PLANEAMIENTO DIDÁCTICO MENSUAL SETIEMBRE CIENCIAS Ministerio de Educación Pública Liceo _______________________________________ Prof. _______________________________________ Asignatura: CIENCIAS Periodo: III Periodo Nivel: Sétimo año Titulo Unidad: El placer de vivir mi afectividad y sexualidad integral. Propósito: El estudiantado podrá comprender el concepto de placer enfocado hacia el bienestar y la salud, identificar distintas fuentes saludables y responsables de placer. Reconocerá el papel del impulso sexual y los instintos en el vinculo afectado. Adquirirá los conocimientos habilidades, actitudes y destrezas necesarias para identificar comportamientos violentos entre pares, evitarlos y enfrentarlos. APRENDIZAJES POR LOGRAR ESTRATEGIAS DE MEDIACION 1. Conocimiento del sistema reproductor femenino y masculino, el ciclo reproductivo y su relación con el vínculo y la aceptación de actitudes, creencias y mitos. CONTENIDOS CURRICULARES 2. conceptuales - El mapa del placer y el bienestar en el cuerpo: espacios por donde fluye la energía sexual. procedimentales Reconocimiento de lugares por los que fluye la energía sexual y su papel como estabilizador de las emociones. actitudinales - Capacidad de hacer un uso equilibrado de esta fuente de placer, así como el reconocimiento - Conocimiento del cuerpo como una del placer como una fuente de bienestar integral fuente de salud y (incorpora lo erótico, afectivo, ético y bienestar. espiritual). Comprensión de la relación entre la - Identificación de fuentes y -Comprensión de que el socialización y el sexo, la bienestar en todo el cuerpo y no placer trasciende sus genitalidad, las relaciones únicamente en los genitales - manifestaciones físicas sexuales, y factores de bienestar integral. y biológicas y afecta género que los afectan, también las esferas más así como las prácticas intimas y profundas del culturales que se ser humano. estimulan con respecto a la conducta sexual en MEDIACIÓN hombres y mujeres. El tema se desarrollara en 4 lecciones de la siguiente manera: Se realiza la estrategia sobre el mapa placer y el bienestar del cuerpo. 1-El docente introduce el tema a través de una lluvia de ideas sobre el concepto de placer, por medio de preguntas relacionadas con el tema (Anexo #1). ESTRATEGIAS DE EVALUACION Se evalúa de acuerdo a la rúbricas del trabajo extra clase y trabajo cotidiano. CRONOGRAMA 4 lecciones 2. El docente indica que realicen en parejas un dibujo o collage donde se muestren los tres componentes del placer (biológico, afectivo y social) en su vida cotidiana y presenten sus obras de arte al grupo, explicando el contenido de su trabajo. El docente retoma lo expuesto por cada grupo y lo resume en una idea central. Mientras dibujan se le pone música agradable. 3-El docente termina el desarrollo de esta estrategia planteándole al grupo que todas las fuentes de placer pasan por el cuerpo pero no todas tienen que ver con el sexo y que existe una relación entre la dignidad de la persona y el sano disfrute del placer que nos da bienestar afecta nuestra afectividad y sexualidad integral. El Docente refuerza el tema con una reflexión, video, entre otros. Anexo # 1 ¿Qué entienden por placer? ¿Qué sienten cuando alguien los abraza? ¿Cuál es su deporte favorito? ¿Cuáles actividades le causan placer y cuales no? Explique como se sienten ustedes cuando realizan sus actividades favoritas.