.
Actividades de integración
CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS Y NIVELES DE ORGANIZACIÒN
A. Responde el siguiente cuestionario
1-¿Cuáles son las características que diferencian a los seres vivos?
2-¿Cuál es la composición química de los seres vivos? Nombra las sustancias que los componen.
3-¿Cuál es la unidad fundamental que forma a los seres vivos?
4-¿Cuáles son las características que presentan todas las células?
5-¿Cuáles son las 2 clases de células? Nombrar las diferencias entre si.
6-¿Qué hechos abarca el ciclo de vida de un organismo?
7-¿A qué se llama desarrollo? En qué consiste?
8-¿De dónde obtienen los seres vivos la materia y la energía?
9-¿Qué es la homeostasis?
10-¿Qué son las captaciones?
11-Menciona 2 ejemplos que sirvan para mostrar.
B. Ordena los siguientes términos de mayor a menor
•
ATÒMICO, CELULAR, MOLECULAR, UNICELULAR, TEJIDO, ECOSISTEMA, BIOSFERA.
C. Realiza una lectura comprensiva del texto :”Niveles de organización “ y realiza un breve
comentario.
¿Qué es la BIODIVERSIDAD?
Variedad de vida que habita en nuestro planeta
Responde :
a) ¿Cuáles son los niveles en los cuales se encuentran organizados los seres vivos?
b) ¿A qué hace referencia la biodiversidad?
c) ¿Qué es una población ?
d) Explicar brevemente diversidad genética y diversidad específica
e) nombrar los dominios y explicar
La diversidad biológica es la variedad de formas de vida que encontramos en la biosfera.
Diferentes seres vivos producen diversas sustancias de interés farmacológico y alimentario, otras
especies tienen funciones claves en el ecosistema y su desaparición podría provocar que también
se extingan muchas otras. El ser humano ha comenzado a darse cuenta de que la biodiversidad
debe ser protegida, pero dicha protección no puede realizarse sin conocerla, esto nos lleva a la
necesidad de nombrar, catalogar y clasificar.
Los biólogos se enfrentan a la difícil tarea de identificar a cada especie y para ello deben disponer
de un sistema de clasificación llamado binominal es decir, que cada especie será identificada con
dos nombres (especie y género)
La primera palabra corresponde al genero y la segunda a la especie ejemplo: Homo sapiens =
especie humana.
La clasificación biológica actual es jerárquica.
El dominio es la mayor jerarquía. Luego le sigue el Phylun (del latín que significa división) luego
sigue la clase, el orden, la familia, genero, especie.
A cada uno de estos niveles de jerarquía lo llamamos Taxón
La taxonomia es la rama de la biología que se encarga de clasificar y nombrar a los seres vivos.
Evaluación de conocimientos previos:
Los alumnos han de responder :
Significado de autótrofa.
Significado de heterótrofo.
Significado de simbiótico.
Significado de parásito.
Significado de microbio.
Significado de uni- y pluricelular.
Significado de bipartición.
Significado de esporulación.
Los alumnos han de responder :
Nombra las partes de una planta.
El rosal es árbol o arbusto.
La zanahoria es una raíz o un tallo.
La nutrición de las plantas es: ¿autótrofa o heterótrofa?
¿Por qué crees que una planta se inclina hacia la ventana más próxima?
¿Qué significa hermafrodita?
¿Cómo se llama el órgano reproductor femenino de una planta?¿Y el masculino?
3. Motivación cognitiva (conflicto cognitivo):
Veremos el vídeo .
¡USA TU INGENIO!
Actividades:
1-Realiza por grupo un afiche nombrando los reinos y las características principales de cada uno.(
CADA GRUPO TRABAJARA UN REINO)
2-Responde:
a)
b)
c)
d)
e)
¿Qué es la taxonomìa?
¿Qué es un taxón?
¿Cuántos son los dominios y que reinos incluyen cada uno?
Nombra todos los taxones
¿Qué diferencia hay entre las bacteria patógenas y las bacterias que son útiles para el ser
humano? .Dar ejemplos de cada una.
TEMA : Modelo de los Reinos
Biodiversidad (neologismo del inglés Biodiversity, a su vez del griego βιο-, vida, y del latín diversĭtas, -ātis,
variedad), también llamada diversidad biológica, es el término por el que se hace referencia a la amplia
variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de
millones de años de Evolución según procesos naturales y también, de la influencia creciente de las
actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las
diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y
cuyas mutuas interacciones y con el resto del entorno, fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta
La primera organización en Reinos se debe a Aristóteles, que diferencia todas las entidades de la
naturaleza en los conocidos reinos animal, vegetal y mineral. En la actualidad, casi todas las
clasificaciones dejan a un lado a los minerales, lo que, en lugar de simplificar la taxonomía de los entes
naturales, lo único que consigue es dejar a los virus en tierra de nadie, pues no pueden considerarse
estrictamente un ser vivo, a pesar de que «paradójicamente, todo el mundo quiere matarlos» (James Trefil,
1001 cosas que todo el mundo debería saber sobre ciencia). Por tanto, la primera subdivisión de los entes
de la naturaleza debe distinguir entre seres vivos, virus y minerales. En biología, la clasificación en reinos
se limita a los seres vivos. Una comparación de los sistemas de clasificación en reinos biológicos más
notables:
Comparación entre los Sistemas de Clasificación
Debido a la gran variedad de la vida se han establecido numerosos niveles de clasificación denominados
taxones. El nivel de Reino era hasta hace poco el nivel superior de la clasificación biológica. En las
clasificaciones modernas el nivel superior es el Dominio. Cada uno de los Dominios se subdivide en
Reinos, los Reinos a su vez pueden organizarse en Subreinos, etc. Los niveles superiores de la
clasificación biológica se muestran a continuación (de general a concreto, los niveles obligatorios se han
marcado con fondo rosa):
Las diferencias más fundamentales de los seres vivos se dan nivel molecular (estructura de los lípidos,
proteínas y genoma) y permiten distinguir los dominios Archaea, Bacteria y Eukarya (desde este punto de
vista, una planta y un animal son más parecidos entre sí que una archaea y una bacteria). Los dominios
Archaea y Bacteria incluyen sólo organismos unicelulares procariontes (organismos con células sin
núcleo). El dominio Eukarya incluye todos los eucariontes (organismos con células con núcleo) y
comprende numerosos reinos, entre los
cuales se encuentran los protozoos (clasificados en varios reinos), plantas, hongos y animales
Clasificación de los seres vivientes
Los seres vivientes se dividen en tres grandes grupos, de acuerdo a su parecido genético. Estos tres
grupos son:
• Archaea: bacterias muy primitivas.
• Eubacterias: bacterias más avanzadas.
• Eucariota: todo tipo de vida con células eukaryóticas, incluyendo plantas y animales.
A estos tres grupos se les conoce como, dominios. En el dibujo a la izquierda aparecen los tres dominios
de vida. La distancia existente entre cada uno de los grupos indica el grado de parentezco entre ellos. De
manera que los grupos que se encuentran cerca, como las plantas y los animales, están mucho más
relacionados que los grupos que están lejos, ¡como en el caso de las plantas y las bacterias!. ¿Ves como
los dos tipos de bacteria, archaea y eubacteria se parecen, al igual que los animales?. Estudios recientes
han determinado que las bacterias son muchos más diversas de lo que se pensaba.
El grupo eucariota se divide en varios grupos biológicos conocidos como reinos.
• Reino Protista – organismos con una sola célula eucariota
• Reino de los hongos – incluyendo hongos y otras setas
• Reino Plantae – incluye árboles, helechos y flores
• Reino Animal – desde caracoles hasta aves, y mamíferos .
En cada uno de los reinos hay especies clasificadas en grupos, según sus similitudes. Por ejemplo, la
clasificación completa de un humano es:
PROCARIOTA (Sin Núcleo)
EUCARIOTAS (con Núcleo)
Procariota : Organismos formados por células sin Núcleo definido.
Eucariota: Organismo formados por células con Núcleo definido.
Unicelulares: Organismos formados por una única célula.
Pluricelulares: Organismos formados por muchas células.
¡A trabajar con tu compañero!
Actividades:
1-Lee con mucha atención el texto de la selección bibliogràfica de los reinos
2-Marca lo mas importante de cada uno
3-Realiza un cuadro con las semejanzas y diferencias entre el reino animal y el vegetal teniendo en cuenta:
la nutrición, características (como responden ante los estímulos, como se autorregula ,movilidad
,crecimiento) y reproducción
4-Resuelve la siguiente actividad teniendo en cuenta este cuadro:
Los seres vivos u organismos se organizan en niveles ¿En qué nivel se encuentran los siguientes seres
vivos :
• Ballena
• Paramecio
• Levadura
• Alga unicelular
• Bacteria
• Levadura
• Puma
• Trigo
Actividad de integración
1- Realiza con la guía de la profesora un esquema de todas las características principales de los reinos
Reino: PROTISTA
El grupo de los protistas no es en realidad un reino, sino un nombre que se aplica a todos los
eucariotas que no pertenecen a los reinos animal, plantas y hongos.Los protistas son
organismos muy diversos desde todos los puntos de vista: morfológica y fisiológicamente, en
su
tipo
de
organización
celular
y
en
su
modo
de
vida.
Normalmente son organismos de pequeño tamaño, la mayoría microscópicos, pero el rango
de tamaño varía ampliamente desde sólo unas pocas micras a 100 m de longitud en algunas
algas.Existen protistas autótrofos fotosintéticos, denominados colectivamente como algas,
heterótrofos con diferentes regímenes de alimentación, y organismos facultativos que según
las circunstancias se nutren de modo autótrofo o heterótrofo.
En cuanto a su organización celular hay:
•
•
•
•
Protistas unicelulares (desde células diminutas a otras de considerable
tamaño)
Organismos plurinucleados; plasmodiales
Asociaciones celulares sencillas
Organismos pluricelulares complejos como algas pardas y rojas en las que
pueden diferenciarse tejidos rudimentarios e incluso órganos.
Características generales
Sus células pueden estar desnudas o cubiertas de diferentes sustancias
(proteínas, esqueletos silíceos, calcáreo, polisacáridos como celulosa...)
Pueden ser móviles mediante flagelos o cilios en número variable, por
deformación de la célula (movimientos ameboides) o por otros mecanismos de
propulsión poco conocidos. Muchas formas carecen de mecanismos de
movimiento activo.
Son también variables en cuanto a su modo de reproducción. En la mayoría
predomina la reproducción sexual propia de las células eucariontes. Los ciclos
sexuales son muy diversos así como los mecanismos de reproducción asexual.
Una característica común del grupo es la necesidad de medios acuáticos para
nutrirse, de modo que habitan aguas oceánicas y continentales, suelos y lugares
de tierra firme muy húmedos, o bien son parásitos intracelulares o de tejidos
ricos en agua.
La clasificación de los protistas es compleja y no bien establecida, además de
discutida por haberse estudiado este reino de organismos por especialistas de
ramas muy diversas de la biología. Los fósiles en muchos de los filos de protistas
son escasos pero de otros, con cubiertas silíceas o calcáreas, se dispone de un
buen registro y sirven para datar periodos geológicos en paleontología
(foraminíferos, diatoméas, radiolarios, etc.).
Las relaciones evolutivas de los grupos de protistas entre sí son poco conocidas,
así como el origen del grupo en su conjunto. Se sabe que los otros reinos
eucariontes proceden de protistas. Está clara la relación de las plantas con los
clorófitos .Los protistas, son los productores más importantes de los medios
acuáticos (algas uni y pluricelulares), y también son importantes consumidores
en estos ecosistemas.
Son causantes de algunas enfermedades importantes en plantas (tiñas y
putrefacciones), animales (enfermedad del sueño) y humanos (disentería
amebiana, malaria, etc.).
REDES CONCEPTUALES
Las redes conceptuales son una herramienta útil para sintetizar conocimientos referidos
a un determinado tema o para hacer una síntesis correspondiente a un texto que
hemos leído o estamos leyendo.
Las redes se construyen con conceptos (nodos) y flechas que vinculan dichos conceptos.
Sobre las flechas se escribe un posible texto correspondiente a la relación existente que
queremos destacar. El sentido de la flecha da el sentido para su lectura. A diferencia de un
mapa conceptual, en una red no se pretende dar un único recorrido para su lectura. Es por
esto que entre dos nodos vinculados se debe poder armar una proposición
1-Elabora una red conceptual del Planeta Tierra
TEMA: HIDROSFERA, ATMÒSFERA Y BIOSFERA
ACTIVIDADES:
1-Realiza una lectura comprensiva de la selección bibliografía
2-Analiza y responde las siguientes preguntas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
¿Qué son los océanos? ¿Cuál es su composición?
Nombra los gases que se encuentran presentes en el mar
¿Qué factores esenciales son necesarios para el desarrollo de la vida en las aguas marítimas?
¿De que factores depende el movimiento de las aguas oceánicas?
¿Qué son las mareas?
¿Qué son las olas?
¿Dónde se producen las precipitaciones y que originan?
3) Realiza un cuadro con las características principales de las aguas superficiales y las aguas subterráneas
4) Tacha lo que la palabra que no corresponde en el siguiente párrafo.
La atmósfera es la masa gaseosa de cerca de 1000 Km. / 500Km de espesor que rodea a la Tierra
La atmósfera NO / SI protege al planeta de la caída de meteoritos y de los rayos solares.
La atmósfera asegura la CONSERVACIÒN / PERDIDA del agua del planeta porque en ella se generan las
nubes, las lluvias y los vientos.
5) Indica V o F según corresponda en cada oración .Justifica las falsas
•
•
•
•
La atmósfera esta formada por una mezcla de gases y partículas.
A nivel del mar su composición química es :78% oxígeno,21% nitrógeno, pequeñas cantidades de
otros gases y vapor de agua.
Las capas de la atmósfera son: troposfera, estratosfera, mesosfera y termosfera.
La biosfera es homogénea.
6) Completa el siguiente crucigrama:
P
L
A
N
E
T
A
T
I
E
R
R
A
REFERENCIAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Porción de la atmósfera que se halla en contacto con la superficie de la Tierra
La radiación emitidas por el no llegan en su totalidad a la Tierra.
Masa gaseosa que rodea a la tierra
Elemento químico mas abundante en la atmósfera
Capa atmosférica por donde vuelan los aviones
Se encuentran en ella los iones
Subsistema que forma la superficie terrestre
Único planeta donde se ha desarrollado la vida
conjunto de todos los seres vivos del planeta que esten en relación con el medio donde
se desarrollan.
10. Comprende las grandes masas de agua liquida del planeta
11. Formada por los glaciares y hielos
12. Numero de átomos de oxigeno que forma la molécula de ozono
13. Capa más externa del planeta Tierra